第一篇：倫理道德教育教案——拾金不昧

三理教育教案

拾金不昧

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教育學(xué)生拾到錢物及時(shí)送還失主，找不到失主主動(dòng)交公。教學(xué)要點(diǎn):

1）拾金不昧的含義。

2）古人甄彬拾金不昧。

3）宋晨晨同學(xué)拾到錢包后主動(dòng)尋找失主，歸還錢包。

教學(xué)方法：

1）采用調(diào)查，討論的教學(xué)方法。

2）采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激情

（一）向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（二）小調(diào)查

1）掉過東西

2）拾到過東西

（三）小采訪

1）教師從上面的調(diào)查中選兩名學(xué)生做被采訪的嘉賓；

2）教師先問每人兩個(gè)問題：A 掉過/拾到過什么東西？B 在什么地方掉的/拾到的？

3）其他學(xué)生向他們提問

二、學(xué)文明理

1）導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)；

2）教師板書課題；

3）學(xué)生自己看書；

4）理解德育點(diǎn)：A 拾金不昧的含義；B 甄彬的態(tài)度；C宋晨晨是怎樣找失主的；

D 甄彬以及宋晨晨當(dāng)時(shí)的心情如何；

三、內(nèi)化導(dǎo)行

想想說說：

1）說說你知道的拾金不昧的事；

2）小討論：A 拾到東西，一時(shí)找不到失主怎么辦？B 拾到東西交還失主后，失

主為了表示感謝，拿出一點(diǎn)錢酬謝你時(shí)，怎么辦？

說說做做

課后同學(xué)們可以繼續(xù)就拾金不昧這個(gè)話題，與同學(xué)父母討論。會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)還

可以在網(wǎng)上發(fā)表你的見解，不會(huì)的同學(xué)可以用紙寫好交給老師，老師幫你發(fā)到網(wǎng)

上。

板書設(shè)計(jì)拾金不昧 拾到東西，不據(jù)為己有，歸還失主 甄 彬 當(dāng)即 送還 宋晨晨 焦急 找到失主

第二篇：倫理道德教育教案——拾金不昧

三理教育教案

拾金不昧

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直誠(chéng)實(shí) 的表現(xiàn)。教育學(xué)生拾到錢物及時(shí)送還失主，找不到失主主動(dòng)交公。教學(xué)要點(diǎn): 1）拾金不昧的含義。2）古人甄彬拾金不昧。

3）宋晨晨同學(xué)拾到錢包后主動(dòng)尋找失主，歸還錢包。教學(xué)方法：

1）采用調(diào)查，討論的教學(xué)方法。2）采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激情

（一）向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（二）小調(diào)查 1）掉過東西 2）拾到過東西

（三）小采訪

三理教育教案

1）教師從上面的調(diào)查中選兩名學(xué)生做被采訪的嘉賓；

2）教師先問每人兩個(gè)問題：A 掉過/拾到過什么東西？B 在什么地方掉的/拾到 的？

3）其他學(xué)生向他們提問

二、學(xué)文明理 1）導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)； 2）教師板書課題； 3）學(xué)生自己看書；

4）理解德育點(diǎn)：A 拾金不昧的含義；B 甄彬的態(tài)度；C宋晨晨是怎樣找失主的；

D 甄彬以及宋晨晨當(dāng)時(shí)的心情如何；

三、內(nèi)化導(dǎo)行 想想說說：

1）說說你知道的拾金不昧的事；

2）小討論：A 拾到東西，一時(shí)找不到失主怎么辦？B 拾到東西交還失主后，失

主為了表示感謝，拿出一點(diǎn)錢酬謝你時(shí)，怎么辦？

說說做做

三理教育教案

課后同學(xué)們可以繼續(xù)就拾金不昧這個(gè)話題，與同學(xué)父母討論。會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)還

可以在網(wǎng)上發(fā)表你的見解，不會(huì)的同學(xué)可以用紙寫好交給老師，老師幫你發(fā)到網(wǎng) 上。板書設(shè)計(jì) 拾金不昧

拾到東西，不據(jù)為己有，歸還失主

甄 彬 當(dāng)即 送還 宋晨晨 焦急 找到失主

第三篇：倫理道德教育教案——騰飛吧!祖國(guó)

三理教育教案

騰飛吧！祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大成就。

情感：

1.為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就感到自豪。

2.萌發(fā)熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的情感。

行為：

立志建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大自豪。

教育過程：

一、談話導(dǎo)入

1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？

3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4．學(xué)生通過講解、播放錄音、展示圖片、照片等方式，介紹家里老人小時(shí)候的苦難生活。

