第一篇：觀看神十航天員太空授課有感500字

神十航天員天空授課觀后感

湘鋼一校班彭湃

2013年6月20日上午10時(shí)，中國首次太空授課活動在神十飛船中舉行，3名航天員隨后將進(jìn)入天宮一號并開展相關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，并進(jìn)行了太空授課活動。

神十飛行中進(jìn)行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些奇特的物理現(xiàn)象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”。授課內(nèi)容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運(yùn)動的特點(diǎn)，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進(jìn)行在軌講解和試驗(yàn)演示，并與地面開展雙向互動交流。

在太空世界就已經(jīng)和地面上大不同了，那么,在太陽系、銀河系、宇宙中還會有多少顛覆我們在地面上的既有思想觀點(diǎn)呢？或許是整個(gè)顛覆也未可知。所以,我們要有這個(gè)觀點(diǎn)，既要堅(jiān)持原則，又不可頑固不化,不知變化。切不可一意孤行，固執(zhí)己見，不思進(jìn)取，頑冥不化。

通過這次太空授課，激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，我們從中也學(xué)到好多知識，今后，我一定好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)，為中國的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第二篇：觀看神十航天員太空授課有感350字

神十航天員天空授課觀后感

神舟十號發(fā)射成功了，這次，神舟十號依然帶了一名女宇航員上天，還首次進(jìn)行了一次太空授課。

我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現(xiàn)象，真讓人耳目一新。

小球會做圓周運(yùn)動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻著跟斗前行，而當(dāng)它自身旋轉(zhuǎn)不停時(shí)，它又會定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個(gè)大大的荷葉，可以接住露珠。

失重的實(shí)驗(yàn)，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實(shí)現(xiàn)了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實(shí)現(xiàn)了!驚嘆!

我們都專心的看著神舟十號的航天員王亞平在進(jìn)行在軌講解和試驗(yàn)演示，最后還與地面師生雙向互動交流。我覺得這是我上過最有趣的的課，這次太空授課讓我學(xué)習(xí)到了非常多的知識，我覺得非常的開心。

2013年6月20日上午10時(shí)，中國首次太空授課活動在神十飛船中舉行，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在學(xué)校的演播大廳里觀看了這次太空授課，神十飛行中進(jìn)行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些奇特的物理現(xiàn)象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”。授課內(nèi)容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運(yùn)動的特點(diǎn)，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進(jìn)行在軌講解和試驗(yàn)演示，并與地面開展雙向互動交流。

在太空世界就已經(jīng)和地面上大不同了,那么,在太陽系、銀河系、宇宙中還會有多少顛覆我們在地面上的既有思想觀點(diǎn)呢?或許是整個(gè)顛覆也未可知。所以,我們要有這個(gè)觀點(diǎn),既要堅(jiān)持原則,又不可頑固不化,不知變化。切不可一意孤行,固執(zhí)己見,不思進(jìn)取,頑冥不化。

這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感,讓我們在日常的工作中也少一些說教,多一些用心,激勵(lì)培養(yǎng)我們未來的接班人。

2013年6月16號，天宮一號與神舟十號成功實(shí)現(xiàn)自動交會對接，3名航天員隨后將進(jìn)入天宮一號并開展相關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，并進(jìn)行了太空授課活動。

在太空艙里，王亞平為我們展示了一系列宇航員在太空中生活的小細(xì)節(jié)，以及在線回答了全國小學(xué)生一些太空的小疑問。讓我了解微重力環(huán)境下物體運(yùn)動特點(diǎn)，還了解液體表面張力作用，并且加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念理解。

這次的太空授課活動雖然只有短短的40分鐘，不過，我覺得這40分鐘我學(xué)習(xí)到的知識比在學(xué)習(xí)一天學(xué)習(xí)到的知識還多，也讓我對太空有了進(jìn)一步的認(rèn)識。，真希望這樣類似的太空授課活動能夠多一點(diǎn)。

第三篇：神十航天員太空授課觀后感

神十航天員太空授課觀后感

6月20日上午十時(shí)，這是一個(gè)激動人心的時(shí)刻，中國將首次在神舟飛船上進(jìn)行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者、朋友的一次盛世。

第一次太空授課是什么時(shí)候呢？其實(shí)，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構(gòu)想，并且為此訓(xùn)練了兩名女教師，一個(gè)是麥考利夫，一個(gè)是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時(shí)，麥考利夫與飛船一同殞夢地球上空——那次，飛船“挑戰(zhàn)者”號升空73秒后突然爆炸而破碎。

