第一篇：石阡縣民族鄉(xiāng)教育發(fā)展情況匯報(bào)材料

石阡縣民族鄉(xiāng)教育發(fā)展情況匯報(bào)材料

近年來(lái)，石阡縣民族鄉(xiāng)教育在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的直接關(guān)懷下，通過(guò)實(shí)施國(guó)家和省市教育項(xiàng)目工程建設(shè)，我縣民族鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件得到極大的改善，校園面貌迎來(lái)新的變化，民族教育蒸蒸日上。

一、全縣教育基本情況

1、全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校303所，其中幼兒園57所（其中民辦37所），小學(xué)217所（其中教學(xué)點(diǎn)112個(gè)），初級(jí)中學(xué)18所（其中民辦2所），九年制學(xué)校5所，普通高中3所（其中民辦1所），中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2所（其中民辦1所），特殊教育學(xué)校1所。在校中小學(xué)生70215人，其中小學(xué)生40610人，初中生20098人，高中生7482人，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生1953人，特殊教育學(xué)校學(xué)生72人，在園（班）幼兒9059人。義務(wù)教育階段小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99.9%，輟學(xué)率為0.01%；初中階段入學(xué)率為110.9%，輟學(xué)率為

1.91%。現(xiàn)有中小學(xué)（幼兒園）教職工4415人，其中幼兒園145人，小學(xué)教職工2351人，初中教職工1321人，高中教職工493人，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工80人，特殊教育教職工25人。

2、全縣有民族鄉(xiāng)9個(gè)，民族鄉(xiāng)共有學(xué)校121所，其中，小學(xué)94所（教學(xué)點(diǎn)49所）、初級(jí)中學(xué)7所、九年制學(xué)校4 1

所、幼兒園20所（民辦12所）。有在校生23089人，其中，小學(xué)在校生14133人、初中在校生6073人、在園（班）幼兒2883人。民族鄉(xiāng)學(xué)校占全縣學(xué)校數(shù)的39.33%，民族鄉(xiāng)中小學(xué)在校生占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)的32.9%。

3、全縣中小學(xué)有少數(shù)民族在校生54757人，占全縣中

小學(xué)在校生的77.985%，分布全縣各中小學(xué)。

二、民族鄉(xiāng)教育發(fā)展成就和基本經(jīng)驗(yàn)

縣委、縣人民政府將“科教興縣”列為全縣發(fā)展方針，縣教育局堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)民族鄉(xiāng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育采取了一系列卓有成效的措施，并取得顯著成果，主要表現(xiàn)在：

（一）民族鄉(xiāng)教育發(fā)展成就

一是民族鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件大為改善。“十一·五”期間，以 “兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，爭(zhēng)取上級(jí)危改工程、薄改工程、貧世項(xiàng)目工程、義務(wù)教育均衡發(fā)展工程等建設(shè)項(xiàng)目，全縣先后投入資金萬(wàn)元，改善9個(gè)民族鄉(xiāng)學(xué)校的辦學(xué)條件，新建校舍面積40901平方米，改造校舍面積平方米。教學(xué)儀器、圖書(shū)裝備投入萬(wàn)元，使9個(gè)民族鄉(xiāng)中小學(xué)校普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有較大改善。

二是改善了民族鄉(xiāng)學(xué)校師資。為進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡，平衡學(xué)校教師，每年我局在分配教師時(shí)，對(duì)民族鄉(xiāng)學(xué)校教師分配都有傾斜，確保民族鄉(xiāng)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套，有效提高了民族鄉(xiāng)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

三是民族鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)一步增強(qiáng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民族學(xué)校的教育教學(xué)管理，民族學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)著力打造民族學(xué)校特設(shè)，龍井小學(xué)、人群小學(xué)先后被評(píng)為縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范校，龍井小學(xué)獲地區(qū)表彰為“創(chuàng)建平安校園”先進(jìn)學(xué)校，多數(shù)學(xué)校在縣級(jí)組織的年終評(píng)估中獲獎(jiǎng)。

四是民族鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效提高。通過(guò)辦學(xué)條件的改善、師資的合理配備民族鄉(xiāng)小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)率、初中畢業(yè)考合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科考試成績(jī)名列全縣同類學(xué)校的前列。

（二）民族鄉(xiāng)教育發(fā)展基本經(jīng)驗(yàn)

一是嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策。嚴(yán)格執(zhí)行民族平等政策，在招生工作中嚴(yán)格執(zhí)行少數(shù)民族優(yōu)惠政策，少數(shù)民族學(xué)生參加中考在總分中10分照顧。國(guó)家各種助學(xué)政策優(yōu)先考慮少數(shù)民族學(xué)生，確保他們不輟學(xué)，如甘溪鄉(xiāng)所有中小學(xué)全部享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助。

二是加強(qiáng)對(duì)民族鄉(xiāng)學(xué)校的布局調(diào)整，優(yōu)先考慮項(xiàng)目。

2011年青陽(yáng)九校分設(shè)為中學(xué)、小學(xué)，投入資金新建了青陽(yáng)小學(xué)；立項(xiàng)解決甘溪小學(xué)整體搬遷，已完成了主體建設(shè)工程；立項(xiàng)解決龍井中學(xué)整體搬遷，所有工程建設(shè)基本結(jié)束，秋季學(xué)生能搬進(jìn)新校區(qū)上課。坪山九校分設(shè)為中學(xué)和小學(xué)以立項(xiàng)。

三是完成了部分民族鄉(xiāng)教育工程。石固九校和楓香九校學(xué)生食堂該造工程，大沙壩九校操場(chǎng)硬化，大沙壩鄉(xiāng)龍硐中學(xué)寄宿制和學(xué)生食堂改造，龍井鄉(xiāng)晏明中學(xué)食堂改造。

四是加強(qiáng)對(duì)民族鄉(xiāng)學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)。每年縣局都要組織城區(qū)優(yōu)秀教師到民族鄉(xiāng)中小學(xué)校開(kāi)展獻(xiàn)課活動(dòng)，有效提高教師的業(yè)務(wù)水平。

五是積極選派教師參加培訓(xùn)。按照“十一五”教師培訓(xùn)規(guī)劃，每年選派一定數(shù)量的教師參加國(guó)家、省、市、縣組織各種崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力

三、存在的問(wèn)題

一是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族教育的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)民族教育的發(fā)展欠缺長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，體現(xiàn)不出地方民族教育特色；二是民族鄉(xiāng)中小學(xué)教師編制緊、學(xué)科不配套，教師老齡化突出；三是學(xué)校建設(shè)體現(xiàn)不出民族特色，氛圍不濃，主要原因是由于經(jīng)費(fèi)不足和學(xué)校缺乏民族教育專業(yè)人才；四是沒(méi)有專門(mén)的地方民族教育教材，學(xué)校未設(shè)置專業(yè)的課程

四、下步工作建議

1、建議有關(guān)部門(mén)成立專門(mén)的民族教育組織結(jié)構(gòu)，完善民族教育發(fā)展的有關(guān)制度，按時(shí)召開(kāi)民族教育工作專題會(huì)議，落實(shí)解決民族教育發(fā)展中存在的問(wèn)題和困難。

