第一篇：黨家政：高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究思路淺析

高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究思路淺析

陳愛(ài)蓮黨家政

摘要：高職高專思想政治理論課建設(shè)要彰顯特色、體現(xiàn)特殊性。髙職高專思想政治理論課具有不同于本科院校的特殊性，其教育對(duì)象、理論和實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制諸方面都具有獨(dú)特的內(nèi)涵和要求，因此，開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究具有理論和實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：思政課高職高專特殊性研究

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職（高專）思想政治理論課實(shí)效性研究”階段成果，項(xiàng)目編號(hào)：2009B229

作者簡(jiǎn)介：陳愛(ài)蓮（1971——），女，湖北武漢人，鄖陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課部教學(xué)秘書，主要從事圖書資料、教學(xué)檔案管理和研究。

高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。高職高專院校也必須要切實(shí)開(kāi)辦好思想政治理論課，這是貫徹落實(shí)黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。但我們又必須看到，髙職高專院校有其自身特點(diǎn)，在思想政治理論課程建設(shè)上也要適應(yīng)和體現(xiàn)出有別于一般本科院校的特殊性。正如2013年“全國(guó)高職高專思想政治理論課建設(shè)研討會(huì)”上與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家指出的那樣：在各院校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力下，高職高專院校思政理論課教育教學(xué)的成效和學(xué)生認(rèn)可度有了進(jìn)一步的提高，但高職高專院校思政理論課課程建設(shè)與教學(xué)同本科院校相比，應(yīng)彰顯自身特色。

一、開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究的基本思路 高職高專思想政治理論課建設(shè)如何彰顯特色，適應(yīng)和體現(xiàn)特殊性？就是高職高專院校要根據(jù)其辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)模式、教育主客體條件等的特殊情況，研究探索新時(shí)期建設(shè)有別于本科院校、獨(dú)具高職高專特色的思想政治理論課程的新思路、新舉措。具體來(lái)說(shuō)，高職高專院校的思想政治理論課程建設(shè)要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍為保障，以健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與管理機(jī)制為關(guān)鍵，以培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“實(shí)踐型”、“創(chuàng)新型”人才為目標(biāo)來(lái)優(yōu)化課程體系、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容，以“啟發(fā)式”教學(xué)為核心來(lái)更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)來(lái)突出特色，從而走出一條高職高專思想政治理論課建設(shè)的新路子。

通過(guò)開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究，要重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問(wèn)題：一是要通過(guò)廣泛深入的調(diào)查研究和深入分析探討，撰寫發(fā)表一批體現(xiàn)高職高專思想政治理論課建設(shè)特殊性的研究成果，從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到高職高專教育的特殊性，從而深刻認(rèn)識(shí)到高職高專思想政治理論課的特殊性，把它從高校思想政治理論課一般對(duì)象中分離出來(lái)，作為一個(gè)特殊研究對(duì)象進(jìn)行研究，拓展高校思想政治理論課研究的領(lǐng)域和成果。二是要廣泛宣傳推介研究成果，特別要在高校思想政治理論課工作部署會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、理論研討會(huì)上交流宣講，同時(shí)，將研究成果上報(bào)思政課管理和指導(dǎo)部門，引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，從而推動(dòng)高職高專思想政治理論課建設(shè)。三是要理論指導(dǎo)實(shí)踐，要在加強(qiáng)高職高專思想政治理論課建設(shè)，落實(shí)好教育管理部門和有關(guān)文件要求的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究，積極推進(jìn)高職高專思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷提高該課程的吸引力、說(shuō)服力和有效性，充分發(fā)揮該課程在實(shí)現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)中不可或缺、不可替代的作用。

開(kāi)展該課題研究的步驟和環(huán)節(jié)有這樣一些考慮：一是用半年的時(shí)間開(kāi)展廣泛深入的課題調(diào)研，深入省內(nèi)相關(guān)高職高專院校，了解各?！八颊n”開(kāi)設(shè)情況，包括開(kāi)課門數(shù)、方式、效果及創(chuàng)新方面等，其中要特別搞清楚高職高專開(kāi)設(shè)思政課過(guò)程中遇到的有別于普通本科院校的特殊問(wèn)題，包括學(xué)生認(rèn)知、教師隊(duì)伍、課程地位、學(xué)校重視程度、經(jīng)費(fèi)保障情況等方面，撰寫出全面詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。二是根據(jù)課題組成員研究專長(zhǎng)，分解研究任務(wù)，分頭查閱收集學(xué)界目前已有的研究成果，作為該課題研究的基礎(chǔ)和參考。三是組織開(kāi)展專題研究，撰寫研究論文。其間，要搞好協(xié)作攻關(guān)，開(kāi)好論文開(kāi)題會(huì)和論文審稿會(huì)，集思廣益，認(rèn)真開(kāi)展論文提綱審閱完善和論文投稿發(fā)表前的終審，確保成果質(zhì)量。