5．小結(jié)：在解放以前，人民生活凄苦，舊中國(guó)十分貧窮落后。

（板書：解放前貧窮落后）

二、啟發(fā)明理

過渡：解放后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國(guó)人民幾十年的共同努力，人民生活逐漸富裕。

1.從新中國(guó)人民生活水平的提高，感受祖國(guó)的變化。

1）學(xué)生列舉自己家鄉(xiāng)、自己家庭或生活周圍的實(shí)例，說說我國(guó)人民在生活方面的發(fā)展變化和感想。

（2）小結(jié)：新中國(guó)不斷前進(jìn)特別是改革開放二十年來，人民生活水平顯著提高，人民生活正向小康水平邁進(jìn)。

2.從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，了解祖國(guó)的變化。

過渡：人民生活水平的提高與祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是直接相關(guān)的，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)為工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（板書：今天）

(1)展示農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化

（板書：農(nóng)業(yè)）

教師、學(xué)生共同展示農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化

教師小結(jié)：我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和耕作技術(shù)水平提高了，糧食產(chǎn)量也猛增，我們看到金色田野里收割機(jī)正收獲著農(nóng)村改革開放后的碩果。

(2)展示工業(yè)的發(fā)展變化

過渡：農(nóng)業(yè)的變化這么大，工業(yè)生產(chǎn)更是日新月異。大家一起看看我國(guó)鋼鐵、煤炭、石油、發(fā)電量的變化。

（板書：工業(yè)）

出示一組數(shù)據(jù)：（具體數(shù)據(jù)見擴(kuò)展資料）

算一算：1949年，我國(guó)鋼產(chǎn)量不到16萬噸，1996年達(dá)到1億噸，約是1949年的幾倍？ 問：工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界排名大幅度提高和這些數(shù)字說明了什么？

小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)飛速發(fā)展

3．從體育事業(yè)取得的巨大成就，體會(huì)祖國(guó)的發(fā)展變化。

（1）過渡：我國(guó)工農(nóng)業(yè)有了巨大變化，體育運(yùn)動(dòng)也有很大發(fā)展。

（板書：體育）

（2）問：你知道在舊中國(guó)，中國(guó)人被誣蔑為什么嗎？你又知道新中國(guó)成立50年來，體育健兒打破多少項(xiàng)世界紀(jì)錄？獲得多少世界冠軍嗎？

（3）讀一讀：課文后“讀一讀”欄目中的第一段。

（4）問：每當(dāng)你在電視轉(zhuǎn)播中看到五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)升起時(shí)，特別是當(dāng)大家得知中國(guó)獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)時(shí)，你的心情怎樣？為什么？

（5）小結(jié)：我國(guó)在近年來，體育事業(yè)上取得巨大成績(jī)，使外國(guó)人不敢小看中國(guó)。我們可以自豪地說：“我們不再是東亞病夫，我們是強(qiáng)者。隨著全民健身事業(yè)的開展，體育事業(yè)將會(huì)大步前進(jìn)?！?/p>

4．從科技的進(jìn)步，感受祖國(guó)的飛速發(fā)展和變化。

（1）過渡：我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，使祖國(guó)躋身于世界體育強(qiáng)國(guó)之林，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更令世人對(duì)我國(guó)刮目相看。

（板書：科技）

（2）學(xué)生閱讀課文后“讀一讀”欄目中的第二段。

（3）學(xué)生列舉自己所知道我國(guó)科技方面的成績(jī)。

5．暢談祖國(guó)變化，激發(fā)熱愛社會(huì)主義的情感。

(1)面對(duì)祖國(guó)各方面的飛速發(fā)展，你們想對(duì)祖國(guó)說什么？

(2)為什么舊中國(guó)我們連火柴、鐵釘都造不了，而在新中國(guó)成立后的五十年中，取得了這么偉大的成就？

（3）小結(jié)：由于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，人民當(dāng)家作主，辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出偉大成就，使祖國(guó)騰飛。

三、展望未來

1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和

國(guó)家會(huì)怎樣？

2．學(xué)生展望未來。

3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

（板書：明天繁榮富強(qiáng)）

4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！

（板書課題：十二 騰飛吧！祖國(guó)）

5．師生共同說出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì)：

十二 騰飛吧！祖國(guó)

明天繁榮富強(qiáng)

