第一篇：三年級上冊教案第九課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)課

第九課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)課

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第90～91頁我們的試驗(yàn)田.教學(xué)目標(biāo):

1、對所學(xué)的有關(guān)面積計(jì)算、分?jǐn)?shù)和一些常見的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

2、增強(qiáng)靈活地組合和選擇信息的能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制掛圖或投影片、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，承包了一片試驗(yàn)田。今天，我們一起去參觀一下，好嗎？（掛圖逐一展示麥地、花房、菜地和玉米地，而后是整體組合圖）提問：看到這些你有什么想法？（指名回答，板書課題）

二、參觀交流，解決問題。

1、場景一：麥地。

（1）提問：看到麥地圖，你了解到哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后指名回答。）學(xué)生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

（2）提問：根據(jù)我們收集的這些信息，可以解決哪些問題？

同桌討論。指名回答，小黑板出示相應(yīng)問題。

（3）談話：選擇自己感興趣的問題進(jìn)行解答。有困難的同學(xué)，可以和同學(xué)合作解決。

（4）集體討論。

①這片麥地的面積是多少平方米？（回憶長方形面積的計(jì)算公式，列式計(jì)算。）

②每個(gè)年級的種植面積大約各占這片麥地的幾分之幾？（指名回答，說說是怎么想的）

2、場景二：花房。

（1）掛圖展示漂亮的花房。提問：來到花房你了解到哪些信息？

（指名回答）

（2）提問：根據(jù)這些信息，我們可以解決哪些問題？

小組討論：根據(jù)信息提出問題。

匯報(bào)交流。

（3）談話：選擇自己喜歡的問題進(jìn)行解決，可以和小伙伴合作解決。

（4）全班交流。

3、場景三：菜地、玉米地。

（1）談話：參觀了菜地和玉米地，你想解決哪些問題呢？

（2）小組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（3）匯報(bào)交流。

（4）小結(jié)：同學(xué)們積極動(dòng)腦，解決了很多問題，真是了不起！不管是課堂上還是生活中，我們都應(yīng)該做一個(gè)善于提問、善于思考的人。

4、綜合觀察，自主提問。

根據(jù)學(xué)生提出的問題組織討論，視時(shí)間能解決的逐一解決。

三、回顧本課，總結(jié)概括。

指名說，適時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育。

第二篇：小學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 (精選)

第一單元 居家生活安全

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集的相關(guān)資料、課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。

2、生交流分別有什么安全隱患。

二、實(shí)踐

（一）準(zhǔn)備研究問題

1、小學(xué)生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問題：

（1）怎樣預(yù)防煤氣中毒

（2）如何正確使用家用電器

（3）陌生人來訪怎么辦

（4）在家如何防火

（二）查找安全問題：、1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下

2、說說你有什么感受？

（三）了解安全常識

1、介紹安全用電和居家安全小常識

2、進(jìn)行安全知識競賽

（四）做好預(yù)防準(zhǔn)備

1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做??

三、總結(jié)與交流

1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇

到這些情況，我們該怎么做？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？

3、小結(jié)：要知道哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性。

2、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)踐記錄表格

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、設(shè)疑導(dǎo)入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程？

2、根據(jù)你平時(shí)的觀察，學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

二、實(shí)踐

（一）尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

1、提出問題

2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況

3、制定計(jì)劃

以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫表格

4、開始行動(dòng)

（1）觀察午飯浪費(fèi)情況

（2）請老師拍照記錄

（3）訪問值日老師午餐浪費(fèi)情況

（4）采訪個(gè)別同學(xué)

（二）交流與展示

1、整理資料，完成表格

2、上臺展示，評價(jià)交流

三、總結(jié)與反思

1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況？

（1）涉及節(jié)約標(biāo)志，提醒同學(xué)

（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報(bào)

（3）把自己的調(diào)查告訴同學(xué)，發(fā)出愛惜的倡議

2、交流實(shí)踐課程體會

第三單元 好看的動(dòng)畫片

第一課時(shí)：我們喜歡的動(dòng)畫片

活動(dòng)目標(biāo)：

過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

采訪記錄表

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、播放動(dòng)畫片段，猜動(dòng)畫片名

2、你平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？都喜歡看哪些？

二、實(shí)踐

(一)準(zhǔn)備研究問題

動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長，每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，今天我們就一起來研究一下動(dòng)畫片，開展相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。

（二）制定活動(dòng)方案

1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪等。

2、確定調(diào)查對象：學(xué)生

3、學(xué)生分組

4、各小組制定活動(dòng)方案：

各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。

三、總結(jié)與交流

1、對采訪結(jié)果進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。

2、小組代表班級展示

3、通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲?

