第一篇：教育調(diào)研參觀考察報(bào)告

域單位的聯(lián)系與合作，從而促進(jìn)我系教學(xué)科研發(fā)展。覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生及更多的人來(lái)瞻仰先烈、感受深感戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷、和平來(lái)之不易，從而珍惜現(xiàn)在的和美生活，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀精神品質(zhì)。覺(jué)得DD以本地文化開(kāi)發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定的建設(shè)意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺(jué)得我系教育科研大有所為。就教學(xué)而言，中學(xué)教學(xué)與大學(xué)教學(xué)各有特色，中學(xué)教學(xué)受高考指揮棒影響較大，內(nèi)容較局限。以升學(xué)為主要目標(biāo)；大學(xué)則前沿性科研性較為明顯。教法也應(yīng)該有相應(yīng)的側(cè)重，大學(xué)應(yīng)該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面，“135”和“358”計(jì)劃較有意義。延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間似乎也可，但在教學(xué)理念和培養(yǎng)方向上貫徹理論與實(shí)踐更為可行。至于博物館的建設(shè)給人印象最深的莫過(guò)于文物的保護(hù)和考察。平泉鎮(zhèn)新星中學(xué)“先育人、再教學(xué)”的辦學(xué)理念和他們的開(kāi)創(chuàng)精神發(fā)人深思。

第二篇：教育調(diào)研參觀考察報(bào)告

為了大力推進(jìn)我系科研發(fā)展以及與基層中學(xué)的教育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，DD年4月23日至4月25日，由xx帶領(lǐng)、我系一行10人對(duì)DD市DD縣進(jìn)行了為期3天的歷史和地理方面的科研——教育調(diào)研。對(duì)DD屯字鎮(zhèn)革命烈士紀(jì)念館、ZY一中、ZY博物館、ZY縣歷史沿革和旅游現(xiàn)狀及民辦教育等進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過(guò)座談交流和實(shí)地參觀，我們深切感受到ZY歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示，有助于進(jìn)一步推進(jìn)我系科研教育的發(fā)展。

一、調(diào)查目的

中學(xué)新課標(biāo)是當(dāng)前教育改革的熱門(mén)話題，大學(xué)教育科研也是當(dāng)前大學(xué)工作的重點(diǎn)。順利開(kāi)展大學(xué)教育科研活動(dòng)、為基層輸送適應(yīng)新課標(biāo)的合格人才、推進(jìn)我系以及與基層中學(xué)的教育和科研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，是我們系的工作策略。

我們開(kāi)展DD縣科研調(diào)研與中學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，旨在了解目前DD縣中學(xué)教師對(duì)我系教育科研的態(tài)度、教育科研知識(shí)掌握的程度、參與教育科研的情況、對(duì)我系教育科研的困惑、期望等；了解開(kāi)展教育的認(rèn)識(shí)、組織、管理以及教育中所存在的主要問(wèn)題等方面；了解DD縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，為我系科研發(fā)展服務(wù)。通過(guò)調(diào)查求得第一手原始資料，再對(duì)原始資料進(jìn)行整理分析，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸因分析研究,尋求解決問(wèn)題的路徑，提出工作建議，為我系教育科研的深化發(fā)展提供指導(dǎo)、服務(wù)、管理決策等方面的參考。

選擇DD縣作為調(diào)研對(duì)象，這與DD縣的特征有關(guān)。

DD縣位于DD市西南部，全縣共轄 7鎮(zhèn)17鄉(xiāng)215個(gè)行政村，總面積3500平方公里，總?cè)丝?1.98萬(wàn)（2005年）。DD歷史悠久，人杰地靈，沃土平疇，物華天寶，曾是陜甘寧邊區(qū)的重要組成部分。DD古屬雍州，秦屬北地郡，位于黃河中游、涇水以北的黃土高原，為華夏古土。糧食作物尤以黃花、杏子為最。黃花菜享譽(yù)全國(guó)，香飄五洲，被國(guó)家外貿(mào)部命名為“DD金針菜”；杏產(chǎn)品品類(lèi)繁多，風(fēng)味獨(dú)特，產(chǎn)量居全國(guó)第二，素有“紅杏之鄉(xiāng)”美稱(chēng)；煙葉質(zhì)優(yōu)色黃，香味濃郁，被定為全國(guó)商品煙葉生產(chǎn)基地縣；畜產(chǎn)品以皮張、羊毛、羊絨等比較有名；石油等礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量豐富，開(kāi)發(fā)前景廣闊。改革開(kāi)放以來(lái)，DD人民發(fā)奮圖強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，使全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)有了長(zhǎng)足發(fā)展。DD縣是DD市的文化大縣、教育大縣。因?yàn)镈D縣不僅歷史文化積淀深厚，名人輩出，而且在建國(guó)后，基礎(chǔ)教育取得了驕人的成績(jī)，特別是上世紀(jì)90年代以來(lái)，高考升學(xué)率在全市名列前茅，并產(chǎn)生了聞名全市的“平泉精神”。目前，其教育規(guī)模在我DD市也是名列前茅的。

二、調(diào)研過(guò)程及其內(nèi)容

四月的隴東，云淡風(fēng)清，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；奔馳于一望無(wú)際的塬面上，看天地遼闊；行進(jìn)于輾轉(zhuǎn)曲折的盤(pán)山公路上，觀曲徑通幽；一樁樁一件件，都叫人深思、感嘆！

