第一篇：范艷玲演講稿

提高執(zhí)行力、從我做起

尊敬的各位領導、親愛的職工朋友們：

大家好！我叫范艷玲，是來自制曲車間的一名員工，今天我為大家演講的題目是：“提高執(zhí)行力、從我做起”。

執(zhí)行力不僅是能力問題，也是工作態(tài)度問題。那么“執(zhí)行力”對一個團隊而言有什么重要性呢？首先它是決定一個團隊成敗的重要因素，是構成團隊競爭力的重要環(huán)節(jié)，是把工作目標一步步落實到位的能力。對于個人而言，執(zhí)行力就是把想干的事干成功的能力。而團隊執(zhí)行力的能力高低則反映出個人的執(zhí)行力。

在日常工作中，我們常常會遇到許多的難題，我們總是找這樣那樣的借口為自己開脫。只要有了“要去做，并且一定做好”的態(tài)度，各種借口自然也就沒有了。而我們面臨的困難也會成為我們工作的動力。所以我們應該有這樣一種思想觀念“沒有任何借口”，把制定的工作目標執(zhí)行到位當成一種紀律，工作中對于可辦能辦的事抓緊辦，可辦可不辦的事要主動辦，暫時不能辦的事努力辦，及時做好協(xié)調(diào)，盡可能將工作目標執(zhí)行到位。

要想提高執(zhí)行力，就要從我做起。只有這樣我們的團隊才有凝聚力，工作目標才能執(zhí)行到位。就拿我們曲房管曲工來說，今年的時間緊、任務重，我們的工作環(huán)境相對而言不是很好，我們經(jīng)常要在室溫高達四十幾度的曲房里一工作就是兩個小時，干完活出來衣服就像從水里撈出來一樣。有時一天要翻二房甚至三房的曲塊，而每一房都在八千斤左右，不停地彎腰、翻曲、擺曲累的直不起腰來。除此之外由于工作的特殊性，我們沒有假期也沒有正常的上下班時間。只有工作需要，一個電話我們都隨叫隨到，哪怕是深夜，也哪怕是酷熱的午休，同時還要忍受毒蟲的叮咬。我們沒有退縮，也沒有怨言，只想更好的完成我們的工作?？v然是這樣，我們的工人埋頭苦干、腳踏實地，從小事做起，從點滴做起，注重細節(jié)，在實干中不斷總結經(jīng)驗教訓爭取管好曲、做好曲。難道這不正是提高執(zhí)行力，從我做起的真正體現(xiàn)嗎？

我是今年剛調(diào)到制曲車間，以前只是聽說管曲多么輕松、多么自由。來到這以后發(fā)現(xiàn)全然不是那么一回事。真是又臟又累，記得有一次我們在翻高溫曲時，不慎手指被蝎子蟄了一下，鉆心的疼痛不由得使我流下了眼淚。組長幫我擦藥膏并讓我回家休息，要知道剛做高溫曲，人員是多么的緊缺，主任親自上陣接替我的工作，讓我感動，如此人性化的管理怎能不使我折服。而我們管曲工也時常湊在一起探討工作方法，遇到新的問題“多問、多看、多聽”及時請教老師。如此良好的工作氛圍，怎能不使我們努力工作，及時完成領導安排的任務。

總之，提高執(zhí)行力突出的不是一個點，而是一條線，需要我們每一個人積極的參與。在工作中不斷總結，不斷摸索來增強自身素質。端莊工作態(tài)度，對待工作不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服眾，誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神，才能憑借著強大的執(zhí)行力，把決策變成行動；把意圖變?yōu)槌晒?；把期望變成現(xiàn)實，推動制曲工作不斷向前發(fā)展。也只有這樣，我們的仰

韶酒業(yè)的明天才會更加美好！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：范艷游戲習作教案

西師版小學語文三年級上冊

游戲習作教學設計

云陽縣實驗小學

范艷

設計理念：《新課標》明確指出三、四年級習作的目標是讓學生“樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。”這次習作是孩子們第一次寫活動，我想通過“創(chuàng)設情境，親身體驗”讓孩子有內(nèi)容可寫，采用“問題支架”的方法把孩子想到的、聽到的、看到的充分挖掘出來，讓孩子把活動過程寫清楚，再把各鏡頭連段成篇。

