第一篇：鄔陽民族中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)考評(píng)制度

鄔陽民族中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)

活動(dòng)考評(píng)制度

根據(jù)省教育廳，縣教育局相關(guān)文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，為確?；顒?dòng)的順利實(shí)施，有效開展，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)考評(píng)機(jī)制。

一、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)各項(xiàng)分值

講課比武（含說課）60分；備課比武10分；聽評(píng)課比武10分；“我與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”征文10分，活動(dòng)反思10分。

二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、講課比武50分。講課比武重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理論與教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評(píng)課活動(dòng)，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評(píng)分，教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分。

2、說課比武10分。說課比武主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用，介紹教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。集中進(jìn)行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評(píng)分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分。

3、備課比武10分。備課主要考查教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)等。備課比武由教研組集中組織，定時(shí)間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評(píng)定ABC個(gè)等級(jí)（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。

4、聽評(píng)課比武10分。

聽課比武4分。分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段9—11月第一輪講課活動(dòng)，所有教師必須參加本年級(jí)本科的聽課活動(dòng)，沒少聽一節(jié)扣1分（因公差和因病請(qǐng)假不扣分），以各年級(jí)各科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)。

5、我與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)征文10分。學(xué)校組織人員評(píng)定ABC個(gè)等級(jí)（A占30%B占40%C30%的比例），A等得10分；B等得7分；C等得4分。

6、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)反思10分?？荚u(píng)辦法與第5條相同。

三、活動(dòng)原則

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持本著五個(gè)結(jié)合，即與推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革結(jié)合起來；與教育質(zhì)量年結(jié)合起來；與常規(guī)教學(xué)教研結(jié)合起來；與上級(jí)教學(xué)視導(dǎo)結(jié)合起來；與校本研訓(xùn)、課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

四、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的情況記入每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，講課、備課、聽課、評(píng)課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評(píng)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量年度考核、教師績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

2、對(duì)一次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，先在教研組內(nèi)提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)第二次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其談話，并在全校提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)一次也不參加活動(dòng)的教師本項(xiàng)考評(píng)分?jǐn)?shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

鄔陽民族中心學(xué)校

2011-9-26

第二篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制

根據(jù)省教育廳，縣教育局相關(guān)文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，為確?；顒?dòng)的順利實(shí)施，有效開展，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)考評(píng)機(jī)制。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)各項(xiàng)分值

講課比武50分；說課比武20分；備課比武10分；聽評(píng)課比武20分。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

講課比武50分。講課比武重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理論與教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評(píng)課活動(dòng)，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評(píng)分，教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評(píng)分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武20分。說課比武主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用，介紹教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。集中進(jìn)行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評(píng)分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評(píng)分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)等。備課比武由教研組集中組織，定時(shí)間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評(píng)定ABC個(gè)等級(jí)（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級(jí)及以上教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)的本項(xiàng)的10分。

聽評(píng)課比武20分。

各教研組根據(jù)評(píng)課過程，一是參與情況，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級(jí)校長處請(qǐng)假不扣分；因私事請(qǐng)假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級(jí)各科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)；二是評(píng)課發(fā)言情況，對(duì)評(píng)課過程中積極發(fā)言，并由獨(dú)到的見解和建設(shè)性意見等方面，期末評(píng)出AB兩個(gè)等級(jí)（A等不超過本組教師數(shù)的30%），A等得10分，B等得6分。

活動(dòng)原則

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持本著五個(gè)結(jié)合，即與推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革結(jié)合起來；與教育質(zhì)量年結(jié)合起來；與常規(guī)教學(xué)教研結(jié)合起來；與上級(jí)教學(xué)視導(dǎo)結(jié)合起來；與校本研訓(xùn)、課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的情況記入每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，講課、備課、聽課、評(píng)課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評(píng)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核、教師績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

講課比武獲廟灘鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)并代表廟灘鎮(zhèn)參加全縣比武的教師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)80元；講課比武獲谷城縣一等獎(jiǎng)并代表谷城縣參加全市比武的教師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元；講課比武獲襄陽市一等獎(jiǎng)并代表襄陽市參加全省比武的教師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)500元；

備課（教案評(píng)比）、課件比武、說課比武、征文比武、活動(dòng)反思比武獲縣級(jí)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)50、40、30元；獲市級(jí)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)80、70、60元；獲省級(jí)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)120、110、100元。

對(duì)一次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，先在教研組內(nèi)提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)第二次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其談話，并在全校提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)一次也不參加活動(dòng)的教師本項(xiàng)考評(píng)分?jǐn)?shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

