第一篇：課堂報告(作業(yè)三)

課堂報告（作業(yè)三）

要求：

1、根據(jù)編組站的分組作報告；

2、報告內(nèi)容，查閱資料（建議除做標(biāo)準(zhǔn)分析的，其他組學(xué)員到交大圖書館網(wǎng)上搜較新的期刊文章參考）

a)TDCS實際應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、相關(guān)故障及處理（典型應(yīng)用案例分析）；

b)分散自律CTC實際應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、相關(guān)故障及處理（典型應(yīng)用案例分析）； c)GSM-R系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、相關(guān)故障及處理（典型應(yīng)用案例分析）；

d)TDCS國內(nèi)外有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的分析；

e)CTC系統(tǒng)國內(nèi)外有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的分析；

f)GSM-R國內(nèi)外有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的分析；

3、報告提交時間：十一周周二學(xué)習(xí)委員收齊發(fā)給我。要求每個組將ppt和收集的資料一起打包（必須將收集資料一起打包）

4、作報告時間：十一周周四。

第二篇：作業(yè)三

作業(yè)三

一、名詞解釋（每小題3分，共分）

1.材料

答：構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實與理論。2.調(diào)查報告

答：調(diào)查報告就是對某一個事件或某一個問題,進(jìn)行調(diào)查研究之后所寫出的真實地反映 情況的報告。3.介紹信

答：為溝通雙方關(guān)系而寫的信件。

4.刑事自訴狀

答：是刑事自訴案件的被害人或法定代理人，為追究被告人的刑事責(zé)任，直接向人民法 院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

二、填空題（每空2分，共28分）

1.緊急電報應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)明

特提

特急、加急

和

平急。

2．一份公文的主題詞一般不能超過

五

個。

3．按行文方向不同，可將函分為

去函

和

復(fù)函

兩大類。

4．調(diào)查報告的特點主要體現(xiàn)為

真實性、典型性

和

針對性。

5．啟示 是指人們?yōu)檎f明有關(guān)事項，或者請求他人幫助而公開發(fā)布的短文。

6．字據(jù)的主要特點是 證明性

和

嚴(yán)謹(jǐn)性。

7． 讀書筆記

是在閱讀書籍或文章等各種文獻(xiàn)時，對有價值有意義的東西所作的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自己的心得、體會等。

三、不定項選擇題（每題2分，共10分）

1.一切文章的構(gòu)成要素是（ABCE）。A主旨

B材料

C結(jié)構(gòu)

D 內(nèi)容

E語言

2.下列公文中，應(yīng)用最為廣泛、使用頻率極高的文種是（AD）。

A請示

B 決定

C 函

D 通知

3.下列發(fā)文字號中，正確的寫法是（C）。A [2009]國發(fā)2號

B 國發(fā)〔2009〕2號

C 國發(fā) [2009]2號

D 國發(fā)〔09〕2號

4.經(jīng)濟活動分析報告的作用是(ACD)。

A 診斷功能

B建議功能

C 反饋功能

D預(yù)測功能 5.人們常用的檢索工具有(ABC)。

A 文獻(xiàn)

B目錄

C索引

D文摘

四、簡答題（每題5分，共10分）

1.述職報告的寫作要求。

答：概括地說，客觀、具體、詳略得當(dāng)、語言得體，是對述職報告的基本要求。具體地說，撰寫述職報告，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：第一，內(nèi)容要客觀真實。第二，表述要具體實在。第三，詳略要得當(dāng)，重點要突出。第四，語言要得體

2.在社會經(jīng)濟生活中，合同的作用主要體現(xiàn)在哪些方面。答：經(jīng)濟合同依法成立即受國家法律的保護(hù)，當(dāng)事人雙方必須受其約束、嚴(yán)格履行，否則就要受到法律的制裁。它對與當(dāng)今社會是非常重要的。

（1）保障經(jīng)濟活動的正常進(jìn)行，可以約束不法的經(jīng)濟交易，確保市場的穩(wěn)定。

（2）保證生產(chǎn)的專業(yè)化和協(xié)作，合同雙方友好合作，相互講誠信。（3）促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理，避免受到欺騙。

