第一篇：北京寄宿學(xué)校_學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的快樂(lè)

北京寄宿學(xué)校學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的快樂(lè)

現(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性，希望自己和別人不同，特別是女孩子總把自己打扮的很成熟。在我任教的北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)初三（2）班，有個(gè)女孩叫顧思蕊，她來(lái)的第一天就讓老師們覺(jué)得她和別人不一樣，因?yàn)楸緛?lái)主任把她安排在學(xué)習(xí)氣氛較好，女生比較多的一班，可她卻主動(dòng)要求去二班，理由1：二班班主任是數(shù)學(xué)老師，她想好好學(xué)數(shù)學(xué)。理由2：她覺(jué)得一班女生比較多，女生多的地方事情比較多。課堂上我發(fā)現(xiàn)她是想好好學(xué)習(xí)但自制力不是很強(qiáng)，個(gè)性卻很強(qiáng)，所以要讓她認(rèn)真聽(tīng)課必須時(shí)常關(guān)注她、提醒她，她只能接受委婉的、態(tài)度隨和的建議和談話！在了解了她的特點(diǎn)之后我便經(jīng)常鼓勵(lì)她，關(guān)注她，慢慢的我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始喜歡上物理，經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，到黑板上做題。雖然她得成績(jī)不是很好，但看著她一天天進(jìn)步，我和她都很開(kāi)心。她爸爸說(shuō)：“做夢(mèng)都沒(méi)想到顧思蕊會(huì)喜歡學(xué)物理，別管成績(jī)?cè)趺礃涌歼^(guò)班級(jí)第一名，并且她能努力認(rèn)真學(xué)我很知足?！?/p>

其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)的孩子都很有個(gè)性，他們?cè)诩覌缮鷳T養(yǎng)，備受寵愛(ài)，接受不了嚴(yán)厲的批評(píng)，命令的口吻和不滿的態(tài)度，他們的思想比以前的孩子成熟，他們希望得到尊重和平等的感覺(jué)。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生是辛苦的,學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的

培養(yǎng)學(xué)生是辛苦的，學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的劉某，是我班一個(gè)非常講義氣又頑皮的男孩，九年級(jí)下學(xué)期時(shí)表現(xiàn)尤為惡劣：迷戀游戲和上網(wǎng)。上課時(shí)，他不愿認(rèn)真聽(tīng)講，總是趴在桌上睡覺(jué)，要么就與同學(xué)講話或者看課外書(shū)，甚至趁老師板書(shū)時(shí)隨便下位、轉(zhuǎn)圈、傳紙條；課間就和同學(xué)打打鬧鬧；課后作業(yè)很少及時(shí)做完，等著老師催著他要時(shí)才馬馬虎虎應(yīng)付了事。

劉某從小跟著爺爺長(zhǎng)大，爺爺只管給錢，不管學(xué)習(xí)，也不管教育。父親回來(lái)后看不慣他的行為，老是打他，尤其是父親喝酒后不分青紅皂白打母親和他，讓他很是生氣，無(wú)心學(xué)習(xí)，再加上講義氣，和其他問(wèn)題學(xué)生聚在一起，時(shí)間一長(zhǎng)，成績(jī)急劇下滑。七年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)考試能吃120分，到九年級(jí)只吃60多分。

激發(fā)、引導(dǎo)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和責(zé)任感的欲望。我把劉某找來(lái)，和他在輕松的環(huán)境下愉快地交談，通過(guò)很多例子告訴他如何正確的看待父親的問(wèn)題，幫助他一起分析身上存在的問(wèn)題，懇切地指出他要想救自己只有自己下定決心，而且告訴他老師覺(jué)得他是一個(gè)很聰明的男孩，七年級(jí)時(shí)成績(jī)一度輝煌就是證明，只要自身努力完全可以和班中優(yōu)秀的男同學(xué)相比，不會(huì)比他們差，鼓勵(lì)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和一份責(zé)任感。我告訴他雖然他曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)很多事情，但是老師都會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他，老師相信只要他嚴(yán)格要求自己、愿意做好，就有這樣的實(shí)力和能力做好，而且老師愿意多給他機(jī)會(huì)。他非常愉快地同意我的意見(jiàn)，并且從他的眼神中，讓我感受到他也有一種男孩子的好強(qiáng)，有做個(gè)好學(xué)生的欲望。