2011-9-26

第三篇：鄔陽民族學(xué)校班主任聘任方案

鄔陽民族中心學(xué)校班主任聘任方案

班主任是學(xué)校教育管理的直接承擔(dān)者和具體實(shí)施者，是學(xué)校教育教學(xué)管理隊(duì)伍中最基礎(chǔ)、最核心的力量。為了進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)班主任聘任、管理、考核的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，特制定本方案。

一、聘任條件：

學(xué)校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教育心理學(xué)知識(shí)，熟悉班主任工作職責(zé)和教育管理相關(guān)法律法規(guī)；工作作風(fēng)踏實(shí)，教育教學(xué)成績突出；有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能積極完成學(xué)校、處室、教研組部布置的各項(xiàng)工作。

二、聘任原則及辦法:(一)總原則：公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)(二)具體原則:

1、堅(jiān)持定編制、定崗位、定任務(wù)。

2、堅(jiān)持任人唯賢，擇優(yōu)聘任。

3、堅(jiān)持優(yōu)化組合，形成合理的人員結(jié)構(gòu)。

4、堅(jiān)持雙向選擇，統(tǒng)籌兼顧。校長對(duì)班主任可以聘任，不聘、緩聘或解聘；教師可以受聘、拒聘、辭聘。

5、堅(jiān)持按勞分配和奉獻(xiàn)精神雙向并行的原則，健全考核機(jī)制，使聘任與考核、分配、獎(jiǎng)勵(lì)同步。

6、聘期一年，期滿可連聘或解聘。

在一年聘期內(nèi)，原則上不變動(dòng)工作，如有特殊情況，由學(xué)校審核，領(lǐng)導(dǎo)同意后，教師可以辭聘，校長可以解聘。

三、受聘班主任應(yīng)具備的條件:(一)政治思想：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，遵守國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德》，依法從教。

(二)業(yè)務(wù)能力:

1、有一定的教育理論水平，懂得教育規(guī)律，能不斷地更新知識(shí)和充實(shí)自己。具有教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，和一定的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，具有創(chuàng)新探索精神。

2、認(rèn)真貫徹并執(zhí)行《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，依法從事班主任工作，開展好學(xué)生教育活動(dòng)。

3、能嚴(yán)格遵守并完成學(xué)校規(guī)定的班主任工作常規(guī)，組織學(xué)生參加各種豐富多彩的活動(dòng)。

4、能勝任本學(xué)科教學(xué)工作。

5、能積極參與德育課題的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育規(guī)律和方法。

四、工作職責(zé)：

1.班主任應(yīng)愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，較高的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的組織觀念，認(rèn)真工作，恪盡職守，努力為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

2.深入了解本班學(xué)生的情況，成為促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生溝通的橋梁。了解和掌握本班學(xué)生德、智、體等全面情況。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，及時(shí)反映學(xué)生、家長對(duì)學(xué)校工作的意見和要求。

3.協(xié)同各方面做好學(xué)生思想教育工作。組織和開展各種有針對(duì)性的、適合學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)和幫助學(xué)生識(shí)別各種錯(cuò)誤思潮，教育和督促學(xué)生遵紀(jì)手法、舉止文明，使學(xué)

生提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力，養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)；并注意做好后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

4.優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。督促學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生；組織開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)成績優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，形成全班共進(jìn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；經(jīng)常與任課老師溝通，聽取他們對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的反映，及時(shí)向任課教師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，通報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，與任課老師共同做好教書育人工作；

5.建立班主任與家長溝通平臺(tái)，向家長如實(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長配合做好育人工作。

6.關(guān)心學(xué)生的身心健康。及時(shí)了解本班同學(xué)心理狀況，指導(dǎo)學(xué)生安排好課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)；督促學(xué)生積極參加體育鍛煉。

7.注意選拔培養(yǎng)班干部。定期召開學(xué)生干部會(huì)議，了解、布置、檢查和指導(dǎo)學(xué)生干部工作；努力培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，積極向?qū)W校推薦品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生干部。

8.協(xié)同學(xué)校做好學(xué)生日常管理工作。協(xié)同學(xué)校了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行困難補(bǔ)助等工作，關(guān)心貧困生；協(xié)同學(xué)校對(duì)本班違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查、處理和教育。

9.認(rèn)真執(zhí)行工作制度。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃；認(rèn)真記載班主任工作手冊(cè)；每學(xué)期末對(duì)班主任工作做出書面工作總結(jié)；每學(xué)期給每位學(xué)生作出切合實(shí)際、能反映特點(diǎn)和層次的評(píng)語。學(xué)校定期通過召開班主任例會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)等形式加強(qiáng)班主任之間的交流與溝通，推動(dòng)班主任工作不斷向前發(fā)展。

