第一篇：揚拱小學(xué)教師崗位競聘方案（范文模版）

揚拱鄉(xiāng)揚拱小學(xué)教師崗位競聘方案

為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《三都水族自治縣事業(yè)單位人事制度改革工作實施方案》、《三都水族自治縣中小學(xué)“三制一管理”實施方案》、“三教政發(fā)[2010]42號”文件精神，結(jié)合我校實際情況，按照公開、公正、公平的原則，制定揚拱小學(xué)教師崗位競聘方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運行管理規(guī)范、人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權(quán)明確、目標管理、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1．工作職能：

（1）實施小學(xué)義務(wù)教育，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展；

（2）實施小學(xué)學(xué)歷教育和相關(guān)社會服務(wù)。

2．人員結(jié)構(gòu)：

單位機構(gòu)編制情況：我校屬二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，由財政全額撥款，縣編委辦核編28人，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)校長1名、副校長2名，內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)1名（教導(dǎo)主任）。

現(xiàn)有崗位和人員配備情況：實有人數(shù)28人，其中：管理人員3人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人）；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)28人,，中級7人（已聘任6人）；初級21人（已聘任21人）。

四、考核程序及內(nèi)容

（一）建立競聘工作組織機構(gòu)

1、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：潘永記（鄉(xiāng)紀委書記）

副組長：楊永應(yīng)（中心校校長）、石鴻美（中心校副校長）、陸榮新（中心校副校長）

成員：石學(xué)霞（中心校教導(dǎo)主任）、楊育信、石本賀、楊昌昂

2、競聘工作組

組長：楊永應(yīng)

副組長：石鴻美、陸榮新

成員：石學(xué)霞、楊育信、石本賀、楊昌昂、陸紹述

3、爭議調(diào)解組：

組長：潘永記副組長：陸榮新

成員：楊永應(yīng)、石學(xué)霞、楊育信、石本賀、楊昌昂、陸紹述

（二）、召開競聘工作會議

1、召開競聘工作組會議，討論量化考核方案

2、召開全體教師會議，討論通過競聘方案并簽名（必須百分之八十以上的教師到會，經(jīng)三分之二以上教師同意方能通過方案）。

（三）申請報名：各位教師根據(jù)自身條件填寫申請表，報名應(yīng)聘相應(yīng)崗位。

（四）資格審查

1、應(yīng)聘人員必須遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

2、取得小學(xué)教師資格,具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

3、任現(xiàn)職以來年度考核均達到“合格”及以上等次，并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通〔2002〕50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格。

4、任現(xiàn)職以來，認真履行各項工作職責，并達到繼續(xù)教育要求。

（五）競聘工作組對各應(yīng)聘教師的德、能、勤、績進行綜量化考核評分。

（六）考核內(nèi)容：各應(yīng)聘教師任現(xiàn)職近三年來的德、能、勤、績。

（七）聘用方法：根據(jù)教師的申請情況和最終考核成績，各崗位依次從高分到低分聘用。

五、評分辦法

（一）分數(shù)比例德：15%；能：20%；勤：15%；績：50%。

（二）評分細則：

評分主要是考核近三年德、能、勤、績（三年是指07、08、09年度，其中07、08年度各占30%，09年度占40%）

1、德（15分）

（1）考核范圍：是否愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生，工作責任心如何，為人師表方面表現(xiàn)如何，是否服從各方面的工作安排，是否積極配合做好各方面的工作（包括自己份內(nèi)和份外的其它工作，如與學(xué)校、班主任、值日、教研等工作的配合情況），有無體罰學(xué)生的現(xiàn)象等。

（2）此項考核由三方面進行：第一項6分，由校長、副校長進行量化評分后，取平均分（校長、副校長由校務(wù)會成員量化取均值）；第二項5分，由主任進行量化評分后，取平均分（主任由校務(wù)會成員量化取均值）；第三項4分，由校務(wù)會全體成員進行量化評分后，去掉一個最高分和一個最低分后取平均分。（各小項的最低得分不得低于各小項的70%）

