第一篇：組團(tuán)式支教論文[推薦]

團(tuán)結(jié)誕生希望，合作保證成功

——淺談組團(tuán)支教之優(yōu)勢(shì)

目前我國(guó)城鄉(xiāng)差距逐漸加大，主要也體現(xiàn)在了城鎮(zhèn)教育的差別上。勿容置疑城市里教育資源十分優(yōu)越，既有充分的教育投入保障，學(xué)生能享受到良好的教育，又有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師待遇較好，教學(xué)質(zhì)量好。然而在農(nóng)村，教育的現(xiàn)狀與城市恰恰相反。因此城鄉(xiāng)對(duì)口支教的意義非常重大。支教可以緩解城市學(xué)校教師超編和農(nóng)村許多學(xué)校學(xué)科教師欠缺的矛盾，特別是能夠有力的促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，提升教育的整體質(zhì)量水平。支教更能為農(nóng)村孩子們帶去一份光明，一份希望。

近年來(lái)，我市每年都有一批教師到基層開(kāi)展為期一年的支教。但支教工作中存在一些問(wèn)題：一是支教教師選派把關(guān)不嚴(yán)。部分支教教師年齡偏大，部分教師在哺乳期、懷孕期支教。二是雇人頂替支教問(wèn)題，有的教師不上課，出代課費(fèi)找人代替支教。三是支教教師不任主科、不上課，發(fā)揮不了支教應(yīng)有的作用。嚴(yán)重影響了支教工作的實(shí)效。

但今年與以往有所不同，我市教育局采取“組團(tuán)支教”的方法，將支教教師集中到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所學(xué)校，對(duì)口幫扶，實(shí)行責(zé)任捆綁，學(xué)校三年一期，教師一年一輪，共派出217名支教教師，對(duì)口支援26所學(xué)校。我們xx學(xué)校由十名教師組成的組團(tuán)支教隊(duì)伍來(lái)到y(tǒng)y學(xué)校進(jìn)行支教。組團(tuán)支教隊(duì)伍，這是一個(gè)群體，來(lái)到y(tǒng)y學(xué)校后，我們有一個(gè)共同的名字——xx學(xué)校支教團(tuán)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我們xx學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)不搞特殊，不要求照顧，在各方面嚴(yán)格，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

一、細(xì)化考核制度

支教團(tuán)隊(duì)教師和本村教師一樣嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。做到不遲到，不早退，無(wú)事不請(qǐng)假。雖然武安離康宿四十多里地，公交車(chē)極其不方便，但是每一個(gè)支教成員克服一切困難，按時(shí)到校，從不遲到。有的教師家中有年幼的孩子，有的教師家中有生病的老母，有的教師家中家務(wù)繁重……雖然困難重重，但是每位支教教師幾乎做到了不請(qǐng)假。

教師業(yè)務(wù)要定期檢查。包括備課，聽(tīng)課，學(xué)生作業(yè)，作業(yè)批改，還有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記政治學(xué)習(xí)筆記。備課做到超周備課，并且寫(xiě)好每一篇反思。聽(tīng)課要保證每周至少一節(jié)課，內(nèi)

容要完整。學(xué)生作業(yè)本書(shū)齊，數(shù)量足，批改及時(shí)，有等次。上課期間做到認(rèn)真上課，向四十分鐘課堂要效益。課余時(shí)間批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。每位教師的工作量都很大：其中有三位教師是包班，分別擔(dān)任一年級(jí)一班，一年級(jí)二班，二年級(jí)一班班主任。全天制上本班全部課程。三位老師擔(dān)任班主任，兼上本班語(yǔ)文、品德與社會(huì)、寫(xiě)字等課程。一位老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，并擔(dān)任副班主任。就連帶隊(duì)校長(zhǎng)也不例外，擔(dān)任三年級(jí)一班數(shù)學(xué)課，并兼上科學(xué)課。每當(dāng)夜幕降臨，人們完成一天的工作，在家中享受溫暖和團(tuán)聚時(shí)，只有支教教師的辦公室里燈光明亮，十幾位支教教師堅(jiān)持在辦公室或批改作業(yè)，或撰寫(xiě)教案，或歸納題例、或認(rèn)真?zhèn)湔n。每天早晨，最早到教室的總是我們的支教教師，他們總會(huì)第一個(gè)去查看衛(wèi)生，指導(dǎo)晨讀。

我們堅(jiān)持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過(guò)留名，人過(guò)留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態(tài)度不動(dòng)搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅(jiān)持了xx教師應(yīng)有的勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真的工作精神。我們用自己默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)深深地感動(dòng)著康宿這所學(xué)校每一寸土地，每一位同仁。

二、以教研活動(dòng)為依托 促進(jìn)教師整體發(fā)展

到校第二周，帶隊(duì)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展教研活動(dòng)。全體教師分為語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周開(kāi)展一次校級(jí)公開(kāi)課，積極展開(kāi)說(shuō)課議課活動(dòng)。講課教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出，能夠較好的完成本課的教學(xué)任務(wù)。評(píng)課老師認(rèn)真聽(tīng)課，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)手段。特別是課堂活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。每次教研活動(dòng)要有計(jì)劃，有實(shí)錄，有材料。

積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向yy學(xué)校組織開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并且認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。