2、設(shè)專門(mén)的民族教育經(jīng)費(fèi)，落實(shí)保障機(jī)制，確保民族教育發(fā)展中所需經(jīng)費(fèi)。

3、編制全縣民族教育發(fā)展的總體規(guī)劃，并按規(guī)劃要求分步進(jìn)行實(shí)施。

4、加大對(duì)民族文化教育的宣傳，充分利用廣播、新聞媒體、宣傳欄、報(bào)刊等宣傳手段對(duì)民族文化的宣傳，營(yíng)造濃厚的民族文化氛圍，定時(shí)開(kāi)展民族文化活動(dòng)，提升民族文化的感染力。

5、引進(jìn)或配備民族民間文化的專業(yè)教師。組織他們編寫(xiě)地方民族文化教材，傳授民族民間文化知識(shí)，打造具有民族特色民族教育。

總之，我縣民族教育事業(yè)工作，雖然教育部門(mén)做了一些工作，但離上級(jí)的要求還甚遠(yuǎn)，我們深信在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下，民族教育的明天一定會(huì)燦爛。

二〇一二年八月十三日

第二篇：民族鄉(xiāng)關(guān)于民生問(wèn)題調(diào)研匯報(bào)

文章標(biāo)題：民族鄉(xiāng)關(guān)于民生問(wèn)題調(diào)研匯報(bào)

我鄉(xiāng)始建于xx年xx月，xx年xx月正式成立鄉(xiāng)黨委、政府。全鄉(xiāng)占地總面積30余平方公里?，F(xiàn)轄xxx個(gè)行政村，xx個(gè)村民小組，總?cè)丝趚x戶，xxx人。有漢族、回族、藏族、東鄉(xiāng)族；其中漢族占

44、少數(shù)民族占56。由于我鄉(xiāng)群眾全部從貧困地區(qū)遷入而來(lái)，多數(shù)群眾都是文盲，思想觀念淡薄，為滿足自己的需求而違法亂紀(jì)。如搶劫、偷盜等時(shí)有發(fā)生。自成立鄉(xiāng)黨委、政府以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府大力宣傳精神文明建設(shè)，定期或不定期在群眾中宣傳法律、法規(guī)知識(shí)，講解縣委、縣政府的政策、制度。建鄉(xiāng)以來(lái)，我鄉(xiāng)以十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)為奮斗目標(biāo)，建設(shè)全面小康社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，沒(méi)有廣大農(nóng)民的小康就沒(méi)有全面的小康。只有農(nóng)村和農(nóng)民全面實(shí)現(xiàn)小康才是完整意義上的小康社會(huì)，而農(nóng)村和農(nóng)民小康的核心是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民的收入，而增加農(nóng)民收入是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小康的重點(diǎn)和突破點(diǎn)。我們必須把增加農(nóng)民收入作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重中之重來(lái)對(duì)待和研究。

一、農(nóng)民增收的重要性

1．我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府的重大決策部署，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，始終堅(jiān)持以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為主線，以改善生態(tài)環(huán)境、改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件、增加農(nóng)民收入為重點(diǎn)，圍繞“穩(wěn)糧擴(kuò)經(jīng)強(qiáng)三產(chǎn)，種草養(yǎng)蓄抓帶田”的發(fā)展思路，大力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)為農(nóng)民創(chuàng)收。這直接關(guān)系到我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而也關(guān)系到全縣經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展。

2．農(nóng)民增收，關(guān)系到我鄉(xiāng)全面小康和共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也關(guān)系到我鄉(xiāng)的社會(huì)穩(wěn)定。因此生態(tài)、農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整培育工程、勞務(wù)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)工程、新農(nóng)村建設(shè)工程等在某種程度上為農(nóng)民起了創(chuàng)收，增收的作用.3．農(nóng)民增收，關(guān)系到我們黨階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的鞏固以及全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的充分實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民是我們黨的階級(jí)基礎(chǔ)，只有農(nóng)民基礎(chǔ)和我們黨的群眾基礎(chǔ)牢固了，我們黨的執(zhí)政地位才能更牢固，只有農(nóng)民不斷增收，逐步富裕，我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨才能得到根本體現(xiàn)。立足本鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走好“小規(guī)模、大群體”的路子加大政策扶持力度。大力實(shí)施“1881"工程，通過(guò)“1881”工程的實(shí)施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖業(yè)收入xx萬(wàn)元，人均xx元，占人均收入的xxx。

二、農(nóng)民增收的主要制約因素

1、農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入增長(zhǎng)乏力。一是耕地資源極度稀缺制約了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)空間，人均占有耕地面積少；二是鄉(xiāng)財(cái)政的支持能力雖大，但是不能從根本上解決問(wèn)題；三是生態(tài)環(huán)境十分脆弱，土地鹽堿較大，植被稀少，農(nóng)作物抵御自然災(zāi)害的能力差，農(nóng)業(yè)種植收益不高。四是農(nóng)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)群眾剛步入溫飽水平，在農(nóng)業(yè)種植以及操作技術(shù)學(xué)習(xí)上投入不足。部分群眾對(duì)當(dāng)?shù)厮疂驳氐姆N植操作規(guī)程沒(méi)有完全掌握，不會(huì)用科技改良土地，還存在投入大于收益的現(xiàn)象。五是水利設(shè)施破損嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)灌溉十分困難。特別是八、九、十支渠下段無(wú)法引水，加之又無(wú)機(jī)井，有近xxx畝土地荒蕪。六是農(nóng)民文化水平低，接受新鮮事物慢，不能夠熟練掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和勞務(wù)技能。大多數(shù)群眾受生活條件所限，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)機(jī)械，機(jī)械化生產(chǎn)能力不高，生產(chǎn)效率低。七是生態(tài)用水短缺，且用水政策不明確，樹(shù)木及時(shí)灌水受?chē)?yán)重制約，樹(shù)木干枯現(xiàn)象日趨明顯。八是農(nóng)戶遷移到點(diǎn)率低，無(wú)法解決房屋破損嚴(yán)重的問(wèn)題，直接影響村容村貌整治效果。九是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨諸多難題。主要表現(xiàn)在：農(nóng)業(yè)資源約束加劇，耕地日益減少，水資源缺乏和生態(tài)環(huán)境惡化的問(wèn)題未能根本解決；農(nóng)業(yè)投入不足，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件薄弱；農(nóng)業(yè)科研滯后，農(nóng)技推廣應(yīng)用率不高。

2、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)方面，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局還沒(méi)有真正形成，農(nóng)產(chǎn)品深加工鏈條太短，農(nóng)產(chǎn)品供求格局的變化使農(nóng)產(chǎn)品總量擴(kuò)張不能為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)中創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入來(lái)源，農(nóng)民來(lái)自第一產(chǎn)業(yè)的收入下降，從事二三產(chǎn)業(yè)的人數(shù)較少，收入比重較小；尤其在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)方面，發(fā)展水平低，較低層次的交通運(yùn)輸、建筑、飲食業(yè)等占相當(dāng)比例，而較高層次的產(chǎn)業(yè)如農(nóng)副產(chǎn)品加工、信息咨詢、金融等幾乎為空白，在低層次行業(yè)上的重復(fù)建設(shè)與無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)造成經(jīng)濟(jì)效益低下。