2、能（20分）

（1）計劃、總結(jié)（5分）

在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)交齊應(yīng)交份數(shù)且要求合格的得5分；在規(guī)定的時間內(nèi)少交

一份扣0.5分；在規(guī)定的時間的，拖延一天扣0.5分，拖延一周不交的，視為不交，不交一份扣5分。

（2）教案、作業(yè)、測驗、聽課情況、實驗情況（10分）

在所規(guī)定的時間內(nèi)上交檢查且數(shù)量達到教導(dǎo)處所規(guī)定并合格的得10分；不按時間交的一項一次扣1分，不交的一項一次扣2分；課時不足的少一課時扣0.3分,作業(yè)不足的少一次扣0.3分,測驗做不足的少一次扣0.5分,課時沒有聽足的少一課時扣0.5分,實驗做不足的少一次扣0.5分（此項工作分由教導(dǎo)處和各教研組根據(jù)學(xué)校本年度情況完成）。

（3）值日、教研活動的參與情況（5分）

本組值日時，不按時到位的，組長安排的工作任務(wù)不按時完成或不做的（包括查衛(wèi)生、查人數(shù)、早晚自習、集隊做操的登記等），或不盡職造成損失的，一次扣1分，由學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值周組長作好登記評分；在教研活動中，不服從組長安排、無故不參加本組活動的，一次扣1分，由本組長作好登記評分。

3、勤（15分）(參照學(xué)?？记谥贫?

（1）在15分基礎(chǔ)上，每一個月出滿勤的一次性加1分（有公差、公派學(xué)習培訓(xùn)的不影響出勤，特殊假不加分）。

（2）曠工一天扣7分（不足一天按比例扣罰），扣完基礎(chǔ)分為止。

（3）遲到、早退一次扣0.2分。

（4）事假一次一天內(nèi)不扣分但不算滿勤，超過一天的，每天扣0.2分。再超假的，每超一天加扣1分。

（5）病假（要有醫(yī)院的有關(guān)證明）在三天內(nèi)的，不扣分，超過三天以上的每超一天扣0.2分，依此類推。（縣教育局批準的假不扣分）

4、績（50分）（教導(dǎo)處組織人員統(tǒng)計，主要是考核近三年，三年有請假）每人基礎(chǔ)分為50分，以下所得分值在此基礎(chǔ)上進行加減（以近三年統(tǒng)考統(tǒng)成績?yōu)闇剩?/p>

（1）綜合成績（以“兩校”評比統(tǒng)計為主）

以“兩?！保ň炮?、揚拱）各科綜合成績平均值為基礎(chǔ)，每上升1分加1分；每下降1分扣0.5分（減分不足1分按比例計算，上多個班的取平均值，實驗班與普通班分開評比）。

（2）學(xué)校內(nèi)設(shè)管理人員、學(xué)校脫產(chǎn)資料員，在50分的基礎(chǔ)上加減，加減分方法：根據(jù)本年度開展活動效果由行政領(lǐng)導(dǎo)和職代會評出優(yōu)、良、中、差，再根據(jù)上課老師成績情況分等級加減分。

（3）外出學(xué)習進修或請假教師無成績?nèi)∷薪處煶煽冎形痪€以下，并由考核小組根據(jù)學(xué)校實際情況在些分值范圍給以評分。

（三）附加分

1、獲獎加分

（1）獲教育行政部門表彰教學(xué)質(zhì)量獎計3分，其他項計2分，獲縣級其他部門表彰計2分；獲縣委、縣政府表彰教學(xué)質(zhì)量獎計4分，其他項計3分；獲州級表彰計4分，省部級以上計5分。（同一次考試獲獎按最高獎次計）

（2）任現(xiàn)職以來獲鄉(xiāng)級以上榮譽證書（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育工作者、先進工作者、先進個人）：國家級5分，省級

