第一篇：遠(yuǎn)離“課堂拖鞋黨”

遠(yuǎn)離“課堂拖鞋黨”

夏日陽(yáng)光明媚，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，湖工大人行道上人來(lái)人往，大家穿著各種款式的服裝，女孩子有的裙擺飄飄，有的T恤配短褲；男孩子有的西裝革履，有的襯衫配牛仔，一派生機(jī)勃勃的景象。所有的衣著打扮都很和諧，突然，幾個(gè)穿著拖鞋的同學(xué)闖入教學(xué)樓，一切和諧寧?kù)o的學(xué)術(shù)氛圍突然間都沒(méi)有了，神圣的校園頃刻間變得如此的隨意，清新的校園立馬變得浮躁起來(lái)。也許，我們美麗的校園里本來(lái)就不應(yīng)該有“拖鞋黨”出現(xiàn)呢。

記得我剛進(jìn)文明的時(shí)候，老同事就告訴我，夏天的時(shí)候外部值班最麻煩，因?yàn)榇┩闲险n的同學(xué)多到你攔都攔不住。先前我不相信，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有穿拖鞋上過(guò)課，而且初中高中時(shí)期，老師對(duì)我們的穿著打扮也管得比較嚴(yán)格，穿拖鞋上課似乎本來(lái)就是不可能的事，沒(méi)想到到了大學(xué)，穿拖鞋上課居然成了攔都攔不住的事情。是什么原因呢？難道作為大學(xué)生的我們，素質(zhì)還不如中學(xué)生嗎？

也許有的同學(xué)認(rèn)為，穿拖鞋上課不傷大雅，而且穿拖鞋也沒(méi)有損害任何人的利益，自己穿著舒服也可以提高上課的學(xué)習(xí)效率，聽(tīng)起來(lái)貌似很有道理的。但是，這里畢竟是學(xué)校，我們是學(xué)生就應(yīng)該有學(xué)生的樣子，如果大家都穿著拖鞋坐在教室里上課，那大學(xué)教室和南門外的菜市場(chǎng)有什么差別呢？而且穿拖鞋上課也是對(duì)老師的不尊重，老師穿得整整齊齊，而我們卻穿得懶懶散散，像樣子嗎？大學(xué)課堂本來(lái)就比較松散，課堂紀(jì)律也不嚴(yán)，學(xué)不學(xué)都看我們自己的態(tài)度，穿著拖鞋，從表面上就可以看出我們對(duì)課堂的不重視，也更能體現(xiàn)我們對(duì)上課內(nèi)容的忽視。

我總覺(jué)得，拖鞋只能在休閑的時(shí)候穿，比如說(shuō)在家休息或是出門逛街的時(shí)候。穿拖鞋確實(shí)舒服，可以讓人完全放松，而且穿拖鞋也簡(jiǎn)單方便，早上起床兩腳一伸就可以跑到教室上課。但是，課堂是需要一定的緊張感的，我們的大腦也是在適度的緊張之下才可以發(fā)揮最大的思維功能。拖著拖鞋上課既不利于嚴(yán)肅課堂氛圍也不利于我們最大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，這么弊大于利的蠢事情我們干嘛要圖一點(diǎn)方便去做呢？ 美麗的校園，有充滿活力和朝氣的學(xué)生，這里不需要懶散的“拖鞋黨”，課堂更是不需要慵懶的“拖鞋黨”！遠(yuǎn)離“課堂拖鞋黨”，還我們一個(gè)和諧的高素質(zhì)校園！

第二篇：美術(shù)：拖鞋裝飾

大班：拖鞋裝飾（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在收集、觀察、欣賞、討論的過(guò)程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。3．樂(lè)意參加手工制作活動(dòng)，能積極參與集體討論、交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。2．師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。

3．色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、羽毛、麻繩、串珠、乳膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、剪刀等。4．幼兒用書(shū)《拖鞋》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書(shū)中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的欲望。1．出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。教師：看看我們帶來(lái)的這些拖鞋是什么樣的？

2．出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師：還有什么樣的拖鞋呢？你喜歡哪雙拖鞋？這雙拖鞋是什么樣的？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？

（二）師幼共同討論拖鞋的繪畫(huà)方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。1．出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

教師：今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙好看的拖鞋吧！你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的拖鞋呢？鞋底怎樣做？怎么樣做才能出適合自己腳大小的拖鞋呢？可以用什么做模板？（自己的腳）鞋底可以怎樣裝飾？

