第一篇：支教論文

瓊州學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐論文(調(diào)查報(bào)告)

題目:對(duì)中國(guó)支教現(xiàn)狀的認(rèn)知與反思作者:簡(jiǎn)愛院別:xxxxx學(xué)院班級(jí):財(cái)會(huì)（2）班學(xué)號(hào):xxxx097指導(dǎo)老師:xxx

2012年 8月 26日

對(duì)中國(guó)支教現(xiàn)狀的認(rèn)知與反思

單位: xx學(xué)院 10級(jí)財(cái)會(huì)（2）班作者:簡(jiǎn)愛

摘要：支教是大學(xué)生一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道。了解中國(guó)支教現(xiàn)狀存在的問題并對(duì)這一問題提出解決的辦法，認(rèn)真對(duì)待支教這一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的積極作用。

關(guān)鍵詞：支教 思想教育 認(rèn)知 存在的問題 認(rèn)真對(duì)待

支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是由共青團(tuán)、教育部、財(cái)政部、人事部共同組織實(shí)施，從2003年開始，按照公開招募，自愿報(bào)名，組織選拔，集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。而今年我們學(xué)校又組織開展2012年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即大學(xué)生利用暑期假日，參加國(guó)家支持西部教育計(jì)劃，到貧困地區(qū)的支援教育的行為。而我又回到了這個(gè)貧困的山區(qū)這個(gè)小小的美麗的學(xué)校。但是，至今我還是想問，到底是提倡哪種支教行為呢?

一、支教的定義

廣義支教:改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量。

狹義支教:去到當(dāng)?shù)氐闹Ы绦袨椤?/p>

現(xiàn)在一談到支教，很多人會(huì)想到所謂的支教是自己去到當(dāng)?shù)亟绦『⒆訉W(xué)習(xí)，然后帶著滿腔熱血、激動(dòng)興奮的心情去了，然而是不是這么一回事呢!當(dāng)然不是，支教不僅僅如此簡(jiǎn)單，作為到異地支教的志愿者，首先需要具備自我生存自理和溝通能力，其次具備教學(xué)能力，能長(zhǎng)期在艱苦、孤獨(dú)的條件下從事教育，毅力和能力缺一不可，切記盲目沖動(dòng)和缺乏理智。

二、支教的環(huán)境

隨著世界的不斷發(fā)展，我國(guó)的貧富差距不斷拉大。有的地方富裕，有的地方貧窮。我知道不止貴州西部出現(xiàn)需要支教的情況，也許有筆直更窮的地方。而對(duì)于這種情況則需要教育和政策性引導(dǎo)。在需要支教的地區(qū)一般都會(huì)出現(xiàn)下列情況:

1、教師缺乏

在支教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(中小學(xué)都有，以下略)，好幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校出現(xiàn)了教師缺乏的現(xiàn)象，一個(gè)小學(xué)有六個(gè)年紀(jì)，每個(gè)年級(jí)只設(shè)置一個(gè)班，有的年級(jí)人數(shù)眾多，但是因?yàn)闆]有多余的老師帶，所以全都合成一個(gè)班上課，即使這樣，每個(gè)老師也都帶著一個(gè)班，一天五節(jié)課，課間休息十分鐘。一個(gè)老師至少教兩門科目。這樣的工作量對(duì)于年輕教師還好，但是對(duì)于上了年紀(jì)或者身體不好的教師來說是相當(dāng)辛苦的。對(duì)于這樣的情況在支教老師在時(shí)或許能輕松一下，但是之后，老師們又回歸以前?？粗刻煸谥v臺(tái)上揮汗如雨的老師們，看著一個(gè)個(gè)汗都沒干又站在下一個(gè)講臺(tái)上講課的老師們，我要深深地鞠一個(gè)躬。

