第一篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動考評機(jī)制

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動考評機(jī)制

根據(jù)省教育廳，縣教育局相關(guān)文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，為確?；顒拥捻樌麑?shí)施，有效開展，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動考評機(jī)制。

課內(nèi)比教學(xué)活動各項(xiàng)分值

講課比武50分；說課比武20分；備課比武10分；聽評課比武20分。課內(nèi)比教學(xué)活動評分標(biāo)準(zhǔn)

講課比武50分。講課比武重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理論與教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評課活動，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評分，教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武20分。說課比武主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用，介紹教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。集中進(jìn)行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對教學(xué)內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)等。備課比武由教研組集中組織，定時間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評定ABC個等級（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級及以上教案評比中獲獎的本項(xiàng)的10分。

聽評課比武20分。

各教研組根據(jù)評課過程，一是參與情況，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級各科課內(nèi)比教學(xué)活動的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)；二是評課發(fā)言情況，對評課過程中積極發(fā)言，并由獨(dú)到的見解和建設(shè)性意見等方面，期末評出AB兩個等級（A等不超過本組教師數(shù)的30%），A等得10分，B等得6分。

活動原則

課內(nèi)比教學(xué)活動堅(jiān)持本著五個結(jié)合，即與推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革結(jié)合起來；與教育質(zhì)量年結(jié)合起來；與常規(guī)教學(xué)教研結(jié)合起來；與上級教學(xué)視導(dǎo)結(jié)合起來；與校本研訓(xùn)、課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

獎勵機(jī)制

教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的情況記入每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，講課、備課、聽課、評課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量年度考核、教師績效考核、評優(yōu)評模晉級的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

講課比武獲廟灘鎮(zhèn)一等獎并代表廟灘鎮(zhèn)參加全縣比武的教師，學(xué)校獎勵80元；講課比武獲谷城縣一等獎并代表谷城縣參加全市比武的教師，學(xué)校獎勵200元；講課比武獲襄陽市一等獎并代表襄陽市參加全省比武的教師，學(xué)校獎勵500元；

備課（教案評比）、課件比武、說課比武、征文比武、活動反思比武獲縣級一二三等獎，學(xué)校分別獎勵50、40、30元；獲市級一二三等獎，學(xué)校分別獎勵80、70、60元；獲省級一二三等獎，學(xué)校分別獎勵120、110、100元。

對一次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師，先在教研組內(nèi)提出批評（并按上述評分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對第二次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其談話，并在全校提出批評（并按上述評分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對一次也不參加活動的教師本項(xiàng)考評分?jǐn)?shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

2011-9-26

第二篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 “課內(nèi)比教學(xué)”活動方案

為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)縣教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》（谷教文［2011］66號）文件精神，確定我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案如下：

一、活動主題：

錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專業(yè)成長

二、活動內(nèi)容

“課內(nèi)比教學(xué)”主要是開展教師教學(xué)基本功比武活動，主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

三、參與對象：

全體教師

四、競賽學(xué)科：

七至九年級所有學(xué)科。

五、組織機(jī)構(gòu)：

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。

１、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔣德成組員：張立超、陳尚竹、張帥勇、王永娥、李紅廣、鄧正保、蔣正負(fù)、周海濤 ２、學(xué)科競賽組

語文競賽組組長：張帥勇

組員：蘭麗麗、陳銳

數(shù)學(xué)競賽組組長：李紅廣

組員：張俊飛、付元林

英語競賽組組長：王永娥

組員：陳靜、潘清珍

文綜競賽組組長：鄧正保

組員：趙玉國、高波

理綜競賽組組長：蔣正負(fù)

組員：陽勇、張卉榮

六、具體安排：

本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動從2011年8月開始，2012年5月結(jié)束，分為三個階段：

１、宣傳動員階段（2011年8月－9月）

制定學(xué)校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動動員會，組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案。

２、活動實(shí)施階段（2011年9月－2012年1月）

①自主學(xué)習(xí)階段（2011年9月－10月）

學(xué)校組織相應(yīng)的教師培訓(xùn)活動，教師根據(jù)實(shí)際自主學(xué)習(xí)。

②學(xué)校競賽階段（2011年11月）

學(xué)校組織教師的普通話、“兩筆字”達(dá)標(biāo)測評活動，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)及教學(xué)反思活動。

③學(xué)校階段小結(jié)（2011年11月）

學(xué)校組織教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)，布置下段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標(biāo)等。

④組織參賽階段（2011年12月－2012年4月）

組織教師參加谷城縣、襄陽市以及全省的競賽活動。

３、總結(jié)表彰階段（2012年5月）

學(xué)校對本次活動的優(yōu)秀個人以及教研組進(jìn)行表彰。

七、活動要求：

1、與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合。本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動和學(xué)校青年教師研修班、星期四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動、課題研究等活動結(jié)合起來。

