第一篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)歷史試卷二（模版）

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M209_03_13_0

1全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級（中學(xué)歷史模擬試卷二）

【考試說明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“三國鼎立”（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（彩版）《中國歷史》七年級上冊第四單元第18課）

【教學(xué)對象】初中一年級學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)

第1題（多選題）問卷調(diào)查是教育科學(xué)研究中應(yīng)用非常廣泛的方法，影響調(diào)查問卷質(zhì)量的因素是下列中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.指導(dǎo)語是否清晰明確 問卷印刷是否美觀 問題設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理 結(jié)束語表述是否合適 致謝語是否真誠感人

第2題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)生情況.doc”中列出了本班學(xué)生的特征分析，請按照如下要求，使用該文檔中的信息補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖“學(xué)習(xí)者特征分析.mm”，完成后保存思維導(dǎo)圖到“C:GATAnswer”文件夾中，并用文件菜單中的“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出為“學(xué)習(xí)者特征分析.jpeg”，保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（8分）

1.增加思維導(dǎo)圖的二級節(jié)點(diǎn)，分節(jié)點(diǎn)列出“學(xué)生情況.doc”中學(xué)習(xí)者特征分析的維度名

稱；

2.增加思維導(dǎo)圖的三級節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容為“學(xué)生情況.doc”中的分析結(jié)果，需要和分析維度

相對應(yīng)。

第3題（單選題）下列本課的教學(xué)目標(biāo)中，符合ABCD目標(biāo)編寫規(guī)范的是（）。（3分）

A.使學(xué)生能在教學(xué)活動中體會歷史學(xué)科的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果 C.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物本質(zhì)分析歷史現(xiàn)象的能力 D.學(xué)生能正確描述魏蜀吳三國如何發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)而形成三足鼎立的局面

第4題 “官渡之戰(zhàn)”是本課的知識點(diǎn)之一，請將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)內(nèi)容分析.doc”，按照下列要求分析這一知識點(diǎn)，完成后請保存文檔。（11分）

1.為這個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)1個(gè)“理解”層次的教學(xué)目標(biāo)，填寫在“教學(xué)目標(biāo)”右側(cè)的單元格

中；

2.在“問題”右側(cè)的單元格中設(shè)計(jì)1個(gè)問題，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；

3.根據(jù)指定的教學(xué)方法，在“教學(xué)資源”右側(cè)的單元格中列出至少1項(xiàng)數(shù)字教學(xué)資源，說明名稱、內(nèi)容和媒體類型，并說明下列至少1點(diǎn)： a)這一資源如何支持該教學(xué)方法 b)這一資源如何開拓學(xué)生視野

c)這一資源如何幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)

第5題（單選題）在學(xué)習(xí)赤壁之戰(zhàn)之前，教師先播放了一段三國演義中關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的視頻片段。這主要是采用了下列教學(xué)策略中的（）。（3分）

A.B.C.D.情境教學(xué)策略

先行組織者教學(xué)策略 九段教學(xué)策略 課堂討論教學(xué)策略

第6題 本課教學(xué)中，計(jì)劃開展小組學(xué)習(xí)活動來分析赤壁之戰(zhàn)曹軍失敗的原因。請使用

“C:GATDoc”文件夾中“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.dot”模板創(chuàng)建名為“小組學(xué)習(xí)活動.doc”的文檔，并在“小組學(xué)習(xí)活動.doc”文檔中按照下列要求設(shè)計(jì)一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動，完成后保存該文檔到“C:GATAnswer”文件夾中。（15分）

1.從活動目標(biāo)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)角度分別說明活動開展的步驟和設(shè)

計(jì)思想，依次填寫在“

五、教學(xué)過程”下方的單元格中； 2.在“活動目標(biāo)”中說明開展該活動計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)；

3.在“教師活動”和“學(xué)生活動”中分步驟描述活動內(nèi)容，不得少于4步，要能充分體

現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)； 4.在“設(shè)計(jì)意圖”中說明所采用的分組策略和教學(xué)策略的原因。

第7題（單選題）在網(wǎng)絡(luò)上搜索本課的PowerPoint多媒體課件，除了限定關(guān)鍵詞之外，還可以限定（）來提高搜索效率。（3分）

A.B.C.D.課件下載頻率 文檔格式 課件上傳時(shí)間 關(guān)鍵詞位置

第8-1題 當(dāng)前文件夾中的文件“網(wǎng)頁課件.rar”是尚未完成的網(wǎng)頁課件，請按下列要求操作。（3分）

將文檔“網(wǎng)頁課件.rar”解壓縮釋放在當(dāng)前文件夾中；

第8-2題 請按下列要求在軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁，完成后保存文檔。（8分）

1.首頁“index.html”網(wǎng)頁主體部分的圖片不能正常顯示，請用指定路徑下的“images”

