第一篇：2013年寧陽實(shí)驗(yàn)高中體育節(jié)方案

寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園體育節(jié)活動(dòng)

實(shí)施方案

（二〇一三年十月八日）

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以幸福學(xué)校創(chuàng)建為總抓手，充分發(fā)揮體育教育的育人功能，面向全體學(xué)生，展現(xiàn)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，經(jīng)研究決定，特舉辦寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園體育節(jié)。

二、體育節(jié)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容要充分反映學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；充分展現(xiàn)我校素質(zhì)教育的豐碩成果?；顒?dòng)項(xiàng)目包括：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、極限飛盤、長跑等八項(xiàng)比賽。

三、活動(dòng)對象

初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生。

四、活動(dòng)要求和時(shí)間安排

1、廣播體操比賽

參加年級(jí)：高一年級(jí)、初一年級(jí)、初二年級(jí)

高一比賽時(shí)間：10月13日（星期日）下午4:20

初中部比賽時(shí)間：11月13日（星期三）

2、會(huì)操比賽

參加年級(jí)：高一年級(jí)、高二年級(jí)、初一年級(jí)、初二年級(jí) 時(shí)間：第八周星期三課間操

2、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

參加年級(jí)：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：10月17日——18日（星期

四、星期五）

3、乒乓球比賽

參加年級(jí)：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生

1時(shí)間：10月26日——27日（星期

六、星期日）

4、籃球比賽

參加年級(jí)：高

一、高

二、初三年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：11月16日——17日（星期

六、星期日）

5、跳繩比賽

參加年級(jí)：初

二、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：11月23日（星期六）

6、踢毽子比賽

參加年級(jí)：初

一、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：10月23（星期六）

7、極限飛盤比賽

參加年級(jí)：初

一、初

二、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：12月7日（星期六）

8、長跑比賽

參加年級(jí)：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級(jí)全體學(xué)生 時(shí)間：12月13日（星期五）

五、報(bào)名辦法：

根據(jù)各單項(xiàng)具體通知要求，以班級(jí)為單位按各單項(xiàng)規(guī)定節(jié)目數(shù)量報(bào)名，每個(gè)班級(jí)都要積極參與，活動(dòng)項(xiàng)目要全，不得缺項(xiàng)，如有缺項(xiàng)或報(bào)名后不參加比賽的班級(jí)，學(xué)校將取消團(tuán)體獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評選資格。根據(jù)各單項(xiàng)通知要求，將報(bào)名表交各項(xiàng)目承辦科室。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目分年級(jí)分別設(shè)獎(jiǎng)。

初中各年級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)前四名，高中各年級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)前六名。單項(xiàng)獎(jiǎng)根據(jù)項(xiàng)目規(guī)程要求具體設(shè)獎(jiǎng)。

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：對組織有力，參賽項(xiàng)目齊全，按時(shí)參加各項(xiàng)比賽的班級(jí)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，各級(jí)部獎(jiǎng)勵(lì)兩名。

七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為搞好本屆體育節(jié)，學(xué)校成立寧陽實(shí)驗(yàn)高中校園體育節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組（名

單見附1），負(fù)責(zé)對整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)。

各責(zé)任科室要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，加大措施，保證安全，確保體育節(jié)取得圓滿成功。承辦科室要制定出具體的、切實(shí)可行的實(shí)施方案，做好各單項(xiàng)比賽的通知下發(fā)、組織報(bào)名、組織比賽等相關(guān)工作，比賽結(jié)束后按時(shí)把所有材料及活動(dòng)開展情況工作總結(jié)報(bào)藝體處。藝體處要做好對比賽進(jìn)程的督促和指導(dǎo)工作，做好對各項(xiàng)比賽的成績匯總，確保比賽的順利進(jìn)行。