三、加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越來(lái)陌生的名詞，然而在支教團(tuán)隊(duì)里，家訪又重新熱了起來(lái)。初到y(tǒng)y，老師發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生有一個(gè)共同的毛?。杭彝プ鳂I(yè)完成情況極差。于是支教教師是決定走到學(xué)生家中去。

通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓支教教師深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

在家訪中，了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。農(nóng)村家長(zhǎng)一般文化程度不高，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己的子女從小過(guò)于溺愛(ài)，孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們xx支教團(tuán)隊(duì)克服了交通不便，條件艱苦，家庭矛盾等重重困難，經(jīng)過(guò)無(wú)私的付出，不懈的努力，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)示范課，注重與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣鳎μ岣弋?dāng)?shù)乩蠋熃虒W(xué)水平；通過(guò)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，授人以漁；通過(guò)開(kāi)展第二課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍、豐富了校園文化生活。在支教中，每位支教隊(duì)員都十分珍惜這個(gè)難得的機(jī)遇。用心工作，盡心奉獻(xiàn)，貼心服務(wù)，以最真實(shí)的行動(dòng)支持農(nóng)村教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，為yy學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的微薄之力。一分耕耘，一分收獲，我們xx支教團(tuán)隊(duì)由于成效顯著，成為當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的支教團(tuán)隊(duì)。

第二篇：學(xué)校組團(tuán)式支教優(yōu)勢(shì)

《組團(tuán)式支教對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究》

課題實(shí)驗(yàn)方案

一、問(wèn)題的提出

長(zhǎng)期以來(lái)，由于城鄉(xiāng)中小學(xué)資源分布不均衡，基礎(chǔ)教育階段存在著一些薄弱學(xué)校。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的影響，農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、同一類(lèi)型同一層次學(xué)校之間都存在差距，致使強(qiáng)校發(fā)展快、后勁足，弱校舉步維艱。中小學(xué)薄弱學(xué)校的存在、優(yōu)質(zhì)教育資源的不足，導(dǎo)致中小學(xué)“擇校熱”，收費(fèi)不規(guī)范現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重影響了教育的整體質(zhì)量和發(fā)展水平，無(wú)法體現(xiàn)教育的公平與公正性原則。

解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題，歸根結(jié)底，是要促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件和師資的均衡發(fā)展，從而擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求?？s小甚至消除辦學(xué)條件的不均衡，是教育經(jīng)費(fèi)的投入問(wèn)題，在短期內(nèi)是可以解決的；而優(yōu)質(zhì)教育的另一關(guān)鍵因素——優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，卻很難在短期內(nèi)達(dá)到理想境界，因?yàn)榻處熡凶约旱某砷L(zhǎng)規(guī)律和周期，不能一蹴而就，要辦優(yōu)質(zhì)教育最不能缺的就是優(yōu)質(zhì)師資，正如皮亞杰所說(shuō)“假若沒(méi)有質(zhì)量合格而又?jǐn)?shù)量足夠的教師，最好的改革方案也只能在實(shí)踐中夭折。從任何一個(gè)角度上看，師資問(wèn)題都是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的解決決定著至今所關(guān)注的所有其他問(wèn)題”。但目前無(wú)論是城市重點(diǎn)學(xué)校擴(kuò)張還是農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造，只能說(shuō)在學(xué)校硬件方面正在逐步實(shí)現(xiàn)或接近均衡化，但教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量的提高與師資均衡目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)，城鄉(xiāng)間的師資差距非但沒(méi)有縮小反而進(jìn)一步拉大，且有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。所以，要促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，就有必要對(duì)如何促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡這一問(wèn)題做深入研究和討論。

組團(tuán)下鄉(xiāng)支教一項(xiàng)新舉措，這項(xiàng)新措施的實(shí)施，改變了以往支教 的一些弊端，體現(xiàn)了一種集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮城區(qū)中小學(xué)骨干教師在更大范圍內(nèi)的示范和輻射作用，切實(shí)加大區(qū)域間、校際間教師的流動(dòng)和交流。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，打破城鄉(xiāng)、學(xué)校區(qū)域界限，大力推行聯(lián)盟校建設(shè)，實(shí)施強(qiáng)弱聯(lián)盟，開(kāi)展教育管理、教育教學(xué)、教育科研等方面的互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的均衡提高。使人才資源共享，使師資條件、管理水平逐步向均衡化方向發(fā)展。這種組團(tuán)支教的方式促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育師資均衡化，真正起到了城鄉(xiāng)教育資源共享的作用，推動(dòng)農(nóng)村的教育良性發(fā)展。

組團(tuán)式支教從組織形式、管理制度、保教質(zhì)量、檢查評(píng)估等方面建立城鄉(xiāng)教育共同體，即從原來(lái)松散的、協(xié)助式的發(fā)展為捆綁式、聯(lián)合式的、甚至是聯(lián)體式的方向努力。把原來(lái)城鄉(xiāng)采用“手拉手”、送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)老師交流等變化為具有長(zhǎng)效機(jī)制、資源整合力度大、有實(shí)質(zhì)性效果的人才流動(dòng)機(jī)制，做到：理念共享、資源共享、方法共享、成果共享、利益共享、榮辱共擔(dān)。

二、課題研究的目的和意義

1、為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求學(xué)校必須追求高水平的教學(xué)與研究，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展要求，結(jié)合教師的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、藝術(shù)才能等，組織教學(xué)和管理活動(dòng)，努力提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)滿意的學(xué)生、為學(xué)生的未來(lái)生存和發(fā)展服好務(wù)。