文件夾中的“pic.jpg”替換該圖片；

2.為首頁“index.html”導(dǎo)航中的文字“學(xué)習(xí)內(nèi)容”設(shè)置超鏈接，使其鏈接到頁面

“l(fā)earn.html”；

3.將頁面“l(fā)earn.html”中的標(biāo)題文字“赤壁之戰(zhàn)”和“三國鼎立的形成”的字體改為“紅

色”“粗體”，使其更醒目。

第9題 某同事將收集的文獻(xiàn)材料“我國古代的歷史學(xué)家.rar”通過郵件已發(fā)給教師，請按如下要求對該郵件進(jìn)行操作。（6分）

1.在當(dāng)前的郵箱環(huán)境下，找到主題為“我國古代的歷史學(xué)家”且來自

colleague01@126.com的郵件，講郵件中的“我國古代的歷史學(xué)家.rar”附件保存在“C:考生”文件夾中的“下載資源”子文件夾中；

2.回復(fù)該郵件，回復(fù)內(nèi)容為“謝謝你的分享，非常有用！”； 3.將該郵件的附件內(nèi)容發(fā)送給colleague02@126.com，并抄送給

colleague03@126.com。

出題說明：使用outlook Express環(huán)境。

制作說明：需要在當(dāng)前文件夾中預(yù)先創(chuàng)建“下載資源”子文件夾。

第10題 使用博客（Blog）不僅可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，也可以提出問題，組織討論，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請按下列要求在自己的博客空間中開辟一個(gè)討論區(qū)并組織有關(guān)討論。（6分）

1.在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中訪問博客網(wǎng)站（網(wǎng)址為：http://blog.teacher.com.cn/）； 2.登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.在該博客空間中新開辟一個(gè)名為“教學(xué)熱點(diǎn)討論”的欄目；

4.在新開辟的欄目中發(fā)布主題為“大家談：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”的博文，博

文內(nèi)容如“C:考生”文件夾中的“博文內(nèi)容.txt”文檔，并請補(bǔ)充第二段，針對原文中的一個(gè)策略發(fā)表你的看法，字?jǐn)?shù)不少于20字。

第11題 為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)報(bào)告模板，可以幫助研究小組完成規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。

“C:GATDoc”文件夾中的“結(jié)題報(bào)告.doc”是尚未完成的研究性學(xué)習(xí)總結(jié)模板，請按下列要求，補(bǔ)充完善該報(bào)告模板，完成后請保存文檔。（12分）

1.文檔第3頁中列出了五部分需要完成的內(nèi)容，在“第三部分：研究過程”和“第四部

分：研究成果”下方說明撰寫這兩部分內(nèi)容的注意事項(xiàng)，每部分分別從需要寫出的內(nèi)容和書寫格式兩方面提出要求；

2.將文檔中五項(xiàng)以“第×部分”開頭的文字樣式設(shè)置為“標(biāo)題2”，并在第2頁“目錄”

文字下方使用Word目錄功能自動生成包含有頁碼的目錄。

第12題（多選題）資源是研究性學(xué)習(xí)的六大構(gòu)成要素之一，為學(xué)生提供合適的資源有助于研究性學(xué)習(xí)的順利開展?，F(xiàn)計(jì)劃組織學(xué)生開展關(guān)于“曹操與劉備人物特點(diǎn)的比較”的研究性學(xué)習(xí)，下列教學(xué)資源有利于幫助學(xué)生收集研究數(shù)據(jù)的是（）。（3分）

A.B.C.D.E.教師編制的冊子：科學(xué)研究流程及常用方法

與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料鏈接或歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)等類似網(wǎng)站 與本研究主題相關(guān)的書目或有關(guān)文章 對本?；虮臼袌D書館分館藏書的介紹 某研究小組開展合作研究的故事

第13題（單選題）下列教學(xué)評價(jià)活動中，屬于形成性評價(jià)的是（）（3分）

F.G.H.I.新課開始前，提出有關(guān)問題以了解學(xué)生認(rèn)識《三國演義》中主要人物的情況 教授新課環(huán)節(jié)，提問學(xué)生所學(xué)內(nèi)容以判斷教學(xué)節(jié)奏從而利于做出教學(xué)決策 合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察并記錄學(xué)生的參與情況以為提高合作學(xué)習(xí)能力提出建議 單元試卷里設(shè)計(jì)相關(guān)題目，以分析并糾正學(xué)生理解曹操統(tǒng)一北方的原因的誤區(qū)

第14題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“評價(jià)量規(guī).doc”是尚未設(shè)計(jì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)量規(guī)，請按照下列要求為一級指標(biāo)“教學(xué)評價(jià)”設(shè)計(jì)兩個(gè)二級指標(biāo)，并為“優(yōu)”等級設(shè)計(jì)相應(yīng)的分級描述，將該量規(guī)補(bǔ)充完整，完成后請保存文檔。（9分）

1.要求設(shè)計(jì)的二級指標(biāo)及其分級描述清晰明確，具有可操作性；

2.參考其他的二級指標(biāo)格式，將設(shè)計(jì)的二級指標(biāo)與分級描述依次填寫在對應(yīng)的單元格中； 3.將二級指標(biāo)單元格拆分成兩個(gè)單元格，每個(gè)單元格中填寫一個(gè)二級指標(biāo)。

第15題 在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生成績.xls”中記錄了本班學(xué)生歷史學(xué)科的期末總成績，請按照如下要求統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生的成績，完成后請保存文檔。（4分）

1.將學(xué)生按照學(xué)號的“升序”順序進(jìn)行排列；

2.利用Excel軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，分別統(tǒng)計(jì)成績在90-100分、80-89分、70-79分、60-69分以及60分以下的學(xué)生人數(shù)，填寫在第4行相應(yīng)的單元格中。

