第一篇：美術(shù)公開(kāi)課的反思感悟

美術(shù)公開(kāi)課的反思感悟

為了上好這節(jié)課，之前做了大量的課前準(zhǔn)備工作，從教學(xué)資料的搜集到課件的制作，到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及語(yǔ)言的錘煉等等，雖然前后也就一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，但卻讓我在此過(guò)程中經(jīng)受了歷練，有了很多的收獲和感悟。

首先要深深感謝我們美術(shù)組的老師們，他們聽(tīng)了我試上的一節(jié)課后，給我提出了許多好的建議，讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中一些細(xì)節(jié)上的不完善，比如教學(xué)語(yǔ)言的精煉、音樂(lè)對(duì)教學(xué)氛圍的渲染、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、課堂時(shí)間的控制、作業(yè)展示的方式等等。正是團(tuán)隊(duì)力量的引領(lǐng)和幫助，才讓我在短時(shí)間內(nèi)能夠集思廣益，關(guān)注到了課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，上出了較好的課堂教學(xué)效果。

其次，我深刻地感到對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考一定要先于做課件。在這次準(zhǔn)備過(guò)程中，原先我搜集了很多做課件用的資料，但最后卻發(fā)現(xiàn)不少內(nèi)容根本就沒(méi)用，很多時(shí)間白花了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)在不斷調(diào)整，課件中相應(yīng)的素材和圖片也就跟著進(jìn)行了刪減，所以今后一定要充分考慮完善教學(xué)設(shè)計(jì)思路后再去根據(jù)教學(xué)需要搜集相關(guān)素材，這樣就能避免少做一些無(wú)用功，最大程度地將時(shí)間和精力都花在最重要的地方上。

第三，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一定要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，避免一些無(wú)關(guān)因素的干擾。除了大家都能想到的一些設(shè)計(jì)外，還要有一些新穎獨(dú)特的讓人眼前一亮的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，這樣才能體現(xiàn)公開(kāi)課的研究?jī)r(jià)值。

第四，課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)非常重要。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解、每一個(gè)提問(wèn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)等等，都要做到簡(jiǎn)潔精煉，生動(dòng)準(zhǔn)確。好的語(yǔ)言能夠讓每個(gè)環(huán)節(jié)如行云流水般自然流暢，為課堂增色不少。

第二篇：美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)反思

教學(xué)反思

上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“美術(shù)課應(yīng)植根于生活，把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生美化生活，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！蹦敲?，這節(jié)課我做到了嗎？怎么做會(huì)更好？我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、亮點(diǎn)——自制教學(xué)圖片效果好。

美術(shù)是一種形象表達(dá)的視覺(jué)藝術(shù)，這節(jié)課，對(duì)于紋樣設(shè)計(jì)的概括、夸張、想象等方法的圖片示范，啟迪了學(xué)生的思維，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的熱情，化平白的教學(xué)語(yǔ)言為形象具體的圖片范例，起到了事半功倍的效果。

2、做到了植根于生活。

把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生美化生活，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。比如紋樣設(shè)計(jì)課程的引入是由生活中這些紋樣如何產(chǎn)生的，在我們教師中的物品上所見(jiàn)到的紋樣是用哪種方法設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們生活中還有什么紋樣是用的教材中的那種方法等。學(xué)生不斷地觀察、思考、模仿學(xué)習(xí)，同時(shí)了解了什么樣的物品適合什么樣的紋樣。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)，維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，并對(duì)每位學(xué)生的美術(shù)作品等做出合理的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和自身創(chuàng)作的價(jià)值，有利于提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保持學(xué)習(xí)熱情。

4、需要加強(qiáng)的方面——調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性的方法和手段。

以后要重視教學(xué)手段，如電影、錄像、范畫(huà)、故事，游戲和音樂(lè)等用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的方式，增強(qiáng)他們對(duì)形象的感受，對(duì)美術(shù)的濃厚興趣，并勤于向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷豐富、提高教學(xué)技能。

著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！鞭D(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)角色是我今后研討的主題。

***中學(xué)體音美組

趙##

2015年#月#日

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第三篇：高中美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)反思

2010-2011學(xué)年平和一中藝術(shù)組公開(kāi)課教學(xué)反思

平和一中藝術(shù)組張春平

高中美術(shù)欣賞教學(xué)要發(fā)揮培育學(xué)生人文素養(yǎng)地功能，就必須貫徹以美術(shù)教育為主體，輔之以跨文化藝術(shù)欣賞能力、審美能力培養(yǎng)地理念。