首先參觀屯字烈士陵園。屯字烈士陵園是為紀(jì)念1948年春西府隴東戰(zhàn)役屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)英烈、啟迪后人、激勵(lì)人民群眾的革命精神于1977年5月動(dòng)工修建的，并有展覽廳、陳列室、接待室等。展覽廳內(nèi)布展了屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)斗及屯字烈士陵園簡(jiǎn)介等，陳列室里陳列著部分屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)斗遺物。

然后去潛夫山公園。潛夫山公園位于甘肅DD縣城正北潛夫山，因東漢末年著名的思想家、政論家王符在此隱居而得名，相傳山上古柏為王符親手所植，潛夫亭為王符的讀書(shū)壇。潛夫山公園從1987年開(kāi)始修建，目前已建成潛夫亭、杏花亭、通明宮、佑德觀、書(shū)畫(huà)展覽廳、烈士陵園、烈士陳列館、怡園、沁園、悠園、古城墻等景點(diǎn)，園內(nèi)古柏蒼翠，香氣氤氳，有古柏、國(guó)槐等風(fēng)景樹(shù)30多種3萬(wàn)余株及各種花卉，五色繽紛，景色宜人。

潛夫山公園有一定的特色。潛夫山公園距縣城1公里，交通、食宿極為方便，地理位置優(yōu)越，并且因王符已成為全國(guó)乃至世界的歷史名人，名人效應(yīng)較高，具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性和前瞻性，對(duì)全鎮(zhèn)的旅游有一定的組織帶動(dòng)作用。DD以本地文化開(kāi)發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定的建設(shè)意義。

訪問(wèn)ZY一中，我們虛心聆聽(tīng)了中學(xué)老師的講課，并與中學(xué)老師就歷史和地理教學(xué)及學(xué)校管理方面問(wèn)題進(jìn)行了面對(duì)面的交談。通過(guò)交流，我們與中學(xué)加深了情感，對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)方向和自己的特色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。就年輕教師管理方面，中學(xué)有關(guān)人員提出的“135”和“358”計(jì)劃較有意義。所謂的“135”計(jì)劃，就是一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為合格教師，五年成為教學(xué)骨干。所謂“358”計(jì)劃就是三年做一個(gè)合格的教師，五年成為優(yōu)秀，八年成為教學(xué)能手。有關(guān)人員并提出延長(zhǎng)大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題。

參觀了DD縣博物館，也認(rèn)真聆聽(tīng)了縣政府有關(guān)負(fù)責(zé)人的報(bào)告。DD縣歷史悠久，文化燦爛，名人輩出，在遠(yuǎn)古時(shí)代當(dāng)?shù)乇Ａ袅艘淮笈娜祟?lèi)活動(dòng)遺跡，當(dāng)?shù)匾餐瑫r(shí)出土了不少聞名遐邇的文物。由于種種原因，有些文物仍沒(méi)得到有效的保護(hù)，被盜、被破壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有些文化還不知道其名、價(jià)值，還需進(jìn)一步挖掘和研究；有些文物還放置在倉(cāng)庫(kù)之中，尚未發(fā)揮其教育價(jià)值和功用。

深厚的文化底蘊(yùn)、孕育了DD快速發(fā)展的民辦教育。DD縣新星中學(xué)成立于2002年，是由原DD地區(qū)教育處批準(zhǔn)成立的一所民辦完全中學(xué)。學(xué)校位于平泉鎮(zhèn)南街，建校以來(lái),新星中學(xué)逐漸形成了“不求人人升學(xué)，但要個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)宗旨，鑄就了“勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的新星精神，形成了“自強(qiáng)不息，行大于言”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敬業(yè)愛(ài)生”教風(fēng)，“文明進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，總結(jié)出了新星的辦學(xué)理念。其民辦教育發(fā)展的特點(diǎn)是：起點(diǎn)高、投入大、質(zhì)量好。

三、調(diào)查結(jié)果分析

首先，宣傳了我系，加強(qiáng)了高校與所在區(qū)域的聯(lián)系，加強(qiáng)了我系與基層相關(guān)單位的聯(lián)系和交流，加強(qiáng)了當(dāng)?shù)馗咝Ｅc當(dāng)?shù)卣慕涣髋c合作。

其次，了解了基層辦學(xué)的基本理念、管理方法、教學(xué)技能及存在問(wèn)題，有利于促進(jìn)我系教學(xué)科研與基層相的銜接。

再次，更深刻的感受到我系辦學(xué)的特色和不足之處，為順利開(kāi)展我系教育科研等各項(xiàng)工作提供依據(jù)。

此外，了解了DD縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，有利于為我系科研的發(fā)展。

最后，通過(guò)這次調(diào)研，鍛煉了隊(duì)伍，調(diào)節(jié)了教師，促進(jìn)了老師之間的了解，尤其是開(kāi)闊了年輕老師視野，增長(zhǎng)了年輕老師得不經(jīng)驗(yàn)，活躍了年輕老師的思維，有利于年輕老師的培養(yǎng)和發(fā)展。

此外，覺(jué)得可以此為契機(jī)，加強(qiáng)與各有關(guān)區(qū)