2、教學(xué)環(huán)境差

德、智、體、美全面發(fā)展，可是在這些學(xué)校，卻沒有專業(yè)的體育老師、音樂老師和美術(shù)老師，而連最重要的英語老師也缺乏。城市里的孩子有多媒體教室，電子預(yù)覽室，足球場(chǎng)，掌上電腦(點(diǎn)讀機(jī))等等，城里的孩子放學(xué)能去補(bǔ)習(xí)班，上鋼琴課、繪畫課、舞蹈課等，而鄉(xiāng)下的孩子們放學(xué)只能背著背簍去割豬草、放牛，鄉(xiāng)下的孩子們甚至不知道什么是奧特曼、什么是步步高點(diǎn)讀機(jī)。看過很多支教類的節(jié)目，可是看到的都是拍出來的“好看的”，說某某怎么樣怎么樣，學(xué)校真正缺的是什么？老師真正能干的是什么? 可是孩子們真正想要的是什么?

雖然在支教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校里教學(xué)環(huán)境差，不會(huì)想我們城市里一樣具有多姿多彩。但是教學(xué)環(huán)境的缺失能影響孩子們一生的才藝發(fā)展。

3、支教志愿者的影響

如今的大學(xué)生去支教，可以說他們根本從未思考過教育的內(nèi)涵，他們以為去到當(dāng)?shù)?，拿著課本，站在講臺(tái)上自己就是一個(gè)教師，把自己知道的都傾囊相授就是合格的人民教師，就是做到支教了。支教不應(yīng)該只是定義為自己到實(shí)地，支教從定義來看，是支持當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，那么就應(yīng)該是改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，那么我們能做的不止這些，還有很多，比如: 提供教學(xué)設(shè)備、修繕教學(xué)設(shè)施、老師生活補(bǔ)貼等等。

支教志愿者有個(gè)人的，也有組成團(tuán)隊(duì)的，支教是一種美德，支教是一種進(jìn)步。支教成績(jī)的好壞往往與志愿者有關(guān)。自愿者的能力決定著支教活動(dòng)的好壞，如果是異地的在城里生活的自愿者，一定要有良好的專業(yè)知識(shí)和超強(qiáng)適應(yīng)能力。因?yàn)橐坏┠阏旧夏莻€(gè)講臺(tái)，就影響著這個(gè)環(huán)境，學(xué)校、老師和孩子們。你一個(gè)不小心說不定就能改變他們以后的生活態(tài)度。因此對(duì)于支教要以平常心對(duì)待，長(zhǎng)期用心去關(guān)注，而不是只因一時(shí)沖動(dòng)，就要決定去支教。

一、支教的反思

在很多節(jié)目上看過支教類的節(jié)目，對(duì)支教現(xiàn)在存在的一些問題做了一定的反思。雖然引用了別人的話，但是我覺得并無沒理，現(xiàn)中國(guó)支教存在的問題其實(shí)就像魚和漁的道

理，一個(gè)人快要餓死了，你給他魚，救他命。一個(gè)人要是還沒到餓到這種程度，那我們就應(yīng)該在幫助他的同時(shí)，就授予他漁。支教也是如此，一個(gè)學(xué)校，老師要是很匱乏，此時(shí)大談培養(yǎng)師資力量，這是不現(xiàn)實(shí)的，但是要是一個(gè)學(xué)校老師力量和基礎(chǔ)設(shè)施都很好，則可以在實(shí)地支教過程中，嘗試培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量和改善教學(xué)壞境。當(dāng)然不可盲目嘗試，需根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而定。凡事不可強(qiáng)行改之。

二、支教中的故事

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一盞明燈，只不過當(dāng)我們都身處陽光下時(shí)看不到自己的光芒，當(dāng)我們都沐浴在陽光下時(shí)，幸福而不自知。地球總不能全部都被陽光照到。然而總有人在陽光照不到的地方發(fā)光發(fā)亮，雖似卑微，但卻帶給更多的人希望。

支教老師便是如此。他們?yōu)閯e人撐傘掌燈，日復(fù)一日，年復(fù)一年地在鮮為人知的地方引度著一個(gè)又一個(gè)人生。點(diǎn)亮著一個(gè)又一個(gè)希望。