２、保證質(zhì)量，不走過場。根據(jù)活動方案抓實(shí)每一個活動；制定各學(xué)科、各活動的評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公平、公正的進(jìn)行評價。

３、發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、名師的帶頭作用；對于本次活動中的先進(jìn)個人、團(tuán)隊(duì)予以表彰。

４、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)考評機(jī)制

天門墩中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動考評機(jī)制

根據(jù)省教育廳，區(qū)教育局相關(guān)文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，為確保活動的順利實(shí)施，有效開展，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動考評機(jī)制。

一、課內(nèi)比教學(xué)活動各項(xiàng)分值

講課比武50分；說課比武10分；備課比武10分；聽評課比武10分；“我與課內(nèi)比教學(xué)活動”征文10分，活動反思10分。

二、課內(nèi)比教學(xué)活動評分標(biāo)準(zhǔn)

講課比武50分。講課比武重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理論與教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評課活動，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評分，教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武10分。說課比武主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用，介紹教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。集中進(jìn)行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對教學(xué)內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)等。備課比武由教研組集中組織，定時間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評定ABC個等級（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級及以上教案評比中獲獎的本項(xiàng)的10分。

聽評課比武4分。分兩個階段進(jìn)行：第一階段567周的第一輪講課活動，所有教師必須參加本年級本科的聽課活動，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級各科課內(nèi)比教學(xué)活動的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)。第二階段期中考試后，第12、13、14、15、16周，所有教師必須每周聽一節(jié)課，并在每周五下午上交聽課評分表。沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以教師上交的聽課評分表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查和學(xué)生調(diào)查為準(zhǔn)。

評課比武6分。各教研組根據(jù)評課過程，一是參與情況，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級各科課內(nèi)比教學(xué)活動的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)；二是評課發(fā)言情況，對評課過程中積極發(fā)言，并由獨(dú)到的見解和建設(shè)性意見等方面，期末評出AB兩個等級（A等不超過本組教師數(shù)的30%），A等得5分，B等得3分。

我與課內(nèi)比教學(xué)活動征文10分。一是參加縣級及以上征文活動獲獎的教師得10分；二是每期每位教師必須上交一份我與課內(nèi)比教學(xué)活動征文，教科室組織教研組評定ABC個等級（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。課內(nèi)比教學(xué)活動反思10分?？荚u辦法與第5條相同。

三、活動原則

課內(nèi)比教學(xué)活動堅(jiān)持本著五個結(jié)合，即與推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革結(jié)合起來；與教育質(zhì)量年結(jié)合起來；與常規(guī)教學(xué)教研結(jié)合起來；與上級教學(xué)視導(dǎo)結(jié)合起來；與校本研訓(xùn)、課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

四、獎勵機(jī)制

教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的情況記入每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，講課、備課、聽課、評課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核、教師績效考核、評優(yōu)評模晉級的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

對一次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師，先在教研組內(nèi)提出批評（并按上述評分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對第二次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其談話，并在全校提出批評（并按上述評分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對一次也不參加活動的教師本項(xiàng)考評分?jǐn)?shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

教導(dǎo)處 2011年9月

第四篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”暨“崗位練兵”活動階段小結(jié)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”暨“崗位練兵”活動階段小結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動自從9月份正式開展以來，我校全體教師都積極參與這次活動，并把這項(xiàng)活動與“崗位練兵”活動有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過為期近三個月的時間，第一階段“課內(nèi)比教學(xué)”的活動已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織 這次“課內(nèi)比教學(xué)活動”，學(xué)校非常重視，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開動員大會，組織“高效課堂”培訓(xùn)，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動”的方案實(shí)施，確保了本次活動的有序進(jìn)行。學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。

二、全體參與，規(guī)?？涨?/p>

學(xué)校上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”，全校教師無論是年紀(jì)超過50周歲的老教師汪志杰、蔣正負(fù)；還是新上崗的教師陳婷、王寶晶，都能夠參與其中，人人講課，通過教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課堂教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出了水平，賽出了能力。最后再集體評課，對每位教師做出中肯的評分。

到目前為止，所有學(xué)科校級課堂教學(xué)比武已經(jīng)結(jié)束，推選了蘭麗麗等13名教師參加鎮(zhèn)級“課內(nèi)比教學(xué)”大賽。

三、活動取得了階段成效

1、學(xué)校教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排，各學(xué)科成立評委小組，以學(xué)科組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)15余節(jié)。教師們還走出學(xué)校，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，教研氣氛空前高漲。教研組長堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，學(xué)校密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。

2、賽課場上亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；賽場上，老師們充分展示了自己的才能，神采飛揚(yáng)，我想，這就是課堂魅力之所在。

