第一篇：“話說(shuō)家鄉(xiāng)先烈”綜合性學(xué)習(xí)案例

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“話說(shuō)家鄉(xiāng)先烈”綜合性學(xué)習(xí)案例

作者：張 夢(mèng)

來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第01期

活動(dòng)創(chuàng)意：1．開(kāi)發(fā)校內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。2．學(xué)會(huì)溝通和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)造思維能力，組織交際能力。3．讓傳統(tǒng)思想教育融人語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

活動(dòng)名稱：話說(shuō)家鄉(xiāng)先烈

時(shí)間范圍：2004年9月1日到2004年10月1日

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)——話說(shuō)千古風(fēng)流人物

麻城市黃土崗中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文“兩改六落實(shí)”導(dǎo)學(xué)案

第六單元綜合性學(xué)習(xí)——話說(shuō)千古風(fēng)流人物

（設(shè)計(jì)者：馬娟審定者：年月）活動(dòng)目標(biāo)：

1、思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；

激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2、學(xué)會(huì)搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、積累風(fēng)流人物詩(shī)文，通過(guò)朗誦和練筆，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或才華橫溢的文人??想一想，有哪些人物讓你敬佩？

1、十大風(fēng)流人物排行榜

第一位第二位第三位第四位第五位第六位第七位第八位第九位第十位

2、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排行？

3、選出兩三個(gè)在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。

人物：

簡(jiǎn)介：

人物：

簡(jiǎn)介：

二、豐功偉績(jī)到處揚(yáng)

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彪m然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他

們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永放光芒。

1、選出一兩位你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們生動(dòng)感人的故事。

2、總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。

三、豪情滿懷吟誦華章

古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩(shī)章：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情??

搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩(shī)文，并表情朗讀，有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練：

以“風(fēng)流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

五、范文欣賞：

逆境中顯風(fēng)流

踏上紅色的旅程，我聽(tīng)到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長(zhǎng)悲壯的故事。亂世出英雄，逆境顯風(fēng)流。為改變?yōu)榕`的母親的命運(yùn)，柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持創(chuàng)作；面對(duì)雪山草地，紅軍隊(duì)伍憑著堅(jiān)定的信念，用雙腳為歷史譜寫(xiě)了

光輝的一頁(yè)。二十八年的紅色旅程上，發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。

歷史的風(fēng)云已經(jīng)過(guò)去，和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好直面一切艱難困苦的準(zhǔn)備，用自己的行動(dòng)迎接明天的太陽(yáng)。

朋友，當(dāng)你面對(duì)失敗的時(shí)候，不要灰心，不要?dú)怵H，請(qǐng)振奮起來(lái)吧，要相信，成功的花兒不久將要綻放。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎，時(shí)光虛度的時(shí)候，請(qǐng)不要懊喪，因?yàn)椤皶r(shí)間對(duì)于誰(shuí)都是奔著走的?！?當(dāng)你與別人因小事發(fā)生沖突的時(shí)候，請(qǐng)你想一想“友誼是一種和諧的平等”。當(dāng)你被別人誤解的時(shí)候，請(qǐng)不要只顧埋怨對(duì)方，孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎？”如果你因某種原因而輟學(xué)，請(qǐng)不要放棄自己的理想，要知道條條大路通羅馬，只要有恒心，有毅力，就一定能沐浴理想的春風(fēng)和朝陽(yáng)。如果你為聽(tīng)不懂課而煩躁，請(qǐng)你鎮(zhèn)靜下來(lái)“以心靜創(chuàng)心智”，要知道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”你更不要認(rèn)為自己無(wú)能，因?yàn)槟闷苼鲈?jīng)說(shuō)過(guò)“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。”如果你報(bào)怨自己生活缺少樂(lè)趣，你就刻苦創(chuàng)造吧，人們不是常說(shuō)“梅花香自苦寒來(lái)”嗎？如果你為自己不夠聰明而苦惱，要知道“聰明出于勤奮”，笨鳥(niǎo)先飛終究會(huì)落林的。求學(xué)的道路上困難總是有的，但只要你“為之”，“難者亦易矣”?！翱茖W(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。”只要我們真正做個(gè)“有心人”，就沒(méi)有克服不了的困難。

張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中，為人類文明做出貢獻(xiàn)的嗎？史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫(xiě)青春的嗎？楊綠野姐姐雖然自幼失聰，但是她為了理想堅(jiān)持不懈，不也用堅(jiān)定的毅力改變了自己的命運(yùn)嗎？他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)流人物嗎？他們的事跡，同樣感人至深，同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