（4）促進(jìn)市場經(jīng)濟下人們對法律的重視，遵紀(jì)守法。

（5）促進(jìn)對外開放和經(jīng)濟協(xié)作。

五、給下列公文擬定一個合適的標(biāo)題(10分)

標(biāo)題： × × ×

化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個具體問題的請示 省勞動廳：

按勞分配，是社會主義分配的基本原則，也是社會主義優(yōu)越性之一。幾年來，我廠由于認(rèn)真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣大職工的社會主義勞動積極性，使得生產(chǎn)率成倍

10地增長，乃至幾倍的增長。為全面貫徹按勞分配原則，進(jìn)一步調(diào)動職工的勞動積極性，現(xiàn)就兩項勞資政策問題請示 如下：

一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進(jìn)生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)人物再依次晉升一級；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動一級工資，組長每人浮動兩級工資。

二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎金平均100元，具體金額按勞動出勤率和完成定額計算。

以上請示，妥否，請批示。

×××化工廠

一九九○年十一月十日

六、根據(jù)下面這份函的內(nèi)容，起草一份答復(fù)此函的復(fù)函（共30分)

寫作要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范(可只寫標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)和發(fā)文時間幾個項目)；語言要準(zhǔn)確、簡明、得體，書寫要清楚?！痢恋貐^(qū)統(tǒng)計局關(guān)于商請代培統(tǒng)計人員的函 ××字 [1985] 第×號

××市統(tǒng)計局：

得悉你市將于近期舉辦統(tǒng)計工作人員學(xué)習(xí)班，系統(tǒng)培訓(xùn)統(tǒng)計人員。我地區(qū)擬派十名統(tǒng) 計人員（地區(qū)兩名，每縣一名）隨班學(xué)習(xí)，請你市代培。如蒙同意，將是對我地區(qū)統(tǒng)計工作 的有力支持。代培所需費用由我地區(qū)如數(shù)撥付，可否，即請函復(fù)。

××省××地區(qū)統(tǒng)計局

一九八五年二月一日

受函單位接到上述來函后，經(jīng)局辦公會議研究，同意代培，并有下述事項需告知對方：住宿問題無法解決；代培人員可單獨編組，指定一名組長；代培費用按實際參加人數(shù)均攤，于學(xué)習(xí)班結(jié)束時結(jié)算；擬于三月中旬開學(xué)，具體開學(xué)日期和報到地點待定。解答：

××市統(tǒng)計局關(guān)于同意代培統(tǒng)計人員的復(fù)函

××省××地區(qū)統(tǒng)計局：

你局《關(guān)于商請代培統(tǒng)計人員的函》（××字 [1985]×號）已經(jīng)收悉，經(jīng)局辦公會議研究，同意代培，現(xiàn)將有關(guān)事項函告如下：

1一、住宿問題無法解決；

二、代培人員可單獨編組，指定一名組長；

三、代培費用按實際參加人數(shù)均攤，于學(xué)習(xí)班結(jié)束時結(jié)算；

四、擬于三月中旬開學(xué)，具體開學(xué)日期和報到地點另定。

特此函復(fù)

××市統(tǒng)計局

××××年×月×日

作業(yè)四

請結(jié)合這學(xué)期《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)情況，撰寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科工作，領(lǐng)導(dǎo)

時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學(xué)理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng) 時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我 就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“ 描摹 ”

而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。

因此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因為應(yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。通過這

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，還是有了一些收獲。具體總結(jié)如下：

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或 者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往

是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位 置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體 的。

所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達(dá)的是 “非 我”，而非“自我”。

比如：

給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多 次“返工” 的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共 同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相 應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀

成大錯。因此，應(yīng)用寫作所站的角度非常重要。

二、應(yīng)用寫作 ——

“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式 和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往 不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還 是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。

且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的 約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟

應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。

應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好 的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求 的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同

文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好。

三、應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能

給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來

說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來文學(xué)功底

較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩 鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避