在教學(xué)中，老師們注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。特別是張帥勇老師的《阿長與山海經(jīng)》一課，生動的教學(xué)視頻將學(xué)生帶入情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。

3、以賽促訓(xùn)互幫互學(xué)共提高

在比賽活動中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們?nèi)巳税l(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中既增進(jìn)了友誼，又鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

四、加強(qiáng)宣傳工作、完善檔案建設(shè)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，我們一直嚴(yán)格過程管理。教研處按照比武日程安排表，提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作，做好活動記載。比武結(jié)束，教導(dǎo)主任及時報(bào)道當(dāng)天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時推薦投稿到各級網(wǎng)站。通過簡報(bào)既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

五、反思與不足

在取得成績的同時，我們也在不斷地反思，我們的課堂也還存在一些問題：

1、教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師對教材鉆研不夠，不能把書本知識變成自己的教學(xué)語言，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2、關(guān)注學(xué)生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學(xué)生。

3、注重預(yù)設(shè)，忽略生成。在課堂上，學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導(dǎo)，致使有價值的問題沒被關(guān)注，沒有引向深入。

4、“三功”還需加強(qiáng)。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。老年教師普通話的使用不規(guī)范。

六、下一階段工作思路

1、將把這次活動結(jié)果運(yùn)用到“課堂教學(xué)分級定等”中，要求每學(xué)科排名倒數(shù)一、二位的教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，限期提高，然后申請復(fù)評達(dá)標(biāo)。排名一、二位的教師對待優(yōu)教師做好幫教，同時教學(xué)成績也要與優(yōu)秀稱號名副其實(shí)。

2、要求將參加鎮(zhèn)、縣級大賽的教師加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭取得好位次。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，從11月30日開始，參加教育技術(shù)培訓(xùn)的教師必須按時學(xué)習(xí)，每周不得少于12學(xué)時。

總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”和“崗位練兵”活動，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)、提高了教師的素質(zhì)。在以后，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，力爭取得更大成效。

2011-11-30

第五篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)情況匯報(bào)

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)情況匯報(bào)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

根據(jù)縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作部署，為建設(shè)一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)全體學(xué)生健康成長。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的精神及工作要求，統(tǒng)一思想、高度認(rèn)識此次活動的目的及意義?，F(xiàn)就前段時間我校的活動開展情況匯報(bào)如下：

一、提高思想認(rèn)識，確立工作目標(biāo)

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”是深化教育改革，促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展道路的需要；是“不放棄每一個學(xué)生”，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展的需要；是學(xué)校提高管理水平，創(chuàng)新管理機(jī)制的需要；是樹立教育良好社會形象，辦人民滿意教育的需要。通過這兩項(xiàng)活動，端正辦學(xué)行為，促進(jìn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步密切學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的網(wǎng)絡(luò)和方式。

二、明確工作職責(zé)，保證落實(shí)到位

為保證“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作落到實(shí)處，我校成立了以支部書記蔣德成為組長，副校長張立超、鮑家元、陳尚竹和相關(guān)處室主任為成員的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，成立了由教導(dǎo)處牽頭的“課內(nèi)比教學(xué)”和由政教處牽頭的“課外訪萬家”兩個工作小組。兩個工作小組分別制定出了《廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案》和《廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動方案》，并在校辦公會上進(jìn)行討論修改。

9月4日下午，學(xué)校召開了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”全校教師動員大會，會上，學(xué)習(xí)了教育總支“兩課”活動方案，并要求全體教師要充分認(rèn)識到此次活動的意義，“兩課”活動既不是一次簡單的賽課和家訪，更不是短期行為，它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是師生共同提高的平臺。要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動?！罢n外訪萬家”活動要覆蓋全體學(xué)生家庭，堅(jiān)持按照“六必訪”“六不準(zhǔn)”“六必進(jìn)”“六知道”等活動要求，進(jìn)一步豐富活動形式，實(shí)施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實(shí)事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學(xué)生；

6、寫一份家訪情況報(bào)告；

7、辦一個活動專欄。

開學(xué)第二周，教導(dǎo)處、政教處分別召集備課組長和班主任開會，對整個活動再一次進(jìn)行了全面具體的部署，將任務(wù)落實(shí)到每一個教師，明確了具體分工和職責(zé)。

“課內(nèi)比教學(xué)”分為六個大組：語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜、體音美微機(jī)，支部書記、三位副校長及教導(dǎo)處、政教處二個主任各負(fù)責(zé)一個學(xué)科組，指導(dǎo)督促比武活動的順利進(jìn)行。各備課組利用集體備課時間，學(xué)習(xí)《廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)講課評分標(biāo)準(zhǔn)》、《廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)說課、寫說課稿評分標(biāo)準(zhǔn)》、《廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)評課、寫評課稿評分標(biāo)準(zhǔn)》并確定每人的講課時間、講課題目。教師講課時間、地點(diǎn)表格化，在校務(wù)公開欄公布，以便全校教師按時聽課、評課。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊(duì)長，其它科任教師參與的家訪小分隊(duì)，以實(shí)地走訪為主，深入到每一個學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪計(jì)劃，訪后寫好家訪手記，嚴(yán)格執(zhí)行“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。

