第一篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌之節(jié)約用水

編導(dǎo)語(yǔ)：良好的習(xí)慣能一生受益，本文介紹的兒歌幫助寶寶節(jié)約用水。

小水管，低著頭，滴滴答答淚直流。

問(wèn)它為啥哭？

低頭不開(kāi)口。

你要替它擦眼淚，快去擰緊水龍頭。

第二篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌之愛(ài)清潔

編導(dǎo)語(yǔ)：良好的習(xí)慣能一生受益，本文介紹的兒歌幫助寶寶講衛(wèi)生。

小鴨叫，呷呷呷，叫我剪指甲；

小雞叫，唧唧唧，叫我擦鼻涕；

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳；

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗；

小朋友，愛(ài)清潔，大家都愛(ài)你。

第三篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌之不再麻煩好媽媽

編導(dǎo)語(yǔ)：良好的習(xí)慣能一生受益，本文介紹的兒歌幫助寶寶培養(yǎng)自理能力。

媽媽、媽媽你歇歇吧。

自己的事兒我會(huì)做啦。

自己穿衣服，自己穿鞋襪，自己疊被子，自己梳頭發(fā)，不再麻煩你，我的好媽媽。

第四篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌之大人做事不打擾

編導(dǎo)語(yǔ)：良好的習(xí)慣能一生受益，本文介紹的兒歌幫助寶寶成為一個(gè)獨(dú)立的乖孩子。

一個(gè)女孩叫花花，聰明可愛(ài)又聽(tīng)話。

爸爸媽媽工作忙，花花自己去玩耍。

去給奶奶捶捶背，來(lái)幫婆婆澆澆花。

阿姨姑姑來(lái)做客，連忙問(wèn)好遞上茶。

隔壁姐姐在畫(huà)畫(huà)，她和妹妹過(guò)家家。

大人做事不打擾，真是一個(gè)好娃娃。

第五篇：孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因?yàn)樾∶骺偸呛苠邋?。在家里用完?yáng)|西從來(lái)不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說(shuō)過(guò)他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個(gè)毛病呢？此時(shí)，好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性可見(jiàn)一斑！分析：

在孩子很小的時(shí)候，讓他能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，首先要做到的是家長(zhǎng)給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對(duì)小明這么大的孩子來(lái)說(shuō)：其實(shí)很樂(lè)于聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

但是您確定您的指令他聽(tīng)懂了嗎？比如，家長(zhǎng)通常會(huì)說(shuō)，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實(shí)并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時(shí)候跟孩子一同動(dòng)手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對(duì)于7歲的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會(huì)被實(shí)施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒啊？”爸爸可以說(shuō)：“媽媽平時(shí)會(huì)把玩具都放到那個(gè)大籃子里，那個(gè)大籃子就是玩具們的家了?！边@樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動(dòng)手，養(yǎng)成好習(xí)慣

很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。那么，您不妨開(kāi)始的時(shí)候跟孩子一起做，或者孩子做的時(shí)候您在旁邊鼓勵(lì)。開(kāi)始的時(shí)候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結(jié)：一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過(guò)大約21天的過(guò)渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日?；顒?dòng)。另外，偶爾一次未能堅(jiān)持并不代表計(jì)劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時(shí)間比21天更長(zhǎng)。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對(duì)孩子某一個(gè)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行連續(xù)的記錄和觀察。

更多育兒資料點(diǎn)擊 http://