二、高職高專思想政治理論課建設(shè)特殊性研究的主要內(nèi)容

高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性決定了其思想政治理論課建設(shè)的特殊性，開(kāi)展對(duì)其特殊性的研究要以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用歷史分析法、辯證思維的方法、文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法等方法，通過(guò)分析歸納高職高專思想政治理論課建設(shè)面臨的理論和實(shí)踐問(wèn)題，探索提高高職高專思想政治理論課效果的方式方法，為培養(yǎng)合格的高職高專學(xué)生做出思想政治理論課應(yīng)有的貢獻(xiàn)。開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

第一，髙職高專思想政治理論課的教育教學(xué)既要實(shí)現(xiàn)高?！八颊n”的一般目標(biāo)要求，更要強(qiáng)調(diào)特殊性、針對(duì)性和實(shí)效性。高職高專

“就業(yè)導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念指導(dǎo)，就決定了高職高專思想政治理論課教育教學(xué)需要特殊的目標(biāo)定位。理論教學(xué)不在多和深，而關(guān)鍵在精在管用，要針對(duì)不同高職專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)定位和潛在就業(yè)行業(yè)，整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)統(tǒng)編教材及大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行合理的組合取舍，以服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)素質(zhì)的提高。對(duì)于特殊行業(yè)的職業(yè)院校，要在貫徹思政課教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，可以編著更有行業(yè)針對(duì)性的教材，加大具有行業(yè)針對(duì)性的內(nèi)容講授，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性

第二，要科學(xué)認(rèn)識(shí)高職高專教育對(duì)象的特殊性。高職高專教育對(duì)象具有特殊性，具體表現(xiàn)為其認(rèn)知能力、思維水平、知識(shí)體系、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力諸方面都與本科生不同，或者說(shuō)有差距和欠缺，而且對(duì)其培養(yǎng)模式、目標(biāo)要求、成才標(biāo)準(zhǔn)也與本科生不太一樣，這就要求教育者科學(xué)認(rèn)識(shí)高職高專思想政治理論課教學(xué)對(duì)象的特殊性，分析高職高專思想政治理論課教學(xué)對(duì)象存在的主要問(wèn)題以及帶給課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，圍繞高職高專人才培養(yǎng)模式，探尋思想政治理論課程建設(shè)新路。

第三，加強(qiáng)和創(chuàng)新高職高專思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。要分析探討高職高專思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵，從思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)思想體系、資源體系、方法體系、管理體系和評(píng)價(jià)體系等方面入手抓好實(shí)踐教學(xué)。要重視實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，認(rèn)真挖掘利用當(dāng)?shù)馗锩鼈鹘y(tǒng)教育資源、工廠企業(yè)典型等建立實(shí)踐教學(xué)基地，有組織、有計(jì)劃的組織學(xué)生前往參觀訪問(wèn)、接受教育。要探索學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與思政課教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式、途徑和方式，構(gòu)建科學(xué)合理的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系。

第四，創(chuàng)新高職高專院校思想政治理論課教學(xué)方法。思想政治理論課要跳出老師自說(shuō)自話的講、學(xué)生心不在焉的聽(tīng)的窠臼，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，要加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，多搞課堂提問(wèn)，吸引學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)觀點(diǎn)交鋒，形成正確認(rèn)識(shí)；要做到理論聯(lián)系實(shí)際，講理論要由淺入深，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知需要，講實(shí)際要選擇身邊發(fā)生的例子，要有親和力、說(shuō)服力；思想政治理論課教學(xué)既要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和方法，更要更新觀念，從思想政治理論課內(nèi)容安排、詳略取舍、課堂組織、授課技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面下工夫，備課扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，提高課堂教學(xué)效果。

第五，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高職高專一般辦學(xué)歷史較短，大多數(shù)由中職升格而來(lái)，中職時(shí)期對(duì)思想政治理論課教師儲(chǔ)備不足，升格為高職后要按照高校要求開(kāi)設(shè)思想政治理論課，要按照高校要求整合組

