第一篇：售樓處參觀考察報告

售樓處參觀考察報告——

地點：開元名都

考察目的：通過考察售樓處建筑樓群，進一步感性的認識建筑設計的基本專業(yè)知識，對售樓處建筑有一個全面的了解。

實習準備：參觀任務書，筆

基地考察：3月26日，我們寢室4人對開封開元名都進行參觀考察。這里依山傍水，周圍的環(huán)境非常的優(yōu)美，交通也比較的便利。

實地參觀：開封的項目不多，經濟適用房不少，均價1500元左右，新的商品房集中在鄭開大道兩側，4000元以上，開發(fā)區(qū)的房子明顯是給富裕階層的，看多了京城的名盤和大盤，眼光中多少以俯視的心態(tài)看這里，但是卻被雷到，有的項目的品質和素質是北京很多項目不能比擬的，值得我學習。

開元的項目在開封我認為是最好的，他們很有氣魄，將歷史的一個遺跡進行重建，修建了小型的公園，并在湖的岸邊建設了五星級的花園酒店、別墅、公寓和“售樓處”（未來將成為文化場所）。

售樓處是一個古建，一層是接待大廳，不讓拍照，二

層至五層是公司的辦公場所，沒有看到，樓梯是不讓我通行的。溝通后售樓小姐很客氣的請我們走進位于售樓處內一旁的觀光電梯，直達六層，發(fā)現這竟然是一個超大的接待室，文房四寶、茶飲、音像、會議設施俱全，推開房門，站在售樓處的頂層，一下子讓你豁然開朗，整個項目盡收眼底，引得我們一行人嘖嘖稱贊。

售樓小姐帶領我們在頂層參觀，并不強調我們項目如何如何，但是我們已經從中感覺到項目的品質了，有點于無聲中聽驚雷的氣勢。文化的穿透力是一般營銷手段無法比擬的，特別是一種互動的共鳴之后，這樣看來浮躁和喧囂不是好事，心神的靜逸和舒緩可能才能找到家的感覺。（頂層是VIP接待室）

實習收獲：通過基地考察和實地的參觀，我較為系統(tǒng)的了解了售樓處建筑設計的一些思維方法和設計理念。同時也提高了自身調查分析和綜合思考的能力。在我看來，售樓處不僅是一個信息的節(jié)點，它還連接著商品，買方和賣方。售樓處是為購房者提供一個良好的看房環(huán)境的服務性建筑。而且是整個待售樓盤的形象標志。所以它對建筑外形和室內環(huán)境的要求都很高。因而，我覺得售樓處的建筑外形要新穎別致能夠抓住和吸引人們的眼球為基本的條件。環(huán)境設計

要舒適，幽雅，構成一個以生態(tài)的，綠色的將抗的一種生活環(huán)境。使客戶一進門就深深的被樓盤總體氣質所吸引。根據考察得知售樓處設計類型氛圍兩種：其一是獨立式的，即單獨建造或舊房改造的。另一種是附屬的，他們不單獨出現，而是作為建筑整體功能的一部分，多位于樓盤底層。

總體感悟：這次參觀時間比較短，但是讓我增長很多的知識賓切開拓了視野。參觀過程中我進一步了解了售樓處的形式，結構類型，內外部環(huán)境等建筑設計的基本知識。讓我領略到建筑的真正魅力

第二篇：售樓處參觀考察報告

售樓處參觀考察報告

姓名：王曉會

2012年4月15日

地點：

章丘銀座花園

考察項目：

通過考察售樓處建筑樓群，進一步感性的認識建筑設計的基本專業(yè)知識，對售樓處建筑有一個全面的了解。

參觀準備：

樓盤簡介、筆記本、筆

基地考察：

2012年3月5日，我和哥哥對濟南的章丘銀座花園進行參觀考察，這里依山傍水，周圍環(huán)境非常優(yōu)美，交通也非常便利。

實地參觀：

章丘的項目不多，但經濟適用房不少，均價都在3000左右，新的商品房集中在芙蓉街大道兩側，4000元以上，開發(fā)區(qū)的房子明顯是給富裕階層的，看多了濟南的名盤和大盤，眼光中多少以俯視的心態(tài)看這里，但是卻被雷到了，這里有的項目的品質和素質是很多濟南的項目不可比擬的，值得我學習。

