第一篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-小學(xué)美術(shù)試卷

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M107_03_15_0

1全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級(jí)（小學(xué)美術(shù)模擬試卷）

【考試說(shuō)明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“我設(shè)計(jì)的服裝”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)第5課）

【教學(xué)對(duì)象】六年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

第1題（多選題）下列問(wèn)題可以采用行動(dòng)研究法的是（）。（3分）

A.B.C.D.E.關(guān)于信息化環(huán)境下學(xué)生發(fā)展的研究 關(guān)于學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查研究 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合模式的研究 關(guān)于學(xué)校信息化管理策略的研究 關(guān)于教育技術(shù)發(fā)展的文獻(xiàn)研究

第2題（單選題）下列所列的本課的教學(xué)目標(biāo)中，屬于應(yīng)用層次的是（）。（3分）

A.B.C.D.能根據(jù)一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，列舉出人類(lèi)服裝的幾種類(lèi)型 能根據(jù)要求設(shè)計(jì)并畫(huà)出一套服裝 能準(zhǔn)確說(shuō)出人類(lèi)服裝幾種款式及各自的特點(diǎn) 能具有一定的與他人合作的能力以及服飾鑒賞的能力

第3題 “能具有熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感”是本課情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一，為使得該類(lèi)教學(xué)目標(biāo)可觀察和評(píng)價(jià)，一般可通過(guò)思想意識(shí)的外在表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行描述，請(qǐng)?jiān)凇癈:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo)分析.doc”中，將這一目標(biāo)表述為2條可觀察的教學(xué)目標(biāo)。（6分）

第4題 請(qǐng)打開(kāi)“C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)生情況.doc”，參考標(biāo)題一給出的“學(xué)習(xí)者特征分析樣例”，在標(biāo)題三“本班學(xué)習(xí)者特征分析”下方創(chuàng)建一個(gè)第一行加灰色底紋的新表格，針對(duì)標(biāo)題二中所列的“本班學(xué)生情況”，分析其所屬的維度，并將維度和對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)者特征填入所建的表格中，完成后請(qǐng)保存文檔。（9分）

第5題（填空題）下表展示了本課的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)以及計(jì)劃采用的教學(xué)材料，請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容，完成下列填空。（7分）（注意：請(qǐng)使用每個(gè)選項(xiàng)前的字母編號(hào)完成填空，每空限填一項(xiàng)，選項(xiàng)可重復(fù)使用。）

1.“時(shí)裝秀.avi”屬于類(lèi)資源，用于導(dǎo)入階段主要是為了。2.在小組活動(dòng)之前展示“評(píng)價(jià)量規(guī).xls”，主要為了。

A.B.C.D.E.F.G.音頻 視頻 文本

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)反思，訓(xùn)練思維能力 舉出實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考 告知標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)小組學(xué)習(xí)

第6題 請(qǐng)按照下列要求，在“C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì).doc”中設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生課后完成的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后請(qǐng)保存文檔。（15分）

1.在“

一、學(xué)習(xí)任務(wù)”下方設(shè)計(jì)一個(gè)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)不同人物的外形特點(diǎn)及著裝意圖，設(shè)計(jì)適合人們需求的服裝，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力（本課教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)“C:GATDoc”文件夾中的文檔“電子課本.doc”）。給出任務(wù)后要說(shuō)明該學(xué)習(xí)任務(wù)的成果提交的形式、時(shí)間和方式；

2.在“

二、學(xué)習(xí)資源或工具”下方提供至少2項(xiàng)支持資源或工具，以支持學(xué)生完成任務(wù)； 3.在“

三、常見(jiàn)問(wèn)題”下方預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的至少1個(gè)問(wèn)題，并給出解決辦法；

4.新建名為“模板標(biāo)題”的樣式，并設(shè)置該樣式字體為“楷體_GB2312”，字號(hào)為“小二”，段落前后間距為“6磅”，將此樣式應(yīng)用于三項(xiàng)標(biāo)題。

第7題 在軟件PowerPoint“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“我設(shè)計(jì)的服裝.ppt”是本課多媒體課件中的3張幻燈片，請(qǐng)根據(jù)下列要求對(duì)該課件進(jìn)行修改，完成后請(qǐng)保存文檔。（9分）

1.將第一張幻燈片的版式更改為“標(biāo)題幻燈片”；

2.將第二張幻燈片的版式更改為“標(biāo)題和兩項(xiàng)內(nèi)容”，并將其中的內(nèi)容粘貼到對(duì)應(yīng)位置，適當(dāng)調(diào)整使得顯示美觀；

3.為第三張幻燈片添加合適的“動(dòng)畫(huà)方案”，使得該張幻燈片放映時(shí)先自動(dòng)顯示標(biāo)題，再通過(guò)單擊4次鼠標(biāo)逐條顯示“服裝分類(lèi)”的4種類(lèi)型。

第8-1題 請(qǐng)使用“畫(huà)圖”工具修改“C:考生”文件夾中的網(wǎng)頁(yè)課件，完成后請(qǐng)保存文檔。（4分）

“C:考生”文件夾中“1.jpg“是首頁(yè)“index.html”網(wǎng)頁(yè)主體部分的圖片，請(qǐng)將該圖片順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。