朋友們，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”讓我們一起在時(shí)代的浪潮中，駕起理想的風(fēng)帆，長(zhǎng)風(fēng)破浪，勇往直前！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者對(duì)于生活的態(tài)度毋庸置疑是要肯定的，她在文中提到的勇氣、堅(jiān)持、惜時(shí)、堅(jiān)強(qiáng)以及努力正是當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下人們普遍缺乏的品格。

另外，小作者在文章中舉出了大量的例子，為自己的觀點(diǎn)給出了強(qiáng)有力的理論依據(jù)，我在讀完此文以后，也不免隨著文中的句子感嘆起來(lái)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

但首段與文章后面的內(nèi)容略有些脫節(jié)。

第三篇：《話說(shuō)風(fēng)流人物》綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

《話說(shuō)風(fēng)流人物》綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

一、古今風(fēng)流人物名言、事跡。

（一）古代：

1、岳飛

評(píng)價(jià) 事跡：他率領(lǐng)的“岳家軍”英勇抗金的事跡，為后人敬仰，并世代流傳。作品：詞作《滿江紅》名言：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、諸葛亮：（襄陽(yáng)）

評(píng)價(jià)：三國(guó)時(shí)期卓越的政治家、軍事家，是“智慧的化身”。

事跡：他在劉備“三顧茅廬”后出山，在短短幾個(gè)月幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。名言：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯受任于敗軍之際，奉命于危難之間 詩(shī)文：《出師表》景點(diǎn)：古隆中

當(dāng)代：

1、楊利偉：事跡：楊利偉是我國(guó)乘座飛船進(jìn)入太空的第一人，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天夢(mèng)想。

2、聶海勝（襄陽(yáng)）事跡：棗陽(yáng)人聶海勝經(jīng)過(guò)乘坐神舟六號(hào)飛船進(jìn)入太空，出色地完成了任務(wù)。

（二）補(bǔ)充襄陽(yáng)名人情況：

孟浩然：評(píng)價(jià)：唐代著名詩(shī)人代表作：《過(guò)故人莊》《春曉》景點(diǎn)：鹿門(mén)寺 米芾：評(píng)價(jià)：北宋書(shū)法家、畫(huà)家，被襄陽(yáng)人稱為“米顛”景點(diǎn)：米公祠 常考題型：

1、請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的風(fēng)流人物（襄陽(yáng)），并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。方法指引：人物＋評(píng)價(jià)（歷史評(píng)價(jià)和個(gè)人感受）＋事例

二、實(shí)戰(zhàn)演練題型

（一）班上將開(kāi)展“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1．為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例A千古風(fēng)流人物，永恒精神領(lǐng)袖 B說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jī) C學(xué)風(fēng)流人物，做國(guó)家棟梁2．在“講保衛(wèi)國(guó)土故事”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，你將向同學(xué)們介紹，有關(guān)這位風(fēng)流功 收復(fù)臺(tái)灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護(hù)國(guó)土的完整，是偉大的民族英雄。

3．襄樊人杰地靈，風(fēng)流人物輩出，你最崇拜誰(shuí)？寫(xiě)出該風(fēng)流人物寫(xiě)的詩(shī)文名句（完整的一句）。風(fēng)流人物：諸葛亮詩(shī)文名句：受任于敗軍之際，奉命于危難之間

4．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時(shí)，該小組還沒(méi)有準(zhǔn)備好，導(dǎo)致活動(dòng)冷場(chǎng)，針對(duì)此情況，你會(huì)提出怎樣的建議？

①小組長(zhǎng)要加強(qiáng)分工協(xié)調(diào) ②活動(dòng)策劃者要在活動(dòng)前統(tǒng)籌，過(guò)問(wèn)各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備情況。5．按要求回答問(wèn)題：班上將開(kāi)展“話說(shuō)襄樊歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝（1）你打算采訪（人名），你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是：。（見(jiàn)上文）（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象：襄樊教育學(xué)院專門(mén)研究諸葛亮的教授。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)？要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

老師，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C，我們班上正開(kāi)展“話說(shuō)襄樊歷史人物”活動(dòng)，我想了解諸葛亮的有關(guān)情況，您是研究諸葛亮的權(quán)威，我很希望當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。（3）請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問(wèn)題。