教學目標：

1、通過活動體驗，引導學生把自己想到的、看到的、聽到的寫具體。

2、讓學生有話可說，樂于書面表達。

教學重難點：讓學生有話可說，并把活動寫具體。教學準備：課件、紙張（上課初發(fā)給學生一張紙）

一、創(chuàng)設情境，設置懸念。

孩子們，看著桌上的紙，你心里在想什么呢?說給大伙兒聽聽！引入活動：用紙玩游戲。

二、參與活動，片段練習。

1、講解游戲規(guī)則。

方法很簡單：現(xiàn)在我們按座位分成三個組，這是第一組，這是第二組，這是第三組。請大家拿出紙，專心聽認真看老師的要求。請第一組的孩子在紙條上寫“誰”，可以寫人物、動物、植物、還可以寫太陽、風、雨以及動畫片里的人物等等；第二組的同學寫“在什么地方”，比如在教室、在北極、在魚肚 子里等等；第三組的同學寫“干什么”，比如畫畫、跳舞、洗馬桶等等。要求大家只寫一個新穎、離奇、有趣的內(nèi)容。（課件）

2、學生寫紙條。學生寫完紙條后，采訪：

a.在寫紙條時，你怎么想的，最后寫了什么？ b.你寫好后，發(fā)現(xiàn)其他同學有什么樣的表現(xiàn)？

再請學生看著大屏幕的提示，把剛才想到的、看到的連起來說說。（課件）

3、讀紙條。

師：很好，接下來，最激動人心的時刻就要到了，謎底究竟是什么呢？我先請各大組的組長把紙條收上來給我，誰坐得最端正就請誰先上來玩游戲。請誰呢？你坐得這樣端正，你肯定想來對不對？你猜猜我會不會請你呢？還是請你吧！

（學生上臺，在抽之前）師：這么多同學都坐得端正，老師卻第一個請了你，你心情怎樣？此時在想什么? 師：現(xiàn)在請你分別從三個紙堆里各取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽。所有孩子注意了，當他讀出句子時，你會看到些什么？聽到什么呢？

采訪臺上的同學：

a.當你念出來后，全班同學有什么反應？

b.你發(fā)現(xiàn)誰的表現(xiàn)最有趣？他什么地方最有趣？（板書：趣）再采訪下面的孩子：

a.回想一下，剛才這位同學在讀紙條時有什么表現(xiàn)？ b.你還發(fā)現(xiàn)誰的表現(xiàn)最有趣?（歸納板書：看、聽）c.活動中你心里在想什么？（板書：想）師：咱們班的孩子真是會觀察、會思考。想不想繼續(xù)玩兒？好，游戲繼續(xù)，看看還有哪些同學會給我們留下深刻的印象。

4、寫游戲片段。

師：你們玩得開心嗎？那趕快把這份開心記錄下來。請大家拿出練習本根據(jù)老師的提示（課件）把剛才玩游戲的這個鏡頭寫下來。注意寫的時候把你看到的、聽到的、想到的寫下來。

老師給你們開個頭：“接下來，老師把各組的紙條分別放在講臺上，要挑選同學上臺玩游戲??”（課件）

（學生寫游戲片段）

5、寫作展示。

6、小結：剛才兩位同學都從想到的、看到的、聽到的寫下“讀紙條”這個鏡頭。而且一個同學是從自己讀紙條的角度寫的，另一個同學是從臺下的觀眾角度寫的，都把游戲的過程寫得很具體，真棒。這個有趣的游戲就叫——“語言錯位”游戲（板書）

三、連段成篇，習作指導。

1、鏡頭回顧。

孩子們，我們玩游戲感受到了快樂，就要學會把這份快樂記錄下來，與他人一起分享。怎樣寫，其實就像大家看動畫片一樣，把一個一個鏡頭連起來就行了。讓我們一起回顧一下活動中的幾個鏡頭：（課件）