第8-2題 編輯軟件FrontPage“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的網(wǎng)頁(yè)課件，完成后請(qǐng)保存文檔。（4分）

1.刪除首頁(yè)“index.html”網(wǎng)頁(yè)主體部分的圖片的超鏈接；

2.將首頁(yè)“index.html”網(wǎng)頁(yè)主體部分的圖片的對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”。

第9題（填空題）在課后練習(xí)中，教師發(fā)現(xiàn)有近80%的學(xué)生沒(méi)有掌握幾類(lèi)服裝款式的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，于是計(jì)劃組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)，由于缺少自學(xué)網(wǎng)站等學(xué)習(xí)材料，最好使用教學(xué)組織形式中的。（3分）

第10題 使用博客（Blog）可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，更可以以文會(huì)友，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請(qǐng)按下列要求管理自己的博文評(píng)論。（6分）1.登錄博客網(wǎng)站http://blog.teacher.com.cn/（用戶名/密碼：teacher/teacher）； 2.刪除與博文《“教過(guò)”和“教會(huì)”不是一回事》無(wú)關(guān)的評(píng)論； 3.任選一條評(píng)論進(jìn)行回復(fù)。

第11題（單選題）本次研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生開(kāi)展“小學(xué)生最適合的服裝”的調(diào)查，為幫助學(xué)生記錄調(diào)查研究的過(guò)程，養(yǎng)成好的習(xí)慣，下列選項(xiàng)中最合適的表格是（）。（3分）

第12題 本節(jié)課后的研究性學(xué)習(xí)主題為“服裝的制作材料與設(shè)計(jì)款式”，請(qǐng)按下列要求，補(bǔ)充完善“C:GATDoc”文件夾中的文檔“研究性學(xué)習(xí)流程.mm”，完成后將思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為“研究性學(xué)習(xí)流程.jpeg”，并都保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（12分）

1.將“制定計(jì)劃”及“評(píng)價(jià)總結(jié)”這兩項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的步驟名稱(chēng)補(bǔ)充到思維導(dǎo)圖中，保

持和其他步驟名稱(chēng)相同的格式，要求所有步驟從上至下按研究性學(xué)習(xí)的流程順序依次排列；

2.將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“研究性學(xué)習(xí)案例.doc”中的活動(dòng)描述，以三級(jí)節(jié)點(diǎn)的形式依次添加在其相應(yīng)的步驟名稱(chēng)下。

第13題（單選題）使用評(píng)價(jià)量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)本課的多媒體課件時(shí)，下列的一級(jí)指標(biāo)組合中，最合適的是（）。（3分）

A.科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性 B.直觀性、趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性 C.穩(wěn)定性、實(shí)用性、易操作性、易更新性 D.畫(huà)面藝術(shù)、聲音藝術(shù)、文字藝術(shù)

第14題 利用量規(guī)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)可以提高評(píng)估的準(zhǔn)確性和可操作性，“C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī).doc”是一個(gè)空白的量規(guī)表格，請(qǐng)按照下列要求將該量規(guī)表格補(bǔ)充完整，完成后請(qǐng)保存文檔。（7分）

1.設(shè)計(jì)4項(xiàng)從不同側(cè)面考察學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，依次填寫(xiě)在第一列單元格中；2.為實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，在第一行最后三列的單元格中分別填寫(xiě)三類(lèi)評(píng)價(jià)主體。

第15題 在軟件Excel“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生評(píng)分表.xls”中記錄了本班學(xué)生對(duì)同學(xué)甲匯報(bào)發(fā)言情況的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)按照下列要求統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)，完成后保存文檔。（6分）

1.運(yùn)用公式統(tǒng)計(jì)最高分和最低分，依次填寫(xiě)在單元格E5和E6中；

2.在單元格E7中運(yùn)用公式計(jì)算同學(xué)甲匯報(bào)的最終分?jǐn)?shù)，最終分?jǐn)?shù)計(jì)算規(guī)則為“除去最高

分和最低分后剩余得分的平均分”。

基礎(chǔ)知識(shí)

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)

第二篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-中學(xué)物理試卷二（范文模版）

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-中學(xué)物理試卷二

全國(guó)中小學(xué)教 師教育技術(shù)水平考試 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷 M204_03_11_01 教學(xué)人員中級(jí)（中學(xué)物理模擬試卷二）刪除的內(nèi)容:全國(guó)中小學(xué)教 師教育技術(shù)水平考試【考試說(shuō)明】 “教學(xué)人員中級(jí)考試試題” 本試卷共 15 題，考試時(shí)間為 120 分鐘。刪除的內(nèi)容:本試卷共 15 本試卷從基本知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，題，考試時(shí)間為 120 分鐘?？疾榻處煹慕逃夹g(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán) 本試卷有些題目要涉及一些境、教學(xué)要求如下。具體的案例，這些案例基于 以下背景?！景咐枋觥恳惶谜n的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià) 刪除的內(nèi)容:情境 “溫度計(jì)”【教學(xué)內(nèi)容】（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《物理》八年級(jí)上冊(cè) H.多媒體課件 M204_03_11_01 I.小組同伴 1.為了能讓學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理有更加清晰的認(rèn)識(shí)，某教師搜集了圖片并結(jié) 帶格式的: 字體: 宋體 合動(dòng)畫(huà)等素材制成一個(gè)“溫度計(jì)結(jié)構(gòu)及工作原理”的交互課件，并讓學(xué)生獨(dú)立使用該 交互課件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩偨Y(jié)出溫度計(jì)的工作原理。2.學(xué)生分小組并結(jié)合小組成員各自所總結(jié)的溫度計(jì)工作原理，完成自制溫度計(jì)的任務(wù)。教師讓各小組必須設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并能夠利用所給的實(shí)驗(yàn)器材制作出溫度計(jì)。3.各小組展示所制作的溫度計(jì)。注：以上內(nèi)容為打開(kāi)“教學(xué)活動(dòng).doc”時(shí)可見(jiàn)。帶格式的: 字體: 宋體 五 號(hào) C.遙控輔導(dǎo) M204_03_11_01 D.屏幕廣播第 10 題 論壇（BBS）不僅可以作為討論交流的場(chǎng)所，還可以作為資源共享的工具。計(jì)劃組 帶格式的: 字體: 宋體 五 號(hào)織學(xué)生課后收集有