章丘的項目在章丘我認為是最好的，他們很有氣魄，將歷史的一個遺跡進行修建，修建了一個小花園，并在胡的岸邊建了一個花園酒店、別墅、公寓和售樓

處。

售樓處是一個超大的現代建筑，一層是接待大廳，不讓拍照，二層到四層是公司的辦公場所，沒有看到，樓梯是不讓我們通行的。溝通后的售樓小姐很客氣的請我們走進售樓處內一旁的觀光梯，直達五樓。發(fā)現這竟是一個超大的接待室，文房四寶，茶飲，音像，會議設施俱全。推開門站在售樓處的頂層真是豁然開朗啊，整個項目盡收眼底，引得我們一行人嘖嘖稱贊。售樓小姐帶我們在頂樓參觀，并不強調我們的項目如何如何，但是我們已經從中感覺到項目的品質了。有點于無聲中驚雷的氣勢。我覺得文化的穿透力是一般營銷手段無法比擬的，特別是一種互動的共鳴之后，這樣看來浮躁和宣器不是一件好事，心境舒適和舒緩才能找到家的感覺。

實習收獲：

通過基地考察和實地參觀，我較為系統(tǒng)的了解了售樓處建筑設計的一些思維方法和設計理念。同時也提高了自身調查分析和綜合思考的能力。在我看來，售樓處不僅僅是一個信息的節(jié)點，他還是一個連接著商品，買方和賣方。售樓處是為買方和賣方提供一個良好的看房環(huán)境的服務性建筑。而且是整個代售樓盤的形象標志。所以他對建筑外形和室內環(huán)境的要求都

很高。因而我覺得售樓處得建筑外形要別致新穎才能抓住和吸引人們的眼球。環(huán)境設計要舒適、優(yōu)雅，構成一個生態(tài)的綠色的生活環(huán)境，使顧客們一進門就被樓盤的整體氣勢所吸引。根據考察得知售樓處設計類型分為兩種：一獨立的，單獨建造或是舊房改造的，二附屬的，他們不單獨出現，而是作為建筑功能整體的一部分，多位于樓盤底層。

總體感悟：

這次參觀的時間比較短，但是讓我增長了很多知識，開拓了視野。參觀過程中我了解了售樓處的形式，結構類型，內部環(huán)境等建筑等建筑設計的基本知識，讓我領略到建筑的真正魅力。

第三篇：售樓處參觀實習報告

售樓處參觀實習

售樓部參觀調研報告

調研地點：唐寧街售樓中心（昌市紅谷灘CBD核心紅谷中大道998號）

東方．海德堡售樓中心（紅谷灘豐和北大道88號）

調研目的：通過實習調研售樓處建筑，進一步認識建筑設計的基本專業(yè)知識，對售樓處建筑有一個全面的了解。

調研準備：參觀任務書、筆記本、筆、相機。

調研概況：

(一)基地考察：

10月29日下午，我們來到綠地中央廣場，對基地進行參觀考察。該地位于江西省南昌市紅谷灘CBD核心紅谷中大道998號，市政府西側，規(guī)劃地鐵1、2號在此交匯，豐和中大道、紅谷中大道等城市主干次道位于項目左右。交通便利, 既能享受新區(qū)的繁榮又免受交通擁擠的困擾。是一個幽美、舒適、祥和的居住環(huán)境。

(二)實地參觀：

10月29日上午，對唐寧街售樓中心進行了參觀。

售樓處參觀實習

法和設計理念，同時也提高了自身調查分析和綜合思考的能力。

1.售樓處設計理念

售樓處是隨著房地產業(yè)的發(fā)展而產生的一種新的建筑類型。住區(qū)售樓處是體現發(fā)展商實力、展示未來美好的社區(qū)生活、舉行集會活動、接待參觀的客戶、宣傳樓盤和談判簽約的重要場所。隨著市場競爭日趨激烈,市民消費品味的進一步提高,前期的消費引導和樓盤宣傳在以預售房為主的房地產交易中顯得越來越重要。因此在售樓處設計中,如何吸引潛在顧客的注意,引導他們停留、參觀乃至購買,已成為不可忽視的設計條件。

售樓中心不僅是一個信息節(jié)點，連接著商品、買方和賣方。在我看來，售樓處是為購房者提供一個良好的看房環(huán)境的服務行建筑，而且是整個待售樓盤的形象標志，所以，它對建筑外形和室內環(huán)境的要求都很高。因而，我覺得售樓處的外形要新穎別致，能抓住人們的視線；環(huán)境設計要舒適、優(yōu)雅，構筑一個以綠色、自然、健康、生態(tài)為主題的這樣一種氛圍，使客戶在進入售樓部的第一時刻就能深刻的體會到項目的總體氣質以及項目的獨特賣點。