因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。在初步激發(fā)起他對(duì)自己的信心和責(zé)任感的欲望后，更重要的是如何引導(dǎo)他上軌道，走好邁向成功的每一步。每天我都會(huì)找時(shí)間和他交流，或長(zhǎng)或短、或早或晚。我跟他講了很多身邊及我以往的學(xué)生的例子。我先主動(dòng)地跟他聊聊自己的感受，在我一步步地誘導(dǎo)下，他也漸漸愿意開(kāi)口跟我聊他的想法，從中讓我感受到他對(duì)這些人物的勤奮好學(xué)感到很羨慕，但總是提不起精神，現(xiàn)在聽(tīng)了這些故事有些明白，但落實(shí)到自己實(shí)際還有些困難。這時(shí)，我信心十足地告訴他，老師將成為你堅(jiān)實(shí)的后盾，我會(huì)盡全力地幫助你，支持你。他非常感激地看著我，我看到了更進(jìn)一步的希望。

創(chuàng)設(shè)條件，逐步轉(zhuǎn)變。在思想灌輸?shù)耐瑫r(shí)還要將實(shí)際的生活中的行為緊密相連，否則也只是“紙上談兵”。于是我先和他一起制定了一個(gè)近期目標(biāo)，我想有了近期的目標(biāo)和要求對(duì)他來(lái)說(shuō)更可以操作。為了能較好達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的實(shí)效，制定前，我征詢他的意見(jiàn)，以他的意見(jiàn)為主，我為輔。比如每天背10個(gè)單詞，做5道數(shù)學(xué)題等等。

我經(jīng)常放大他所有甚至微乎其微的“閃光點(diǎn)”，讓他知道自己原來(lái)可以做好，只要自己肯用心肯努力就行。每次他有小小的進(jìn)步我都會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，一旦一些不良習(xí)慣反復(fù)，我也不嚴(yán)加批評(píng)，而是問(wèn)清原因，鼓勵(lì)他寬容他，使他能在較寬松的環(huán)境中逐步轉(zhuǎn)變。抓住契機(jī)，賞識(shí)教育。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)他的自信心。以前他也曾是班干部，但由于不負(fù)責(zé)任而在選舉中落選，那曾使他一度更加放縱自己。為了重拾他的信心、幫他樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，我經(jīng)常找一些事讓他專門(mén)負(fù)責(zé)，并提醒他：雖然曾經(jīng)落選，但不證明自己不行，那只能證明自己做得不夠好，沒(méi)有用心、沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，所以沒(méi)有被同學(xué)們認(rèn)可。失敗一次不要緊，關(guān)鍵是要在跌倒的地方爬起來(lái)，你是小小男子漢，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要用實(shí)際行動(dòng)證明給所有人看，你可以做到最好，讓他們滿意。每次這樣和他談完，他的眼神中都會(huì)流露出一種醒悟似的目光。

九年級(jí)下學(xué)期，最后一個(gè)月，各科成績(jī)都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中。最近遇見(jiàn)了他的父親，他父親很激動(dòng)地說(shuō)：“劉某學(xué)習(xí)很好，階段50多名?！迸囵B(yǎng)學(xué)生是辛苦的，學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的。

第三篇：學(xué)生的進(jìn)步是我最大的幸福(演講稿)

學(xué)生的進(jìn)步是我最大的幸福

我是一個(gè)平凡的人，我是一名普通的人民教師，但我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)卻是無(wú)法比擬的，工作是我最大的快樂(lè)，上課是我最美的享受，教學(xué)是我生命中的一部分，學(xué)生是我生活的寄托。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)歌來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)表達(dá)我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌頌我的崗位。然而，我是一名年輕的人民教師，我將用莊重的感情唱出我心中最優(yōu)美、最迷人的頌歌——講臺(tái)！我鐘愛(ài)我的教育事業(yè)?；仡櫴陙?lái)的教學(xué)實(shí)踐，有苦有累，但更多的是欣慰和自豪，我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書(shū)育人的樂(lè)趣；當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得某個(gè)知識(shí)，看到學(xué)生臉上滿足的笑容時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)“老師像媽媽一樣關(guān)心我”時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)句感謝時(shí)，一切一切的委屈、辛苦都拋之腦后，心里有的是甜蜜和滿足，也許這就是價(jià)值之所在吧！