關(guān)日常生活中常見(jiàn)溫度計(jì)的資料，并上傳到課程論壇中。請(qǐng)按下列要求在課程論壇中發(fā)布帖子。（9 分）1.在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中訪問(wèn)課程論壇（論壇網(wǎng)址：http://bbs.course.edu.cn）； 帶格式的: 字體: 宋體 五 號(hào)2.登錄論壇（用戶名/密碼：teacher/teacher）；3.進(jìn)入“作業(yè)系統(tǒng)”板塊，在該板塊中新建一個(gè)主題為“溫度計(jì)大全”的新帖子，在帖 帶格式的: 字體: 宋體 五.

第三篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-中學(xué)歷史試卷二（模版）

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M209_03_13_0

1全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級(jí)（中學(xué)歷史模擬試卷二）

【考試說(shuō)明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“三國(guó)鼎立”（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（彩版）《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課）

【教學(xué)對(duì)象】初中一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

第1題（多選題）問(wèn)卷調(diào)查是教育科學(xué)研究中應(yīng)用非常廣泛的方法，影響調(diào)查問(wèn)卷質(zhì)量的因素是下列中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.指導(dǎo)語(yǔ)是否清晰明確 問(wèn)卷印刷是否美觀 問(wèn)題設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理 結(jié)束語(yǔ)表述是否合適 致謝語(yǔ)是否真誠(chéng)感人

第2題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“學(xué)生情況.doc”中列出了本班學(xué)生的特征分析，請(qǐng)按照如下要求，使用該文檔中的信息補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖“學(xué)習(xí)者特征分析.mm”，完成后保存思維導(dǎo)圖到“C:GATAnswer”文件夾中，并用文件菜單中的“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出為“學(xué)習(xí)者特征分析.jpeg”，保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（8分）

1.增加思維導(dǎo)圖的二級(jí)節(jié)點(diǎn)，分節(jié)點(diǎn)列出“學(xué)生情況.doc”中學(xué)習(xí)者特征分析的維度名

稱(chēng)；

2.增加思維導(dǎo)圖的三級(jí)節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容為“學(xué)生情況.doc”中的分析結(jié)果，需要和分析維度

相對(duì)應(yīng)。

第3題（單選題）下列本課的教學(xué)目標(biāo)中，符合ABCD目標(biāo)編寫(xiě)規(guī)范的是（）。（3分）

A.使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)歷史學(xué)科的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的背景、過(guò)程和結(jié)果 C.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物本質(zhì)分析歷史現(xiàn)象的能力 D.學(xué)生能正確描述魏蜀吳三國(guó)如何發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)而形成三足鼎立的局面

第4題 “官渡之戰(zhàn)”是本課的知識(shí)點(diǎn)之一，請(qǐng)將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)內(nèi)容分析.doc”，按照下列要求分析這一知識(shí)點(diǎn)，完成后請(qǐng)保存文檔。（11分）

1.為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)1個(gè)“理解”層次的教學(xué)目標(biāo)，填寫(xiě)在“教學(xué)目標(biāo)”右側(cè)的單元格

中；

2.在“問(wèn)題”右側(cè)的單元格中設(shè)計(jì)1個(gè)問(wèn)題，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；

3.根據(jù)指定的教學(xué)方法，在“教學(xué)資源”右側(cè)的單元格中列出至少1項(xiàng)數(shù)字教學(xué)資源，說(shuō)明名稱(chēng)、內(nèi)容和媒體類(lèi)型，并說(shuō)明下列至少1點(diǎn)： a)這一資源如何支持該教學(xué)方法 b)這一資源如何開(kāi)拓學(xué)生視野

c)這一資源如何幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)

第5題（單選題）在學(xué)習(xí)赤壁之戰(zhàn)之前，教師先播放了一段三國(guó)演義中關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的視頻片段。這主要是采用了下列教學(xué)策略中的（）。（3分）

A.B.C.D.情境教學(xué)策略

先行組織者教學(xué)策略 九段教學(xué)策略 課堂討論教學(xué)策略

第6題 本課教學(xué)中，計(jì)劃開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)分析赤壁之戰(zhàn)曹軍失敗的原因。請(qǐng)使用