然而，摩根卻并未放棄這個(gè)上天授課夢，為此她又準(zhǔn)備了22年。終于，在2007年，她在國際空間站里進(jìn)行了世界上第一次的太空授課，通過視頻，給學(xué)生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運(yùn)動、在太空如何喝水等情景。

無獨(dú)有偶，此次我國同樣是由女航天員來進(jìn)行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現(xiàn)象，演示的不再是喝水、運(yùn)動等我們都早已比較清楚的內(nèi)容，而是科技含量更高的物理概念。

王亞平在此次講課中主要演示了五個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動、陀螺運(yùn)動、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運(yùn)動會有何特點(diǎn)，液體表面張力有什么作用，同時(shí)加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)不要看起來簡單，但其背后蘊(yùn)藏的物理知識卻是令人驚奇而深厚的！

這次實(shí)驗(yàn)是他們事先自己劃定的嗎？其實(shí)不是。這次實(shí)驗(yàn)中的部分問題是中國載人航天工程網(wǎng)所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因?yàn)橹挥芯哂醒菔緝r(jià)值的問題才能被征集，這要求我們青少年需要補(bǔ)充更多的相關(guān)知識，讓自己從里到外充實(shí)起來，不能外強(qiáng)中干腹空空。

有人詢問太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個(gè)問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因?yàn)檫@需要更先進(jìn)的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備。聽了這話，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。

也許，太空生活用水的循環(huán)利用是否能夠?qū)崿F(xiàn)就需要看我們青少年這一代了。我相信，在不久的將來，一定會有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，向我們“中國夢 太空夢”的實(shí)現(xiàn)靠近！

第四篇：觀“神十太空授課”有感

觀“神舟十號太空授課”有感

蘇建珍

6月11日17時(shí)38分“神十”載著聶海勝、張曉光、王亞平三名航天員帶著祖國的使命相約“天宮一號”。雖然天宮一號與“神八”、“神九”已經(jīng)相約完畢，但這一次也讓我們有很多期待，但是最讓我期待的還是，以八零后的王亞平老師為主講，聶海勝老師為助教的太空授課，張曉光老師是這次授課任務(wù)的攝像師。她們要以天地互動的形式展示一些奇特的物理現(xiàn)象，她們會講什么呢？會讓我們看到什么樣的太空奇妙現(xiàn)象呢？

6月20日上午10時(shí)許。中國首位“太空教師”站在中國“最高”講臺天宮一號的主講王亞平老師助教聶海勝老師開始了太空授課，帶著我們一起領(lǐng)略奇妙的太空世界。首先：漂浮亮相

王亞平老師像一條美人魚向艙內(nèi)攝像機(jī)游來，為了更好展示太空失重狀態(tài)，指令長聶海勝老師盤起腿，給我們表演了太空神功“懸空打坐”。王老師用手指輕輕一推，聶海勝老師搖搖晃晃的向遠(yuǎn)處飄去，看來在太空中，她們可都是輕輕如燕的武林高手??！第二：太空稱重

在地面上，我們一般用天平、臺秤、托盤秤、桿秤、彈簧秤測量物體的質(zhì)量。那么，失重環(huán)境下，太空中航天員怎么測定質(zhì)量呢？學(xué)文科的我在電視前也產(chǎn)生了極大的興趣。這時(shí)太空“質(zhì)量測量儀”派上了用場，這是從天宮一號艙壁上打開的一個(gè)支架形狀裝置。聶海勝老師把自己固定在支架一端，王老師輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復(fù)原位。測量結(jié)果表明，聶海勝老師的質(zhì)量是74千克。呵呵，看來他們在里面吃的不錯(cuò)，很舒服的。

王老師解釋說，天宮中的質(zhì)量測量儀，應(yīng)用的是牛頓第二定律：物體受到的力等于它的質(zhì)量×加速度。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了一個(gè)彈簧能夠產(chǎn)生一個(gè)恒定的力，還設(shè)計(jì)了一個(gè)系統(tǒng)測出加速度，然后根據(jù)牛頓第二定律就可以算出身體的質(zhì)量了。第三：神奇的單擺