鏡頭一：老師發(fā)紙后的疑惑。鏡頭二：老師介紹游戲規(guī)則。鏡頭三：同學們寫紙條。

鏡頭四：同學們讀紙條。（已完成）

2、設計開頭。

只要把這幾個鏡頭寫下來，我們的作文就成功了大半。可是一篇完整的文章、結尾和題目。為了讓大家的作文錦上添花，老師還給大家支個招，介紹幾種游戲作文的開頭。（課件）

（1）直接交代時間、地點、人物、事情：今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“語言錯位”的游戲，樂得大家合不攏嘴。

（2）描寫一個游戲的鏡頭： “王芳在空中跑步。李林在講臺上喂小豬。??”真是太離奇了！你想知道我們在干什么嗎？

（3）以笑聲來開頭：“哈哈哈??”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

（4）從同學們對游戲的喜愛說起：提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“語言錯位”的游戲呢！

“??”代表什么？對了，還有很多種開頭方法，老師期待你與眾不同、引人入勝的開頭喲。

3、結尾部分只要把你的感受寫下來就可以了。

4、擬定題目。

最后，我們還差一個既新穎有趣，又有吸引力的題目。你有什么好的想法呢？老師也想了幾個，請看：（課件）

《快樂的時光》《紙條里的秘密》《有趣的“語言錯位”游戲》??

5、拓展延伸。

師：孩子們，游戲總能帶給我們很多的快樂，無論是今天的“語言錯位”游戲，還是你們以前經(jīng)常玩的“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“丟沙包”等游戲（板書??），都可以記錄下來成為我們永恒的回憶。只要我們把看到的、聽到的、想到的寫下來，突出一個“趣”字，就能把游戲寫得生動具體了。（邊總結邊完善板書）現(xiàn)在，請你們選擇一個自己最喜歡的游戲寫下來。

四、學生習作，老師指導。

1、學生習作，老師巡視。

2、結束語：不少孩子都寫完了，沒寫好的課后完成。我們下節(jié)課再分享大家游戲的快樂。

板書設計（雪娃娃形狀）：

?? 聽、看、想

趣

“語言錯位”游戲

第三篇：伍玲 演講稿

尊敬的各位評委老師，親愛的老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是《小康路上，有你，有我，有大家》

“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰！”。（自己唱）每當聽到它熟悉的旋律，總讓我想起那同舟共濟、萬眾一心的激情歲月，總讓我想起那播種著幸福、播種著希望的田野和那生我養(yǎng)我的農(nóng)村。

改革開放30多年以來，城市發(fā)展很快、農(nóng)村變化卻不大。就拿我們村來講吧，前幾年剛剛修好水泥路，我時?？梢月牭嚼弦惠叺臓敔斈棠虃冃χf：“盼了那么多年的水泥路，總算落成了。以后走路也不用拄著拐杖了，多好啊！”這些話在我們聽來覺得很實在，而在城里人聽來或許很可笑。先富起來的農(nóng)家孩子進城讀書了、賺了錢的農(nóng)民朋友進城購車購房購物高檔享受了；還時不時的聽到這么一番話：“農(nóng)村就是不如城市，一無醫(yī)療設備、二無教學質量、三無娛樂設施?！彼械囊磺形叶悸犜诙?，記在心里，也痛在心里，我能否為生我養(yǎng)我的農(nóng)村盡點力呢？

如果你喜歡看貴州新聞，作為一個畢節(jié)人，你一定忘不了吳賢耀：以生命踐行擔當這條新聞。忘不了2017年6月23日這個日子。這一天，吳賢耀書記從脫貧攻堅和抗洪救災一線趕往市政協(xié)會議室開會，剛到座位就突然倒下，因公殉職，享年47歲。吳賢耀書記才是真正為了生他養(yǎng)他的農(nóng)村盡了全力。他經(jīng)常說：“對百姓負責就是對自己的良心負責?！睘榱俗屴r(nóng)民脫貧致富，他在陰底、千溪、田壩橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，走遍了村村寨寨，經(jīng)常吃住在村，深入群眾家中、田間地頭，與貧困群眾拉家常、談打算、謀發(fā)展。擔任區(qū)領導后，長期深入聯(lián)系點走訪貧困群眾，落實幫扶措施。對生活特別困難的群眾，本來經(jīng)濟就不寬裕的他，經(jīng)常解囊相助，解決群眾燃眉之急。在大屯鄉(xiāng)暗訪過程中，了解到邵明進等人特別貧困但卻未列入貧困戶的情況后，很少發(fā)脾氣的他對作風不實的干部進行了嚴厲批評，責令對特別困難的對象重新識別并重點扶持。