4分，州級3分，縣級2分，鄉(xiāng)級1分,校級1分。（以原件，在同一年內(nèi)獲得的校級以上榮譽證書（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育工作者、先進工作者、先進個人）分別取最高一項計算。

（3）任現(xiàn)職以來執(zhí)教的示范課觀摩課、公開課：縣級每次1分，市級3分，省級4分，國家級5分；任現(xiàn)職以來參加的優(yōu)質(zhì)課評選，縣級每次一等獎、州級二等獎或省級三等獎每次1分，市級一等獎、省級二等獎或國家級三等獎每次2分，省級一等獎、國家級二等獎每次4分，國家級一等獎每次5分。（對同一年內(nèi)相同內(nèi)容的活動，分別取最高一項計算）

（4）任現(xiàn)職以來發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，,縣級1分,州級每次1.5分，省級每次2分，國家級每次3分；任現(xiàn)職以來獲獎的學(xué)術(shù)論文（限教育主管部門、政府及教育報刊），縣級每次一等獎、州級二等獎或省級三等獎每次1分，州級一等獎、省級二等獎或國家級三等獎每次1.5分，省級一等獎、國家級二等獎每次2分，國家級一等獎每次3分。

（注：同一篇論文多個級別分別獲獎, 則取其最高獎計算得分，論文總分限5分以內(nèi)。）

（5）任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，參賽項目獲縣級二等獎每次1分，縣級一等獎、州級二等獎或省級三等獎每次2分，州級一等獎、省級二等獎或國家級三等獎每次3分，省級一等獎、國家級二等獎每次4分，國家級一等獎每次5分。（專指教育主管部門、政府組織的活動;同一項目取最高分數(shù)計算）

注：獲獎情況要交原件和復(fù)印件。

2、管理加分（以在本校任職近三年統(tǒng)計）（根據(jù)課時計算，超工作量的才能加分）

①班主任：每學(xué)期0.5分；

②教研組長、年級組長：每學(xué)期0.3分；

③“兩基”、“普實”主要資料員：每學(xué)期0.5分；

④學(xué)生寢室管理員：每學(xué)期加0.2分；

⑤辦公室：每學(xué)期加0.5分；

⑥會計員，每學(xué)期加0.5分；出納員，每學(xué)期加0.5分；

⑦圖書管理員，每學(xué)期加0.3分；

⑧實驗管理員，每學(xué)期加0.3分；

⑨少先隊輔導(dǎo)員、文娛、衛(wèi)生、每學(xué)期加0.3分；

⑩校長、副校長每學(xué)期加0.9分；主任，每學(xué)期加0.8分；

13、其它

（1）學(xué)歷計分：中專、中師加1分；大專加2分；本科學(xué)歷加3分, 本科雙學(xué)歷加4分,研究生加6分。

（2）任職年限計分：每年加0.2分,中、高級從獲得專業(yè)資格時間算起，初級從獲得聘任時間算起。（如果高一級職務(wù)落聘到低一級職務(wù)的，任職年限按低一級任職年限計分）

（3）校齡：在本校任教每年加0.2分，具體是用現(xiàn)在時間減去調(diào)入本校時間,5-8個月按半年計算,9-11個月按一年計算。

（4）教齡：教齡每年加0.1分，具體是用現(xiàn)在時間減去參加工作時間,5-8

個月按半年計算,9-11個月按一年計算。

（5）年度考核每年優(yōu)秀加0.5分,合格加0.3分,基本合格不加分,不合格扣0.5分。

（四）、扣分：

1、班級因管理不善出現(xiàn)重大事故一次扣班主任1分；

2、管理員因管理不善，對學(xué)校造成重大影響或重大損失的一次扣1-5分；

3、工作量不足按節(jié)次計，每學(xué)期每節(jié)扣0.2分；（兼職工作也算工作量）

4、完成工作量情況按學(xué)校教務(wù)計劃規(guī)定的工作量,沒有完成的相應(yīng)扣分.5、對不服從學(xué)校合理的工作安排或不完成自己的工作任務(wù)，每次扣2分。