免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認(rèn)為，既然文章

總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱 讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內(nèi)容上程式化的東 西很多，如“在 ?? 親切關(guān)懷下，在 ?? 的領(lǐng)導(dǎo)下，在 ?? 的協(xié)助下，在 ?? 的配合下，我 們經(jīng)過了 ??，克服了 ??，打破了 ??，最終 ??，”這些教條化的東西一多起來，讓人 根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應(yīng)付的 態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動有趣 些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受

和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用

文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那 樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱 兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如 一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到 的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文

時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。

第三篇：作業(yè)三

1.美國電話電報公司對外宣稱，本公司“提供信息溝通的工具和服務(wù)而不是生產(chǎn)電話?！边@

一表述屬于（）。

A.企業(yè)使命

B.企業(yè)愿景

C.企業(yè)目標(biāo)

D.企業(yè)價值觀

2.西單商場的目標(biāo)市場定位是：大眾化的精品店。有部分顧客抱怨商場的裝修檔次太低，商

場里的椅子太少。有人建議商場進(jìn)一步裝修、多放置椅子并提高名牌商品的比例，并力求使名牌商品物美價廉，請問這種建議有什么問題？（）

A.建議的措施方案與企業(yè)目標(biāo)不一致

B.建議的措施與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的想法不一致

C.建議的措施符合顧客的需求，可以實施

D.建議的措施可能會降低商場的利潤

3.一家經(jīng)營嬰兒奶粉的公司正準(zhǔn)備進(jìn)行多元化經(jīng)營，你認(rèn)為最優(yōu)先考慮的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是（）

A.嬰兒服裝

B.青少年奶粉

C.孕婦裝

D.鮮奶

4.某牙膏廠原來只生產(chǎn)藥物牙膏，現(xiàn)在又增加牙刷生產(chǎn)，這屬于（）。

A.同心多元化

B.水平多元化

C.集團(tuán)多元化

D.一體化

5.如果你是從事運動鞋生產(chǎn)的，你的企業(yè)使命應(yīng)表述為（）

A.為顧客提供最大的價值

B.生產(chǎn)為大眾消費需求的腳上用品

C.以顧客行走舒適為己任

D.提供制造足以可以和汽車比美的鞋子

作品題

1、假設(shè)你是你所在的城市（區(qū)、縣）的一家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，試為其制定一個企業(yè)使命、戰(zhàn)略目標(biāo)及實現(xiàn)該戰(zhàn)略目標(biāo)的措施。要求你的方案與所在地的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)相符。字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)。

范例：南京棲霞建設(shè)房地產(chǎn)企業(yè)使命戰(zhàn)略目標(biāo)和措施

【企業(yè)使命】企業(yè)以人為本、節(jié)能環(huán)保、完美創(chuàng)新，為您打造溫馨舒適的家。

【戰(zhàn)略目標(biāo)】發(fā)揮資源優(yōu)勢，追求持續(xù)增長，打造特色品牌。未來1-2年內(nèi)培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)水平過硬的業(yè)務(wù)團(tuán)隊，開發(fā)更多產(chǎn)業(yè)和客戶資源，為企業(yè)做大做強提供保障；未來5年實現(xiàn)銷售額逐年遞增30％，成為長三角區(qū)域內(nèi)規(guī)模最大、綜合實力最強、市場份額第一的著名房地產(chǎn)企業(yè)；未來10年內(nèi)成為上市公司實力最強，全國房地產(chǎn)示范企業(yè)前十家，躋身于世界房地產(chǎn)先進(jìn)行列。

