第一篇：教具反思

教具比賽觀后有感

近期，我有幸參觀了集團(tuán)組織的教具比賽，收獲頗豐，給我很多的啟示，對(duì)這些參賽教師的想象力、創(chuàng)造力以及在工作中投入的巨大熱情產(chǎn)生了崇高的敬意。同時(shí)，這次觀摩也引發(fā)了我許多思考，可謂受益匪淺。

一、比賽現(xiàn)場(chǎng)

比賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛緊張而嚴(yán)肅，時(shí)時(shí)會(huì)有讓人眼前一亮的參賽作品出現(xiàn)，給人印象深刻。

1.教師作品制作精致，構(gòu)思巧妙，與教學(xué)聯(lián)系緊密。

一些作品與新的教育教學(xué)理念緊密聯(lián)系，“教具亦學(xué)具”的思想將教師演示與學(xué)生探究融為一體，大大加強(qiáng)了教具的實(shí)用性和可操作性。

2.作品數(shù)量不多但很重視原創(chuàng)性，充分體現(xiàn)了本人的動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

3.講解老師觀察入微，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)

二、觀賽反思

1、雖然我也參加了比賽，但比較簡(jiǎn)單，缺少創(chuàng)新性，也不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)新的要求，急需教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性制作更加新穎實(shí)用的好教具來(lái)服務(wù)我們的日常教學(xué)。

2、我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中教師對(duì)教具的應(yīng)用多，演示多，而學(xué)生利用教具的活動(dòng)少，參與探究少。本次比賽中大多數(shù)作品也有類(lèi)似的情

況。在這次比賽中，其他教師就特別關(guān)注教具學(xué)具一體的作品，強(qiáng)調(diào)教具對(duì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。

另外，我認(rèn)為教具是教育教學(xué)的輔助工具，對(duì)教學(xué)的幫助和促進(jìn)才是起主要作用。

三、建議

1.教學(xué)中應(yīng)重視教具的作用，動(dòng)畫(huà)和課件并不能代替教具的作用。同時(shí)應(yīng)增加幼兒在教具使用中的參與程度，將教具與學(xué)具緊密結(jié)合起來(lái)。

2.教具的創(chuàng)作、使用中應(yīng)讓幼兒參與其中，并在實(shí)際使用過(guò)程中加以改進(jìn)，使之更適合幼兒的使用。

3.教師應(yīng)多參與類(lèi)似的比賽，加強(qiáng)與姐妹園聯(lián)系。

以上只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)，希望能拋磚引玉，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同事與我共同探討提出寶貴意見(jiàn)。

閆曉磊

第二篇：教具管理辦法(定稿)

教具器材設(shè)備管理辦法

7、未遵守器材出入庫(kù)管理規(guī)定，擅自私下借用、挪用、調(diào)用器材的，對(duì)當(dāng)事人分別處以200~1000元罰款。造成損失損壞的，雙倍賠償。

第三篇：教具制作制度

教具制作制度

為加強(qiáng)我園教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師玩教具制作能力，豐富我園玩教具材料，為幼兒學(xué)習(xí)、游戲和教師教學(xué)提供更多的操作材料，特制如下教具制作制度：

一、全體教職工要積極參加玩教具制作工作，要求教師要每學(xué)期自制玩教具二次，每人每學(xué)期數(shù)量不少于10件。

二、玩教具制作要求:

1）自制玩具:廢物利用、安全、無(wú)毒害、堅(jiān)固耐用、有教育意義、多種功能、精致、美觀、有創(chuàng)造性、符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2）自制教具:經(jīng)濟(jì)耐用、結(jié)合教育內(nèi)容、精致、美觀、新穎、教具大小是全班幼兒都能看清楚。

二、做制作的玩教具要標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)、玩法、用途、件數(shù)、制作方法、材料名稱(chēng)和制作者姓名。

三、自制的玩教具要登記入冊(cè)，自制的玩具一定要讓幼兒玩并進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具的教育，自制的教具用完后放在教具櫥內(nèi)，要愛(ài)惜，不得隨意扔掉。