今天

農(nóng)業(yè)、工業(yè)、體育、科技

解放前貧窮落后

第四篇：倫理道德教育教案——團(tuán)結(jié)力量大

三理教育教案

團(tuán)結(jié)力量大

教學(xué)要求：

使學(xué)生明白一個(gè)人的力量是薄弱的，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，鼓勵(lì)孩子們，團(tuán)結(jié)他人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)與人協(xié)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)與人協(xié)作。2 明白團(tuán)結(jié)的力量大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（自制），VCD碟片（歌曲《拔蘿卜》），幻燈機(jī)，幻燈片（自制），錄音機(jī)，磁帶（《團(tuán)結(jié)就是力量》），筷子十雙，手指指套（自制），團(tuán)結(jié)小天使獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一 激情導(dǎo)入--感受美

（小實(shí)驗(yàn)：折筷子）

師：同學(xué)們，首先咱們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？?！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們?cè)僭囈辉嚕甯釉谝黄?，?huì)怎樣？（邊說邊折）折不動(dòng)，那十根呢？（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團(tuán)結(jié)力量大）

（自評(píng)：通過學(xué)生的參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而感受其中的奧秘。引人入勝。）

二 感知明理--理解美

（一）講故事：

師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個(gè)故事，你們可要仔細(xì)聽，認(rèn)真想。2 教師講故事《指頭兄弟》。

（帶著自制手指指套，一邊將一邊出示掛圖）3 提問：a 誰能把小皮球舉起來？ b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學(xué)生大膽舉例，并進(jìn)行演示。）

教師小結(jié)：

對(duì)！我們的手指兄弟，各有個(gè)的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大。

（自評(píng)：讓學(xué)生聯(lián)系生活，結(jié)合生活，想一想手指的作用。拓展他們的思維，領(lǐng)悟手指團(tuán)結(jié)的力量大，理論聯(lián)系實(shí)際。）三 辨析導(dǎo)行--鑒賞美

（一）講一講：（看圖講故事《拔蘿卜》）

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，瞧！老爺爺在干嗎呀？喲，他流了好多汗呀。可大蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)，老奶奶，小朋友他們看見了怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？

三理教育教案

先自由說，再說給同桌聽。2 指名說。（教師邊貼自制《拔蘿卜圖》）

（二）唱一唱：把出蘿卜多高興呀！來，我們?yōu)樗麄兂恢Ц璋桑。úシ诺栋翁}卜》）

教師小結(jié)：遇到困難，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。

（三）試一試：（搬桌子）

1、師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學(xué)生搬）

2、謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！（邊說邊出示自制掛圖《搬桌子圖》）3、再請(qǐng)兩位同學(xué)試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學(xué)往左拉，一位同學(xué)往右拉，請(qǐng)你們把桌子搬回原。）

4、學(xué)生按老師的要求搬桌子。

5、師：為什么后面這一組同學(xué)沒把桌子搬回去呢？

6、師： 現(xiàn)在再請(qǐng)你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結(jié)：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團(tuán)結(jié)一心，齊心合力，勁往一處使，動(dòng)腦筋，想辦法，才能達(dá)到目的。

（四）讀一讀：《小松樹》

教師引導(dǎo)：看！這小松樹，一排排站得多直，就像我們的解放軍戰(zhàn)士一樣，雖然大風(fēng)大雨來了，它們也不怕，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量，聽老師把兒歌讀一遍。1 范讀 2 齊讀

（五）記一記（出示燈片）

師：團(tuán)結(jié)的力量確實(shí)大，比如說：a 一根竹竿容易彎，三縷麻線扯斷難。

人心齊，泰山移。師：你有什么不明白的嗎？

（自評(píng)：通過講故事，搬桌子，讀兒歌，從各個(gè)方面來鑒賞美，在欣賞歌曲《拔蘿卜》中，讓學(xué)生得到休息，又從中滲透了音樂的美，感受了團(tuán)結(jié)的美。）四 導(dǎo)行實(shí)踐--創(chuàng)造美

（一）“團(tuán)結(jié)小天使”的評(píng)比活動(dòng)

（教師準(zhǔn)備三道題，讓學(xué)生上臺(tái)選擇，回答并演一演）

小紅與小利，小紅字寫得美極了，小利的畫畫得非常好，老師要她們倆一塊出黑板報(bào)。可小紅與小利各出各的誰也不幫誰，從不合作，猜猜結(jié)果怎樣呢？如果是你會(huì)怎么做呢？ 2 拔河比賽開始了，二甲班與二乙班進(jìn)行比賽。你是運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)同學(xué)說些什么呢？看書（拔河比賽圖片）你會(huì)學(xué)那一邊呢？

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，接力比賽開始了，我們班跑得快極了！可以不小心一位同學(xué)摔了一跤，別的班的同學(xué)都超過我們了，你們回怎么做呢？