“C:GATDoc”文件夾中“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.dot”模板創(chuàng)建名為“小組學(xué)習(xí)活動(dòng).doc”的文檔，并在“小組學(xué)習(xí)活動(dòng).doc”文檔中按照下列要求設(shè)計(jì)一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后保存該文檔到“C:GATAnswer”文件夾中。（15分）

1.從活動(dòng)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)角度分別說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展的步驟和設(shè)

計(jì)思想，依次填寫(xiě)在“

五、教學(xué)過(guò)程”下方的單元格中； 2.在“活動(dòng)目標(biāo)”中說(shuō)明開(kāi)展該活動(dòng)計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)；

3.在“教師活動(dòng)”和“學(xué)生活動(dòng)”中分步驟描述活動(dòng)內(nèi)容，不得少于4步，要能充分體

現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)； 4.在“設(shè)計(jì)意圖”中說(shuō)明所采用的分組策略和教學(xué)策略的原因。

第7題（單選題）在網(wǎng)絡(luò)上搜索本課的PowerPoint多媒體課件，除了限定關(guān)鍵詞之外，還可以限定（）來(lái)提高搜索效率。（3分）

A.B.C.D.課件下載頻率 文檔格式 課件上傳時(shí)間 關(guān)鍵詞位置

第8-1題 當(dāng)前文件夾中的文件“網(wǎng)頁(yè)課件.rar”是尚未完成的網(wǎng)頁(yè)課件，請(qǐng)按下列要求操作。（3分）

將文檔“網(wǎng)頁(yè)課件.rar”解壓縮釋放在當(dāng)前文件夾中；

第8-2題 請(qǐng)按下列要求在軟件FrontPage“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁(yè)課件中的部分網(wǎng)頁(yè)，完成后保存文檔。（8分）

1.首頁(yè)“index.html”網(wǎng)頁(yè)主體部分的圖片不能正常顯示，請(qǐng)用指定路徑下的“images”

文件夾中的“pic.jpg”替換該圖片；

2.為首頁(yè)“index.html”導(dǎo)航中的文字“學(xué)習(xí)內(nèi)容”設(shè)置超鏈接，使其鏈接到頁(yè)面

“l(fā)earn.html”；

3.將頁(yè)面“l(fā)earn.html”中的標(biāo)題文字“赤壁之戰(zhàn)”和“三國(guó)鼎立的形成”的字體改為“紅

色”“粗體”，使其更醒目。

第9題 某同事將收集的文獻(xiàn)材料“我國(guó)古代的歷史學(xué)家.rar”通過(guò)郵件已發(fā)給教師，請(qǐng)按如下要求對(duì)該郵件進(jìn)行操作。（6分）

1.在當(dāng)前的郵箱環(huán)境下，找到主題為“我國(guó)古代的歷史學(xué)家”且來(lái)自

colleague01@126.com的郵件，講郵件中的“我國(guó)古代的歷史學(xué)家.rar”附件保存在“C:考生”文件夾中的“下載資源”子文件夾中；

2.回復(fù)該郵件，回復(fù)內(nèi)容為“謝謝你的分享，非常有用！”； 3.將該郵件的附件內(nèi)容發(fā)送給colleague02@126.com，并抄送給

colleague03@126.com。

出題說(shuō)明：使用outlook Express環(huán)境。

制作說(shuō)明：需要在當(dāng)前文件夾中預(yù)先創(chuàng)建“下載資源”子文件夾。

第10題 使用博客（Blog）不僅可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，也可以提出問(wèn)題，組織討論，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請(qǐng)按下列要求在自己的博客空間中開(kāi)辟一個(gè)討論區(qū)并組織有關(guān)討論。（6分）

1.在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中訪問(wèn)博客網(wǎng)站（網(wǎng)址為：http://blog.teacher.com.cn/）； 2.登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.在該博客空間中新開(kāi)辟一個(gè)名為“教學(xué)熱點(diǎn)討論”的欄目；

4.在新開(kāi)辟的欄目中發(fā)布主題為“大家談：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”的博文，博

文內(nèi)容如“C:考生”文件夾中的“博文內(nèi)容.txt”文檔，并請(qǐng)補(bǔ)充第二段，針對(duì)原文中的一個(gè)策略發(fā)表你的看法，字?jǐn)?shù)不少于20字。

第11題 為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)報(bào)告模板，可以幫助研究小組完成規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。

“C:GATDoc”文件夾中的“結(jié)題報(bào)告.doc”是尚未完成的研究性學(xué)習(xí)總結(jié)模板，請(qǐng)按下列要求，補(bǔ)充完善該報(bào)告模板，完成后請(qǐng)保存文檔。（12分）

1.文檔第3頁(yè)中列出了五部分需要完成的內(nèi)容，在“第三部分：研究過(guò)程”和“第四部

分：研究成果”下方說(shuō)明撰寫(xiě)這兩部分內(nèi)容的注意事項(xiàng)，每部分分別從需要寫(xiě)出的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)格式兩方面提出要求；

2.將文檔中五項(xiàng)以“第×部分”開(kāi)頭的文字樣式設(shè)置為“標(biāo)題2”，并在第2頁(yè)“目錄”