①諸葛亮的主要貢獻(xiàn)是什么？②青少年時(shí)期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？③作為研究諸葛亮的學(xué)者，諸葛亮給您印象最深的是什么？

（4）今朝風(fēng)流人物總讓我們感動(dòng)?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進(jìn)他們。如果你是一位小記者，要采訪襄陽(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，請(qǐng)你設(shè)置幾個(gè)采訪問(wèn)題？

采訪人物：聶海勝采訪問(wèn)題：A、請(qǐng)問(wèn)您是憑借什么從眾多的候選航天員中脫穎而出的呢？

B、您在進(jìn)入太空完成任務(wù)后最想說(shuō)的話是什么？ C、青少年如何能像您一樣去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想？

題型

（二）襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國(guó)文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，我們要借用這張“名片”，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國(guó)”文化為中心的“中國(guó)襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動(dòng)。1．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)或者為襄陽(yáng)這座城市制作城市名片。

賞襄樊風(fēng)光，學(xué)諸葛智慧或者 襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉眾賓朋（化用孟浩然的詩(shī)）

2．這次旅游節(jié)決定舉辦一場(chǎng)“三國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，邀請(qǐng)你當(dāng)主持人，你將怎樣主持這次活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出活動(dòng)步驟。

①主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始②選手參加比賽

③評(píng)委點(diǎn)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)，宣布比賽結(jié)果④主持人致活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，宣布活動(dòng)結(jié)果。

3．襄樊的旅游景點(diǎn)多而分散，為了使旅游業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”的目標(biāo)，請(qǐng)你給旅游部門(mén)提兩條合理化建議。

①將襄樊旅游文化資源進(jìn)行整合，編輯成冊(cè)，分發(fā)給游客，讓他們“一冊(cè)在手，暢游無(wú)阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。

4．請(qǐng)談一談你對(duì)這次活動(dòng)的感受或者收獲。

“中國(guó)襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動(dòng)讓我對(duì)襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。題型

（三）前不久，“2011年中國(guó)襄陽(yáng)諸葛亮旅游文化節(jié)”在襄陽(yáng)隆重開(kāi)幕，學(xué)校為此開(kāi)展了“話說(shuō)風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面活動(dòng)方案，回答后面問(wèn)題?；顒?dòng)目的：（略）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、；

2、評(píng)委制定評(píng)比方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)步驟：①主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評(píng)比總結(jié)。

（1）從“活動(dòng)步驟”看“活動(dòng)準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請(qǐng)補(bǔ)上一條。

（2）“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。請(qǐng)你向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。人名：理由：（3）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分）①排風(fēng)流人物座次。②講風(fēng)流人物故事。

③誦風(fēng)流人物詩(shī)文。④評(píng)風(fēng)流人物功過(guò) 或 寫(xiě)風(fēng)流人物英姿

（4）在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。

勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。

（5）請(qǐng)協(xié)助此次活動(dòng)出一期黑板報(bào)，其中有三個(gè)板塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)都相同。

（6）在襄樊的歷史舞臺(tái)上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)一個(gè)他們?cè)谙宸粝碌膫黜炃Ч诺墓适碌拿Q（必須包括人物和事件）。

劉備三顧茅廬請(qǐng)（訪）孔明。劉秀起兵反對(duì)王莽政權(quán)。韓夫人襄陽(yáng)城頭抗敵。岳飛收復(fù)襄陽(yáng)等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻(xiàn)玉。

（7）請(qǐng)選擇一位襄陽(yáng)的名人，在此次文化節(jié)上為襄陽(yáng)作宣傳，為襄陽(yáng)旅游作貢獻(xiàn)。

示例一：襄陽(yáng)人聶海勝經(jīng)過(guò)乘坐神舟六號(hào)飛船進(jìn)入太空，出色地完成了任務(wù)，他是襄陽(yáng)人民的驕傲。示例二：諸葛亮隱居于襄陽(yáng)古隆中，是三國(guó)時(shí)期卓越的政治家、軍事家，是“智慧的化身”。他在劉備“三顧茅廬”后出山，在短短幾個(gè)月幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。

第一版：品讀古名人名言；第二版：評(píng)述古名人功過(guò)；第三版：講述古名人故事或朗誦古名人詩(shī)文；

第四篇：話說(shuō)千古風(fēng)流人物綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

主持人稿子

甲：尊敬的各位老師

乙：親愛(ài)的各位同學(xué);

合：大家好!甲：我是九年級(jí)（4）班的??

