第一篇：民族團結(jié)教育自檢報告

民族團結(jié)教育工作自查報告

我?，F(xiàn)有9個教學班，教職工總數(shù)41人，學生總數(shù)407人，其中，少數(shù)民族教師2人，少數(shù)民族學生4人。作為教育工作者，我們應該做到兩個深知：深知民族團結(jié)關(guān)乎國家的根本利益，關(guān)乎學校的穩(wěn)定發(fā)展，是學校教育的重要組成部分；深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，這是一項長期艱巨的工作，我們要把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去。讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，讓民族團結(jié)的精神深入到每一位師生的心中。值此，借助中衛(wèi)市民族團結(jié)教育工作檢查的東風，現(xiàn)將具體工作匯報如下：

一、加強管理、規(guī)范操作——讓領(lǐng)導干部先行一步

為了加強和規(guī)范我們學校民族團結(jié)教育。我校領(lǐng)導班子成立了民族團結(jié)教育領(lǐng)導小組，組長：劉天軍，副組長：賈海艇、王吉明、劉松林，組員：王亞平、張巧敏、吳海濤、丁翠花。我們明確了小組的成立應該輔助以制度的建立。于是我們學校根據(jù)地域特點、學校教育特點，制定了我們學校完善的、行之有效的地方課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《學校民族團結(jié)教育指導綱要》、《常規(guī)教學管理細則》以及掉課、查課制度。制度的建立、學習，使我們小組成員在學校民族團結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識得到了很大的提升。

二、教師培訓、提升理念——讓教師踏實推進

學校教育教師是根本。我們讓領(lǐng)導小組成員對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。結(jié)合校本培訓，我們有機的將民族團結(jié)教育融入其中，在這學期我們先后進行了兩次民族團結(jié)研訓。在研訓中教師就如何有效開展民族團結(jié)教育做了有效地探討，在座各位教師受益匪淺。我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。在會一些有經(jīng)驗的老師為我們做了精彩的經(jīng)驗介紹，他們的介紹樸實無華、有的放矢讓與會教師無不動容。

教師思想的轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、課程管理、強化細節(jié)——發(fā)揮課堂教學主渠道的引領(lǐng)作用 我們嚴格執(zhí)行《學校民族團結(jié)教育指導綱要》的相關(guān)要求。

發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。我們都知道課堂教學是學校工作的核心內(nèi)容，所以利用課堂教學這一主渠道，來完成民族團結(jié)教育工作水到渠成。

首先我們重點對地方課程中《民族常識教育》、《中華民族大家庭》作為重點強化。對于他們的備課，要把握教材的重難點尤其結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)特點、我們學校教育特點處理好、利用好教材，讓民族團結(jié)的概念深入淺出的傳授給學生。在各學科中出現(xiàn)的民族團結(jié)教育的章節(jié)，要給予足夠的重視，無論從備課還是上課方面。與此同時我們有針對性的舉行了“民族團結(jié)教育優(yōu)秀教師評比”活動，在活動中深挖其他學科中民族團結(jié)教育的結(jié)合點，要求教師在備課上有體現(xiàn)；在課堂上有展示。

四、德育滲透、多點開花——發(fā)揮德育的主陣地推動作用

德育是實施民族團結(jié)教育的重要手段，德育的每一項活動都承載

孕育著無限的德育內(nèi)容，他在我們學校民族團結(jié)教育中扮演著極其重要的角色。我們愿意把德育的每次活動做成有過程性的對待，讓孩子們在這個過程中感受、體驗、理解民族團結(jié)教育的內(nèi)涵。

1、升旗儀式最直接的教育方式

在一周前我們就布置升旗儀式的內(nèi)容——民族團結(jié)知多少。讓學生回家自己收集、查閱相關(guān)材料，然后在班級選出最好的內(nèi)容，在學校交流，最后確定最好的在升旗儀式上朗讀。這樣的舉措堅持多次，就讓全校的學生在不知不覺中，增加了民族團結(jié)的只是儲備。

2、舉行民族團結(jié)教育優(yōu)秀主題班會評選和觀摩活動

在學校舉辦的以“人人都講民族團結(jié)的情，人人都說民族團結(jié)的話，人人都做民族團結(jié)的事”為主要內(nèi)容的主題班會中評選中。我們貫徹這樣的方針：把自主權(quán)還給學生，我們只做參與者和指導者。學生自己籌備內(nèi)容；自己排演節(jié)目，我們教師只做適當?shù)狞c撥。在班會如火如荼的準備中，孩子們對民族團結(jié)的知識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。