3、農(nóng)民自身素質(zhì)存在問(wèn)題。全鄉(xiāng)農(nóng)民收入低，學(xué)科學(xué)，學(xué)知識(shí)觀念淡薄，導(dǎo)致適齡兒童入學(xué)率低，占87，部分上學(xué)兒童流失較為嚴(yán)重達(dá)到6。因此造成大部分農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)意識(shí)還不夠深入，還不能完全適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的需要，對(duì)市場(chǎng)的超前預(yù)測(cè)和有效分析還十分有限，加之農(nóng)民的整體文化水平素質(zhì)較低，大部分農(nóng)戶僅僅只限于追求眼前利益，對(duì)土地的投入不斷減少，也給較快增收帶來(lái)了一定的影響。

四、解決問(wèn)題的思路和對(duì)策

當(dāng)前依靠?jī)r(jià)格增長(zhǎng)提高農(nóng)民收入的方法已走到了盡頭，新的形勢(shì)下需要有新的方法來(lái)增加農(nóng)民的收入：

1、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。通過(guò)勞務(wù)輸出增加收入。按照“走出一人，帶動(dòng)一戶”的發(fā)展

思路，進(jìn)一步加大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)力度，力爭(zhēng)今年全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)人數(shù)達(dá)到xxx人以上，勞務(wù)輸出收入達(dá)到xx萬(wàn)元，人均收入xx元，占人均收入的xxx。（全鄉(xiāng)勞力xx余名，戶均輸轉(zhuǎn)1年以上勞務(wù)工xx名，全鄉(xiāng)xx人，實(shí)現(xiàn)xx萬(wàn)元，人均年收入xx0元，戶均輸出季節(jié)性短工1名，全鄉(xiāng)xxx名，收入xx萬(wàn)元，人均收入xx元）帶來(lái)信息、帶來(lái)錢(qián)財(cái)、帶來(lái)致富門(mén)路、帶走貧窮。

2、加快發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)來(lái)增加收入。要以小集鎮(zhèn)建設(shè)和商業(yè)一條街建設(shè)為載體，新建商業(yè)門(mén)點(diǎn)xx戶，同時(shí)制定優(yōu)惠扶持政策，積極引導(dǎo)廣大群眾進(jìn)城經(jīng)商、流通返運(yùn)、本鄉(xiāng)現(xiàn)有鄉(xiāng)村個(gè)體門(mén)點(diǎn)多方收入，實(shí)現(xiàn)二、三產(chǎn)業(yè)收入xx萬(wàn)元，人均xx元，占人均收入的xx。（全鄉(xiāng)22臺(tái)機(jī)械，2450年/臺(tái)元，實(shí)現(xiàn)收入5.4萬(wàn)元；23戶個(gè)體門(mén)點(diǎn)2500年/戶，實(shí)現(xiàn)收入5.75萬(wàn)元）。

3、通過(guò)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)增加收入。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上，緊緊圍繞“穩(wěn)糧擴(kuò)經(jīng)抓帶田”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路，繼續(xù)穩(wěn)定糧食作物面積7960畝，其中：糧食作物6600畝左右，逐步擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物套種面積，由06年的130畝，增加到今年的1360畝，大力發(fā)展以小麥套葵花、小麥套玉米、玉米套孜然為主的帶田種植面積600畝，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)，提高畝均效益，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)種植業(yè)收入60萬(wàn)元，人均147元，占人均收入的16.4。（糧食作物（小麥、大麥）6600畝，平均單產(chǎn)440斤，全鄉(xiāng)總產(chǎn)290.4萬(wàn)斤，平均價(jià)0.77元，實(shí)現(xiàn)收入223.6萬(wàn)元，減去物化投入畝均250元{籽種60斤×0.8元/斤=48元；化肥：底肥-二銨40斤×1.3元/斤=52元，追肥-尿素40斤×0.66元/斤=26.4元；機(jī)播18元/畝 機(jī)收35元=53元；水費(fèi)66元/畝；農(nóng)藥5元/畝}，物化總投入165萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)純總收入58.6萬(wàn)元，畝均88元；若遇自然災(zāi)害或人為因素減產(chǎn)畝均收入60元左右，實(shí)現(xiàn)純收入39.6萬(wàn)元；1360畝經(jīng)濟(jì)作物畝均純收入120--140元，實(shí)現(xiàn)總收入17.7萬(wàn)元）

4、大力推進(jìn)科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的決定性因素。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)歸根到底要依靠農(nóng)業(yè)科技的不斷進(jìn)步。加強(qiáng)宣傳教育，加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)督和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和緊迫性。貫徹落實(shí)治慢工程，抓好“五項(xiàng)建設(shè)”達(dá)到“四個(gè)目標(biāo)”為實(shí)現(xiàn)“翻番升位”的奮斗目標(biāo)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保障。

五、幾點(diǎn)建議

1.建議教育、衛(wèi)生等上級(jí)主管部門(mén)進(jìn)一步加大對(duì)七墩的業(yè)務(wù)的管理和指導(dǎo)，積極給予政策、經(jīng)費(fèi)的傾斜。確保部門(mén)業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展。

2、建議將我鄉(xiāng)上報(bào)批準(zhǔn)為省扶貧困鄉(xiāng)，并給予政策傾斜。

3、建議今年繼續(xù)投資完成我鄉(xiāng)八、九、十支渠下段所有渠道改造工程。

4、建議為我鄉(xiāng)每年提供一定量生態(tài)用水，明確持續(xù)生態(tài)用水政策和標(biāo)準(zhǔn)。

5、建議對(duì)我鄉(xiāng)xxx公里鄉(xiāng)村主干道路黑色路面鋪筑。

二00七年五月十八日

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第三篇：貴州省民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展條例

貴州省民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展條例

（2017年6月2日貴州省第十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò)）

第一條 為保障和促進(jìn)民族鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，保障少數(shù)民族合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

第二條 本省行政區(qū)域內(nèi)民族鄉(xiāng)的保護(hù)和發(fā)展適用本條例。

第三條 本條例所稱民族鄉(xiāng)是指經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，在少數(shù)民族聚居的地方建立的鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)域。

民族鄉(xiāng)人民代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)名額的建立民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族代表。

民族鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長(zhǎng)由建立民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族公民擔(dān)任。民族鄉(xiāng)享受建制鎮(zhèn)待遇。

第四條 民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)，保護(hù)優(yōu)先、促進(jìn)發(fā)展，引導(dǎo)與扶持、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。

第五條 轄有民族鄉(xiāng)的縣級(jí)以上人民政府（以下簡(jiǎn)稱縣級(jí)以上人民政府）應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，將民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)民族鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

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轄有民族鄉(xiāng)的縣級(jí)人民政府（以下簡(jiǎn)稱縣級(jí)人民政府）安排財(cái)政轉(zhuǎn)移支付應(yīng)當(dāng)對(duì)民族鄉(xiāng)給予傾斜照顧，其增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

第六條 縣級(jí)以上人民政府民族事務(wù)主管部門(mén)負(fù)責(zé)民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門(mén)按照各自職責(zé)做好民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展相關(guān)工作。

第七條 民族鄉(xiāng)一般不得撤銷或者合并，確需撤銷或者合并的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)論證、評(píng)估，聽(tīng)取市、州、縣級(jí)人民政府民族事務(wù)主管部門(mén)和民族鄉(xiāng)群眾的意見(jiàn)，經(jīng)省人民政府民族事務(wù)主管部門(mén)同意后，由省人民政府民政部門(mén)報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。