域單位的聯(lián)系與合作，從而促進(jìn)我系教學(xué)科研發(fā)展。覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生及更多的人來(lái)瞻仰先烈、感受深感戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷、和平來(lái)之不易，從而珍惜現(xiàn)在的和美生活，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀精神品質(zhì)。覺(jué)得DD以本地文化開(kāi)發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定的建設(shè)意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺(jué)得我系教育科研大有所為。就教學(xué)而言，中學(xué)教學(xué)與大學(xué)教學(xué)各有特色，中學(xué)教學(xué)受高考指揮棒影響較大，內(nèi)容較局限。以升學(xué)為主要目標(biāo)；大學(xué)則前沿性科研性較為明顯。教法也應(yīng)該有相應(yīng)的側(cè)重，大學(xué)應(yīng)該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面，“135”和“358”計(jì)劃較有意義。延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間似乎也可，但在教學(xué)理念和培養(yǎng)方向上貫徹理論與實(shí)踐更為可行。至于博物館的建設(shè)給人印象最深的莫過(guò)于文物的保護(hù)和考察。平泉鎮(zhèn)新星中學(xué)“先育人、再教學(xué)”的辦學(xué)理念和他們的開(kāi)創(chuàng)精神發(fā)人深思。

第三篇：參觀考察報(bào)告

考察報(bào)告

開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提升自我10月22日上午，我們第四期中小學(xué)中層教育干部任職資格培訓(xùn)班的全體學(xué)員在縣教育局副局長(zhǎng)李順民、人事股股長(zhǎng)殷維江、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李學(xué)泉、副校長(zhǎng)安福順等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下分別到茶棚學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)、撫寧一小參觀考察。在為期半天的考察中，我們領(lǐng)略了兩所學(xué)校教學(xué)環(huán)境的風(fēng)采，感受到濃郁的校園文化……真是受益匪淺。

一、收獲信息，開(kāi)闊視野

在這次考察活動(dòng)中，我特別珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我收獲信息,開(kāi)闊視野,為今后的教學(xué)和管理奠定基礎(chǔ)。

參觀茶棚中學(xué)我們分成兩組，分別在學(xué)校兩位解說(shuō)員的引領(lǐng)下實(shí)地參觀了學(xué)校的餐廳、圖書(shū)館、少年宮活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、標(biāo)本室、檔案室、校園文化建設(shè)等。該校鄉(xiāng)村少年宮各活動(dòng)室的建設(shè)以及開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)讓人贊嘆不已。尤其是標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，琳瑯滿目的標(biāo)本讓我們驚嘆一位鄉(xiāng)村生物教師的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色、規(guī)范有序的管理措施給人留下深刻的印象。

參觀撫寧一小我們分成兩組，分別在學(xué)校四位解說(shuō)員的引領(lǐng)下實(shí)地參觀了學(xué)校的多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、辦公室等。給我留下印象最深的是共讀、共寫(xiě)。

共讀：主要做法是開(kāi)展了晨誦——午讀——暮省活動(dòng)。

晨誦：指的是學(xué)生每天早晨到校后的20分鐘，在老師的組織下進(jìn)行的 1

經(jīng)典詩(shī)歌誦讀，包括經(jīng)典古詩(shī)詞、優(yōu)美的散文以及充滿童真童趣的晨誦小詩(shī)，這些內(nèi)容都是精心選擇的，以課件的形式呈現(xiàn)，配有漂亮的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，每天早晨孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下按照一定的流程（開(kāi)啟詩(shī)+復(fù)習(xí)詩(shī)+一首新詩(shī)的學(xué)習(xí)），開(kāi)展多種形式的誦讀，孩子們很喜歡，在反復(fù)的吟誦中都能將誦讀內(nèi)容背誦下來(lái)。

午讀：為了保證學(xué)生的閱讀實(shí)效，為學(xué)生在校閱讀開(kāi)辟了固定的時(shí)間段，即每天中午到校后的30分鐘時(shí)間。這30分鐘的時(shí)間是孩子們專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，必須保證，哪個(gè)班級(jí)都不可以挪作它用，由班主任老師組織管理。同時(shí)，學(xué)校為低、中、高不同年齡段的孩子精心選擇了閱讀書(shū)目，每個(gè)年級(jí)選了將近20本，然后再由老師們通過(guò)圖書(shū)室、上網(wǎng)等方式再對(duì)這些書(shū)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，最后精選出10本中推薦給家長(zhǎng)和孩子們。但不是要求每個(gè)孩子都買(mǎi)，而是在一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生手中至少有三本，其中一本是共讀書(shū)。其余的書(shū)籍由學(xué)校負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)，通過(guò)建立年級(jí)流動(dòng)書(shū)架，方便孩子們的閱讀。每天20分鐘時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是它的成效可不小，孩子們逐漸喜歡上了閱讀，而且閱讀的時(shí)間也慢慢拓寬到課余時(shí)間，低年級(jí)的孩子們讀了《木偶奇遇記》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》、《小豬西里呼?！?、《神奇校車(chē)》等，中、高年級(jí)的孩子們讀《綠野仙蹤》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《草房子》、《我的媽媽是精靈》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲(chóng)記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》等，平均每人都能讀完3-4本。

暮?。菏侵笌熒矊?xiě)隨筆，稱(chēng)為暮省。這項(xiàng)活動(dòng)主要是倡導(dǎo)師生在每天的工作和學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠思考與反省自己一天的生活，并用隨筆、日記的形式記錄下來(lái)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作內(nèi)容不限，可以是經(jīng)歷的事，見(jiàn)