賢耀書記是新時期黨員干部的優(yōu)秀代表，是全市各級黨組織和廣大黨員、干部學習的榜樣。長期以來，他始終以黨和人民的事業(yè)為最高追求，心系群眾、忘我工作，在脫貧攻堅、抗洪救災等急難險重工作中，勇挑重擔、主動擔當、攻堅克難，直至獻出寶貴生命。

我在心里暗暗發(fā)誓：一定要學習賢耀書記 勤勉敬業(yè)、忘我工作的精神。雖然我不能像吳賢耀書記那么偉大，作為一名農(nóng)村中學教師，我能做的就是為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份綿薄之力：窮盡我所有的努力和智慧，教育引導孩子們健康快樂的成長。竭盡全力，培育花朵，孕育希望！因為我知道改革和發(fā)展農(nóng)村教育，是開發(fā)農(nóng)村人力資源，建設農(nóng)村小康社會的根本。有人曾經(jīng)問我，是否想從事別的工作？我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，一千多個日子以來，學生和課本已經(jīng)融進了我的生命，原來是課堂、學生充實著我原本簡單的日子。

隨著全面小康社會的推進，我市教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時兌現(xiàn)的績效工資，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等。畢節(jié)市委、市政府對教師的各項關懷措施，讓我們對工作更加充滿熱情，更加充滿斗志，更甘愿在基礎教育這個平凡的崗位上奉獻自己的青春！

我相信，有黨的理論政策指引，在共創(chuàng)美麗鄉(xiāng)村的小康路上，有你，有我，有大家。我們多少年多少代，改變家鄉(xiāng)面貌的夢想，今天終于要實現(xiàn)了！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：2013演講稿王玲

演講題目：理想召喚行動生命綻放花朵

演講教師：王玲

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”因為理想，我們有了奮斗的目標和勇氣，因而不再懼怕尋夢過程中的孤獨、困難、挫折。

雨果說：“人類的心靈需要理想甚于需要物質?！睋碛欣硐?，人的一生才會變得充實和滿足，人的心靈才不會荒蕪、甚至枯竭。

偉人眼中的理想，能夠指引人生的奮斗目標、提供人生前進的動力，提高人生的思想境界。而我，作為一名普通的青年教師，也希望自己的人生精彩紛呈，有所作為。因而，我用理想筑起了那座通往學生心中的橋梁，整裝待發(fā)，準備著在這片熱土上奉獻我的青春年華。為的是看著那一顆顆幼小的種子長成茁壯的大樹，散發(fā)出沁人心脾的芬芳。

有人說，教師像春蠶，只求奉獻不求索?。挥腥苏f，教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說，教師像人梯，讓一代代新人踩著自己向更高更遠處攀登。當我穿過了他面前的各色光環(huán)，真正走進他時，才漸漸理解了他的內(nèi)涵，教師是普通的，平凡的，辛苦的，但教師卻是充實的，幸福的，有愛存在的。緣于兒時對老師的崇拜，大學畢業(yè)后，我成了一名特崗教師，從省城太原來到了我的工作崗位——岢嵐二中。開始從事教師這個職業(yè)。剛開始，由于生活的不適應，我偷偷的哭過，也抱怨過，甚至有過離開的念頭，是我的學生堅定了我的信念。那天，我生病了，發(fā)著高燒。放學后，同學們來宿舍看望我，一個個大紅的蘋果，一把把紅棗放在了我的床頭，要知道，那可是農(nóng)村孩子的奢侈品??！。那一刻，我流淚了。作為一名教師我感到無比的慰藉，我毅然選擇了留下。今天，我享受著這份職業(yè)帶給我的太多的快樂，我愛我的學生，因為有了他們，我變得更加努力了，無論多么辛苦，同學們一聲“老師，您好！”讓我欣慰。每天清晨，當我站在教學樓上看到一個個學生走進校門，我的內(nèi)心是無比激動。因為若干年后，這些學生將會成為偉大的科學家、醫(yī)生、軍人??一個個都變成了國家的棟梁。而我對于他們來說尤為重要。教育是培養(yǎng)人的活動。有人說教育是陽光，溫暖燦爛，如果說學生是一朵含苞欲放的花蕾，那么教師的職責就是讓他們在溫暖燦爛的陽光里燦爛開放。讓每個學生都能聆聽到花開的聲音。作為學生生命成長過程中的引路人。我要讓每個孩子都要抬起頭來走路，為自己而感到驕傲。