基礎(chǔ)知識

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)

第二篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)歷史試卷一

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M209_03_09_0

1全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級（中學(xué)歷史模擬試卷一）

【考試說明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“華夏之祖”（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（彩版）《中國歷史》七年級 上冊第一單元第3課）

【教學(xué)對象】七年級學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)

第1題（單選題）下列對于行動研究中的觀察環(huán)節(jié)理解正確的是（b）。（3分）

A.觀察是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)

B.觀察是反思及確定下一步行動的前提

C.觀察是對行動的全過程和結(jié)果做出評價(jià)

D.觀察只能是行動者本人對自身行動的觀察

第2題（單選題）若本課采用網(wǎng)絡(luò)討論的活動形式，下列學(xué)習(xí)者中最能從該教學(xué)形式中獲益的是（d）。（3分）

A.能較好地接受直觀形象的知識

B.對本課學(xué)習(xí)主題有一定的學(xué)習(xí)興趣

C.自主學(xué)習(xí)的能力有限

D.不善于在人群面前發(fā)表觀點(diǎn)

第3題（填空題）判斷下列教學(xué)目標(biāo)屬于布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的哪個(gè)層次，依次填寫在相應(yīng)空格處。（6分）

1.“能夠說出什么是‘禪讓’制度”屬于層次。

2.“能夠用自己的話描述黃帝對華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)”屬于層次。

第4題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).mm”是未完成的本課教學(xué)目標(biāo)分析思維導(dǎo)圖，請按照以下要求補(bǔ)充并完善該思維導(dǎo)圖。（6分）

1.按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)分類要求，將教學(xué)目標(biāo)的分類維度補(bǔ)充完整；

2.將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).txt”中的教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充到其所屬維度相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)后； 3.保存該思維導(dǎo)圖到“C:GATAnswer”文件夾中，并用“文件”菜單下的“導(dǎo)出”命令，將思維導(dǎo)圖導(dǎo)

出為“教學(xué)目標(biāo).jpeg”，并保存在“C:GATAnswer”文件夾中。

第5題 請按如下要求創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，使用該模板創(chuàng)建新文檔并進(jìn)行本課“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，完成后請保存文檔到“C:GATAnswer”文件夾中。（16分）

1.使用“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc”創(chuàng)建一個(gè)名為“教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板.dot”的Word模板，要求該模板文檔中的頁眉為“作者：張春華老師”；

2.使用模板新建一個(gè)名為“黃帝.doc”的文檔，在“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的對應(yīng)單元格中從教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖三個(gè)方面設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動，討論主題為“禪讓制度”；

3.要求教師活動的步驟不少于4步，并能體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并設(shè)計(jì)至少1個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生的討論，采用合理的方法激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。

第6題（填空題）（單擊“打開課件”按鈕，查看效果），課件中是“教學(xué)活動.doc”，該文檔描述了本課一個(gè)教學(xué)活動片段，請根據(jù)該活動描述，完成下列題目。（9分）

1.該教學(xué)活動中，為了讓每個(gè)小組的成員得到較好的合作體驗(yàn)，同時(shí)使小組間的競爭比較公平，最好采

用__B___的分組方式。（單選）

2.該教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生形象直觀地認(rèn)識黃河流域的空間位置，最好運(yùn)用下列呈現(xiàn)方式中的_ER____。（可多選）

3.該教學(xué)活動中用到的教學(xué)組織方式有_IK____。（可多選）（請?zhí)顚戇x項(xiàng)編號，選項(xiàng)不可以重復(fù)使用。）．．．

A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.按座位就近分組 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì) 隨機(jī)分組 按性別分組 圖片 視頻 音頻 描述文字 集體講授 個(gè)別化學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)

第7題（單選題）想要修改圖片“黃帝.jpg”的亮度，可以使用下列軟件中的（B）。（3分）

A.Windows畫圖 B.Photoshop C.CoolEdit

D.Windows Movie Maker

第8-1題 請按下列要求操作。（3分）

將“C:考生”文件夾中的文件“華夏之祖網(wǎng)頁課件.rar”解壓到“C:考生”文件夾中；

第8-2題 在軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁課件，完成后請保存文檔。（8分）

1.將首頁“index.html”的網(wǎng)頁標(biāo)題“網(wǎng)頁課件”改為“華夏之祖”； 2.在頁面“l(fā)earn.html”中間標(biāo)題為“歷史人物”的表格下方追加一行； 3.設(shè)置該表格邊框粗細(xì)為“3”，顏色為“褐紫紅色”。

第9題 博客（Blog）作為一種知識交流與傳播的新的形式，在基礎(chǔ)教育中得到越來越廣泛的應(yīng)用。請按如下要求應(yīng)用班級博客輔助學(xué)生課后的拓展學(xué)習(xí)。（9分）

1.在當(dāng)前瀏覽器中訪問班級博客網(wǎng)站：http://blog.course.edu.cn； 2.登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.在當(dāng)前博客中搜索一篇閱讀材料《大禹治水》，復(fù)制并粘貼到新建的博文中；