節(jié)目上將郭普全老師暗喻為泥覺村的路旁小花。它最普通不過，但只要你為它駐足片刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它雖平凡。而卻是那么的美麗。然而，我更加覺著泥覺村的孩子更像大山里的花。而郭老師像雨露。在鮮為人知的大山里，默默地在一個(gè)又一個(gè)季節(jié)里給予著花朵“生”的希望，引領(lǐng)著花朵成長(zhǎng)。

一去23載，一月工資70多塊。我不想去探討什么人性的偉大。也許，正真?zhèn)ゴ蟮娜瞬⒉徽J(rèn)為自己偉大，但總能在平凡中偉大得為了別人的未來也不知道自己為什么依舊在堅(jiān)持。但仍在堅(jiān)持。也許當(dāng)信念深入骨髓，在靈魂上做印。在外人看來偉大的事，只不過是他們?cè)缫蚜?xí)慣了的一種習(xí)慣罷了。

每個(gè)人都有一生，然而每一個(gè)一生中又有幾個(gè)23年？尚且不說我們自己為別人做過些什么。然而我們又在有限的歲月中為愛我們的人做過多少？我們有太多的做不到，沒有注意到。當(dāng)我們還在為一些小愛應(yīng)行與否糾結(jié)時(shí)。早已有人將大愛散播到了鮮為人知的地方。時(shí)間只去不返！我們看到的只不過是他平凡的幾天。我們現(xiàn)今看到的卻已是他一直在堅(jiān)持的多年之后。我們聽不完他的故事，因?yàn)槟瞧椒捕謧ゴ蟮臍q月是那么的漫長(zhǎng)，然而漫長(zhǎng)的歲月中總必有那么多的辛酸。

他說他有一次去給山坳那邊的孩子們上課的途中被滾落的山石砸斷了三根趾骨，只有爬著回去。當(dāng)別人問他當(dāng)時(shí)什么感受時(shí)，他咧嘴一笑說:哪會(huì)去想那么多。言語就是如此，很多時(shí)候總找不出恰當(dāng)?shù)男稳菰~跟詞藻來恰當(dāng)?shù)男稳菀患?。于是在描寫或描述上只好作罷，于是輕描淡寫。事重言輕便被體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)你以為那只是一件過去的事，一句不痛不癢的話時(shí)。卻是真有其人面對(duì)了如此的窘境并未因此而退縮，而放棄堅(jiān)持。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅近c(diǎn)大的困難而想放棄，甚至放棄生命時(shí)，我們想到的又是些

什么？當(dāng)我們僅以一個(gè)聽故事的人的身份在聽故事時(shí)。當(dāng)我們只覺得它僅是故事中的一個(gè)句子時(shí)。

不妨想一下，換下角色，你去爬一次試試。

五、結(jié)束語

上述這些關(guān)于他，我們都只能是在電視上看到他上演一次。然而23年，這些劇情在無人所知的情況下究竟存在于這個(gè)世界上演過多少次？他不說，我們便不知。他不說，我想多半是因?yàn)槎嗟眠B他自己也記不清了。然而他卻依舊為大山里的孩子們奉獻(xiàn)著他的愛，愛得如此卑微，卑微到最低的塵土中卻開出最美麗的花朵。

雖然很多事?？偸侵挥挟?dāng)鏡頭觸及的時(shí)候我們才會(huì)知道。但他們的堅(jiān)持并不是在等一個(gè)鏡頭的發(fā)現(xiàn)，或見證人的些許評(píng)論的話語。因?yàn)樗麄兗词篃o人發(fā)現(xiàn)也一直都在堅(jiān)持，因?yàn)樗麄兪窃趫?jiān)持帶給別人希望的途中被鏡頭遇到。而不是被鏡頭遇到了才去堅(jiān)持。在此之前，他們就是這樣，此后，也是如此。我們也該如此，在支教中感受生命，感受它的好，感受它的不足，這樣我們才能給以他們一個(gè)最美的答案，讓支教辦的越來越好，讓貧困山區(qū)的孩子們有個(gè)跟好的明天，更好的未來。。。