民族鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)或者民族鄉(xiāng)與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并后，繼續(xù)享受民族鄉(xiāng)有關(guān)政策。

第八條 民族鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和政策，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)、民族法制和政策宣傳教育，保障少數(shù)民族合法權(quán)益，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

第九條 民族鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、衛(wèi)生和體育等各項(xiàng)事業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

第十條 縣級(jí)人民政府發(fā)展改革、民族事務(wù)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)編制民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，經(jīng)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。

經(jīng)批準(zhǔn)的民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃不得擅自修改，確需修 —2—

改的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。

民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)符合民族鄉(xiāng)實(shí)際，突出綠色發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化保護(hù)，體現(xiàn)民族特色和地方特色。

第十一條 民族鄉(xiāng)人民政府依法管理和保護(hù)本鄉(xiāng)的土地、森林、礦藏、河流、湖泊等自然資源，對(duì)本鄉(xiāng)可以開(kāi)發(fā)的自然資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。

在民族鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、土地開(kāi)發(fā)、旅游開(kāi)發(fā)、藥用植物開(kāi)發(fā)和電力開(kāi)發(fā)等上繳的稅收，縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)其中屬于地方收入部分，按照管理權(quán)限通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付適當(dāng)補(bǔ)助給民族鄉(xiāng)用于生態(tài)環(huán)境保護(hù)、治理與恢復(fù)。

縣級(jí)人民政府在統(tǒng)籌安排生態(tài)環(huán)境保護(hù)、治理與恢復(fù)相關(guān)財(cái)政預(yù)算時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排民族鄉(xiāng)。

第十二條

民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、特色鮮明，生態(tài)環(huán)境良好的民族鄉(xiāng)，可以申請(qǐng)命名為民族文化生態(tài)示范鄉(xiāng)。

民族文化生態(tài)示范鄉(xiāng)管理辦法由省人民政府民族事務(wù)主管部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。

第十三條

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族鄉(xiāng)特色村寨的規(guī)劃、建設(shè)、保護(hù)和利用，保留民族鄉(xiāng)特色民居建筑原貌，對(duì)民族特色村寨建設(shè)給予扶持。

第十四條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。

鼓勵(lì)社會(huì)力量參與民族鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，并享

—3—

受相關(guān)優(yōu)惠政策。

第十五條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先扶持民族鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝發(fā)展。在民族鄉(xiāng)領(lǐng)辦興辦民族工藝企業(yè)的，給予相關(guān)優(yōu)惠政策，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目、資金等方面給予扶持；申請(qǐng)認(rèn)定為民貿(mào)民品企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)申報(bào)認(rèn)定工作給予支持。

第十六條 鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，增設(shè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，優(yōu)化服務(wù)流程，擴(kuò)大小額信貸規(guī)模，加大對(duì)民族鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、易地扶貧搬遷、農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展等的金融資金支持。

第十七條 縣級(jí)以上人民政府鼓勵(lì)、引導(dǎo)企業(yè)和其他社會(huì)力量到民族鄉(xiāng)投資興業(yè)，投資者按照規(guī)定享受相關(guān)優(yōu)惠政策。

第十八條

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族鄉(xiāng)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先安排民族鄉(xiāng)行政村、自然村公路的建設(shè)、管理和養(yǎng)護(hù)，支持具有水運(yùn)條件的民族鄉(xiāng)建設(shè)符合規(guī)劃的航運(yùn)設(shè)施。

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先支持民族鄉(xiāng)農(nóng)村飲水安全工程及其他水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障人畜飲水安全，提升農(nóng)業(yè)用水效率。

第十九條 縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先建設(shè)民族鄉(xiāng)的通信基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，完善寬帶服務(wù)補(bǔ)償機(jī)制。

第二十條

引導(dǎo)和鼓勵(lì)民族鄉(xiāng)創(chuàng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)營(yíng)機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村資源、資產(chǎn)、資金有效整合和合理利用，壯大農(nóng)村集體經(jīng) —4—

濟(jì)。

第二十一條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)幫助民族鄉(xiāng)加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，依托互聯(lián)網(wǎng)加快發(fā)展以生態(tài)、山地、精品為特色的現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)民族鄉(xiāng)發(fā)展民族醫(yī)藥、綠色有機(jī)食品、傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)和康體養(yǎng)生等產(chǎn)業(yè)。

第二十二條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)為民族鄉(xiāng)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展提供專業(yè)化服務(wù)，并給予相關(guān)優(yōu)惠政策；對(duì)民族鄉(xiāng)群眾開(kāi)設(shè)網(wǎng)店給予網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)、租賃場(chǎng)所補(bǔ)助。

第二十三條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)支持有條件的民族鄉(xiāng)發(fā)展旅游業(yè)，制定旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并給予優(yōu)先立項(xiàng)和資金扶持。

在民族鄉(xiāng)從事整體旅游開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)與所在地居民依法對(duì)利益分配等有關(guān)事項(xiàng)作出約定。

第二十四條 縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)制定民族鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)計(jì)劃，將貧困民族鄉(xiāng)整體納入扶貧規(guī)劃，從資金安排和政策支持等方面對(duì)民族鄉(xiāng)給予傾斜。

第二十五條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先對(duì)民族鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)難以有效改善生存條件的貧困村組實(shí)施整體易地扶貧搬遷，易地扶貧搬遷安置點(diǎn)應(yīng)當(dāng)保留其原有民族風(fēng)格，并建設(shè)民族節(jié)慶活動(dòng)場(chǎng)所。

第二十六條 上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加大民族鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的培

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養(yǎng)、選拔和使用力度；在選拔民族鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重選拔建立民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族干部和其他少數(shù)民族干部。

上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)選派優(yōu)秀干部到民族鄉(xiāng)任職或者掛職，到民族鄉(xiāng)的行政村駐村開(kāi)展工作；選派民族鄉(xiāng)的干部到上級(jí)機(jī)關(guān)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)任職或者掛職；組織民族鄉(xiāng)少數(shù)民族干部參加培訓(xùn)。

第二十七條

民族鄉(xiāng)人民政府配備工作人員，應(yīng)當(dāng)盡量配備建立民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族和其他少數(shù)民族人員。

以少數(shù)民族語(yǔ)言為主要交際用語(yǔ)的民族鄉(xiāng)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招錄、招聘工作人員時(shí)，可以確定一定崗位放寬條件定向招錄、招聘建立民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族考生。

民族鄉(xiāng)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員空編時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)配齊。民族鄉(xiāng)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員享受有關(guān)工資傾斜政策，各類專業(yè)技術(shù)人員在職稱評(píng)定方面享受傾斜照顧。

第二十八條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排民族鄉(xiāng)學(xué)前教育建設(shè)和義務(wù)教育學(xué)校、寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及教師培訓(xùn)等項(xiàng)目；支持民族鄉(xiāng)保留村小學(xué)及必要的教學(xué)點(diǎn)。

縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)在以少數(shù)民族語(yǔ)言為主要交際用語(yǔ)的民族鄉(xiāng)，采取措施招聘通曉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言的小學(xué)和學(xué)前教育教師，幫助少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字。鼓勵(lì)和支持有條件的民族鄉(xiāng)中小學(xué)將民族傳統(tǒng)文化納入課堂教學(xué)。

農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃應(yīng)當(dāng)向民族鄉(xiāng)傾 —6—