的興趣，第二課時(shí)：制作我的動(dòng)畫片 活動(dòng)目標(biāo)： 過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作簡易動(dòng)畫，提高動(dòng)手能力，體會動(dòng)手的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備：

大小相等的白紙若干張，彩筆，訂書機(jī)

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、介紹動(dòng)畫的制作

2、觀看簡易動(dòng)畫的制作視頻

二、實(shí)踐

（一)了解建議動(dòng)畫的制作

（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動(dòng)畫

（三）教師示范作圖并裝訂

（四）小組合作，動(dòng)手制作

三、總結(jié)與交流

1、小組代表展示。

2、學(xué)生互評，教師評價(jià)

第四單元 生活中的標(biāo)志

第一課時(shí)：尋找生活中的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言、感受標(biāo)志的視覺美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

二、聯(lián)系生活，交流討論

（一）初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

1、作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）

2、特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

3、認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。

（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：

1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

三、總結(jié)

生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、彩筆、相關(guān)資料

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標(biāo)志分別有什么用？

2、標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為

二、實(shí)踐

（一）引發(fā)創(chuàng)作

1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

4、引發(fā)創(chuàng)作：請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

（二）提出要求

1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

2、提出創(chuàng)作要求

（1）用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

（2）抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

（3）設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用

（三）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

（四）展示評價(jià) 采取自評、組評和教師評的方式。評價(jià)導(dǎo)向：

1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

三、總結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手 第一課時(shí)：玩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)問題情境: 出示折紙作品展覽,大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、學(xué)生邊看邊思考問題，學(xué)生談一談參觀后的感想。

二、實(shí)踐

（一）提出問題，動(dòng)手實(shí)踐

1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問題，設(shè)計(jì)折紙作品。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。

3、自己動(dòng)手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。

（二）成果展示與評價(jià)

1、以小組為單位選1-2個(gè)問題向全體同學(xué)匯報(bào)。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡單說說自己的設(shè)計(jì)思路。

3、小組進(jìn)行互評，師生互評。

三、總結(jié)與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、通過今天的活動(dòng)你們對《折紙》有了進(jìn)一步的了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，繼續(xù)研究探討。

第二課時(shí)：打繩結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繩子若干。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖，這些都是什么？

2、繩結(jié)的作用是什么？

體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

二、實(shí)踐

1、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

2、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

3、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。

三、總結(jié)與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、你學(xué)會打幾種繩結(jié)了？

第六單元 光的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

探討光和影子的關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

手電筒、觀察記錄表

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時(shí)候看到過影子?

二、實(shí)踐

（一）引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

1、教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

（二）去室外找影子和光的關(guān)系

1、帶學(xué)生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

2、提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.（三）觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。

讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

（四）游戲:<<捉影子>>。一個(gè)學(xué)生試著通過踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

三、總結(jié)與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系了嗎？

第七單元 我與動(dòng)物交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、愿意與動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。

3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、介紹分組，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

1、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個(gè)小組，老師把你們的組標(biāo)請到黑板上，先比一比哪個(gè)小組最有精神。

小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)

2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛動(dòng)腦筋思考問題的小組。

二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師的第一個(gè)謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

2、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是――――動(dòng)物我們

3、今天就來和動(dòng)物交朋友。（板書課題）

4、大家喜歡什么動(dòng)物呢？ 指名學(xué)生回答。

5、出示動(dòng)物圖片

三、說一說，講一講，交流感受

1、說一說它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？

3、很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？

4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。（師巡視，表揚(yáng)討論熱烈的小組）

5、演示明明愛鳥而放鳥的故事

6、感悟體會：

（1）明明愛這只鳥嗎？

（2）可是明明為什么要放它走呢？

（3）動(dòng)物是人類的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚?/p>

（4）我們應(yīng)該如何對待它們呢？

7、出示不正確對待小動(dòng)物的圖片，生回答，判明正誤。

四、訴說感受、表達(dá)情感，回饋知識。

1、師引述：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護(hù)它，面對這一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，你會對它們說些什么呢？

2、生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)

第八單元 可愛的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講“葫蘆門的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情

1賞古詩《靜夜思》

、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫對家鄉(xiāng)的感情吧。、寫后交流

七、課堂小結(jié)

第三篇：三年級上冊第九單元教案

１

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)：

第 九 單 元

２

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)： 備課時(shí)間：2016-10-29 上課時(shí)間：2016-11-

【單元目標(biāo)】

1、使學(xué)生借助直觀圖，利用集體的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會集合的思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

運(yùn)用集合知識進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)指導(dǎo)】

“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊開始新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，涉及的重疊問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識。教材例1編排的意圖是借助學(xué)生熟悉的題材，通過統(tǒng)計(jì)表的方式列出參加跳繩比賽和踢毽比賽的學(xué)生名單，和實(shí)際參加這兩個(gè)比賽總?cè)藬?shù)不相符合引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，滲透并初步體會集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，在這里只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會集合思想，為后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。教學(xué)時(shí)老師不要使用集合、集合的元素、基數(shù)、交集、并集等數(shù)學(xué)化的語言進(jìn)行描述。

【課時(shí)安排】 建議分為1課時(shí)：

數(shù)學(xué)廣角——集合??????????????????2課時(shí)

３

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)： 備課時(shí)間：2016-12-4 上課時(shí)間：2016-12-

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材104頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

l、結(jié)合生活中熟悉的事物，使學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列規(guī)律。

2、在進(jìn)行探索、交流活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物中的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、師生談話：國慶七天假，你們出去玩兒了嗎？都去了哪些地方呀？

2、教師活動(dòng)：國慶假日里，小紅在聰聰和明明的帶領(lǐng)下，非?？鞓返脑跀?shù)學(xué)樂園里玩了一天，你們想去看看嗎？那好，今天，老師就和大家一起，隨著小紅，聰聰，明明去有趣的數(shù)學(xué)樂園看看吧！（板書課題：有趣的數(shù)學(xué)樂園）

3、教師活動(dòng)：小紅同學(xué)是個(gè)愛美的好姑娘，今天，她想穿得漂漂亮亮地去數(shù)學(xué)樂園玩兒，打開衣柜，你們看，小紅都有些什么衣服呢？你們猜一猜：小紅今天會搭配哪一套衣服去數(shù)學(xué)樂園呢？