2、為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的需要

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展要求未來(lái)的勞動(dòng)者不但要有較高的文化知識(shí)和產(chǎn)業(yè)技能，還應(yīng)具有豐富的創(chuàng)造性，從而對(duì)我們學(xué)校教育提出了更高要求，要培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，就必須要大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，創(chuàng)造一支在開(kāi)放環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的高水平的教師隊(duì)伍。

3、努力促進(jìn)社會(huì)公平、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

在我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人們對(duì)教育公平問(wèn)題的關(guān)注程度明顯提高。教育均衡發(fā)展是關(guān)系到當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體戰(zhàn)略問(wèn)題。只有提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，才能促使城鄉(xiāng)間學(xué)校均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)間教育質(zhì)量的均衡發(fā)展，滿足農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)及愛(ài)與的迫切需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

4、為提高整體教育質(zhì)量提供保障

目前我校義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量始終不盡人意，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)效率低下。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育、保證教育質(zhì)量穩(wěn)定上升，關(guān)鍵問(wèn)題還在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教師的教育觀念、師德水平、現(xiàn)代信息技術(shù)及資源整合能力得提高必將極大促進(jìn)和影響學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量的提升。

三、課題研究目標(biāo)

1、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師教學(xué)水平

2、探索出切合農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)模式

四、課題研究的內(nèi)容

1、提升教師素質(zhì)的最佳途徑

2、骨干教師的培養(yǎng)與使用策略

3、農(nóng)村師資資源的挖掘與合理利用策略

4、校本培訓(xùn)的研究

五、課題研究的思路及方法

（一）思路：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人為本，以提高教師師德水平、教育觀念、實(shí)施新課程的能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口，以骨干教師培訓(xùn)帶動(dòng)整個(gè)教師全員培訓(xùn)工作的開(kāi)展，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力提高我校教師整體綜合素質(zhì)，有效提高我校教育質(zhì)量，推進(jìn)我校素質(zhì)教育及課程改革進(jìn)程。

（二）方法：

1、調(diào)查法：在教師中調(diào)查其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展和教育實(shí)踐工作中遇到的困惑與問(wèn)題，找到真正阻礙教師素質(zhì)發(fā)展的問(wèn)題癥結(jié)。

2、實(shí)驗(yàn)法：確立實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的規(guī)律。

3、總結(jié)歸納法：分階段、有計(jì)劃地進(jìn)行交流和階段小結(jié)，互通有無(wú)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中不正確的做法，促進(jìn)教師素質(zhì)提升的進(jìn)程。

4、個(gè)案研究法：以個(gè)體行為的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)教師迅速成長(zhǎng)的規(guī)律。

六、課題研究的保障措施

1、建立健全以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題實(shí)驗(yàn)研究組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，層層落實(shí)。

2、充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、武安教育信息網(wǎng)、武安教育和現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，積極探求課題研究方法和策略，增進(jìn)教師之間、學(xué)校之間的研討交流，接受市科研部門(mén)工作指導(dǎo)，使科研課題研究工作科學(xué)正規(guī)化。

3、建立評(píng)價(jià)、督導(dǎo)制度，創(chuàng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)研究氛圍，積極接受和申請(qǐng)市科研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)課題研究工作的檢查指導(dǎo)。

七、課題研究的具體步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010年9月----2010年10月）

1、學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)探討、選課題

2、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)員會(huì)議

3、做好課題申報(bào)前準(zhǔn)備工作

（二）研究階段（2010年11月-----2011年4月）

1、立項(xiàng)申請(qǐng)、制定方案。

2、科研理論和校本培訓(xùn)研究、教師培訓(xùn)課程研究。

3、農(nóng)村資源挖掘與使用；骨干教師的培養(yǎng)與使用。

4、形成階段性成果（收集案例、撰寫(xiě)論文）。

5、繼續(xù)研究

（三）總結(jié)階段（2011年5月-----2011年6月）

1、整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、案例系列，做好實(shí)驗(yàn)的教科研論文成果匯編。

2、接受上級(jí)部門(mén)的課題研究的測(cè)查、評(píng)估和總結(jié)。

3、撰寫(xiě)論文、研究報(bào)告并發(fā)表或出版。

4、成果提交鑒定、驗(yàn)收。

八、預(yù)期效果

1、《組團(tuán)式支教對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究》形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、《組團(tuán)式支教對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究》形成專(zhuān)題論文集。

九、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求

1、每位實(shí)驗(yàn)教師寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究反思（教學(xué)隨筆）每周至少一份。

2、每月一份總結(jié)，每學(xué)期一份階段性總結(jié)。

3、認(rèn)真及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程記錄。

4、做好各個(gè)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查及分析。

5、學(xué)會(huì)收集、整理、積累課題相關(guān)資料。

十、實(shí)驗(yàn)課題的組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)教師：

第三篇：社區(qū)組團(tuán)式服務(wù)總結(jié)

組團(tuán)服務(wù)在身邊 和諧安樂(lè)入社區(qū)

某社區(qū)圍繞社區(qū)“走千聽(tīng)萬(wàn)”活動(dòng)的具體開(kāi)展，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)建立組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾工作機(jī)制，劃分工作單元、組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展普遍走訪、建立民情檔案、回應(yīng)群眾訴求，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、促進(jìn)社區(qū)管理創(chuàng)新，匯聚民意、帶動(dòng)民主、推動(dòng)民生，積極推進(jìn)“和諧某社區(qū)”建設(shè)。