過(guò)的人，看到的景，自己的心情、感悟、發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)后的感受等等，寫(xiě)作的體裁、字?jǐn)?shù)也都沒(méi)有限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮。

⑴隨筆的形式：這項(xiàng)活動(dòng)采取隨筆接力的形式，將全班學(xué)生每五個(gè)人分成一個(gè)小組，同一小組的學(xué)生共同擁有一個(gè)隨筆本，每天由一位組員撰寫(xiě)隨筆，次日傳給下一位，循環(huán)進(jìn)行，保證每個(gè)學(xué)生每周一次。小組接力隨筆，它在寫(xiě)作方式上是比較自由的、形式上是開(kāi)放的，學(xué)生之間可以自由借鑒、互相傳閱、互相激勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生隨筆這一活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們的感觸也特別大，因?yàn)殡S筆接力這種形式表達(dá)自由，學(xué)生隨筆的內(nèi)容也很豐富，書(shū)中有趣的情節(jié)、任務(wù)，讀書(shū)后的感受，自己對(duì)一些事物的看法、內(nèi)心的感悟、情緒的渲瀉等等都被他們?nèi)鐚?shí)地記錄下來(lái)了。

⑵ 隨筆的評(píng)價(jià)：

班主任老師的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)：要求班主任老師每天都要對(duì)隨筆進(jìn)行批閱，以評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行師生之間的心靈對(duì)話。老師在批閱時(shí)一定要認(rèn)真，本著熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的原則，一定要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的興趣，在評(píng)語(yǔ)中發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用放大鏡看待學(xué)生隨筆中的優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到激勵(lì)的作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)：為了將這項(xiàng)活動(dòng)能夠堅(jiān)持下去，學(xué)校班子成員也全部參與到學(xué)生隨筆本的評(píng)價(jià)中，每天每個(gè)班級(jí)上交一本，平均每人每天要批閱4本。從開(kāi)始到現(xiàn)在一直在堅(jiān)持。學(xué)生每天拿到隨筆本之后，首先要看看老師的評(píng)價(jià)，然后再看看校長(zhǎng)或主任的評(píng)價(jià)，而且有些班級(jí)根據(jù)評(píng)價(jià)畫(huà)星星，開(kāi)展評(píng)比，學(xué)生的興致非常高。

隨筆的交流：每天午讀時(shí)間，每個(gè)班級(jí)都要拿出最后的5分鐘時(shí)間讓

學(xué)生進(jìn)行隨筆交流，讓寫(xiě)得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前朗讀自己的隨筆，讓寫(xiě)出優(yōu)秀隨筆的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，讓他們有一種成功的自豪感。有時(shí)進(jìn)行同伴互評(píng)，以此了解同學(xué)對(duì)自己隨筆的意見(jiàn)建議，聽(tīng)聽(tīng)同伴的心聲，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

二、開(kāi)展對(duì)比，尋找差距

考察回來(lái)后，我不斷地把自身的教學(xué)管理工作與這兩所先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理工作作對(duì)比，反省自己的工作，尋找彼此的差距和自身的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在自己主抓的教學(xué)管理中存在不少薄弱環(huán)節(jié)：1.教科研和教學(xué)的研究與指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的工作做得不夠，是自己的教學(xué)管理工作從開(kāi)始就沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度；2.校本教研工作開(kāi)展得不夠扎實(shí)，只是為了教研而教研，沒(méi)有充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)校本教研真正的價(jià)值。

三、充實(shí)提高，自主發(fā)展

通過(guò)這次考察活動(dòng)，我明確了自己的努力方向，在積極學(xué)習(xí)這兩所學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也將針對(duì)自己的不足之處，找到切實(shí)可行的改善措施，努力提高自己業(yè)務(wù)管理水平。

1.把教研科研過(guò)程同時(shí)作為培養(yǎng)教師的過(guò)程。教師是教育科研的主體力量，又是教育科研的受益者，我將把學(xué)校教科研作為培養(yǎng)教師的重要而有效的途徑，引導(dǎo)教師投入教科研，尋找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，參與科研，把握教育規(guī)律，使工作從盲目走向自覺(jué)、走向科學(xué)，更有效地提高自己并做好工作。這樣，通過(guò)教科研工作把教師組織起來(lái)，所出的成果，就不僅僅是一篇論文、一個(gè)結(jié)題報(bào)告，而是提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，雖然這是

隱性的，但這是更有潛力和后勁的成果。

2.在校本教研工作中開(kāi)辟新天地。（1）介紹有關(guān)信息。能夠主動(dòng)、自覺(jué)地及時(shí)了解、攝取新的教育教學(xué)信息的教師或許有，但不一定多。絕大多數(shù)教師忙于教學(xué)，平時(shí)很少接觸外面的世界，學(xué)校的報(bào)刊也十分有限，信息渠道閉塞，久而久之，變得孤陋寡聞。如果一味要求他們?nèi)绾稳绾芜m應(yīng)飛速發(fā)展的形勢(shì)，吸取先進(jìn)的教育思想，嘗試先進(jìn)的教學(xué)模式，就有些勉為其難。作為教導(dǎo)主任的我就有一個(gè)為教師篩選信息、傳遞信息的責(zé)任。當(dāng)然，要真正做好這項(xiàng)工作，自己先行一步的要求是很高的。（2）培養(yǎng)骨干教師。首先應(yīng)該承認(rèn)這樣一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)：教師的教學(xué)觀念和能力水平是具有不同層次的。要實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提高，不可能一蹴而就，也不可能“齊步走”。因此，一個(gè)比較有效的做法是利用骨干。骨干從何而來(lái)？靠我們教導(dǎo)主任去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)。（3）推廣成功經(jīng)驗(yàn)。在我們整個(gè)教師隊(duì)伍中，教學(xué)觀念新、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的也不乏其人。那么，總結(jié)和推廣他們的典型經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是擴(kuò)大教研成果的影響范圍，達(dá)到資源共享的捷徑。在以后的工作中，我會(huì)向教師推薦介紹已有的、可以具體操作的優(yōu)秀成果，本地的、外地的、我個(gè)人的、他人的，通過(guò)這樣的活動(dòng)，達(dá)到培訓(xùn)的目的。