4、這時(shí)，聰聰?shù)膯栴}來了：那小紅到底有多少種不同的穿法呢？你們能為她搭配一下嗎？”

5、學(xué)生活動(dòng)：演練，動(dòng)手排列，并作好記錄。（活動(dòng)前教師出示要求：

1、認(rèn)真思考有幾種搭配方法（可以將自己的想法在本子上畫一畫、記一記。）;

2、想一想：這些搭配方法有沒有規(guī)律，怎樣找才不會漏情況呀？；

3、自己思考完以后再和小組同學(xué)交流，聲音要小一點(diǎn)，不要影響別人。）

6、全班匯報(bào)交流：

7、展示結(jié)果：還是讓明明來告訴我們，我們大家把所有的搭配方法都找出來了？小紅的搭配方案在不在其中呢？

8、師小結(jié)：不管是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序搭配組合，就能夠不重復(fù)、不遺漏的把所有的方法找出來。在今后的學(xué)習(xí)４

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)：

和生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決它們。

（二）探究思考

1、師：小紅穿著漂亮的衣服出發(fā)了，很快，數(shù)學(xué)樂園到了。這時(shí)，聰聰告訴小紅：數(shù)學(xué)樂園的大門是密碼門，必須找到開門密碼才能進(jìn)去。小紅很快就找到密碼進(jìn)去玩兒去了，你們能找到密碼嗎？

2、聰聰介紹密碼門。

3、小組討論擺出不同的兩位數(shù)，并記下結(jié)果。

4、學(xué)生匯報(bào)交流：

方法一：固定十位上的數(shù)字，交換個(gè)位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)； 方法二：固定個(gè)位上的數(shù)字，交換十位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)．

5、師小結(jié)：這兩種方法雖然不同，但都能正確并有序地?cái)[出9個(gè)不同的兩位數(shù)，我們可以用自己喜歡的方法．

（三）體驗(yàn)感知

（1）師：在數(shù)學(xué)廣角樂園里，有一個(gè)最精彩的地方——知識寶庫，智慧老爺爺說，只有答對他的問題才能進(jìn)去，你們想進(jìn)去看看嗎？

（2）展示題目：（用7、3、9可以擺出多少個(gè)不同的三位數(shù)？）（3）出示方法要求：教師出示要求：

1、認(rèn)真思考有多少種不同的三位數(shù)（將自己的想法在本子上作好記錄。）；

2、想一想：按怎樣的規(guī)律去排才能不重復(fù)不遺漏；

3、排完后和小組同學(xué)交流，聲音小一點(diǎn)，不要影響別人

（4）小組討論交流：

（5）學(xué)生交流匯報(bào)：（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）（6）評價(jià)小結(jié)：看來呀，智慧爺爺也沒能難住我們，大家真是好樣的。

（四）交流實(shí)踐

1、師：從知識寶庫里出來，聰聰和明明又帶小紅去看了一場精彩的演出。

2、小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)。

3、各小組展示記錄方案。

4、師生共同評價(jià)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)

５

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)： 備課時(shí)間：2016-12-4 上課時(shí)間：2016-12-

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三的第2至6題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、試驗(yàn)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡單事物的組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力和有序地、全面思考問題的意識。

3、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物兩兩組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：能有序地、全面地思考問題，準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：國旗圖片、練習(xí)題卡。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，老師很高興認(rèn)識你們，想和你們握握手，誰愿意？（我愿意。）好的，現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)上來，我們?nèi)齻€(gè)人一起來握握手。大家注意觀察，每兩個(gè)人握一次手，我們?nèi)齻€(gè)人一共握幾次手？（每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握了3次手。）同學(xué)們觀察很認(rèn)真，現(xiàn)在老師在黑板上用字母來表示我們?nèi)齻€(gè)人。（A、B、C）你能用連線的方法求出一共握了幾次手嗎？

指名學(xué)生板演。

二、激趣導(dǎo)入，自主探索

師：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)呢？讓學(xué)生各抒己見。老師告訴你們：2002年，中國隊(duì)終于第一次取得了參加世界杯足球賽的資格。世界杯足球賽C組球隊(duì)如圖：（出示主題圖的課件）

1、提出問題

師：如果這四個(gè)隊(duì)每兩個(gè)隊(duì)踢一場球，一共要踢多少場？

2、小組合作：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后四人小組合作，用四個(gè)隊(duì)的國旗圖片連一連。

3、小組討論。

4、小組匯報(bào)交流。（匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生利用國旗圖片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。）

其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看他們的方法和你們小組的方法一樣嗎？（每種方法都放手讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。）

5、小結(jié)：

第一種方法：把四個(gè)國家擺成正方形用連線的方法求出場數(shù)。第二種方法：把四個(gè)國家擺在一直線上再用連線的方法求出場數(shù)。６

陶堯小學(xué)

金

偉

教案設(shè)計(jì)

三年級（上冊）數(shù)學(xué)

課時(shí)累計(jì)： 師：無論同學(xué)們用哪種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“簡單的組合”。（板書課題。）