4.回復(fù)該博文，給學(xué)生提出一個(gè)閱讀思考題，并要求學(xué)生以回復(fù)本博文的形式作答。

第10題（單選題）合理借助信息技術(shù)工具可以有效地提高教學(xué)效率和效果。如今，老師和學(xué)生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)相互交流，還可以在網(wǎng)上協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列教學(xué)活動中屬于師生在網(wǎng)上共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（D）。（3分）

A.教師運(yùn)用在線同步交流工具解答學(xué)生的問題

B.教師用電子郵件給學(xué)生發(fā)送文檔“黃帝的歷史功績.doc”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

C.教師給出本課的網(wǎng)頁課件地址供學(xué)生在線學(xué)習(xí)

D.教師與學(xué)生在“維基”(Wiki)上總結(jié)原始社會發(fā)展過程

第11題（單選題）某學(xué)生小組確定了研究性學(xué)習(xí)主題為“周圍人對中華文明的認(rèn)知程度”，下列最適合作為該小組最終學(xué)習(xí)成果的是（B）。（3分）

A.產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型 B.調(diào)查分析報(bào)告 C.問卷原始數(shù)據(jù) D.活動設(shè)計(jì)方案

第12題 某學(xué)生小組的研究性學(xué)習(xí)主題是“考證遠(yuǎn)古神話傳說的事實(shí)依據(jù)”，請結(jié)合這一選題，說明教師針對不同活動需要為學(xué)生提供哪些具體的幫助和指導(dǎo)？（12分）（注意：請?jiān)凇癈:GATDoc”文件夾中的文檔“教師指導(dǎo).doc”中表格的相應(yīng)位置中作答，要求每個(gè)活動至少提出1項(xiàng)具體的做法，完成后請保存文檔。）

第13題（多選題）若要評價(jià)學(xué)生在課堂小組討論中的參與積極性及發(fā)言情況等表現(xiàn)，可以采用下列評價(jià)工具中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.評價(jià)量規(guī) 調(diào)查問卷 主觀測驗(yàn)題 訪談記錄表 觀察記錄表

第14題 要分析和評價(jià)“認(rèn)識涿鹿一戰(zhàn)”這一合作學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，可以通過課堂觀察的方式進(jìn)行?！癈:GATDoc”文件夾中的文檔“觀察記錄表.doc”是尚未設(shè)計(jì)完成的觀察記錄表，請按下列要求將其中空缺的觀察項(xiàng)補(bǔ)充完整，完成后請保存文檔。（6分）

1.在“組內(nèi)貢獻(xiàn)”維度中補(bǔ)充至少1條對小組討論有利的行為，填寫在灰色底紋的表格中； 2.在“討論中出現(xiàn)的問題”維度中補(bǔ)充至少1條對小組討論不利的行為，填寫在灰色底紋的表格中。．．

第15題 在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生成績.xls”是教師所任課的三個(gè)班級學(xué)生三次測驗(yàn)的成績，請按下列要求進(jìn)行編輯與統(tǒng)計(jì)，完成后請保存文檔。（7分）1.利用排序功能，將相同班級的學(xué)生排列在一起；

2.利用分類匯總功能，分別統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班各次測驗(yàn)的平均成績以及3個(gè)班各次測驗(yàn)的總體平均成績； 3.調(diào)整分類匯總結(jié)果的顯示方式，使得表格中只顯示每個(gè)班各次測驗(yàn)的平均成績值及3個(gè)班各次測驗(yàn)的總計(jì)平均值。

基礎(chǔ)知識

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)

第三篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)物理試卷二（范文模版）

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)物理試卷二

全國中小學(xué)教 師教育技術(shù)水平考試 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷 M204_03_11_01 教學(xué)人員中級（中學(xué)物理模擬試卷二）刪除的內(nèi)容:全國中小學(xué)教 師教育技術(shù)水平考試【考試說明】 “教學(xué)人員中級考試試題” 本試卷共 15 題，考試時(shí)間為 120 分鐘。刪除的內(nèi)容:本試卷共 15 本試卷從基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，題，考試時(shí)間為 120 分鐘?？疾榻處煹慕逃夹g(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán) 本試卷有些題目要涉及一些境、教學(xué)要求如下。具體的案例，這些案例基于 以下背景?！景咐枋觥恳惶谜n的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià) 刪除的內(nèi)容:情境 “溫度計(jì)”【教學(xué)內(nèi)容】（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》八年級上冊 H.多媒體課件 M204_03_11_01 I.小組同伴 1.為了能讓學(xué)生對溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理有更加清晰的認(rèn)識，某教師搜集了圖片并結(jié) 帶格式的: 字體: 宋體 合動畫等素材制成一個(gè)“溫度計(jì)結(jié)構(gòu)及工作原理”的交互課件，并讓學(xué)生獨(dú)立使用該 交互課件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，通過虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩偨Y(jié)出溫度計(jì)的工作原理。2.學(xué)生分小組并結(jié)合小組成員各自所總結(jié)的溫度計(jì)工作原理，完成自制溫度計(jì)的任務(wù)。教師讓各小組必須設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并能夠利用所給的實(shí)驗(yàn)器材制作出溫度計(jì)。3.各小組展示所制作的溫度計(jì)。注：以上內(nèi)容為打開“教學(xué)活動.doc”時(shí)可見。帶格式的: 字體: 宋體 五 號 C.遙控輔導(dǎo) M204_03_11_01 D.屏幕廣播第 10 題 論壇（BBS）不僅可以作為討論交流的場所，還可以作為資源共享的工具。計(jì)劃組 帶格式的: 字體: 宋體 五 號織學(xué)生課后收集有