總之，這次教育考察收獲頗豐、受益匪淺。我要把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自覺(jué)應(yīng)用于工作實(shí)踐，腳踏實(shí)地、科學(xué)發(fā)展，為本校的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：參觀考察報(bào)告

學(xué)習(xí)參 觀 考 察 報(bào) 告

我作為一名農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，有幸參加了甘肅省教育培訓(xùn)中心組織的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)研修班的研討學(xué)習(xí)和外出參觀考察活動(dòng)。在短短的幾天時(shí)間里，我們培訓(xùn)班學(xué)員先后聆聽(tīng)了省內(nèi)外教育專(zhuān)家的培訓(xùn)講座，參觀考察了首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、杜郎口中學(xué)和青島第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，現(xiàn)已回到學(xué)校?？吹奖拘５膸熒托Ｈ菪Ｃ?，不禁使我回想起這幾天外出考察走過(guò)的三所學(xué)校，特別是杜郎口中學(xué)的一幅幅場(chǎng)景里總是浮現(xiàn)在我的腦海里，使我感慨萬(wàn)千。同樣作為農(nóng)村學(xué)校，但走進(jìn)杜郎口中學(xué)你會(huì)有不一樣的感覺(jué)，你的心靈將會(huì)受到很大的震撼?？吹剿某砷L(zhǎng)與現(xiàn)狀，不得不促使你對(duì)本校的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，進(jìn)而對(duì)本校的管理和教育體制進(jìn)行有效的改革。

一、參觀感想

參觀了首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、杜郎口中學(xué)和青島第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)使我感觸頗多。自不必說(shuō)學(xué)校環(huán)境的好壞和硬件設(shè)施的優(yōu)劣，單從學(xué)校的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)模式而言，上述三校明顯有“強(qiáng)人之處”，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第一、堅(jiān)持正確的教育理念，并體現(xiàn)和落實(shí)到具體的管理和教育教學(xué)實(shí)踐中。走過(guò)三所學(xué)校，我似乎感覺(jué)到了他們有共同之處：堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)生命、以人為本”的教育理念。學(xué)校是育人的地方，他們用“愛(ài)”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的潛力，打開(kāi)了學(xué)生心靈的窗戶，插上了學(xué)生理想的翅膀，使學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

第二、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。課堂是學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校改革首先要從教學(xué)改革做起，要腳踏實(shí)地的落實(shí)在課堂教學(xué)上。特別是杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革可謂大刀闊斧，立異標(biāo)新。他們積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把課堂還給孩子，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師堅(jiān)持以學(xué)生為主，真正把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。教師在課堂的作用只是一種引領(lǐng)和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了一種平等、民主、和諧的課堂氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常高的，課堂的實(shí)效性也很強(qiáng)。

第三、率先改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往把分?jǐn)?shù)看的比能力更重要。而杜郎口中學(xué)這種評(píng)價(jià)制度改革則實(shí)實(shí)在在地本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，打破了以分?jǐn)?shù)論好壞的慣例，注重能力的發(fā)展，有效的縮小了好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調(diào)動(dòng)他們積極性。

這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我受到的啟發(fā)是很大很深刻的，特別是杜郎口中學(xué)的課改是新穎的、是獨(dú)特的，是值得同行們反復(fù)琢磨、認(rèn)真體會(huì)和學(xué)習(xí)借鑒的。

二、今后打算

首先，作為校長(zhǎng)要積極實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。進(jìn)行教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師觀念的轉(zhuǎn)變，所以在今后的工作中我要帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)課改的成功經(jīng)驗(yàn)，改革學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生為本，要從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次、及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)教改的先鋒和骨干，使教改能得到快速健康的發(fā)展，逐步形成具有我校特色教育教學(xué)模式。由于我親自參加了參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)教改有著切身的體會(huì)，因此在今后的工作中要積極抓好對(duì)教師的課改理論知識(shí)的培訓(xùn)，使得教師深刻領(lǐng)會(huì)課改的新理念，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

再次、積極行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行課堂實(shí)踐與改革。組織學(xué)校教師將本次參觀學(xué)習(xí)到成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)做出成效，提煉出適合我校的教育教學(xué)模式，為我校整體教學(xué)改革和發(fā)展做出積極的努力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)使我收獲很多，我校與其相比差距很大，這堅(jiān)定了我進(jìn)行課改的信心和勇氣。為了一切的孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好明天，希望我們每個(gè)教師都能堅(jiān)定信念，勇敢地進(jìn)行課改，永遠(yuǎn)地走下去。