3、校園廣播有效地宣傳途徑

學校利用中午校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。我們欣喜的看到孩子們?yōu)榱藴蕚洳牧隙济Φ那榫?，通過他們自己的努力得來的成果，豈不是更加可貴！在潛移默化之中，我們讓學生自己牢固樹立起“增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的意識”。

4、民族團結(jié)“在陽光下成長”主題大會

國慶節(jié)，我們學校組織了一次別開生面的大會。學生們用自己歌

聲，自己的繪畫，自己的書法，抒發(fā)著對祖國的無限崇敬。在多彩的表演中，民族團結(jié)的理念在孩子們的心中升騰。

5、政教處舉辦民族團結(jié)教育專題講座

根據(jù)學校民族團結(jié)計劃要求，由學校政教處主辦的民族團結(jié)教育專題講座主題活動，讓廣大學生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結(jié)意識。

6、板報墻報的設計

“讓墻壁說話”是我們學校德育建設的一個亮點，抓住這樣的契機我們專門開辟了民族團結(jié)教育的專欄“民族精神代代傳?！蔽覀兝眠@個專欄傳遞民族團結(jié)知識。有力的促進民族圖案教育的進程。

7、慰問、幫助少數(shù)民族學生。

學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。特別對少數(shù)民族困難學生開展救助活動，體現(xiàn)中華民族大愛無疆的精神。

8、民族精神代代傳

結(jié)合上級開展的“民族團結(jié)月”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中。在學校轟轟烈烈開展“民族團結(jié)月”的時候，我們的民族團結(jié)教育，也是相得益彰。

德育活動是民族團結(jié)教育的載體，孩子們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性，孩子們自己學來的東西，就是我們最希望看到的。

五、勤于反思、厚積薄發(fā)——讓經(jīng)驗照亮前方；讓失敗鑒與后來

在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多；做了很多。一點經(jīng)驗就是幾個結(jié)合：民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；民族團結(jié)教育與課堂教學相結(jié)合；民族教育與教材相結(jié)合；民族教育與教學常規(guī)相結(jié)合；民族教育與教師研訓相結(jié)合。因為民族團結(jié)教育不是一朝一夕的是，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。

再實施中產(chǎn)生的一些問題：

1、個別班級對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。

2、個別班級只用幾次簡單的活動來代替民族團教育，形式單

一、實效性不強。

3、資料準備較好，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。

加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的新發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。

第二篇：民族團結(jié)教育自檢報告

民族團結(jié)教育工作自檢自查報告

老廠鎮(zhèn)迤德黑小學

我校現(xiàn)有11個教學班，教職工總數(shù)24人，學生總數(shù)457人。作為教育工作者，我們應該做到兩個深知：深知民族團結(jié)關(guān)乎國家的根本利益，關(guān)乎學校的穩(wěn)定發(fā)展，是學校教育的重要組成部分；深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，他是一項長期艱巨的工作，我們要把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去。讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，讓民族團結(jié)的精神深入到每一位師生的心中?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：

一、加強管理、規(guī)范操作——讓領(lǐng)導干部先行一步

為了加強和規(guī)范我們學校民族團結(jié)教育。我們校領(lǐng)導班子成立了地方教育領(lǐng)導小組，組長：念來穩(wěn)，副組長：姚西、魏大勇，組員：溫榮播及各班主任。我們明確了小組的成立應該輔助以制度的建立。于是我們學校根據(jù)地域特點、學校教育特點，制定了我們學校完善的、行之有效的地方課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《學校民族團結(jié)教育指導綱要》、《常規(guī)教學管理細則》以及掉課、查課制度。制度的建立、學習，使我們小組成員在學校民族團結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識得到了很大的提升。在接下來一系列的檢查、督導、反饋中，我們學校的民族團結(jié)教育得到了很好的規(guī)范。民族團結(jié)教育在學校內(nèi)蔚然成風。

二、教師培訓、提升理念——讓教師踏實推進

學校教育教師是根本。我們讓領(lǐng)導小組成員對教師進行了二級培

訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。結(jié)合校本培訓，我們有機的將民族團結(jié)教育融入其中，在上學期我們先后進行了兩次民族團結(jié)研訓。在研訓中教師就如何有效開展民族團結(jié)教育做了有效地探討，在座各位教師受益匪淺。我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。