斜，根據(jù)崗位需求，優(yōu)先聘用通曉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言的人員，并可以由縣級(jí)人民政府給予崗位補(bǔ)貼。對(duì)在民族鄉(xiāng)中小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)任教的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘職稱。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師、高等院校畢業(yè)生和志愿者到民族鄉(xiāng)任教、支教。

第二十九條 縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)在符合條件的高級(jí)中學(xué)設(shè)立民族班，并安排一定比例的民族鄉(xiāng)少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)。職業(yè)學(xué)校招生應(yīng)當(dāng)向民族鄉(xiāng)傾斜。

對(duì)民族鄉(xiāng)貧困家庭學(xué)生按照規(guī)定給予教育資助。

第三十條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)民族鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，完善鄉(xiāng)村醫(yī)療網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，優(yōu)先保障鄉(xiāng)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和鄉(xiāng)、村兩級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人才綜合培養(yǎng)。

民族鄉(xiāng)人民政府應(yīng)當(dāng)做好優(yōu)生優(yōu)育宣傳，加強(qiáng)婦幼保健工作，提高婦幼健康服務(wù)能力。

對(duì)到民族鄉(xiāng)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室工作的醫(yī)護(hù)人員按照規(guī)定給予生活補(bǔ)貼。

第三十一條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族鄉(xiāng)基本公共文化服務(wù)建設(shè)，按照基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，在提供基本公共文化產(chǎn)品和開(kāi)展基本公共文化服務(wù)所需資金方面向民族鄉(xiāng)傾斜。

第三十二條 國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在履行民族鄉(xiāng)保護(hù)和發(fā)展職責(zé)中玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊，尚不構(gòu)成犯罪的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

第三十三條 本條例自2017年8月1日施行。

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第四篇：教育均衡發(fā)展匯報(bào)

大溝林區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展

情況匯報(bào)

一、基本情況

大溝林區(qū)位于丹江口市的最北端，是鄂豫兩省三縣（丹江口市、鄖縣、淅川縣）五鄉(xiāng)鎮(zhèn)（習(xí)家店鎮(zhèn)、蒿坪鎮(zhèn)和大溝林區(qū)、鄖縣高廟鄉(xiāng)和梅鋪鎮(zhèn)、淅川縣滔河鄉(xiāng)和盛灣鎮(zhèn)）的交界地帶，山大溝深、地廣人稀、交通不便。全區(qū)101平方公里6個(gè)行政村5265人口，林區(qū)政府距離丹江口市103公里，距離習(xí)家店鎮(zhèn)29公里。

近幾年來(lái)，學(xué)校布局調(diào)整已經(jīng)完成，大溝林區(qū)轄區(qū)現(xiàn)有學(xué)校4所，九年制學(xué)校一所、幼兒園一所，教學(xué)點(diǎn)2所（大溝林區(qū)中灣教學(xué)點(diǎn)、大溝教學(xué)點(diǎn)）。在校學(xué)生146人。

二、學(xué)校教師隊(duì)伍情況

大溝林區(qū)現(xiàn)有教師20人，其中專任教師15人，?？埔陨?人，中師學(xué)歷6人。

近幾年來(lái)我們優(yōu)化教師隊(duì)伍，在學(xué)校教育管理中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，繼續(xù)深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)基本知識(shí)、掌握基本技能、履行基本職責(zé)為主要內(nèi)容的“三基”活動(dòng)。主要提高教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)教育均衡發(fā)展。提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校管理、從樹(shù)立教師良好思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，開(kāi)展多方位培訓(xùn)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

我們的具體做法：一是領(lǐng)導(dǎo)重視認(rèn)識(shí)到位，要求全體干部和教師端正思想，提高認(rèn)識(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提升 1

質(zhì)量為目標(biāo)，努力做到讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是提高自我學(xué)習(xí)到位。要求全體教師牢記“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人宗旨，不斷提高自我、充實(shí)自我、完善自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要求教師過(guò)好教材關(guān)，對(duì)自己任教的學(xué)科教材能把握重點(diǎn)、知道難點(diǎn)、掌握疑點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手。還要求全體教師加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，可為教師購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平；三是建立研究型教研組活動(dòng)組織公開(kāi)課，以課堂教學(xué)為核心，完善課堂教學(xué)管理，針對(duì)不同的課型，不同的主講者，依據(jù)不同目的組織課堂教學(xué)的評(píng)議、比較、取舍活動(dòng)，即“達(dá)標(biāo)課”“研究課”“示范課”和“優(yōu)質(zhì)課”。使教師的教學(xué)水平處于一個(gè)不斷發(fā)展的提升的過(guò)程?！斑_(dá)標(biāo)課”是每位教師上課的底線，要求基本功達(dá)標(biāo)，教學(xué)理念達(dá)標(biāo)，上好了“達(dá)標(biāo)課”，才能上“研討課”，“研討課”有特色、價(jià)值，才能推薦上“示范課”；四是注重成效考核到位。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一如既往地抓好教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)工作。努力提高教師的質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立新的質(zhì)量觀。測(cè)試后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)成績(jī)實(shí)事求是，查找問(wèn)題一針見(jiàn)血，補(bǔ)救措施扎實(shí)有效；五是課堂教學(xué)要求到位。為扎實(shí)推進(jìn)新課程教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中做到：堅(jiān)持“四嚴(yán)四新”，狠抓常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)?！八膰?yán)”即嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，確保課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效；嚴(yán)密教學(xué)環(huán)節(jié)，全面關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)；嚴(yán)明教研導(dǎo)向，深入開(kāi)展各類教研活動(dòng)；嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍；“四新”即建立新的課堂觀，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)環(huán)境；建立新的學(xué)生觀、教師觀、教材觀，一切教學(xué)手段都為學(xué)生的學(xué)服務(wù)；建立新的教學(xué)方法觀即以學(xué)定教；建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀即以學(xué)評(píng)教。緊緊把握新課標(biāo)關(guān)于創(chuàng)新、實(shí)踐、參與、體驗(yàn)的要求進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，老師則努力當(dāng)好導(dǎo)演，使每一名學(xué)生都能在體驗(yàn)成功中不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)；六是制定制度獎(jiǎng)懲到位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、調(diào)資等方面給予優(yōu)先考慮。

三、大溝林區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件

1、九年制學(xué)校

大溝九年制學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)部，現(xiàn)該校包括學(xué)前班在內(nèi)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)校開(kāi)全開(kāi)齊了課程。

九年制學(xué)校辦學(xué)條件有教學(xué)樓1棟4層36間1008平方米（其中教室7個(gè)21間，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)3間，圖書(shū)室1個(gè)1間，教務(wù)處1間，其余為學(xué)校保管室，用于放置課桌椅等物品）；綜合樓1棟3層39間1092平方米（其中一樓13間作為教師住房，中心學(xué)校辦公室和會(huì)議室6間，九年制學(xué)校校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、綜治辦公室、接待室計(jì)6間，理化生實(shí)驗(yàn)室6間，微機(jī)室和多媒體教室6間）；2009年新建學(xué)生食堂11間330平方米和學(xué)生宿舍樓2層16間480平方米；教師住房除了校內(nèi)兩棟12間300平方米外，校外新建教師周轉(zhuǎn)房12套600平方米；學(xué)校于2005年建有微機(jī)室3間（室內(nèi)微機(jī)30臺(tái)）、多媒體教室（室內(nèi)有視頻會(huì)議系統(tǒng)1套）；學(xué)校于2010年5月在校園不同位置安裝電子攝像頭6個(gè)，有力地維護(hù)了校園的治安；學(xué)校有學(xué)生木制課桌椅200套（其中2009年上面配置150套），學(xué)生寢室鐵架床（板）36副，2012年春新添置教師辦公桌椅20套?！鞍喟嗤ā焙?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備已安裝使用。