第五篇：荷蘭參觀考察報(bào)告

荷蘭參觀考察報(bào)告

2010年1月21日至23日，全國(guó)城市農(nóng)貿(mào)中心聯(lián)合會(huì)馬增俊會(huì)長(zhǎng)赴荷蘭出席世界批發(fā)市場(chǎng)聯(lián)合會(huì)理事會(huì)會(huì)議。理事會(huì)期間，應(yīng)荷蘭Vroegop Rohe &Co 公司的邀請(qǐng)，馬會(huì)長(zhǎng)與世批聯(lián)主席格雷漢姆?沃雷斯先生，秘書(shū)長(zhǎng)瑪利亞?凱威特女士等在荷蘭共同參觀了該公司的物流配送中心和阿姆斯特丹食品中心。1月22日，Vroegop Rohe &Co 公司高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理喬治?范?厄爾迪克先生帶領(lǐng)考察團(tuán)隊(duì)首先參觀了布雷維斯克配送中心，又于1月23日參觀了阿姆斯特丹食品中心。

一、概況

（一）Vroegop-Windig公司的物流配送中心

Vroegop-Windig公司的布雷維斯克配送中心坐落于距離阿姆斯特丹50公里遠(yuǎn)的大型批發(fā)市場(chǎng)配送園內(nèi)。該配送中心自2006年開(kāi)始運(yùn)作，場(chǎng)地占地面積16，000平方米，庫(kù)房占地面積125，000平方米。布雷維斯克配送中心擁有大約100名員工，為90多個(gè)商店進(jìn)行配貨，年吞吐量達(dá)12 800 000箱，裝卸貨物的港口達(dá)20個(gè)。

該配送中心專(zhuān)門(mén)為該市西部和西南的3家小型折扣連鎖（約90家商店）提供新鮮水果和蔬菜配送的服務(wù)機(jī)構(gòu)。Vroegop-Windig公司通過(guò)布雷維斯克服務(wù)中心在阿姆斯特丹食品中心的總部向荷蘭的超市和荷蘭食品服務(wù)部門(mén)提供鮮活產(chǎn)品。該公司在德國(guó)斯特哈艾倫還建立了香蕉催熟服務(wù)倉(cāng)庫(kù)。

（二）阿姆斯特丹食品中心

阿姆斯特丹食品中心是阿姆斯特丹地區(qū)重要的食品批發(fā)市場(chǎng)。它集零售、酒店供應(yīng)以及商場(chǎng)超市直供等多種功能于一體。阿姆斯特丹食品中心占地面積2 600 000平方米，所經(jīng)銷(xiāo)的貨物來(lái)自荷蘭和世界各地，涵蓋肉類(lèi)、禽蛋、海鮮、蔬菜、水果等多個(gè)品種，是荷蘭規(guī)模最大、品種最全的綜合性新鮮農(nóng)產(chǎn)品集散基地，有“阿姆斯特丹之胃”的美譽(yù)。

與許多古老的批發(fā)市場(chǎng)所面臨的情況一樣，阿姆斯特丹食品中心交易大廳內(nèi)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，經(jīng)銷(xiāo)商們甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)所。阿姆斯特丹市政府在2005年一度想將該食品中心拆除，在Vroegop Rohe &Co 公司的努力下，在2008年與市政府達(dá)成協(xié)議，將該食品中心進(jìn)行改建，一半建設(shè)成為居民區(qū)，一半仍然保持為食品中心。該中心歷史悠久的食品交易大廳保留了下來(lái)。

該中心還有一個(gè)現(xiàn)代化的交易大廳，是一個(gè)兩層的自助采購(gòu)大廳，大廳內(nèi)齊聚各類(lèi)來(lái)自世界各地包括中國(guó)、日本、韓國(guó)及歐洲其它國(guó)家等地的食品。只有大宗貨物采購(gòu)的零售商才能進(jìn)入這一大廳進(jìn)行采購(gòu)。

二、特色

（一）Vroegop-Windig公司的物流配送中心

1、自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)

布雷維斯克物流配送中心采用先進(jìn)的自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)，大宗訂單的分揀與裝運(yùn)都是由機(jī)器人完成，是物流配送行業(yè)高效率、現(xiàn)代化操作模式的典范。盡管該中心常規(guī)營(yíng)業(yè)時(shí)間是早上4點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，但是物流中心里的訂單分揀機(jī)器人則可以進(jìn)行24小時(shí)作業(yè)。裝盛貨物的包裝箱都是根據(jù)特定需求設(shè)置的，不同的貨物用不同標(biāo)識(shí)的包裝箱盛放，機(jī)器人根據(jù)包裝箱側(cè)面的標(biāo)識(shí)對(duì)貨物進(jìn)行識(shí)別，根據(jù)電腦中輸入的訂單命令，按照客戶要求進(jìn)行配貨。自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)提高了配貨速度，同時(shí)提高了訂單完成的準(zhǔn)確率。在荷蘭這樣一個(gè)勞動(dòng)力成本極高的國(guó)家來(lái)說(shuō)，該系統(tǒng)可以大大降低公司的生產(chǎn)成本。中心相關(guān)人員介紹指出，由于新生產(chǎn)線的使用，他們使用勞動(dòng)力的數(shù)量減少，雖然設(shè)備采購(gòu)金額很高，但是他們預(yù)計(jì)用4年的時(shí)間收回投入到這項(xiàng)新系統(tǒng)中的成本。