關(guān)日常生活中常見溫度計(jì)的資料，并上傳到課程論壇中。請按下列要求在課程論壇中發(fā)布帖子。（9 分）1.在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中訪問課程論壇（論壇網(wǎng)址：http://bbs.course.edu.cn）； 帶格式的: 字體: 宋體 五 號2.登錄論壇（用戶名/密碼：teacher/teacher）；3.進(jìn)入“作業(yè)系統(tǒng)”板塊，在該板塊中新建一個(gè)主題為“溫度計(jì)大全”的新帖子，在帖 帶格式的: 字體: 宋體 五.

第四篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)英語試卷二

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M203_03_10_0

1全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級（中學(xué)英語模擬試卷二）

【考試說明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“I want to be an actor”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《中學(xué)英語》七年級下冊Uint 4）

【教學(xué)對象】初中一年級學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)

第1題（單選題）下列不屬于行動研究基本環(huán)節(jié)的是（）。（3分）．．．

A.B.C.D.制定總體計(jì)劃和每一步具體行動計(jì)劃 嘗試并體驗(yàn)各種先進(jìn)的信息技術(shù)工具 利用各種有效的技術(shù)，觀察行動的過程 綜合判斷和評價(jià)行動的全過程和結(jié)果

第2題（單選題）本班學(xué)生處于十三四歲年齡段，下列描述最符合這個(gè)年齡段學(xué)生特點(diǎn)的是（）。（3分）

A.B.C.D.不具備通過音標(biāo)認(rèn)讀單詞的能力 喜歡通過事物的方法了解事物結(jié)果 喜歡根據(jù)事物的表面特性進(jìn)行推論 已經(jīng)具備獨(dú)立分析解決問題的能力

第3題（填空題）請根據(jù)布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)層次的分類，為下列教學(xué)目標(biāo)選擇合適的行為動詞。（3分）

（注意：填寫選項(xiàng)編號，每空限填一項(xiàng)，選項(xiàng)可重復(fù)使用。）

A.B.C.D.E.F.默寫 理解 學(xué)習(xí)歸納 評價(jià) 判斷

第4題 新課標(biāo)英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的分類維度是語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識，“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).mm”中有2個(gè)教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)所屬維度錯(cuò)誤，請按照如下要求修改，完成后將該思維導(dǎo)圖導(dǎo)出成JPEG格式，并都保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（9分）

1.找出2處歸類錯(cuò)誤的教學(xué)目標(biāo)，在相應(yīng)節(jié)點(diǎn)上插入圖標(biāo)“”作為標(biāo)記。

2.保留所有節(jié)點(diǎn)不被刪除，將歸類錯(cuò)誤的教學(xué)目標(biāo)復(fù)制，重新添加在其正確的所屬維度節(jié)

點(diǎn)下，并在新生成的節(jié)點(diǎn)上插入圖標(biāo)“

”作為標(biāo)記。

第5題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)活動.doc”是未完成的本課教學(xué)設(shè)計(jì)方案，請按如下要求在該文檔中補(bǔ)充完成“活動七”的設(shè)計(jì)，完成后請保存該文檔。（15分）

1.活動設(shè)計(jì)能起到“總結(jié)提高”的作用，活動至少包含3個(gè)步驟；

2.要求前2個(gè)步驟能夠引導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)字詞、練習(xí)重點(diǎn)句型，并說明需

要借助的教學(xué)資源及其具體內(nèi)容，需要為教學(xué)資源的具體內(nèi)容添加著重號，并將具體內(nèi)容的文字顏色設(shè)置成紅色；

3.要求在第3個(gè)步驟中布置2道作業(yè)題，作業(yè)題的難度不同，能夠幫助學(xué)生將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系。

第6題（填空題）（單擊“打開課件”按鈕，查看效果），課件中是“前期分析.doc”，該文檔分析了本班學(xué)生的特點(diǎn)，請根據(jù)其中的內(nèi)容完成下列填空題。（10分）

1.學(xué)習(xí)新課前，想要快速復(fù)習(xí)上節(jié)課的關(guān)鍵句型，最好采用下列教學(xué)策略中的。2.想要幫助學(xué)生直觀形象地對比不同職業(yè)的優(yōu)劣，可以使用下列教學(xué)資源中的。3.設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為 “什么是目前最熱門的職業(yè)”的探究活動，學(xué)會與現(xiàn)實(shí)對話，根據(jù)

本班學(xué)生情況，最好采用下列教學(xué)策略中的，采用下列教學(xué)資源中的可以幫助學(xué)生收集數(shù)據(jù)。

（注意：使用選項(xiàng)編號填空，每空限填一項(xiàng)，選項(xiàng)可重復(fù)使用。）

A.B.C.D.講授教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的文字材料

E.從不同角度分析不同職業(yè)的數(shù)據(jù)表格 F.有關(guān)熱門職業(yè)的調(diào)查問卷 G.有關(guān)熱門職業(yè)的動畫視頻