組團(tuán)式服務(wù)主要通過(guò)社區(qū)網(wǎng)格化來(lái)實(shí)現(xiàn)，把社區(qū)內(nèi)的在職、離退休黨員、入黨積極分子充分發(fā)動(dòng)和組織起來(lái)，并整合社區(qū)志愿者共同參與，組織服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為居民群眾提供主動(dòng)、高效、有針對(duì)性的服務(wù)，從而提升服務(wù)實(shí)效性。建立組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制、建立民情檔案，首先要立足社區(qū)實(shí)際做好三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，即扎實(shí)做好區(qū)塊劃分、團(tuán)隊(duì)組建和情況梳理。

一、分片劃塊

1、某社區(qū)按現(xiàn)有3個(gè)居民區(qū)自然形成為3個(gè)片區(qū)，即一個(gè)居民區(qū)為一個(gè)組團(tuán)式服務(wù)片區(qū)。在片區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行塊區(qū)劃分，作為開(kāi)展走訪聯(lián)系服務(wù)群眾、建設(shè)民情檔案的基本單元。

2、以社區(qū)現(xiàn)有的居民家庭臺(tái)賬為基礎(chǔ)，結(jié)合“兩個(gè)實(shí)有”管理的人口信息，初步梳理出普遍走訪、重點(diǎn)必訪、跟蹤重訪等對(duì)象分類(lèi)，有針對(duì)性地確定走訪聯(lián)系的頻度、關(guān)心服務(wù)的力度。

3、社區(qū)組團(tuán)式服務(wù)主要實(shí)行三種“訪民”方式：主動(dòng)走訪聯(lián)系居民，了解居民意愿，傾聽(tīng)居民呼聲；主動(dòng)致電聯(lián)系居民，增加溝通，了解居民需要；從方便社區(qū)居民利益訴求出發(fā)，公開(kāi)社區(qū)組團(tuán)式服務(wù)片區(qū)、塊區(qū)主要負(fù)責(zé)人的辦公室電話及個(gè)人手機(jī)號(hào)碼，在辦公室“內(nèi)外”定點(diǎn)不定時(shí)接待居民來(lái)訪，方便群眾反映情況和訴求，發(fā)表建議和意見(jiàn)。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)黨員、居民座談會(huì)、向社區(qū)老黨員征求建議或意見(jiàn)等渠道采集信息。

4、注重與網(wǎng)格化管理、綜合治理等工作有機(jī)結(jié)合，通過(guò)塊區(qū)的普遍走訪，對(duì)社區(qū)現(xiàn)有的居民家庭信息進(jìn)行核實(shí)、維護(hù)、豐富和整理，進(jìn)而建立以“戶主基本信息、需求信息、資源信息”等為主要內(nèi)容的“民情檔案”。

二、科學(xué)組團(tuán)

按照“一塊區(qū)，一組團(tuán)”的要求，根據(jù)居民區(qū)塊區(qū)劃分情況，形成塊區(qū)組團(tuán)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成應(yīng)相對(duì)固定，包括社區(qū)兩委委員、工作人員及社區(qū)志愿者、樓組長(zhǎng)、群團(tuán)負(fù)責(zé)人、在職、離退休黨員、物業(yè)公司負(fù)責(zé)人員等，形成片區(qū)組團(tuán)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

三、職責(zé)分工

1、根據(jù)塊區(qū)團(tuán)隊(duì)組成，確定社區(qū)站點(diǎn)工作人員為塊區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)牽頭塊區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展普遍走訪工作，記錄走訪情況、匯總走訪數(shù)據(jù)、解決走訪問(wèn)題。確定社區(qū)黨總支書(shū)記為片區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)第一負(fù)責(zé)人，站長(zhǎng)為第二責(zé)任人，其他片區(qū)人員共同參與配合負(fù)責(zé)指導(dǎo)塊區(qū)組團(tuán)式服務(wù)各項(xiàng)工作，積極參與塊區(qū)的居民走訪，及時(shí)了解走訪情況并根據(jù)自身資源條件解決相關(guān)問(wèn)題。

2、服務(wù)組成員帶著服務(wù)項(xiàng)目和群眾所需走訪，增強(qiáng)走訪內(nèi)容的針對(duì)性。

開(kāi)展組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾工作，是深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要舉措，是“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民”的重要途徑，是創(chuàng)新社會(huì)管理、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重要方法。某社區(qū)將不斷探索和完善社區(qū)組團(tuán)式服務(wù)的管理模式，進(jìn)一步建設(shè)“和諧某社區(qū)”。

第四篇：打造組團(tuán)式生態(tài)型大都市

王國(guó)平蔡奇在生態(tài)帶、“兩副六組團(tuán)”規(guī)劃專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)上強(qiáng)調(diào)推進(jìn)副城組團(tuán)建設(shè)和生態(tài)帶保護(hù)

打造組團(tuán)式生態(tài)型大都市

2008-01-18

本報(bào)訊（記者 鄧國(guó)芳）兩個(gè)多月前，《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，首次進(jìn)入杭州666萬(wàn)市民的眼簾。昨日，該規(guī)劃又提交市委、市政府專(zhuān)題研究。省委常委、市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任王國(guó)平強(qiáng)調(diào)，要肯定成績(jī)、提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新理念、深化規(guī)劃、落實(shí)項(xiàng)目、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快推進(jìn)“三副六組團(tuán)”建設(shè)和“六條生態(tài)帶”保護(hù)，打造組團(tuán)式生態(tài)型大都市。