他們的偉大，也許就在于他們將簡(jiǎn)單的事重復(fù)又重復(fù)地做了而從未放棄。甚而忘我地愛了別人而不自知。承受著痛苦而不以為意地去為愛別人而堅(jiān)持。而我們，卻只要每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就能給予更多需要幫助的孩子們一個(gè)不一樣的未來。

支教需要更多的人去做，但更需要更多更多的人去支持！

參考文獻(xiàn):

[1]電影《支教老師》，導(dǎo)演:魏曉茼

[2]央視綜合頻道《支教》

[3]《貴州從江支教日記》有名《走進(jìn)桃花源—貴州從江支教日記》 作者:施永中出版社:浙江教育出版社出版日期:2007年1月

[4]《西藏支教日記》，作者:李文韜出版社:清華大學(xué)出版社出版日期:2011年4月1日

第二篇：支教論文

支教心得體會(huì)

一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者

2010年7月下旬，懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴畢節(jié)市鄰里小學(xué)支教的路途。作為支教老師，我們深深的知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為畢節(jié)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到鄰里小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。

二、愛崗敬業(yè)，參與管理

踏上教壇，我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到鄰里小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為鄰里小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)

才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上9點(diǎn)后才能回房間休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解江山的風(fēng)土人情。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。

四、倍加珍惜，全心支教

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同學(xué)的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經(jīng)歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

一個(gè)月的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。支教的生活，奉獻(xiàn)之余，讓我滿載的是尊嚴(yán)的飽漲，淡薄的是功名利祿，而個(gè)人價(jià)值也將在人生的坐標(biāo)中得到重新定位,因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！我想，支教生活會(huì)在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會(huì)成為我人生經(jīng)驗(yàn)中一筆寶貴的財(cái)富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動(dòng)……我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對(duì)不會(huì)比付出的少。支教不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

第三篇：支教論文

瓊州學(xué)院學(xué)理工學(xué)院2010年暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）

“瓊州學(xué)院數(shù)學(xué)系學(xué)院2010年暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）

題目：

作者：石挺中

院別：

班級(jí)：

指導(dǎo)老師：

年月

日

支教論文

摘要：利用暑假的時(shí)間在村里面的小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的免費(fèi)支教，先從和校方談提供場(chǎng)地到給予支持，宣傳到動(dòng)員，解決分班到教學(xué)等等問題，排除困難，似的校方和家長(zhǎng)對(duì)我們的贊揚(yáng)和對(duì)我們的肯定，也從身上學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)。通過這次的支教，學(xué)到了很多，體會(huì)到了要繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。

關(guān)鍵詞：支教、時(shí)間、小學(xué)、校方、知識(shí)

從小學(xué)開始到還沒上大學(xué)之前，我的每個(gè)暑假都是在玩中度過的，從來就沒有想過要去做點(diǎn)什么。這個(gè)暑假是我上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，它雖然天氣很悶熱，過得也很飛快，但是我卻覺得它是我在這之前所過的暑假中過得最充實(shí)的一個(gè)。

因?yàn)槲业膶I(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，屬于師范類的，將來有可能要走向講臺(tái)，當(dāng)一名光榮的人民教師，俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，雖然我知道老師給我們所傳授的可能都是真理，但如果我不在實(shí)踐中靈活地應(yīng)用，那我所學(xué)的所謂的知識(shí)，也將是一堆垃圾。意識(shí)到這點(diǎn)，我和幾個(gè)同是師范類的同學(xué)回家鄉(xiāng)免費(fèi)給我們村的小學(xué)做了一個(gè)多月的義務(wù)支教。在整個(gè)過程中，雖然教給他們的知識(shí)是有限的，但欣慰的是和他們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓返模瑢W(xué)生們都反映學(xué)到很多他們以前學(xué)不到的東西，而且我也通過這次的支教見習(xí)把許多老師在課堂所傳授的知識(shí)應(yīng)用到支教教學(xué)中，為自己以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