一、高度重視對(duì)美術(shù)作品地鑒賞，從作品中挖掘人文精神地內(nèi)涵。

美術(shù)是人文學(xué)科地重要內(nèi)容，高中美術(shù)課程中收集了大量古今中外地美術(shù)作品，凝結(jié)地人文精神是極為豐富地。我們將美術(shù)作品根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行分類(lèi)梳理，依據(jù)作品人文內(nèi)涵地側(cè)重，從人地理想道德、民族情感等方面進(jìn)行整理挖掘。例如中外不同時(shí)期地作品進(jìn)行比較，在比較中學(xué)生會(huì)深切感受到時(shí)代特色，人文內(nèi)涵。如董希文《開(kāi)國(guó)大典》從作品誕生之初到后來(lái)三易其稿，充分證實(shí)了我國(guó)文化大革命那個(gè)特別時(shí)期地社會(huì)特色。

二、以美術(shù)作品為切入點(diǎn)，以畫(huà)家地經(jīng)歷故事為內(nèi)容進(jìn)行精神教育。

不同歷史時(shí)期，不同國(guó)度地畫(huà)家都有其不同凡響地經(jīng)歷，在許多畫(huà)家地生平中折射出非常燦爛地人生光線。他們不僅將偉大地作品留于后人，也以其自己地行為為后人做出了光輝地榜樣。畫(huà)家都表現(xiàn)出對(duì)自己祖國(guó)地高度責(zé)任感，這一切都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育地好內(nèi)容，在教學(xué)中用以上生動(dòng)地例子教育學(xué)生要樹(shù)立準(zhǔn)確地價(jià)值觀、人生觀。美術(shù)作品中有許多有代表性地作品，如徐悲鴻是中外著名地繪畫(huà)大師，他地內(nèi)容豐富形式多樣地美術(shù)作品展示出了他豐富地人生經(jīng)歷和深厚地民族情感，同時(shí)反映出作品所處時(shí)代特色。所有藝術(shù)作品都不是孤立存在地，深度了解作品必然結(jié)合作者及時(shí)代背景，當(dāng)我們?nèi)媪私庾髌窌r(shí)，我們收獲地不僅是藝術(shù)作品地美，我們還受到了一次次記憶深刻地精神情感教育。

三、挖掘本地藝術(shù)資源，擴(kuò)大學(xué)生視野。

琉璃河，是一塊漂亮地土地，而且歷史悠久，商周遺址博物館就是最好地歷史見(jiàn)證。為此我讓學(xué)生利用節(jié)假日，去參觀感受我們身邊豐富地資源，提高他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)審美意識(shí)。本學(xué)期3月份，我在學(xué)校地支持下，帶領(lǐng)高一（3）班學(xué)生參觀了琉璃河商周遺址。參觀前我在課堂上為學(xué)生做了充分地知識(shí)儲(chǔ)備，參觀過(guò)程中學(xué)生在講解員地介紹下有目地地觀察學(xué)習(xí)，參觀后請(qǐng)同學(xué)們做調(diào)查問(wèn)卷寫(xiě)感受，同學(xué)們都感受到了收獲到了許多課堂內(nèi)無(wú)法得到地知識(shí)。例如直觀感受到商周時(shí)期地青銅器、漆器作品地精美；了解了古代藝術(shù)作品不是憑空出世，都是在特定地歷史時(shí)期產(chǎn)生地作品，因而分析美術(shù)作品要結(jié)合其社會(huì)歷史背景才能深度理解作品等。

四、探索美術(shù)鑒賞與其它學(xué)科地滲透，以促進(jìn)美術(shù)鑒賞能力地提高

美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文學(xué)、美術(shù)與生活、美術(shù)與人類(lèi)、美術(shù)與設(shè)計(jì)等，通過(guò)這類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科地差異與聯(lián)系、美術(shù)與社會(huì)地聯(lián)系，鑒賞解決與美術(shù)有關(guān)地問(wèn)題。教學(xué)中將學(xué)科課程和審美教育地教學(xué)內(nèi)容融為一體實(shí)現(xiàn)綜合效應(yīng)，在體現(xiàn)知識(shí)地科學(xué)性和系統(tǒng)性地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)美術(shù)教育。在高中美術(shù)鑒賞《西方現(xiàn)代繪畫(huà)》一課中，在欣賞雷諾阿作品《伊蕾娜.卡昂.達(dá)威爾小姐畫(huà)像》時(shí)，為讓學(xué)生體會(huì)作品中亞麻色頭發(fā)少女 那“ 雙眸凝冷似無(wú)言”地藝術(shù)美感，我結(jié)合德彪西地音樂(lè)《亞麻色頭發(fā)地少女》和：蘇格蘭民歌同名詩(shī)歌“是誰(shuí)坐在盛開(kāi)地苜蓿華叢中，自清晨起就在放聲歌唱?那是一位有著亞麻色頭發(fā)地少女她地櫻桃般地嘴唇美妙無(wú)雙。在夏日明朗地陽(yáng)光下，云雀地歌聲在回蕩，愛(ài)情在她地心中發(fā)芽滋長(zhǎng)?！?通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌同步欣賞，雷諾阿這幅布滿著光明和色彩地作品深深地進(jìn)入了學(xué)生地內(nèi)心世界，學(xué)生們既理解了作品，又感受到藝術(shù)之美，同時(shí)又得到了很好地審美享受。