因?qū)W校工作或教學(xué)需要，比賽時(shí)間如有變動(dòng)，以具體通知為準(zhǔn)。

寧陽實(shí)驗(yàn)高中 2013年10月8日

附1：

寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：李祥斌馬志東

副組長：姚勝明鄭元俊劉坤蘇秋東王建忠張立房

成員：邵王峰趙安國李太中劉靜東張榮

李忠衛(wèi)董廣軍王傳峰王海峰孔凡濤張一兵劉輝墨然栗芬朱紅梅

附2：各項(xiàng)比賽時(shí)間安排

第二篇：寧陽實(shí)驗(yàn)高中體育節(jié)閉幕詞

寧陽實(shí)驗(yàn)高中體育節(jié)閉幕詞

老師們、同學(xué)們：

圍繞“幸福學(xué)?！眲?chuàng)建工作，為豐富學(xué)校文化生活，全面實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯我?！八囆g(shù)潤心、文化鑄魂”的辦學(xué)特色。按照學(xué)校節(jié)慶活動(dòng)的規(guī)劃安排，上學(xué)期學(xué)校舉辦了“寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園體育節(jié)”。

本次體育節(jié)歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期，共進(jìn)行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操、廣播體操、跳繩、踢毽子、乒乓球比賽、班級(jí)籃球賽、冬季長跑比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。在各年級(jí)大力支持下、在藝體處精心組織，在班主任老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生積極參與，在大家的共同努力下，本屆體育節(jié)已圓滿完成各項(xiàng)預(yù)定比賽任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果，即將落下帷幕了，在此，請?jiān)试S我代表學(xué)校對本屆體育節(jié)的成功舉辦表示熱烈的祝賀！向?yàn)楸緦皿w育節(jié)順利開展而付出辛勤努力的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！向取得優(yōu)異成績的班級(jí)和選手表示最誠摯的祝賀！向在體育競技中雖敗猶榮的運(yùn)動(dòng)員表示真誠的敬意！

這是一屆多彩而生動(dòng)的體育節(jié)。它帶給我們一個(gè)歡騰而快樂的校園。我們欣喜地看到，老師、同學(xué)，都全面積極地投入到各項(xiàng)體育活動(dòng)中來，一派欣欣向榮的活動(dòng)景象在校園展現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)場上健美操的英姿、跑操的壯美、跑道上的飛奔、游戲前的智慧、賽場邊的歡呼，猶歷歷在目、聲聲在耳。在本屆體育節(jié)中，我們的同學(xué)再次以運(yùn)動(dòng)員、裁判員、志愿者、后勤服務(wù)者、安全保衛(wèi)者、宣傳報(bào)道員的形式全面參與到了各項(xiàng)活動(dòng)中，展現(xiàn)了主人翁的意識(shí)，展現(xiàn)了自主管理的能力，展現(xiàn)了信中學(xué)子的青春風(fēng)貌，響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，用努力和行動(dòng)為健康校園建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

通過體育節(jié)的舉辦，充分發(fā)揮了我校體育藝術(shù)2+1的育人功能，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和愛好，彰顯學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生特長，增強(qiáng)了學(xué)生體魄

和藝術(shù)修養(yǎng)等素養(yǎng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，展示了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。

體育節(jié)是結(jié)束了，但體育節(jié)的意義是深遠(yuǎn)的。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在體育節(jié)中表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌不拔的意志，不怕苦、不怕累的作風(fēng)，勇往直前的氣概和團(tuán)結(jié)互助的精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，使自己的身體更加健康，思想更加進(jìn)步，道德行為更加規(guī)范，學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提高，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

現(xiàn)在我宣布：寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園體育節(jié)勝利閉幕!

謝謝大家！

第三篇：寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年體育節(jié)開幕式暨秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主持詞

寧陽實(shí)驗(yàn)高中2013年校園體育節(jié)開幕式暨

秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主持詞

尊敬的各位運(yùn)動(dòng)員、裁判員、大會(huì)工作人員，老師們、同學(xué)們：

青春點(diǎn)燃?jí)粝?，體育鑄就輝煌。在這金秋十月里，在這絢爛陽光的照耀下，我們迎來了2013年校園體育節(jié)暨秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的隆重舉行。

首先請儀仗隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員入場。

下面我介紹一下主席臺(tái)就坐的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校黨總支副書記、校長李祥斌同志。

學(xué)校黨總支書記馬志東同志。

學(xué)校黨總支委員、副校長姚勝明同志。

學(xué)校黨總支委員、副校長鄭元俊同志

學(xué)校黨總支委員、副校長蘇秋冬同志

學(xué)校黨總支委員、工會(huì)主席王建忠同志

學(xué)校校長助理、初中部校長張立房同志。

開幕式正式開始：

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：升國旗、奏國歌。全體起立。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：有請學(xué)校李校長為學(xué)校體育節(jié)開幕暨運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開致詞，并宣布體育節(jié)暨運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。（宣布開幕后鳴炮奏樂）第三項(xiàng)：請運(yùn)動(dòng)員代表（）宣誓。

