第一篇：正稿上課的基本要求

上課的基本要求

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),它對于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定性的作用.因此要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須上好每一節(jié)課.一堂課的基本要求是：

(一)明確,具體的教學(xué)目的教學(xué)目的一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是衡量一堂課好壞的基本尺度,教學(xué)目的應(yīng)以教材內(nèi)容為依據(jù),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),包括學(xué)生應(yīng)掌握的知識,技能,發(fā)展學(xué)生的能力,以及進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容.教學(xué)目的的確定要做到明確,具體,切實(shí)可行.一切教學(xué)活動都應(yīng)以圍繞教學(xué)目的進(jìn)行,才能取得良好的教學(xué)效果.(二)正確的教學(xué)內(nèi)容

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)剡x擇和組織教材,保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,系統(tǒng)性和思想性.在教學(xué)時,應(yīng)講清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn), 突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生明確知識的內(nèi)在聯(lián)系,并且能夠正確地掌握,靈活地運(yùn)用.(三)正確地貫徹教學(xué)原則,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法

教師正確地貫徹教學(xué)原則和靈活地運(yùn)用教學(xué)方法對提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用.因此,教師要提高教學(xué)質(zhì)量,必須自覺遵循教學(xué)原則, 善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合學(xué)生的教學(xué)方法, 課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，只有師生密切配合,情感交流,才能生動活潑地教學(xué),才能使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué).不得“滿堂灌”。面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“小先生制”和教師個別指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。

(四)教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)過程組織嚴(yán)密

上課有個良好的開端非常重要,教師做好上課的一切準(zhǔn)備,鈴聲響就精神飽滿地走進(jìn)課堂,那炯炯有神的目光,嚴(yán)肅溫和的態(tài)度,從容穩(wěn)重的舉止 ,都是無聲的語言,對學(xué)生有著一定的教育影響.因此,教師從一開始的組織教學(xué)到最后的布置作業(yè),都要安排的緊湊,組織嚴(yán)密.保證教學(xué)有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性.教師要科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時間,使教學(xué)環(huán)節(jié)相扣,師生雙方處于最佳狀態(tài),最大限度地發(fā)揮每一分鐘的效用,達(dá)到以最少的時間和精力取得最大的教學(xué)效果的目的,并使學(xué)生受到熏陶和感染.上課不要拖堂,以保證學(xué)生必要的課間休息.(五)良好的教學(xué)效果

一堂課的成敗,最主要的是看教學(xué)效果,看預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否完成了,看學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的理解、掌握,多種能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,思想品德受到的影響。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對課本內(nèi)容和練習(xí)的學(xué)習(xí)。重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。

第二篇：教師上課六條基本要求

教師上課六條基本要求

課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是學(xué)科教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教師與學(xué)生交流的平臺。我校課堂教學(xué)的基本要求是：

第一條 嚴(yán)格按課程表上課。教師不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。不論公事、私事教師都要持請假條到年級部填寫調(diào)課記錄，實(shí)行“零缺課”制。

第二條 上課前應(yīng)精心做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，擬寫出較為詳細(xì)的“個案”，編制出適合學(xué)生自主探究的“學(xué)案”，考課自習(xí)要發(fā)放“考案”，有發(fā)必收，以考代練。個案的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入語（過渡語、結(jié)束語）、活動設(shè)計(jì)、完整的教學(xué)過程、課后反思等。不備課（或沒有個案）上課視為一次教學(xué)事故。“學(xué)案”要在課堂上充分利用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

第三條 上課實(shí)行“候課制”，上課教師提前5分鐘要到達(dá)班級?？梢詸z查作業(yè)、發(fā)放學(xué)案、要求學(xué)生準(zhǔn)備課堂資料等。保證40分鐘上課時間，不得中途離開教室；不得提前下課；不許課中令學(xué)生出教室為教師拿教學(xué)用品或其它物品，不許做與本堂教學(xué)無關(guān)的事；不得拖堂。上課時間不能接待家長及其他客人，不能接打手機(jī)。

第四條 一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘，把較多的時間留給學(xué)生。每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言等活動，抑制教師上課一言堂。

第五條 用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚，聲音抑揚(yáng)頓挫，評價語言豐富貼切，提倡學(xué)生之間的互相評價和鼓勵，講究教學(xué)方法，精心安排教學(xué)進(jìn)度，提高課堂質(zhì)量。提倡教學(xué)民主，師生平等。不體罰或變相體罰學(xué)生。

第六條 寫好教學(xué)反思。一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽取學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。要在教案上寫幾句話，總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

第三篇：教師上課十條基本要求

教師上課十條基本要求

課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是學(xué)科教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教師與學(xué)生交流的平臺。課堂教學(xué)的基本要求是：

第一條 嚴(yán)格按課程表上課。教師不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。不論公事、私事教師都要持請假條到教導(dǎo)處填寫調(diào)課表，實(shí)行“零缺課”制。

第二條 上課前應(yīng)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，保證40分鐘上課時間，上課不能遲到;上課鈴響教師已經(jīng)進(jìn)入教室，不得中途離開教室，不得提前下課;不許課中令學(xué)生出教室為教師拿教學(xué)用品或其它物品，不許做與本堂教學(xué)無關(guān)的事;到時下課不拖堂。

第三條 認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透(品德、環(huán)保、國防、安全、法制、信息)等教育。