2．引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面可以怎樣裝飾呢？看看有什么材料可以用來(lái)裝飾你的拖鞋？怎樣讓你的這雙拖鞋與眾不同呢？

教師：面狀的鞋面怎么做？可以用哪些材料？條狀的鞋面怎么做？可以用哪些材料裝飾？

（三）師幼生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

（四）幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋，教師個(gè)別指導(dǎo)。1．教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。

2．對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他（她）參考書(shū)中的圖片，也可以借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師：你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋？你是怎么裝飾的？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。

活動(dòng)延伸：

舉行“我設(shè)計(jì)的拖鞋”展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的拖鞋相互欣賞和交流。

第三篇：紙拖鞋教案

《紙拖鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 2.這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？（板書(shū)： 拖鞋）

二、講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫(huà)下來(lái)。2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫(huà)面來(lái)繪制。

方法：繪畫(huà)、粘貼 d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

① 畫(huà)腳印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 裝飾紙拖鞋。

④ 粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的長(zhǎng)短、位置。

三、學(xué)生作業(yè)。（分組合作）

在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。要求：款式新穎，樣式獨(dú)特；裝飾的色彩、圖案美觀； 手工精細(xì)，制作完整。

師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

第四篇：美術(shù)教案-魔術(shù)拖鞋

美術(shù)教案－魔術(shù)拖鞋

課題：魔術(shù)拖鞋

課型：工藝制作

課時(shí)：1課時(shí)授課年級(jí)：二年

一、導(dǎo)入

（情景導(dǎo)入）同學(xué)們，老師今天要帶領(lǐng)你們?nèi)⒂^。你想知道我們?nèi)⒂^什么嗎？隨著老師的目光你就可以找到答案。

二、新授

1、播放。（英語(yǔ)介紹給同學(xué)交流展示自己的機(jī)會(huì)）好，木偶劇我們就看到這里，老師發(fā)現(xiàn)大家都特別喜歡這些新朋友，你們知道他們是哪個(gè)家族的成員嗎？讓我們一起走進(jìn)這玩偶的世界。

2、你喜歡你的新朋友嗎？其實(shí)他們就在我們身邊，讓我們來(lái)找找！他希望你能給他起個(gè)名字，了解他的特點(diǎn)?？凑l(shuí)能最快的了解他？小組討論（通過(guò)游戲觀察材料的運(yùn)用、了解制作的方法。）通過(guò)短時(shí)間的接觸你了解你的朋友了嗎？誰(shuí)能來(lái)把你的新朋友介紹給大家？下面就請(qǐng)我們的同學(xué)把他們的朋友介紹給大家。（分析教具鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力）

3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們最大的共同點(diǎn)是什么？——紙彈簧和廢舊紙餐具的利用。那你會(huì)折紙彈簧嗎？請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)演示。（自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題）。

4、那些廢舊的材料曾經(jīng)多么寂寞、多么可憐！他們現(xiàn)在可著急了，想要變廢為寶了，想要變成充滿活力的玩偶。看看你們手中的材料你都想到了什么？看看誰(shuí)的想法最新奇、最有特色？（結(jié)合自己的材料展開(kāi)聯(lián)想、適時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)開(kāi)闊思維）哪個(gè)小組能向大家介紹一下你們想怎樣合作？老師在這里先預(yù)祝你們合作成功！

三、作業(yè)

要求大家的想法都很好，老師已經(jīng)等不急想要看看我們的新朋友是什么樣子了！希望每個(gè)同學(xué)都能參與到打造新朋友的行動(dòng)中來(lái)，大家一起加油吧！

四、座間指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生完成制作，適時(shí)的點(diǎn)撥，及時(shí)發(fā)現(xiàn)極具特色的作品展示給同學(xué)以開(kāi)拓思維，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性。

五、作品展示下面就請(qǐng)我們的新朋友和大家見(jiàn)面！分角色表演。玩具是兒童的天使，他把我們帶入了一個(gè)美好的世界，我們用豐富的想象、靈巧的雙手變廢為寶和同學(xué)們的真誠(chéng)的合作，就會(huì)創(chuàng)造出更美麗神奇的世界。

第五篇：穿拖鞋檢討書(shū)怎么寫(xiě)

穿拖鞋檢討書(shū)怎么寫(xiě)

敬愛(ài)的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上課儀表這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候穿拖鞋的決心。

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在教室穿拖鞋，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的

悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)教室以及學(xué)校公共場(chǎng)合穿拖鞋。所以，老師把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我在上課的時(shí)候穿拖鞋的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)

校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!