四、對(duì)自制的玩教具以集體評(píng)分法進(jìn)行評(píng)比，按分?jǐn)?shù)排列名次，公布于眾，并按考核記錄獎(jiǎng)懲。

五、教具制作室由（專(zhuān)人）負(fù)責(zé)管理，管理員要認(rèn)真做好設(shè)備添置及損耗登記，畫(huà)架、畫(huà)臺(tái)要擺設(shè)整齊。

橡皮泥、彩色紙、油畫(huà)棒等常用物品要及時(shí)添置。

六、教師要遵守開(kāi)放的時(shí)間并服從管理人員的管理，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真做好記錄。

同時(shí)要愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品，室內(nèi)保持安靜、清潔，不要隨意喧嘩、進(jìn)食、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不在畫(huà)架、畫(huà)臺(tái)、墻壁亂刻亂畫(huà)。

七、教具制作室作品要擺放整齊或張貼好，不隨意亂丟放。

室內(nèi)器材外借，必須經(jīng)幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，如借出損壞或遺失，照價(jià)賠償。

八、到教具制作室進(jìn)行制作的老師每次活動(dòng)后要清理好衛(wèi)生、用具歸位、關(guān)閉好門(mén)窗，如因不遵守要求造成損失則按責(zé)任賠償損失。

第四篇：教具保管室工作總結(jié)

2011-2012教具保管室工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——特別是新任領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作取得了一些成績(jī)，在很多方面走上了更高的臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在從思想到行動(dòng)、從理論到實(shí)踐等方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了管理工作和和教學(xué)工作的緊密結(jié)合，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

具體工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真制定了2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室課程計(jì)劃。并對(duì)實(shí)驗(yàn)室的所有儀器進(jìn)行了盤(pán)存工作。

2、開(kāi)學(xué)初期就排出了三年級(jí)的四個(gè)班的固定的實(shí)驗(yàn)室座次表，并制訂了由小組為單位的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，有序就做，并在實(shí)驗(yàn)后由課代表和小組長(zhǎng)進(jìn)行清點(diǎn)、整理、清潔工作。

3、打了一場(chǎng)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)!

學(xué)校規(guī)范化驗(yàn)收的進(jìn)程其實(shí)就是一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)。那一個(gè)多月的工作量和工作壓力是用任何語(yǔ)言也難以表述的。在那些“暗無(wú)天日”的日子里，上班和下班沒(méi)有什么界限，白天和夜晚沒(méi)有什么區(qū)別，最可怕的是自己兼任的兩個(gè)科技班的教學(xué)工作成了我“誤人子弟”的的追悔和尷尬，一個(gè)多月沒(méi)有休息一天，一個(gè)多月的激烈拼殺，一個(gè)多月的殊死搏斗，一個(gè)多月的夢(mèng)魘生活，一個(gè)多月（對(duì)3、4班）的痛心疾首，成了我教學(xué)工作中一個(gè)永遠(yuǎn)的缺憾和懺悔??要知道每個(gè)晚上整理檔案我都要忙到十一、二點(diǎn)，哪里來(lái)得及鉆研教材和周密備

課。不說(shuō)了，一切都已告一段落，況且自己作為行為客體本來(lái)就是身不由己的。

4、繼續(xù)加強(qiáng)儀器室和實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作

不僅在平時(shí)教學(xué)工作中指導(dǎo)學(xué)生正確、安全的使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，而且還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了滅火和防觸電急救的的專(zhuān)題講座，并定期檢查實(shí)驗(yàn)室電學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的用電線(xiàn)路的安全情況。

5、繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)室物理儀器的科學(xué)管理工作，努力做到儀器存放系列化和保管科學(xué)化，并做好儀器的保養(yǎng)、防腐、防潮、防塵、防蛀等工作。

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們?cè)诒緦W(xué)期依據(jù)中考的要求繼續(xù)組織了初四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)操作考核模擬練習(xí)，首先我在器材和其它事項(xiàng)上做了充分的準(zhǔn)備，然后我和程老師分工，一個(gè)一個(gè)地、講解、指點(diǎn)、把關(guān)，從而使得操作考試的進(jìn)行基本做到了有條不紊。以力爭(zhēng)繼續(xù)蟬聯(lián)前幾年的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)的冠軍寶座。

