第一篇：練習(xí)1(第二課時(shí))

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和筆順。

２、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。

３、學(xué)習(xí)字詞句。

４、朗讀背誦兒歌。

５、口語(yǔ)交際：自我介紹。

教學(xué)重難點(diǎn)：

口語(yǔ)交際：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話，舉止大方。要求音量適中，口齒清楚，話要說(shuō)得完整、通順。培養(yǎng)其他同學(xué)認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、田字格黑板

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)字詞句。

２、朗讀背誦兒歌。

一、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。（20）

教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

１、審題。

２、指導(dǎo)練習(xí)。

３、過(guò)渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護(hù)自己。教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

１、審題。

２、指導(dǎo)練習(xí)。

⑴、讀例句。

⑵、問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？

⑶、分組討論。

⑷、推薦代表說(shuō)。

⑸、同桌互讀寫的句子。

教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？ １、審題。

２、指導(dǎo)練習(xí)。

⑴、分組討論。

⑵、交流討論結(jié)果。

⑶、教師小結(jié)。

二、教學(xué)第四題：讀讀背背。（20）

１、審題。

２、指導(dǎo)。

⑴、讓學(xué)生借助拼音自讀課文。

⑵、指名試讀，正音，齊讀。

⑶、講述課文意思。

⑷、看圖做游戲。

３、練習(xí)。

⑴、邊做游戲邊念兒歌。

⑵、自由練習(xí)背誦。

⑶、指名背誦，集體背誦。

第二篇：練習(xí)1第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

1、審題。

（1）啟發(fā)談話：當(dāng)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候，就要向別人請(qǐng)教。那么，請(qǐng)教別人要注意什么呢？

（2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。

2、指導(dǎo)。

（1）回憶自己遇到過(guò)的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景。（指名說(shuō)）

（2）不同的說(shuō)話方式帶來(lái)的結(jié)果相同嗎？

體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。

（3）選擇下面的實(shí)例，想想應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做。

分組練說(shuō)推薦理由。

（4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。

3、反饋。

二、教學(xué)第五題

學(xué)寫毛筆字交流課前收集的有關(guān)寫毛筆字的資料

審題，明確本次學(xué)寫得部首：反文旁、折文旁指導(dǎo)學(xué)生讀貼，小結(jié)兩個(gè)偏旁的方法

教師范寫，學(xué)生聯(lián)系，教師指導(dǎo)。

練習(xí)

學(xué)生在練習(xí)，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生注意筆劃的位置

3、反饋

指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

第三篇：練習(xí)1第二課時(shí)

練習(xí)1第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握右邊有撇捺的字的寫法和變化。

2、幫助學(xué)生積累成語(yǔ)和謎語(yǔ)古詩(shī)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讀讀背背

三、教學(xué)過(guò)程

（一）進(jìn)行詞句積累訓(xùn)練

1、出示成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生輕聲自讀成語(yǔ)，思考：讀了這些成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？為什么？舉個(gè)例子。這些成語(yǔ)為什么會(huì)分在一組？

2、齊讀成語(yǔ)。

3、默讀成語(yǔ)，思考：根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？

4、嘗試背誦成語(yǔ)。

5、出示《感謝你，老師》的插圖，思考：你能用這些成語(yǔ)描述圖畫上的景象嗎？

6、再讀成語(yǔ)。

7、出示謎語(yǔ)古詩(shī)，默讀，思考：你猜猜，這首詩(shī)描寫的是什么東西呀？詩(shī)文抓住了它的什么特點(diǎn)制謎呢？

8、做游戲：你們還搜集了哪些這樣的古詩(shī)？咱們來(lái)猜謎吧。

10、指導(dǎo)朗讀、背誦： 讓我們多讀幾遍，把他們背誦下來(lái)吧。

（二）小結(jié)，拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)

1、小結(jié)：這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、布置拓展訓(xùn)練：

（1）多美的小詩(shī)，記住它吧。

風(fēng)

葉圣陶

誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。

但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。

誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。

但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。

誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。

但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。

（2）讀古詩(shī)，猜謎語(yǔ)，想一想，這些詩(shī)分別抓住了什么的特點(diǎn)：

①碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲條；不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

——[唐]賀知章

②千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。

——[唐]來(lái)鵠

③碧玉眼睛云母翅，輕于粉蝶瘦于蜂。坐來(lái)迎拂波光久，豈是殷勤為蓼叢。

──[唐]韓偓

④不論平地與山尖，無(wú)限春光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

──[唐]羅隱

⑤花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

──[宋]鄭思肖

⑥咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

──[清]鄭板橋

⑦千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

──[明]于謙

（參考答案：

1、柳。

2、云。

3、蜻蜓。

4、蜜蜂。

5、菊。

6、竹。

7、石灰。）

3、布置作業(yè)：

①默寫成語(yǔ)和詩(shī)句；

四、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)

1風(fēng)

1、柳

2、云

3、蜻蜓

4、蜜蜂

5、菊

6、竹

7、石灰

第四篇：《練習(xí)1》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)、寫字、口語(yǔ)交際 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀《三字經(jīng)》的片斷，并能理解其意思。

2、學(xué)會(huì)正確美觀地寫具有相同部件的字。

3、正確地進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)三字經(jīng)。

1、自讀《三字經(jīng)》片斷。

2、討論交流片斷的意思。

3、指說(shuō)意思。

4、用各種方式練習(xí)讀片斷。

5、你從中懂得了什么？

6、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)寫好鋼筆字。

1、出示卡片，指名認(rèn)讀“羽、弱、器”。

2、這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)：右邊比左邊上頭稍高，下頭略低。

4、師范寫，生觀察。

5、生描紅、仿寫，及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、口語(yǔ)交際。

1、審題，明確交際要求。

2、指導(dǎo)。

⑴班級(jí)公約制定從哪幾個(gè)方面考慮？ ⑵討論、交流，各抒己見。⑶師總結(jié)，班干紀(jì)錄。

3、把班級(jí)公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

4、及時(shí)教育生遵守班級(jí)公約。

第五篇：練習(xí)五第二課時(shí)（本站推薦）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字口語(yǔ)交際

課時(shí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握段落的布局，能寫出優(yōu)美的鋼筆字。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、寫字訓(xùn)練

1、指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察本段話的行款布局和整體章法特點(diǎn)：字距小于行距，每行字的結(jié)尾要對(duì)齊，要做到疏密有致。

2、齊讀。

3、描紅：

在分析指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、練習(xí)：

學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行模仿練寫。

二、口語(yǔ)交際

（一）聯(lián)系《談禮貌》以“養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣”為話題構(gòu)思演講的要領(lǐng)：先要講講“為什么”，再講講“怎么樣”。

1、學(xué)生交流探討此話題的演講。

2、指明演講。

3、演講后的交流反饋小結(jié)：要通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，努力發(fā)掘自己獨(dú)特的見解和感受。

4、教師以“節(jié)約每一滴水”為題，做示范演講。

5、對(duì)比討論：通過(guò)學(xué)生與教師的演講對(duì)比，明確神態(tài)要大方自然，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。

（二）、練習(xí)

1、根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)話題在小組內(nèi)練說(shuō)。

2、小組推選代表在班級(jí)演講。

3、組織交流反饋。

三、課堂小結(jié)。

四、布置作業(yè)

寫一份演講稿。

板書設(shè)計(jì)：

小小即興演講會(huì)

先講講“為什么”

再講講“怎么樣”