第一篇：胡玲芝演講稿

服務(wù)社會(huì)，唱響人生

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家好！

我叫胡玲芝，今年58歲，退休前是北京二十中學(xué)的一名教師，我有一個(gè)幸福的家庭，老公體貼，兒子媳婦孝順，一家人生活得其樂融融。正當(dāng)我們沉浸在幸福中時(shí)，一個(gè)意外打破了我寧?kù)o的生活。2005年11月在學(xué)校組織的體檢中，被查出脾大，白血球高達(dá)19萬(wàn)9，經(jīng)過一系列檢查，最后被確診為慢性粒細(xì)胞白血病。

看到這一結(jié)果，猶如晴天霹靂，一下子把我打懵了，面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我的心碎了，情緒異常低落：今后治療的痛苦，高昂的藥費(fèi)，這一切的一切，我不敢再想下去。就在我的精神快要崩潰時(shí)，憨厚的老公和孝順的兒子都哭著勸我說：“再難也要治，寧肯賣房子，也絕不能放棄！”

親人的話溫暖了我的心，親人的堅(jiān)強(qiáng)鼓起了我生活的勇氣，也激發(fā)了我戰(zhàn)勝病魔的信心，我終于走出了病魔的陰影，走上了抗癌之路，那年我整整50歲。

新生活開始的第一課就是出院后參加抗癌樂園，那是一個(gè)溫暖和諧的大家庭，為了使樂園生活豐富多彩，我充分發(fā)揮了自己的文藝特長(zhǎng)，成立合唱隊(duì)，選歌，印歌篇，教大家唱歌，邊唱還邊交流生活心得，大家非常開心，我們先后學(xué)唱了《我的北京我的家》《開開心心又一年》等20多首歌曲，我們?cè)谛^(qū)居委會(huì)的大力支持下，還多次參加了小區(qū)，西三旗街道的演出，每次都受到觀眾的一致好評(píng)。

每年，為了讓大家高高興興的迎接新的一年，我們都會(huì)在春節(jié)前開“五整生日聯(lián)歡會(huì)”，為癌齡5年的病友戴大紅花，大家在一起唱??！跳啊！歡呼我們又長(zhǎng)了一歲！

幾年來我除了參加抗癌樂園，還積極參加小區(qū)黨員合唱團(tuán)和育新“夕陽(yáng)美合唱團(tuán)”，經(jīng)常那里為大家教歌，主持聯(lián)環(huán)會(huì)，主持黨支部改選活動(dòng)，為參加演出的演員化妝，為了這些活動(dòng)自費(fèi)買了樂譜架，指揮棒，化妝品，每到演出時(shí)，我就提前到場(chǎng)，為全團(tuán)十幾位演員化妝，在大家的支持下，我的努力結(jié)出了豐碩成果，2011年育新小區(qū)新年聯(lián)歡會(huì)我指揮的大合唱《大紅棗》還取得了第一名的好成績(jī)，在學(xué)校慶祝建黨91周年的演出中，我只會(huì)的黨員大合唱也獲得了一等獎(jiǎng)。

尊老愛幼、扶危濟(jì)困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該在人民危難時(shí)刻積極獻(xiàn)出一份愛心。雖然我已退休，又身患癌癥，而且面臨著每年幾十萬(wàn)的高昂藥費(fèi)的可能，但我沒有忘記在我最困難的時(shí)候，是黨組織給了我精神上的關(guān)懷和物質(zhì)上的幫助。因此，我開始懷著感恩之心，面對(duì)周圍的每一個(gè)人，所以不管是在汶川、玉樹、雅安的地震中，還是咱們街道和我同樣身患白血病的王倩同學(xué)，我都積極盡自己的努力，在學(xué)校、居委會(huì)，抗癌樂園多

次捐款，用以表達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的報(bào)恩之心。

多年來，每當(dāng)我做完這一件件平凡的小事都很快樂，因?yàn)槲业男袆?dòng)給他人帶來可溫暖和方便，給社會(huì)帶來了安定和諧，我覺得，踐行北京精神，就是從點(diǎn)滴做起，只要心中有他人，就是愛國(guó)，創(chuàng)新，包容，厚德的最好寫照！

有付出就有收獲，幾年來為社區(qū)服務(wù)，積極參加各種活動(dòng)，我也受到了大家的尊重，得到了社會(huì)的認(rèn)可，取得了一點(diǎn)兒榮譽(yù);