一、支教的準(zhǔn)備工作

今年學(xué)校由于沒水，放假很早，所以在放假后的幾天，上大學(xué)的幾個(gè)好友和在海師的二姐便集合在一起找到了我們村小學(xué)的校長(zhǎng)，希望他能提供教學(xué)場(chǎng)地給我們，順便通過學(xué)校里的老師幫我們發(fā)動(dòng)一下學(xué)生。校長(zhǎng)對(duì)我們的到來很是歡迎，并表示會(huì)全力支持我們的行動(dòng)，于是經(jīng)校方?jīng)Q定，給我們撥了兩個(gè)教室做教學(xué)場(chǎng)地，并在校長(zhǎng)和各位老師的發(fā)動(dòng)下，全村有意想補(bǔ)課的小孩都聚集到了我們所開的補(bǔ)習(xí)班來，于是，我們的支教日子便轟轟烈烈得開始了。

二、支教面臨的困難

開始想得很天真，以為小學(xué)嘛，肯定很好教，說一下主要內(nèi)容，再讓學(xué)生做一下習(xí)題就一切OK了，備課當(dāng)然是不用的，可是后來才知道我們的想法簡(jiǎn)直就是太幼稚了，2來補(bǔ)課的學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)，總共來了一百多個(gè)人，偌大的一個(gè)教室里一堆大小不一的小孩簡(jiǎn)直就是一個(gè)大雜燴，由于老師和教室都有限，我們不可能把每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都分班，怎么辦？

三、支教的解決方案

借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，我們把學(xué)生分成低年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)班，低年級(jí)教室是一到三年級(jí)，高年級(jí)教室是四到六年級(jí)，這樣，學(xué)生的年齡都比較集中了，同時(shí)所教知識(shí)跨度也不是那么大了，給我們的教學(xué)帶來了很大方便。

在開學(xué)的第一天我們還開了動(dòng)員大會(huì)，孩子們都很踴躍地報(bào)名，接著我們幾個(gè)老師就到自己負(fù)責(zé)的班級(jí)開班會(huì)，選班委，打掃班級(jí)衛(wèi)生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。我們的支教生活便正式開始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力。在教學(xué)過程中我們?cè)噲D打開學(xué)生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運(yùn)知識(shí)、等，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì)以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國(guó)國(guó)民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)。

分班的問題解決了，現(xiàn)在考慮的就是怎么教的問題，因?yàn)楫吘挂彩侨齻€(gè)年級(jí)的學(xué)生一塊教，不能同時(shí)講一樣的內(nèi)容，所以沒辦法，只能預(yù)定先給一個(gè)年級(jí)教，其他年級(jí)的學(xué)生就先預(yù)習(xí)一下課文內(nèi)容，等把這個(gè)年級(jí)的講完了再給他們布置練習(xí)做，我們就接著再講另外一個(gè)班的課文，如此循環(huán)下去。竟然也不浪費(fèi)時(shí)間，甚至可以說是充分利用了時(shí)間，現(xiàn)在再回想那段支教的日子，真的很為我們那時(shí)候的奇思妙想所感慨。也許年輕真的就是資本，只要敢想敢做，就沒有什么困難是可以難倒我們的。

四、討論

支教的時(shí)間是短暫的，也是難忘的。短短的一個(gè)月支教中，在每一個(gè)支教大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們?cè)谟米约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)代的莊嚴(yán)承諾。雖然這次支教我們都經(jīng)常要備課到很晚，很累很辛苦。但我們從中受到很多教育，贏得了全村父老鄉(xiāng)親的目光關(guān)注，使我們大學(xué)生的形象在群眾心目中弈弈生輝。通過此次支教活動(dòng)，親臨實(shí)地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。提高了社會(huì)適應(yīng)能力