2、大溝教學(xué)點(diǎn)

該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生14人，學(xué)生全為走讀，教師1人。學(xué)校有磚木結(jié)構(gòu)教室4間，預(yù)制結(jié)構(gòu)8間（用于遠(yuǎn)程教室、教師辦公室和宿舍、圖書(shū)室等）。

3、中灣教學(xué)點(diǎn)

該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生22人，學(xué)生全為走讀生，教師2人。有教學(xué)樓1棟3層24間，簡(jiǎn)易廁所一間。電教設(shè)施為遠(yuǎn)程播放系統(tǒng)。

四、關(guān)愛(ài)留守兒童、建立建全留守兒童心理健康疏導(dǎo)機(jī)制。

1、在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)伊始，無(wú)論是班主任還是科任教師都要通過(guò)各種途徑掌握班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的家庭具體情況。在留守兒童中很大的一部分和爺爺奶奶、外公外婆等生活在一起，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生獨(dú)自留守在家，生活學(xué)習(xí)完全自理。老人作為一個(gè)特殊的監(jiān)護(hù)群體，普遍年齡大，身體較差，眼又昏花不好使，在學(xué)習(xí)上根本無(wú)法給予這些留守兒童切實(shí)有效的幫助、輔導(dǎo)和管理，而且由于年齡差異懸殊，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，在教育管理方法上弊端較多，往往事與愿違。在實(shí)踐工作中我們學(xué)校建立并完備了留守兒童檔案，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作非常重要。我們從以下幾個(gè)方面建立檔案內(nèi)容：留守兒童個(gè)人的愛(ài)好特長(zhǎng)；身體狀況；家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氣氛，家長(zhǎng)的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)系；學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；性格類型及特征，氣質(zhì)類型及特征，個(gè)性心理有哪些特征，個(gè)性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。這樣才能隨時(shí)了解兒童的心理狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。本人為每個(gè)學(xué)生的具體家庭情況、目前學(xué)習(xí)情況以及存在的問(wèn)題作專門(mén)的記錄。

2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持：留守兒童的最大障礙就是長(zhǎng)期與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教。針對(duì)留守兒童的這種情況，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（監(jiān)護(hù)人）、家長(zhǎng)座談會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系或其父母回家探親時(shí)及時(shí)進(jìn)行家訪等方式，建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。積極開(kāi)通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。共同商討教育策略與辦法，做到掙錢(qián)與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在“訪萬(wàn)家”時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，如果父母雙雙外出，則對(duì)子女影響較大，但如果有一個(gè)在家，則影響相對(duì)就要小得多。因此，父母外出務(wù)工時(shí)，如果沒(méi)有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個(gè)在家，保持家庭教育的存在與完整。許多事實(shí)證明，隨著父母探親頻率降低，聯(lián)系次數(shù)減少，留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢(shì)。父母使孩子能夠充分感受到父母的愛(ài)；要正確處理創(chuàng)收與教育子女的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)為代價(jià)來(lái)?yè)Q取眼前暫時(shí)的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營(yíng)造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。通過(guò)

與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式，建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。

3、幫助家長(zhǎng)建立濃厚的親子關(guān)系：父母在外打工對(duì)留守兒童生活的影響較為復(fù)雜，其中情感缺乏問(wèn)題是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，表現(xiàn)出對(duì)家庭完整和父母關(guān)懷的強(qiáng)烈需求，對(duì)生活的滿意度逐步降低。在家訪中，經(jīng)常提醒學(xué)生的父母：如果他們都外出，則要更注意改善親子之間的溝通與交流方式，時(shí)間不能相距太久，原則上最好做到每個(gè)星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。

4、注重培養(yǎng)留守兒童的心理素質(zhì)：大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng)或者托付在親戚家，不能同長(zhǎng)輩進(jìn)行有效溝通，在情感上缺乏關(guān)愛(ài)，容易產(chǎn)生心理障礙，有的兒童性格內(nèi)向孤僻、敏感多疑、不合群、他們不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對(duì)外界的一切都漠不關(guān)心，對(duì)他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒、逆反情緒，不聽(tīng)任何教導(dǎo)，或者過(guò)分淘氣；有的兒童則有焦慮心理，抑郁癥狀。從社會(huì)適應(yīng)方面看，很多留守兒童自我保護(hù)意識(shí)差，容易受不

良言行的影響，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)。對(duì)留守兒童進(jìn)行有效的心理健康教育，是目前最為有效的對(duì)策。（1）、按照不同年齡、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面安排教育教學(xué)工作。小學(xué)低年級(jí)的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛(ài)集體，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往。小學(xué)高年級(jí)的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛(ài)家人；樹(shù)立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。

（2）、積極開(kāi)通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式，建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。各科教師在平常的教學(xué)中要滲透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日?；?。因此教師必須了解留守兒童的心理特點(diǎn)，也要掌握心理健康教育的方法。學(xué)校要請(qǐng)經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師對(duì)科任教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，介紹留守兒童易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，怎樣進(jìn)行解決等等，這樣使心理健康教育科學(xué)化。

通過(guò)以上各種措施，使學(xué)校愛(ài)關(guān)杯到每一位留守兒童，保住了學(xué)生的入學(xué)率100%。

五、堅(jiān)持德育為首，樹(shù)立以人為本的育人理念

1、我們始終堅(jiān)持德育為首的思想，進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，豐富德育內(nèi)容。本中，林區(qū)各學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，社會(huì)主義教育，集體主義教育，道德養(yǎng)成和行為規(guī)范教育，心理健康教育等。各校少先隊(duì)，充分利用校園廣播傳遞校園內(nèi)外上午動(dòng)態(tài)新聞，宣傳公民道德知識(shí)，普及科技，文化，歷史，名勝等知識(shí)。在各校營(yíng)造了“班班有名牌，校校有特色”的氛圍，促使學(xué)生在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為“愛(ài)國(guó)守法，明理誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展以“實(shí)踐五愛(ài)，爭(zhēng)做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動(dòng)，學(xué)校利用每周?chē)?guó)旗下講話，晨會(huì)，組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施》《中小學(xué)生道德規(guī)范》等內(nèi)容。學(xué)唱道德組歌，利用紀(jì)念日，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，以“弘揚(yáng)祖國(guó)美德，做新時(shí)期主人”為主題開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng) 體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，并促進(jìn)了他們的良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。

3、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室。春季開(kāi)學(xué)，九年制學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上貫徹學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生文明養(yǎng)成教育十二條》，并制做了噴繪塑膜張貼到每一個(gè)班級(jí)的教室和寢室內(nèi)。例如2011年12月5日中心學(xué)校召開(kāi)了全林區(qū)師生文明養(yǎng)成教育總結(jié)匯報(bào)會(huì)，會(huì)上表彰了4個(gè)文明班級(jí)、3個(gè)文明寢室和21位文明道德養(yǎng)成學(xué)生標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)。一