三、鞏固運(yùn)用

師：下面我們用剛才學(xué)習(xí)的知識來解決一些生活中的實(shí)際問題，好嗎？我們來比一比看誰解決問題的能力最強(qiáng)？

1、課本第105頁的”做一做”。

師：同學(xué)們，你們玩過這種游戲嗎？（玩過）每一次都有兩個(gè)小朋友搶到椅子，一共有幾種可能？（指名學(xué)生回答。）

2、課本練習(xí)二十三的第7至9題。

師：同學(xué)們請看第7題，有四種硬幣，每次取兩個(gè)，取出的錢共有幾種情況？請同學(xué)們試試，可用畫線的方法。（即：3+2+1=6。）

第8題，小兵去買書，他帶的錢只夠買兩本書，請你幫幫他一共有幾種選法？（3種。）

第9題，有四個(gè)小朋友要通電話，每兩個(gè)人通一次電話，可以通多少次話？用線連一連。（指名學(xué)生板演。）

四、拓展延伸 小組合作

請選擇練習(xí)題卡上的其中一題來做。（練習(xí)題卡上出示兩道題：第一題出示四種水果，讓學(xué)生選擇兩種水果擺在盤子里。

水果拼盤。（每盤擺兩種水果，有幾種擺法？）

第二題出示五種物品，讓學(xué)生自由選購兩種，有幾種選法？ 小組展示。

五、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的組合，你有什么收獲？

第四篇：三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

十二周

活動(dòng)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家

一、活動(dòng)的目的

1、學(xué)生學(xué)會當(dāng)家，可以請家長指點(diǎn)，也可以讓孩子創(chuàng)造性地開展工作。

2、學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受情感體驗(yàn)。感覺當(dāng)家很辛苦，感覺當(dāng)家不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的感情。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新和與人交往，合作的能力。

二、活動(dòng)實(shí)施的方案

1、組成實(shí)踐研究小組并進(jìn)行了分工

2、設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表

三、實(shí)踐活動(dòng)的過程

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)“小鬼當(dāng)家”這一主題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生開展四人小組討論具體活動(dòng)的內(nèi)容，回家后與家長共同商議，取得家長的支持，再進(jìn)行實(shí)踐，或買菜燒菜，或打掃衛(wèi)生，也可以從早到晚當(dāng)一天的家，還可以分項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐。

2、在當(dāng)家作主的過程中親身實(shí)踐，從實(shí)踐中得到體驗(yàn)，得到感受。

3、準(zhǔn)備“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)記錄本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成冊，可以是一篇，也可以是一個(gè)系列。

4、開學(xué)后，老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生談過程，談體會，談感受，并且進(jìn)行記錄展評。

（二）、活動(dòng)過程

第一階段 活動(dòng)課題選擇階段

1、寒假到了，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對事物的探究興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會確定自己的活動(dòng)小主題，制定活動(dòng)方案。

3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身的特長、愛好、選擇主題和合理分工的能力。

第二階段 實(shí)施階段

在寒假期間，學(xué)生做到合理、有效地安排時(shí)間，至少完成4次“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)的內(nèi)容。

1、“年貨置辦”我參與。

活動(dòng)建議：先采訪家里的老人，了解過年的習(xí)俗和費(fèi)用，再和家長一起購買過年需要的物品，包括衣物、食品、禮品等，在此過程中，學(xué)會記賬，掌握挑選物品的小竅門和知識，初步有了理財(cái)?shù)囊庾R，并認(rèn)識到過去和現(xiàn)在生活的差異，體會生活水平的提高。

成果呈現(xiàn)形式：采訪記錄、照片、記賬表。

2、算賬——我最棒。

活動(dòng)建議：引導(dǎo)學(xué)生搜集一些宣傳單，通過一種或幾種商品不同商場、不同時(shí)間段的定價(jià)，知道掌握時(shí)機(jī)購買食品才最省錢，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和對資料做整理和分類等方面的技能。

成果呈現(xiàn)形式：對比的記賬表、照片、資料的收集。

3、“壓歲錢”我做主。

活動(dòng)建議：過年了，肯定會收到壓歲錢。學(xué)生可以自己制定小小的理財(cái)計(jì)劃，購買學(xué)習(xí)用品或儲蓄、或別有他用，走進(jìn)銀行了解最新的理財(cái)產(chǎn)品。

成果呈現(xiàn)形式：壓歲錢的整理表、理財(cái)計(jì)劃安排、銀行探秘資料收集。

4、“小鬼當(dāng)家”一天（或一周）。

活動(dòng)建議：和家長約定，在一定的時(shí)間段內(nèi)，全家的開支和所有家務(wù)全部由學(xué)生自己承擔(dān)，切實(shí)體會當(dāng)父母的辛苦與精打細(xì)算，在確有困難時(shí)可以請求家長的協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

成果呈現(xiàn)形式：家庭會議照片、全家收支安排。

第三階段活動(dòng)總結(jié)交流階段（1周）

1、以小組為單位展示調(diào)查成果；

2、以小組為單位對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分類匯報(bào)；

3、學(xué)生將與商品的挑選、商家的選擇、自己當(dāng)家的心理歷程等與同學(xué)交流。

4、進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)。

第四階段 活動(dòng)評價(jià)延伸階段（1周）

1、以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)；

2、師生評價(jià)，生生互評；

3、延伸學(xué)生的情感體驗(yàn)，感恩教育與理財(cái)意識通行。

十三周

活動(dòng)內(nèi)容：了解大蒜

活動(dòng)背景：大蒜原產(chǎn)地在西亞和中亞，自漢代張騫出使西域，把大蒜帶回國安家落戶，至今已有兩千多年的歷史。大蒜是烹飪中不可缺少的調(diào)味品，南北風(fēng)味的菜肴都離不開大蒜。在烹調(diào)魚、肉、禽類和蔬菜時(shí)有去腥增味的作用，特別是在涼拌菜中，既可增味，又可殺菌。大蒜既可調(diào)味，又能防病健身，常被人們稱譽(yù)為“天然抗生素”。