教師思想的轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、課程管理、強化細節(jié)——發(fā)揮課堂教學主渠道的引領(lǐng)作用 我們嚴格課程的管理，保證民族教育教學時間。嚴格執(zhí)行《學校民族團結(jié)教育指導綱要》。

發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。我們都知道課堂教學是學校工作的核心內(nèi)容，所以利用課堂教學這一主渠道，來完成民族團結(jié)教育工作水到渠成。

首先我們重點對地方課程中《民族常識教育》、《中華民族大家庭》作為重點強化。對于他們的備課，要把握教材的重難點尤其結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)特點、我們學校教育特點處理好、利用好教材，讓民族團結(jié)的概念深入淺出的傳授給學生。讓所任課教師上足課時、講究教法。為了體現(xiàn)課堂教學的實效性，我們進行一系列的跟蹤聽課予以指導。再次對品德與社會中出現(xiàn)的民族團結(jié)教育的的章節(jié)，要給予足夠的重視，無論從備課還是上課方面。與此同時我們有針對性的舉行了“民族團結(jié)教育優(yōu)質(zhì)課評比”活動，在活動中最后深挖其他學科中民族團結(jié)教育的結(jié)合點，要求教師在備課上有體現(xiàn)；在課堂上有展示。

四、德育滲透、多點開花——發(fā)揮德育的主陣地推動作用 德育是實施民族團結(jié)教育的重要手段，德育的每一項活動都承載孕育著無限的德育內(nèi)容，他在我們學校民族團結(jié)教育中扮演著極其重要的角色。我們愿意把德育的每次活動做成過程性，讓孩子們在這個過程中感受、體驗、理解民族團結(jié)教育的內(nèi)涵。

1、升旗儀式最直接的教育方式

在一周前我們就布置升旗儀式的內(nèi)容——民族團結(jié)知多少。讓學生回家自己收集、查閱相關(guān)材料，然后再班級選出最好的內(nèi)容，在學校交流，最后確定最好的在升旗儀式上朗讀。這樣的舉措堅持多次，就讓全校的學生在不知不覺中，增加了民族團結(jié)的只是儲備。

2、舉行民族團結(jié)教育優(yōu)秀主題班會評選和觀摩活動

在學校舉辦的以“人人都講民族團結(jié)的情，人人都說民族團結(jié)的話，人人都做民族團結(jié)的事”為主要內(nèi)容的主題班會中評選中。我們貫徹這樣的方針：把自主權(quán)還給學生，我們只做參與者和指導者。學生自己籌備內(nèi)容；自己排演節(jié)目，我們教師只做適當?shù)狞c撥。在班會如火如荼的準備中，孩子們對民族團結(jié)的知識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。

3、校園廣播有效地宣傳途徑

學校利用中午校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。我們欣喜的看到孩子們?yōu)榱藴蕚洳牧隙济Φ那榫埃ㄟ^他們自己的努力得來的成果，豈不是更加可貴！在潛移默化之中，我們讓學生自己牢固樹立起“增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的意識”。

4、民族團結(jié)“在陽光下成長”主題大隊會

六一兒童節(jié)，我們學校組織了一次別開生面的大隊會。學生們用自己歌聲；自己的繪畫；自己的書法，抒發(fā)著對祖國的無限崇敬。在多彩的表演中，民族團結(jié)的理念在孩子們的心中升騰。

5、德育處舉辦民族團結(jié)教育專題講座

根據(jù)學校民族團結(jié)計劃要求，由學校主辦的民族團結(jié)教育專題講座主題活動，讓廣大學生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結(jié)意識。

6、板報墻報的設計

“讓墻壁說話”是我們學校德育建設的一個亮點，抓住這樣的契機我們專門開辟了民族團結(jié)教育的專欄“民族精神代代傳?！蔽覀兝眠@個專欄傳遞民族團結(jié)知識。有力的促進民族圖案教育的進程。

7、慰問、幫助少數(shù)民族學生。

學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。特別對少數(shù)民族困難學生開展救助活動，體現(xiàn)中華民族大愛無疆的精神。

8、民族精神代代傳

結(jié)合上級開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中。在學校轟轟烈烈開展“民族精神代代傳活動”的時候，我們的民族團結(jié)教育，也是相得益彰。

德育活動是民族團結(jié)教育的載體，孩子們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性，孩子們自己學來的東西，難道