第四條 上課時間不能接待家長及其他客人。無課時請不要在辦公室、走廊、樓梯口大聲喧嘩。

第五條 請不要將手機(jī)帶到教室、操場，以免影響教學(xué)。學(xué)校教師會或教研活動要把手機(jī)調(diào)整為震動或關(guān)機(jī)狀態(tài)。

第六條 上課要精神飽滿，不帶個人情緒。要站立講課(如遇特殊情況，如身體不適應(yīng)向?qū)W生說明)。不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

第七條 辦公室電腦要為教學(xué)服務(wù)，不允許在學(xué)校上網(wǎng)聊天或做與教學(xué)無關(guān)的事。

第八條 用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚，聲音抑揚(yáng)頓挫，評價語言豐富貼切，講究教學(xué)方法，精心安排教學(xué)進(jìn)度，提高課堂質(zhì)量。

第九條 提倡教學(xué)民主，師生平等。不體罰和變相體罰學(xué)生。

第十條 有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。操作按要求正確使用，并做好使用紀(jì)錄。

第四篇：教師上課的基本要求 - 副本1

教師上課的基本要求

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、露臍裝、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。不得安排學(xué)生做與本節(jié)課表無關(guān)的事情（如打掃衛(wèi)生、在辦公室或走廊背課文、補(bǔ)作業(yè)等）。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師、班主任要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等等。

教導(dǎo)處 2017.9

第五篇：于永正上課有感

將語文帶回最自然的狀態(tài)

——聽于永正老師學(xué)術(shù)報告會有感

3月20日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有幸目睹了全國著名的小學(xué)語文教育專家于永正大師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了其行云流水般的教學(xué)藝術(shù)，聆聽了其先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我的心靈受到了深深的震撼。

于老師年逾7旬，頭發(fā)花白，但身體硬朗，精神矍鑠，尤其是身上散發(fā)著的那種蓬蓬勃勃的教育教學(xué)激情令人深深折服；其優(yōu)雅嫻熟的教育教學(xué)藝術(shù)令人嘆為觀止。聽了于老師上的《愛如茉莉》這節(jié)課，我懂得了什么叫教學(xué)藝術(shù)。對于老師的課，我覺得任何溢美之詞都不為過，任何贊賞性的語言都會是多余的，都會顯得蒼白無力。于老師這兩節(jié)課，有三個細(xì)節(jié)令我深受感動。

細(xì)節(jié)之一：于老師上課板書一筆一畫，無論寫字的姿勢還是力度都是那么一板一眼、一絲不茍。是啊，“讀好書、寫好字、做好文”是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，也是重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)固然重要，但教師的書寫態(tài)度讀學(xué)生的影響卻是巨大的。植物都有向光性，學(xué)生也都有向師性，教師的一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象，寫字更是這樣。如果教師板書時帶有很大的隨意性，就難以培養(yǎng)起學(xué)生的正確的書寫態(tài)度。想想自己教學(xué)板書時，時有的隨意性，心中著實(shí)慚愧。何為“學(xué)高為師，身正為范”？這不僅體現(xiàn)在教師教育教學(xué)的一言一行上，更體現(xiàn)在教師教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)上。于永正老師為我們樹立了光輝的楷模，真不愧稱得上“小學(xué)語文教育教學(xué)的標(biāo)桿”

細(xì)節(jié)之二：當(dāng)于老師讓一名女生回答“媽媽為什么生氣時？”那名學(xué)生可能是緊張，一時回答不出來。于老師輕撫學(xué)生的肩膀，溫暖的說道：“沒關(guān)系，都怪于老師太著急了?！边@是一種怎樣的評價??！我聽了以后，一股暖暖的熱流在我心頭涌動。課堂上對于老師的提問，學(xué)生回答不出來的情況時有發(fā)生。當(dāng)學(xué)生回答不出來時，學(xué)生內(nèi)心一定會充滿不安，甚至是自責(zé)。此時教師不宜對學(xué)生批評、指責(zé)，亦不可流露出不滿的情緒。否則，學(xué)生的積極性就會受到很大的打擊。我們一直在講以“學(xué)生文本”，以學(xué)生的身心發(fā)展為本，可我們做到了嗎？于老師那輕輕的一個動作，那“都怪于老師太著急了”的話語，不正是對學(xué)生真心關(guān)愛、以生為本最好的詮釋嗎？ 細(xì)節(jié)之三：當(dāng)讓學(xué)生分角色朗讀課文中的母女對話時，于老師說：“誰愿意和我做搭檔分角色讀”時，一個女生站了起來。于老師又說：“你愿意扮演母親，還是扮演女兒呢？”這一做法令我深深佩服。我們一直在提“尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)”，想一想，我們真正做到了嗎？于老師做到了，不著一點(diǎn)痕跡，效果顯于無形之中。

何為教學(xué)藝術(shù)？何為大師？今天我算是切身體會到的了。一切語言對于評價于老師的課來說，都是多余的，也都是蒼白的。我想，于老師之所以能成為全國著名的小學(xué)語文教育專家，成為一面旗幟，一直標(biāo)桿，不老的常青樹，是因?yàn)橛诶蠋熜闹杏写髳?。熱愛生活，熱愛教育，熱愛學(xué)生，愛成就事業(yè)。

大愛無痕，育人無聲！于老師用自己的一言一行為我們樹立了光輝的榜樣，指明了前進(jìn)的方向。讓我們踏著于老師教學(xué)藝術(shù)的足跡，不斷探索前進(jìn)吧！

將語文帶回最自然的狀態(tài)

——聽于永正老師學(xué)術(shù)報告會有感

張延梅