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識大蒜，了解大蒜的品種、形態(tài)特點(diǎn)、生長規(guī)律、種植過程、營養(yǎng)價(jià)值以及食用方法等知識，學(xué)會用大蒜為原料做兩道菜。

能力目標(biāo)：1.初步學(xué)會制定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展實(shí)踐活動(dòng)。2.初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高參與意識及學(xué)以致用的能力。

3.在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。情感態(tài)度：

1.通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

2、.在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

3、.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、對學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)、到圖書室查資料、調(diào)查、采訪、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的特長，組成小組開展活動(dòng)。向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，遇到困難不退縮，自己想辦法解決。

3、與相關(guān)部門、家長，爭取他們的支持和幫助。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)用具（水彩筆、卡紙、剪刀、膠水等）?；顒?dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

大蒜這一神奇而古老的藥食兩用珍品，被稱作“健康保護(hù)神”。大蒜研究所負(fù)責(zé)人哥特林博士介紹說，大蒜含有400多種有益身體健康的物質(zhì)，如果人想活到90歲，大蒜應(yīng)該是食物的基本組成部分。研究還表明，大蒜的營養(yǎng)價(jià)值高于人參，應(yīng)列為保健品之首。而大蒜是我們常見的農(nóng)作物，同學(xué)們家中一定都種過大蒜。它就是我們今天要研究的課題。

二、確立主題，制定計(jì)劃。

1.提問：各位同學(xué)，關(guān)于大蒜，你們了解的知識有哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ诖笏獾牧私狻?/p>

2.交流討論：同學(xué)們，能告訴我，關(guān)于大蒜，你還想知道些什么？ 學(xué)生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題。

3.學(xué)生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題，教師進(jìn)行歸納、板書。（1）大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。（2）大蒜的生長情況。

（3）大蒜的種植方法及病蟲防治。（4）大蒜的營養(yǎng)價(jià)值及藥用價(jià)值。（5）大蒜的食用方法及注意點(diǎn)。

（6）到農(nóng)貿(mào)市場去了解大蒜的銷售概況。（7）了解人們對大蒜的評價(jià)?！?/p>

4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇子課題并組合子課題研究小組。5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法。

（可以上網(wǎng)或查閱書籍；可以訪問老農(nóng)、種植戶；也可以在家長的指導(dǎo)下，到田間勞作……）

6.各小組制定調(diào)查計(jì)劃：

（1）各小組為本組取個(gè)好聽的名字，以便小組成果匯報(bào)。

（2）各小組分別制定活動(dòng)計(jì)劃，分配任務(wù)，教師行間巡視指導(dǎo)。（3）完成活動(dòng)計(jì)劃表。

（4）展示活動(dòng)方案，師生共同修改。

三、總結(jié)，布置任務(wù)。

我們每個(gè)小組已分別制訂了活動(dòng)計(jì)劃，在下一階段希望每一組能齊心協(xié)力完成本次活動(dòng)，相信大家一定會有非常出色的表現(xiàn)。

十四周

第二階段：課題的組織和實(shí)施

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、訪問、搜集資料的基本方法。

1.小組討論研究方法的格式及步驟：你們知道怎樣去調(diào)查、訪問、參觀或是搜集資料才是最有效的？

2.組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師相機(jī)補(bǔ)充說明。3.指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表、采訪卡

三、幫助各研究小組進(jìn)一步疏理研究思路，指導(dǎo)各小組選擇適合的研究途徑、研究方法。

四、分組展開調(diào)查研究。

五、階段性匯報(bào)成果。

從學(xué)生投入的程度，目標(biāo)達(dá)成度，以及在活動(dòng)中遇到的種種困難進(jìn)行交流匯報(bào)，提出意見，改進(jìn)方法。

六、教師總結(jié)。

在活動(dòng)中，我們不管采用哪種方法都要對它進(jìn)行深入了解，要做到活而有序，這樣才能取得更好的效果。第三階段：研究成果的匯報(bào)

一、談話導(dǎo)入新課。

這段時(shí)間同學(xué)們經(jīng)過努力，搜集了許多有關(guān)韭菜的資料，了解了不少有關(guān)韭菜的知識。下面我們來交流交流。

二、匯報(bào)展示成果。

1．各小組分別匯報(bào)研究成果。

第一小組：大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。第二小組：大蒜的生長情況。

第三小組：大蒜的種植方法及病蟲防治。第四小組：大蒜的營養(yǎng)價(jià)值及藥用價(jià)值。第五小組：大蒜的食用方法及注意點(diǎn)。

第六小組：到農(nóng)貿(mào)市場去了解大蒜的銷售概況。第七小組：了解人們對大蒜的評價(jià)。2.各小組互相質(zhì)疑、釋疑。

三、點(diǎn)擊問號。

1.大蒜是生吃好，還是熟吃好？ 2.大蒜是不是吃得越多越好？

3.有不少人不吃大蒜，是因?yàn)楹ε鲁粤艘院笞炖锏臍馕稌容^重，影響和他人的交流。這樣對嗎？你有什么好辦法？

四、巧手作坊。

1.《大蒜》手抄報(bào)展評比。2.以大蒜為主要原料做兩道菜。

3.以《大蒜》為主題圖片展及小品表演。

四、講述感受，指導(dǎo)評價(jià)