6、在聘期內(nèi)出現(xiàn)違紀違法,造成重大失誤的,將降到下一級職務(wù)聘任工作.六、未聘人員的安置

根據(jù)《黔南州事業(yè)單位人事制度改革未聘人員安置意見》（試行）（黔南府辦發(fā)〔2003〕98號）文件執(zhí)行。

七、競聘程序

1、填寫報名申請表。

2、上交競聘材料（各種證明影證件）。

3、資格審查。

4、小組對能、勤、績進行評分。

5、組織召開大會對德的評分。

揚拱小學(xué)

二〇一〇年三月十三日

同意教師簽名：

第二篇：丁家小學(xué)教師崗位競聘方案

XX小學(xué)事業(yè)單位人員崗位競聘方案

⒈業(yè)績展示（60分）。競聘人員向考評組、職工大會（或職工代表大會）介紹基本情況，展示業(yè)績成果，并就有關(guān)問題進行演講或答辯。業(yè)績分由以下幾部分構(gòu)成：

（1）任現(xiàn)職年限10分，截止2009年4月30日（不計虛年），計算公示為：10÷本級最高年限×個人實際年限=實得分。

（2）工齡10分，截止2009年4月30日（不計虛年），計算公示為：10÷本級最高年限×個人實際年限=實得分。

（3）履職情況28分：

①工作量9分：由于學(xué)校在安排工作時平衡了多方面因素，且一般情況下增加工作量均考慮了相應(yīng)的待遇，故此項均得9分。

②履職績效15分：近三年履職績效得分，每學(xué)5分。按每學(xué)上下期期末考核分平均分折合為百分制，再按公式計算：5÷全校最高分×本人折合后的得分=實得分。計算結(jié)果保留3位小數(shù)。本校教師的考核分由學(xué)校提供，外校調(diào)入教師考核分由本人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起到原校提取。

③履職加分4分：全教師工作量均加2分。近三年承擔教改科研工作的人員每年按以下標準加分：縣級課題加0.1分，市級課題加0.2分，國家級課題加0.3分。

（4）考核6分：以近三年考核結(jié)果累計得分，每個優(yōu)秀計2分、稱職計1分。本校教師的考核由學(xué)校提供，外校調(diào)入教師考核由本人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起到原校提取。

（5）表彰獎勵及教研科研成果6分：本人提供任現(xiàn)職以來獲得的表彰獎勵及教研科研成果證書或文件，由領(lǐng)導(dǎo)小組確認后按現(xiàn)行學(xué)?？己酥贫燃臃謽藴实?0%加分。

（6）業(yè)績展示另設(shè)任職附加分3分：因年齡原因退居二線的書記校長（教管中心主任），任職每滿一年加0.3分，但最高不得超過3分。

⒉組織考評（20分）。

（1）組建考評組：校長為組長，另由職工民主推薦產(chǎn)生8名成員和4名臨時成員，其中領(lǐng)導(dǎo)4名成員2名臨時成員，教師4名成員2名臨時成員。領(lǐng)導(dǎo)在副校長、工會主席、中層干部、部長、副部長、少先隊輔導(dǎo)員中推薦?？荚u組成員推薦結(jié)果不當場公布。

（2）考評辦法：①由考評組組長組織印制考評表，并通知考評成員按規(guī)定參加考評工作。②考評組根據(jù)平時表現(xiàn)和業(yè)績展示情況，按德、能、勤、績、廉等考評要素進行考評。考評結(jié)果按去掉1個最高分和去掉1個最低分的方式計分。③考評組成員不得對本人進行考評?？荚u組成員需參加競聘的，在考評組臨時成員中隨機抽取人員行使相應(yīng)的考評職責。④組織考評的最低分不低于12分。⑤競聘人員組織考評分作為競聘各個級別崗位的組織考評分。⑥組織考評不當場統(tǒng)計、公布結(jié)果，考評原始資料按照規(guī)定程序立即封存。