建思想政治理論課教師隊(duì)伍，大多數(shù)高職院校解決師資隊(duì)伍問(wèn)題采取的辦法，一是將中職時(shí)的思想政治老師自然過(guò)渡為思想政治理論課教師，二是將具有思政管理工作經(jīng)歷和專業(yè)背景黨政干部調(diào)配或兼任思想政治理論課教師崗位，三是新招聘一部分專業(yè)教師。這樣的隊(duì)伍構(gòu)成就決定了其具有的特殊性，就是表現(xiàn)為數(shù)量不足、年輕教師偏多、質(zhì)量參差不齊、兼職教師偏多、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不太合理等主要問(wèn)題，必須要針對(duì)這些問(wèn)題，探討適合高職高專特點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)路徑和方法，著力建設(shè)一支專兼結(jié)合、適應(yīng)高職高專需要的思想政治理論課教師隊(duì)伍。

第六，建立具有高職高專特色的思想政治理論課考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制。不能籠統(tǒng)的套用本科院校思想政治理論課評(píng)價(jià)體系，要結(jié)合高職高專的特點(diǎn)，建立和完善高職高專獨(dú)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，推行定期評(píng)估，考核思想政治理論課的實(shí)際效果。

開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性課題研究要走出泛泛而論的誤區(qū)，要針對(duì)高職高專思政課面臨的諸多特殊困難和特點(diǎn)，給出具體可行的解決對(duì)策，要具有針對(duì)性和可操作性。開(kāi)展該課題研究的重點(diǎn)在于搞清楚高職高專目前開(kāi)設(shè)思政課的真實(shí)現(xiàn)狀，尤其是實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)效果的真實(shí)情況，這是課題研究要突破的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是在實(shí)現(xiàn)國(guó)家關(guān)于高職生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的可接受性的契合上，探索出適合高職高專學(xué)生認(rèn)知、思想和培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)際需要的思想政治理論課最優(yōu)內(nèi)容體系、方法手段。

三、高職高專思想政治理論課建設(shè)特殊性研究成果的評(píng)價(jià)及應(yīng)用 開(kāi)展高職高專思想政治理論課建設(shè)的特殊性研究的意義在于：高職高專作為高校系統(tǒng)中具體特殊時(shí)代、特殊培養(yǎng)目標(biāo)和特殊培養(yǎng)模式的職業(yè)教育，教育工作者有責(zé)任抓好國(guó)家有特殊要求的思想政治理論課的研究和建設(shè)工作，而且其中確實(shí)具有許多值得深入研究和探討的問(wèn)題。通過(guò)研究廓清認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、開(kāi)展教改、推廣經(jīng)驗(yàn)、建立制度、規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)一步提高高職高專思想政治理論課教學(xué)效果。

要高度重視該課題的研究以及研究成果的評(píng)價(jià)和應(yīng)用。要將該課題向上級(jí)教育部門申報(bào)立項(xiàng)，以求得經(jīng)費(fèi)和政策支持，研究撰寫的論文和調(diào)研報(bào)告要多方面征求專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?、主講教師的意見(jiàn)和建議，要在相關(guān)該課程研討會(huì)上宣講交流，并不斷修改完善，努力爭(zhēng)取在公開(kāi)刊物上發(fā)表，甚至設(shè)法整理研究成果結(jié)集出版《專題研究論文集》，或者在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上加以拓展后出版專著。到此并沒(méi)有完結(jié)，要選定高職高專院校開(kāi)展思想政治理論課教改十點(diǎn)，推動(dòng)研究成果的轉(zhuǎn)化，使之成為高職高專思政課教學(xué)的指導(dǎo)和借鑒。

第二篇：高職高專思想政治理論課有三門

1.高職高專思想政治理論課有三門：一是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，3個(gè)學(xué)分；二是毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，4個(gè)學(xué)分；三是形勢(shì)與政策，1個(gè)學(xué)分。每個(gè)學(xué)分不少于16節(jié)。

2.思想政治理論教學(xué)部屬基礎(chǔ)部統(tǒng)管，辦公室在教學(xué)樓2樓。

3校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)有在實(shí)踐方面：社會(huì)調(diào)查，軍訓(xùn)誠(chéng)信宣誓。

4高校思想政治理論課的性質(zhì)和功能？

答案：高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀，人生觀。

5《形勢(shì)與政策》課簡(jiǎn)介

《形勢(shì)與政策》課作為在校大學(xué)生公共必修的一門思想政治教育課。主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形式和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線，方針和政策，把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)運(yùn)用正確的理論知識(shí)和方法去分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

