第一篇：教壇新秀獲獎發(fā)言

教壇新秀獲獎發(fā)言

生物組張蕾

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：下午好！

很榮幸能被評為常外第二屆教壇新秀。首先，我要感謝學(xué)校，給我們老師提供了“校教壇新秀、教學(xué)能手”的評比機會。通過舉辦這類評比，可以有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和教育水平。

從畢業(yè)進入常外已經(jīng)有近三個年頭，進入常外給我的第一映像就是常外是一個生機勃勃的校園，因為我校青年教師隊伍人數(shù)眾多，青年教師是學(xué)校的未來，我們常外通過各種途徑使青年教師隊伍盡快成長成熟。這次的常外第二屆校教壇新秀、教學(xué)能手的評比只是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的一個環(huán)節(jié)。在日常的工作中，學(xué)校堅持以人為本，為我們提供了很多很多成長的機會。比如師徒結(jié)對、集體備課、推門聽課、校本課程研究、還有最近的青年教師風(fēng)采展示等等。學(xué)校也成立了教師發(fā)展處，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助下，在老教師的言傳身教中，在同事的互幫互助下，我們青年教師成長的很快。我們作為一名常外教師是幸福的，因為學(xué)校為我們搭建了這么優(yōu)異的平臺，在這里我們能夠迅速成長，能一展教學(xué)理念，能實現(xiàn)自己的人生價值。所以，我們每一個常外老師都對常外心存感激。

能夠被評為校第二屆教壇新秀，心里是幸福的，因為這是學(xué)校以及各位同事對我工作的肯定。但是，這并不能說明我就比其他教師優(yōu)秀。常外是一個優(yōu)秀教師的聚集地，在這里有教授級教師，有江蘇省名師，有骨干教師，有學(xué)科帶頭人等等。在這樣一個群體中，每個人的進步都是很快的，只要稍一懈怠，就將跟不上常外的發(fā)展形勢，就將被常外所淘汰。這次評比活動將是一個指示牌，指引我們青年教師發(fā)展的方向；這次評比活動也是一個鞭笞棒，鞭笞我們繼續(xù)努力，不斷進步。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將從以下幾個方面繼續(xù)嚴格要求自己：

1、進一步完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的滿意；

2、進一步理論結(jié)合實踐，積極撰寫教育教學(xué)論文，提高自身教科研水平；

3、進一步輔導(dǎo)學(xué)生進行課外綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與研究創(chuàng)新能力。

我相信，只要我們每一位老師都在不斷努力，就一定會在教育教學(xué)上有所建樹，而我們常外的明天將更加美好。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第二篇：教壇新秀獲獎發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

下午好!

很榮幸能被評為常外第二屆教壇新秀。首先，我要感謝學(xué)校，給我們老師提供了“校教壇新秀、教學(xué)能手”的評比機會。通過舉辦這類評比，可以有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和教育水平。

從畢業(yè)進入常外已經(jīng)有近三個年頭，進入常外給我的第一映像就是常外是一個生機勃勃的校園，因為我校青年教師隊伍人數(shù)眾多，青年教師是學(xué)校的未來，我們常外通過各種途徑使青年教師隊伍盡快成長成熟。這次的常外第二屆校教壇新秀、教學(xué)能手的評比只是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的一個環(huán)節(jié)。在日常的工作中，學(xué)校堅持以人為本，為我們提供了很多很多成長的機會。比如師徒結(jié)對、集體備課、推門聽課、校本課程研究、還有最近的青年教師風(fēng)采展示等等。學(xué)校也成立了教師發(fā)展處，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助下，在老教師的言傳身教中，在同事的互幫互助下，我們青年教師成長的很快。我們作為一名常外教師是幸福的，因為學(xué)校為我們搭建了這么優(yōu)異的平臺，在這里我們能夠迅速成長，能一展教學(xué)理念，能實現(xiàn)自己的人生價值。所以，我們每一個常外老師都對常外心存感激。