和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。也擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和理想的差距，這對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的的一個(gè)月支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛的種子，激發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習(xí)的激情、那一個(gè)個(gè)對(duì)外面世界的欲知問題，這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學(xué)習(xí)的勁頭將激勵(lì)著我們，我們教授孩子們知識(shí)，同時(shí)

也從他們身上學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。

我記得開始支教的第一天要走進(jìn)教室的時(shí)候，心里挺忐忑的，怕自己勝任不了，畢竟這是自己第一次走向講臺(tái)，多少心里沒底，可當(dāng)我走進(jìn)去望著他們的時(shí)候，我望到了孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群可愛的孩子，我怎能還有心情緊張，怎能不盡自己的全部力量去幫他們呢，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，站在知識(shí)的門檻外遙望那外面的世界。

第四篇：下鄉(xiāng)支教論文

支教論文

難忘的支教生活

滎陽市教師進(jìn)修學(xué)校高惠燕

一學(xué)期的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)期以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真。

按照市教育局和我們學(xué)校的工作安排，我和另外一名支教教師被分到廣武鎮(zhèn)第六小學(xué)。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班和四年級(jí)兩個(gè)班的品德課。我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

下鄉(xiāng)支教總結(jié)

滎陽市教師進(jìn)修學(xué)校高惠燕

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。這一學(xué)期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富對(duì)于我來說也是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。對(duì)我人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育第一線，了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀；支教，讓我體味到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。通過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作做一總結(jié)：

1、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。支教到現(xiàn)在，我覺得我克服的最大困難就是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。剛來的時(shí)候，對(duì)飲食、住宿等基本生活全都不適應(yīng)，尤其是現(xiàn)在的冬天，教室和辦公室沒有暖氣或空調(diào)，溫度不夠高，羽絨服幾乎不離身。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，讓我十分的敬佩。

2、工作方面

這里孩子的文化知識(shí)和見識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難以適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??情況了解了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽得非常認(rèn)真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，孩子們理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。他們告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師。

已經(jīng)過了一學(xué)期了，學(xué)生們已經(jīng)形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)我無微不至的關(guān)懷。并多次詢問我的生活、工作、思想??這都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

第五篇：暑期支教社會(huì)實(shí)踐論文

在這個(gè)炎熱的暑假，我們懷著火熱的心情迎來了我們的支教生涯。這也是我上大學(xué)以來的第一次社會(huì)實(shí)踐，也正是這次社會(huì)實(shí)踐讓我的暑假不再尋常，不是在家里的衣來伸手飯來張口，而是真正的體驗(yàn)生活、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

此次實(shí)踐活動(dòng)是以關(guān)愛留守兒童為目的，通過輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，組織他們參加活動(dòng)等，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。同時(shí)走進(jìn)農(nóng)民工家庭，了解他們的家庭情況，通過與孩子和父母的溝通交流，幫助孩子們尋找心中期待的親情歸屬。通過本次活動(dòng)，讓孩子們走出孤單的陰影，重拾快樂童年，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，豐富他們的精神世界。

作為青年一代的我們，即將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的大任。通過此次活動(dòng)，深入農(nóng)村體驗(yàn)生活，培養(yǎng)了艱苦樸素的生活作風(fēng)和吃苦耐勞的工作精神；通過與留守兒童的相處，養(yǎng)成了無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，提高社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)，呼吁社會(huì)上更多的人來關(guān)愛留守兒童，推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。

這次社會(huì)實(shí)踐我們到煙臺(tái)市棲霞市蛇窩泊鎮(zhèn)進(jìn)行為期15天的義務(wù)支教活動(dòng)。我教授小學(xué)生中學(xué)生的英語，書法，民國(guó)知識(shí)。在這15天中，我深切體會(huì)到作為教師的辛酸喜樂，從而進(jìn)一步理解了我的老師們。