第四項(xiàng)：請裁判員代表（）宣誓。

第五項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)員退場，請各裁判員（運(yùn)動(dòng)員）到位，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽開始，開幕式到此結(jié)束。

第四篇：寧陽實(shí)驗(yàn)高中教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃方案

寧陽實(shí)驗(yàn)高中教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃方案

2009—2012 教育大計(jì)，教師為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本依靠。為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快推進(jìn)“科教興縣”戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增加學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)《山東省實(shí)施<面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃>的意見》和《寧陽縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（討論稿）》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、我校師資隊(duì)伍建設(shè)情況

（一）基本情況

目前學(xué)校有專任教師190人，其中，研究生課程班結(jié)業(yè)15人；高級(jí)職稱教師61人，占32%；中級(jí)職稱教師100人，占48.2%；初級(jí)職稱教師29人，占19.1%；（其中有市帶學(xué)科頭人2人、市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)新星、教壇英才20人）。從教齡結(jié)構(gòu)上看，三年以下的教師共有9人，占總量的5.7%，五年以下教師 53人，占總量的36.3%。

（二）初步取得的經(jīng)驗(yàn)與成績

建立了一系列有效的師資工作常規(guī)管理的制度 為確保學(xué)校師資管理工作正常運(yùn)行，我校自成立以來建立并不斷完善了十二項(xiàng)常規(guī)管理制度文件，如《學(xué)校師資管理程序》、《教師招聘工作條例》、《師資培訓(xùn)工作條例》、《關(guān)于教師工作考核辦法》、《課堂教學(xué)評價(jià)方案》等，有效地促進(jìn)和保障了教師專業(yè)的健康發(fā)展，對形成健康向上的教師文化起到了積極的作用。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以 “三個(gè)代表”重要思想為指針，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)國務(wù)院《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化，現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

總體目標(biāo)：堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為中心，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊(duì)伍。以科研為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，由“實(shí)踐型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把教師群體建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，合力造就事業(yè)型、育人型、綜合型、科研型的教師隊(duì)伍，逐步建設(shè)骨干教師梯隊(duì)，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容、方法與措施

我校教師隊(duì)伍建設(shè)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師靈魂

教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。

1、定期開展師德學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)校將師德教育作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》《公民道德實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》和《教育法》，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

2、創(chuàng)新群眾性師德建設(shè)活動(dòng)。建立和完善師德教育制度，新任教師崗前培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育，把教師職業(yè)道德教育作為教師政治學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在全校定期評選表彰“十佳”師德標(biāo)兵，定期組織師德報(bào)告演講，宣傳優(yōu)秀教師事跡，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力造就具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、完善教師師德評價(jià)制度。建立師德評價(jià)機(jī)制，采取領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長評價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。實(shí)行教師職業(yè)道德“一票否決”制，在考核中，師德被評定為差者，暫緩上崗；對連續(xù)兩年師德考核評定為差者，不予聘任；對連續(xù)三年師德考核評定為差者，取消其教師資格，辦理辭退或解聘手續(xù)。