不是我們所希望看到的嗎？

五、勤于反思、厚積薄發(fā)——讓經(jīng)驗照亮前方；讓失敗鑒與后來 在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多；做了很多。一點經(jīng)驗就是幾個結(jié)合：民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；民族團結(jié)教育與課堂教學相結(jié)合；民族教育與教材相結(jié)合；民族教育與教學常規(guī)相結(jié)合；民族教育與教師研訓相結(jié)合。因為民族團結(jié)教育不是一朝一夕的是，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。

再實施中產(chǎn)生的一些問題：

1、個別班級對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。

2、個別班級只用幾次簡單的活動來代替民族團結(jié)教育，形式單

一、實效性不強。

3、資料準備較好，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。

加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的新發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。

第三篇：民族團結(jié)教育工作自檢報告

雄壁中心學校民族團結(jié)教育工作自檢自查

報 告

我校按照各級教育部門的文件要求，對近年來學校民族團結(jié)教育工作進行了全面的回顧和總結(jié)，并作出書面自檢自查分析。

一、滲透課程，保證教育質(zhì)量

開設民族團結(jié)教育課程、課時安排情況，具體安排為：小學三至六年級、教學形式靈活多樣，除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)實際情況，采取多種形式和途徑，因地制宜地開展民族團結(jié)教育，做到與課外活動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與愛國主義教育相結(jié)合，與公民道德教育相結(jié)合，把民族團結(jié)教育貫穿到育人全過程之中。同時設置《中華大家庭》、《民族政策常識》、等專題課程，民族團結(jié)教育，每學期不少于１2課時。

二、搭建平臺，豐富活動形式

1．設置專門的民族團結(jié)教育課程。學校是對各民族學生進行民族團結(jié)教育的重要場所，通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結(jié)教育貫穿到小學教育的教學、育人過程中，確保教學時間和教學質(zhì)量。同時因地制宜組織好教學活動，并根據(jù)學生的年齡特征，將課堂教學和實踐活動有效結(jié)合起來，增強中華民族大家庭的民族自豪感。

2．民族團結(jié)教育是學校、家庭和社會的共同責任。學校、家庭和社會密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。本地區(qū)是漢、回、彝等雜居地區(qū)，通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉(xiāng)的民族特色、風俗文化，關(guān)心本地區(qū)民族的經(jīng)濟與社會的發(fā)展變化，尊重各民族的風 1 俗習慣。凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族團結(jié)教育的師資培養(yǎng)與培訓工作

1．開展學校民族團結(jié)教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關(guān)鍵。要致力培養(yǎng)一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經(jīng)驗，獻身民族團結(jié)教育事業(yè)的教師隊伍。2013年12月7日我校組織了“民族團結(jié)教育”骨干培訓會。

2．對承擔民族團結(jié)教育的教師組織專門培訓。成立了學校民族團結(jié)教育領(lǐng)導班子，校長、教導處、政教處、團隊和思想品德課教師及相關(guān)學科教師，都承擔民族團結(jié)教育的教學工作。并有計劃、分期分批地培訓。同時學校積極組織教師從事民族團結(jié)教育的專業(yè)培訓。

四、民族團結(jié)教材使用情況

（一）小學三、四年級 民族知識啟蒙教育：內(nèi)容標準

1、了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；

2、知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，中華民族是我國56個民族的總稱；

3、初步了解56個民族的基本特征；

4、了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；

5、形成民族團結(jié)的基本意識。

（二）小學五、六年級 民族常識教育：內(nèi)容標準

1、了解本地區(qū)民族的分布及居住特點；

2、了解他們的主要風俗習慣；

3、了解他們的語言文字特點；

4、了解各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就；

5、知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化；

6、了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步；

7、形成“促進民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認識。

五、活動開展

1、民族團結(jié)教育工作貫穿教學全過程。按照《綱要》要求，各中小學設置了民族團結(jié)教育課程，分別在義務教育階段三、四年級開展民族知識啟蒙教育，五、六年級開展民族常識教育，通過課堂教學、專題教育和實踐活動等多種方式，引導和培養(yǎng)學生踐行馬克思主義祖國觀、民族觀和文化觀。

2、民族團結(jié)教育工作凸顯教育全方位。我區(qū)學校利用班會、團隊活動、專題講座、升旗儀式、廣播、墻（板）報、社會實踐等方式，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的民族團結(jié)教育和民族文化活動，每年“六一”都舉行相關(guān)文體活動，各民族節(jié)目層出不窮、精彩紛呈，如：下鴨子塘完小表演的以“民族大團結(jié)”為主題的儀仗隊，長沖完小表演的壯族“竹竿舞”，雄壁中心完小教師表演的回族舞蹈“剪花花”等。