五、研究存在地問(wèn)題與設(shè)想

該課題有待于進(jìn)一步研究。課題地理論問(wèn)題如：如何處理好美育和美術(shù)教育以及其它學(xué)科教學(xué)地基本關(guān)系問(wèn)題等。

總之，美術(shù)教育作為發(fā)展人地精神世界和聰明世界地學(xué)科，是最具有人文性和綜合性地人類(lèi)活動(dòng)之一，在今后地工作中，我們會(huì)更加努力進(jìn)行探索，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

美術(shù)教學(xué)的功效強(qiáng)調(diào)“面對(duì)全體”、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體的差異性——這就使教學(xué)觀念的最終體現(xiàn)是：

1、讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)更好、但有所區(qū)別的美術(shù)；

2、讓每個(gè)學(xué)生都能用內(nèi)心去體悟和感受并主動(dòng)參與美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，便要給學(xué)生更多的知情權(quán)和參與權(quán)。把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”直接地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，其生效性和失效性是在“教”與“學(xué)”共同進(jìn)行中去認(rèn)定的。這樣就為教師提塵釧新的要求：給學(xué)生一些自己選擇的權(quán)利；給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間；給學(xué)生一個(gè)自己去找答案的問(wèn)題。事實(shí)上，學(xué)生只有今天敢于質(zhì)疑、敢于批評(píng)，明天才能善于創(chuàng)新、善于超越。這是有效教學(xué)的思想。

第四篇：美術(shù)公開(kāi)課棒棒糖教學(xué)反思

對(duì)于參加工作只有兩個(gè)月的我，第一次上公開(kāi)課，心里難免有些擔(dān)心，有些緊張。但是，更多的是高興，那會(huì)使我更快的成長(zhǎng)，積累更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于這次公開(kāi)課上什么，我思來(lái)想去，教案設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)，最后根據(jù)我班小朋友的情況，最終設(shè)計(jì)了這個(gè)教案。但由于修改后，事先沒(méi)有試教，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有許多的不足之處，好多細(xì)節(jié)方面沒(méi)有想好。我的教學(xué)目標(biāo)是能兩手較協(xié)調(diào)地搓泥團(tuán)，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如果能展示更多的棒棒糖（實(shí)物），小朋友們的興奮狀態(tài)會(huì)更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過(guò)程中，我想達(dá)到幼兒對(duì)做棒棒糖的興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達(dá)到讓幼兒基本上都會(huì)制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰(shuí)做的多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準(zhǔn)備的小棒都做完為止，差點(diǎn)讓我不可收拾。在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我也把事情想簡(jiǎn)單化了，在發(fā)幼兒棒棒糖時(shí)，我隨便拿小朋友們制作棒棒糖分給他們，讓他們?nèi)ニ徒o客人老師，可小朋友們太看重自己做的棒棒糖，有的非要從一堆的棒棒糖中找出自己做的，場(chǎng)面有點(diǎn)小亂。我想如果請(qǐng)他們做好棒棒糖后直接送給客人老師，不要放小兔店里來(lái)了，送好后直接排隊(duì)回教室完成教學(xué)活動(dòng)，那效果一定會(huì)好一些。

其實(shí)，我認(rèn)為這堂課大體上，初步的完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們還是很喜歡制作棒棒糖的。整堂課的活動(dòng)流程還是比較清晰的，教學(xué)目標(biāo)還是很明確的?？傮w上，小朋友們還是跟上了我的教學(xué)思路的。

第五篇：公開(kāi)課感悟

公開(kāi)課感悟

黃婷婷

從本次活動(dòng)前的準(zhǔn)備到公開(kāi)課的結(jié)束，在這些過(guò)程中自己心一直都在緊繃著，這也是我一直從未有過(guò)的心情感受。也許是真的在緊張、也許是自己準(zhǔn)備的還不夠充分、也許是對(duì)自己的不夠自信，也許也許。。心里有很多很多的鼓勵(lì)與擔(dān)憂，直到課程結(jié)束的那一刻，一顆緊張、懸著的心才算是真的放下了。從表面上看是結(jié)束了，但是通過(guò)這次活動(dòng)，又真實(shí)的反應(yīng)出了很多我們預(yù)知與未知的問(wèn)題擺在我的面前（孩子、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)等等）也許真的是立場(chǎng)不同，想法才會(huì)不同，對(duì)各自的期望更不同。

