第一篇：一人有難大家?guī)蜆?gòu)建和諧新風尚

一人有難大家?guī)?/p>

構(gòu)建和諧新風尚

四公司青年職工蔡偉，其父親蔡德學經(jīng)貴州省遵義市醫(yī)學院確診得知不幸患上胰腺癌晚期（現(xiàn)年52歲）。真是天有不測風云，人有旦夕禍福。小蔡父母都是農(nóng)民，家里又無固定收入，預計治療及手術(shù)費需要約十多萬，這對于一個貧困家庭來說，無疑是晴天霹靂、雪上加霜的打擊。青年技術(shù)員蔡偉同志自2008年來我單位工作以來，工作表現(xiàn)一直很好。四公司領(lǐng)導聞訊后，表示了極大同情和關(guān)注。四公司黨支部，在四公司內(nèi)開展了愛心募捐活動，四公司干部職工積極響應，紛紛伸出援助之手，幾天之內(nèi)捐款9300元，另外總公司工會捐款500元，區(qū)工會捐款800元，合計捐款人民幣10600元。這正是：命運無情人有情，患難時刻顯真情，一人有難大家?guī)?，?gòu)建和諧新風尚。

（四公司孫成福供稿)

第二篇：共建和諧新風尚民族團結(jié)

民族關(guān)系在寧夏主要是回漢關(guān)系。寧夏回族自治區(qū)黨委、政府認真貫徹落實黨的民族宗教政策，鞏固和發(fā)展了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系，堅持“共同團結(jié)奮斗?共同繁榮發(fā)展”主題，創(chuàng)造性地貫徹落實黨的各項民族政策，回漢關(guān)系走上了和諧發(fā)展軌道：實現(xiàn)了經(jīng)濟又好又快發(fā)展，回漢關(guān)系的和諧發(fā)展有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；著力保障和改善民生，社會事業(yè)快速發(fā)展，回漢關(guān)系發(fā)展有了良好的社會環(huán)境；認真貫徹黨的宗教政策，回族的宗教信仰和風俗習慣得到切實尊重，宗教和睦穩(wěn)定；重視對回族聚居的南部山區(qū)的扶貧開發(fā)，在政策、資金和技術(shù)上積極扶持，促進了各民族的共同繁榮進步；大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部，形成了一支包含各方面人才的少數(shù)民族干部隊伍；積極加強民族教育，不斷提高民族素質(zhì)。

2010年，自治區(qū)黨委、政府制定下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)深入開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動的意見》，民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動在全區(qū)上下開展得如火如荼，一大批民族團結(jié)進步模范社區(qū)、模范鄉(xiāng)村、模范學校、模范企業(yè)及“和諧寺觀教堂”脫穎而出，“共同團結(jié)進步、共同繁榮發(fā)展”的主題深入人心，攜手共建民族團結(jié)進步和諧區(qū)成為各族干部群眾的共識。

自治區(qū)民委把開展民族團結(jié)創(chuàng)建活動作為促進民族團結(jié)進步事業(yè)的重要抓手，2年來投入專項資金1678萬元，重點扶持24個民族團結(jié)進步示范社區(qū)、20個清真食品示范企業(yè)、5個少數(shù)民族人才培訓基地、12個民族文化聯(lián)系點、10個少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設(shè)。幫助示范村進行了基礎(chǔ)設(shè)施、特色養(yǎng)殖和文化設(shè)施建設(shè)，促進了農(nóng)民增收，增進了民族團結(jié)，推動了團結(jié)、文明、和諧新風尚在基層普遍形成。

目前，寧夏回漢民族團結(jié)是歷史上民族關(guān)系最好的時期，平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系正在初步形成。

第三篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系

構(gòu)建和諧師生關(guān)系 祥德路小學 吳建

在踐行國家、上海市和虹口區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的過程中，我區(qū)教育局確立了以“綠色生態(tài)化、特色多樣化、教育國際化”為抓手的教育轉(zhuǎn)型新思路。為了落實這“三化”的目標，首先把“師生關(guān)系”作為改變教師教育觀念，改變教師教學行為的主要途徑。