能夠被評為校第二屆教壇新秀，心里是幸福的，因為這是學(xué)校以及各位同事對我工作的肯定。但是，這并不能說明我就比其他教師優(yōu)秀。常外是一個優(yōu)秀教師的聚集地，在這里有教授級教師，有江蘇省名師，有骨干教師，有學(xué)科帶頭人等等。在這樣一個群體中，每個人的進步都是很快的，只要稍一懈怠，就將跟不上常外的發(fā)展形勢，就將被常外所淘汰。這次評比活動將是一個指示牌，指引我們青年教師發(fā)展的方向;這次評比活動也是一個鞭笞棒，鞭笞我們繼續(xù)努力，不斷進步。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將從以下幾個方面繼續(xù)嚴格要求自己：

1、進一步完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的滿意;

2、進一步理論結(jié)合實踐，積極撰寫教育教學(xué)論文，提高自身教科研水平;

3、進一步輔導(dǎo)學(xué)生進行課外綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與研究創(chuàng)新能力。

我相信，只要我們每一位老師都在不斷努力，就一定會在教育教學(xué)上有所建樹，而我們常外的明天將更加美好。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第三篇：教壇新秀事跡材料

教壇新秀事跡材料

王蓮英老師1989年浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)，2007年調(diào)入縉云中學(xué)擔任班主任工作，并任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農(nóng)村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：

一、高尚的師“德”。

這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農(nóng)村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農(nóng)村教育更需要好教師，只有農(nóng)村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻？我生于農(nóng)村，是個農(nóng)家孩子，理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力”。第二，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛著每一個學(xué)生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。在教育教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心、熱愛學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個學(xué)生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動體現(xiàn)，為此，在她所帶的每一屆學(xué)生中，常人眼中的所謂“差生”與她結(jié)下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時沒能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步。”

二、高超的師“能”。

“學(xué)高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學(xué)習(xí)型教師。第二，高超的師能還表現(xiàn)在王老師教學(xué)實踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng)，探索靈活教學(xué)方法的改進。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，作為教學(xué)活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導(dǎo)”與“主體”有機地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實踐中，以達到輕負高效的理想結(jié)果。王老師認為教師要授學(xué)生以漁，無論什么學(xué)科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結(jié)了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開學(xué)科知識倉庫的金鑰匙，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知識來源不只是老師，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。

三、精巧的師“藝”。

一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著更大的教育任務(wù)，注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨特意義，深刻領(lǐng)會“教育人”的份量。

在教學(xué)中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認可。她的學(xué)生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領(lǐng)會，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說：若問高中三年學(xué)了些什么，現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。

在教育中，王老師善于協(xié)調(diào)、架橋，在任課教師與學(xué)生之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調(diào)迎韌而解，許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學(xué)生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認為高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動向，性格特點，注意把準學(xué)生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，區(qū)別對待，有類而教的教學(xué)教育手段，沒有教而無效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)令人十分頭疼的藝術(shù)特長生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細無聲”效果。

四、純樸的師“風(fēng)”。

“踏實、認真”是王老師一貫的風(fēng)格，“以教師的人格魅力感染學(xué)生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作干勁，以務(wù)實的工作作風(fēng)，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔心自己的些許放松會影響學(xué)生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，2001年被評為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)會“帶頭”的內(nèi)涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推卻，總是設(shè)法按時并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關(guān)系，能尊重他人，主動關(guān)心他人，努力構(gòu)建和諧的工作氛圍，創(chuàng)造理想的工作環(huán)境，實現(xiàn)平等相處，愉快協(xié)作，為學(xué)校美好的明天而共同努力。

在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學(xué)生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結(jié)束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。

五、豐碩的成果。

一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，2010年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學(xué)校設(shè)定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現(xiàn)擔任高一創(chuàng)新班的班主任，所帶集體依然是領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、學(xué)生稱心的團隊。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐，開展社會調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、研究性學(xué)習(xí)成果上成績突出，其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動中，兩個課題獲市一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽稱號有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長、市教學(xué)教育先進工作者、市優(yōu)秀指導(dǎo)師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。王老師端正的工作態(tài)度，執(zhí)著的工作追求，過硬的工作素質(zhì)，較出色的工作業(yè)績，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。

第四篇：教壇新秀工作總結(jié)

教壇新秀工作總結(jié)

稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻者、是時代推動者。自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞，無時不刻都在用師德規(guī)范來約束自己,現(xiàn)將任職以來的工作簡要總結(jié)如下：