【戰(zhàn)略措施】在以高度競爭為特點的市場上，只有使自己對顧客具有特殊性，懂得發(fā)展和維護(hù)顧客忠誠的驅(qū)動力，樹立企業(yè)良好的形象，提供具有競爭價值的產(chǎn)品和服務(wù)，棲霞建設(shè)是一個在南京這片熱土上成長起來的包括一家上市公司在內(nèi)的現(xiàn)代化住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。棲霞建設(shè)為之奮斗的事業(yè)，是一個“造家”的事業(yè)。我在這個領(lǐng)域里打拼的時間越長，越能深刻感受到中華民族“家庭”情感和意識的強烈。當(dāng)很多人捧著數(shù)十年甚至幾輩人的積蓄來買房時，我知道，房子早已超越了單純的商品概念，它承載的，是人們對美好生活的向往、對幸福家園的期盼、對企業(yè)價值觀的認(rèn)同。其實，當(dāng)員工準(zhǔn)備將青春、智慧、情感和生命奉獻(xiàn)給企業(yè)的時候，當(dāng)投資者購買公司股票的時候，當(dāng)合作伙伴在協(xié)議上莊嚴(yán)簽字的時候，??他們又何嘗不是對企業(yè)充滿了種種向往、追求和期盼呢？當(dāng)人們把種種向往、追求和期盼寄托在我們身上時，這一切便匯成了我們一份份沉甸甸的責(zé)任，一個個超越利潤之上的神圣使命。

企業(yè)精神：磚石精神——務(wù)實的理想主義者

企業(yè)宗旨：誠信 專業(yè) 創(chuàng)新 完美

企業(yè)愿景：做一個最受尊敬的房地產(chǎn)企業(yè)

企業(yè)公民社會責(zé)任績效評價

公司未來的定位是：長三角居住潮流的引領(lǐng)者，我國最大的開發(fā)企業(yè)聯(lián)盟型住宅產(chǎn)業(yè)化基地之一。未來，棲霞建設(shè)將按照既定的“企業(yè)管理現(xiàn)代化＋住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代＋資本運營現(xiàn)代化”發(fā)展戰(zhàn)略，繼續(xù)行駛在快速可持續(xù)增長的軌道上：

（1）繼續(xù)以“給你一個溫馨舒適的家”作為最高使命和終極目標(biāo)，腳踏實地，精耕細(xì)作，循序漸進(jìn)，保持良好的內(nèi)生性增長，著力打造公司的管理平臺和管理團(tuán)隊，提升企業(yè)執(zhí)行力，最終實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的蝶變。繼續(xù)做“中國優(yōu)秀企業(yè)公民”，積極參與政府保障房建設(shè)和建設(shè)“四節(jié)一環(huán)?！弊≌?，迅速將企業(yè)從“被調(diào)控地位”轉(zhuǎn)到“被支持地位”。

（2）繼續(xù)堅持“以南京為中心的三小時經(jīng)濟圈，發(fā)展成為長三角地區(qū)的房地產(chǎn)龍頭企業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，繼續(xù)走“專業(yè)化、信息化、產(chǎn)業(yè)化、國際化”的發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）致力于住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，整合上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)，充分利用博士后科研工作站和CIOB平臺，加速國家住宅產(chǎn)業(yè)化基地的建設(shè)，使之成為國內(nèi)重要的住宅科技研發(fā)基地和住宅部品生產(chǎn)基地之一，進(jìn)一步培育和提升自身的產(chǎn)品創(chuàng)新能力，最大限度地滿足市場

需求。通過住宅建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、工廠化，提高產(chǎn)品品質(zhì)，降低生產(chǎn)成本。

（4）繼續(xù)強化創(chuàng)新理念和精品意識，進(jìn)一步展開目標(biāo)管理，倡導(dǎo)營銷創(chuàng)新，塑造棲霞建設(shè)“完美生活創(chuàng)造者”的新形象，推進(jìn)實施“業(yè)主滿意度”戰(zhàn)略，強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，進(jìn)一步提高星葉品牌的認(rèn)知度和美譽度，提高客戶滿意度和忠誠度。如在棲霞建設(shè)，高度重視企業(yè)的價值觀建設(shè)，積極組織引導(dǎo)廣大員工開展大討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，逐步形成具有自身特色的科學(xué)發(fā)展觀。一是確立全面協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，即多年來一直堅持走質(zhì)量效益型發(fā)展道路思想不動搖，努力將棲霞建設(shè)發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)化程度較高、融資渠道廣闊、管理水平一流、在全國房地產(chǎn)業(yè)具有相當(dāng)影響力的大型現(xiàn)代化住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)之一。二是確立全面均衡的市場觀，不斷提高市場研究、投資決策分析、目標(biāo)客戶鎖定、營銷策劃和銷售控制等能力。將“市場”的思想要貫穿企業(yè)運作和項目開發(fā)的全過程，全面提升產(chǎn)品品質(zhì)，搶占市場的制高點。三是確立科學(xué)的人才觀。長期致力于企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人隊伍、完善法人治理結(jié)構(gòu)、鍛造技術(shù)創(chuàng)新能力、建立質(zhì)量保證體系方面做了大量工作，為全面推動企業(yè)品牌戰(zhàn)略、質(zhì)量戰(zhàn)略和服務(wù)戰(zhàn)略的實施奠定了良好的人才基礎(chǔ)。四是確立客戶至上的服務(wù)觀。圍繞客戶需要的價值，提高產(chǎn)品和服務(wù)的價值含量，強化過程服務(wù)，不斷提高客戶滿意度。