區(qū)教育局提出的“三個課堂”建設(shè)，即溫馨課堂、情趣課堂和有效課堂，為師生關(guān)系的構(gòu)建上積累了許多豐富的工作經(jīng)驗和資源，為和諧師生關(guān)系的構(gòu)建奠定了較高的起點。2012年5月16日，虹口教育和民進虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動推向了高潮。此次論壇的主旨，就是要讓教育真正與學生個體融為一體，使教學真正的回歸學生的生活狀態(tài)和精神世界。作為基層學校，校領(lǐng)導借著“白玉蘭論壇”這股東風，組織全體老師認真觀摩了論壇的教育錄像，組織全體教師從自身談起，談如何踐行營造和諧的師生關(guān)系。我們總結(jié)出了新型好老師的關(guān)鍵詞：有愛、幽默、公平、創(chuàng)新。新型師生關(guān)系最看重：愛心。在白玉蘭論壇上，我們第一次認識了史金霞老師，一位漂亮、儒雅的高中女教師，也從而拜讀了她的著作《不拘一格教語文》和《重建師生關(guān)系》。

提到老師，我們往往會和“嚴肅”聯(lián)系在一起。說到現(xiàn)在的師生關(guān)系，我只能遺憾地說“慘烈”。我們的老師苦口婆心、聲色俱厲，每天起早摸黑?？墒俏覀兊膶W生歡迎嗎？喜歡嗎？它需要我們每一個身處其中的人都好好想想。史金霞老師的這本《重建師生關(guān)系》為我們開啟了一盞改善師生關(guān)系的明燈。史金霞老師在書的自序部分引用了夏丏尊先生的話，給我印象深刻。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。書中史金霞老師用了幾個關(guān)鍵詞來闡述了如何來營造和諧的師生關(guān)系。第一個字就是“愛”，沒有愛就沒有一切。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。第二個詞就是“理解”，了解是理解的延伸。理解這個詞，我們每天都掛在嘴上，但我們能夠真正做到理解嗎？很難。史金霞老師說，孩子很難理解老師，因為孩子沒有老師的生活經(jīng)歷，即使想換位思考，也很難給自己定好位；同樣地，老師也很難理解學生，因為教師經(jīng)常忘記，自己也曾經(jīng)是一個學生。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。對話指的就是第四種意義的“談”。要對話，你就必須對他人抱著“絕對尊重”的態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心深處地尊重他作為一個人的本質(zhì)價值。對話有兩個核心概念：即關(guān)系和理解。第四個詞就是“尊重”。而尊重，就體現(xiàn)在愛、理解、對話??的所有環(huán)節(jié)之中。對于這幾個關(guān)鍵詞，史老師還舉了許多非常生動豐富的實踐案例，大家看了以后可以借鑒和運用。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。下面舉一個我校教學過程中的例子。小劉老師每天帶著希望和喜悅走進教室，可是卻總有一個座位空著。課后去班主任那了解情況，原來這位叫平某的學生害怕上學而謊稱肚子疼。接下去的一個月中，她斷斷續(xù)續(xù)來了加起來不超過一個星期，每次來都哭著進教室，抹著眼淚上課。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。英語課節(jié)奏快，又有大量的聽說讀寫的內(nèi)容，她對自己沒信心，更害怕老師批評她。根源找到了，就需要對癥下藥。抓住學生的心理特點，讓學生學得好，是英語教學的內(nèi)涵。抓住影響學生學習的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。因此，要達到學好的目的，就必須研究、理解、滿足學生合理的心理需求。