王國(guó)平和市委副書(shū)記、市長(zhǎng)蔡奇，市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)孫景淼，市委常委、副市長(zhǎng)楊戌標(biāo)，市委常委、秘書(shū)長(zhǎng)許勤華，市委常委、余杭區(qū)委書(shū)記朱金坤，市委常委孟祥鋒，市人大常委會(huì)副主任顧樹(shù)森，市政協(xié)副主席俞國(guó)慶等一起，聽(tīng)取了市規(guī)劃局和復(fù)旦大學(xué)關(guān)于《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》編制情況的匯報(bào)，聽(tīng)取了蕭山區(qū)、余杭區(qū)關(guān)于“兩副六組團(tuán)”規(guī)劃建設(shè)情況的匯報(bào)。

王國(guó)平在充分肯定過(guò)去幾年副城、組團(tuán)建設(shè)和生態(tài)帶保護(hù)所取得的成績(jī)后指出，推進(jìn)副城、組團(tuán)建設(shè)和生態(tài)帶保護(hù)，是建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)、全民共享“生活品質(zhì)之城”，科學(xué)實(shí)施新一輪城市總體規(guī)劃，推進(jìn)“城市東擴(kuò)、旅游西進(jìn)、沿江開(kāi)發(fā)、跨江發(fā)展”戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)市、弘揚(yáng)生態(tài)文明，堅(jiān)持“兩疏散、三集中”方針、提升大都市產(chǎn)業(yè)層次的關(guān)鍵之舉，對(duì)杭州發(fā)展具有極端的必要性和重要性。今年是加快“三副六組團(tuán)”和生態(tài)帶保護(hù)“攻堅(jiān)之年”，要再接再厲、乘勢(shì)而上，在總結(jié)過(guò)去幾年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)帶保護(hù)，加快“三副六組團(tuán)”建設(shè)，加快打造組團(tuán)式生態(tài)型大都市。

王國(guó)平指出，打造組團(tuán)式生態(tài)型大都市，一要?jiǎng)?chuàng)新理念。堅(jiān)持城市發(fā)展“留白”理念，結(jié)合杭州生態(tài)帶保護(hù)實(shí)際，明確生態(tài)帶科學(xué)定義、生態(tài)帶規(guī)劃實(shí)施階段、生態(tài)帶建設(shè)條件評(píng)估結(jié)構(gòu)、建設(shè)用地類(lèi)型、生態(tài)帶空間結(jié)構(gòu)與功能。二要理清思路。堅(jiān)持空間形態(tài)的多元性與整體性相統(tǒng)一、產(chǎn)業(yè)形態(tài)的專(zhuān)業(yè)性與互補(bǔ)性相統(tǒng)一、生活形態(tài)的特色性與多樣性相統(tǒng)一、文化形態(tài)的傳承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一、自然形態(tài)的保護(hù)與利用相統(tǒng)一、新城建設(shè)的超前性與時(shí)序性相統(tǒng)一，以建設(shè)“生活品質(zhì)之城”為目標(biāo)，以杭州市城市總體規(guī)劃為依據(jù)，以打造“積極保護(hù)”模式為要求，形成以主城為核心、三大副城為次中心、六大組團(tuán)為重要節(jié)點(diǎn)、六條生態(tài)帶為綠色屏障的組團(tuán)式生態(tài)型大都市。三要深化規(guī)劃。堅(jiān)持積極保護(hù)方針，整合各類(lèi)規(guī)劃資源、廣泛征求各方意見(jiàn)，加快完善《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》，打造具有杭州特色的生態(tài)帶保護(hù)模式。四要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委、政府要把副城、組團(tuán)建設(shè)和生態(tài)帶保護(hù)擺上重要議事日程，建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，合力推進(jìn)副城、組團(tuán)建設(shè)和生態(tài)帶保護(hù)。

市委副書(shū)記、市長(zhǎng)蔡奇指出，編制《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》，推進(jìn)城市生態(tài)帶保護(hù)，是杭州堅(jiān)持“環(huán)境立市”、落實(shí)新一輪城市總體規(guī)劃、打造宜居環(huán)境、建設(shè)市域網(wǎng)絡(luò)化大都市和共建共享“生活品質(zhì)之城”的重要舉措，要樹(shù)立科學(xué)規(guī)劃觀，把保護(hù)生態(tài)作為城市規(guī)劃的重要職責(zé)，以高度的責(zé)任感來(lái)編制和實(shí)施《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》。他強(qiáng)調(diào)，要將六條生態(tài)帶置于“三副六組團(tuán)”的格局中來(lái)考慮相互聯(lián)系和保護(hù)定位，使之既利于生態(tài)帶保護(hù)，又利于副城、組團(tuán)發(fā)展。要分層次適度把握生態(tài)帶建設(shè)密度，在生態(tài)帶范圍之內(nèi)，對(duì)禁建區(qū)、限建區(qū)、適建區(qū)和已建區(qū)加以必要調(diào)整。要加快“三副六組團(tuán)”建設(shè)，包括推進(jìn)“二繞高速”等快速交通系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)高水平的規(guī)劃與建設(shè)，引導(dǎo)人口向副城、組團(tuán)集聚；加強(qiáng)組團(tuán)產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，嚴(yán)格控制企業(yè)污染。要成立杭州城市生態(tài)帶規(guī)劃建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在深化和完善《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，開(kāi)展生態(tài)帶保護(hù)的控制性詳規(guī)編制工作，并注意與“六大組團(tuán)”、主體功能區(qū)和土地規(guī)劃修編相銜接，同時(shí)探索制定相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)規(guī)劃的實(shí)施加以保障。