乙：我是??

甲：一夜高風(fēng)凋碧樹(shù)，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒松露凝香，凝不住你絕美的年華。

乙：享受語(yǔ)文無(wú)極限，感覺(jué)流行新時(shí)尚，沒(méi)有界限的領(lǐng)域，完全自我的空間，看天下大事，說(shuō)古今名 人，聽(tīng)高山流水，唱英雄戰(zhàn)歌。

甲：沒(méi)有風(fēng)的秋，雁去長(zhǎng)空；沒(méi)有飛雪的冬，乍暖還寒。

乙：沒(méi)有同學(xué)們熱情的參與和激情的訴說(shuō)，那么所有的一切將形同虛設(shè)。

合：在繽紛的焰火和歡快的節(jié)奏中，九年級(jí)（4）班語(yǔ)文“綜合性實(shí)踐活動(dòng)——話說(shuō)千古風(fēng)流人物”向我們走來(lái)。

甲：說(shuō)到風(fēng)流。同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)流是什么？

（1、有功績(jī)而又有文采的，英俊杰出的：如：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。）乙：還有沒(méi)有不同的見(jiàn)解？

（2、有才學(xué)而不拘禮法；如：風(fēng)流才子。）

第一環(huán)節(jié)：列舉自己最崇拜的風(fēng)流人物

甲：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)大家最崇拜的風(fēng)流人物是誰(shuí)？并說(shuō)明理由 乙：有請(qǐng)??（同學(xué)12345^^^^^^^^^）發(fā)言完了以后，甲：我們也對(duì)千古風(fēng)流人物排行進(jìn)行了簡(jiǎn)要調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果簡(jiǎn)要向同學(xué)們介紹一下：

找十位同學(xué)朗讀

同學(xué)一：top10：曹操

他是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的真正創(chuàng)業(yè)者,一代奸雄,他以權(quán)謀,奸詐,殘暴聞名,同時(shí)他也是卓有成就的軍事家,政治家,文學(xué)家.此外,其書(shū)法,音樂(lè),圍棋技藝亦接近國(guó)手的水平.同學(xué)二:top9 愛(ài)因斯坦

他的意義不只在于他是一位偉大的物理學(xué)家,更在于他是一個(gè)曾經(jīng)生活過(guò)、愛(ài)過(guò)、思考過(guò)、獲得過(guò)思想的樂(lè)趣的人。他一生求索,尋找，本世紀(jì)沒(méi)有哪一位物理學(xué)家像他一樣在二十世紀(jì)物理學(xué)最重要的兩個(gè)領(lǐng)域都做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn).同學(xué)三: top8 成吉思汗

他曾經(jīng)是一位叱咤風(fēng)云、顯赫一世的蒙古族英雄,他的業(yè)績(jī)對(duì)于我國(guó)各民族的融合和現(xiàn)今版圖的格局具有重要意義。

同學(xué)四:top7 居里夫人

她一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)。但是更令世人欽佩和崇仰的是她那偉大無(wú)私又謙虛質(zhì)樸的高尚品格；她在科學(xué)探索中表現(xiàn)出的堅(jiān)毅刻苦、鍥而不舍的頑強(qiáng)精神。

同學(xué)五:top6 李白

他在中國(guó)人幾乎沒(méi)人不知道，因?yàn)樗钦驹谑⑻圃?shī)壇高峰之巔的大詩(shī)人，子之文章，杰力人上,地辟天開(kāi)，云蒸雨降,播產(chǎn)萬(wàn)物，瑋麗瑰奇。在中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展史上有著重要的地位和深遠(yuǎn)的影響。堪稱中國(guó)詩(shī)壇第一人。

同學(xué)六: top5

比爾蓋茨

他是全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商－微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官,蓋茨的資產(chǎn)凈值：564 億美元。13歲就開(kāi)始編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序，他的遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力一直是微軟公司和軟件業(yè)界成功的關(guān)鍵。

同學(xué)七:top4

武則天

她出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權(quán)勢(shì)，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無(wú)限量的權(quán)力欲。她是中華帝國(guó)唯一的女皇帝。杰出的女人，有絕頂?shù)牟拍芎统说闹腔?，心狠手辣。在她再位間任用酷吏以強(qiáng)硬的手段統(tǒng)治她的王朝。