第7題 在軟件PowerPoint“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文件“I want to be an actor.ppt”是尚未完成的多媒體課件，請為第2張幻燈片中文字“president”添加“快速放大200%”的動畫效果，完成后請保存該文件。（4分）

第8題 請按如下要求完善軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁。（10分）

1.刪除首頁的背景音樂；

2.在頁面“l(fā)earn.html”中的文字“

一、重點(diǎn)詞匯”上方插入水平線，并設(shè)置水平線寬

度為“窗口寬度的85%”，高度為“3”，顏色為“褐紫紅色”；

3.將頁面“l(fā)earn.html”中表格的第一列背景色設(shè)置為“褐紫紅色”，文字顏色設(shè)置為

“白色”。

第9題（多選題）本地學(xué)生需要和外地的學(xué)生聯(lián)合完成關(guān)于“How can you make you dreams true？”的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了更好地開展討論，系統(tǒng)記錄并保存學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資料，可以使用下列工具中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.小組論壇 網(wǎng)絡(luò)電話 小組博客 網(wǎng)絡(luò)硬盤 維基百科

第10題 教師可以使用博客（Blog）進(jìn)行教學(xué)反思。請按如下要求申請博客空間后發(fā)表自己的博文。（9分）

1.使用當(dāng)前瀏覽器打開教師博客網(wǎng)，網(wǎng)址為：http://； 2.注冊用戶（使用用戶名/密碼：user/user01）后登錄該博客網(wǎng)站；

3.發(fā)表一篇新博文，標(biāo)題為“新課程下的中學(xué)英語教學(xué)反思”，要求博文能夠結(jié)合本課的教學(xué)活動進(jìn)行反思，字?jǐn)?shù)不少于100字。

第11題（單選題）（單擊“打開課件”按鈕，查看效果），課件中是“研究方案模板.doc”，在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)“What should I do If I am a teacher today？”時(shí)，學(xué)生計(jì)劃使用該文檔撰寫研究方案，該模板的項(xiàng)目中缺少下列中的（）。（3分）

A.課題名稱

B.研究背景 C.研究進(jìn)度計(jì)劃 D.研究成果

第12題 某學(xué)生小組擬采用問卷調(diào)查法開展主題為“互聯(lián)網(wǎng)對于英語學(xué)習(xí)的影響”的研究性學(xué)習(xí)活動，教師可以提供一些問卷題目的樣例供學(xué)生參考，請參照“C:GATDoc”文件夾中“調(diào)查問卷.doc”中給出的樣例，按照下列要求再設(shè)計(jì)兩個(gè)問卷題目，完成后保存該文檔。（12分）

1． 分別在“研究目的二”和“研究目的三”的冒號后各設(shè)計(jì)1個(gè)研究目的，要求其符合主

題的調(diào)查需要，具有針對性；

2． 在上述兩個(gè)研究目的下方的方框中各設(shè)計(jì)1道對應(yīng)于該研究目的的問卷題目，問卷題目

可設(shè)計(jì)為選擇題或主觀題，要求選擇題的選項(xiàng)不得少于三項(xiàng)，主觀題在作答部分加上橫線；

3． 將“研究目的二”和“研究目的三”的格式設(shè)置為樣式“研究目的”，使其與“研究目的一”的格式統(tǒng)一。

第13題（單選題）承認(rèn)學(xué)生之間差異性的存在，對不同能力基礎(chǔ)的學(xué)生做出最適合其發(fā)展的評價(jià)，這體現(xiàn)了新課改背景下評價(jià)理念中的（）。（3分）

A.B.C.D.評價(jià)方式多樣化 評價(jià)主體多元化 評價(jià)內(nèi)容綜合化 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

第14題 成果型電子檔案袋可以將學(xué)生的作品、成果等進(jìn)行匯集，以展示學(xué)生取得的成就。需要設(shè)計(jì)一個(gè)英語學(xué)科的成果檔案袋，展示學(xué)生的2項(xiàng)成果，請將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“成果檔案袋設(shè)計(jì).doc”中的灰色底紋部分補(bǔ)充完整，完成后請保存該文檔。（8分）

第15題 在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“評價(jià)量規(guī).xls”是對教學(xué)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評價(jià)的量規(guī)，使用該量規(guī)評價(jià)了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，請按照下列要求對評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，完成后請保存該文檔。（5分）

1． 在單元格H25中利用公式計(jì)算總得分；

2． 計(jì)算各項(xiàng)一級指標(biāo)實(shí)際得分的百分比，填寫在第30行相應(yīng)的單元格內(nèi)，并判斷出最薄

弱的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將其對應(yīng)的一級指標(biāo)的名稱填寫在單元格D31中。

基礎(chǔ)知識

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)

第五篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級考試模擬試卷及答案-中學(xué)音樂試卷二

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M210_03_13_0

1全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級（中學(xué)音樂模擬試卷二）

【考試說明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“大海啊，故鄉(xiāng)”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《中學(xué)音樂》九年級上冊第四單元音樂欣賞）

【教學(xué)對象】初中三年級學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)

第1題（多選題）問卷調(diào)查是教育科學(xué)研究中應(yīng)用非常廣泛的方法，影響調(diào)查問卷質(zhì)量的因素是下列中的（）。（3分）