一、思想素質(zhì)方面

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學(xué)方面：在體育教學(xué)中，從狠抓課堂常規(guī)入手，注重學(xué)生的德育教育，加強教學(xué)研討與交流，注重課堂效率，最大限度地提高了課堂教學(xué)的有效性。在根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校體育特色的基礎(chǔ)上，有計劃地完成各項教學(xué)內(nèi)容，不僅滿足了廣大學(xué)生的運動需求，還有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技術(shù)技能、豐富了學(xué)生的體育知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣與終身體育意識。連續(xù)幾年順利有效地組織了初三畢業(yè)班學(xué)生的體育加試工作.在體育活動的開展方面，在抓好兩操的同時，克服了組織難度大、時間緊的因素。成功舉辦了校田徑運動會。本，各年級成功舉辦了籃球、跳繩、拔河、趣味接力比賽。這些活動的全面、有效開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識與競爭精神、增強了班級的凝聚力。

三、敬業(yè)精神方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的世界觀。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時間來做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵樹不成林”的道理，工作中，我不僅大膽實踐，還積極向老教師請教，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料和她們交流，還充分利用現(xiàn)代媒體在網(wǎng)上展開教育教學(xué)經(jīng)驗點滴討論。一年來，在我的帶動下，我們整個教研組的收獲都很大。我也多次參加鎮(zhèn)交流課，獲得一致好評。

五、反思和做法

1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學(xué)生、對工作的愛都傾注到實際教育教學(xué)工作中去。

2、教學(xué)工作中做到有心細心，時時關(guān)注每一位學(xué)生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。

3、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學(xué)生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。

4.教學(xué)中如何采取行之有效、新穎的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的高效。

5.在教學(xué)中如何把教學(xué)實踐與有理論研究機結(jié)合，達到“以教促研、以研促教”。

6.如何提高整個教研組的教研氛圍、提高教學(xué)與理論研究水平。

7.如何利用當前體育中考的帶動作用，提高體育科目在學(xué)校教育中的地位。

總之，一份耕耘，一份收獲，工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力明確自己的教學(xué)路線，為學(xué)生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。

第五篇：教壇新秀事跡材料[范文]

無悔青春 無怨選擇

【基本情況】

鐘永燈，男，現(xiàn)年29歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)物理一級教師。2005年于江西省贛南師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，自2005年8月來到臺山市培正中學(xué)執(zhí)教至今。現(xiàn)為高二級級長，兼任高

二、高三物理教學(xué)工作?！精@得榮譽】

2006年教學(xué)論文《讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》獲臺山市三等獎； 2009年教學(xué)設(shè)計《勻變速直線運動與汽車行駛安全》獲臺山市一等獎；

2010年被評為臺山市德育先進個人。2010年物理教學(xué)錄像課獲臺山市一等獎；

2011年教學(xué)論文《重視教材，回歸課本》獲臺山市三等獎； 2011年獲江門市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測所教學(xué)科成績突出獎； 2005-2011年做班主任期間，曾多次獲得“學(xué)校優(yōu)秀班主任”和“先進教育工作者”稱號； 2007年、2011年考核優(yōu)秀?！竟ぷ鳂I(yè)績】

2005年來臺山工作至今，一直擔任高中班主任工作，2010年還兼任高中理化生備課組長，并于2011年下學(xué)期開始擔任級長，在2007年、2009年、2010年、2012年擔任高三物理教學(xué)工作，物理教學(xué)成績也穩(wěn)步提升。接下來，我把自己七年來對學(xué)習(xí)、對工作的體驗和感悟做如下匯報：

走上工作崗位已經(jīng)七年了，回想起七年前的今天，我滿懷信心、滿懷激動、滿懷希望地走進了臺山市培正中學(xué)，開始踏上人生的另一個臺階，期待著在這里能有一個完美的開始。孩子們可愛的表情、同事們熱情的笑臉、領(lǐng)導(dǎo)們親切的寒暄無不讓我感動不已，有種回“家”的感覺。這所有的一切都讓我相信，這里是一片肥沃的土壤，是我這顆稚嫩的種子生根發(fā)芽的天堂。也是從這一刻，對學(xué)校的愛意在心中瘋狂滋長。