（一）實現(xiàn)企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略的和諧。企業(yè)戰(zhàn)略管理就是通過資源積累與配置，培養(yǎng)和發(fā)展能使企業(yè)在未來市場競爭中居于有利地位的核心能力，從而獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢。

（二）實現(xiàn)企業(yè)文化與核心競爭力的和諧。企業(yè)文化既是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容和形成要素，也是培育企業(yè)核心競爭力的重要途徑。

（三）實現(xiàn)企業(yè)文化與組織創(chuàng)新的和諧。與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，是優(yōu)秀企業(yè)文化的本質(zhì)要求。宏觀調(diào)控下的市場競爭已不再是簡單的個人競爭，而是更多地表現(xiàn)為團(tuán)隊的競爭。

（四）實現(xiàn)企業(yè)文化與員工發(fā)展的和諧。企業(yè)的發(fā)展與員工的發(fā)展緊密相聯(lián)，人是企業(yè)的能動要素和主體，是企業(yè)文化的源泉，“以人為本”是企業(yè)文化建設(shè)的靈魂和主旋律

（五）實現(xiàn)企業(yè)文化與社會責(zé)任的和諧。企業(yè)的社會責(zé)任是獲取競爭優(yōu)勢的利器之一，它有利于提升企業(yè)的文化和聲譽。通過合理承擔(dān)社會責(zé)任，可以將企業(yè)經(jīng)濟利益最大化與社會利益最大化有機結(jié)合起來，從而促使企業(yè)在承擔(dān)社會責(zé)任的同時獲取良好的經(jīng)濟效益。我相信棲霞建設(shè)會走得更好，走得更穩(wěn)。我也希望：棲霞建設(shè)不僅是南京的、江蘇的，更是全中國的棲霞建設(shè)。

2、假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐囊患曳b制造經(jīng)銷商，請你為其制定一個企業(yè)使命，并說明制定這一使命表述的理由，設(shè)計一個產(chǎn)品結(jié)構(gòu)系列。字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)。

3、查閱新浪、網(wǎng)易、TOM、搜狐最新的經(jīng)營業(yè)績資料及財務(wù)年報，近兩年來的各項業(yè)務(wù)收入報表，從四個門戶網(wǎng)站企業(yè)中選擇一家，為其制定一步的戰(zhàn)略方案，包括對哪些業(yè)務(wù)進(jìn)行重點投入，對哪些業(yè)務(wù)進(jìn)行縮減，新增哪些業(yè)務(wù)，盡可能按照課程的基本理論進(jìn)行分析。字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)。

4、查閱兩面針集團(tuán)的基本信息，根據(jù)目前該企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況及經(jīng)營業(yè)績，假定該企業(yè)打算實行多元化經(jīng)營，請你為其制定多元化戰(zhàn)略目標(biāo)、多元化業(yè)務(wù)的數(shù)量及所屬行業(yè)領(lǐng)域。說明你選擇的理由。字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)。

第四篇：2012模塊三作業(yè)