（二）開展校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

學(xué)校以教研室為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。完善教師分層培養(yǎng)體系，明確發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)教師成長周期確定分層培養(yǎng)，打造一支專業(yè)得到充分發(fā)展的教師隊(duì)伍。1)職初教師培養(yǎng)(教齡2年以內(nèi))主要通過“青年教師學(xué)?！?、“青年教師帶教制度”，以師徒結(jié)對方式和資深教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓新手的教學(xué)知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，加強(qiáng)教案、學(xué)案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。通過做好“教師課堂改進(jìn)計(jì)劃”，在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人努力下樹立正確的現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，積累教學(xué)智慧；通過專家講座、“新苗杯”教學(xué)比賽、開設(shè)展示課、聽課、說課等各類實(shí)踐，促進(jìn)其快速積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2)對經(jīng)驗(yàn)型教師培養(yǎng)(3~5年)經(jīng)驗(yàn)型教師的專業(yè)發(fā)展主要通過加強(qiáng)教師的集體備課，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)重教案到重學(xué)案的轉(zhuǎn)變，突出單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)做到時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容、主講人“五落實(shí)”；課堂教學(xué)狠抓“五環(huán)節(jié)”；不斷改進(jìn)教學(xué)策略，學(xué)會(huì)教學(xué)反思并主動(dòng)改進(jìn)，學(xué)會(huì)教育敘事研究，提高師德師風(fēng)。通過建立 “專家介入的教育視導(dǎo)制”，由校內(nèi)本學(xué)科資深教師（如專家?guī)斐蓡T等）組團(tuán)進(jìn)入課堂視察、引導(dǎo)，不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)教師的反思精神和創(chuàng)新精神、提高師德修養(yǎng)，促使其較快成長為學(xué)科骨干教師。3)骨干教師培養(yǎng)(6年以上)通過“名師引領(lǐng)的合作伙伴制”，由校內(nèi)外知名教師跨學(xué)科組團(tuán)實(shí)施合作互動(dòng)，平等對話，對課例進(jìn)行細(xì)致而深入的探究，開展以解決實(shí)際問題為取向的校本課題研究，促進(jìn)其教育科研能力的提高；通過外出考察、學(xué)習(xí)，推薦參加市、區(qū)名師工程培訓(xùn)班，提高學(xué)識(shí)和見識(shí)，自覺實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，形成較為成熟的教學(xué)風(fēng)格。通過各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)能成為特級(jí)教師的苗子，形成合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。4)研究型教師培養(yǎng)(10年以上)研究型教師教學(xué)效果明顯并形成比較成熟的教學(xué)風(fēng)格、必須參與或獨(dú)立完成學(xué)?？蒲姓n題、能獨(dú)立開發(fā)比較完善的校本課程。研究型教師的專業(yè)發(fā)展通過本人申報(bào)各級(jí)各類課題，系統(tǒng)研究教育教學(xué)問題，并由學(xué)校安排或自行物色專業(yè)理論導(dǎo)師，實(shí)行自主研修、自主完善并最終完成自主研修項(xiàng)目。要求出經(jīng)驗(yàn)、出理論、出思想，并積極爭取成為市、區(qū)學(xué)科帶頭人和具有一定影響的名師。

1、加強(qiáng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施”1358”青年教師成長工程、“青藍(lán)工程”。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭讓青年教師一年入門，三年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干，八年教學(xué)自成特色。學(xué)校對幫帶效果明顯的師徒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)施名師工程。

骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，評選出占全校教師總數(shù)的三分之一的骨干教師，利用骨干教師在教研教改中的帶動(dòng)和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，加強(qiáng)對骨干教師的選拔、培訓(xùn)和考核，定期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、教科研先進(jìn)個(gè)人等評比活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師在工作中的示范、引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

以“泰安市名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程”推動(dòng)學(xué)校“名師培養(yǎng)工程”建設(shè)，逐漸形成結(jié)構(gòu)合理、效率優(yōu)良的教師梯隊(duì)。加強(qiáng)管理，完善骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，跟蹤考核，動(dòng)態(tài)管理，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，舉辦“名師講壇”，推出名師，逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍，名師工作室引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，對教師的專業(yè)成長提供具體指導(dǎo)，提供理論和技術(shù)支撐。

3、學(xué)校為教師的專業(yè)成長搭建舞臺(tái)，提供更廣闊的空間，設(shè)立教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人三級(jí)考核獎(jiǎng)勵(lì)，3、開展“讀教育名著，做學(xué)者型教師”讀書系列活動(dòng)。每學(xué)期組織教師精讀一本以上的教育專著或兩種以上教育雜志。在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。

4、組織教師基本功訓(xùn)練。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，提高教師基本功水平，全面提高教師的教育教學(xué)能力，教育科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

5、開展課題研究，深化教育科研工作。以課題研究為依托，以“全員參與，多方學(xué)習(xí)，立足課堂，合作探究”為目標(biāo)，做好科研工作普及提高和成果推廣工作，既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要載體。促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研型”教師轉(zhuǎn)化。為此，學(xué)校堅(jiān)持開展每學(xué)期“五個(gè)一”的校本教研活動(dòng)。即：

（1）結(jié)一個(gè)研究對子，確定一個(gè)研究課題，搞一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)，展示自己教育科研能力。（2）設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)新課程要求的，自己最滿意的教案，挖掘教材中蘊(yùn)含的能促使學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容，展示自己駕馭教材的能力。