2.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是指教師根據(jù)教材內(nèi)容在校園內(nèi)部進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。校內(nèi)實(shí)踐主要采用調(diào)研成果展示，模擬法庭，辯論會(huì)，演講比賽等方式進(jìn)行。思想部舉行的“誠(chéng)信”主題系列實(shí)踐活動(dòng)，“愛(ài)國(guó)愛(ài)校，誠(chéng)信守法，彰顯自我，立志成才”主題實(shí)踐活動(dòng)和“責(zé)任”主題實(shí)踐活動(dòng)，包括新生誠(chéng)信宣誓，無(wú)人售報(bào)，“共鑄誠(chéng)信，從我做起”演講比賽等，受到學(xué)生好評(píng)及校外媒體的報(bào)道關(guān)注。二是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是指組織各安排大學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。三年來(lái)我們先后帶領(lǐng)學(xué)生參加增城正果鎮(zhèn)黃塘村，廣東科學(xué)中心等訓(xùn)基地，組織志愿者服務(wù)亞殘會(huì)，走基層，服務(wù)孤寡老人等活動(dòng)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

6.就業(yè)指導(dǎo)老師：陳霓婷。思想道德老師：丁霞

第三篇：參加高職高專思想政治理論課高級(jí)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

參加高職高專思想政治理論課高級(jí)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部 楊戰(zhàn)軍

在當(dāng)前高校思想政治理論課面臨的新形勢(shì)下，高校思想政治理論課教師也遇到了巨大挑戰(zhàn)，唯有確立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，才能承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效的思想政治教育的重任。本人受學(xué)校指派有幸參加了2012年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)的暑期高職高專思想政治理論課高級(jí)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一周系統(tǒng)的學(xué)習(xí)討論、參觀實(shí)地體驗(yàn)，感受頗豐，主要取得以下三個(gè)方面的收獲：

一、確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量需要從各個(gè)方面、諸多環(huán)節(jié)入手，其中一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題是必須更新教育思想，確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。自覺(jué)地將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在教育過(guò)程中，最根本的體現(xiàn)“就是要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。思想政治理論課教學(xué)的基本構(gòu)成要素有教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。在教育過(guò)程中，學(xué)生不僅以客體身份參與教育過(guò)程，而且還作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體和接受道德觀念的主體的身份參與教育過(guò)程。學(xué)生的知識(shí)狀況，情感狀態(tài)，意志類型都會(huì)影響其在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和效果。因此，思想政治理論課教師要樹(shù)立“學(xué)生同樣是教學(xué)過(guò)程主體”的思想，在教師和學(xué)生之間確立平等的關(guān)系，堅(jiān)持以“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，思想政治理論課要真正取得實(shí)效，必須把學(xué)生內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。以往思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)的一個(gè)重要因素，就是教學(xué)中不少教師忽視學(xué)生是有意識(shí)有目的活動(dòng)的人，把學(xué)生看成純粹被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，一味地使用“滿堂灌”、“死記硬背”等機(jī)械教學(xué)方法。思想政治理論課確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于克服過(guò)去教學(xué)中的一些弊端，充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)和肯定學(xué)生的主體作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，取得良好的教學(xué)效果。

確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高其教學(xué)的說(shuō)服力和感染力。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，不僅是教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，而且要分析解答學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。

確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，對(duì)教師提出了更高的要求。一要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。思想政治理論課教育教學(xué)的根本目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。通俗地說(shuō)，就是塑造學(xué)生靈魂。因此，思想政治理論課教師只有具有堅(jiān)定的信仰和崇高的理想，才能真正擔(dān)當(dāng)起這一崇高而又神圣的使命。二要對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的方法有系統(tǒng)的理解和切實(shí)的運(yùn)用。思想政治理論課新課程方案規(guī)定的四門課程，是一個(gè)整體，體現(xiàn)了綜合性的要求，特點(diǎn)是有史、有論、有應(yīng)用。講好思想政治理論課，就要從各門課程內(nèi)容的特點(diǎn)和要求出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，使各門課程相互補(bǔ)充、相互印證、相得益彰。三要對(duì)教學(xué)規(guī)律有濃厚興趣和不懈追求。思想政治理論課教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這就要求每個(gè)教師下深功夫、下苦功夫，不斷探求其規(guī)律性，并在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上形成一套切實(shí)可行的教學(xué)方法。那種一知半解、不求甚解、夸夸其談的作風(fēng)和狀況是與思想政治理論課教育教學(xué)要求格格不入的，也不可能取得理想的教學(xué)效果。