2．售樓處設計類型

通過參觀，我了解到售樓處的類型分為兩種。其一是獨立式的，即單獨建造或舊房改造。它們緊靠正在建設的項目，并且在緊鄰馬路的一側或人流量大的區(qū)域，以便吸引人流，促進銷售。但這種售樓處施工時間緊，壽命短，經濟效益不高。我們即將要設計的售樓處也是這一類型的。另外一種是附屬的，它們不單獨出現，而是作為建筑整體功能的一部分。它們多位于樓盤的底層，或者租用繁華地段的商業(yè)門面。像唐寧街售樓處就是這一類型的。

3．售樓處設計要點

第四篇：售樓處參觀實習報告

售樓處參觀實習

售樓部參觀調研報告

調研地點：恒大地產售樓中心

榮盛.錦繡外灘售樓中心

調研目的：通過實習調研售樓處建筑，進一步認識建筑設計的基本專業(yè)知識，對售樓處建筑有一個全面的了解。

調研準備：參觀任務書、筆記本、筆。

調研概況：

(一)基地考察：

3月19日下午，來到青年路恒大地產開發(fā)的樓盤，對售樓處進行參觀考察。市政府中軸線北側。交通便利, 既能享受新區(qū)的繁榮又免受交通擁擠的困擾。是一個幽美、舒適、祥和的居住環(huán)境。

(二)實地參觀：

恒大地產售樓中心給人的整體感覺很宏偉。其設計不但注重精美的現代設計的細部，而且以獨特的方式展示了“動”與“靜”、“聲”與“色”的環(huán)境，無論是外部空間還是內部空間，都體現了妙趣橫生的創(chuàng)意。該售樓處分為兩層，一層為沙盤區(qū)、模型展區(qū)、洽談大廳和衛(wèi)生間，二層是辦公區(qū)，VIP室。進

售樓處參觀實習

樓處設計中,如何吸引潛在顧客的注意,引導他們停留、參觀乃至購買,已成為不可忽視的設計條件。

售樓中心不僅是一個信息節(jié)點，連接著商品、買方和賣方。在我看來，售樓處是為購房者提供一個良好的看房環(huán)境的服務行建筑，而且是整個待售樓盤的形象標志，所以，它對建筑外形和室內環(huán)境的要求都很高。因而，我覺得售樓處的外形要新穎別致，能抓住人們的視線；環(huán)境設計要舒適、優(yōu)雅，構筑一個以綠色、自然、健康、生態(tài)為主題的這樣一種氛圍，使客戶在進入售樓部的第一時刻就能深刻的體會到項目的總體氣質以及項目的獨特賣點。

2．售樓處設計類型

通過參觀，我了解到售樓處的類型分為兩種。其一是獨立式的，即單獨建造或舊房改造。它們緊靠正在建設的項目，并且在緊鄰馬路的一側或人流量大的區(qū)域，以便吸引人流，促進銷售。但這種售樓處施工時間緊，壽命短，經濟效益不高。我們即將要設計的售樓處也是這一類型的。另外一種是附屬的，它們不單獨出現，而是作為建筑整體功能的一部分。它們多位于樓盤的底層，或者租用繁華地段的商業(yè)門面。像唐寧街售樓處就是這一類型的。

3．售樓處設計要點

售樓處作為整個樓盤的重要組成部分，不但要完全不同于當前過于單調的售樓場所，更要體現房地產商的品味，因此，我們把它定位于一個售樓部和休閑場所兩用來考慮，體現了休閑與豪華的都會空間，突出了現代、宏偉的效果?！蹣翘幍闹饕攸c是臨時性、展示性、通透性。建筑形式多樣、建筑用材新、科技含量高，是售樓部的基本特點。其面積從幾百米到數千米不等，售樓和展廳是其主要功能。一般售樓處主要功能分為接待區(qū)、洽談區(qū)、展示區(qū)、簽約區(qū)和內部