⒊民主測評（20分）。

（1）參加民主測評的人員由全體教師組成。

（2）測評辦法：①由考評組組長組織印制測評表，并按規(guī)定組織民主測評工作。②全體教師根據(jù)平時表現(xiàn)和業(yè)績展示情況，按德、能、勤、績、廉等測評要素進行測評。測評結(jié)果按去掉8個最高分和去掉8個最低分的方式計分。③民主測評的最低分不低于12分。④競聘人員民主測評分作為競聘各個級別崗位的民主測評分。⑤民主測評不當場統(tǒng)計、公布結(jié)果，考評原始資料按照規(guī)定程序立即封存。

⒋公布結(jié)果。競聘崗位工作結(jié)束后，由考評組組長組織民主推薦的職工代表立即對參加競聘人員的業(yè)績展示、封存的組織考評和民主測評的得分進行統(tǒng)計匯總，經(jīng)核對無誤后向職工張榜公布。

第三篇：小學(xué)教師崗位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我競爭的是小學(xué)一級教師11級崗位，之所以競爭是因為我認為：任職以來，我嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習和外出培訓(xùn)活動，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。勤奮工作，刻苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心向老教師學(xué)習，注意多讀書、多反思、多請教，并聯(lián)系自己的教學(xué)實際，構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風格。

我于2000年畢業(yè)于師范學(xué)校，后又通過業(yè)余進修獲得了大學(xué)本科文憑。到現(xiàn)在已有11年的教學(xué)經(jīng)歷。在這11年中，多數(shù)是教學(xué)中高年級，所帶班級的教學(xué)成績每學(xué)期都超過上級下達的標準。其中有兩次擔任小學(xué)畢業(yè)班語文科教學(xué)，教學(xué)成績突出，并獲得河池市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量超標獎。

工作11年以來，每年都擔任班主任，在任班主任期間，我細心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，成為集體的主人;尊重學(xué)生，與學(xué)生形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛。選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

我所具有的優(yōu)勢是明顯的，最重要的是我虛心好學(xué)，刻苦用功，在過去的11年里，我已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)語文教材，掌握了基本的教育教學(xué)方法，并取得了不俗的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評，也深受學(xué)生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學(xué)生深深的關(guān)愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，與同事們的團結(jié)協(xié)作。我一路走來，始終如一地愛戴我們的領(lǐng)導(dǎo)，愛護我的學(xué)生，熱愛我的工作，敬愛我們的教師。正是我對學(xué)生的愛，得到了他們的喜愛;正是我對領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內(nèi)有此長足的進步;我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛崗敬業(yè)、愛生、努力做到：

1、做一個學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我;拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人，教他們利用學(xué)到的知識解決生活實際問題，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

3、積極做好班主任工作，促進班級建設(shè)及良好班風學(xué)風的形成，避免把貧困生和后進生推向社會，把教學(xué)和思想教育融為一體，爭做一名優(yōu)秀教師

沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能發(fā)生!

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：安莊中心小學(xué)教師崗位競聘方案

安莊中心小學(xué)教師崗位競聘方案

隨著教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評聘分離等原因，職稱評審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進一步調(diào)動具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機制的運行，從學(xué)校實際出發(fā)，實行評聘分離，有利于調(diào)動教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進一步明確崗位職責任務(wù)，逐步實行競爭上崗，聘約管理，履行考核，嚴格獎懲的動態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機制。

二、競聘原則

1、堅持激勵性原則，最大程度地調(diào)動廣大教師積極性；

2、堅持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅持標準，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅持評審與考核相結(jié)合，注重工作實績；

三、競聘條件

自1989年職評開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報并按規(guī)定程序評審，取得任職資格，在中級崗位職數(shù)有空崗時，方能競聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時間在5年以上，進入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長認可，無師德方面違規(guī)；

