第一篇：練習(xí)毛筆字心得體會(huì).胡艷玲2018.7

練習(xí)毛筆字心得體會(huì) 鐵門鎮(zhèn)廟頭小學(xué) 胡艷玲

這兩天參加了學(xué)校培訓(xùn)的毛筆字，收獲挺大的。

藏鋒短橫的寫法，露鋒短橫的寫法。這兩天也是一寫再寫，看雙鉤，看寫法說(shuō)明，動(dòng)筆寫出來(lái)，總覺得區(qū)別不大，也沒有此感悟，看來(lái)，做什么得需要一段時(shí)間的實(shí)踐。

今天，終于有點(diǎn)感悟。

先是深一層地體會(huì)到兩種短橫的不同，練習(xí)幾次后，我回過(guò)頭來(lái)看字帖上兩橫的雙鉤：藏鋒短橫短于露鋒短橫。如果以提筆為界，藏鋒短橫的左部分短于露鋒短橫的左部分，但藏鋒短橫的右部份長(zhǎng)于露鋒短橫的右部分。

具體體現(xiàn)在雙鉤中間的筆勢(shì)線上的提筆后的頓筆：藏鋒短橫的長(zhǎng)于露鋒短橫的，尤其是提筆、頓筆、回鋒的筆勢(shì)變化處，藏鋒短橫的棱角分明，露鋒短橫的較潤(rùn)。

由于藏鋒短橫的起筆處是藏鋒，因此，顯得內(nèi)斂。但，右部分，稍大；露鋒短橫的起筆處是露鋒，因此，顯得外伸。但，有部分，稍小。這樣，藏鋒短橫左斂右大，露鋒短橫左伸右小，每一短橫自身，形成一種藝術(shù)平衡。恰如，一靜一動(dòng)之為美，“一陰一陽(yáng)之謂道”。

趁熱打鐵，我對(duì)兩種筆畫交替練習(xí)，加深體味筆畫之妙。寫起來(lái)，果然有韻味。欣喜之情油然而生，真可謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。習(xí)之，思之，而悟之；又習(xí)之，而得之?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思益彰，不亦樂乎？

練習(xí)著這兩種筆畫時(shí)，又想起之前練習(xí)的“橫點(diǎn)”，與之形似而神不同，又把三者交替習(xí)練，揣摩。

今天的練習(xí)，意外收獲，心得不期而至，且有功力漸進(jìn)之感。人生若此，做人做事，方法正確，日練不輟，觀察細(xì)節(jié)，掌握規(guī)律，知行合一，一切皆會(huì)自然而然。

第二篇：練習(xí)毛筆字心得體會(huì)

聯(lián)系毛筆字心得體會(huì)

正在練習(xí)毛筆字的基本筆畫。

又寫到：藏鋒短橫的寫法，露鋒短橫的寫法。前幾天也是一寫再寫，看雙鉤，看寫法說(shuō)明，動(dòng)筆寫出來(lái)，總覺得區(qū)別不大，也沒有此感悟，看來(lái)，做什么得需要一段時(shí)間的實(shí)踐。

今天，終于有點(diǎn)感悟。

先是深一層地體會(huì)到兩種短橫的不同，練習(xí)幾次后，我回過(guò)頭來(lái)看字帖上兩橫的雙鉤：藏鋒短橫短于露鋒短橫。如果以提筆為界，藏鋒短橫的左部分短于露鋒短橫的左部分，但藏鋒短橫的右部份長(zhǎng)于露鋒短橫的右部分。

具體體現(xiàn)在雙鉤中間的筆勢(shì)線上的提筆后的頓筆：藏鋒短橫的長(zhǎng)于露鋒短橫的，尤其是提筆、頓筆、回鋒的筆勢(shì)變化處，藏鋒短橫的棱角分明，露鋒短橫的較潤(rùn)。

由于藏鋒短橫的起筆處是藏鋒，因此，顯得內(nèi)斂。但，右部分，稍大；露鋒短橫的起筆處是露鋒，因此，顯得外伸。但，有部分，稍小。這樣，藏鋒短橫左斂右大，露鋒短橫左伸右小，每一短橫自身，形成一種藝術(shù)平衡。恰如，一靜一動(dòng)之為美，“一陰一陽(yáng)之謂道”。

趁熱打鐵，我對(duì)兩種筆畫交替練習(xí)，加深體味筆畫之妙。寫起來(lái)，果然有韻味。欣喜之情油然而生，真可謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。習(xí)之，思之，而悟之；又習(xí)之，而得之。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思益彰，不亦樂乎？

練習(xí)著這兩種筆畫時(shí)，又想起之前練習(xí)的“橫點(diǎn)”，與之形似而神不同，又把三者交替習(xí)練，揣摩。

今天的練習(xí)，意外收獲，心得不期而至，且有功力漸進(jìn)之感。

人生若此，做人做事，方法正確，日練不輟，觀察細(xì)節(jié)，掌握

規(guī)律，知行合一，一切皆會(huì)自然而然。

第三篇：讀書心得體會(huì)(盛艷玲)