2、一體化合作經(jīng)營(yíng)

布雷維斯克物流配送中心還擁有一流的奶業(yè)配送系統(tǒng)，對(duì)奶制品進(jìn)行專(zhuān)業(yè)配送。2009年9月末，該公司通過(guò)與連鎖超市的合作，實(shí)施了新鮮奶制品操作一體化的配送模式，大大降低了物流成本。該公司的乳制品的生產(chǎn)、加工和銷(xiāo)售，通過(guò)合作模式實(shí)現(xiàn)了一體化運(yùn)營(yíng)體制，減少了流通環(huán)節(jié)中搜尋、監(jiān)督、防范違約等環(huán)節(jié)的交易成本。同時(shí)，通過(guò)合作，各環(huán)節(jié)上的各主體的利益得到了充分協(xié)調(diào)，專(zhuān)業(yè)性的優(yōu)勢(shì)得到了充分發(fā)揮，起到了良好的效果。

3、環(huán)境友好型的物流運(yùn)輸系統(tǒng)

布雷維斯克物流配送中心的運(yùn)輸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了低碳排放。通過(guò)公司的前瞻性規(guī)劃，物流配送中心全程使用零排放的卡車(chē)。這種電動(dòng)卡車(chē)以鋰電池作為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了二氧化碳零排放。根據(jù)最新的技術(shù)展望，電動(dòng)卡車(chē)的最大行駛距離有望達(dá)到218公里，最大負(fù)重有望超過(guò)7.5公噸。這種環(huán)境友好型的運(yùn)輸形式將得到物流行業(yè)的重視。

（二）阿姆斯特丹食品中心—清晰的管理模式

考察中，我們發(fā)現(xiàn)阿姆斯特丹食品中心有一套獨(dú)有的管理模式——FCA管理模式。FCA管理主要包括：基礎(chǔ)設(shè)施——規(guī)章制度——市場(chǎng)安?！獙?shí)體開(kāi)發(fā)——目標(biāo)宣示。

基礎(chǔ)設(shè)施：市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備維護(hù)、安裝、調(diào)試等硬件，是市場(chǎng)的基礎(chǔ)；

規(guī)章制度：?jiǎn)T工、客戶以及經(jīng)銷(xiāo)商需要遵守的秩序，是建立安全有序的市場(chǎng)環(huán)境的保證；

市場(chǎng)安保：這一功能是通過(guò)外包給安保公司實(shí)現(xiàn)的，全過(guò)程實(shí)施“一卡通”身份認(rèn)證式管理；

實(shí)體開(kāi)發(fā)：對(duì)阿姆斯特丹市政府擁有所有權(quán)的建筑進(jìn)行開(kāi)發(fā)管理，這是市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的保障；

目標(biāo)宣示：阿姆斯特丹食品中心把“爭(zhēng)取成為荷蘭最好和最重要的鮮活農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)商”作為奮斗的目標(biāo)，這一點(diǎn)不止要求每一個(gè)員工熟記，而且也要求供應(yīng)商與市場(chǎng)一道作為共同奮斗的目標(biāo)。

三、啟示

（一）技術(shù)水平與資源稟賦相結(jié)合，采納適合中國(guó)國(guó)情的分揀配送系統(tǒng)

布雷維斯克物流配送中心先進(jìn)的物流配送分揀系統(tǒng)是適合荷蘭甚至整個(gè)歐洲的資源稟賦特征的。作為一個(gè)勞動(dòng)力昂貴的國(guó)家，用機(jī)械替代勞動(dòng)是最好的選擇。而中國(guó)勞動(dòng)力成本相對(duì)低廉，并且批發(fā)市場(chǎng)雇用的勞動(dòng)力多為初級(jí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力，所以機(jī)器人識(shí)別分揀系統(tǒng)對(duì)于中國(guó)批發(fā)市場(chǎng)而言相對(duì)成本仍然很高。因此，在中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流配送行業(yè)推行此項(xiàng)技術(shù)尚需較長(zhǎng)時(shí)間。

（二）農(nóng)戶利益與市場(chǎng)利潤(rùn)“雙贏”，建立適合中國(guó)發(fā)展內(nèi)在要求的物流鏈條利益分配機(jī)制

中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”的新的歷史發(fā)展階段。批發(fā)市場(chǎng)正是工農(nóng)連接，城鄉(xiāng)互動(dòng)的重要紐帶。因此，可以參考國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從農(nóng)戶到批發(fā)市場(chǎng)的供應(yīng)鏈條，將農(nóng)戶納入以批發(fā)市場(chǎng)為重要載體的一體化經(jīng)營(yíng)利益共同體。一方面，實(shí)現(xiàn)“小農(nóng)戶”與“大市場(chǎng)”的有效對(duì)接，另一方面，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通過(guò)程中降低物流成本、提高物流效率、保證食品安全等目標(biāo)。