同學(xué)八:top3 拿破侖

他曾是法蘭西帝國(guó)締造者，卓越的軍事家，野心勃勃的政治家。先后多次打垮了歐洲各個(gè)封建君主國(guó)組織的“反法同盟”，保衛(wèi)了由法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的勝利果實(shí)，并在歐、非、北美各戰(zhàn)場(chǎng)上，確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范，至今還發(fā)揮著重要作用

同學(xué)九top2

岳飛

他遵從母訓(xùn)，矢志報(bào)國(guó)。他和眾多抗金英雄站在拯救國(guó)家，保衛(wèi)中華民族的歷史潮頭，用鮮血和生命書(shū)寫(xiě)出“還我河山”的壯麗篇章。他的英雄業(yè)績(jī)彪炳青史。他的不朽精神激勵(lì)鼓舞著一代又一代中華兒女.同學(xué)十:top1

毛澤東

這是一份永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的感情,這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的英名,毛澤東——一個(gè)偉大的名字,已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)祖國(guó)的山河里銘刻在億萬(wàn)人民心中.乙：總結(jié)

是呀，在幽幽的歷史長(zhǎng)河中，在燦爛文明的文化世界中，無(wú)數(shù)的英雄人物揮灑青春和熱血，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。在這里，我們也要感謝...感謝以上同學(xué)們給我們送來(lái)這樣如詩(shī)入畫(huà)的意境以及對(duì)偉人的了解。

第二環(huán)節(jié)

敘述一下你最喜愛(ài)的歷史人物，講講他們的感人故事。

甲：同學(xué)們

在你們知識(shí)的寶庫(kù)中一定也有許多有關(guān)于英雄人物的故事吧，那么接下來(lái)的時(shí)間里我們就一起來(lái)分享一下吧

同學(xué)一 ： 有一天，紀(jì)曉嵐應(yīng)詔進(jìn)宮向乾隆皇帝稟報(bào)《四庫(kù)全書(shū)》編寫(xiě)事宜。其間，二人談及謎語(yǔ)。乾隆突然心血來(lái)潮，從金鑾寶座上伸出一只腳，說(shuō)道“紀(jì)曉嵐，聽(tīng)說(shuō)你善于編寫(xiě)謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)。我出一個(gè)謎，你能猜得出來(lái)嗎？猜得出來(lái)，賞銀十兩，猜不出來(lái)，罰酒一杯?！奔o(jì)曉嵐說(shuō)：“臣斗膽應(yīng)猜，請(qǐng)萬(wàn)歲爺出題吧?！鼻≌f(shuō)：“就猜朕這只腳吧。打一個(gè)字?！贝蚴裁醋帜?？紀(jì)曉嵐驚喜地說(shuō)：“有了。不過(guò)臣得求萬(wàn)歲爺，恕我無(wú)罪。”乾隆說(shuō)：“恕你無(wú)罪，放心大膽地猜吧！”紀(jì)曉嵐說(shuō)：“萬(wàn)歲爺?shù)哪_，謎底是什么？”接著說(shuō)：“這個(gè)字是個(gè)蹄字。”站在一旁的和珅，急忙插言道：“紀(jì)曉嵐你好大膽，萬(wàn)歲爺?shù)哪_，怎么可以同‘蹄’字相提并論！罪不可赦！”乾隆皇帝說(shuō)：“你先聽(tīng)紀(jì)曉嵐把話說(shuō)完。”紀(jì)曉嵐說(shuō)：“腳者，足也。萬(wàn)歲爺者，皇帝也。蹄字是由足、帝二字組合而成的。故惟有萬(wàn)歲爺?shù)哪_，才堪稱帝足矣。”回轉(zhuǎn)身來(lái)向和珅說(shuō)：“和大人之腳焉稱帝足乎？”和珅說(shuō)：“不敢、不敢?！?/p>

乾隆皇帝聞之哈哈大笑：“傳旨，賞紀(jì)曉嵐銀十兩。”

同學(xué)二

岳飛（1103-1141）

岳 飛 投 軍 后，很 快 因 作 戰(zhàn) 勇 敢 升 秉 義 郎，不 久 金 軍 攻 破 開(kāi) 封，俘 獲 了 徽、欽 二 帝，北 宋 王 朝 滅 亡。次 年，趙 構(gòu) 建 立 南 宋 王 朝，岳 飛 上 書(shū) 高 宗，要 求 收 復(fù) 失 地，被 革 職。不 久 隨 東 京 留 守 宗 澤 守 衛(wèi) 開(kāi) 封，以 戰(zhàn) 功 轉(zhuǎn) 武 功 郎。宗 澤 死 后，從 繼 任 東 京 留 守 杜 充 南 下。