文字下方使用Word目錄功能自動(dòng)生成包含有頁(yè)碼的目錄。

第12題（多選題）資源是研究性學(xué)習(xí)的六大構(gòu)成要素之一，為學(xué)生提供合適的資源有助于研究性學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展?，F(xiàn)計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于“曹操與劉備人物特點(diǎn)的比較”的研究性學(xué)習(xí)，下列教學(xué)資源有利于幫助學(xué)生收集研究數(shù)據(jù)的是（）。（3分）

A.B.C.D.E.教師編制的冊(cè)子：科學(xué)研究流程及常用方法

與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料鏈接或歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)等類(lèi)似網(wǎng)站 與本研究主題相關(guān)的書(shū)目或有關(guān)文章 對(duì)本校或本市圖書(shū)館分館藏書(shū)的介紹 某研究小組開(kāi)展合作研究的故事

第13題（單選題）下列教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，屬于形成性評(píng)價(jià)的是（）（3分）

F.G.H.I.新課開(kāi)始前，提出有關(guān)問(wèn)題以了解學(xué)生認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》中主要人物的情況 教授新課環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容以判斷教學(xué)節(jié)奏從而利于做出教學(xué)決策 合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察并記錄學(xué)生的參與情況以為提高合作學(xué)習(xí)能力提出建議 單元試卷里設(shè)計(jì)相關(guān)題目，以分析并糾正學(xué)生理解曹操統(tǒng)一北方的原因的誤區(qū)

第14題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“評(píng)價(jià)量規(guī).doc”是尚未設(shè)計(jì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量規(guī)，請(qǐng)按照下列要求為一級(jí)指標(biāo)“教學(xué)評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并為“優(yōu)”等級(jí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的分級(jí)描述，將該量規(guī)補(bǔ)充完整，完成后請(qǐng)保存文檔。（9分）

1.要求設(shè)計(jì)的二級(jí)指標(biāo)及其分級(jí)描述清晰明確，具有可操作性；

2.參考其他的二級(jí)指標(biāo)格式，將設(shè)計(jì)的二級(jí)指標(biāo)與分級(jí)描述依次填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的單元格中； 3.將二級(jí)指標(biāo)單元格拆分成兩個(gè)單元格，每個(gè)單元格中填寫(xiě)一個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

第15題 在軟件Excel“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生成績(jī).xls”中記錄了本班學(xué)生歷史學(xué)科的期末總成績(jī)，請(qǐng)按照如下要求統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生的成績(jī)，完成后請(qǐng)保存文檔。（4分）

1.將學(xué)生按照學(xué)號(hào)的“升序”順序進(jìn)行排列；

2.利用Excel軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，分別統(tǒng)計(jì)成績(jī)?cè)?0-100分、80-89分、70-79分、60-69分以及60分以下的學(xué)生人數(shù)，填寫(xiě)在第4行相應(yīng)的單元格中。

基礎(chǔ)知識(shí)

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)

第四篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-中學(xué)英語(yǔ)試卷六

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M203_03_14_0

1全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級(jí)（中學(xué)英語(yǔ)模擬試卷六）

【考試說(shuō)明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“I used to be afraid of the dark”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《中學(xué)英語(yǔ)》九年級(jí)下冊(cè)Uint 2）

【教學(xué)對(duì)象】初中三年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

第1題（單選題）行動(dòng)研究中的觀察是指對(duì)行動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、背景以及行動(dòng)者的特點(diǎn)的考察。下列做法中，不屬于行動(dòng)研究中的觀察的是（）。（3分）．．．．．．．．．

A.B.C.D.借助技術(shù)手段記錄數(shù)據(jù)，然后觀看并進(jìn)行記錄 歸納整理各種現(xiàn)象，分析結(jié)果并做出判斷和評(píng)價(jià) 現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流互動(dòng)，傾聽(tīng)和觀看參與者的言行 針對(duì)一些陌生的現(xiàn)象進(jìn)行比較全面的了解

第2題（匹配題）請(qǐng)將下列學(xué)習(xí)者分析項(xiàng)與其合適的分析工具相匹配。（3分）

第3題 在軟件Word“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“教學(xué)目標(biāo).doc”中列出了本課的1個(gè)教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)按照下列要求修改該目標(biāo)，完成后請(qǐng)保存文檔。（9分）

1.使用修訂功能修改該教學(xué)目標(biāo)，使其描述符合“ABCD法”；

2.使用批注功能依次標(biāo)出該教學(xué)目標(biāo)的“ABCD”四大成分，并在批注中說(shuō)明對(duì)應(yīng)成分的名稱(chēng)。

（注意：教案其它部分無(wú)須修改、變動(dòng)，注意存盤(pán)時(shí)保留修訂狀態(tài)）

第4題（填空題）教學(xué)目標(biāo)“能正確用use to來(lái)表達(dá)過(guò)去的狀態(tài)”屬于布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)層次中的。（3分）

第5題 打開(kāi)“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc”，請(qǐng)按下列要求，在“教學(xué)過(guò)程”下方的單元格中設(shè)計(jì)本課的2個(gè)教學(xué)活動(dòng)：“課堂導(dǎo)入”和“聽(tīng)力練習(xí)”，完成后請(qǐng)保存文檔。（17分）

1.逐條編寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)的“教師活動(dòng)”和“學(xué)生活動(dòng)”，要求運(yùn)用自動(dòng)編號(hào)功能為活動(dòng)步