第五篇：參觀考察報告

考察報告

開闊視野增長見識提升自我10月22日上午，我們第四期中小學中層教育干部任職資格培訓班的全體學員在縣教育局副局長李順民、人事股股長殷維江、教師進修學校校長李學泉、副校長安福順等領導的帶領下分別到茶棚學區(qū)初級中學、撫寧一小參觀考察。在為期半天的考察中，我們領略了兩所學校教學環(huán)境的風采，感受到濃郁的校園文化……真是受益匪淺。

一、收獲信息，開闊視野

在這次考察活動中，我特別珍惜領導給我們提供的走出去、請進來的學習機會,讓我收獲信息,開闊視野,為今后的教學和管理奠定基礎。

參觀茶棚中學我們分成兩組，分別在學校兩位解說員的引領下實地參觀了學校的餐廳、圖書館、少年宮活動室、實驗室、儀器室、標本室、檔案室、校園文化建設等。該校鄉(xiāng)村少年宮各活動室的建設以及開展的豐富多彩的活動讓人贊嘆不已。尤其是標本實驗室的建設，琳瑯滿目的標本讓我們驚嘆一位鄉(xiāng)村生物教師的執(zhí)著與奉獻。學校優(yōu)美的校園環(huán)境、深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、規(guī)范有序的管理措施給人留下深刻的印象。

參觀撫寧一小我們分成兩組，分別在學校四位解說員的引領下實地參觀了學校的多功能教室、實驗室、檔案室、辦公室等。給我留下印象最深的是共讀、共寫。

共讀：主要做法是開展了晨誦——午讀——暮省活動。

晨誦：指的是學生每天早晨到校后的20分鐘，在老師的組織下進行的 1

經典詩歌誦讀，包括經典古詩詞、優(yōu)美的散文以及充滿童真童趣的晨誦小詩，這些內容都是精心選擇的，以課件的形式呈現，配有漂亮的圖片和優(yōu)美的音樂，每天早晨孩子們在老師的帶領下按照一定的流程（開啟詩+復習詩+一首新詩的學習），開展多種形式的誦讀，孩子們很喜歡，在反復的吟誦中都能將誦讀內容背誦下來。

午讀：為了保證學生的閱讀實效，為學生在校閱讀開辟了固定的時間段，即每天中午到校后的30分鐘時間。這30分鐘的時間是孩子們專門的閱讀時間，必須保證，哪個班級都不可以挪作它用，由班主任老師組織管理。同時，學校為低、中、高不同年齡段的孩子精心選擇了閱讀書目，每個年級選了將近20本，然后再由老師們通過圖書室、上網等方式再對這些書目進行簡單的閱讀，最后精選出10本中推薦給家長和孩子們。但不是要求每個孩子都買，而是在一個學期，每個學生手中至少有三本，其中一本是共讀書。其余的書籍由學校負責購買，通過建立年級流動書架，方便孩子們的閱讀。每天20分鐘時間雖然不長，但是它的成效可不小，孩子們逐漸喜歡上了閱讀，而且閱讀的時間也慢慢拓寬到課余時間，低年級的孩子們讀了《木偶奇遇記》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《小豬西里呼?！?、《神奇校車》等，中、高年級的孩子們讀《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》、《草房子》、《我的媽媽是精靈》、《夏洛的網》、《昆蟲記》、《永遠講不完的故事》等，平均每人都能讀完3-4本。

暮省：是指師生共寫隨筆，稱為暮省。這項活動主要是倡導師生在每天的工作和學習結束后，能夠思考與反省自己一天的生活，并用隨筆、日記的形式記錄下來。對于學生來說，寫作內容不限，可以是經歷的事，見

過的人，看到的景，自己的心情、感悟、發(fā)現，讀書后的感受等等，寫作的體裁、字數也都沒有限制，學生可以自由發(fā)揮。

⑴隨筆的形式：這項活動采取隨筆接力的形式，將全班學生每五個人分成一個小組，同一小組的學生共同擁有一個隨筆本，每天由一位組員撰寫隨筆，次日傳給下一位，循環(huán)進行，保證每個學生每周一次。小組接力隨筆，它在寫作方式上是比較自由的、形式上是開放的，學生之間可以自由借鑒、互相傳閱、互相激勵，互相學習。在學生隨筆這一活動開展過程中，我們的感觸也特別大，因為隨筆接力這種形式表達自由，學生隨筆的內容也很豐富，書中有趣的情節(jié)、任務，讀書后的感受，自己對一些事物的看法、內心的感悟、情緒的渲瀉等等都被他們如實地記錄下來了。