（3）上一節(jié)研究課，匯報(bào)自己在教學(xué)中以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，因材施教的情況。（4）每學(xué)期寫一本讀書筆記，寫一篇教學(xué)反思，交流自己教學(xué)得失給自己的啟示。（5）組織一個(gè)課外興趣活動(dòng)小組，參與一門校本課程的實(shí)施，展示自己培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的水平。

6、提高教師培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校采取“走出去”看、“請進(jìn)來”學(xué)的方式，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。每學(xué)期請一名專家來校對全體教師進(jìn)行新理念新課標(biāo)、新教材、新教法專題培訓(xùn)。請1-2位泰山名師來校指導(dǎo)或講課。每年選派2-3名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再讓培訓(xùn)教師對本校教師進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。充分利用山東省高中教師教育網(wǎng)開展全員培訓(xùn)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學(xué)。

7、全面推進(jìn)校本研修活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮教研室、備課組和教師在培訓(xùn)研修中的主體作用，圍繞課堂教學(xué)“三環(huán)節(jié)”實(shí)施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實(shí)際問題確定研修課題，并通過課案會(huì)診、案例研討、課題研究、教育敘事、教師互助、專題辯論、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思、教師論壇等多種形式大力開展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效，形成我校的研修特色。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。定期開展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。班主任工作量按教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。

9、啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部活力，采取“捆綁”式評價(jià)。學(xué)校將實(shí)施同學(xué)科教師，班主任與任課教師，年級(jí)管理人員、備課組長與學(xué)科教師“捆綁”起來的方式進(jìn)行評價(jià)獎(jiǎng)懲，促進(jìn)班組團(tuán)隊(duì)工作協(xié)調(diào)性和積極性的提高。

四、保障措施

一、組織保障

1、校長是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校成立以校長為組長，總支書記為副組長的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，履行教師隊(duì)伍建設(shè)的決策、保障和監(jiān)督職責(zé)。

2、成立由教科室、教導(dǎo)處、學(xué)管處、校務(wù)辦、督查室主任組成的工作小組，負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行、管理、評價(jià)和反思與改進(jìn)。

3、各學(xué)科教研室、備課組是教師隊(duì)伍建設(shè)和校本研修的基層組織，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師了承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)和管理任務(wù)。

二、制度保障

1)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)立足于校本研修，建立和完善校本研修管理制度，做到職責(zé)明確，學(xué)期有計(jì)劃有總結(jié)，學(xué)年有考核評價(jià)，個(gè)人有反思和改進(jìn)。

2)形成“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研一體化”校本研修機(jī)制，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，提高教師隊(duì)伍建設(shè)和校本研修的實(shí)效性。

3)制定教師發(fā)展性評價(jià)制度，校本研修考核獎(jiǎng)懲制度，骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔培養(yǎng)制度，完善師德修養(yǎng)條例，做到與教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、評優(yōu)評先等緊密結(jié)合。3.經(jīng)費(fèi)保障

1)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校本研修。

2)為教師學(xué)歷進(jìn)修、外出考察、科研課題、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)報(bào)告等專業(yè)發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。3)確定“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)研一體化模式探究”項(xiàng)目的實(shí)施經(jīng)費(fèi)和用于各項(xiàng)個(gè)人發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

附：學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2009年9月

教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：周世國 副組長：張秀東

成 員：張 釗 張秀東 姚宗嶺 王懷勇

宋紅強(qiáng) 李照興 牛興國 張立新

王開亮 王 紅 劉萬元 王文秀 陳孟晉

第五篇：寧陽實(shí)驗(yàn)高中理論學(xué)習(xí)三年規(guī)劃

寧陽實(shí)驗(yàn)高中讀書成長和理論學(xué)習(xí)規(guī)劃

根據(jù)《泰安市教育局關(guān)于印發(fā)〈泰安市中小學(xué)師生讀書成長工程的實(shí)施意見〉的通知》，結(jié)合“泰安市中小學(xué)千名校長讀書成長帶動(dòng)工程”等文件精神，制定學(xué)校讀書成長和理論學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以 “科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)以人為本的理念，以開展形式多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，建立讀書活動(dòng)長效工作機(jī)制，從教師讀書做起，帶動(dòng)學(xué)生，以學(xué)生影響家庭，以學(xué)校影響社會(huì)，通過組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，積極輻射影響家庭社區(qū)，進(jìn)而在全社會(huì)形成讀書的氛圍。引導(dǎo)廣大教師端正學(xué)風(fēng)，更新教育觀念，提升文化品位和精神品位，實(shí)現(xiàn)教師理論素養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和校園文化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、保障措施