驟添加格式為“（1）.（2）.??”的編號(hào)；

2.在“課堂導(dǎo)入”活動(dòng)中合理使用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來(lái)導(dǎo)入新課，要求：情境符

合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的興趣，并在設(shè)計(jì)意圖中分析所創(chuàng)設(shè)情境的有效性；

3.在“聽(tīng)力練習(xí)”活動(dòng)中要求合理使用多媒體資源，采用合適的方法培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能

力，要求：能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，說(shuō)明所采用的多媒體資源的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，并在設(shè)計(jì)意圖中分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

第6題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“活動(dòng)設(shè)計(jì).doc”中列出了本課一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，請(qǐng)指出至少2個(gè)該活動(dòng)中所采用的教學(xué)方法或策略，并說(shuō)明在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中教師的角色，將答案填寫(xiě)在文檔下方的表格中，完成后請(qǐng)保存文檔。（8分）

第7題 請(qǐng)按照下列要求搜索并保存教學(xué)資源。（6分）

1.在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中以“關(guān)于Used to的辨析”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索；

2.找到并瀏覽符合關(guān)鍵字的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，將該網(wǎng)頁(yè)以“web檔案，單個(gè)文件”的格式保存在“C:考生”文件夾中；

3.將“C:考生”文件夾中的所有網(wǎng)頁(yè)文件壓縮，創(chuàng)建名為“網(wǎng)頁(yè)素材”的壓縮文件夾，保存在當(dāng)前文件夾中。

注意：制題時(shí)請(qǐng)把文件夾“制題素材”中的網(wǎng)頁(yè)做成虛擬網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)前文件夾中保留其他網(wǎng)頁(yè)。

第8題 在軟件FrontPage“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的子文件夾“Used to be”是尚未完成的網(wǎng)頁(yè)課件，請(qǐng)按下列要求使用FrontPage軟件編輯本課網(wǎng)頁(yè)課件中的部分網(wǎng)頁(yè)。（9分）

1.刪除默認(rèn)文件夾下的子文件夾“Used to be”中首頁(yè)“index.html”的背景音樂(lè)；

2.在首頁(yè)“index.html”中頁(yè)面主體部分的圖片上方插入紅色的水平線，要求水平線的高度為“3”；

3.刪除默認(rèn)文件夾下的子文件夾“Used to be”中頁(yè)面“l(fā)earn.html”表格中空白的行

和列，并將表格中文字的對(duì)齊方式設(shè)置為“左對(duì)齊”。

第9題（填空題）請(qǐng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的信息工具，完成下列填空。（5分）（注意：請(qǐng)使用選項(xiàng)編號(hào)填空，每空限填一項(xiàng)，選項(xiàng)不可重復(fù)使用。）．．．．

1.想要系統(tǒng)記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果，以便日后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)

行綜合評(píng)定，最好使用下列中的。

2.想要系統(tǒng)發(fā)布并集中展示全體學(xué)生的優(yōu)秀成果，隨時(shí)隨地地發(fā)布班級(jí)活動(dòng)的最新情況，可以使用下列中的。

A.B.C.D.E.班級(jí)博客 即時(shí)聊天工具 班級(jí)論壇 學(xué)生個(gè)人博客 電子郵件

第10題 使用博客（Blog）可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，更可以以文會(huì)友，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請(qǐng)按如下要求訪問(wèn)博客并進(jìn)行管理。（6分）

1.在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中訪問(wèn)博客網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://blog.teacher.com.cn/）； 2.登錄博客網(wǎng)站（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.閱讀最新的留言（關(guān)于“教學(xué)前期分析的疑問(wèn)”），回復(fù)該留言，回答其中的問(wèn)題。

制題素材：留言內(nèi)容為：“學(xué)習(xí)者特征分析的主要內(nèi)容是什么？”

第11題（多選題）在組織學(xué)生開(kāi)展主題為“事物變化前后的比較”的研究性學(xué)習(xí)時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生確定研究問(wèn)題，教師可以為學(xué)生提供下列材料中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.關(guān)于研究方法的專(zhuān)業(yè)書(shū)目 可選擇的研究問(wèn)題列表 研究計(jì)劃和時(shí)間安排

人從出生到衰老的視頻片段 講述時(shí)代變遷的歷史文獻(xiàn)

第12題 某小組制定了研究計(jì)劃，記錄在“C:GATDoc”文件夾中的文檔“活動(dòng)計(jì)劃.doc”中，請(qǐng)指出該研究在選題和研究活動(dòng)步驟中存在的問(wèn)題，并提出具體可行的修改建議，填寫(xiě)在下方的評(píng)審反饋表中。要求在選題的修改建議中列出至少1個(gè)和小組研究主題相關(guān)的推薦課題，在研究活動(dòng)步驟的修改建議給出一個(gè)符合要求的樣例，完成后請(qǐng)保存文檔。（12分）

第13題（單選題）問(wèn)卷調(diào)查是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段和方法，問(wèn)卷調(diào)查不適合用于下列選項(xiàng)．．．．中的（）。（3分）

A.進(jìn)行較為廣泛的取樣 B.得到量化的調(diào)查數(shù)據(jù) C.深入了解個(gè)性化的觀點(diǎn) D.多方面地了解問(wèn)題