五、具體要求

見《班級(jí)管理細(xì)則》

六、解聘條件：

在現(xiàn)任班主任工作期間，出現(xiàn)下列情形之一，學(xué)校將予以改聘或不予續(xù)聘：

1、明顯不作為，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒有愛心，工作方法簡(jiǎn)單粗暴。

2、因工作失職，造成嚴(yán)重責(zé)任事故或惡劣影響。（如體罰學(xué)生或自行驅(qū)趕學(xué)生等）

3、不能完成學(xué)校、處室、年級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

4、在班級(jí)學(xué)生中缺乏威信，教育教學(xué)管理不被班級(jí)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，經(jīng)學(xué)校、年級(jí)督導(dǎo)整改不力、效果不佳。

5、在班級(jí)量化考評(píng)中，班級(jí)管理積分在90以下的。

6、班級(jí)教學(xué)目標(biāo)完成情況居年級(jí)末位，且差距較大的。（接替班主任工作、班級(jí)成績有進(jìn)步的除外。）

7、擔(dān)任班級(jí)教學(xué)工作，所任學(xué)科成績差需要調(diào)換教學(xué)崗位的。班主任出現(xiàn)上述七種情況不宜繼續(xù)承擔(dān)班主任工作，本人又未提出辭職申請(qǐng)的，經(jīng)政教處提議，學(xué)校批準(zhǔn)，可作出中途撤換決定，并聘任新的班主任接任。

七、聘任程序：

(一)學(xué)校公布待聘班主任職位數(shù);(二)有志擔(dān)任班主任工作的教師提報(bào)個(gè)人申請(qǐng);(三)政教處考核申請(qǐng)人工作業(yè)績，個(gè)人素質(zhì);(四)行政會(huì)議討論;(五)校長聘任，發(fā)聘書。

第四篇：鄔陽民族中心學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案演練計(jì)劃

鄔陽民族中心學(xué)校消防應(yīng)急演練方案

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)上級(jí)安全教育的精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主、綜合整治、安全第一”的原則，創(chuàng)建安全和諧校園。為確保學(xué)校萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)，全體師生能迅速地、有秩序地撤離教學(xué)樓，最大限度地減少人員傷亡。通過火災(zāi)演練，讓全校師生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，提高師生的安全應(yīng)急意識(shí)。特制定本校消防演練方案。

二、火災(zāi)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄭云

副組長：嚴(yán)益宋福平

成員：姚正權(quán)、汪鼎朝、劉柏順、羅勇、田祥國、譚紹云、李全紅、各班班主任

三、演練要求：

1、演練時(shí)間：2011年11月15日

2、全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員和師生務(wù)必要高度重視，根據(jù)布置和安排，落實(shí)每個(gè)老師的崗位、職責(zé)和學(xué)生疏散通道、順序和集合地點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)南端）。

3、本次演練，均以廣播警報(bào)聲或應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員的呼喊為警報(bào)信號(hào)。

4、師生聽到警報(bào)信號(hào)后，立即停止上課，關(guān)閉辦公室、教室所有用電設(shè)備，隨手關(guān)門。所有老師馬上到達(dá)指定崗位，組織學(xué)生迅速撤離教學(xué)樓。

5、演練過程必須注意安全，學(xué)生要聽從各樓層負(fù)責(zé)老師的指揮，動(dòng)作迅速而又不慌不亂，應(yīng)該排成兩路縱隊(duì)，有秩序地前進(jìn)，不能爭(zhēng)先恐后、慌亂奔跑。下樓梯時(shí)必須走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速轉(zhuǎn)移到指定位置。如果有同學(xué)跌倒，要盡快扶起來。

6、疏散過程中，可以用濕毛巾罩著鼻口，以防濃煙造成呼吸困難。

7、各樓層負(fù)責(zé)指揮的老師疏散完所在年級(jí)的學(xué)生后，跟隨所在年級(jí)的學(xué)生立即撤離，路上如有學(xué)生摔倒或受傷，馬上把他們抬到指定的集合地點(diǎn)，并及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系；各崗位的教師迅速按指定地點(diǎn)分

1年級(jí)集合。

8、集合地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)南部。各班學(xué)生到達(dá)集中地后，每班排二列縱隊(duì)站好，班主任在隊(duì)伍前面，副班主任或上課教師在隊(duì)伍后面。班主任迅速清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告政教處，政教處統(tǒng)計(jì)完各班人數(shù)及教師人數(shù)后，報(bào)告給校長。