1．每組選一名代表發(fā)言，說說參加這次活動(dòng)的收獲。（在學(xué)生體會到勞動(dòng)的辛勞后，教師擇機(jī)對他們進(jìn)行愛惜糧食和勞動(dòng)最光榮的教育。）

2．反思： 在這次活動(dòng)中，你們遇到了哪些困難，你們又是如何克服的？

（通過這項(xiàng)討論，教育學(xué)生如何克服困難，如何面對挫折，形成正確、樂觀的人生觀、價(jià)值觀。）

3．評價(jià)：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你印象最深刻的是什么？你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身上發(fā)生了較大的變化？你想對他說些什么？ 4．結(jié)合“雛鷹爭星”活動(dòng)，填寫評價(jià)表。

5.頒星活動(dòng)。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長參與評價(jià)及頒獎(jiǎng)。

十五周

活動(dòng)內(nèi)容：水果總動(dòng)員 活動(dòng)對象：小學(xué)三年級學(xué)生

一、活動(dòng)的背景

“水果總動(dòng)員”這一主題的確定，完全來自學(xué)生的生活。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，水果作為營養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。一天午飯后在教室里吃水果，兩位同學(xué)因?yàn)樗臓I養(yǎng)價(jià)值問題發(fā)生了爭執(zhí)，請我來評理，一時(shí)我也愣住了，回答不上來。平時(shí)只知水果的營養(yǎng)價(jià)值高，對此研究的還真不多。于是我請同學(xué)們通過查找資料來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團(tuán)，同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活當(dāng)中與他們關(guān)系最親密的水果，學(xué)生思想活躍，有時(shí)候會產(chǎn)生一些新奇的想法，要善于從生活中抓住稍縱即逝的靈感，尋找學(xué)生感興趣的研究專題或活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識與能力：通過對水果的研究，使學(xué)生對各色水果有一定的了解（種類、營養(yǎng)、功效），鍛煉上網(wǎng)搜集資料的能力；通過水果拼盤比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。

2、過程與方法：讓學(xué)生在市場調(diào)查、采訪、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解水果的生長過程，走近果農(nóng)的生活，感受果農(nóng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的良好品質(zhì)。

三、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）將學(xué)生分成小組，確定小組的活動(dòng)主題?；顒?dòng)主題確定以后，學(xué)生便自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過程中，產(chǎn)生了一系列的問題。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。我抓住這一良好的教育時(shí)機(jī)，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他交往合作；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。最后我們自愿組了六個(gè)組，孩子們根據(jù)自己組的研究主題，起了響亮的名字：“水果檔案”組，“小營養(yǎng)師”組，“ 健康熱線”組，“小調(diào)查員”組，“白衣天使” 組，“小記者團(tuán)”。（2）、通過上網(wǎng)、閱讀書籍、向家長詢問等方式收集有關(guān)水果的資料。關(guān)于水果方面的資料，網(wǎng)上實(shí)在是太多了，學(xué)生不知從何下手，問我怎么辦？我指導(dǎo)他們學(xué)會抓住重點(diǎn)，將自已認(rèn)為有價(jià)值的資料整理下來。（3）、采用市場調(diào)查、采訪專家等形式，了解水果的營養(yǎng)功效、將康吃法、市場銷售、生長過程，用表格、問卷、電腦演示文稿的形式展示。水果的種類很多，一個(gè)小組調(diào)查難度不小，他們調(diào)查了幾天也跑了很多市場，又累又收效不多，我適時(shí)地提醒孩子，要多與別人合作，這樣會事半功倍。

2、活動(dòng)計(jì)劃:（1）、調(diào)查與收集

如何從各種渠道獲取水果的資料呢，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后確定：查閱報(bào)刊、書籍，上網(wǎng)瀏覽查詢、請教父母等長輩、咨詢營養(yǎng)師，他們還決定親自上水果市場調(diào)查一番、咨詢果農(nóng)、果販。（2）、實(shí)地考察

有的孩子長輩在農(nóng)村，他們準(zhǔn)備利用雙休日采訪農(nóng)民伯伯，了解了咱們本地主產(chǎn)水果蘋果的生長過程，感受果農(nóng)的艱辛。（3）、學(xué)削水果

同學(xué)們在了解了一定的水果知識后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，準(zhǔn)備在實(shí)踐活動(dòng)方面大展拳腳，水果拼盤是他們最向往的。但是首先要學(xué)削果皮，這對于飯來張口的孩子是有難度的。相信經(jīng)過兩周的練習(xí)，同學(xué)們一定都會熟練地削蘋果了。

四、實(shí)施過程

第一階段：了解水果

搜集水果的分類，水果的營養(yǎng)功效、科學(xué)吃法等等，在電腦上查找獲得許多的相關(guān)知識，大大豐富了他們的見識。第二階段：調(diào)查取證

對于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個(gè)小小調(diào)查員，記錄下各種水果的產(chǎn)地、品種和價(jià)

格，推薦給同學(xué)和老師。通過做調(diào)查得以了解具體的情況。同時(shí)，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買水果，通過這樣的方式，加深孩子對水果的了解。第三階段：成果展示

五、成果展示

一、游戲?qū)耄何液退慌笥?/p>

比一比哪個(gè)組認(rèn)識的水果朋友多，每組在15秒的時(shí)間里說出你認(rèn)識的水果的名字，哪個(gè)組說的水果的名稱多，哪個(gè)組就獲勝。