建 炎 三 年(1129 年)，金 將 兀 術(shù) 率 金 軍 渡 江 南 侵，岳 飛 移 軍 廣 德、宜 興，堅(jiān) 持 抵 抗，攻 擊 金 軍 后 防。次 年，岳 飛 在 牛 頭 山 設(shè) 伏，大 破 金 將 兀 術(shù)，收 復(fù) 建 康(今 江 蘇 南 京)，金 軍 被 迫 北 撤。之 后，岳 飛 升 任 通 州 鎮(zhèn) 撫 使，擁 有 人 馬 萬(wàn) 余，建 立 起 一 支 紀(jì) 律 嚴(yán) 明、作 戰(zhàn) 驍 勇 的 抗 金 勁 旅“岳 家 軍”。

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第三環(huán)節(jié)

歌曲風(fēng)云大比拼（每個(gè)小組派一個(gè)或者幾個(gè)代表上來(lái)唱關(guān)于贊頌歷史風(fēng)流人物的歌曲）。

乙：感，美好生活，舞，萬(wàn)種風(fēng)情，享，音樂(lè)魅力，聽(tīng)，動(dòng)人旋律。享受娛樂(lè)無(wú)極限，感覺(jué)流行新時(shí)尚，沒(méi)有界限的領(lǐng)域，完全自我的空間，看天下大事，說(shuō)歲月人生，聽(tīng)高山流水，唱英雄戰(zhàn)歌。甲：在這里你可以感受到扣人心旋一剎那和夢(mèng)寐以求的一瞬間，時(shí)代在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，讓我們穿棱時(shí)空的隧道，架起與古人交流的橋梁。那么有沒(méi)有人愿意和我們一起分享你的關(guān)于名人的音樂(lè)呢？

同學(xué)一：水調(diào)歌頭—王菲

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

同學(xué)二：曹操—林俊杰

不是英雄 不讀三國(guó)

若是英雄 怎么能不懂寂寞

獨(dú)自走下長(zhǎng)板坡，月光太溫柔

曹操不羅嗦，一心要那荊州

用陰謀、陽(yáng)謀、明說(shuō)、暗奪，淡薄

東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休

兒女情長(zhǎng)沒(méi)法執(zhí)著，有誰(shuí)來(lái)煮酒 爾虞我詐是三國(guó)，說(shuō)不清對(duì)與錯(cuò)

紛紛擾擾千百年以后，一切又從頭

獨(dú)自走下長(zhǎng)板坡，月光太溫柔 曹操不羅嗦，一心要那荊州

用陰謀、陽(yáng)謀、明說(shuō)、暗奪，淡薄 東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休

兒女情長(zhǎng)，被亂世左右，有誰(shuí)來(lái)煮酒

爾虞我詐是三國(guó)，說(shuō)不清對(duì)與錯(cuò)

紛紛擾擾千百年以后，一切又從頭

哦~~~獨(dú)自走下長(zhǎng)板坡，月光太溫柔

曹操不羅嗦，一心要那荊州 用陰謀、陽(yáng)謀、明說(shuō)、暗奪，淡薄

東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休

兒女情長(zhǎng)，被亂世左右，有誰(shuí)來(lái)煮酒

爾虞我詐是三國(guó)，說(shuō)不清對(duì)與錯(cuò)

紛紛擾擾千百年以后，一切又從頭

同學(xué)三：滿江紅—岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

第四環(huán)節(jié)

吟誦古代杰出人物留下的千古傳誦的詩(shī)章。

乙：一夜高風(fēng)凋碧樹(shù)，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。甲：一句哈就百轉(zhuǎn)千回，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間讓人回味一生，這就是詩(shī)歌的魅力。詩(shī)歌是藝術(shù)的華彩，更是美的結(jié)晶，接下來(lái)就讓我們一同感受是個(gè)帶給我們的美好。

同學(xué)一：天凈沙

秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉

小橋流水人家?? 同學(xué)二：李白

行路難

其一

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。同學(xué)三：杜甫

春夜喜雨

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城??

評(píng)價(jià)????