年來(lái)林區(qū)各學(xué)校文明風(fēng)氣農(nóng)厚，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)學(xué)生打罵的不良習(xí)慣。

4、依靠班主任這支德育骨干力量，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任的管理水平。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作有關(guān)法律法規(guī)文件，積極探索德育工作方法，組織教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使林區(qū)各學(xué)校德育工作有了新的起色。

5、學(xué)校開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，鍛練學(xué)生的能力。一學(xué)年來(lái)，各學(xué)校以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校舉辦科學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操；開(kāi)展一些與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

6、加強(qiáng)師德教育，三年來(lái)我們中心學(xué)校多次組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)德育法規(guī)文件，使教師認(rèn)識(shí)到抓好德育工作是每個(gè)教師的職責(zé)。四月份的師德教育活動(dòng)月我們?cè)u(píng)選出了大溝林區(qū)“扎根山區(qū)教育、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子的心靈”的師德標(biāo)兵共產(chǎn)黨員孫奇洲同志。暑假我們又得用十天時(shí)間扎實(shí)地開(kāi)展了師德提高學(xué)習(xí)。平時(shí)林區(qū)各校堅(jiān)持間周一次政治學(xué)習(xí)制度，做到了時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，使廣大教師樹(shù)立了“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了教育工作者必須成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

六、抓教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教科研工作、強(qiáng)化教學(xué)管理方面林區(qū)中心學(xué)校對(duì)教師的

個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，學(xué)年初開(kāi)學(xué)們制定有《林區(qū)學(xué)校各年級(jí)學(xué)科目標(biāo)獎(jiǎng)懲制度》、《六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲制度》、《九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲制度》、《教學(xué)點(diǎn)教教學(xué)目標(biāo)管理制度》等。保證了每一位教師每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。學(xué)校對(duì)老師們的教案和作業(yè)批改一月檢查一次。中心學(xué)校對(duì)九年制學(xué)校和下面的教學(xué)點(diǎn)一月一查。教師們都能深入地鉆研大綱和教材，認(rèn)真地寫(xiě)好規(guī)范教案，在作業(yè)布置上老師們都能按要求布置作業(yè)，并做到了全批全改。每個(gè)學(xué)期林區(qū)都及時(shí)組織期中和期末考試，大多數(shù)教師都能做到培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在我區(qū)生源枯竭、教師年齡老化嚴(yán)重、年輕教師調(diào)出等諸多困難因素的條件下，2011年夏天中考上一中線3人，二中線二人。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，選送老師參加集中培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校管理、從樹(shù)立教師良好思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，開(kāi)展多方位培訓(xùn)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。2011年全年我們大溝林區(qū)積選派4名教師參加湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素提高培訓(xùn)，選出3名教師參加丹江口市的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英特爾培訓(xùn)，以及參加家店協(xié)作區(qū)和丹江口市教研室組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)87人次。老師們通過(guò)培訓(xùn)提高，回校后幫帶了一大批教師極積投身林區(qū)教科研，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)的大提升。

3、以課程改革為動(dòng)力，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不斷更新知識(shí)，充實(shí)知識(shí)面，以適應(yīng)新世

紀(jì)的教學(xué)要求。二是各教研組組長(zhǎng)充分發(fā)揮骨干作用，帶頭執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段努力完成教學(xué)計(jì)劃，并組織好本組教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真制訂藝術(shù)學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)措施，確保學(xué)科工作計(jì)劃的落實(shí)與完成。三是突出藝教育工作重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，把優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、過(guò)程、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，拓展到“優(yōu)化課堂教學(xué)情境，課堂教學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”上來(lái)。增強(qiáng)了藝術(shù)教育改革的責(zé)任感、使命感和緊迫。

4、按照素質(zhì)教育的需求和上級(jí)的要求，我們林區(qū)教師隊(duì)伍進(jìn)行思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、知識(shí)擴(kuò)展與更新、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開(kāi)展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái)，建立高效開(kāi)放的培訓(xùn)系統(tǒng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每周三晚自習(xí)時(shí)間及署期用七至十天的時(shí)間為校本培訓(xùn)時(shí)間，由教務(wù)主任等領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任主講，對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和對(duì)教師進(jìn)行基本知識(shí)、教學(xué)基本技能等方面指導(dǎo)。無(wú)論學(xué)校有多忙，從不耽誤教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)使我們林區(qū)學(xué)校教師提升了理念，提高了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了能力。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)第一線并親自代課，代主課，校長(zhǎng)代課每周不少于15節(jié)。教導(dǎo)主任每周代課不少于21節(jié)，村小校長(zhǎng)和教師同等。

6、償試研討生本教育是林區(qū)教師繼續(xù)教育的落腳點(diǎn)，林區(qū)九年

制學(xué)校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)參與、師生互動(dòng)的生本教學(xué)，成立了生本教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵(lì)制度和學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開(kāi)展說(shuō)課，上課、聽(tīng)課、評(píng)課“一條龍”活動(dòng)，構(gòu)建起了探究，自立，合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神，提高了教師教學(xué)實(shí)踐能力。每個(gè)學(xué)我們中心學(xué)校都要組織兩次大規(guī)模的教學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持，為教師的快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)進(jìn)步的階梯；其次是培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。我們林校骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)設(shè)教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢(shì)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì)，校本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。在校本培訓(xùn)中，運(yùn)用互動(dòng)式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

七、依托教育發(fā)展協(xié)作區(qū)，促進(jìn)大溝教育健康發(fā)展

1、我們中心學(xué)校每個(gè)學(xué)期都從九年制學(xué)校派出四名教師到大溝教學(xué)點(diǎn)和中灣教學(xué)點(diǎn)走教體育、音樂(lè)和美術(shù)短缺學(xué)科。其二是我們大溝林區(qū)中心學(xué)校積極配合習(xí)家店教育發(fā)展協(xié)作區(qū)的各項(xiàng)工作，涌躍參加協(xié)作區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，三年來(lái)林區(qū)教師參加協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)300余人次，教師章濤，鄭玉清、章春生、李智等在協(xié)作區(qū)舉辦的“青年

教師教學(xué)大比武競(jìng)賽上分別獲得一、二名次獎(jiǎng)。其三是為了使這些交流教師進(jìn)得來(lái)，留得住，工作上安心，我們中心學(xué)校一月召開(kāi)一次交流教師坐談會(huì)，交流教師所提出的生活和工作中的困難及時(shí)的得到了我們中心學(xué)校解決和幫助，四是為了使交流教師更好地發(fā)揮他們的交流作用，我們還多次讓交流教師介紹他們?cè)瓕W(xué)校選進(jìn)管理方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我們林區(qū)中心學(xué)校的多種努力，交流教師們工作積極性得到了提高。五是習(xí)家店協(xié)作區(qū)統(tǒng)一了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，和教學(xué)質(zhì)量的管理工作。

2、協(xié)作區(qū)定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議。我們大溝中心學(xué)校每月召開(kāi)有走教教師工作會(huì)議。制定有走教教師工作制度和教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)制度。

3、大溝九年制學(xué)校負(fù)責(zé)幫扶中灣和大溝兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一學(xué)年來(lái)極積開(kāi)展了走教和幫扶工作，九年制學(xué)校派出了一二年級(jí)教師到中灣教學(xué)點(diǎn)講課。并把九年制學(xué)校30套課桌凳調(diào)節(jié)到中灣小學(xué)使用。