二、過程

（一）走進(jìn)水果世界

師：相信大家不僅認(rèn)識了這么多水果朋友，一定還有更多的收獲，哪個(gè)組先來交流？

師：的確，現(xiàn)在超市里的水果，一年四季，應(yīng)有盡有，想吃什么都能買到，人們似乎都忘記了水果成熟的季節(jié)，除了冷藏技術(shù)和發(fā)達(dá)的交通，一些先進(jìn)的栽培技術(shù)更是讓我們看到了很多奇跡，一組的交流讓我們回歸了自然，知道了各種水果的成熟季節(jié)。

（二）營養(yǎng)快線：哪個(gè)小組再接著來說說？

生1:我們是“小營養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營養(yǎng)價(jià)值”。我們負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找，網(wǎng)上的信息可真多。

師：網(wǎng)上的信息特別多，你們是怎么查找到資料的？

生2：因?yàn)槲壹依镉须娔X，我們幾人商量在我家進(jìn)行網(wǎng)上查詢。當(dāng)我們在百度搜索輸入“水果的營養(yǎng)”幾個(gè)字時(shí)，出現(xiàn)了很多網(wǎng)站、網(wǎng)頁，我們登陸了一些比較正規(guī)的網(wǎng)站，象“中國健康網(wǎng)”、“中國水果網(wǎng)”等等，我們從里面選取了與水果的營養(yǎng)有關(guān)系的內(nèi)容，這里面又有一些重復(fù)、相似的內(nèi)容，我們又進(jìn)行了篩選。最后我們找到了我們需要的資料。

生3:關(guān)于水果方面的資料實(shí)在是太多了，我們抓住重點(diǎn)，對自已認(rèn)為有價(jià)值的資料進(jìn)行了整理。我來向大家匯報(bào)一下：水果的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值與蔬菜相似，各種水果普遍含有較多的糖類和維生素，而且還含有多種具有生物活性的特殊物質(zhì)，因而具有較高的營養(yǎng)價(jià)值和保健功能。

師：你們查詢了那么多資料，一定了解了很多，那你們能不能具體的給大家講一講，（出示實(shí)物）：“獼猴桃”和“火龍果”誰的營養(yǎng)價(jià)值高呀？

生4：火龍果又稱紅龍果,產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū),火龍果的營養(yǎng)十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，是一種無毒、無污染的綠色食品。

生5：火龍果雖然是進(jìn)口水果，但是論營養(yǎng)，還是不如獼猴桃。獼猴桃是一種高營養(yǎng)水果，被稱為“營養(yǎng)金礦”、“保健奇果”。獼猴桃汁更成為國家運(yùn)動(dòng)員首選的保健飲料，又是老年人、兒童、體弱多病著的滋補(bǔ)果品。

師：看來你們對水果的了解還真不少，一點(diǎn)也難不住你們，水果的營養(yǎng)價(jià)值這么高，大家以后都要多吃水果了。生1：（出示兩個(gè)香蕉）大家猜一猜，這兩個(gè)香蕉哪一個(gè)的營養(yǎng)價(jià)值高？香蕉身上的梅花點(diǎn)越多就越熟，香蕉越熟，營養(yǎng)價(jià)值就越高，不過熟過頭了就不能吃了。師：你們剛才交流的這些，都是從網(wǎng)上搜集知道的嗎？看來網(wǎng)絡(luò)的確可以讓人了解更多的知識，大家也要像他們一樣多上網(wǎng)搜集一些有益的資料。

（三）健康熱線

生1：老師，您剛才說要多吃水果，您說的不完全對。

師：剛才二組說的水果營養(yǎng)那么豐富，我覺得多吃是有好處的。

生1：的確吃水果有很多好處?？墒侨绻苑ú划?dāng)，不但不會帶來營養(yǎng)，還會影響健康。大家好，我們是“ 健康熱線”小組，我們組研究的課題是“水果的科學(xué)吃法”。

師：那么，怎樣吃水果才科學(xué)，才能吃出健康呢？

生2：剛開始我們心中也有很多疑問，比如說什么時(shí)間吃水果合適呢？水果是吃得越多越好嗎？最后我們決定用問卷調(diào)查的方法去研究這些問題。

生3：我們發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，請同學(xué)們每人帶給家長一份問卷，讓大人們也答了這份卷子，因?yàn)槲覀兿?，可能大人也不一定知道怎樣科學(xué)吃水果吧，這是我們收回來的問卷（出示問卷），我們設(shè)計(jì)了四道選擇題和一道簡答題。生4：根據(jù)反饋的資料顯示（幻燈片）：認(rèn)為在飯前吃水果的人占32%，他們認(rèn)為這樣吸收好。26%的人認(rèn)為飯后吃，大部分人知道吃水果應(yīng)與吃飯時(shí)間相隔兩小時(shí)，但是上班不方便。一般不是選擇這個(gè)時(shí)間吃.第二道題“水果冰凍吃好嗎？”30%的人認(rèn)為好，因?yàn)榭诟泻谩?0%的人認(rèn)為不好，因?yàn)閭?、傷身體、易感冒。30%的人認(rèn)為有的水果可以冰凍吃，有的水果不易冰凍吃。正確答案是：不是所有水果都適合冰凍吃，這是因?yàn)樘珱龅乃麜鼓c胃蠕動(dòng)變慢，消化不良。第三題“多吃水果能減肥嗎？”大部分人認(rèn)為可以，少部分人不了解。其實(shí)，并不是所有的水果吃了都不會胖，有些水果的熱量很驚人,所以千萬不能吃太多.第四題“水果吃得越多越好嗎？”70%的人認(rèn)為不對。