A.指導(dǎo)語是否清晰明確

B.問卷印刷是否美觀

C.問題設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理

D.結(jié)束語表述是否合適

E.致謝語是否真誠感人

第2題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)生情況.doc”中列出了本班學(xué)生的特征分析，請按照如下要求，使用該文檔中的信息補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖“學(xué)習(xí)者特征分析.mm”，完成后保存思維導(dǎo)圖到“C:GATAnswer”文件夾中，并用文件菜單中的“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出為“學(xué)習(xí)者特征分析.jpeg”，保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（8分）

1.增加思維導(dǎo)圖的二級節(jié)點(diǎn)，分節(jié)點(diǎn)列出“學(xué)生情況.doc”中學(xué)習(xí)者特征分析的維度名

稱；

2.增加思維導(dǎo)圖的三級節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容為“學(xué)生情況.doc”中的分析結(jié)果，需要和分析維度

相對應(yīng)。

第3題（單選題）下列本課的教學(xué)目標(biāo)中，符合ABCD目標(biāo)編寫規(guī)范的是（）。（3分）

A.B.C.D.使學(xué)生能在教學(xué)活動中體會音樂作品的美感，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符及四三拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律 結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)與祖國的情感 學(xué)生能準(zhǔn)確把握節(jié)奏，流暢并帶有深情地演唱歌曲《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

第4題 “附點(diǎn)四分音符”是本課的知識點(diǎn)之一，請將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)內(nèi)容分析.doc”，按照下列要求分析這一知識點(diǎn)，完成后請保存文檔。（11分）

1.為這個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)1個(gè)“應(yīng)用”層次的教學(xué)目標(biāo)，填寫在“教學(xué)目標(biāo)”右側(cè)的單元格

中；

2.在“問題”右側(cè)的單元格中設(shè)計(jì)1個(gè)問題，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；

3.根據(jù)指定的教學(xué)方法，在“教學(xué)資源”右側(cè)的單元格中列出至少1項(xiàng)數(shù)字教學(xué)資源，說明名稱、內(nèi)容和媒體類型，并說明下列至少1點(diǎn)： a)這一資源如何支持該教學(xué)方法 b)這一資源如何開拓學(xué)生視野

c)這一資源如何幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)

第5題（單選題）播放一段突出表現(xiàn)“附點(diǎn)四份音符”的節(jié)奏動畫，再引導(dǎo)學(xué)生擊掌的方式拍打出附點(diǎn)四份音符的節(jié)拍，以幫助學(xué)生掌握四份音符旋律的節(jié)奏。這主要是采用了下列教學(xué)策略中的（）。（3分）

A.B.C.D.先行組織者教學(xué)策略 情境教學(xué)策略 九段教學(xué)策略 課堂討論教學(xué)策略

第6題 本課教學(xué)中，計(jì)劃開展小組學(xué)習(xí)活動來分析作品《大海啊，故鄉(xiāng)》的藝術(shù)特色。請使用“C:GATDoc”文件夾中“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.dot”模板創(chuàng)建名為“小組學(xué)習(xí)活動.doc”的文檔，并在該文檔中按照下列要求設(shè)計(jì)一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動，完成后保存該文檔到“C:GATAnswer”文件夾中。（15分）

1.從活動目標(biāo)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)角度分別說明活動開展的步驟和設(shè)

計(jì)思想，依次填寫在“

五、教學(xué)過程”下方的單元格中； 2.在“活動目標(biāo)”中說明開展該活動計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)；

3.在“教師活動”和“學(xué)生活動”中分步驟描述活動內(nèi)容，不得少于4步，要能充分體

現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)； 4.在“設(shè)計(jì)意圖”中說明所采用的分組策略和教學(xué)策略的原因。

第7題（單選題）在網(wǎng)絡(luò)上搜索本課的PowerPoint多媒體課件，除了限定關(guān)鍵詞之外，還可以限定（）來提高搜索效率。（3分）

A.B.C.D.課件下載頻率 文檔格式 課件上傳時(shí)間 關(guān)鍵詞位置

第8-1題 當(dāng)前“C:考生”中的文件“網(wǎng)頁課件.rar”是尚未完成的網(wǎng)頁課件，請按下列要求使用FrontPage軟件編輯本課網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁，完成后保存文檔。（3分）將文檔“網(wǎng)頁課件.rar”解壓縮釋放在“C:考生”文件夾中；

第8-2題請 按下列要求在軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁，完成后保存文檔。（8分）

1.首頁“index.html”網(wǎng)頁主體部分的圖片不能正常顯示，請用指定路徑下的“images”

文件夾中的“pic.jpg”替換該圖片；

2.為首頁“index.html”導(dǎo)航中的文字“學(xué)習(xí)內(nèi)容”設(shè)置超鏈接，使其鏈接到頁面

“l(fā)earn.html”；

3.將頁面“l(fā)earn.html”中的標(biāo)題文字“

（一）詞曲作家簡介”和“

（二）學(xué)唱旋律”的字體改為“紅色”“粗體”，使其更醒目。

第9題 某同事將收集的文獻(xiàn)材料“我國著名的作曲家.rar”通過郵件已發(fā)給教師，請按如下要求對該郵件進(jìn)行操作。（6分）1.在當(dāng)前的郵箱環(huán)境下，找到主題為“我國著名的作曲家”且來自colleague01@126.com的郵件，將郵件中的“我國著名的作曲家.rar”附件保存“C:考生”文件夾中的“下載資源”子文件夾中；