讀《不跪著教書》心得體會(huì)

西街小學(xué)

盛艷玲

書名《不跪著教書》首先讓人耳目一新。書中談?wù)摿撕芏嘣掝}，提倡讀書，提倡思考，針對(duì)教師，針對(duì)學(xué)生，關(guān)于名校，關(guān)于校長(zhǎng)……是名副其實(shí)的隨筆雜記。書中觀點(diǎn)鮮明，言辭尖銳，卻體現(xiàn)出作者對(duì)教育愛之深，痛之切的深沉情感。

書中提出教師不跪著讀書，不跪著教書的觀點(diǎn)。一個(gè)沒有思想的人，無(wú)異于行尸走肉；一個(gè)讀書時(shí)不加思考，沒有自己獨(dú)立見解，照搬全套的教師，又與錄音機(jī)有何區(qū)別。任何人都不應(yīng)跪著讀書，教師更不能跪著教書。一個(gè)跪著教書的教師，不僅自己形同枯木，還會(huì)抹殺學(xué)生的思想火花，教出與他一樣枯萎的學(xué)生。書中寫得好：“語(yǔ)文教師不應(yīng)當(dāng)跪著教語(yǔ)文，如果教師是跪著的，那他的學(xué)生就只能趴在地上了?！边@句話，我想對(duì)教任何課的老師都適用。

《不跪著教書》，傳達(dá)的是一種理想，一種理想的知識(shí)分子人格，一種理想的教育。當(dāng)這種人格和理想與現(xiàn)實(shí)相抗衡時(shí)，她又成了捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)和理想大旗的武器。

人的本質(zhì)是什么，教育的本質(zhì)是什么？《不跪著教書》里，我們看到了作者對(duì)人和生命本質(zhì)的全面地關(guān)注。對(duì)那些反人性的愚昧殘酷的教育，對(duì)扼殺生命的專制落后的教育，作者或扼腕長(zhǎng)嘆，或抑郁憤慨，惑無(wú)情譏刺……如果說(shuō)人的本質(zhì)，是由精神灌注出來(lái)的，那么，作者提倡的人性教育生命教育，以及善良、愛、感恩獨(dú)立等等的教育理想，無(wú)疑都涉及到生命本質(zhì)的教育，也就是教育本質(zhì)的闡釋。把“人的教育”寫在我們的旗幟上，讓學(xué)生既成為具有人文精神的人，又成為有科學(xué)精神的人，也許，這就是作者教育的理想，或者說(shuō)是他所崇尚和實(shí)踐著的理想教育。確實(shí)，對(duì)現(xiàn)今教育界和整個(gè)社會(huì)功利浮躁的眾生相，對(duì)隨處可見的人文精神的失落，道德的淪喪，作者是長(zhǎng)嘆感喟，痛心疾首，憂心如焚的……如果說(shuō)當(dāng)年魯迅棄醫(yī)從文，為的是拯救國(guó)人的靈魂的話，那么，我們能否說(shuō)，《不跪著教書》就是作者高揚(yáng)人文精神的理想呼吁教育歸依正途讓學(xué)生成為一個(gè)真正的人。

不可否認(rèn)，全書很多篇，披露了人們都熟知的中小學(xué)和大學(xué)教育的現(xiàn)狀，揭示了這個(gè)現(xiàn)狀方方面面的社會(huì)根源，可以說(shuō)，大凡與中小學(xué)有關(guān)的人們：家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的各方人士，都能深切的感受得到，或者有人就是踐行者，但又有誰(shuí)能像吳非老師這樣直面現(xiàn)實(shí)，直逼人生，洞燭幽微，鞭辟入里地揭開種種的瘡疤并剖析個(gè)中原因的呢？

由此，就憑這點(diǎn)，我完全可以說(shuō)，只有站著的人，才能寫出這樣一部站著的書。

作為一個(gè)與共和國(guó)一起成長(zhǎng)的知識(shí)分子，這部書的字里行間，始終流淌著作者對(duì)祖國(guó)對(duì)我們這個(gè)民族以及平民百姓所傾注的汩汩的一片真情，對(duì)民族文化精神的熱切呼喚，這感情深沉熾烈，甚至催人淚下，雖然他的表達(dá)看似平靜甚至苛刻，但赤子的情懷，只要你讀了這部書，你隨處可以觸摸得到。盡管，作者和共和國(guó)都經(jīng)歷了那一段令人反思的慘痛的歷史。

在書的第二輯《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿罚以僖淮慰吹浇處煛爸灰献x書，什么都好辦”的觀點(diǎn)，想對(duì)于教師的地位仍舊沒能高起來(lái)，為什么教師的群體的綜合素質(zhì)提高緩慢等而言，蕓蕓眾生的教師已經(jīng)成為不再讀書的可悲一族。同樣是睿智的話，還有“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”。

“讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)”這三句話是作者認(rèn)為評(píng)價(jià)一位教師工作的三句話，對(duì)我是有啟發(fā)的。

“現(xiàn)在的一線老師到了教育崗位，很快就鉆營(yíng)仕途，不愿意鉆研教學(xué)，在他們看來(lái)，辛苦半生從事教學(xué)不如弄個(gè)小官做做?！被蛘叨寂c(diǎn)錢花花。做一個(gè)真正的教師，潛心鉆研自己的專業(yè)，不受這樣的誘惑，《做最出色的教師》一文給了我全新的啟示：我一定能夠抵擋住誘惑，做一位真教師。

《不跪著教書》一書的本身，就告訴人們：這個(gè)社會(huì)還有希望，中國(guó)的教育還有希望，因?yàn)?，我們的面前還有這樣站著寫作的人，鐵骨錚錚的人！我敢肯定，而且不止一個(gè)!