T型支架上，用細(xì)繩拴著一顆明黃色的小剛球。王老師把小球輕輕拉升到一定位置放手，小球并沒有出現(xiàn)地面上常見的往復(fù)擺動，而是停在了半空中。王老師用手指沿切線方向輕推小球，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：小球開始繞著T型支架的軸心做圓周運(yùn)動。

王老師說，在太空中，我們自身的感覺在方位上是無所謂，無論我們的頭朝向哪個(gè)方向，自身的感覺都是一樣的不過生活在太空中，我們也人為定義了上和下，并且把朝向地球的一側(cè)作為下方，并鋪設(shè)了地板。

第四：旋轉(zhuǎn)陀螺

地面上常見的玩具陀螺，在太空中成了好教具。王老師取出一個(gè)非常漂亮紅黃相間的陀螺懸在空中，用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著向前移動。緊接著，她拿出一個(gè)相同的陀螺，先旋轉(zhuǎn)起來再懸浮在半空中，這一次用手輕輕一推，旋轉(zhuǎn)的陀螺則不再翻滾，而是保持搖晃著向前奔去。

王老師介紹說，高速旋轉(zhuǎn)陀螺的定軸特性在航天領(lǐng)域用途廣泛。在天宮一號目標(biāo)飛行器上，就裝有各式各樣的陀螺定向儀，正是有了它們，才能精準(zhǔn)地測量航天器的飛行姿態(tài)。第五：魔幻水球

王老師拿起一個(gè)航天員引用水袋，打開止水夾，水并沒有傾斜而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中。王老師說必須用特殊方式收集它，我還以為會是什么神秘道具呢，結(jié)果王老師張開口一口把水珠吞了下去，還幽默的說“如果李白生活在太空中，他就不會寫出‘飛流直下三千尺’的詩句了，因?yàn)橛捎谔帐е?，水是不會向下流的”。接著，她把一個(gè)金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個(gè)漂亮的水膜。輕輕晃動金屬圈，水膜也不會破裂，只是偶爾會甩出幾顆小水滴。隨后，王老師又往水膜表面貼上了一片畫有中國結(jié)圖案的塑料片，水膜依然完好。這些在地面上難得一見的奇特景象，接著王老師慢慢地向水膜注水，不一會兒，水膜就變成了一個(gè)亮晶晶的大水球。用注射器向水球內(nèi)注入空氣，在水球內(nèi)產(chǎn)生了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球形氣泡，氣泡既沒有被擠出水球，也沒有融合到一起。緊接著，王老師又用注射器把少許紅色液體注入水球，紅色液體慢慢擴(kuò)散開來，晶瑩透亮的水球好像這個(gè)季節(jié)熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。

在太空授課提問環(huán)節(jié)，讓我最感興趣的是一位小女孩提問的：“航天員老師您好，請問你們在太空中看到的景色和地面上有什么不同嗎？能看到UFO嗎？星星還會閃爍嗎？”王老師回答：“透過懸窗，我們可以看到美麗的地球，可以看到日月星辰，但到目前為止，我們沒有看到UFO。由于我們處于大氣層之外，沒有大氣層的阻擋和干擾，所以我們看到的星星是格外的明亮，但是卻不會閃爍。同樣，因沒有大氣的阻隔，我們看到的天空不是藍(lán)色的，而是深邃的黑色。另外，告訴大家一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，每天我們可以看到16次日出”。那么生活在太空的我們也不會把星星比作眼睛啊、珍珠啊、鉆石啦，也不會唱“天上的星星，亮晶晶??”這首歌了。因此我們不可頑固不化,不知變化。切不可一意孤行,固執(zhí)己見,不思進(jìn)取,頑冥不化。

在授課即將結(jié)束，三位航天員還為我們送上了祝福與期望。聶海勝老師：“愿同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，增長知識，為中國夢添彩?！睆垥怨饫蠋煟骸吧铄涮?，奧秘?zé)o窮，探索無止境，讓我們共同努力。”王亞平老師：“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”！是啊，夢想可以播種、夢想可以接力、夢想也真的照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)的嫦娥奔月，曾經(jīng)的孫悟空大鬧天宮，勤勞智慧的中華民族一直都有一個(gè)偉大的航天夢想，一直都夢想著能夠飛天奔月。伴隨著神舟一號、二號，一直到神舟十號的出現(xiàn)，中華民族的航天夢想一步步地變成了現(xiàn)實(shí)。