一、闡述你常用的提高教學(xué)有效性的做法和經(jīng)驗

很多時候我們初中語文教學(xué)并不是通過抓好課堂效率來提高教學(xué)質(zhì)量,而是習(xí)慣花更多時間利用考試、練習(xí)來鞏固教學(xué)效果。殊不知,這種本末倒置的做法,正是造成當(dāng)下對我們初中語文教學(xué)“重復(fù)低效”惡果的罪魁禍?zhǔn)?。語文教學(xué)的主陣地是課堂,也理應(yīng)是課堂。我對此進(jìn)行了有益的探索，并取得了初步成效，現(xiàn)就將我的一些做法、經(jīng)驗與大家共同交流、探討。

1、游刃有余的備課。

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功?！薄澳サ恫徽`砍柴工”。精彩的課堂離不開事先的精心準(zhǔn)備。如何上好每一節(jié)語文課，需要語文老師解讀教材，查閱資料，形成教案。準(zhǔn)備得越細(xì)致，教學(xué)時就越游刃有余。

2、引人入勝的導(dǎo)入。

特級語文教師于漪老師曾經(jīng)說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！薄Ｒ虼?，作為課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)——導(dǎo)入起著非常重要的作用。語文課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計出有效的課堂導(dǎo)入，迅速營造良好的學(xué)習(xí)情境，喚醒學(xué)生的真實體驗，激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、瓜熟蒂落的閱讀。

《語文課標(biāo)》強調(diào):“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程”。因此，有效的提高閱讀教學(xué)的前提是在閱讀過程開始之前，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并明確地告訴學(xué)生讀什么，為什么讀，怎樣讀。這一環(huán)節(jié)的一個重要的必備條件就是調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力，以便于學(xué)生主動參與閱讀教學(xué)活動。

4、有的放矢的提問。

課堂教學(xué)中通過提問，引起學(xué)生的思考，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)學(xué)生自省，從而引起學(xué)生的活動。有效的提問要準(zhǔn)確把握提問的時機，發(fā)問態(tài)度要自然，注意問題的層次性，發(fā)問面要廣，讓學(xué)生有時間思考。

5、身臨其境的朗讀。

朗讀有不同的層次，品讀層次最高，要求能讀出思想，讀出情感，讀出形象，讀出韻味來。如果教師把朗讀看成只是一個教學(xué)步驟，一個教學(xué)過程中的擺設(shè)，缺乏一定的指導(dǎo)，也就失去了朗讀的“有效性”。

6、恰如其分的評價。

教師的及時評價有助于調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的熱情，為學(xué)生的不斷發(fā)展提供新的空間。

7、溫故知新的作業(yè)。

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種有效手段。要想全面落實鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，還必須要有適度的訓(xùn)練與考試。有效作業(yè)要求語文老師要從大量的參考資料中精選作業(yè)，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點的作業(yè)，以提高訓(xùn)練的針對性，從而提高課后訓(xùn)練的效率。

語文課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我們每位語文教師都必須深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、本講提供的若干教學(xué)策略中哪幾種對你啟發(fā)最大？

1、精心備課，有效地處理教材。

備課是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是上好課的前提。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的備課要求更多關(guān)注的是學(xué)生，更多思考的是如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，備課首先就要備學(xué)生，備學(xué)生的年齡特點、已有的知識基礎(chǔ)和個別差異。還要備教材，分析教材內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)特點，綜合考慮“三維”培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計出科學(xué)、合理的課堂教學(xué)程序和教學(xué)方法，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)連接的自然緊湊，每種教學(xué)方法運用得有效，從而為課堂教學(xué)時間有效性的發(fā)揮提供必要的保證。

2、運用多種教學(xué)方法、手段，提高課堂教學(xué)效率。

有時，課堂上只是老師一味的講，可能會讓學(xué)生感到枯燥。教師要善于積極利用各種教學(xué)方法和手段，如課件、投影、錄音以及音樂CD等，充分調(diào)動各種可用因素，來為語文課堂服務(wù)。

3、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常運用一些親切鼓勵、催人奮進(jìn)的課堂用語，激 活了學(xué)生的思維，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師也可以借助多媒體優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。

4、精心設(shè)計作業(yè)，提高課堂教學(xué)有效性。

學(xué)生作業(yè)能為教師反饋及時、真實、有效的信息。為了讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能有所得，需要教師精心設(shè)計優(yōu)化語文作業(yè)。讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)要求掌握的知識、技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力、拓展知識面、點燃創(chuàng)造思維的火花、培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)提高課堂教學(xué)的有效性。