2009年被評(píng)為西三旗街道優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

2011年被評(píng)為北京市抗癌樂園優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2010年參加北京市抗癌樂園講演比賽中獲得紀(jì)念獎(jiǎng)，文章《讓生命之花綻放炫彩》發(fā)表在《抗癌樂園》，2010年第四期雜志上。

在我與癌癥抗?fàn)幍?年中，堅(jiān)持復(fù)查，按時(shí)吃藥，每月老公都陪我去看病，兒子媳婦主動(dòng)詢問檢查結(jié)果，不讓我操一點(diǎn)兒心，只讓我做喜歡的事，因此我不僅身體得到了恢復(fù)，而且生活豐富多彩，除了參加各種活動(dòng)外，兒子媳婦還給我買了電子琴，鼓勵(lì)我參加了電子琴班，節(jié)假日他們還陪我逛公園，2010年我們還去了上海世博會(huì)，去年國(guó)慶我還登上了泰山！

回顧8年的抗癌之路，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人雖身患癌癥，但只要自強(qiáng)不息，樂于奉獻(xiàn)，就一定能活得有意義，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

最后我引用我們社區(qū)趙林老師的一首詩(shī)，作為我演講的結(jié)束！

中國(guó)夢(mèng)，是祖國(guó)的繁榮。中國(guó)夢(mèng)，是人民的歡欣。中國(guó)夢(mèng)，是江山的永固。中國(guó)夢(mèng)，是民族的振興。

讓我們懷揣夢(mèng)想去艱苦奮斗，讓我們懷揣夢(mèng)想去楊帆起程，讓我們懷揣夢(mèng)想去創(chuàng)造輝煌，讓我們懷揣夢(mèng)想走向復(fù)興！

小營(yíng)聯(lián)合社區(qū)胡玲芝2013年5月23日

第二篇：胡學(xué)玲工會(huì)工作總結(jié)

眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014---2015

第一學(xué)期工會(huì)工作總結(jié)

一學(xué)期來，工會(huì)在學(xué)校校長(zhǎng)室及黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際開展工作：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以節(jié)假日為契機(jī)，努力創(chuàng)造條件，積極開展各種文體活動(dòng)，全面關(guān)心教職工的生活，認(rèn)真做好“五必報(bào)”和“五必訪”，加強(qiáng)學(xué)校工作的民主管理和監(jiān)督，現(xiàn)把這學(xué)期的主要工作小結(jié)如下：

一、重視師德師風(fēng)建設(shè)。

一學(xué)期來，在黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中樹立典型，以“我的教育故事”展示形式，對(duì)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的潛移默化教育。在平時(shí)的工作中，根據(jù)學(xué)生反饋的意見和學(xué)生問卷調(diào)查，以及平時(shí)的觀察了解，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別教師談心，轉(zhuǎn)變其錯(cuò)誤思想，糾正其不良教育教學(xué)行為。

二、以各種節(jié)假日為契機(jī)，開展各種文體慶?；顒?dòng)。

1.3月8日婦女節(jié)，我們開展了“緣分碰碰碰”和“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”（《“摸石子”過河》及《“開火車”跳跳跳》等系列活動(dòng)，增強(qiáng)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2.5月1日勞動(dòng)節(jié)我們組織老師緊鑼密鼓地進(jìn)行排練節(jié)目——《好人就在身邊》音樂情景劇，參加縣工會(huì)匯演，并在全縣教育系統(tǒng)取得了二等獎(jiǎng)中第一名的好成績(jī)，獲得了證書及獎(jiǎng)金400元。

3.4月份正是春游的好季節(jié)，為了使教師們親近自然，釋放工作壓力，我們組織大家《釋放壓力親近自然》的春游活動(dòng)。

4.5月5日端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，我們開展了“快樂端午粽飄香”系列活動(dòng)：《巧手大比拼---包粽子》比賽和《舍我其誰(shuí)----集體跳長(zhǎng)繩》比賽，大家在比賽中你追我趕，你幫我助，歡聲笑語(yǔ)充滿整個(gè)校園。