這堂“遠(yuǎn)在天邊、近在眼前”的太空授課活動，是生動有趣一堂物理課、天文課。對少年兒童而言，這更是一堂激發(fā)孩子們的志向，讓他們自覺樹立遠(yuǎn)大的航天航空夢想，激發(fā)對航天航空事業(yè)的熱愛；對青少年而言，他們更加直觀地獲取航天航空知識，尤其是與宇航員們的互動交流，讓孩子對遙遠(yuǎn)的宇宙不再陌生、更加直觀，從而激發(fā)其對科學(xué)的熱愛和對知識的崇拜，在心中樹立遠(yuǎn)大的航天航空理想；對我而言，讓我領(lǐng)悟到了平凡而枯燥的物理的神奇美妙，讓我領(lǐng)會到了神秘莫測、包羅萬象的浩瀚太空，讓我感受到了中華兒女的自豪，給我的未來人生上了一堂精彩的啟蒙課。

第五篇：神十航天員王亞平太空授課觀后感

中國人的太空夢

——看神十航天員太空授課有感

一年###班

#### 小時(shí)候媽媽就給我講在地球上的重力到了月亮上就變得很輕。我們輕松的走路在太空也變成是件很難順利做到的事。自從看到楊利偉英雄第一個(gè)飛上太空，我越來越向往遠(yuǎn)離地球的太空景象與生活。而今神往成真，觀看神十航天員王亞平阿姨在太空演示失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象，太空授課的內(nèi)容精彩紛呈，超出了我的想象。

王阿姨一共做了五個(gè)試驗(yàn)。我最喜歡后面的兩個(gè)：太空水膜和太空水球。王阿姨先拿出一個(gè)在太空中喝水用的飲水袋并將其打開，水并沒有流下來，她從水袋中擠出一個(gè)水滴，這顆晶瑩剔透的水滴懸浮在空中，“為了避免它到處亂飛，我要用獨(dú)特的方法來收集它。正好可以潤潤嗓子。”說著王亞平阿姨張嘴把飄浮在空中的水滴吃了進(jìn)去，這實(shí)在是太奇妙了！接下來的一幕更是讓人驚嘆，王亞平阿姨用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)水袋里，當(dāng)金屬圈拉出來時(shí)，圈上套著一個(gè)漂亮的水膜。當(dāng)她輕輕地晃動金屬圈時(shí)，水膜依然結(jié)實(shí)地黏附在圈上，看到這一幕，我不禁鼓起掌來。最后的高潮時(shí)刻來臨了，她將帶顏色的液體注入到剛剛制作的水球中，當(dāng)紅色的液體在水球中慢慢地散開，水球由透明變成紅色，在鏡頭里，這個(gè)漂亮的水球微微晃動，嬌嫩欲滴，不禁讓人感嘆物理世界的神奇。

在參觀科技館時(shí)我也做過水膜的試驗(yàn)，但是水膜很容易就破了。這是因?yàn)樵谥亓ψ饔孟拢瑥埩π?。而這次親眼目睹在重力遠(yuǎn)小于地球的太空中做張力的試驗(yàn)。讓我更加驚嘆物理的神奇和深?yuàn)W。媽媽說，物理分微觀、宏觀和宇觀。我對這些概念還不怎么清楚，但我記得媽媽經(jīng)常說，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，才有能力去探索宇宙更深?yuàn)W的秘密。我知道這不是哄小孩子學(xué)好知識的借口，因?yàn)槲叶啻文慷脣寢屧诤诎迳蠈懗鲆淮蠖盐矣X得像密碼一樣的公式，然后告訴學(xué)生蓋房子修橋梁建大壩就要靠這些理論。媽媽還告訴我說她所掌握的只不過是物理中的力學(xué)分支，而且還只是相對簡單的宏觀經(jīng)典力學(xué)。而今天看到的太空試驗(yàn)，讓我更加贊嘆宇宙的神奇、科技的神奇力量。更加覺得自己在浩瀚的宇宙中就像一只小小的螞蟻，個(gè)體的能力雖小，不自卑也不放棄，團(tuán)隊(duì)齊心合作，就可以創(chuàng)造出奇跡。我們中國人實(shí)現(xiàn)太空夢，需要每一個(gè)小朋友的積極參與：熱愛科學(xué)、勤奮地學(xué)習(xí)科學(xué)！