一、在課堂教學中留出充分的時間讓學生“多說”，建立“雙向型”的師生關(guān)系

新課改要求師生關(guān)系是“雙向型”。教師要有向?qū)W生學習的勇氣，同時向?qū)W生學習的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點的過程，是進行情感交流的途徑。在課堂中形成“雙向型”師生關(guān)系教師還必須做到以下幾點：

1．首先教師要清楚哪些內(nèi)容應“少講”，確保留給學生更多的時間。

在教學中，教師如果采用傳統(tǒng)教學方式，一味地對教材上給出的教學事例和過程進行一一解釋，那么這只能算是一種低效的甚至無效的教學，部分學生常常在教師的講解、分析中處于被動和漠然的境地中。因此，在教師要在有限的課堂教學時

間內(nèi)，充分尊重每個學生的個性和個體差異，利用教材創(chuàng)設(shè)讓學生解決問題的教學情景，對學生已經(jīng)理解掌握的內(nèi)容少講、對超越學習要求的知識少講，充分讓學生自己去“想一想”、“說一說”、“試一試”來獲取知識、來提高自己解決問題的能力，并通過自己的積極思考，獲得一次又一次的成功感。

2．其次教師要清楚哪些地方應讓學生多提“為什么”，多說“怎么辦”

教師的“少講”是為了讓學生“多說”。教師要研究在什么地方讓學生“多說”，怎樣讓學生“說”，才能保證教學活動過程的和諧發(fā)展。我認為，在課堂教學中，教師要以“學生說”為主線，在“精講”的過程中啟發(fā)、引導學生在教學的主要環(huán)節(jié)多說。教師可以在幾何證明時多說，幫助學生理清幾何證明的思維過程及理解數(shù)學知識的實質(zhì)，提高學生的語言表達能力，促進學生的思維發(fā)展；教師可以在展示思考過程時多說，充分讓學生表述自己的思考過程，讓生生間多問幾個“為什么”，讓學生在質(zhì)疑、解疑的過程中培養(yǎng)思維的靈活性；教師可以在評價反饋環(huán)節(jié)多說，讓學生針對同學的發(fā)言，提出自己的意見、看法，甚至讓學生之間進行辯論，以實現(xiàn)生生間的多向交流，培養(yǎng)學生間的相互協(xié)作精神，達到建立“雙向型”師生關(guān)系的目的。

二、在課堂教學中留出充分的時間實現(xiàn)師生、生生互動，關(guān)愛每一位學生

尊師愛生，這是我國新型師生關(guān)系的顯著特點，就是說學生應該尊重老師，老師應當愛護學生，這也是建立良好、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)。大量實踐證明，尊師是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提?！坝H其師才能信其道”，我們有理由相信，只要教師真情地投入，一定會得到學生真情的回報。因此，在課堂教學中，教師不要一味趕進度，在教學知識的重點、難點部分時，要努力營造一種平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍，用探討、商量式的口吻組織教學，使學生敢于參與也樂于參與探討與學習；尤為重要的是要重視教學中教師的激發(fā)作用、啟迪作用和組織作用，用各種行之有效的方式，引導學生主動參與學習過程。讓這些不起眼的“群眾演員”主動參與學習，從而提高教學效果，建立起平等、合作、互動的師生關(guān)系。

三、在課堂教學中教師要把最能體現(xiàn)自己教學特色的課呈現(xiàn)給學生

要通過不斷學習和完善，把自己教學過程的魅力展現(xiàn)給學生，流暢工整的粉筆字，標準流利的普通話，簡潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點；要能聯(lián)系學生生活實際，讓課堂經(jīng)常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，提高教學活動的吸引力。

“授人以魚，不如授人以漁”。在信息化時代步伐日益加快的今天，教師就不能把“傳道、授業(yè)、解惑”作為自己教學的主要目標，而要成為學生學習的組織者、促進者和指導者。教師要從過去僅作為知識的傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生個體的和諧、健康發(fā)展；教師要能充分張揚自己的個性，通過有特色的教學，拉近師生情感上的距離，從而達到彼此心靈上的溝通和情感上的交融，這將有利于教學效果的提高。