第14題 教學(xué)反思是教師將自己的教學(xué)活動(dòng)作為思考對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)反思.mm”中列出了3個(gè)教學(xué)反思的維度，請(qǐng)參考“教學(xué)效果和效率”維度，分別為另外2個(gè)維度設(shè)計(jì)具體的反思內(nèi)容，要求每個(gè)維度設(shè)計(jì)至少2條，并保持和“教學(xué)效果和效率”維度一致的格式，完成后保存思維導(dǎo)圖，并使用 “文件”菜單中的“導(dǎo)出”命令將思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為“教學(xué)反思.jpeg”，并都保存在“C:GATAnswer”文件夾中。（10分）

第15題 在軟件Excel“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“問(wèn)卷數(shù)據(jù).xls”中統(tǒng)計(jì)了19份問(wèn)卷數(shù)據(jù)，其中在“性別”一列，1代表男生，0代表女生，在單元格K3中運(yùn)用公式統(tǒng)計(jì)參加本次調(diào)查的男生數(shù)量。（3分）

基礎(chǔ)知識(shí)

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)

第五篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平中級(jí)考試模擬試卷及答案-中學(xué)歷史試卷一

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試M209_03_09_0

1全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試試卷

教學(xué)人員中級(jí)（中學(xué)歷史模擬試卷一）

【考試說(shuō)明】

本試卷共15題，考試時(shí)間為120分鐘。

本試卷從基本知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及的具體案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)

【教學(xué)內(nèi)容】“華夏之祖”（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（彩版）《中國(guó)歷史》七年級(jí) 上冊(cè)第一單元第3課）

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

第1題（單選題）下列對(duì)于行動(dòng)研究中的觀察環(huán)節(jié)理解正確的是（b）。（3分）

A.觀察是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)

B.觀察是反思及確定下一步行動(dòng)的前提

C.觀察是對(duì)行動(dòng)的全過(guò)程和結(jié)果做出評(píng)價(jià)

D.觀察只能是行動(dòng)者本人對(duì)自身行動(dòng)的觀察

第2題（單選題）若本課采用網(wǎng)絡(luò)討論的活動(dòng)形式，下列學(xué)習(xí)者中最能從該教學(xué)形式中獲益的是（d）。（3分）

A.能較好地接受直觀形象的知識(shí)

B.對(duì)本課學(xué)習(xí)主題有一定的學(xué)習(xí)興趣

C.自主學(xué)習(xí)的能力有限

D.不善于在人群面前發(fā)表觀點(diǎn)

第3題（填空題）判斷下列教學(xué)目標(biāo)屬于布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的哪個(gè)層次，依次填寫(xiě)在相應(yīng)空格處。（6分）

1.“能夠說(shuō)出什么是‘禪讓’制度”屬于層次。

2.“能夠用自己的話描述黃帝對(duì)華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)”屬于層次。

第4題 “C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).mm”是未完成的本課教學(xué)目標(biāo)分析思維導(dǎo)圖，請(qǐng)按照以下要求補(bǔ)充并完善該思維導(dǎo)圖。（6分）

1.按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)要求，將教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)維度補(bǔ)充完整；

2.將“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).txt”中的教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充到其所屬維度相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)后； 3.保存該思維導(dǎo)圖到“C:GATAnswer”文件夾中，并用“文件”菜單下的“導(dǎo)出”命令，將思維導(dǎo)圖導(dǎo)

出為“教學(xué)目標(biāo).jpeg”，并保存在“C:GATAnswer”文件夾中。

第5題 請(qǐng)按如下要求創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，使用該模板創(chuàng)建新文檔并進(jìn)行本課“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，完成后請(qǐng)保存文檔到“C:GATAnswer”文件夾中。（16分）

1.使用“C:GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc”創(chuàng)建一個(gè)名為“教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板.dot”的Word模板，要求該模板文檔中的頁(yè)眉為“作者：張春華老師”；

2.使用模板新建一個(gè)名為“黃帝.doc”的文檔，在“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)單元格中從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖三個(gè)方面設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，討論主題為“禪讓制度”；

3.要求教師活動(dòng)的步驟不少于4步，并能體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并設(shè)計(jì)至少1個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的討論，采用合理的方法激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。

第6題（填空題）（單擊“打開(kāi)課件”按鈕，查看效果），課件中是“教學(xué)活動(dòng).doc”，該文檔描述了本課一個(gè)教學(xué)活動(dòng)片段，請(qǐng)根據(jù)該活動(dòng)描述，完成下列題目。（9分）

1.該教學(xué)活動(dòng)中，為了讓每個(gè)小組的成員得到較好的合作體驗(yàn)，同時(shí)使小組間的競(jìng)爭(zhēng)比較公平，最好采

用__B___的分組方式。（單選）

2.該教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)黃河流域的空間位置，最好運(yùn)用下列呈現(xiàn)方式中的_ER____。（可多選）

3.該教學(xué)活動(dòng)中用到的教學(xué)組織方式有_IK____。（可多選）（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)編號(hào)，選項(xiàng)不可以重復(fù)使用。）．．．

A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.按座位就近分組 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì) 隨機(jī)分組 按性別分組 圖片 視頻 音頻 描述文字 集體講授 個(gè)別化學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)