3、堅持把民族團結(jié)教育列為學校德育工作的重點，突出民族團結(jié)教育的重要地位，為開展民族團結(jié)教育活動提供理論支撐和輿論支持。

4、通過“三落實、一滲透”（教育材料落實、課時落實、教師落實，把民族團結(jié)教育思想滲透到各學科教學中），切實把黨的民族理論與民族法律法規(guī)的“三進”（進校園、進教室、進師生頭腦）落 3 到實處，不斷增強師生的馬克思主義民族觀，深化對江澤民同志“三個離不開”偉大思想的認識。

5、認真執(zhí)行上級政策要求，貫徹落實“五有、五落實及十個一”?！拔逵小奔从蓄I(lǐng)導機構(gòu)、有計劃總結(jié)、有教材及教師、有教師教案及檔案資料，有成果展示；“五落實”即教師的培訓會要落實、課表要落實、教學要落實、活動要落實、督促檢查要落實；“十個一”即舉辦一個講座，讀一本書及相關(guān)文章，寫一篇相關(guān)作文，講一個故事，開展一次演講活動，看一部相關(guān)電影及專題片，教會學生唱一首民族歌曲，辦一次相關(guān)文藝演出，搞一次主題隊會活動，出一期板報。

6、根據(jù)我校實際，建立四所示范完?。盒郾谥行耐晷?、小哨完小、大舍完小、雨柱完小。

民族團結(jié)教育要堅持不懈,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。吸取工作教訓,在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,認真組織開展民族團結(jié)教育活動,把此項工作抓實作細,與其它學科教學同步,并舉。

雄壁中心學校 2013年12月9日

第四篇：民族團結(jié)教育工作自檢報告

民族團結(jié)教育工作自檢報告

一、學?；厩闆r

我?，F(xiàn)有學前班及一至六年級7個班級，學生245人，其中女生120人，有學生中有壯族、彝族、傣族、苗族四種民族，全部屬于少數(shù)民族學生；教師12人，女2人,7個少數(shù)民族教師。

二、開設民族團結(jié)教育課程、課時安排情況

具體安排為：小學三至六年級、教學形式靈活多樣，除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)實際情況，采取多種形式和途徑，因地制宜地開展民族團結(jié)教育，做到與課外活動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與愛國主義教育相結(jié)合，與公民道德教育相結(jié)合，把民族團結(jié)教育貫穿到育人全過程之中。

三、民族團結(jié)教育的實施途徑和方法

1．設置專門的民族團結(jié)教育課程。學校是對各民族學生進行民族團結(jié)教育的重要場所，把民族團結(jié)教育貫穿到小學教育的教學、育人過程中，確保教學時間和教學質(zhì)量。同時因地制宜組織好教學活動，并根據(jù)學生的年齡特征，將課堂教學和實踐活動有效結(jié)合起來，增強中華民族大家庭的民族自豪感。2．除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)本校的實際情況，指定教師定期講座。使用多種形式、途徑和方法開展學校民族團結(jié)教育工作。充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專 1

題講座、墻報、板報等方式，組織開展豐富多彩生動活潑的競賽活動； 與學校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來；

3．民族團結(jié)教育是學校、家庭和社會的共同責任。學校、家庭和社會密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。本地區(qū)是壯、傣、苗、彝雜居地區(qū)，通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉(xiāng)的民族特色、風俗文化，關(guān)心本地區(qū)民族的經(jīng)濟與社會的發(fā)展變化，尊重各民族的風俗習慣。凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

四、民族團結(jié)教材使用情況

（一）小學三、四年級

民族知識啟蒙教育：內(nèi)容標準

1了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；

2知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，中華民族是我國56個民族的總稱；

3初步了解56個民族的基本特征；

4了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；

5形成民族團結(jié)的基本意識。

（二）小學五、六年級

民族常識教育：內(nèi)容標準

1了解本地區(qū)民族的分布及居住特點；

2了解他們的主要風俗習慣；

3了解他們的語言文字特點；

4了解各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就；5知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化；

6了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步；

7形成“促進民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認識。

總之，民族團結(jié)教育既是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內(nèi)容，也是學校德育重要組成部分。它是黨的民族工作的需要，是對青少年進行國情教育的需要，是對內(nèi)加強民族團結(jié)、對外反滲透、反分裂形勢的需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會主義現(xiàn)代化建設的需要。同時，開展民族常識教育工作，可以讓青少年更多地了解中華民族的悠久歷史、燦爛文化，知我中華、愛我中華，將來才能更好地維護民族團結(jié)，這也是我們創(chuàng)建“民族團結(jié)教育”特色學校的意義所在。