留住杭州的“根”與“魂”

生態(tài)帶概念規(guī)劃已在襁褓中

“六條生態(tài)帶，加起來(lái)幾乎占據(jù)了杭州市域面積的2/3，如果這些生態(tài)帶能夠得到有效保護(hù)，那就等于留住了杭州的?根?與?魂?。編制《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》以及下一步編制和實(shí)施生態(tài)帶保護(hù)的控制性詳規(guī)，這是惠及杭州子孫后代的好事……”在昨日市委、市政府召開(kāi)的專(zhuān)題會(huì)議上，對(duì)于市規(guī)劃局提交的幾經(jīng)專(zhuān)家論證的《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》，有位與會(huì)人員如此形容規(guī)劃的重要意義。

具有前瞻性意識(shí)的城市，大多會(huì)在生態(tài)帶保護(hù)上大做文章，而編制生態(tài)帶概念規(guī)劃就是第一步。在參考了英國(guó)倫敦環(huán)境綠帶建設(shè)、俄羅斯莫斯科環(huán)城綠帶系統(tǒng)建設(shè)、美國(guó)佛羅里達(dá)州南部綠帶以及北京、廣州、深圳、南寧等國(guó)內(nèi)外城市的生態(tài)帶建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合杭州實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)后，市規(guī)劃局和復(fù)旦大學(xué)歷時(shí)一年多，編制了《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》，并組織召開(kāi)了四次評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行把關(guān)。昨日該規(guī)劃提交市委、市政府專(zhuān)題會(huì)議討論，意味著再次向前邁出了一步。

記者注意到，正在完善中的《杭州市生態(tài)帶概念規(guī)劃》，除了將杭州分成了西北部生態(tài)帶、西南部生態(tài)帶、南部生態(tài)帶、東南部生態(tài)帶、東部生態(tài)帶、北部生態(tài)帶，對(duì)城市用地作出了明確分類(lèi)，即禁建區(qū)、限建區(qū)、適建區(qū)和已建區(qū)，也要求在城市發(fā)展過(guò)程中，人們必須嚴(yán)格按照區(qū)域性質(zhì)控制對(duì)該區(qū)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。

“因?yàn)闆](méi)有立法保護(hù)，許多城市即便做了生態(tài)帶保護(hù)規(guī)劃，但終究因?yàn)槌鞘谢?攤大餅?趨勢(shì)無(wú)法阻擋，規(guī)劃最終落空。因此，杭州生態(tài)帶保護(hù)規(guī)劃的實(shí)施，也應(yīng)該考慮給予立法保障?！边@條建議已在市委、市政府專(zhuān)題會(huì)議上得到了回應(yīng)，會(huì)議已要求相關(guān)部門(mén)著手編制我市六條生態(tài)帶的控制性詳規(guī)，同時(shí)積極研究立法保護(hù)模式。

過(guò)去總研究哪里可以建設(shè)

現(xiàn)在重點(diǎn)放在哪里不可以建設(shè)上

杭州劃出東西南北六條生態(tài)帶

為城市留白

2008-01-18

記 者 王佳佳

本報(bào)訊 今后的杭州，將被東西南北六條生態(tài)帶包圍，這是杭州最大的“綠化工程”，將用于保持現(xiàn)有的生物繁衍、為城市提供碳氧平衡、水土涵養(yǎng)、水源供應(yīng)等生態(tài)服務(wù)。整個(gè)生態(tài)帶建設(shè)，將持續(xù)到2050年。

在昨天召開(kāi)的杭州生態(tài)帶建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議上，浙江省委常委、杭州市委書(shū)記王國(guó)平借用國(guó)畫(huà)中的“留白”來(lái)闡述生態(tài)帶的重要性：“留白，就是通過(guò)空白來(lái)留給觀者想像空間，雖不著一字，卻留有余味。

“過(guò)去，我們總是研究杭州哪些地方可以建設(shè)，現(xiàn)在我們把重點(diǎn)放在了哪些地方不可以建設(shè)上。六條生態(tài)帶，就是我們城市的留白，將是今后杭州的神來(lái)之筆?！笔虚L(zhǎng)蔡奇說(shuō)：“我們要從反規(guī)劃的角度來(lái)思考，先想想這個(gè)城市應(yīng)該保留些什么，生態(tài)保護(hù)，就是需要先保留的內(nèi)容，我們要把保護(hù)生態(tài)作為城市規(guī)劃的重要職能?！蔽鞅辈可鷳B(tài)帶

主要包括余杭良渚、瓶窯、鸕鳥(niǎo)、徑山、黃湖、百丈、倉(cāng)前七鎮(zhèn)和五常街道，還有西湖區(qū)蔣村街道部分。

這里為市區(qū)提供空氣調(diào)節(jié)、水源供應(yīng)、山地生態(tài)農(nóng)林產(chǎn)品、山地觀光、休閑娛樂(lè)、生物多樣性保護(hù)培育等。