5、課后反思總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)有效性。

“反思”是新課改中所倡導(dǎo)的教師教育思想中一項重要內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。教師只有全面審視自己的教學(xué)實踐，通過從多個角度對自己的教學(xué)行為、教學(xué)理念 等做出評價，不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、如何理解“化難為易”與“化淺為深（化易為難）”的關(guān)系

“化難為易” 與“化淺為深” 這兩個概念是相輔相成的，有聯(lián)系又有區(qū)別，在一定的情況下還能相互轉(zhuǎn)化。

“化難為易”是把難以理解的轉(zhuǎn)化成易于理解的，對于較難理解.掌握的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該“化難為易”。因為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙是知識過于抽象、思考過程過于復(fù)雜、又缺乏經(jīng)驗和背景。所以我們要把大的目標(biāo)分解成一個個小的目標(biāo)，把一件大事分解成一件件小事。這樣就會從小處著手、從易處辦事，學(xué)生也就容易接受了。把抽象的普遍化，淺顯化，讓學(xué)生容易理解，便于掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而“化淺為深是高層次的，則往往被忽視，它是把表面的意思再進(jìn)一步深化，也就是更深入的理解。而對較易的教學(xué)內(nèi)容，則應(yīng)該是“化淺為深”，把內(nèi)容深化，拓展，留給學(xué)生研究的余地和空間。

因此，在教學(xué)過程中我們老師要好好把握，“化難為易”與“化淺為深（化易為難）”的關(guān)系。靈活應(yīng)用，這樣就能夠達(dá)到事半功倍。

第五篇：模塊三作業(yè)

淺談閱讀、積累與寫作的整合

整合視野下的寫作教學(xué)是一個新的話題，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，要注重語文素養(yǎng)的整體提高，要重視寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)與口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進(jìn)。寫作教學(xué)的目標(biāo)不是單一地促進(jìn)寫作技能的提高，更關(guān)注的是一個人綜合素養(yǎng)的形成。在教學(xué)中，教師應(yīng)該整合語文課程的各種資源，溝通聽、說、讀、寫，讓寫作訓(xùn)練與生活需要貫通，讓作文與個人成長和發(fā)展需要同步。

在語文教材當(dāng)中，每一篇文章中都存在著這樣或那樣的寫作方式或方法，都會有寫作方面的啟示，而這也是我們的教學(xué)目標(biāo)，只要我們把閱讀、積累和寫作進(jìn)行整合優(yōu)化，也是提高學(xué)生作文水平的一個重要方法。

一、抓住文本，借鑒方法，提高寫作能力。

中學(xué)語文教材中有很多經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富。對于這樣的文章教師要有目的的精講細(xì)講，抓住課文的精髓，可以分別從立意、構(gòu)思、選材等多方面訓(xùn)練學(xué)生，每篇課文可以就其一兩點值得借鑒的方法，移植到學(xué)生自己的文章中。在這個過程中應(yīng)采取多種方法讓學(xué)生理解、感悟文中的重點詞句；學(xué)習(xí)名家是怎樣通過語言表達(dá)文章中心，抒發(fā)情感的；理解文章結(jié)構(gòu)，了解作者布局謀篇的手段；怎樣根據(jù)材料提煉中心思想，怎樣安排詳略、突出重點等。

比如在講解《走一步，再走一步》一文中，讓學(xué)生仔細(xì)體會怎

樣利用身邊的小事，寫出含義深刻的文章。從選材方面入手，仔細(xì)尋找自己經(jīng)歷的人和事，于是我讓學(xué)生寫命題作文《那一次，我成長了》，學(xué)生知道，只有從自身的經(jīng)歷中，才能寫出真實的感受。朱自清的《背影》中望父買橘一段，通過細(xì)節(jié)的描述，幾個連續(xù)動詞的使用，把父親的拳拳愛心淋漓盡致地刻畫出來，作者運用以小見大的手法，將每個人都會接觸、體驗到的平凡小事寫得感人至深、經(jīng)久不忘。學(xué)完之后我以《媽媽的手》為題進(jìn)行寫作，不少學(xué)生的作文寫得生動感人。