四、疏散方案、疏散樓梯安排及次序：

強(qiáng)烈火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一般伴有較大的燃燒聲、濃煙滾滾等現(xiàn)象。從火災(zāi)發(fā)生時(shí)要教育學(xué)生一定要沉著冷靜，不要恐懼慌亂，更不要無目的亂跑，須在學(xué)?；馂?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下開展應(yīng)急避險(xiǎn)。

1、老師要迅速打開教室的前后門（后門要指定一名學(xué)生負(fù)責(zé)），教室里的學(xué)生有序到教室前后門口緊急集合，要分成前后兩部分按照距前后門的距離，由近到遠(yuǎn)在老師的安排下陸續(xù)快速撤離教室。

2、全校師生迅速停下手中的一切活動(dòng)，按既定路線有序疏散。要求全體師生躬著腰，俯首低行，用沾濕的手絹或毛巾、口罩輕捂鼻孔，有秩序地向樓下慢跑，老師們一邊小跑，一邊不停地提醒學(xué)生要注意安全和下樓秩序，同學(xué)們下樓之后，老師馬上整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。每位教師都有各自的固定崗位，在突發(fā)事件面前沉著鎮(zhèn)靜，疏散工作井然有序，教育學(xué)生真正做到臨危不懼，應(yīng)急逃生方法得當(dāng)。

3、一樓和四樓的學(xué)生同時(shí)撤離，速度要快一些，二、三樓的學(xué)生不要慌張，等一、四樓的學(xué)生離開教學(xué)樓梯口后迅速撤離；要有序疏散，避免造成不必要的傷害。

4、各個(gè)樓梯口都要有兩名教師負(fù)責(zé)看守，一名教師負(fù)責(zé)守住樓梯口，一名教師負(fù)責(zé)守住樓梯間，負(fù)責(zé)樓梯口的教師要時(shí)刻注意上下樓梯負(fù)責(zé)任的口令傳達(dá)。看守的主要任務(wù)是組織學(xué)生不要擁擠，要有秩序。發(fā)現(xiàn)有摔倒的學(xué)生，要立即加以保護(hù)。遇到緊急情況一定要靈活應(yīng)對(duì)和處理，樓梯口的老師一定要等學(xué)生撤離完后隨學(xué)生撤離。從就近樓梯下樓：

一號(hào)樓梯：學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、九年級(jí)、八一班 二號(hào)樓梯：九二班、九一班八三班、八二班、七二班、七三班、三號(hào)樓梯：七一班、各辦公室教師

五、崗位安排：

1、廣播指揮：陳蓉

2、樓層指揮：一樓：鄭云

二樓：嚴(yán)益

三樓：李瓊慧

四樓：王浩

3、樓梯口負(fù)責(zé)人：一樓：一號(hào)樓梯鄭云二號(hào)樓梯李全紅二樓：一號(hào)樓梯嚴(yán)益二號(hào)樓梯鄧正畔三樓：一號(hào)樓梯李瓊慧二號(hào)樓梯汪鼎朝四樓：一號(hào)樓梯王浩二號(hào)樓梯李兵三號(hào)樓梯吳文濤

3、操場(chǎng)指揮：宋福平

4、計(jì)時(shí)：羅才能（計(jì)時(shí)從發(fā)出警報(bào)開始至全部師生到達(dá)集合地點(diǎn)結(jié)束）

5、安全地帶秩序負(fù)責(zé)：姚正權(quán)

6、各教研組長：自己年級(jí)的師生

7、各班班主任和科任老師：自己班級(jí)的學(xué)生

8、搶救隊(duì)成員：羅勇、羅才能、曹東生、崔學(xué)陽、易吉州

9、攝影：胡吉元

10、消防器材、演練道具、水電應(yīng)急管理:羅勇

六、臨災(zāi)應(yīng)急行動(dòng)

1、接到火災(zāi)預(yù)(警)報(bào)后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報(bào)，全面組織各項(xiàng)救災(zāi)工作。各組隨時(shí)準(zhǔn)備執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)。

2、組織有關(guān)人員對(duì)所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵，關(guān)閉危險(xiǎn)場(chǎng)所，停止各項(xiàng)教室內(nèi)大型活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理，加強(qiáng)對(duì)食堂、門衛(wèi)室等場(chǎng)所的防護(hù)，保證救災(zāi)工作順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)對(duì)師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作。