1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。學(xué)校成立讀書成長系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制，把讀書活動(dòng)與教育理論、傳統(tǒng)文化等課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)及課外活動(dòng)結(jié)合起來有機(jī)進(jìn)行。校長為第一責(zé)任人，教科室主任或教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，做好計(jì)劃制定、活動(dòng)組織、評價(jià)與考核等方面工作。經(jīng)常廣泛開展以讀書成長為主題的系列活動(dòng)，策劃富有地方特色、學(xué)校特色的讀書系列活動(dòng)。要以自己讀書和心得，指導(dǎo)學(xué)生廣泛大量地閱讀。學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校刊校報(bào)等開辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，宣傳先進(jìn)，鼓舞全校師生讀書熱情，2、購置教師閱讀圖書，為讀書活動(dòng)提供物資保障。學(xué)校購置足夠的推薦的必讀圖書，圖書復(fù)本要滿足所有教師兩年內(nèi)閱讀完畢的需要。同時(shí)，要通過多種渠道，解決教師建立自我閱讀體系所必要的學(xué)科圖書書源問題，滿足不同學(xué)科、不同層次的教師閱讀需要。開放學(xué)校圖書室、閱覽室，要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為師生有時(shí)間閱讀創(chuàng)造條件。

3、建立讀書活動(dòng)規(guī)章制度，為讀書活動(dòng)提供制度保障。（1）檢查制度。按時(shí)檢查，定期組織評比，保證讀書有序。（2）考核制度。不定期的組織讀書沙龍和書面考核，檢測讀書效果，保證讀書有效。（3）獎(jiǎng)懲制度。對讀書積極分子，要給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；嚴(yán)格執(zhí)行對考試不合格者警告、誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)的處罰規(guī)定。（4）管理制度。各學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)，重視讀書活動(dòng)過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔。

4、堅(jiān)持學(xué)以致用原則，增強(qiáng)讀書活動(dòng)實(shí)效。要注重讀書實(shí)效性，倡導(dǎo)結(jié)合教學(xué)實(shí)際的閱讀。每學(xué)期讀一本書，撰寫讀書心得體會(huì)不少于5000字。讀書筆記形式要多樣化，提倡教師在博客上寫讀書筆記，交流讀書心得體會(huì)。結(jié)合實(shí)際，通過推薦書目、組建學(xué)習(xí)興趣小組、讀書演講、心得體會(huì)交流、讀書筆記展評、知識(shí)競賽等形式，逐步建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運(yùn)用有空間、考核有制度的讀書學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)造良好讀書氛圍，真正使讀書成為教師的一種生活方式。

5、交流研討：定期舉辦經(jīng)典誦讀、讀書論壇、讀書沙龍等活動(dòng)。

三、讀書參考目錄 見附件1和附件2.附件1：實(shí)驗(yàn)高中教師讀書目錄

一、師德修養(yǎng)

《教師禮儀》，李興國、田亞麗著，2006年華東師大出版社

《教師專業(yè)成長的途徑--30位優(yōu)秀教師的案例》張萬祥、萬瑋著，2005年華東師大出版社

《教學(xué)勇氣--漫步教師心靈》帕克·帕爾默著，吳國珍等譯，2005年華東師大出版社 《回歸道德智慧――轉(zhuǎn)型期的道德教育與教師》吳安春著，2004年教育科學(xué)出版社 《教育職場――教師的道德成長》朱小曼等著，2005年教育科學(xué)出版社 《教育成功案例》，中國人事出版社

《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，中國人事出版社

《師德與教師職業(yè)生成》，陳愛苾主編，首都師大出版社

《和諧之美--師德修養(yǎng)案例評析》，李秀偉著，陜西師大出版社 《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》，開明出版社

《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，黃景玉等著，陜西師大出版社 《新世紀(jì)教師科學(xué)素養(yǎng)》，孔艷秋等著，陜西師大出版社 《教師道德教育論》，王榮德主編，科學(xué)出版社