學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作及訓(xùn)練時，需要例子和范文，我把教材中適合學(xué)生模仿的文章挑選出來作為學(xué)生寫作的例子，學(xué)生就像畫畫有了模本，練書法有了字帖，得心應(yīng)手。

老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學(xué)生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。同時告訴學(xué)生“仿”不是機械的模仿，也不是照范文生搬硬套。因此，老師在教學(xué)生寫作的過程中要鼓勵學(xué)生的自信，創(chuàng)作出有自己獨特個性的作文。例如，學(xué)習(xí)《春》，讓學(xué)生模仿寫景的句子寫一段景物描寫的片段，或?qū)憥拙溥\用比喻和通感的句子；學(xué)習(xí)《最后一課》可以學(xué)習(xí)課文心理描寫的句子，寫一段自己心理活動。

二、學(xué)習(xí)積累好詞佳句，提高語言表達(dá)能力

作文的生動活潑，同詞匯、句子的豐富是分不開的。它們越豐富，文章就越生動、出色，讀者就會喜笑顏開，百看不厭。豐富的詞匯、句子，為語言的表達(dá)提供了堅實的客觀基礎(chǔ)。我們可以從豐富的語言

庫中，根據(jù)表達(dá)的需要，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，準(zhǔn)確、簡明、生動地表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的內(nèi)容、思想感情等等。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)語言運用的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語、句式有意識地收集整理，并進(jìn)行遷移重組或仿寫練習(xí)，做到讀寫結(jié)合，運用到寫作實踐中去。如：讓學(xué)生摘錄文章中的比喻句、排比句、擬人句、夸張句；外貌、神態(tài)、動作、語言、景物描寫句；花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流自然現(xiàn)象等各類的學(xué)生認(rèn)為優(yōu)美的有表現(xiàn)力的詞語；或記誦優(yōu)秀的典范的古詩文、蘊含深刻哲理的名言警句、發(fā)人深省的俗語諺語、貼近生活實際的詼諧的歇后語、生動活潑的流行語等;引導(dǎo)學(xué)生在正確規(guī)范的語言中感受生活中多彩的畫面，幫助學(xué)生掌握詞匯豐富語言的積累。

積累的途徑多種多樣，在實際教學(xué)中，我讓學(xué)生準(zhǔn)備厚厚的積累本，每三天必須照抄好的句子，好的段落。我利用教室后面的黑板，把學(xué)生分成若干個小組，有計劃地摘抄好的句子、語段，有親情篇、友誼篇、勵志篇等，即使不愿意讀書的學(xué)生頭腦中也儲存了不少精美的語段。同時我專門開辟詩詞名篇講堂，背誦課外古典詩詞，并且利用課前3-5分鐘進(jìn)行積累背誦展示，既是給學(xué)生一個表現(xiàn)的機會，又是對學(xué)生的督促和促進(jìn)。

通過有目標(biāo)的背誦積累，幫助學(xué)生有效地提高他們的寫作能力。在這樣不斷地積累中，學(xué)生的語言感悟能力也會隨之增強，從而逐漸提高語文素養(yǎng)。

三、抓住學(xué)生和作者情感的契合點，建構(gòu)精美作文

寫作不應(yīng)該是閉門造車，而應(yīng)該是有依據(jù)的寫出自己的最真實的感受?？梢允亲x某一篇文章有感而發(fā)，可以是看到某件事情若有所思，也可以是感覺到自己內(nèi)心深處的情感的迸發(fā)??在教學(xué)中讀寫結(jié)合，使學(xué)生更能由閱讀聯(lián)系自己，“由彼及此”，“推人及己”，加深體驗與感悟，寫出有真情實感的文章來。

總之寫作教學(xué)不應(yīng)該是孤立存在的，只要我們在教學(xué)中做好閱讀、積累與寫作的優(yōu)化結(jié)合，可以提高學(xué)生的寫作水平，使得讀與寫相得益彰。