從剛才的分析可以看出，人們對吃水果還是存在誤區(qū)的。我來教你幾招：

一、忌飯后立即吃水果。

二、吃水果忌不漱口。

三、忌食水果過多。

四、吃水果忌不衛(wèi)生。

五、水果忌用酒精消毒。

六、生吃水果忌不削皮。

七、忌用菜刀削水果。

八：忌吃催熟水果。師：你的幻燈片是自己做的嗎？

生4：大部分是自己做的，藝術(shù)字是爸爸幫我改的。師：你的電腦操作水平可真高。咱班還有會做的嗎？咱們把學(xué)到的電腦知識都用上了，真了不起。

生5：(出示兩個(gè)蘋果)請同學(xué)們看一看,哪個(gè)蘋果新鮮,你是怎么看出來的?(學(xué)生回答，但不夠全面).關(guān)于“如何識別新鮮水果”我們給大家出了一個(gè)金點(diǎn)子：一看，看水果的顏色，新鮮的水果一般比較鮮艷。如草莓。二捏，捏水果的軟硬，如桃子。三聞，聞水果的味道。如甜瓜。

師：原來吃水果還有這么多學(xué)問，三組同學(xué)告訴了我們這么多，咱們可要學(xué)以致用，科學(xué)地吃水果，才能吃出健康。

十六周十七周 活動(dòng)內(nèi)容：我們身邊的垃圾 活動(dòng)對象：小學(xué)三年級學(xué)生 活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

大深港村約有200戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，大深港村會有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，大深港村 每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日200千克 0.2噸

月 6000千克6噸

年72000千克 72噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我村一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊?，我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片 ：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學(xué)生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

六、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為秦皇島市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價(jià)。

七、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

八、活動(dòng)小結(jié)

第五篇：第九課時(shí)教案

第5節(jié) 圖文混排

插入圖片

1．插入剪貼畫 2．插入圖形文件

3．插入掃描的圖片或來自數(shù)字相機(jī)拍攝的照片 4．用圖片工具欄編輯圖片

“插入剪貼畫”對話框

選擇圖片及出現(xiàn)的菜單

“插入圖片”對話框

“圖片”工具欄

“線型”菜單

“文字環(huán)繞”菜單

“設(shè)置圖片格式“對話框

繪制圖形 “繪圖”工具欄

1．圖形的繪制方法

（1）利用“直線”按鈕畫線段

（2）利用“箭頭”按鈕畫箭頭

（3）利用“矩形”按鈕畫矩形或正方形

（4）利用“橢圓”按鈕畫橢圓或圓

（5）利用“自選圖形”按鈕繪制所需圖形

2．編輯圖形

改變圖形大小 移動(dòng)圖形

旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形

組合圖形圖形疊放次序 設(shè)置圖形格式 圖形的對齊和排列 刪除圖形

插入藝術(shù)字

“藝術(shù)字庫”對話框

編輯藝術(shù)字

“編輯藝術(shù)字文字”對話框

用藝術(shù)字、繪制的“圓”、自選圖形“”組合的印章

公式編輯器的使用

輸入數(shù)學(xué)公式的步驟如下：

（1）在要輸入數(shù)學(xué)公式的位置，單擊鼠標(biāo)插入點(diǎn)。

（2）單擊“插入”|“對象”命令，打開“對象”對話框（如圖3.51所示）。

（3）單擊“新建”選項(xiàng)卡，在“對象類型”框中選擇“Microsoft公式3.0” 選項(xiàng)。（4）單擊“確定”，顯示“公式”工具欄（如圖3.52所示）（5）從“工具欄”上選擇所需符號、樣板構(gòu)造公式。（6）單擊Word文檔可返回到編輯狀態(tài)?！皩ο蟆睂υ捒?/p>

“公式”工具欄

圖文框和文本框 1．建立文本框

建立文本框可采用兩種方法 :（1）插入空文本框（2）把現(xiàn)有的內(nèi)容納入文本框 2．編輯文本框

3．在文本框間創(chuàng)建鏈接 4．?dāng)嚅_文本框間的鏈接 5．文本框與圖文框的區(qū)別

文本框包含了圖文框的優(yōu)點(diǎn)，還新添了圖文框沒有的特點(diǎn)：（1）在文本框間可創(chuàng)建鏈接。（2）可創(chuàng)建包含文字的水印。（3）可將文本框分組。

（4）可改變文本框中的文字方向。（5）可選擇更多的文字環(huán)繞方式。

（6）可設(shè)置文本框格式，如可設(shè)置陰影、三維效果、邊框的類型和顏色、填充色等。（7）多個(gè)文本框可進(jìn)行“組合”、“疊放次序”等操作。（8）文本框的內(nèi)容可通過調(diào)整文本框大小來顯示。制作水印

（1）單擊“視圖”|“頁眉和頁腳”命令，將彈出“頁眉和頁腳”工具欄（如圖3.31所示）。（2）單擊“頁眉和頁腳”工具欄的“顯示/隱藏文檔文字”命令按鈕，Word就會將文檔中的文字和圖形等隱藏起來。

（3）單擊“插入”|“文本框”|“橫排”或“豎排”命令。（4）拖動(dòng)鼠標(biāo)在文檔中插入一個(gè)文本框。

（5）在文本框內(nèi)輸入作為水印的文字或插入圖形。（6）單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“關(guān)閉”按鈕。