2、個人多次榮獲市級以上榮譽稱號（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級多次被評為市面上級以上先進班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級以上先進稱號；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔校級級以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達標，年終績效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達標，班主任工作取得市面上級以上獎項，年終績效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級以上教育行政部門組織的?？l(fā)表，并獲二等獎以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進修，學(xué)歷達到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對學(xué)校各項工作樂于奉獻，對學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個優(yōu)秀。

四、競聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標；學(xué)習《小學(xué)教師崗位爭聘方案》，個人對照條件，申請競聘；

2、由競聘教師填寫《崗位競聘個人意向申請表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對照條件進行綜合評議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長簽訂聘約，教師上崗履行職責。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長，業(yè)務(wù)部門負責人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負責小學(xué)教師職務(wù)競聘工作。組 長:梁俊濤 副組長組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國勝張國強譚浩遠郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2008．8

安莊中心小學(xué)教師崗位競聘方案

隨著教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評聘分離等原因，職稱評審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進一步調(diào)動具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機制的運行，從學(xué)校實際出發(fā)，實行評聘分離，有利于調(diào)動教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進一步明確崗位職責任務(wù)，逐步實行競爭上崗，聘約管理，履行考核，嚴格獎懲的動態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機制。

二、競聘原則

1、堅持激勵性原則，最大程度地調(diào)動廣大教師積極性；

2、堅持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅持標準，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅持評審與考核相結(jié)合，注重工作實績；

三、競聘條件

自1989年職評開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報并按規(guī)定程序評審，取得任職資格，在中級崗位職數(shù)有空崗時，方能競聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時間在5年以上，進入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長認可，無師德方面違規(guī)；

2、個人多次榮獲市級以上榮譽稱號（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級多次被評為市面上級以上先進班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級以上先進稱號；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔校級級以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達標，年終績效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達標，班主任工作取得市面上級以上獎項，年終績效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級以上教育行政部門組織的?？l(fā)表，并獲二等獎以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進修，學(xué)歷達到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對學(xué)校各項工作樂于奉獻，對學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個優(yōu)秀。

四、競聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標；學(xué)習《小學(xué)教師崗位爭聘方案》，個人對照條件，申請競聘；

2、由競聘教師填寫《崗位競聘個人意向申請表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對照條件進行綜合評議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長簽訂聘約，教師上崗履行職責。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長，業(yè)務(wù)部門負責人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負責小學(xué)教師職務(wù)競聘工作。組 長:梁俊濤 副組長組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國勝張國強譚浩遠郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2009．

安莊中心小學(xué)教師崗位競聘方案

隨著教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評聘分離等原因，職稱評審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進一步調(diào)動具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機制的運行，從學(xué)校實際出發(fā)，實行評聘分離，有利于調(diào)動教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進一步明確崗位職責任務(wù)，逐步實行競爭上崗，聘約管理，履行考核，嚴格獎懲的動態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機制。

二、競聘原則

1、堅持激勵性原則，最大程度地調(diào)動廣大教師積極性；

2、堅持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅持標準，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅持評審與考核相結(jié)合，注重工作實績；

三、競聘條件

自1989年職評開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報并按規(guī)定程序評審，取得任職資格，在中級崗位職數(shù)有空崗時，方能競聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時間在5年以上，進入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長認可，無師德方面違規(guī)；

2、個人多次榮獲市級以上榮譽稱號（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級多次被評為市面上級以上先進班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級以上先進稱號；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔校級級以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達標，年終績效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達標，班主任工作取得市面上級以上獎項，年終績效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級以上教育行政部門組織的專刊發(fā)表，并獲二等獎以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進修，學(xué)歷達到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對學(xué)校各項工作樂于奉獻，對學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個優(yōu)秀。

四、競聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標；學(xué)習《小學(xué)教師崗位爭聘方案》，個人對照條件，申請競聘；

2、由競聘教師填寫《崗位競聘個人意向申請表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對照條件進行綜合評議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長簽訂聘約，教師上崗履行職責。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長，業(yè)務(wù)部門負責人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負責小學(xué)教師職務(wù)競聘工作。