三、認(rèn)真做好“五必報(bào)”和“五必訪。

教師有特殊事情工會(huì)立即上報(bào)校長(zhǎng)室，根據(jù)有關(guān)規(guī)定及時(shí)慰問并為困難教職工“送溫暖”。

三、典型事例及取得的成績(jī)。

1.“三.八”婦女節(jié)和端午節(jié)活動(dòng)都得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，尤其令人感動(dòng)的是德育處的魏主任，活動(dòng)前，周密部署；活動(dòng)中，精心組織。李前安主任、萬(wàn)家喜主任、張明敏以及評(píng)委魏浩、王飛等老師也為這兩次活動(dòng)付出了很多的辛勞。后勤張修林、陳春雷兩位主任起早帶晚地做好后勤保障工作。

2.為了在5月1日全縣組織的匯演中取得成功，我們所有參演人員在劉春花校長(zhǎng)組織下，不僅利用晚辦公時(shí)間，還放棄休息日進(jìn)行排練，尤其是王展主任、劉立忠主任都能身先示范，更值得尊敬的是導(dǎo)演崔麗，臺(tái)上臺(tái)下，不厭其煩的指導(dǎo)講解，最終我們不負(fù)重望，同心協(xié)力取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

四、存在問題及反思。

由于我校的特殊性，某些教師認(rèn)識(shí)還不夠到位，主人翁意識(shí)還不是很強(qiáng)；也由于我剛到這所新校，對(duì)人員不是太熟悉，以致工會(huì)工作不夠深入，缺乏與教師全面、深入地溝通和交流，所以工作能力有待于進(jìn)一步的提高，工作方式還有待于更多的創(chuàng)新，我會(huì)在今后的工作中更加努力。

第三篇：讀書筆記_胡玲霞

讀書筆記——《如何當(dāng)好班主任》

胡玲霞

剛走上工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便給我安排了版主兒女的工作，在擔(dān)心之余，自己心中還有一絲絲的興奮。我擔(dān)心，擔(dān)心的是我這樣的新手，是否有能力擔(dān)起學(xué)校這樣的重要工作，是否能對(duì)那40幾位孩子及他們的家長(zhǎng)承擔(dān)起這樣大的希望。我高興，高興我得到了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，得到了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。懷著這樣矛盾心情，我還是走上了這條班主任工作的道路。

在拜讀魏書生先生的《如何當(dāng)好班主任》這本書之前，我累積了一些自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然不多，但于我也是有益的。愛魏書生先生的這本書中，他列舉了很多關(guān)于班級(jí)管理的例子，像讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記來鍛煉學(xué)生堅(jiān)持的精神和自己反省的生活態(tài)度，和后進(jìn)生組成學(xué)習(xí)組來幫助學(xué)生成績(jī)提高等，都給了我很大的啟發(fā)。雖然我現(xiàn)在帶的班級(jí)只是一年級(jí)的孩子，或許他們還沒有完成寫作的能力，或者學(xué)習(xí)成績(jī)還不是他們最關(guān)注的問題。但是，我相信這些管理方法都是一脈相承的，我總能從中得到我需要的，就像我從寫日志的案例中，領(lǐng)會(huì)了作為一名教師，我也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天寫日志，在記錄的過程中，反省自己一天的工作，哪些好的是需要堅(jiān)持的，哪些方面做的不好，下次應(yīng)該如何改正。就像魏先生所說的那樣，“寫日記有利于改變自己，改造自己?！?拿到一本書，我沒有從頭開始讀的習(xí)慣，而是先大概的翻閱，挑選自己喜歡的章節(jié)先讀，然后再?gòu)念^讀。拿到這本《如何當(dāng)好班主任》的書時(shí)，最先引起我興趣的是一章關(guān)于孩子們自己開班會(huì)的章節(jié)，其題目是《一人為全班，全班為一人》。起初以為這是在講班主任與孩子們的故事，讀完之后才發(fā)現(xiàn)，這其中，僅僅是孩子與孩子們之間的故事，故事只是平鋪直敘，但我在讀完后卻已流下了眼淚。趙廣民的善良、熱心，被幫助同學(xué)的感恩、回報(bào)，班級(jí)同學(xué)的無私、直率，都成為了讓我流淚的動(dòng)因。我想，在這樣的班級(jí)中生活，那應(yīng)該是多么幸福啊。我在想，能營(yíng)造出這樣的班級(jí)氛圍的班主任老師，教給學(xué)生的難道僅僅是文化知識(shí)嗎？在魏先生的班級(jí)中，文化知識(shí)完全可以由學(xué)生來教授，他教給學(xué)生的，更多的是做人的道理：自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的方法，幫助他人、團(tuán)結(jié)友愛的處事原則，自立、自愛的人生信念。