結(jié)束語(yǔ)

甲：今天，我們以“語(yǔ)文活動(dòng)”的方式展現(xiàn)青春的爛漫、抒發(fā)來(lái)自內(nèi)心的喜悅。在各項(xiàng)校園活動(dòng)中，同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩(shī)意的飛揚(yáng)。

乙：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”美麗的江南總是令我們魂?duì)繅?mèng)繞,一想到它,總不免要想到那朦朧的小雨,婀娜的姑娘,這就是詩(shī)歌的魅力。而這一首首千古傳誦的名篇，便是一個(gè)個(gè)千古風(fēng)流人物所做。思想碰撞的火花與堅(jiān)持不懈的努力，讓他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中奕奕發(fā)光。

合：今天在這里讓我們發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，更聽(tīng)到了那么美妙的音樂(lè)，精彩的朗誦，以及同學(xué)們熱情參與的聲音。那是屬于我們現(xiàn)場(chǎng)所有人共同的回憶，希望大家能夠永遠(yuǎn)的記住.??

—— 有一首詩(shī)這樣寫(xiě)到“江南好,風(fēng)景舊曾諳

那么把這二者結(jié)合起來(lái)會(huì)是什么樣子呢?一定更加的別致優(yōu)美吧!下面我們就一起來(lái)欣賞...給我們帶來(lái)的——《雨巷》...感謝...給我們送來(lái)這樣如詩(shī)入畫(huà)的意境。詩(shī)歌不僅是美麗的，也是堅(jiān)強(qiáng)的各位一定想知道，在我國(guó)最具代表性的早期朦朧詩(shī)是哪一首這首詩(shī)深深地影響了在那個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的青年人是的，它就是詩(shī)人食指的代表作《相信未來(lái)》由...朗誦，有請(qǐng)...生活是幸福的，生命有時(shí)侯更會(huì)成為一種永恒在這充滿陽(yáng)光，充滿花香的季節(jié)里，一定有人向你講述關(guān)于時(shí)間、關(guān)于青春、關(guān)于愛(ài)情的故事。請(qǐng)欣賞《四月的紀(jì)念》，由...朗誦甜蜜的故事總是鉤起人們的回憶，讓人浮想聯(lián)翩。而在上個(gè)世紀(jì)末期，有一位詩(shī)人卻用他的詩(shī)歌給幸福以注解，把人們帶往明天。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《面朝大海，春暖花開(kāi)》送走了海子，我們即贏來(lái)女詩(shī)人舒婷關(guān)于愛(ài)情的詮釋——《致橡樹(shù)》由...朗誦 請(qǐng)欣賞——是的 愛(ài)、不僅要愛(ài)他偉岸的身軀，更要愛(ài)他堅(jiān)持的位置，足下的土地?？墒窃?00年哪個(gè)腥風(fēng)血雨的時(shí)代，我們幾乎喪失了后者。一位詩(shī)人以他的滿腔熱忱向我們述說(shuō)了那七個(gè)孩子的故事——請(qǐng)欣賞《七子之歌》而今，七個(gè)孩子已經(jīng)相繼回到了祖**親的懷抱。我們卻再也無(wú)法忘記那段傷痛的歲月。惟有以滿腔的赤子之心慰藉、回報(bào)哺育我們的土地，請(qǐng)欣賞 詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》我們每個(gè)人都有一顆拳拳的愛(ài)國(guó)之心，我們更懂得今天的來(lái)之不易，是老一輩革命先烈用他們的鮮血和青春澆灌才換會(huì)我們的幸福生活，聽(tīng)吧~他們的聲音在向我們召喚......《長(zhǎng)征》歷史不僅有蕩氣回腸，更有著它別具一格的韻味兒，中國(guó)的語(yǔ)言可謂豐富，瞧，林妹妹和那個(gè)能說(shuō)會(huì)到的鳳姐都已經(jīng)來(lái)了....我們不能忘記歷史，因?yàn)樗魈手腥A民族幾千年來(lái)奔騰不惜的血液，我們定會(huì)續(xù)寫(xiě)輝煌，因?yàn)槲覀冎雷约杭缟蠎?yīng)該擔(dān)負(fù)的重量。有一首詩(shī)歌到如今都深深影響著我，震撼著我，請(qǐng)欣賞《青春中國(guó)》感謝以上諸位為我們送上的精彩的朗誦、對(duì)白...今天，我們不僅重溫了那一段段慷慨、悲壯的歷史，更從詩(shī)歌中理解了青春、愛(ài)情、生命的意義。有理由相信，我們的未來(lái)會(huì)更加美好，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)。最后，再次衷心感謝各位朋友的光臨，謝謝你們！本次詩(shī)歌朗誦會(huì)到此結(jié)束——要請(qǐng)人人點(diǎn)評(píng)那就再加上吧！也不知道是否還來(lái)得及