教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇！雖然，我們經(jīng)濟(jì)上很清貧，但是我們精神上是最富有的。因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。

我自豪，因?yàn)槲沂墙處煟以谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖聵I(yè)，我在用我的雙手和智慧，為祖國(guó)的未來(lái)創(chuàng)造希望，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)棟梁。

第四篇：北京寄宿學(xué)校初三老師的教學(xué)實(shí)踐記實(shí)

北京寄宿學(xué)校老師教《傅雷家書(shū)》的實(shí)踐記實(shí)

這篇文章是北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)初三老師的教學(xué)實(shí)踐記實(shí)，我個(gè)人感覺(jué)受益匪淺，拿出來(lái)和大家一起分享。

言寸草心 報(bào)三春暉

——教《傅雷家書(shū)》的實(shí)踐記實(shí)

在文質(zhì)兼美的語(yǔ)文教材內(nèi)容中我認(rèn)為《傅雷家書(shū)》是一篇模范的親子教育篇。這位父親的教育方法很獨(dú)特，他與兒子之間遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但孩子始終未離開(kāi)他的視線，他用親情的紐帶維系著父子之間的感情，他用“鴻雁捎書(shū)”的形式讓兒子心中激蕩著“堅(jiān)持信心，耐住寂寞”。為了學(xué)業(yè)的成功堅(jiān)守在異國(guó)他鄉(xiāng)。最終學(xué)業(yè)有成，才情卓著。

傅雷兒子傅聰?shù)某晒?lái)源于父親的情感支持，來(lái)源于自身的才情。當(dāng)我教授此課時(shí)，我就有了在學(xué)生和家長(zhǎng)間架一座心橋的想法。我想我教的學(xué)生家長(zhǎng)含辛茹苦，可是家長(zhǎng)欠缺與孩子的溝通，學(xué)生很少與父母交流。我愿架起這溝通的橋梁，讓孩子們說(shuō)出心底的感激，感恩父母的養(yǎng)育之恩。基于這種考慮，在講完此課后我耐心輔導(dǎo)學(xué)生拿起手中的筆，“言寸草心，報(bào)三春暉”，用書(shū)信的形式給父母寫(xiě)一封家書(shū)，表達(dá)多年來(lái)父母的培養(yǎng)，激起努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的情感。作為寄宿學(xué)校的一名老師，不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得感恩。

第五篇：寄宿學(xué)校的老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

寄宿學(xué)校的老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

我是北京寄宿學(xué)校的一名物理老師，從近三十年，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)了寄宿學(xué)校的教學(xué)模式，并且深深喜歡上了和學(xué)生共上課的氛圍，我覺(jué)得物理教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。在物理課上，有思維變化，也有正誤辯論，同時(shí)有積極的合作探究?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù)，積極展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染呢？現(xiàn)在的我也在慢慢的摸索中和我的學(xué)生共同成長(zhǎng)，運(yùn)用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。在教學(xué)中放手讓學(xué)生創(chuàng)新，讓他們?cè)谖锢硖剿髦凶杂傻纳梢恍﹦?chuàng)新的東西，從中感受物理的奧妙和真諦。教師少教，讓學(xué)生多學(xué),把課堂還給學(xué)生，這一點(diǎn)是現(xiàn)代高效課堂教學(xué)最根本的一點(diǎn)體現(xiàn)。怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)，課前的準(zhǔn)備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設(shè)計(jì)有趣味性、有探索興趣的問(wèn)題，是一節(jié)成功研討課的關(guān)鍵。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)了相互尊重，這一點(diǎn)難能可貴。作為一名寄宿學(xué)校的老師既要愛(ài)學(xué)生更要了解學(xué)生的心,給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，共同成長(zhǎng)。