在敬重與崇拜中讀完魏先生的這本《如何當(dāng)好班主任》，我獲益匪淺，其中的方法值得我細(xì)細(xì)地回想。

第四篇：胡玲中國(guó)夢(mèng)文章

中國(guó)夢(mèng)——我的教師夢(mèng)

葛仙山鎮(zhèn)九年制學(xué)校

胡玲 “是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量?！?/p>

是啊，因?yàn)橛袎?mèng)所以我們堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都在放飛著自己的夢(mèng)想。但我們不要像某位哲人所說“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上”，而要去追逐能夠?qū)崿F(xiàn)的夢(mèng)，那便是——理想。理想是人生的燈塔，失去了這燈，就會(huì)失去生活的勇氣，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。

眼下，我們中國(guó)也在做夢(mèng)，在做一個(gè)“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的夢(mèng)。習(xí)總書記在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，鏗鏘有力的表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現(xiàn)”。有人乍一聽“偉大復(fù)興”這樣的字眼，不免唏噓，但我想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想毋庸置疑。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。所以，我們的中國(guó)夢(mèng)也將成為我們一輩子的理想，再細(xì)分成每個(gè)階段的理想。若我們國(guó)人都能萬(wàn)眾一心，以偉大中國(guó)夢(mèng)這座燈塔指引我們的方向，實(shí)現(xiàn)無數(shù)個(gè)小我的夢(mèng)想，就必將構(gòu)筑大中國(guó)的夢(mèng)。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中已詳細(xì)闡明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。所以，作為教師的我們，更是擔(dān)負(fù)著“少年強(qiáng)”的神圣使命。曾經(jīng)有人說：“我不能成為詩(shī)人，但是我可以培養(yǎng)出詩(shī)人；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家??因?yàn)槲沂墙處?，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛。”至此，我的心中開始埋藏起一顆不滅的種子：做一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)。

我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大膽的高談闊論，我想見他們焦急的舉手搶答。于是，我學(xué)起了名師，注重每一節(jié)課堂的成效。每周給學(xué)生上一節(jié)名師上過的課，補(bǔ)充了不少課外的文章。孩子們閱讀水平提高了，總能在課堂上爭(zhēng)著表達(dá)自己獨(dú)到深入的理解，下課也總舍不得離開，拉著我繼續(xù)把他們想到的說給我聽?？吹胶⒆觽兡樕蠐P(yáng)起成功的喜悅，我是多么驕傲，多么感動(dòng)！

為了提高孩子們的寫作水平，我增設(shè)了作文課，口語(yǔ)交際課。作文課從說話練習(xí)、擴(kuò)寫練習(xí)、到命題練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣把一句話寫的具體生動(dòng)，學(xué)會(huì)了怎樣把一篇文章寫的有血有肉、有聲有色，學(xué)會(huì)了怎樣安排文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種寫作順序，更學(xué)會(huì)了怎樣抓細(xì)節(jié)描寫烘托氣氛突出中心。以小故事、時(shí)事新聞為主題的“思維風(fēng)暴”，更是讓學(xué)生暢所欲言，總是意猶未盡。現(xiàn)在學(xué)生愿意說，想說，我總是鼓勵(lì)他們不要放過任何一次表達(dá)的機(jī)會(huì)，不管是課堂發(fā)言還是下課與同學(xué)交流，或是回家與父母談心。讀著孩子們一篇篇優(yōu)美的文章，我想我是有價(jià)值的，我的夢(mèng)依然在繼續(xù)！

漸漸地，我意識(shí)到教師不僅僅只是為了教授學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生各種生活生存的能力，讓每一個(gè)學(xué)生能在人生的航程里不斷地調(diào)整方向，在陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們需要必須的演講能力時(shí)，我的夢(mèng)又閃爍起耀眼的光芒：我要讓我的孩子們都成為小小演講家。接下來，我又將和孩子們一起踏上學(xué)習(xí)之路。下一學(xué)期，我準(zhǔn)備為他們?cè)鲈O(shè)演講課。分幾步走：一開始先為他們尋找不同主題的優(yōu)秀演講視頻或錄音，進(jìn)行模仿秀；熟悉演講的策略表達(dá)技巧后，償試自己寫演講稿，為孩子們提供各種演講場(chǎng)合，讓他們爭(zhēng)當(dāng)小小演講家。