二、努理增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性

探索和采取多種有效措施，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，是高校面臨的一項(xiàng)非常緊迫而艱巨的任務(wù)。為此，我們應(yīng)著重在二個(gè)方面下功夫。

一是在吃準(zhǔn)吃透教材基本內(nèi)容和基本精神上下功夫。目前，四門思想政治理論課新教材在內(nèi)容上做了精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新性，較好地避免了各門課程之間以及與中學(xué)政治課內(nèi)容的重復(fù)。高質(zhì)量的教材為我們提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要取得課堂教學(xué)的實(shí)效，就必須充分理解和把握好教材的基本內(nèi)容和基本精神。要以新教材作為教學(xué)的基本依據(jù)，精心設(shè)計(jì)教案，區(qū)分重點(diǎn)，做好協(xié)調(diào)分工，使學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論和馬克思主義中國(guó)化的理論成果有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，重在掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

二是要在講好重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上下功夫。大學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國(guó)和世界的發(fā)展變化極為關(guān)注，但是，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的了解還不全面、不深刻，認(rèn)識(shí)和把握問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，深入到學(xué)生生活中，了解他們的所需所想，掌握他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問(wèn)題。從他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行授課，講課中不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做到以理服人、以情感人，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要在分析問(wèn)題上多下功夫。不但要告訴學(xué)生是什么，而且要盡可能地告訴學(xué)生為什么。如在“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課的教學(xué)中，應(yīng)多聯(lián)系我國(guó)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中遇到的一些新問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生的疑惑有的放矢地講解；在“馬克思主義基本原理概論”課的教學(xué)中也要針對(duì)當(dāng)代資本主義的最新變化進(jìn)行深入分析。當(dāng)前，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大學(xué)生對(duì)最新信息的掌握已基本和教師同步，有的甚至已經(jīng)超越了教師。過(guò)去教師在傳授知識(shí)過(guò)程中的某種“權(quán)威”已不復(fù)存在。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，能真正觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學(xué)生真正感到思想政治理論課不是可有可無(wú)的空洞的理論說(shuō)教，而是與他們身心健康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。

三、改進(jìn)教學(xué)方法 講究教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律表明，在已經(jīng)有了好教材的情況下，改革教學(xué)方法在提高教學(xué)效果中的作用日益顯得重要。我們要按照教學(xué)規(guī)律的要求，切實(shí)改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法，講究學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。

目前思想政治理論課教學(xué)方法存在兩大不足。一是教學(xué)方法單

一、教學(xué)手段落后。其中“教師講、學(xué)生聽(tīng)”這種傳統(tǒng)的照本宣科式的教學(xué)方法仍然是最主要的教學(xué)方法。二是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。解決以上問(wèn)題的關(guān)鍵，在于思想政治理論課教師必須深入研究并創(chuàng)新教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)方法的重點(diǎn)在于解決如何“教”。“教”的方式要從單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向復(fù)合式教學(xué)?！敖獭钡哪康囊獜闹R(shí)傳授轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀服務(wù)。

從教學(xué)方法的基本要求分析，改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法，可概括為20個(gè)字：曉之以理，輔之以形，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，授之以漁?！皶灾岳怼?，就是要把道理講透徹，做到概念明確，層次分明，邏輯連貫，重點(diǎn)突出；“輔之以形”，就是要把觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一起來(lái)，把無(wú)形的、虛的東西和有形的、實(shí)的東西結(jié)合起來(lái)；“動(dòng)之以情”，就是要調(diào)動(dòng)師生雙方的感情，既以理服人，又以情動(dòng)人；“導(dǎo)之以行”，就是教師要以身作則，言行一致，為人師表；“授之以漁”，就是不僅應(yīng)該有助于學(xué)生較好地接受和掌握科學(xué)知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的方法，即能力的培養(yǎng)。

根據(jù)教學(xué)方法的改革試驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在諸多的教學(xué)方法改革試驗(yàn)中，“組織教學(xué)法”和“研究式教學(xué)法”效果最為明顯。這也是我們高校思想政治理論課教師應(yīng)該也必須掌握的兩種有效的教學(xué)方法。

組織教學(xué)法。就是教師通過(guò)多種方式，組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)計(jì)劃的一種教學(xué)方法。教學(xué)中，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的組織者、主持人，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)上采取師生互動(dòng)的“體驗(yàn)式”、“互講式”、“問(wèn)題式”、“案例式”、“專題討論式”等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