今后，此區(qū)域限制發(fā)展一般工業(yè)和污染型工業(yè)；以發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)為主，鸕鳥(niǎo)、徑山、黃湖三鎮(zhèn)，重點(diǎn)發(fā)展以山地探奇和佛茶文化為特色的生態(tài)旅游業(yè)。西南部生態(tài)帶

主要包括余杭中泰鄉(xiāng)、閑林鎮(zhèn)、西湖區(qū)留下街道，雙浦鎮(zhèn)、轉(zhuǎn)塘街道、靈山龍

塢風(fēng)景區(qū)、西湖風(fēng)景區(qū)。

這是杭州都市區(qū)西南方向人文與自然景觀最豐富的城市生態(tài)服務(wù)區(qū)，為市區(qū)提供休閑娛樂(lè)、濕地生物多樣性保育等。

今后，這里以生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游為主，嚴(yán)禁化工、造紙、采礦企業(yè)入駐。南部生態(tài)帶

主要包括蕭山樓塔鎮(zhèn)、河上鎮(zhèn)、義橋鎮(zhèn)、戴村鎮(zhèn)、浦陽(yáng)鎮(zhèn)（部分）、臨浦鎮(zhèn)（部分）及聞堰鎮(zhèn)、湘湖風(fēng)景區(qū)。

今后，樓塔、河上等城鎮(zhèn)，將重點(diǎn)發(fā)展以山地探奇為特色的生態(tài)旅游業(yè)；加強(qiáng)石牛山和仙巖山旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)保護(hù)。

東南部生態(tài)帶

主要包括蕭山新街鎮(zhèn)、新塘街道、衙前鎮(zhèn)、所前鎮(zhèn)、進(jìn)化鎮(zhèn)、臨浦鎮(zhèn)部分及浦陽(yáng)鎮(zhèn)部分。

這一區(qū)塊是防止都市區(qū)城市用地往東南部蔓延的生態(tài)控制帶，為市區(qū)提供空氣調(diào)節(jié)、都市型綠色農(nóng)林產(chǎn)品等。

今后，這里將以青化山森林公園、楊靜塢森林公園等為重點(diǎn)，發(fā)展大型苗木基地和觀光型生態(tài)農(nóng)業(yè)。

東部生態(tài)帶

主要包括蕭山益農(nóng)鎮(zhèn)、黨山鎮(zhèn)、南陽(yáng)鎮(zhèn)、黨灣鎮(zhèn)、寧圍鎮(zhèn)部分、濱江區(qū)長(zhǎng)河街道。

此區(qū)塊是市區(qū)東部重要的沿江濕地保育、生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)。

今后將適時(shí)改造污染型企業(yè)，合理布局灘涂圍墾工程，為濱江旅游風(fēng)光帶和錢(qián)塘江濱海灘涂濕地保護(hù)區(qū)建設(shè)，提供基礎(chǔ)條件。

北部生態(tài)帶

主要包括余杭良渚鎮(zhèn)部分、仁和鎮(zhèn)、崇賢鎮(zhèn)部分、塘棲鎮(zhèn)、運(yùn)河鎮(zhèn)、喬司鎮(zhèn)部分、江干區(qū)筧橋鎮(zhèn)、九堡鎮(zhèn)部分。

這是杭州市區(qū)北部平原農(nóng)業(yè)區(qū)，是防止杭州都市區(qū)城市用地蔓延的生態(tài)控制帶。

今后，重點(diǎn)發(fā)展以都市型觀光農(nóng)業(yè)、郊野生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)、綠色食品加工業(yè)及相關(guān)物流業(yè)；

并將維持東塘、塘棲等處濕地與周邊平原河網(wǎng)水系溝通，禁止將濕地轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)建設(shè)用地。

第五篇：組團(tuán)式服務(wù)群眾心得

組團(tuán)式服務(wù)群眾心得

服務(wù)群眾 做群眾的知心人 帖心人

“組團(tuán)共建同心園” 聯(lián)系服務(wù)群眾是一項(xiàng)下情上達(dá)的親民舉措，只有知民情、解民意才能聚民心，才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，更好的為村民服務(wù)，更好的促進(jìn)我村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)健康發(fā)展。2011年8月，我村黨總支積極響應(yīng)上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的號(hào)召，在全村范圍內(nèi)開(kāi)展“組團(tuán)共建同心園” 聯(lián)系服務(wù)群眾工作。目前，此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，通過(guò)幾個(gè)月的工作與走訪，使我有了一些切身的心得體會(huì)。首先，村黨總支高度重視“組團(tuán)共建同心園”聯(lián)系服務(wù)群眾工作，2011年8月，根據(jù)工業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)這項(xiàng)工作指示后，村黨總支立即著手安排此項(xiàng)工作的開(kāi)展落實(shí)情況。我清楚地記得當(dāng)時(shí)村黨總支書(shū)記張書(shū)記非常重視此項(xiàng)工作，立即召開(kāi)兩委班子會(huì)議，隨之又召開(kāi)了全體黨員、村民代表會(huì)議，傳達(dá)了嘉定工業(yè)區(qū)關(guān)于開(kāi)展“組團(tuán)共建同心園” 聯(lián)系服務(wù)群眾活動(dòng)的實(shí)施辦法，要求黨員以身作則，發(fā)揮黨員的表率作用，做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，張書(shū)記還在會(huì)議上說(shuō)，這次大范圍的組團(tuán)式服務(wù)群眾是一次很好的聽(tīng)取老百姓意見(jiàn)，為老百姓辦實(shí)事的契機(jī)，可以通過(guò)這一活動(dòng)更好的想百姓所想，為老百姓辦實(shí)事。由此同時(shí)安排村民小組長(zhǎng)、外口綜合協(xié)管員的骨干等參與組團(tuán)式服務(wù)群眾活動(dòng)，可謂是將這項(xiàng)工作布置的井井有條。