第四篇：構(gòu)建和諧企業(yè)文化

淺談構(gòu)建和諧企業(yè)文化

自黨的十六屆四中全會提出構(gòu)建社會主義“和諧社會”以來，“和諧社會”的思想觀念已經(jīng)深入人心。和諧社會需要和諧企業(yè)，和諧企業(yè)離不開和諧社會。天鐵集團作為國有大型企業(yè)集團，肩負著國民經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定的重要責任。因此，創(chuàng)建和諧天鐵、提升企業(yè)文化，是天鐵集團的立足之本、力量之源，是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展的必然要求。今年初，在集團公司黨委擴大會議上，集團公司黨委書記楊勇同志強調(diào)：“要堅持不懈惠民生促和諧保穩(wěn)定”。并進一步重申了建設(shè)和諧企業(yè)文化的重要性。

“創(chuàng)建和諧天鐵、提升企業(yè)文化”就是要把天鐵建設(shè)成為“循環(huán)發(fā)展、遵章守法、誠信至上、團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛員工”的企業(yè)。高耗能、高污染企業(yè)破壞自然環(huán)境平衡，不是和諧；職工住房、保險不落實，上訪頻繁，不是和諧；只顧眼前利益，在生產(chǎn)經(jīng)營中違法違紀、偷稅漏稅、產(chǎn)品劣質(zhì)、誠信缺失，更不是和諧。和諧是企業(yè)立足之本、發(fā)展之需、傳世之必備條件。

創(chuàng)建和諧天鐵，主要包括內(nèi)部和諧、外部和諧兩個方面。內(nèi)部和諧關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各個群體之間的利益關(guān)系，充分調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高員工隊伍素質(zhì)，增強組織凝聚力，提升企業(yè)發(fā)展力，根本是解決企業(yè)發(fā)展的動力問題；外部和諧主要是協(xié)調(diào)好與客戶、供應商、周邊群體和地方政府以及上級主管部門的關(guān)系，讓更多的人和組織分享企業(yè)改革發(fā)展的成果，贏得社會對企業(yè)更多的理解、關(guān)注和支持，根本是為企業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。因此，筆者認為“創(chuàng)建和諧天鐵、提升企業(yè)文化”應做好以下幾個方面：

首先，要完不斷建立和完善現(xiàn)代企業(yè)管理制度，促進企業(yè)上下級單位、職能部門之間的和諧。隨著我公司管理體制改革的深入和完善，已逐步建立起了較為完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。但由于種種原因，當前我們在管理過程中仍然還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，需要通過不斷完善企業(yè)管理制度，來理順企業(yè)上下級單位和企業(yè)職能部門之間的責、權(quán)、利關(guān)系，使下級能夠積極主動地研究、分析和領(lǐng)會上級的各項戰(zhàn)略部署和要求，并不折不扣在實際工作中予以貫徹落實；上級能夠積極主動做好對下級各項工作的指導、協(xié)調(diào)和服務工作；各職能部門之間能夠本著“分工明確、職責明晰”的原則，增強大局意識和責任意識，積極履行各自分工，落實各自職責，主動加強配合協(xié)作，避免推逶、扯皮現(xiàn)象，不斷提高工作質(zhì)量和效率。逐步建立起目標一致、步調(diào)一致，上下配合、積極協(xié)作、和睦相處的管理體制和工作機制，促進企業(yè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

創(chuàng)建“和諧企業(yè)”離不開法治，也離不開各項規(guī)章制度，一個制度不健全、不和諧的企業(yè)就不會實現(xiàn)和諧。我們應該把制度建設(shè)、制度創(chuàng)新貫穿于企業(yè)改革發(fā)展的全過程，建立健全和諧的管理體制，用制度來規(guī)范協(xié)調(diào)各種關(guān)系，使一切生產(chǎn)經(jīng)營活動都有規(guī)可依，有章可循，形成有效的創(chuàng)建“和諧企業(yè)”的工作機制。完善企業(yè)管理制度?，F(xiàn)代企業(yè)的科學管理，離不開具有時代特征的科學化、規(guī)范化制度體系為其作支撐。制度的時代特征，反映在其內(nèi)容上，應與現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的狀況和現(xiàn)代管理運作的實際需要相適應，相吻合。建