學生天真的笑容是最美麗的風景，學生的童言無忌更是快樂的源泉。學生給予我的幸福，這是我工作以來最大的收獲。每當送學生走出校門，-1-

學生和我說一聲聲再見，那一刻是我最大的幸福。他們臉上的笑容代表了一切。孩子具有向師性，而作為教師的我，嚴格要求自己,用欣賞的眼光來看學生，給予他們最大的期待。

轉眼間，工作已經(jīng)三個多年頭了。回首這段日子，有過辛酸，有過失意，然而，更多的是感動。有人說，兒童是書本，教師是讀者，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀他；有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。我相信我會認認真真去讀懂他們，也能做好照料他們成長的園??！

是啊，理想是水，能夠澆出生命的苗；理想是苗，能夠長出生命的樹；理想是樹，能夠開出生命的花；理想是花，能夠結出生命的果。

現(xiàn)在的我，每天在悅耳的鈴聲中走進教室，推開教室的門走上講臺，從講臺上望著那一張張純真的笑臉，向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我教師職業(yè)的大幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的事業(yè)。并要用我的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。這就是理想對我人生的啟迪：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風景

我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！

第五篇：孟玲演講稿

良好的習慣可以成就未來

孟玲玲

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《良好的習慣可以成就未來》 我國古代偉大的教育家孔子曾說過：?少成若天性，習慣成自然?這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的。小學階段是培養(yǎng)習慣的重要階段之一，在這一階段無論是學習還是生活,無論是為人還是處事，都要受到習慣的影響，被習慣左右。在學習上要養(yǎng)成好習慣，這樣學習起來才會有效率；生活上要養(yǎng)成好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴；……因此，養(yǎng)成良好的習慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬倍。

同學們，今日的習慣，決定明天的你們。因此，在今天的學習生活中，同學們一定要養(yǎng)成一些好的習慣，比如：習慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲?謝謝?、?你好?、?對不起?，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法……人們常說，?播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。?我送給同學們幾句話——?積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣?、?勿以善小而不為，勿以惡小而為之?、?扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土?、?好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?、?文明謙讓，讓出安全，讓出和諧?，從小將?好習慣，好人生?的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！同學們，也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力養(yǎng)成良好的習慣。一旦你擁有了良好的習慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力.下面，我給大家講一個名人養(yǎng)成好習慣的經(jīng)典案例。齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：?不教一日閑過?。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。

有一次，齊白石的家人和朋友、學生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會兒，可齊白石卻十分認真地說：?昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的‘閑過’呀！說完他又認真地作畫了。

但好習慣不是天生的，而是靠一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結果。這就需要我們時時、處處、事事都嚴格要求自己，從我做起，從一點一滴的小事做起。因此在學習中我們要養(yǎng)成：課前預習，做到聽課時心中有數(shù)。課中認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課后認真獨立完成每一次作業(yè)。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來，見到老師主動行禮問好，見到班上課桌椅損壞主動修理等好習慣。平平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質，小事情中成就大事業(yè)。?不積跬步，無以致千里?，質的飛躍赤量的積淀，良好道德品質的形成應是建立于平時生活的每一小事，每一小處，每一小節(jié)之中.同學們，昨天的習慣造就了今天的我們，今天的習慣決定著明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習慣！愿每一個莘莘的學子都成為真正的好公民和社會棟梁。

謝謝大家！