在課程結(jié)束的這段時(shí)間，我心里想了很多很多的問(wèn)題。不只是簡(jiǎn)單地對(duì)本課的反思，更多的是課后點(diǎn)評(píng)對(duì)老師如何高效的教？孩子如何快樂(lè)地學(xué)？家長(zhǎng)看課后的想法？這些我們都要一一了解、掌握、更重要的是，在以后的工作中把這些問(wèn)題做到更好的實(shí)踐與實(shí)施。

一、課堂反思

本次的公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)！在本次活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心里從來(lái)沒(méi)有如此的不安、焦慮、擔(dān)心甚至是害怕。從課前對(duì)教案各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的提問(wèn)、孩子的回答，以及教師對(duì)整節(jié)課堂時(shí)間的把握、課堂的控制能力，以及在課堂上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)任何突發(fā)狀況等等，這些都是對(duì)教師教學(xué)水平和整體素質(zhì)的考驗(yàn)。所以，在公開(kāi)課之前，通過(guò)各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的一一點(diǎn)評(píng)，才會(huì)讓自己這節(jié)課以最好的狀態(tài)展示給家長(zhǎng)。在此，我很感謝同事、領(lǐng)導(dǎo)們的幫助。課后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)這樣一句話“想不到我還能夠真正地上完一節(jié)完整的課，看到寶寶們的積極配合，我很欣慰”有時(shí)候，我常常在想：我也許不是一位偉大的老師，也許我不能把孩子教育成“天才”但是，我希望給他們帶來(lái)快樂(lè)，我希望他們都有一個(gè)快樂(lè)的童年！

今年是我第一次管理小班年級(jí)的孩子，尤其在課堂上，對(duì)時(shí)間的掌握、孩子的興趣點(diǎn)、教師的提問(wèn)、理答等等，看似簡(jiǎn)單地問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)和極大的挑戰(zhàn)，我要重新適應(yīng)孩子、適應(yīng)課堂、重新調(diào)整我的工作模式和工作狀態(tài)。在這里我要謝謝，我們班上兩位老師的幫助和提醒，讓我在工作中少走彎路，我絕不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望，努力在我的教學(xué)方面有更大地進(jìn)步。

二、課后反思

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，單一的對(duì)一節(jié)課的反思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要透過(guò)現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)，這才是我所想要思考的問(wèn)題，更是幼兒園開(kāi)展本活動(dòng)的最終目的。雖然只是簡(jiǎn)單地一節(jié)課，卻反映出很多很多地問(wèn)題。尤其在家長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，他們都會(huì)對(duì)自己孩子和老師的期望在這樣的場(chǎng)合中表達(dá)出來(lái)，作為老師我不僅要有接受家長(zhǎng)肯定與贊揚(yáng)時(shí)的喜悅，更要有接納家長(zhǎng)的顧慮與期望時(shí)的用勇氣。每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同；每位家長(zhǎng)的想法需求也不同。所以，要照顧好每位孩子，滿足每位家長(zhǎng)的需求，這就要求我在工作中需要付出更多的努力，這樣我才能在工作中不斷地反思自己、提升自己、完善自己！

三、自我反思

作為班主任，要做的就是要調(diào)節(jié)好心態(tài)、以身作則，時(shí)刻都要提醒自己應(yīng)該怎樣才能把事情做好？如何才能把事情做對(duì)？多問(wèn)自己幾個(gè)為什么？更重要的是一定要明白和清楚自己的責(zé)任是什么？經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合，我已經(jīng)適應(yīng)了孩子、老師、家長(zhǎng)以及自己的工作，小一班的各項(xiàng)工作也能順利的進(jìn)行！

前方也許還有許多我未知的困難與挑戰(zhàn)，不管是為了什么？我都在想既然自己還在這個(gè)崗位，自己身為教師的這份職業(yè)，我都應(yīng)該把它努力地完成，這才是我要做的！

“每一天都是新的開(kāi)始；每一天都要新的改變；每一天都能不斷成長(zhǎng)；每一天都有更大收獲?！?我相信：我們?nèi)焕蠋煏?huì)積極努力！我相信：小一班的明天會(huì)更加美好！我更相信：ABC幼兒園的前途一片光明!