筑施工企業(yè)應該著力健全財務制度、核算制度、經(jīng)營管理制度、質(zhì)量控制制度、員工管理制度、環(huán)境保護制度等。其次，企業(yè)要建立和諧的勞動關(guān)系，促進企業(yè)與員工、員工與員工的和諧。員工既是和諧企業(yè)的主體，又是“和諧”的創(chuàng)造者，只有企業(yè)與員工、員工與員工和諧了，創(chuàng)建和諧企業(yè)才有了根基和依托。一是要堅持以人為本，把維護員工的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。通過加強工會組織建設(shè)，進一步完善職代會、廠務公開等員工參政議政途徑和形式，廣泛聽取員工的心聲，征求員工的合理化意見和建議，強化依法辦企業(yè)和員工依法維權(quán)的意識，切實保障員工的合法權(quán)益。二是要關(guān)愛職工，不斷改善員工的工作、學習、生活環(huán)境。通過改善員工辦公環(huán)境、作業(yè)環(huán)境、居住環(huán)境，扎實開展扶貧幫困活動，積極為職工排憂解難。此外，還要建立健全科學公正的用人機制和公平合理的分配機制。大力推廣“競聘上崗”的范圍和力度，建立起“能上能下、能進能出”的優(yōu)勝劣汰用人機制。通過不斷完善績效管理和獎懲制度，積極營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”氛圍，充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造力。大力開展群眾性的文娛活動和文明小區(qū)創(chuàng)建活動，舉行豐富多彩的文體活動，促進員工與員工之間、員工與家屬之間，以及鄰里之間互相尊重、和睦相處的融洽關(guān)系，形成推動企業(yè)發(fā)展的強大合力。

第三，企業(yè)要努力構(gòu)建互利共贏的市場競爭和發(fā)展環(huán)境，促進企業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的和諧。市場經(jīng)濟既是競爭經(jīng)濟，又是合作經(jīng)濟，鋼鐵行業(yè)如今面臨來自各方面的壓力，經(jīng)濟效益下滑，資金緊張等困難。這就決定了鋼鐵企業(yè)必須在大

力倡導大局觀念與合作意識的前提下，通過自覺地用法律法規(guī)和不斷完善的現(xiàn)代管理制度，來約束和規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為，進一步加強與相關(guān)企業(yè)之間的友好合作關(guān)系，通過公平競爭、互利合作、共同發(fā)展，逐步建立起“風險共擔、利益共享”的合作共贏機制，來實現(xiàn)企業(yè)與政府監(jiān)管部門，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，與提供原料的企業(yè)、工程施工企業(yè)、設(shè)備制造業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機銜接和協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四，建設(shè)“環(huán)境友好型”企業(yè)。環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，社會的各個成員都有義不容辭的責任。提高企業(yè)環(huán)保意識。在構(gòu)建“和諧社會”、“節(jié)約型社會”等思想觀念已經(jīng)深入人心的今天，鋼鐵企業(yè)急需提高自身的環(huán)境保護意識。在這方面，企業(yè)不僅僅應該注意提高企業(yè)員工環(huán)境保護修養(yǎng)，更應該讓環(huán)保成為企業(yè)文化的一部分，讓員工和企業(yè)溶于一體，在各項經(jīng)營生產(chǎn)活動中實踐自己的環(huán)保責任。采用新技術(shù)與新設(shè)備?？梢詷O大地減小對環(huán)境的影響。同時，采用新技術(shù)、新設(shè)備，同時也意味著企業(yè)生產(chǎn)效率和綜合競爭力的提高，這與企業(yè)的成長與可持續(xù)發(fā)展要求是一致的。因此，企業(yè)應該大膽運用新技術(shù)、采用新設(shè)備，讓企業(yè)成為具有強大綜合實力的“環(huán)境友好型”企業(yè)，與社會、環(huán)境和諧發(fā)展。