（三）高效流通與保護(hù)環(huán)境相配合，打造環(huán)境友好型農(nóng)產(chǎn)品流通體系

批發(fā)市場(chǎng)需要的交通運(yùn)輸量很大，交通運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的汽車(chē)尾氣造成空氣污染，并且增加了大氣中的溫室氣體。中國(guó)早已簽署《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（即京都議定書(shū)），并需要履行一定的針對(duì)碳排放義務(wù)。在這一方面，農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)可以走在各行各業(yè)的前列，配合商務(wù)部的“三綠工程”建設(shè)，創(chuàng)造性地提出環(huán)境友好型物流體系的思路。考察過(guò)程中，我們了解到，物流配送中心的零排放電動(dòng)卡車(chē)，由Vroegop Rohe&Co公司從英國(guó)汽車(chē)公司采購(gòu)，英國(guó)的汽車(chē)公司根據(jù)公司要求對(duì)卡車(chē)的容量等進(jìn)行了調(diào)整。這種零排放的物流配送形式，將為批發(fā)市場(chǎng)行業(yè)應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)提供很好的幫助和引導(dǎo)，該理念將為城市建設(shè)的發(fā)展拓展思路。

（四）基礎(chǔ)投入與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，實(shí)施適合中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特征的批發(fā)市場(chǎng)改造升級(jí)

考察過(guò)程中我們了解到，阿姆斯特丹食品中心改造資金的落實(shí)還存在問(wèn)題。實(shí)際上，當(dāng)前世界上許多批發(fā)市場(chǎng)面臨著類(lèi)似的難題，即城市改造過(guò)程中面臨被移除的風(fēng)險(xiǎn)，而年代久遠(yuǎn)的批發(fā)市場(chǎng)又面臨著沒(méi)有資金實(shí)施改造的尷尬。如，韓國(guó)首爾市場(chǎng)就對(duì)自身進(jìn)行了改造，將首爾批發(fā)市場(chǎng)改造成為集娛樂(lè)、旅游景點(diǎn)、社區(qū)服務(wù)為一體的綜合性場(chǎng)所。中國(guó)的批發(fā)市場(chǎng)為了避免走入這樣的尷尬，應(yīng)盡早在這方面進(jìn)行考慮，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)對(duì)自身進(jìn)行升級(jí)調(diào)整，以便使自身的發(fā)展可以跟上城市發(fā)展前進(jìn)的步伐。

（五）中國(guó)特色與荷蘭市場(chǎng)相對(duì)接，促進(jìn)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的出口

在阿姆斯特丹食品中心期間，我們與市場(chǎng)上最大的經(jīng)銷(xiāo)商Ronald poelstra先生進(jìn)行了商談。其下屬有6名經(jīng)銷(xiāo)商。Ronald poelstra先生指出在荷蘭，中國(guó)的蘋(píng)果、梨、荔枝和姜有很大的市場(chǎng)，他對(duì)此類(lèi)商品的進(jìn)口十分感興趣。他還介紹了中國(guó)四川特產(chǎn)紅色獼猴桃在荷蘭市場(chǎng)上的銷(xiāo)售情況，由于該產(chǎn)品的特色主要體現(xiàn)在顏色上，其它方面沒(méi)有什么突出特點(diǎn)，價(jià)格方面又很高，所以在市場(chǎng)上的銷(xiāo)售形勢(shì)不是特別好。poelstra先生指出如果能找到價(jià)格合適的該類(lèi)產(chǎn)品，他們?cè)敢庀蚪?jīng)銷(xiāo)商介紹該類(lèi)產(chǎn)品，并逐步向消費(fèi)者推廣。

（六）荷蘭標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)現(xiàn)狀相結(jié)合，引進(jìn)荷蘭高質(zhì)量乳產(chǎn)品

荷蘭是奶業(yè)大國(guó)，荷蘭奶制品在整個(gè)世界包括中國(guó)都享有很高的聲譽(yù)。近幾年，中國(guó)國(guó)內(nèi)奶制品行業(yè)出現(xiàn)了各類(lèi)問(wèn)題。從地方性的阜陽(yáng)奶粉事件到引發(fā)國(guó)內(nèi)外恐慌的三聚氰胺問(wèn)題，導(dǎo)致中國(guó)消費(fèi)者對(duì)國(guó)內(nèi)乳制品極度不信任。甚至出現(xiàn)了很多年輕父母寧愿自己不吃不喝，也要為孩子購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口奶制品的現(xiàn)象。在已經(jīng)存在這種大規(guī)模市場(chǎng)需求的情況下，荷蘭高質(zhì)量的乳產(chǎn)品在中國(guó)會(huì)有很大的市場(chǎng)。北京、上海等大城市擁有大量的高收入家庭，完全可能成為荷蘭高端奶制品的消費(fèi)者。

考察期間，馬會(huì)長(zhǎng)與喬治先生商談了將荷蘭奶制品引進(jìn)到中國(guó)進(jìn)行分銷(xiāo)的事宜。我們參觀了兩家超市的奶制品供應(yīng)專(zhuān)區(qū)。在超市中，新鮮奶制品都是存放在一間開(kāi)放式的恒溫保溫室中，奶制品的貨架期一般不超過(guò)14天。在保溫室之外，有貨架期長(zhǎng)達(dá)4-6個(gè)月的奶制品。雙方一致認(rèn)為這類(lèi)貨架期較長(zhǎng)的奶制品比較適合在中國(guó)市場(chǎng)銷(xiāo)售。

近期，我們將會(huì)對(duì)中國(guó)奶制品市場(chǎng)進(jìn)行一個(gè)基本的情況調(diào)查，確認(rèn)中國(guó)市場(chǎng)上需求的進(jìn)口奶制品的主要類(lèi)型，從而確認(rèn)從荷蘭進(jìn)口奶制品的品種。