其次，這次普遍走訪讓我對(duì)我村黨總支務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、聯(lián)動(dòng)、合力解決問(wèn)題有了深刻的體會(huì)。

一是做實(shí)前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)原有的黨員聯(lián)系戶，劃分塊區(qū)，要求每個(gè)黨員走訪5-8戶村民及相應(yīng)的來(lái)滬人員家庭，找準(zhǔn)不同村民的走訪切入點(diǎn)，為“組團(tuán)共建同心園” 聯(lián)系服務(wù)群眾活動(dòng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是走訪方式的創(chuàng)新。根據(jù)先前對(duì)不同村民的特點(diǎn)，積極嘗試不同的走訪形式，形成幾種典型務(wù)實(shí)的走訪形式：各黨員可聯(lián)系村民代表、志愿者一起進(jìn)行上門(mén)攀談法，對(duì)購(gòu)置商品房居住在外的村民進(jìn)行電話預(yù)約或電話溝通法，碰面聊天隨訪法等有效載體，并繼續(xù)深化村干部雙休日走訪村民，爭(zhēng)取群眾支持和參與，順利完成引導(dǎo)、宣傳、聽(tīng)取民情民意的工作目的。

三是聯(lián)動(dòng)、合力解決在走訪中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。我村充分發(fā)揮了黨員、村民代表、志愿者的作用。對(duì)于在走訪中能夠解決的問(wèn)題，依靠自身力量自助解決，對(duì)于不能解決的，通過(guò)村黨組織出面解決。如果出現(xiàn)無(wú)法解決的問(wèn)題，就提交嘉定工業(yè)區(qū)層面協(xié)商解決。通過(guò)以上協(xié)同工作的方法，我村較為出色的完成了首次走訪的任務(wù)。

同時(shí)，在這次普遍走訪中，我們也遇到了一些難題，需要在今后進(jìn)一步解決。一是有一小部分來(lái)滬人員有抵觸情緒，需要進(jìn)一步創(chuàng)新走訪方式，做好溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全覆蓋；二是以往長(zhǎng)期積壓的問(wèn)題與矛盾一時(shí)難以在短期內(nèi)解決，需要進(jìn)一步加大聯(lián)動(dòng)工作力度，也告訴我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸⒅剞k事效率。

通過(guò)此次活動(dòng)，確實(shí)使我聽(tīng)到了平時(shí)聽(tīng)不到的村民真實(shí)的心聲，同時(shí)也充分感受到村民群眾對(duì)我們走訪工作的充分理解和熱情支持，于是面對(duì)群眾的呼聲，我盡我所能地在自己能力范圍內(nèi)幫助村民。深感到要真正為群眾辦實(shí)事，排煩惱，一定要從群眾的角度出發(fā)看問(wèn)題，想問(wèn)題。哪怕是小事，群眾也會(huì)從心里感激。又感到組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾不能只是一時(shí)片刻的熱情，必須是長(zhǎng)久的聯(lián)系和服務(wù)。不能等著村民上門(mén)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走訪聯(lián)系詢問(wèn)。群眾的困難可能一時(shí)能解決，但是服務(wù)群眾必須是長(zhǎng)久的，注重后續(xù)的回訪和意見(jiàn)收攏，使以后的聯(lián)系服務(wù)能更貼近群眾，更加有實(shí)效。另外，服務(wù)群眾重物質(zhì)更重精神。在解決困難群眾時(shí)，物質(zhì)幫助是十分重要的一個(gè)方面，但同時(shí)，精神和心理也是十分重要。從精神上給予安慰和疏導(dǎo)，讓群眾能從心里上感受到關(guān)懷和溫暖，群眾心理感激了，信任度也會(huì)就增加了。

通過(guò)此次的“組團(tuán)共建同心園” 聯(lián)系服務(wù)群眾工作，我感觸很深。通過(guò)走訪，村民們非常信任我，有想法有問(wèn)題都樂(lè)意對(duì)我說(shuō)，對(duì)于村民的問(wèn)題，我也積極應(yīng)對(duì)，能自己想辦法解決的就及時(shí)幫助解決，不能解決的匯報(bào)村黨總支書(shū)記協(xié)調(diào)解決。我體會(huì)到，有些問(wèn)題如果通過(guò)自己主動(dòng)地跨前一步得到了解決，所得到的收獲是雙倍的：那就是既為村民解決了問(wèn)題，也使村民對(duì)我增加了信任感。今后要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，工作上要更熱心、細(xì)心、耐心，在認(rèn)真做好常規(guī)工作之外，多抽空到村民家走走，通過(guò)和村民多聊家常，及時(shí)了解村民們的需求，適時(shí)地為村民開(kāi)展一些正確的引導(dǎo)和宣傳工作，盡自己的努力為村民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做村民喜愛(ài)的知心人、貼心人。