當(dāng)我看到孩子們?cè)谡n間嬉戲打鬧，學(xué)習(xí)上總是被老師牽著鼻子走時(shí)，我總覺得他們?cè)邗沲蓵r(shí)光。多么希望課間能在樓道廊間看到孩子們捧著書本的身影，多么希望看到一群孩子為了弄明白一個(gè)問題穿梭在閱覽室、計(jì)算機(jī)室尋找資料的身影，多么希望我們的校園里能看到孩子們帶著小板凳然后端坐在某株小花前認(rèn)真觀察的身影，多么希望聽到音樂教室里斷斷續(xù)續(xù)不成形的鋼琴聲慢慢變得優(yōu)雅如行云流水。于是，我的夢(mèng)又開始跳躍：我要讓孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我決定在課堂上努力改變形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)；增設(shè)班級(jí)讀書會(huì)，課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，把閱讀納入學(xué)生評(píng)比；償試學(xué)生開放日，設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，查資料，探討，以各種形式匯報(bào)。我想通過這些活動(dòng)開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)他們的求知欲。當(dāng)他們通過自主學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅時(shí)，相信他們一定想再次償試，這樣慢慢養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的還要讓孩子們學(xué)會(huì)做人。一個(gè)擁有再多知識(shí)的人，如果沒了健全的人格，沒有積極的人生觀，沒有正確的價(jià)值觀，那也是惘然。所以，“讓孩子們學(xué)會(huì)做人”更是我堅(jiān)定不移的夢(mèng)！除了課文中的潛移默化，更要借班隊(duì)課的主題隊(duì)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行心靈的洗禮與親生體驗(yàn)。我從三個(gè)方面列舉了不同的主題，然后進(jìn)行統(tǒng)籌安排。思想道德方面，包括：愛國(guó)、尊老愛幼、誠(chéng)信、環(huán)保等等；健全人格方面包括：感恩、積極向上的心態(tài)、面對(duì)挫折、自信樂觀、遠(yuǎn)大理想等等；生活生存能力也包括煮飯等日常事務(wù)、人際交往、日常禮儀等。每一學(xué)期，我就以這些不同的主題制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)，讓孩子們明白如何做人。如果我的孩子們長(zhǎng)大后都是健康快樂的，那我就無愧于心了！

我的教師夢(mèng)還在朝著中國(guó)夢(mèng)的燈塔不停地前行，這輛列車將載著祖國(guó)的希望奔馳在這片神州浩土上，永不停歇——

中國(guó)夢(mèng)——我的教師夢(mèng)，她擊打著永恒的旋律，漾起一圈圈迷人的小酒窩，放飛著每一個(gè)孩子燦爛的微笑，走向遠(yuǎn)方，走向偉大的復(fù)興之路——

第五篇：46胡學(xué)玲 安全講座

幼兒園安全預(yù)案要求及事故預(yù)防措施 湖北省軍區(qū)幼兒園 胡學(xué)玲

幼兒園安全工作是一項(xiàng)涉及全園各個(gè)部門，滲透于每個(gè)環(huán)節(jié)的重要工作，如幼兒活動(dòng)安全、設(shè)施設(shè)備安全、飲食安全、疾病防控等，具有分散性（面廣點(diǎn)多）、復(fù)雜性、專業(yè)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了幼兒園安全管理工作，必須采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，合理利用各種資源，優(yōu)質(zhì)高效地完成幼兒園安全工作任務(wù)。

幼兒園安全工作是幼兒園建設(shè)經(jīng)常性、綜合性的基礎(chǔ)工作，是幼兒園穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。

一、安全工作的重要意義和價(jià)值

（一）幼兒園安全工作是什么？

安全：泛指不受威脅、沒有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體和生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)的隱患。（不出事故的一種狀態(tài)和過程）

幼兒園安全：幼兒在幼兒園內(nèi)活動(dòng)、休息以及在參加幼兒園組織的外出活動(dòng)時(shí)的安全問題，這是衡量幼兒園是否具備辦園資格的首要前提條件。

（二）幼兒園安全工作的意義。

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要場(chǎng)所，幼兒安全健康成長(zhǎng)事關(guān)億萬(wàn)家庭的幸福及黨和政府的形象，維護(hù)幼兒園的安全，對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定與安寧具有重要作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義?！敖逃缩r明的社會(huì)性之外,還有鮮明的生命性。人的生命是教育的基石,生命是教育學(xué)思考的原點(diǎn)。在一定意義上,教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)?！鄙慕】荡嬖谑菑氖缕渌磺谢顒?dòng)的必要前提。幼兒園作為對(duì)3—6歲幼兒集中進(jìn)行保育和教育的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，保護(hù)幼兒的生命理所當(dāng)然地成為幼兒園的首要任務(wù)，因此，幼兒園的安全成為園務(wù)管理工作中最基礎(chǔ)的部分、最重要的環(huán)節(jié)。