組 長:梁俊濤 副組長組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國勝張國強譚浩遠郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2010．8

第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位競聘方案

***鎮(zhèn)中心小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位競聘方案

一、指導(dǎo)思想

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，依據(jù)《北景港鎮(zhèn)中學(xué)崗位競聘實施方案》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

二、競聘原則：公平公開、民主集中；能上能下、良性競爭；克服倦怠、激勵進取

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：**輝

副組長：**軍 成員：**波、**英、**歡、**德

考評組成員：**君、**良、* 容、* 瑩、* 玲、**立

四、競聘資格

取得需要競聘的相應(yīng)崗位聘任資格的人員均納入本次教師專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任。

競聘者有下列情況之一的，不得參加高一等級崗位競聘，必要時可低聘崗位：（1）組織或參與有償家教、有償補課，私自在校外兼課，或利用教育教學(xué)崗位之便強迫、動員、誘導(dǎo)學(xué)生接受各種形式有償輔導(dǎo)的。體罰、變相體罰學(xué)生，或歧視、侮辱學(xué)生的。

（2）擅自組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料、向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品，或巧立名目亂收費的。索要、收受學(xué)生及家長錢物，或要求學(xué)生及家長為其謀取利益的。

（3）疏于保護學(xué)生合法權(quán)益，損害學(xué)生人身安全和健康，或因失職、讀職造成學(xué)生人身安全事故的。品行不良、行為有違社會公德或教師職業(yè)道德，嚴重影響教師形象的。

（4）連續(xù)曠工或無正當理由連續(xù)超假一周以上，或曠工（或無正當理由超假）累計達兩周以上的。無正當理由，不完成教育教學(xué)任務(wù)，或不服從工作安排，造成教育教學(xué)工作損失的。

（5）不能履行工作職責或考核不合格的。

五、競聘條件

（一）、基本條件

（1）遵紀守法，品行優(yōu)良，具有良好的教師職業(yè)道德。

（2）具備所聘崗位所需的專業(yè)技能，熟練掌握現(xiàn)代化辦公手段。（3）適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）、中級崗位任職條件

（1）一般應(yīng)具有大專及以上學(xué)歷；

（2）取得國家承認的中級專業(yè)技術(shù)資格，并聘任在本專業(yè)崗位；

（三）、初級崗位任職條件（1）具有中專及以上學(xué)歷。

（2）取得國家承認的初級專業(yè)技術(shù)資格，并聘任在本專業(yè)崗位；

六、競聘辦法：參照考核評分細則

七、競聘紀律：每位競聘人員要主動維護和諧穩(wěn)定大局，不得影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

七、競聘程序

1.參加競聘教師對照聘任條件和具體辦法自我評定，自主申報級別。2.競聘教師在規(guī)定期限向評審小組提供任職期限內(nèi)有效證書原件和復(fù)印件及相關(guān)證明材料。

3.評審小組成員嚴格把關(guān)，集體審查上報材料，測算出競聘人員得分和所競聘崗位的相應(yīng)級別。

4.評審小組將結(jié)果進行公示，完成合同簽訂。

八、過程監(jiān)督

1.充分發(fā)揮工會民主監(jiān)督的職能，保證教職工的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。2.方案的擬定、完善、實施均要通過全體教師的充分討論醞釀。3.考評小組考評工作全過程陽光操作，競聘結(jié)果及時公示。

九、補充條例

1、至2014年8月30日之前退休的教師，一貫工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、甘當綠葉、不計得失、群眾口碑佳，近一年內(nèi)工作無差錯，滿工作量的直接定為8級小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)崗位。

2、如出現(xiàn)同分值依次按工齡、教齡、聘任年限、兼職情況確定排序。

3、以上條款均不得違背政策及上級文件精神。

十、根據(jù)上級政策調(diào)整和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀定期修訂完善本方案。

***鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年4月25日