然而在剛剛踏上工作崗位的那段日子里，我的班主任工作狀態(tài)狼狽不堪、陷入重圍……很多同學(xué)對學(xué)習(xí)的信心不足或者根本沒有興趣。上課睡覺，下課打鬧；晚上不回家，周末去酒吧……我經(jīng)常陷入追蹤遲到、曠課學(xué)生的去向等事務(wù)性的工作中，不可自拔。德育行為很大程度上變成了簡單的道德說教，教學(xué)行為也淪落為自彈琵琶。

直到今天，我始終堅持地認為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的后進，其主要原因不是智力的差異，而是非智力因素的影響。其原因無外乎“學(xué)習(xí)的認識不足，學(xué)習(xí)的毅力不強，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不太好”。找到問題的癥結(jié)所在，又有了大膽地設(shè)想，我試圖突圍……

在每周的班會課中，我都精心設(shè)計主題?！拔槐拔锤彝鼞n國”的愛國主義教育，“莫愁前途無知己”的人際關(guān)系教育，“我輩豈是蓬蒿人”的理想前途教育，“倚門回首嗅青梅”的愛情觀念教育等等。對學(xué)生麻木的思想進行集中的地毯式轟炸。同時“以生治班”，培養(yǎng)小助手的方法讓我省下了大量的時間，還讓班級管理逐漸有條不紊起來，這一切又讓我享受到

了內(nèi)心的輕松愉悅，我的信心也開始倍增。

在業(yè)務(wù)教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的成長尤為關(guān)注。常利用閑暇時間找年輕的老師談心聊天兒，總能適時適機地了解年輕教師的思想動態(tài)和心理意識。哪位老師要參加比賽了，校長總是千叮萬囑，一定要集體備課，先聽，后評，再講。我也多次在校內(nèi)、校外上公開課，并且獲得一致好評。自己付出的一切也有了回報。工作七年，我上了4屆高三，2009年，我班學(xué)生X科選報物理的雷霧紅同學(xué)以585的高分考上華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，實現(xiàn)同類學(xué)校文化課重點零的突破。在2011年的期末質(zhì)檢中，我所擔任的物理科也獲得江門市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測所教學(xué)科成績突出獎。付出的努力也得到學(xué)校的認可，于2010年7月，被學(xué)校選派參加北京師范大學(xué)高中骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我期望在不久的將來，我能在鉆研山東昌樂二中的“271”高效課堂模式的基礎(chǔ)上，摸索出一套適應(yīng)一般高中學(xué)校的高效課堂模式；我期待在不久的將來，我能夠改良野外拓展訓(xùn)練項目，將其與學(xué)校德育活動有機結(jié)合，有效地改變學(xué)生性格，激發(fā)學(xué)生潛能。

在做高二級長的這一年當中，是我來培正最辛苦的一年，不僅要全面抓好本級的工作，同時還兼任高

二、高三物理教學(xué)。從2011年8月份開始，我沒有休過一個雙休，我希望用我的行動來感化學(xué)生。對于高三畢業(yè)班的學(xué)生，我想告訴你的是：即使你們再辛苦，老師一直和你們共同奮斗著。而在本級的工

作中，我也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，堅持每周給學(xué)生做演講。通過演講把方塊漢字的張力和厚重，裹挾著美韻、哲思，給學(xué)生以春風(fēng)撲面、紛至沓來的思想沖擊。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的羅玉婷同學(xué)在給我的信中這樣寫道：“一個老師的偉大，不是在于他有多少弟子，而在于多年以后，他的學(xué)生還記得多少他說過的話。老師，您的話將一直激勵我奮然前行！”

艱難困苦，玉汝于成。我深知“滿招損，謙受益”的良言古訓(xùn)，在今后的教育生涯中，我會不斷地鞭策自己：積累經(jīng)驗，提升內(nèi)涵，去往更高的目標奮進。

俗話說，“良好的開局是成功的一半”。我想，這一切都要歸功于我所熱愛的學(xué)校，歸功于我身邊的這些良師益友。帶著一顆感恩的心，積極努力地投身教育改革的浪潮中，奮臂前行。

過去的成績已經(jīng)成為歷史，今后的工作任重道遠，在教育工作中，我始終堅持著自己的信念：無悔于自己的人生，更無悔于自己的選擇，在這三尺講臺上，我愿用我的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學(xué)生的歡心，家長的放心。用青春和熱血書寫輝煌的明天。