對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候穿拖鞋，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)把焦點(diǎn)注意在我身上，都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2.影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

3.思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求

自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不穿拖鞋地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不穿拖鞋，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩!請(qǐng)老師相信我!

此致!

敬禮

檢討人：

年月日

親愛(ài)的同學(xué)們：

對(duì)不起大家了，我這樣不雅的行為讓大家蒙受不雅觀感，讓大家覺(jué)得尷尬、無(wú)奈與糾結(jié)，實(shí)在是我對(duì)不起大家。

我懷著痛苦的心情回顧我的錯(cuò)誤：20xx年xx月xx日，我穿極品拖鞋在校園里游逛，這種情況持續(xù)了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月，讓同學(xué)感受極為不雅，給班級(jí)形象造成了嚴(yán)重?fù)p害，讓同學(xué)老師面臨著尷尬境遇。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感受很多，最大的滋味是尷尬與難堪。面對(duì)錯(cuò)誤，我羞愧不已，我決心努力改正自己品行不雅之錯(cuò)誤。

如此我徹心悔改，錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤，沒(méi)有過(guò)去不過(guò)去的問(wèn)題。我翻出這個(gè)陳年老賬也是為了彌補(bǔ)我心靈上的一處空缺。經(jīng)過(guò)深入思考與今后發(fā)展之考慮，我決心做出如下改正：

首先，我必須深切人生到自身形象之提高不僅是為了個(gè)人，更是為了周圍人能夠獲得一個(gè)良好的觀感。做人不能夠光想著自己，也應(yīng)該為他人著想一些。

其次，我必須從今日起加強(qiáng)自身形象、素質(zhì)，徹底杜絕穿拖鞋之類的不雅

行為舉止。努力糾正怪風(fēng)邪氣！

然后，我必須通過(guò)力所能及的機(jī)會(huì)與時(shí)間，向當(dāng)事同學(xué)直接或間接表達(dá)我之愧疚，將來(lái)能力達(dá)到予以物質(zhì)與精神之彌補(bǔ)。

最后，我懇請(qǐng)大家的原諒！

此致！

今天，我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以表示我穿托鞋去上課這種行為的深刻認(rèn)識(shí)，我對(duì)這次犯的錯(cuò)感到很慚愧，我真的不應(yīng)該穿托鞋去上課，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話，我感到很抱歉。我身為班長(zhǎng)，沒(méi)有好好的以身作則，反而違反校紀(jì)，我的這種行為在同學(xué)間造成了極其壞的影響，破壞學(xué)校的形象，同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好。

而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)帶了一個(gè)壞頭，對(duì)于這件事情，我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良影響，2由于我穿托鞋上課影響了班級(jí)紀(jì)錄性，這是對(duì)自己也是對(duì)同學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

3.我對(duì)以前所犯下的錯(cuò)，我的思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足，如果當(dāng)時(shí)我就能認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。

我的這種行為是不尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心，可以原諒我，我保證今后一定不會(huì)像今天一樣犯這樣的錯(cuò)誤，我身為一個(gè)中學(xué)生，身為一班之長(zhǎng)，未能對(duì)老師的辛苦作出回報(bào)，幫老師分憂，反而違反紀(jì)律，我越來(lái)越感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格的要求自己，使自己的言行符合一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生。

交檢討書(shū)一份，對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行

深刻的整理，讓同學(xué)們繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也請(qǐng)老師能原諒我！

穿拖鞋上課檢討書(shū)

今天，我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以表示我穿托鞋去上課這種行為的深刻認(rèn)識(shí)，我對(duì)這次犯的錯(cuò)感到很慚愧，我真的不應(yīng)該穿托鞋去上課，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話，我感到很抱歉。我身為班長(zhǎng)，沒(méi)有好好的以身作則，反而違反校紀(jì)，我的這種行為在同學(xué)間造成了極其壞的影響，破壞學(xué)校的形象，同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好。

而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)帶了一個(gè)壞頭，對(duì)于這件事情，我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良影響，2由于我穿托鞋上課影響了班級(jí)紀(jì)錄性，這是對(duì)自己也是對(duì)同學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