第五，不斷推進文化建設(shè)，用先進文化引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。要解決目前企業(yè)改革發(fā)展與員工認識發(fā)展的矛盾，關(guān)鍵要加強企業(yè)文化建設(shè)，依靠先進文化的力量提高員工素質(zhì)，增強組織凝聚力，提升企業(yè)發(fā)展力。從目前國有企業(yè)的現(xiàn)狀看，在一些企業(yè)中，并沒有完成好從傳統(tǒng)管理、經(jīng)驗管理向現(xiàn)代管理、科學管理的轉(zhuǎn)變。這種狀況反映的是企業(yè)文化的落后、文化的沖突、文化的混亂，如不盡快改變，企業(yè)和員工最終將喪失生存和發(fā)展的能力。要改變這種狀況，必須歷史地、客觀地、現(xiàn)實地、全面地審視企業(yè)，堅持對傳統(tǒng)管理思想和方法在揚棄中繼承，對現(xiàn)代管理思想和方法在學習中創(chuàng)新，把傳統(tǒng)管理思想和方法中的精髓與現(xiàn)代管理思想和方法的本質(zhì)相融合，在繼承與學習的過程中創(chuàng)新和發(fā)展，努力建設(shè)先進的企業(yè)文化。

所謂先進文化，就是順應時代發(fā)展潮流的文化，是滿足社會發(fā)展要求的文化，是符合員工發(fā)展愿望的文化，是切合企業(yè)發(fā)展實際的文化，從本質(zhì)上講，必須是以人為本的文化。先進的企業(yè)文化能夠幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育員工忠誠、敬業(yè)、勤奮、奉獻的品質(zhì)，引導員工追求共同的理想、共同的目標，鼓勵員工遵循共同的思想道德規(guī)范和行為準則，激勵員工把工作當作事業(yè)的追求、人生的樂趣，自覺主動地做好一切。依靠先進的文化提高員工素質(zhì)，挖掘員工潛能，激發(fā)員工活力，就是增強企業(yè)發(fā)展動力，就是把企業(yè)發(fā)展建立在員工全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，就是為企業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展提供人力資源支撐。

總之，創(chuàng)建和諧天鐵、提升企業(yè)文化是建設(shè)和諧社會的重要歷史任務，是企業(yè)履行社會責任的重要實踐。我們應牢固樹立起“科學發(fā)展、和諧服務”的觀念，始終堅持發(fā)展為第一要務、不斷增強企業(yè)的核心競爭力，積極履行企業(yè)社會責任，為企業(yè)營造良好的外部發(fā)展環(huán)境，在推進企業(yè)全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的同時，為構(gòu)建社會主義和諧社會不斷做出新的貢獻。

第五篇：構(gòu)建和諧班級

構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

和諧的教育能造就和諧發(fā)展的人,我校的班主任老師在班級管理中都注重講民主、促和諧、求發(fā)展；讓每一位學生沐浴在陽光下，享受愛的溫暖，從而促進整個班級的和諧發(fā)展。中學生正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認知水平的相對滯后的矛盾，要理性引導、寬容對待、表揚為主，讓同學們建立自己的“優(yōu)點單”，并讓優(yōu)點成為眾多同學精心保存的珍貴紀念。在引導學生賞識他人、自我肯定的同時。要告訴學生：贊美別人就是贊美自己、原諒別人就是原諒自己。要做到寬容而不縱容，教育家長疼愛而不膩愛。正因為班主任老師在管理中遵循這樣的原則，才使得我校營造出了和諧的師生關(guān)系。（王冬梅）