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》，周德義等主編，科學(xué)出版社

二、班主任培訓(xùn)

《德育與班主任》，陳瑞瑞主編，2004年高教社

《〈中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建

設(shè)的若干意見〉教師學(xué)習(xí)讀本》，吳一凡主編，2004年中國人事出版社 《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》，李鳳榮等著，陜西師大出版社 《班級(jí)管理經(jīng)典案例評析》，余如進(jìn)主編，2007年科學(xué)出版社 《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》，鄭克儉等著，陜西師大出版社

《問題學(xué)生教育指南》（中學(xué)班主任版），關(guān)文信主編，首都師大出版社 《班主任工作基本技能訓(xùn)練》，季成鈞編著，2006年浙大出版社 《班主任手記》，張新暉編著，2005年浙大出版社 《今天怎樣做教師（點(diǎn)評100個(gè)教育案例·中學(xué)）》

《今天，我們怎樣做班主任（中學(xué)卷）》王寧著，2006年華東師大出版社 《給年輕班主任的建議》張萬祥著，華東師大出版社

《班主任理論與實(shí)務(wù)》，田恒平主編，16開，2007年首都師大出版社 《課堂管理與班級(jí)管理》，謝世腰等著，陜西師大出版社

《新世紀(jì)班主任必讀》人民教育編輯部編著2005年高等教育出版社 《班級(jí)管理》，李學(xué)農(nóng)主編，2004年高教社、《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任工作》，東北師大出版社，《專業(yè)化視野中的中學(xué)班主任工作》，東北師大出版社，三、教育技術(shù)

《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》（全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)試用教材），何克抗主編，2005年高等教育出版社

《教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》，教育部師范司組編,2005年北師大出版社

《信息技術(shù)與課程整合的理念與實(shí)施》，首都師大出版社 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師優(yōu)化教育》,鄭強(qiáng)主編，科學(xué)出版社，四、課堂教學(xué)

《中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能的新修練》，徐國英等著，2007年陜西師大出版社 《聽余映潮老師講課》，余映潮著，2006年華東師大版社 《聽李鎮(zhèn)西老師講課》，李鎮(zhèn)西著，2005年華東師大出版社 《聽竇桂梅老師講課》，竇桂梅著，2006年華東師大出版社 《聽袁衛(wèi)星老師講課》，袁衛(wèi)星著，2006年華東師大出版社 《教學(xué)方法應(yīng)用指導(dǎo)》，鄭金洲著，2006年華東師大出版社 《好課是這樣煉成的--品讀名師經(jīng)典課堂（數(shù)學(xué)卷）》

《好課是這樣煉成的--品讀名師經(jīng)典課堂（語文卷）》雷玲著2006年華東師大出版社 《非常語文課堂》,王開東著，2006年華東師大出版社 《課堂管理的策略》，杜萍編著，2005年教育科學(xué)出版社 《差異發(fā)展教學(xué)研究》，首都師大出版社 《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》，首都師大出版社

《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》，中國人事出版社 《合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施》，中國人事出版社 《研究性學(xué)習(xí)解讀與實(shí)施》，中國人事出版社 《教育診斷學(xué)概論》，李如齊著，陜西師大出版社

五、教育科研

《教師如何做研究》，鄭金洲著，2005年華東師大出版社 《研究設(shè)計(jì)指導(dǎo)》，陶保平著，《行動(dòng)研究指導(dǎo)》，鄭金洲等著，《研究方法的新進(jìn)展》，丁念金編著，《教師科研有問必答》，徐建敏、管錫基主編，2005年教育科學(xué)出版社 《做研究型教師》，譚仁杰著，陜西師大出版社 《多元智能與建構(gòu)主義理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》 《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》 《名師成功論》，董菊初，科學(xué)出版社

六、教育論著 《論語譯注》，楊伯峻譯注, 中華書局1980年版

《學(xué)記評注》，高時(shí)良編撰, 人民教育出版社1983年版

《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

《大教學(xué)論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版

《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社

《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

《民主主義與教學(xué)》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版

《給教師的建議》,（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

《愛的教育》；意大利，亞米契斯著；夏丏尊譯，開明書店出版；

《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

《有效教學(xué)方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

《多元智能教與學(xué)的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業(yè)出版社,2001年版