⑵ 隨筆的評價：

班主任老師的評語激勵：要求班主任老師每天都要對隨筆進行批閱，以評語的形式進行師生之間的心靈對話。老師在批閱時一定要認真，本著熱愛學生，尊重學生的原則，一定要注意激發(fā)和保護學生的興趣，在評語中發(fā)掘學生的閃光點，用放大鏡看待學生隨筆中的優(yōu)點，以達到激勵的作用。

學校領導的評語激勵：為了將這項活動能夠堅持下去，學校班子成員也全部參與到學生隨筆本的評價中，每天每個班級上交一本，平均每人每天要批閱4本。從開始到現在一直在堅持。學生每天拿到隨筆本之后，首先要看看老師的評價，然后再看看校長或主任的評價，而且有些班級根據評價畫星星，開展評比，學生的興致非常高。

隨筆的交流：每天午讀時間，每個班級都要拿出最后的5分鐘時間讓

學生進行隨筆交流，讓寫得好的同學在全班同學面前朗讀自己的隨筆，讓寫出優(yōu)秀隨筆的同學介紹經驗，讓他們有一種成功的自豪感。有時進行同伴互評，以此了解同學對自己隨筆的意見建議，聽聽同伴的心聲，有利于取長補短，共同提高。

二、開展對比，尋找差距

考察回來后，我不斷地把自身的教學管理工作與這兩所先進學校的教學管理工作作對比，反省自己的工作，尋找彼此的差距和自身的不足之處。我發(fā)現在自己主抓的教學管理中存在不少薄弱環(huán)節(jié)：1.教科研和教學的研究與指導，特別是指導教師實現專業(yè)成長方面的工作做得不夠，是自己的教學管理工作從開始就沒有達到應有的高度；2.校本教研工作開展得不夠扎實，只是為了教研而教研，沒有充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，沒有實現校本教研真正的價值。

三、充實提高，自主發(fā)展

通過這次考察活動，我明確了自己的努力方向，在積極學習這兩所學校先進經驗的同時，我也將針對自己的不足之處，找到切實可行的改善措施，努力提高自己業(yè)務管理水平。

1.把教研科研過程同時作為培養(yǎng)教師的過程。教師是教育科研的主體力量，又是教育科研的受益者，我將把學校教科研作為培養(yǎng)教師的重要而有效的途徑，引導教師投入教科研，尋找資料，學習相關理論，參與科研，把握教育規(guī)律，使工作從盲目走向自覺、走向科學，更有效地提高自己并做好工作。這樣，通過教科研工作把教師組織起來，所出的成果，就不僅僅是一篇論文、一個結題報告，而是提高了教師隊伍整體素質，雖然這是

隱性的，但這是更有潛力和后勁的成果。

2.在校本教研工作中開辟新天地。（1）介紹有關信息。能夠主動、自覺地及時了解、攝取新的教育教學信息的教師或許有，但不一定多。絕大多數教師忙于教學，平時很少接觸外面的世界，學校的報刊也十分有限，信息渠道閉塞，久而久之，變得孤陋寡聞。如果一味要求他們如何如何適應飛速發(fā)展的形勢，吸取先進的教育思想，嘗試先進的教學模式，就有些勉為其難。作為教導主任的我就有一個為教師篩選信息、傳遞信息的責任。當然，要真正做好這項工作，自己先行一步的要求是很高的。（2）培養(yǎng)骨干教師。首先應該承認這樣一個客觀現實：教師的教學觀念和能力水平是具有不同層次的。要實現教師素質的整體提高，不可能一蹴而就，也不可能“齊步走”。因此，一個比較有效的做法是利用骨干。骨干從何而來？靠我們教導主任去發(fā)現去培養(yǎng)。（3）推廣成功經驗。在我們整個教師隊伍中，教學觀念新、學生負擔輕、教學質量高的也不乏其人。那么，總結和推廣他們的典型經驗，無疑是擴大教研成果的影響范圍，達到資源共享的捷徑。在以后的工作中，我會向教師推薦介紹已有的、可以具體操作的優(yōu)秀成果，本地的、外地的、我個人的、他人的，通過這樣的活動，達到培訓的目的。

總之，這次教育考察收獲頗豐、受益匪淺。我要把學到的先進理念和先進經驗自覺應用于工作實踐，腳踏實地、科學發(fā)展，為本校的發(fā)展做出新的更大的貢獻。