在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。

支教生活從第一天晚上的住宿開始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì)盡我們那一份微薄的力量去給他們我們所知道的。見到孩子們，你最先受吸引絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會(huì)很尷尬會(huì)很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受，我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好教他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學(xué)會(huì)愛，我就非常有成就感了。

在這15天中，我主要帶著學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于英語的興趣，練習(xí)硬筆書法，講民國(guó)故事。開課的第一天早上我們開了動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生們都很踴躍地報(bào)名，接著幾個(gè)班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級(jí)開班會(huì)，選班委，打掃班級(jí)衛(wèi)生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。上午第三節(jié)課我們的支教生活便正式開始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力。在教學(xué)過程中我們?cè)噲D打開學(xué)生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、手語、海洋生物、思想品德、書法、音樂、手工制作、繪畫、飲食文化、民國(guó)知識(shí)等，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì)以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國(guó)國(guó)民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)。首先是備課。我擔(dān)任的是英語老師，同學(xué)們的基礎(chǔ)很差，這對(duì)于沒有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說無疑是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個(gè)上法。最后，還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合。在講課的過程中，我漸漸放松，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。而且因?yàn)槲冶容^年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比較清楚學(xué)生的想法，在上課時(shí)，我覺得是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結(jié)出的小經(jīng)驗(yàn)，小竅門。盡管有時(shí)我會(huì)口誤，犯些小錯(cuò)誤，第一堂課還算完滿的結(jié)束了。

為了上好那些課，我除了整理自己幾年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我主動(dòng)向其他同行支教老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”學(xué)習(xí)上的困惑，我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。

除了上文化課之外，我們也給孩子們開展了豐富的課外活動(dòng)，包括每天早上的晨練跑操、手語練習(xí)，其間，我們還組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然環(huán)境不盡如人意，器材也十分有限，但是活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，孩子們也很配合，看到他們臉上洋溢的笑容，我覺得我們做的一切都是值得的。在支教的末尾，我們一行十人還參加了村里的八一晚會(huì)，給孩子們排練手語節(jié)目，我們自己也合唱一曲作為我們執(zhí)教生涯的一個(gè)完美句點(diǎn)。最感動(dòng)的莫過于看著孩子們?cè)谂_(tái)上表演手語，我覺得我們的愛得到了傳承，所有的付出都是愛的力量。

十五天的支教工作對(duì)于求學(xué)路上的孩子來說可謂杯水車薪，對(duì)于孩子成績(jī)的提高是微不足道的，對(duì)農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們?cè)趯淼穆飞献叩酶?。希望我們這次的支教活動(dòng)能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力飛向外面的世界，在那里展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實(shí)的，支教的日子里我們要撿柴、燒火、采野菜、做飯，甚至還要睡熱炕，因?yàn)樵詈涂贿B著，所以一燒火炕就會(huì)熱，尤其是在這樣炎熱的夏天，但是這些都沒有打倒我們，反而讓我們學(xué)會(huì)苦中作樂。支教的生活更是艱苦的，十五天的支教生涯，我們的平均生活費(fèi)只有七十塊錢，而且我們還要秉持著不拿群眾一針一線的理念，這期間，熱心的村民總是送來許多蔬果，但是我們從來沒有接受，實(shí)在推辭不過，我們便用錢買下，直到最后一天這道防線依然堅(jiān)固。

短短十五天的時(shí)間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要?jiǎng)e離。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容帶著渴求知識(shí)的眼神，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。一直認(rèn)為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣，我們也是快樂的。

十五天的社會(huì)實(shí)踐在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的記憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動(dòng)也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學(xué)到了很多東西，感受到了愛。我們還有很多很多知識(shí)要教給他們，所以我們還會(huì)回去的。我們想用我們的知識(shí)、堅(jiān)持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個(gè)收獲的微笑。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個(gè)問題：支教“支”什么？不僅是知識(shí)，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向，是饋贈(zèng)于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)，其次，我要感謝我的隊(duì)友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊(duì)伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。