5、加強(qiáng)各類值班值勤，保持通信暢通，時(shí)掌握各種情況，全力維護(hù)正常的教學(xué)工作和生活秩序。

6、各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。

七、災(zāi)后應(yīng)急行動(dòng)

1、無論是否有預(yù)報(bào)、警報(bào)，當(dāng)發(fā)生破壞性火災(zāi)后，學(xué)校火災(zāi)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即趕赴受災(zāi)處，其他在?；馂?zāi)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須在災(zāi)后5分鐘內(nèi)在本校操場(chǎng)集合待命。

2、各火災(zāi)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員在校長統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織人員參加本校搶險(xiǎn)救災(zāi)。

（1）迅速發(fā)出緊急警報(bào)，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。

（2）迅速關(guān)閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，防止災(zāi)后滋生其它災(zāi)害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移到附近救護(hù)站搶救。

（4）加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)備、重要物品的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園24小時(shí)行政值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動(dòng)。

2、積極做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。

3、迅速了解和掌握本校受災(zāi)情況，及時(shí)匯總向上級(jí)匯報(bào)。

八、其它

1、進(jìn)入救災(zāi)緊急狀態(tài)后，學(xué)校指揮部將通過各種新聞媒介發(fā)布各種命令、指示，領(lǐng)導(dǎo)小組將通過電話、口授等形式傳達(dá)各種命令、指示。

2、在救災(zāi)應(yīng)急行動(dòng)中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項(xiàng)工作落實(shí)。

3、本預(yù)案從2011年11月15日起正式施行。

鄔陽民族學(xué)校政教處

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)考評(píng)機(jī)制

天門墩中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制

根據(jù)省教育廳，區(qū)教育局相關(guān)文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，為確保活動(dòng)的順利實(shí)施，有效開展，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)考評(píng)機(jī)制。

一、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)各項(xiàng)分值

講課比武50分；說課比武10分；備課比武10分；聽評(píng)課比武10分；“我與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”征文10分，活動(dòng)反思10分。

二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

講課比武50分。講課比武重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理論與教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評(píng)課活動(dòng)，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評(píng)分，教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評(píng)分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武10分。說課比武主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用，介紹教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。集中進(jìn)行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評(píng)分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評(píng)分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評(píng)分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)等。備課比武由教研組集中組織，定時(shí)間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評(píng)定ABC個(gè)等級(jí)（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級(jí)及以上教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)的本項(xiàng)的10分。

聽評(píng)課比武4分。分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段567周的第一輪講課活動(dòng)，所有教師必須參加本年級(jí)本科的聽課活動(dòng)，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級(jí)校長處請(qǐng)假不扣分；因私事請(qǐng)假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級(jí)各科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)。第二階段期中考試后，第12、13、14、15、16周，所有教師必須每周聽一節(jié)課，并在每周五下午上交聽課評(píng)分表。沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級(jí)校長處請(qǐng)假不扣分；因私事請(qǐng)假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以教師上交的聽課評(píng)分表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查和學(xué)生調(diào)查為準(zhǔn)。

評(píng)課比武6分。各教研組根據(jù)評(píng)課過程，一是參與情況，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點(diǎn)年級(jí)校長處請(qǐng)假不扣分；因私事請(qǐng)假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級(jí)各科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)；二是評(píng)課發(fā)言情況，對(duì)評(píng)課過程中積極發(fā)言，并由獨(dú)到的見解和建設(shè)性意見等方面，期末評(píng)出AB兩個(gè)等級(jí)（A等不超過本組教師數(shù)的30%），A等得5分，B等得3分。

我與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)征文10分。一是參加縣級(jí)及以上征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)的教師得10分；二是每期每位教師必須上交一份我與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)征文，教科室組織教研組評(píng)定ABC個(gè)等級(jí)（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)反思10分。考評(píng)辦法與第5條相同。

三、活動(dòng)原則

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持本著五個(gè)結(jié)合，即與推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革結(jié)合起來；與教育質(zhì)量年結(jié)合起來；與常規(guī)教學(xué)教研結(jié)合起來；與上級(jí)教學(xué)視導(dǎo)結(jié)合起來；與校本研訓(xùn)、課題研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

四、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的情況記入每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，講課、備課、聽課、評(píng)課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評(píng)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核、教師績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

對(duì)一次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，先在教研組內(nèi)提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)第二次不按時(shí)、按要求參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其談話，并在全校提出批評(píng)（并按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分）；對(duì)一次也不參加活動(dòng)的教師本項(xiàng)考評(píng)分?jǐn)?shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

教導(dǎo)處 2011年9月