4、通過(guò)開(kāi)展教育均衡發(fā)展，在協(xié)作區(qū)指導(dǎo)和幫助下，我們大溝林區(qū)制定出了小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班獎(jiǎng)懲措施和小學(xué)非畢業(yè)班及教學(xué)點(diǎn)教提高教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲措施。

5、建起了交流教師周轉(zhuǎn)房，完善了周轉(zhuǎn)房?jī)?nèi)部的配套設(shè)施，能使交流教師安心地住進(jìn)了周轉(zhuǎn)房。2011年秋天交流到我們大溝林區(qū)學(xué)來(lái)的青年資教生李智，本是外地人，來(lái)到我們這里工作，需要個(gè)人起伙作飯，起初他很不習(xí)慣，后來(lái)在我們老師的幫助下，他學(xué)會(huì)了做飯。再則是我們大溝林區(qū)沒(méi)有菜市場(chǎng)，吃菜比較困難，但是有我們大

伙經(jīng)常給他送去蔬菜，解決了他的困難，使他能安心地在大溝工作。他這學(xué)期一人帶了三至六年級(jí)的四個(gè)班的英語(yǔ)，每周達(dá)32節(jié)課，他不怕任務(wù)重，還分管九年制學(xué)校的政教工作，由于他吃苦耐勞工作卓有成效。

八、大力開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)

根據(jù)湖北省教育廳相關(guān)文件精神和丹江口市教育局的活動(dòng)要求，大溝林區(qū)中心學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了多次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”專題會(huì)議。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并擬定了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃。中心學(xué)校先后召開(kāi)教職工大會(huì)，九年制學(xué)校召開(kāi)了校委會(huì)、班主任會(huì)議，中心學(xué)校結(jié)合大溝林區(qū)中心學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)程序做了精心部署。

1、抓住關(guān)鍵，“內(nèi)比”強(qiáng)素質(zhì)。我們抓住《教育規(guī)劃綱要》“四新”精神反映在實(shí)際教學(xué)中的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，提出了“六比六看”，即比專業(yè)水平，看誰(shuí)綜合素質(zhì)優(yōu)；比教學(xué)設(shè)計(jì)，看誰(shuí)教學(xué)理念新；比課堂教學(xué)，看誰(shuí)教學(xué)效率高；比作業(yè)批改，看誰(shuí)的針對(duì)性強(qiáng)；比課后輔導(dǎo)，看誰(shuí)培養(yǎng)手段多；比教學(xué)研究，看誰(shuí)能力提高快。為確?！氨取钡靡?guī)范、“比”出實(shí)效，在具體操作上做到“三個(gè)到位”，即指導(dǎo)到位，要求參加校級(jí)比武教師把握講課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)同伴互助集體研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。安排到位，教導(dǎo)處已經(jīng)把講課的時(shí)間、節(jié)次，說(shuō)課評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)做好安排、打印成表；督辦到位，每名學(xué)校中層干部分管一個(gè)年級(jí)，聯(lián)系一個(gè)教研組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督辦。教研組在資料的積累上做到“五個(gè)一”，即一份教案、一份說(shuō)

課稿、一份評(píng)價(jià)表、一份評(píng)課記錄、一份教學(xué)反思。

2、嚴(yán)格流程，“外訪”出實(shí)效。我們?cè)谝罄蠋熥龅健罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生家庭、覆蓋教學(xué)區(qū)域內(nèi)的全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照“六必訪”“六不準(zhǔn)”“六必進(jìn)”“六知道”等活動(dòng)要求，制定了訪前、訪中、訪后一套“課外訪萬(wàn)家”工作流程，確保家訪出實(shí)效。訪前，以班級(jí)為單位組建家訪小分隊(duì)，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，制定家訪計(jì)劃。訪中，明確基本任務(wù)，即了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育舉措和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)“家訪手記”。通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。老師們耐心的為學(xué)生家長(zhǎng)解讀《致家長(zhǎng)的一份信》，為其說(shuō)明家訪的目的和意義；認(rèn)真地傾聽(tīng)著家長(zhǎng)的心聲，詳細(xì)地填寫(xiě)《家訪手記》??家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫(xiě)出一份詳細(xì)的家訪情況報(bào)告。學(xué)校整理意見(jiàn)和建議，做好整改工作。

九、抓校園文化建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)；

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文

化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

2、校園精神文化建設(shè)：

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。

3、學(xué)校制度文化建設(shè)：

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。

大溝林區(qū)中心學(xué)校 2011年12月5日

第五篇：重陽(yáng)教育均衡發(fā)展匯報(bào)

重陽(yáng)教育均衡發(fā)展匯報(bào)

重陽(yáng)現(xiàn)有中小學(xué)幼兒園學(xué)生4190人，其中中學(xué)992人，小學(xué)2229人，幼兒園969人?，F(xiàn)有中小學(xué)在職教師233人，其中中學(xué)84人，小學(xué)149人?，F(xiàn)有中小學(xué)幼兒園20個(gè)，民辦幼兒園2所。

“十二五”期間，黨委政府高度重視教育發(fā)展，制訂了十二五規(guī)劃。其中重陽(yáng)教育總的規(guī)劃是：在全鎮(zhèn)義務(wù)教育全面均衡發(fā)展基礎(chǔ)上，優(yōu)先發(fā)展2所中學(xué)、3所中心小學(xué)、3所中心幼兒園、5所完全制小學(xué)。按照這個(gè)規(guī)劃，教育上共計(jì)爭(zhēng)取各級(jí)各類項(xiàng)目資金900萬(wàn)元以上（一中419萬(wàn)、二中146 萬(wàn)、重小242 萬(wàn)、上街小學(xué)80萬(wàn)、白龍小學(xué)30萬(wàn)、奎嶺小學(xué)8萬(wàn)、燕子小學(xué)30萬(wàn)元、云臺(tái)小學(xué)5萬(wàn)元）。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，有47人升入縣一高。

在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在我鎮(zhèn)各村的積極配合下，截止2014年鎮(zhèn)村共計(jì)為發(fā)展重陽(yáng)教育提供土地50畝；修繕橋梁2座；初步完成了中心學(xué)校新址搬遷；重陽(yáng)二中、上街小學(xué)、白龍小學(xué)、燕子小學(xué)原址新建；重陽(yáng)一中擴(kuò)建和重陽(yáng)小學(xué)新建工作正全面進(jìn)入施工建設(shè)高潮。

2015年，是西峽縣政府迎接河南省政府對(duì)我縣義務(wù)教育發(fā)展檢查驗(yàn)收的關(guān)鍵一年。重陽(yáng)教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面薄弱學(xué)校眾多，改造任務(wù)大；另一方面，薄改資金有限，地方政府（含鎮(zhèn)和村）按照政策應(yīng)予以1:1配套的校建資金難以完全落實(shí)，導(dǎo)致建設(shè)施工進(jìn)程放緩，施工工期延長(zhǎng)。

2015年，重陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)繼續(xù)在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，大力爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，加快薄弱學(xué)校改造，力爭(zhēng)2015年底至遲2016年，按省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成迎驗(yàn)前期工作，努力辦好重陽(yáng)人民滿意的教育，給黨委政府上交滿意答卷。