第一，安全工作是幼兒生命成長(zhǎng)的需要?！坝變旱纳L(zhǎng)發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，”因此，保障幼兒身心的安全健康既是個(gè)人（包括幼兒及撫養(yǎng)人）的義務(wù)，也是社會(huì)的責(zé)任。維護(hù)幼兒的生命安全健康是法律賦予我們每一位成人的義務(wù)和責(zé)任。

第二，安全工作是依法辦園的需要。近年來，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，幼兒園安全工作也出現(xiàn)了許多新的情況，傷害青少年兒童的惡性刑事治安案件急劇增加、校（園）車交通事故不斷發(fā)生等現(xiàn)象問題，導(dǎo)致幼兒園安全工作的艱巨性、復(fù)雜性增強(qiáng)。規(guī)范幼兒園安全管理工作，對(duì)于形成適應(yīng)新形勢(shì)的幼兒園安全管理協(xié)作與運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力顯得尤為必要。

近年涉及學(xué)校、幼兒園少年兒童的綁架、殺人等惡性案件及交通肇事、擁擠踩踏、食物中毒、火災(zāi)等事故的時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校、幼兒園及師生生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失。這些案件和事故的發(fā)生，客觀上是受社會(huì)治安嚴(yán)峻形勢(shì)和社會(huì)消極因素的綜合影響，但同時(shí)也反映出學(xué)校和幼兒園安全管理工作中存在一些薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校、幼兒園工作人員麻痹大意思想、不以為然意識(shí)、習(xí)以為常觀念、僥幸松懈心理、玩忽職守狀態(tài)是導(dǎo)致這些典型幼兒園安全事故發(fā)生的主要因素。

（三）幼兒園安全工作的相關(guān)法規(guī)。

鑒于近年我國(guó)學(xué)校、幼兒園安全所面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)，出臺(tái)了一些列的關(guān)于安全工作的法律法規(guī)，? 關(guān)于園舍建筑的衛(wèi)生與安全防護(hù)方面的法規(guī) ? 關(guān)于各類工作人員的任職資格方面的法規(guī) ? 關(guān)于學(xué)校、幼兒園的食品采購(gòu)方面的法規(guī) ? 關(guān)于飲食衛(wèi)生方面的法規(guī) ? 關(guān)于日常衛(wèi)生消毒方面的法規(guī) ? 關(guān)于校車安全管理方面的法規(guī) ? 關(guān)于《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

在此背景下，我們?nèi)绾呜瀼芈鋵?shí)這些法規(guī)精神，規(guī)范幼兒園安全工作，既是亟待優(yōu)化的工作，更是日常工作中重要的研究課題，凸顯了一崗雙責(zé)制。、二、幼兒園安全預(yù)案的作用和類型

（一）什么是安全預(yù)案？

安全預(yù)案就是一種應(yīng)急計(jì)劃，是針對(duì)具體設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)所和環(huán)境，在安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，為降低事故造成的人身，財(cái)產(chǎn)與環(huán)境損失，就事故發(fā)生后的應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)和人員，應(yīng)急救援的設(shè)備、設(shè)施、條件和環(huán)境，行動(dòng)的步驟和綱領(lǐng)，控制事故發(fā)展的方法和程序等，預(yù)先做出的科學(xué)而有效的計(jì)劃和安排。就是明確三個(gè)問題：誰(shuí)來做？做什么？怎么做？

（二）明確制定安全預(yù)案的作用。

? 制定安全預(yù)案明確了應(yīng)急救援的范圍和體系，使應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急管理有據(jù)可依、有章可循。

? 制定應(yīng)急預(yù)案有利于在突發(fā)事故發(fā)生時(shí)做出及時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)，降低事故的危害程度。