（自評(píng)：教師給學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的情景，使學(xué)生從各個(gè)方面理解團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，從而創(chuàng)造美。）

（二）讀兒歌（自編）

三理教育教案

師：今天，我感到我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)的力量真大。老師想送你們一首兒歌，讓我們一起來讀一讀。

（出示兒歌）齊讀

同學(xué)們，手拉手，齊心合力向前走。團(tuán)結(jié)的力量真真大，一切困難都不怕。

師：聽！這是多么振奮人心的歌曲呀！讓我們大家全體起立，聽歌曲，配兒歌，邊讀邊配上動(dòng)作。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）

（自評(píng)：兒歌朗朗上口，學(xué)生印象深刻。不僅對(duì)整堂課進(jìn)行了知識(shí)的總結(jié)，而且還讓學(xué)生內(nèi)化于心。）

教師總結(jié)：小朋友們，讓咱們，拉起手，握緊手。團(tuán)結(jié)的力量才最大。本周就定為“團(tuán)結(jié)周”比一比，哪一位同學(xué)最團(tuán)結(jié)，哪一組最團(tuán)結(jié)。好嗎？

第五篇：倫理道德教育教案——分清是非

三理教育教案 分清是非

教具準(zhǔn)備：投影片、話筒 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情境：桌椅安排和黑板布置仿照談話節(jié)目《實(shí)話實(shí)說》的場(chǎng)景。

2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡崔永元叔叔，愛看《實(shí)話實(shí)說》嗎？今天老師和大家一起就分清是非這個(gè)話題來實(shí)話實(shí)說。（板書課題）

二、探究悟理：

（一）、學(xué)文明理：

1、課件出示課文主人公畫像：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩哼@是光明小學(xué)五年級(jí)二班的武強(qiáng)同學(xué)。長(zhǎng)得虎頭虎腦，渾身是勁的武強(qiáng)遇到了一件難事，不知怎么辦才好，這是件什么事呢？讓我們一起來看看。

2、指名表演

（一）[兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)武強(qiáng)幫忙收拾“欺負(fù)”他們的人。] 獨(dú)立思考：你認(rèn)為武強(qiáng)該怎樣做呢？

[如果出現(xiàn)兩種不同的意見可引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。]

3、過渡：武強(qiáng)是怎樣做的呢？我們接著往下看。

三理教育教案

4、指名表演

（二）[武強(qiáng)怕同學(xué)瞧不起他，一口答應(yīng)了下來。] 提問：武強(qiáng)的想法對(duì)嗎？為什么？

5、指名表演

（三）[武強(qiáng)犯錯(cuò)誤的后果] 提問：武強(qiáng)犯的錯(cuò)誤帶來了什么樣的后果？

小組討論交流：假如武強(qiáng)能分清是非，正確處理，事情的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

（可以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐表演）

（二）、深化明理：

1、提問：探討了武強(qiáng)的事例后，你認(rèn)為什么是是與非呢？

2、投影出示是與非的概念，讀一讀。（相機(jī)板書）

3、探討分析：怎樣才能做到分清是非呢？

4、小結(jié)：遇事時(shí)一定要“三思而后行”，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事，再小也不做。（相機(jī)板書）

（三）、辨析導(dǎo)行：

1、初步培養(yǎng)道德辨析能力。（1）、投影出示辨析題。

王春說：我不需要分清是與非，大多數(shù)人怎樣做，我也跟著怎樣做就

三理教育教案

行了。

趙秋說：在日常生活中，遇事要想清楚是對(duì)還是錯(cuò)，明辨是非。（2）、提問：你同意他們的看法嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

2、提高道德辨析能力。

（1）、出謀劃策：寒冬走在通往學(xué)校的路上，看到自己的幾個(gè)好朋友正在圍追一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。這時(shí)，寒冬應(yīng)該怎樣做？

原來好朋友們正在替一位婦女追偷錢包的小偷。這時(shí)，寒冬應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：有些事情的好壞我們分不清，不能盲目參與。明辨了是非后，對(duì)的，就堅(jiān)持做，錯(cuò)的，堅(jiān)決不做。

（2）、請(qǐng)同學(xué)們拿起話筒也來做一次主持人，采訪一下周圍的同學(xué)平時(shí)有沒有做到分清是非，今后打算怎樣做？大家可要實(shí)話實(shí)說啊。

四、總結(jié)升華：

學(xué)習(xí)了這一課之后，你有了哪些新的收獲？

五、課后延伸：

采訪派出所或少管所有關(guān)人員，搜集不辨是非的案例，辦一期宣傳墻報(bào)。