截止目前，我校教師全部參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率已達(dá)到26%，有22名學(xué)科教師完成了說課、講課、評課，聽課教師368人次。

三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，比出教學(xué)特色

“先學(xué)后教，先練后講”是我校近年來探索出的“高效課堂”教學(xué)模式，模式要求教師課前制定出導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，并就此記住最基本的事實(shí)和知識；然后教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際讓學(xué)生通過交流、討論等形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；再通過點(diǎn)撥、知識梳理、單元回歸，幫助學(xué)生完整掌握本節(jié)課的知識，構(gòu)建知識體系，獲得學(xué)習(xí)技能；最后督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，通過“作業(yè)”和“改錯”檢驗(yàn)前面知識掌握程度，反思自己學(xué)習(xí)狀況。我校在國慶長假結(jié)束后，立刻安排部署“高效課堂引路課”，支部書記蔣德成，教導(dǎo)主任毛德勇帶頭示范，學(xué)科教研組長、年級備課組長人人試講，在此基礎(chǔ)上要求所有教師一個不落的跟進(jìn)。

根據(jù)這一情況，我校“課內(nèi)比教學(xué)”提出了“一個主題，講課三比，說課三比”。即：規(guī)定每個備課組確定一個研究主題，同組老師集中在一周內(nèi)完成說課、講課、評課任務(wù)。講課“三比”：一比誰設(shè)計(jì)的授課老師誰最會指導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”，然后有針對性的“后教”；二比 “先練”導(dǎo)學(xué)案更合理有效，“后講”過程中，誰更善于引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取新知識的方法；三比誰的課后反思更精準(zhǔn)。說課“三比”：一比誰的理念更先進(jìn)；二比誰的設(shè)計(jì)有特色；三比誰的預(yù)設(shè)和生成更趨于一致。

同時，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動一改過去比賽的緊張氣氛，代之而取的是互動和諧。領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課，同伴互動幫助。學(xué)校從校長到中層干部，人人參與備課組備、講、說、評活動。我校教師的平均年齡超過了38歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準(zhǔn)備，百分之八十的老師自制和使用了課件或教具；大家珍惜這次活動機(jī)會，一節(jié)課聽課者最少八人，多的達(dá)十二人；每一節(jié)公開課結(jié)束，教研組都組織聽課和講課教師認(rèn)真地進(jìn)行評課、交

流。評課時，教師發(fā)言積極，討論熱烈。數(shù)學(xué)組教學(xué)多年的汪志杰感慨地說：“我教書多年，經(jīng)歷了無數(shù)次的活動，也經(jīng)歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實(shí)認(rèn)真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回?！钡浇裉?，我們“課內(nèi)比教學(xué)”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進(jìn)教學(xué)方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、搭建交流平臺，創(chuàng)新管理機(jī)制

通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面掌握學(xué)生情況的的機(jī)會，可以讓我們對學(xué)生的成長環(huán)境有進(jìn)一步的了解，認(rèn)識到部分學(xué)生的兩面性，如：有的同學(xué)在?；ㄥX大手大腳而家庭貧困；有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制定相應(yīng)的教育措施，及時調(diào)整教育方式。

為加強(qiáng)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動管理，達(dá)到教師相互交流，共同提高的目的，我校建立了廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！皟烧n活動”教師QQ群。要求教師積極加入QQ群參與討論交流，上傳“兩課活動”資料，包括導(dǎo)學(xué)案、課后反思、家訪手記、活動圖片等，學(xué)校將根據(jù)教師上傳的資料建立個人業(yè)務(wù)檔案，把教師參加活動的情況，納入教師考核內(nèi)容，作為教師評選晉級、表彰獎勵依據(jù)。

截止今天，我們學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動已經(jīng)取得了良好效果。我們深刻認(rèn)識到：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機(jī)制。

接下來我們繼續(xù)做好本學(xué)期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達(dá)到百分之百?！罢n內(nèi)比較學(xué)”活動下一輪我們準(zhǔn)備進(jìn)一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進(jìn)行磨課活動；深入開展請課活動；錘煉推薦到鎮(zhèn)、縣等教學(xué)比武的教師的課程；請鎮(zhèn)內(nèi)鎮(zhèn)外骨干教師來我校上示范課，以此為契機(jī)深入持久地開展教學(xué)比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

2011年10月25日