3.我對(duì)以前所犯下的錯(cuò)，我的思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足，如果當(dāng)時(shí)我就能認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。

我的這種行為是不尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心，可以原諒我，我保證今后一定不會(huì)像今天一樣犯這樣的錯(cuò)誤，我身為一個(gè)中學(xué)生，身為一班之長(zhǎng)，未能對(duì)老師的辛苦作出回報(bào)，幫老師分憂，反而違反紀(jì)律，我越來(lái)越感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格的要求自己，使自己的言行符合一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生。

交檢討書(shū)一份，對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行深刻的整理，讓同學(xué)們繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也請(qǐng)老師能原諒我！

1、格式要正確寫(xiě)檢討書(shū)比較正式，最好用方格紙，黑色墨水的筆。頭行中

間寫(xiě)”檢討書(shū)“，次行的頂格寫(xiě)自己要上交檢討書(shū)的對(duì)象稱謂，加上類似尊敬的***修飾，再下一行空兩格開(kāi)始寫(xiě)檢討書(shū)的正文。

2、心態(tài)要端正寫(xiě)檢討書(shū)的目的在于認(rèn)清并反省自己所犯的錯(cuò)誤，并向上級(jí)表示自己改錯(cuò)的決心。所以，不要覺(jué)得寫(xiě)檢討書(shū)是一件羞恥的事情，更不能因此而自暴自棄，一錯(cuò)再錯(cuò)。

3、原因要描述清楚檢討書(shū)正文的一開(kāi)始就應(yīng)該詳細(xì)地寫(xiě)清楚自己寫(xiě)檢討書(shū)的原因，何人在何年何月何日的什么地方犯了什么錯(cuò)誤，錯(cuò)誤本身對(duì)自己或他人造成了什么樣的不利影響，這是對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也為下文做鋪墊。

4、認(rèn)錯(cuò)的文字要寫(xiě)詳細(xì)這不僅僅是檢討書(shū)中比較重要的一部分，更加是表明自己的誠(chéng)懇度和認(rèn)錯(cuò)心態(tài)的一部分文字。如果將這部分一筆帶過(guò)，將會(huì)對(duì)審查檢討書(shū)的人造成不好的印象，認(rèn)為寫(xiě)檢討書(shū)的本人沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改錯(cuò)的態(tài)度也不明顯，沒(méi)有起

到寫(xiě)檢討書(shū)的效果。

5、要表明改錯(cuò)的決心這部分文字一般放在最后寫(xiě)。寫(xiě)的方式有很多，比較常規(guī)的就是寫(xiě)清楚自己根據(jù)這次錯(cuò)誤而制定的改錯(cuò)計(jì)劃，而計(jì)劃中最好包含一些承諾性的言語(yǔ)。在請(qǐng)求上級(jí)原諒自己錯(cuò)誤的同時(shí)并寫(xiě)明自己愿意實(shí)行改錯(cuò)計(jì)劃的決心。

范文一：工作檢討書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔向你們寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我為自己粗心大意的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討：

因?yàn)槲业拇中拇笠猓瑳](méi)能及時(shí)的把模特拿進(jìn)來(lái)放好，導(dǎo)致模特被商場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)拿走，通過(guò)這起事件，我感到自己責(zé)任心不強(qiáng)，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身為代崗位人員，應(yīng)該嚴(yán)以律已，對(duì)自己嚴(yán)格要求！然而自己卻不能好好 的約束自己，由于自己的失職，給公司帶來(lái)了嚴(yán)重的安全 隱患，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，要誠(chéng)心的謝謝領(lǐng)導(dǎo)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象 會(huì)發(fā)生怎樣 的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

范文二：工作檢討書(shū)

尊敬的***：

*月*日，在工作中，我不僅沒(méi)有認(rèn)真投入工作，還在下面偷偷玩電腦，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。幾天來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵?lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，也是與我們時(shí)代要求-----樹(shù)新風(fēng)，講文明，背道而行。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開(kāi)始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已

經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。眾所周知，服務(wù)行業(yè)一定要有規(guī)范的行為準(zhǔn)則，工作時(shí)間我卻吃起瓜子，這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作做得更好，也沒(méi)給自己注入走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今

后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好。做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無(wú)從談起，服務(wù)也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。