獻(xiàn)丑了希望你好運(yùn)!3

第五篇：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)——《愛(ài)我家鄉(xiāng)》

語(yǔ)文比起其他科目來(lái)說(shuō)，課堂的外延確實(shí)更為廣闊，在挖掘?qū)W習(xí)資源方面有著得天獨(dú)的優(yōu)勢(shì)。生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文的課堂無(wú)處不在，關(guān)鍵在于語(yǔ)文老師能不能獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)，巧于挖掘，合理利用。

我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，名揚(yáng)四方；鐘靈毓秀，風(fēng)景優(yōu)美，眾多名勝古跡吸引了八方來(lái)

客。前兩年我們縣舉辦了一次“旅游山水節(jié)”，全縣上上下下各個(gè)部門(mén)為了舉辦這次活動(dòng)

做了大量的準(zhǔn)備工作。抓住這個(gè)契機(jī)，我也帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一次以“宣傳推介家鄉(xiāng)”為主

題的綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們分小組為宣傳家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一本宣傳小冊(cè)子或者在電腦上制作一個(gè)

宣傳網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生們興致勃勃，紛紛走到縣城的大街小巷，走向家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，步入圖書(shū)

館，查詢網(wǎng)絡(luò)，來(lái)到縣文化局、縣史志辦等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行采訪。通過(guò)近一個(gè)月的采訪、搜

集資料，在此基礎(chǔ)上各個(gè)小組群策群力，有的提供創(chuàng)意，有的撰寫(xiě)文字，有的提供圖片，有的進(jìn)行排版美術(shù)編輯，編輯了一本本圖文并茂、內(nèi)容豐富的宣傳手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了對(duì)家

鄉(xiāng)歷史、文化、名人、風(fēng)景名勝、民俗風(fēng)情、資源礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、特產(chǎn)等方面的宣傳推

介。這樣的綜合性學(xué)習(xí)既有效地培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)闊了 學(xué)生視

野，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，可謂一石三鳥(niǎo)一舉多得。

另外，我也會(huì)把這些課堂之外的課程資源用在習(xí)題或者考試之中。例如：

1、我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，名揚(yáng)四方；鐘靈毓秀，風(fēng)景優(yōu)美，眾多名勝古跡吸引了八

方來(lái)客。你能選擇家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或者一處風(fēng)景名勝為其擬寫(xiě)宣傳廣告詞嗎？

例：“竹外桃花三兩枝，郴江美味‘鴨’先知”（臨武鴨廣告）

“李寧，一切皆有可能；莽山，一切可能皆有??”（宜章莽山旅游廣告）

選擇家鄉(xiāng)特產(chǎn)（風(fēng)景名勝）：

設(shè)計(jì)廣告詞：

2、綜合性學(xué)習(xí)：

今年是中國(guó)改革開(kāi)放30周年，30年間，神州大地發(fā)生了天翻地覆的變化，從城市

到農(nóng)村，面貌日新月異，人們的生活水平蒸蒸日上，相信你的家鄉(xiāng)也不例外吧，現(xiàn)在班級(jí)要開(kāi)展“改革開(kāi)放30年、夸夸我的家鄉(xiāng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你能完成下列任務(wù)嗎？

① 請(qǐng)你策劃一項(xiàng)切合主題的具體的活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)名稱并簡(jiǎn)單談?wù)勀愕幕顒?dòng)創(chuàng)

意。（2分）

② 請(qǐng)你為你策劃的這項(xiàng)活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題詞。（15字以內(nèi)）（1分）

例：策劃活動(dòng)：“家鄉(xiāng)改革開(kāi)放30年”照片展

活動(dòng)創(chuàng)意：通過(guò)收集展覽家鄉(xiāng)改革開(kāi)放30年間具有代表性的一組照片，對(duì)改革開(kāi)放前

后家鄉(xiāng)面貌發(fā)生的巨大變化進(jìn)行對(duì)比，展示改革成果，謳歌社會(huì)主義新農(nóng)村。

主題詞：“昨天·今天·明天——用鏡頭記錄歷史”

答：①策劃活動(dòng)：

活動(dòng)創(chuàng)意：⑵主題詞：