2.回復(fù)該郵件，回復(fù)內(nèi)容為“謝謝你的分享，非常有用！”； 3.將該郵件的附件內(nèi)容發(fā)送給colleague02@126.com，并抄送給

colleague03@126.com。

出題說明：使用outlook Express環(huán)境。

制作說明：需要在當(dāng)前文件夾中預(yù)先創(chuàng)建“下載資源”子文件夾。

第10題 使用博客（Blog）不僅可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，也可以提出問題，組織討論，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請按下列要求在自己的博客空間中開辟一個(gè)討論區(qū)并組織有關(guān)討論。（6分）

1.在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中訪問博客網(wǎng)站（網(wǎng)址為：http://blog.teacher.com.cn/）； 2.登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.在該博客空間中新開辟一個(gè)名為“教學(xué)熱點(diǎn)討論”的欄目；

4.在新開辟的欄目中發(fā)布主題為“大家談：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品”的博文，博文

內(nèi)容如“C:考生”文件夾中的“博文內(nèi)容.txt”文檔，并請補(bǔ)充第二段，針對原文中的一個(gè)策略發(fā)表你的看法，字?jǐn)?shù)不少于20字。

第11題 學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)報(bào)告模板，可以幫助研究小組完成規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。

“C:GATDoc”文件夾中的“結(jié)題報(bào)告.doc”是尚未完成的研究性學(xué)習(xí)總結(jié)模板，請按下列要求，補(bǔ)充完善該報(bào)告模板，完成后請保存文檔。（12分）

1.文檔第3頁中列出了五部分需要完成的內(nèi)容，在“第三部分：研究過程”和“第四部

分：研究成果”下方說明撰寫這兩部分內(nèi)容的注意事項(xiàng)，每部分分別從需要寫出的內(nèi)容和書寫格式兩方面提出要求；

2.將文檔中五項(xiàng)以“第×部分”開頭的文字樣式設(shè)置為“標(biāo)題2”，并在第2頁“目錄”

文字下方使用Word目錄功能自動生成包含有頁碼的目錄。

第12題（多選題）資源是研究性學(xué)習(xí)的六大構(gòu)成要素之一，為學(xué)生提供合適的資源有助于研究性學(xué)習(xí)的順利開展?，F(xiàn)計(jì)劃組織學(xué)生開展關(guān)于“自然風(fēng)光類音樂作品節(jié)奏考察”的研究性學(xué)習(xí)，下列教學(xué)資源有利于幫助學(xué)生收集研究數(shù)據(jù)的是（）。（3分）

A.B.C.D.E.教師編制的冊子：科學(xué)研究流程及常用方法

與本研究主題相關(guān)的音樂作品網(wǎng)絡(luò)鏈接或音樂欣賞、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 與本研究主題相關(guān)的書籍或有關(guān)文章

對本?；虮臼袌D書館分館藏書或CD制品的介紹 某研究小組開展合作研究的故事

第13題（單選題）下列教學(xué)評價(jià)活動中，屬于形成性評價(jià)的是（）（3分）

A.B.C.D.新課開始前，提出有關(guān)問題以了解學(xué)生掌握“四三拍”節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律的情況 教授新課環(huán)節(jié)，提問學(xué)生所學(xué)內(nèi)容以判斷教學(xué)節(jié)奏從而利于教學(xué)決策

合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察并記錄學(xué)生的參與情況以為提高合作學(xué)習(xí)能力提出建議 單元考察里要求進(jìn)行演唱，以分析并糾正學(xué)生對附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的掌握

第14題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“評價(jià)量規(guī).doc”是尚未設(shè)計(jì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)量規(guī)，請按照下列要求為一級指標(biāo)“教學(xué)評價(jià)”設(shè)計(jì)兩個(gè)二級指標(biāo)，并為“優(yōu)”等級設(shè)計(jì)相應(yīng)的分級描述，將該量規(guī)補(bǔ)充完整，完成后請保存文檔。（9分）

1.要求設(shè)計(jì)的二級指標(biāo)及其分級描述清晰明確，具有可操作性；

2.參考其他的二級指標(biāo)格式，將設(shè)計(jì)的二級指標(biāo)與分級描述依次填寫在對應(yīng)的單元格中； 3.將二級指標(biāo)單元格拆分成兩個(gè)個(gè)單元格，每個(gè)單元格中填寫一個(gè)二級指標(biāo)。

第15題 在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生成績.xls”中記錄了本班學(xué)生本學(xué)期歌唱表演的平均成績，請按照如下要求統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生的成績，完成后請保存文檔。（4分）

1.將學(xué)生按照學(xué)號的“升序”順序進(jìn)行排列；

2.利用Excel軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，分別統(tǒng)計(jì)成績在90-100分、80-89分、70-79分、60-69分以及60分以下的學(xué)生人數(shù)，填寫在第4行相應(yīng)的單元格中。

基礎(chǔ)知識

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)