《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國教科文國際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版

《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯, 教育科學(xué)出版社1996年版

《國際教育新理念》, 顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編, 海南出版社2001年版

《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

《賞識(shí)你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版

《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學(xué)出版社2001年版

《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版

《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯, 人民教育出版社2001年版

《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》,（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

《中國著名校長辦學(xué)思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版

《帕夫雷什中學(xué)》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版

《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學(xué)出版社2001年版

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

附件2：實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生讀書系列活動(dòng)推薦書目目錄 《論語》 《老子》 《孟子》 《莊子》 《墨子》 《韓非子》 《大學(xué)》 《中庸》 《戰(zhàn)國策》

《史記》司馬遷著 《資治通鑒》 《增廣賢文》 《楚辭》 《聊齋志異》

《文心雕龍》劉勰著 《人間詞話》王國維著 《三國演義》羅貫中著 《西游記》吳承思著 《水滸傳))施耐庵著 《紅樓夢》曹雪芹著 《唐詩三百首》 《宋詞三百首》 《元曲三百首》

《元雜劇選》(如《西廂記》、《竇娥冤》等)《世說新語》劉義慶 《古文觀止》

《智慧之光(1-7冊)》

《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)(第二版)》 《毛澤東詩詞鑒賞》 《毛澤東文選》

《魯迅作品精選》魯迅著 《子夜》茅盾著

《文化苦旅》余秋雨著 《守望的距離》周國平著 《美學(xué)散步》宗白華著 《經(jīng)典常談》朱自清著 《雅舍小品》梁實(shí)秋著 《邊城》沈從文著 《雷雨》曹禺著 《黑駿馬》張承志著 《舒婷的詩》舒婷著 《雨天的書》周作人著 《生活的藝術(shù)》林語堂著 《余光中散文》余光中著 《汪曾祺散文》汪曾祺著 《隨想錄》巴金著

《張愛玲散文全編》張愛玲著 《傅雷家書》傅雷著

《寫在人生邊上》錢鐘書著 《王蒙散文選》王蒙著 《蘇童文集》蘇童著 《茶館》老舍著

《龍應(yīng)臺(tái)作品選》龍應(yīng)臺(tái)著 《平凡的世界》路遙著 《汪曾祺小說經(jīng)典》

《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》 《圍城》錢鐘書著

《數(shù)理化通俗演義》梁衡著 《院士成才啟示錄(上下冊)》 《千年論壇——思想無疆》 《千年論壇——文化至尊》 《千年論壇——智慧在此》 《趣味哲學(xué)》 《漫說文化》 《趣味邏輯》 《趣味哲學(xué)》

《中國近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史》

《音樂的故事》(德)保羅·貝克著 《文明的溪流》(美)H·G·威爾士著

《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》(日本)德田虎雄著 《地球上最美麗的花朵——心理學(xué)及其應(yīng)用》 《大國的崛起》 《中國表情》 《中國旅游地理》 《走進(jìn)西藏》

《長征——細(xì)節(jié)決定歷史》 《破解現(xiàn)代戰(zhàn)爭密碼》

《你知道嗎——現(xiàn)代科學(xué)中的lOO個(gè)問題》 《現(xiàn)當(dāng)代小說選》

黑格爾、培根、尼采、叔本華作品選 《林肯傳》(美)戴爾·卡耐基著 《楊振寧傳》徐勝藍(lán)、孟東明著

《微軟的崛起》(美)丹尼爾·伊克比亞、納珀著 《莎士比亞作品選》(法)莎士比亞著 《巴黎圣母院》(法)雨果著 《紅與黑》(法)司湯達(dá)著 《復(fù)活》(俄)托爾斯泰著

《簡愛》(英)夏洛蒂·勃朗特著

《歐·亨利短篇小說選》(美)歐·亨利著 《瓦爾登湖》(美)亨利·戴維·梭羅著 《未解的懸案：世界軍事之謎》 《中國院士》

《人類的十大考古發(fā)現(xiàn)》

《當(dāng)代中國畫優(yōu)秀作品選——花鳥》 《當(dāng)代中國畫優(yōu)秀作品選——人物》 《當(dāng)代中國畫優(yōu)秀作品選——山水》 《瘋狂漫畫》

《探索物理的奧秘》