第五篇：民族團結(jié)教育工作自檢報告2

民族團結(jié)教育工作自檢報告

一、開設民族團結(jié)教育課程、課時安排情況

具體安排為：小學三至六年級、教學形式靈活多樣，除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)實際情況，采取多種形式和途徑，因地制宜地開展民族團結(jié)教育，做到與課外活動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與愛國主義教育相結(jié)合，與公民道德教育相結(jié)合，把民族團結(jié)教育貫穿到育人全過程之中。同時設置《中華大家庭》、《民族政策常識》、等專題課程，民族團結(jié)教育，每學期不少于１2課時。

二、民族團結(jié)教育的實施途徑和方法

1．設置專門的民族團結(jié)教育課程。學校是對各民族學生進行民族團結(jié)教育的重要場所，通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結(jié)教育貫穿到小學教育的教學、育人過程中，確保教學時間和教學質(zhì)量。同時因地制宜組織好教學活動，并根據(jù)學生的年齡特征，將課堂教學和實踐活動有效結(jié)合起來，增強中華民族大家庭的民族自豪感。2．除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)本校的實際情況，由教導處統(tǒng)編了校本教材，整套教材分為家鄉(xiāng)篇、學校篇、育人篇、民族篇和安全篇，共16課，指定教師定期講座。使用多種形式、途徑和方法開展學校民族團結(jié)教育工作。充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動； 與學校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來；

3．民族團結(jié)教育是學校、家庭和社會的共同責任。學校、家庭和社會密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。本地區(qū)是蒙、漢、回雜居地區(qū)，通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉(xiāng)的民族特色、風俗文化，關(guān)心本地區(qū)民族的經(jīng)濟與社會的發(fā)展變化，尊重各民族的風俗習慣。凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族團結(jié)教育的師資培養(yǎng)與培訓工作

1．開展學校民族團結(jié)教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關(guān)鍵。要致力培養(yǎng)一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經(jīng)驗，獻身民族團結(jié)教育事業(yè)的教師隊伍。

2．對承擔民族團結(jié)教育的教師組織專門培訓。成立了學校民族團結(jié)教育領(lǐng)導班子，校長、教導處、政教處、團隊和思想品德課教師及相關(guān)學科教師，都承擔民族團結(jié)教育的教學工作。并有計劃、分期分批地培訓。同時學校積極組織教師從事民族團結(jié)教育的專業(yè)培訓。

四、民族團結(jié)教材使用情況

（一）小學三、四年級

民族知識啟蒙教育：內(nèi)容標準

1了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；

2知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，中華民族是我國56個民族的總稱；

3初步了解56個民族的基本特征；

4了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；

5形成民族團結(jié)的基本意識。

（二）小學五、六年級

民族常識教育：內(nèi)容標準

1了解本地區(qū)民族的分布及居住特點；

2了解他們的主要風俗習慣；

3了解他們的語言文字特點；

4了解各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就；

5知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化；

6了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步；

7形成“促進民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認識。

五、教研活動

1、與實踐活動相融合：民漢師生“結(jié)對子”

開展民族團結(jié)專題教育和實踐活動。以“民漢結(jié)對子”為主題，組織開展了“民漢聯(lián)誼會”、“民俗互相了解”、“語言互相學習”、“為伙伴做件有意義的事”、“學習互助”和“節(jié)假日互訪”等各種活動，隨著不同民族師生之間彼此的接觸了解，進一步強化了民族團結(jié)教育的效果。

2、開展特色活動

2010年10月，我校在縣民委和教育局民教股的指導和支持下，順利開展蒙古象棋運動，聘請大師一名，并與兄弟校（東哨）結(jié)為對子，相互學習與指導，已經(jīng)取得良好的效果。

民族團結(jié)教育既是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內(nèi)容，也是學校德育重要組成部分。它是黨的民族工作的需要，是對青少年進行國情教育的需要，是對內(nèi)加強民族團結(jié)、對外反滲透、反分裂形勢的需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會主義現(xiàn)代化建設的需要。同時，開展民族常識教育工作，可以讓青少年更多地了解中華民族的悠久歷史、燦爛文化，知我中華、愛我中華，將來才能更好地維護民族團結(jié)，這也是我們創(chuàng)建“民族團結(jié)教育”特色學校的意義所在。

大營子中心校

二〇一一年九月十三日