第7題（單選題）想要修改圖片“黃帝.jpg”的亮度，可以使用下列軟件中的（B）。（3分）

A.Windows畫(huà)圖 B.Photoshop C.CoolEdit

D.Windows Movie Maker

第8-1題 請(qǐng)按下列要求操作。（3分）

將“C:考生”文件夾中的文件“華夏之祖網(wǎng)頁(yè)課件.rar”解壓到“C:考生”文件夾中；

第8-2題 在軟件FrontPage“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁(yè)課件，完成后請(qǐng)保存文檔。（8分）

1.將首頁(yè)“index.html”的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題“網(wǎng)頁(yè)課件”改為“華夏之祖”； 2.在頁(yè)面“l(fā)earn.html”中間標(biāo)題為“歷史人物”的表格下方追加一行； 3.設(shè)置該表格邊框粗細(xì)為“3”，顏色為“褐紫紅色”。

第9題 博客（Blog）作為一種知識(shí)交流與傳播的新的形式，在基礎(chǔ)教育中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)按如下要求應(yīng)用班級(jí)博客輔助學(xué)生課后的拓展學(xué)習(xí)。（9分）

1.在當(dāng)前瀏覽器中訪問(wèn)班級(jí)博客網(wǎng)站：http://blog.course.edu.cn； 2.登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；

3.在當(dāng)前博客中搜索一篇閱讀材料《大禹治水》，復(fù)制并粘貼到新建的博文中；

4.回復(fù)該博文，給學(xué)生提出一個(gè)閱讀思考題，并要求學(xué)生以回復(fù)本博文的形式作答。

第10題（單選題）合理借助信息技術(shù)工具可以有效地提高教學(xué)效率和效果。如今，老師和學(xué)生不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互交流，還可以在網(wǎng)上協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列教學(xué)活動(dòng)中屬于師生在網(wǎng)上共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（D）。（3分）

A.教師運(yùn)用在線同步交流工具解答學(xué)生的問(wèn)題

B.教師用電子郵件給學(xué)生發(fā)送文檔“黃帝的歷史功績(jī).doc”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

C.教師給出本課的網(wǎng)頁(yè)課件地址供學(xué)生在線學(xué)習(xí)

D.教師與學(xué)生在“維基”(Wiki)上總結(jié)原始社會(huì)發(fā)展過(guò)程

第11題（單選題）某學(xué)生小組確定了研究性學(xué)習(xí)主題為“周?chē)藢?duì)中華文明的認(rèn)知程度”，下列最適合作為該小組最終學(xué)習(xí)成果的是（B）。（3分）

A.產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型 B.調(diào)查分析報(bào)告 C.問(wèn)卷原始數(shù)據(jù) D.活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

第12題 某學(xué)生小組的研究性學(xué)習(xí)主題是“考證遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)的事實(shí)依據(jù)”，請(qǐng)結(jié)合這一選題，說(shuō)明教師針對(duì)不同活動(dòng)需要為學(xué)生提供哪些具體的幫助和指導(dǎo)？（12分）（注意：請(qǐng)?jiān)凇癈:GATDoc”文件夾中的文檔“教師指導(dǎo).doc”中表格的相應(yīng)位置中作答，要求每個(gè)活動(dòng)至少提出1項(xiàng)具體的做法，完成后請(qǐng)保存文檔。）

第13題（多選題）若要評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂小組討論中的參與積極性及發(fā)言情況等表現(xiàn)，可以采用下列評(píng)價(jià)工具中的（）。（3分）

A.B.C.D.E.評(píng)價(jià)量規(guī) 調(diào)查問(wèn)卷 主觀測(cè)驗(yàn)題 訪談?dòng)涗洷?觀察記錄表

第14題 要分析和評(píng)價(jià)“認(rèn)識(shí)涿鹿一戰(zhàn)”這一合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，可以通過(guò)課堂觀察的方式進(jìn)行?！癈:GATDoc”文件夾中的文檔“觀察記錄表.doc”是尚未設(shè)計(jì)完成的觀察記錄表，請(qǐng)按下列要求將其中空缺的觀察項(xiàng)補(bǔ)充完整，完成后請(qǐng)保存文檔。（6分）

1.在“組內(nèi)貢獻(xiàn)”維度中補(bǔ)充至少1條對(duì)小組討論有利的行為，填寫(xiě)在灰色底紋的表格中； 2.在“討論中出現(xiàn)的問(wèn)題”維度中補(bǔ)充至少1條對(duì)小組討論不利的行為，填寫(xiě)在灰色底紋的表格中。．．

第15題 在軟件Excel“打開(kāi)文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“學(xué)生成績(jī).xls”是教師所任課的三個(gè)班級(jí)學(xué)生三次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，請(qǐng)按下列要求進(jìn)行編輯與統(tǒng)計(jì)，完成后請(qǐng)保存文檔。（7分）1.利用排序功能，將相同班級(jí)的學(xué)生排列在一起；

2.利用分類(lèi)匯總功能，分別統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班各次測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)以及3個(gè)班各次測(cè)驗(yàn)的總體平均成績(jī)； 3.調(diào)整分類(lèi)匯總結(jié)果的顯示方式，使得表格中只顯示每個(gè)班各次測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)值及3個(gè)班各次測(cè)驗(yàn)的總計(jì)平均值。

基礎(chǔ)知識(shí)

前期分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)