? 通過編制基本應(yīng)急預(yù)案，可保證應(yīng)急預(yù)案足夠的靈活性，對(duì)那些事先無法預(yù)料到的突發(fā)事件或事故，也可以起到基本的應(yīng)急指導(dǎo)作用；針對(duì)特定危害編制專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，有針對(duì)性制定應(yīng)急措施、進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)急準(zhǔn)備和演習(xí)。? 當(dāng)發(fā)生超過應(yīng)急能力的重大事故時(shí)，便于與上級(jí)應(yīng)急部門的協(xié)調(diào)。? 當(dāng)發(fā)生突發(fā)安全事故時(shí)，及時(shí)有序地做好善后工作。? 有利于提高全社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

（三）安全預(yù)案的類別

預(yù)案主要分為兩大類即：突發(fā)暴力侵害事件應(yīng)急預(yù)案和重大事故安全預(yù)案。

三、安全事故預(yù)防措施

（一）幼兒園常見的安全事故分類

幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒?dòng)等中發(fā)生的人身傷害。（具體分類見表）

（二）如何預(yù)防安全事故的發(fā)生

? 規(guī)范思想：

1、必須樹立安全發(fā)展觀。

2、必須具有做好幼兒園安全工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、必須明確幼兒園安全管理的方針、任務(wù)。

4、必須知曉各部門對(duì)幼兒園安全管理應(yīng)盡職責(zé)。? 規(guī)范組織制度：

1、建機(jī)構(gòu)：

2、建機(jī)制：建立應(yīng)急機(jī)制：建立預(yù)警及信息報(bào)送機(jī)制：建立綜合治理聯(lián)動(dòng)機(jī)制：建立安全信息通報(bào)機(jī)制：建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制：

3、建隊(duì)伍：

4、建制度：

一定幼兒園工作人員安全管理職責(zé) 二定幼兒園安全管理制度 三定幼兒園安全預(yù)案 四定幼兒園安全責(zé)任書 五定幼兒園安全工作計(jì)劃 六定幼兒園安全工作日志

5、建檔案： ? 規(guī)范環(huán)境行為。

1、環(huán)境安全：

（1）幼兒園園內(nèi)環(huán)境中安全工作規(guī)范（2）幼兒園周圍環(huán)境中安全工作規(guī)范

2、園舍設(shè)施安全：（1）常規(guī)安全設(shè)施配備：（2）技防設(shè)施配備：

3、幼兒活動(dòng)安全：

（1）教師在一日活動(dòng)中安全工作規(guī)范（2）保育員在一日活動(dòng)中安全工作規(guī)范

? 規(guī)范教育演練：

1、幼兒安全課程：應(yīng)具有生活性、游戲性、適宜性、生成性，主要運(yùn)用環(huán)境教育法、活動(dòng)體驗(yàn)法、趣味游戲法、日常滲透法、隨機(jī)教育法、家園互動(dòng)法進(jìn)行教育。

2、教職員工安全課程：應(yīng)將安全思想教育、法規(guī)教育、事故案例教育、常識(shí)教育、預(yù)案演練教育相滲透，主要采取集中學(xué)習(xí)與分層學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合；園內(nèi)學(xué)習(xí)與園外學(xué)習(xí)相結(jié)合；定期學(xué)習(xí)與隨機(jī)學(xué)習(xí)相結(jié)合的開展教育，達(dá)到教職員工相安全、會(huì)安全、能安全的教育目的。

（三）對(duì)安全事故善后處理的建議

1、事故處理主要步驟及其要求

第一步：基本要求： 第二步：相關(guān)主要職責(zé)： 第三步：事故責(zé)任確定 第四步：事故處理 第五步：事故損害賠償： 第六步：責(zé)任者處理：

四、幼兒園安全工作的幾點(diǎn)思考。

1、治安管理著眼“緊”字，做到一緊。

2、消防管理著眼“勤”字，做到兩勤。

3、車輛管理著眼“常”字，做到三經(jīng)常。

4、食堂管理著眼“實(shí)”字，做到四堅(jiān)持

5、財(cái)務(wù)管理著眼“嚴(yán)”字，做到五嚴(yán)格。

6、疾控管理著眼“同”字，做到六同步。

7、設(shè)施管理著眼“細(xì)”字，做到七仔細(xì)。

8、幼兒管理著眼“關(guān)”字，把好八個(gè)關(guān)。

9、教職員工管理著眼“和”字，做到九個(gè)和。

“教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)”，從事幼兒園教育這一神圣事業(yè)的所有人，應(yīng)該在重視生命、維護(hù)生命、關(guān)注生命的態(tài)度下，規(guī)范幼兒園安全管理工作，使我們的教育真正做到基于生命、為了生命、發(fā)展生命。