7、拓展途徑，兼顧其它

實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，本學(xué)期我對(duì)初三的三個(gè)班實(shí)施了定時(shí)開(kāi)放活動(dòng)，并大力提倡開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，如定期進(jìn)行了小制作評(píng)比活動(dòng)和小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)，使部分學(xué)生的科技創(chuàng)新能力上升到一個(gè)更高的層次。

其它的工作依然雜碎而繁多，儀器的保養(yǎng)工作，日常的衛(wèi)生掃除，儀器的歸類(lèi)擺設(shè)，帳簿的及時(shí)盤(pán)整和填寫(xiě)??在儀器櫥的擺放布局上也費(fèi)了一番思索，下了一番工夫。

有一些現(xiàn)況仍然是令人遺憾的：儀器室不方不圓，儀器櫥破舊不堪：樣式不

一、顏色不

一、厚薄不一，好在我在冥思苦想后找到了更好的擺設(shè)方案。儀器數(shù)量不多，雞肋不少。墻皮也因?yàn)槎嗄隂](méi)有粉刷而導(dǎo)致墻皮脫落嚴(yán)重。防盜門(mén)銹蝕嚴(yán)重。儀器室的窗戶(hù)依然是原始框架。所有這些都影響和動(dòng)搖了我搶勝奪優(yōu)的信心和決心。

因此，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)將她建設(shè)好，管理好，讓她在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮更大的功能和作用。

2012年7月

第五篇：教具使用基本功

《教具使用基本功》的心得體會(huì)

最近幾天，我看了教師基本功培訓(xùn)講座2《教具使用基本功》，看完這一講座，我對(duì)教具、學(xué)具及課件的使用有了更深、更廣的理解。通過(guò)培訓(xùn)，也學(xué)到了許多。

首先科學(xué)合理地運(yùn)用學(xué)具、教具及課件，有助于知識(shí)的理解。能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容具體、形象的過(guò)程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更好更好的理解和掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的形象性造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，特別是難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的處理、方式、方法問(wèn)題直接影響學(xué)生掌握知識(shí)的程度。而應(yīng)用黑板、墻壁等教具實(shí)施有效教學(xué)，只要能把準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輔助到“妙”處，“巧”處，便有事半功倍之功效。如：《圓柱體積公式的推導(dǎo)》，教材雖然提供了“割拼實(shí)驗(yàn)法”，但難以具體操作，很多學(xué)生對(duì)這一公式的推導(dǎo)持半信半疑的態(tài)度。運(yùn)用黑板畫(huà)圖形，可以將一個(gè)圓柱體沿著它的高切割成16等份的扇形，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，再切割成32等份的扇形，再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體??隨著等分份數(shù)的增加，把學(xué)生理解的難點(diǎn)------近似的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)由曲線(xiàn)變成直線(xiàn)的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，從而為學(xué)生積累了豐富的感知材料。

其次科學(xué)合理地運(yùn)用學(xué)具、教具及課件能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的思維處于具體形象為主的發(fā)展階段，具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他們的學(xué)習(xí)將變得快樂(lè)，輕松，高效。

第三，科學(xué)合理地運(yùn)用學(xué)具、教具及課件有助于培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，是現(xiàn)代教學(xué)論十分強(qiáng)調(diào)的一個(gè)方面。讓學(xué)生畫(huà)圖、操作、演示等，有助于學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。? 但是，在實(shí)際教學(xué)中，我們可以使用圖片、音頻、視頻等資源，但決不能丟棄傳統(tǒng)教具、學(xué)具，它們各有所長(zhǎng)。形式固然重要，但內(nèi)容是靈魂，再好的教具、學(xué)具，也代替不了教師的勞動(dòng)，教師仍得鉆研教材，研究教法。教師的素質(zhì)和魅力才是最能吸引學(xué)生的力量，作為教師，一定要以高尚的師德，情操，人格魅力去影響學(xué)生的人生。

使用教具和操作學(xué)具時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）讓學(xué)生看清楚教具演示過(guò)程，同時(shí)配合講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考；在學(xué)具操作過(guò)程中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力。

（二）正確處理使用直觀教具、學(xué)具與發(fā)展學(xué)生抽象思維的關(guān)系。

（三）直觀教具的大小要適當(dāng)，色彩要鮮明，以利于集中學(xué)生的注意力。

（四）在學(xué)具操作過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。?總之，教具的制作和使用要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，讓教具真正輔助于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。?