第四篇：練習(xí)毛筆字心得

書法練習(xí)心得體會(huì)

作為一名教師，能寫一手好字，這是職業(yè)所要求的。字的漂亮，不僅僅是教師一個(gè)人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書法作品給人以美的享受，陶冶情操。許多的教師從中獲益，更可貴的是在我們老師當(dāng)中正逐漸形成每人練一手好字，帶出一個(gè)書寫漂亮班的風(fēng)氣。

教師特別是語(yǔ)文老師，寫字是很重要的基本功。我們常寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。我覺得書法有以下好處：首先最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；其次可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。我一直以來(lái)都在學(xué)習(xí)書法，我覺得要練好書法需要做好以下方面。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。

從現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家都跟我一起練習(xí)書法吧！

第五篇：毛筆字練習(xí)計(jì)劃

毛筆字教學(xué)具體計(jì)劃、內(nèi)容安排

毛筆字興趣小組教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

本書法班共有學(xué)生15名，來(lái)自六年級(jí)2個(gè)班的書法愛好者。學(xué)習(xí)內(nèi)容從基本筆畫開始，根據(jù)《楷書入門（顏真卿體）》臨寫。每周三上課一次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到書寫正確、端正。

2、毛筆字的教學(xué)使學(xué)生從仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫的勻稱，紙面干凈。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成良好的臨帖習(xí)慣。

三、活動(dòng)組織

1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

2、注意寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法的教學(xué)要自始至終給以足夠的重視。

3、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

4、要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。毛筆字興趣小組教學(xué)安排

周次2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17 教學(xué)內(nèi)容書寫姿勢(shì)； 基本筆畫：橫、豎、撇、捺 基本筆畫：折、鉤、點(diǎn)、挑

變化筆畫：左右尖橫、大小頭豎、豎折 變化筆畫：撇折、豎彎、左右短折 變化筆畫：角折、橫撇、橫折折撇 變化筆畫：撇點(diǎn)、橫鉤、豎提 變化筆畫：斜鉤、心鉤、彎鉤、豎鉤

變化筆畫：橫折豎鉤、橫折斜鉤、橫折折鉤、橫折彎鉤 變化筆畫：直撇、豎撇、短捺、側(cè)捺、橫捺 變化筆畫：相向點(diǎn)、左右點(diǎn)、順向點(diǎn)、八字點(diǎn) 變化筆畫：上下點(diǎn)、橫三點(diǎn)、橫四點(diǎn)、兩對(duì)點(diǎn) 筆畫變化：橫輕豎重、撇輕捺重、左輕右重 筆畫變化：多輕少重、主筆突出 筆畫變化：同畫求變

筆畫變化：詞語(yǔ)書寫練習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)考核反饋備注 擴(kuò)展閱讀：毛筆書法教學(xué)計(jì)劃 毛筆書法教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)目的：通過(guò)書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

2、教學(xué)形式：通過(guò)課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡(jiǎn)單的字當(dāng)中。具體教學(xué)安排： 周

目標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容 次

1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶了解書法的基本常識(shí),能夠初步掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)學(xué)習(xí)作鋪墊

第一周1、認(rèn)識(shí)中國(guó)書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法 了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含豎的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法 了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含撇的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法 了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含捺的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法 了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含提的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點(diǎn)掌握點(diǎn)畫的基本寫法 了解點(diǎn)畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含點(diǎn)的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法 了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含鉤的簡(jiǎn)單字練習(xí)

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法 了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)

2、包含折的簡(jiǎn)單字練習(xí)

掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)第十周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu)

2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖 第十一周 毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu)

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖 第十二周 毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu)

1、掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖 第十三周毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu)

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖 第十四周 毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu)

1、掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖 第十五周 毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu)

1、掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)嘗試創(chuàng)作

第十六周毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu)掌握

1、半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)周構(gòu)律,熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),能夠獨(dú)立臨帖,嘗試創(chuàng)作檢驗(yàn)學(xué)期成果

第十七周 臨摹字帖 第十八周 臨摹字帖 第十九周 臨摹字帖 第二十周 總結(jié)考試

達(dá)到效果：學(xué)生必須達(dá)到能獨(dú)立臨帖，點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)達(dá)到八分像，各體能獨(dú)立創(chuàng)作。

作業(yè)要求：（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）略、