研究式教學(xué)法。這是指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)、促進(jìn)、支持、指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。即教師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，給學(xué)生安排一定的研究任務(wù)，提供研究問(wèn)題的時(shí)間和空間，使學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)，既加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，又接觸理論和實(shí)踐中提出的問(wèn)題，拓展視野，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，在實(shí)踐中提高思考問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到課程教學(xué)的目的。

思想政治理論課對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而健康成長(zhǎng)成才具有直接的指導(dǎo)作用。只要教學(xué)中情理相融、方法得當(dāng)，高校思想政治理論課就能夠成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的優(yōu)秀課程。

第四篇：思想政治理論課建設(shè)自查報(bào)告

思想政治理論課建設(shè)自查報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中央16號(hào)文件）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育工作，推動(dòng)思想政治理論課程建設(shè)，我校對(duì)照江蘇省教育廳《關(guān)于對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)情況進(jìn)行檢查的通知》的要求和工作部署，并依據(jù)教育部制定的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省高職院校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認(rèn)真部署，對(duì)我校思想政治理論課建設(shè)情況展開(kāi)了全面的自查，將自查過(guò)程作為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題和明確建設(shè)思路的過(guò)程，通過(guò)自查，尋找工作中的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，深入剖析原因，認(rèn)真進(jìn)行整改。目前已完成自查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課程建設(shè)自查情況

我校黨委和校行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生思想政治教育主渠道和主陣地的思想政治理論課教學(xué)。中央16號(hào)文件和中宣部、教育部《關(guān)于〈進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)〉實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱?05方案?）發(fā)布實(shí)施后，學(xué)校黨委多次召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持把實(shí)施思想政治理論課新課程方案當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，并把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性工作抓緊抓好。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1．學(xué)校將思想政治理論課建設(shè)納入到校黨政聯(lián)席會(huì)的重要議題中，校黨政聯(lián)席會(huì)和學(xué)校黨委中心組擴(kuò)大會(huì)定期召開(kāi)，研究部署學(xué)校思想政治理論課程建設(shè)工作，會(huì)議決議、決定能夠得到及時(shí)貫徹落實(shí)。

2．2006年底，學(xué)校成立了?泰州師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?和?泰州師范高等專科學(xué)校思想政治理論課建設(shè)工作小組?。為進(jìn)一步落實(shí)2011年全省思想政治理論課建設(shè)工作會(huì)議和文件蘇教辦社政［2011］1號(hào)精神，學(xué)校黨委于2011年4月，成立了由黨委書記、校長(zhǎng)共任組長(zhǎng)，由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、分管宣傳工作的紀(jì)委副書記和組織部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的?思想政治理論課建設(shè)迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，并下設(shè)辦公室，統(tǒng)籌教務(wù)、宣傳、科研、人事、財(cái)務(wù)與后勤等相關(guān)職能部門，積極支持和參與全校思想政治理論課建設(shè)工作，為搞好思想政治理論課教育教學(xué)提供了組織領(lǐng)導(dǎo)上的保證。

3．中央教育部?05方案?頒布后，我校于2006年5月制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和總體要求?！秾?shí)施意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要抓好課程建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用；要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑；要解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性；要發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨、團(tuán)和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用；要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供組織保證；要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善大學(xué)生思想政治教育的保障機(jī)制，將思想政治理論課程列為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程。

4．學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到思想政治理論課課堂，推門聽(tīng)課（含公開(kāi)課）每學(xué)期人均5次以上，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。同時(shí)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門開(kāi)展調(diào)研，定期聽(tīng)取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，及時(shí)解決有關(guān)課程建設(shè)的實(shí)際困難和問(wèn)題。

5．2011年4月，在人文科學(xué)系法學(xué)思政教研室和財(cái)經(jīng)系法政教研室的基礎(chǔ)上，對(duì)思政課教學(xué)工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，成立了?思想政治理論課教學(xué)科研部?，為二級(jí)教學(xué)科研管理單位，與系部行政同級(jí)，下設(shè)?馬克思主義理論?、?道德與法律?和?形勢(shì)與政策?三個(gè)教研室。全面負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)組織管理工作、思想政治理論教研與科研管理工作、思想政治理論課教師的管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、形勢(shì)政策的研究和宣傳教育工作以及社會(huì)服務(wù)工作。我校思政部負(fù)責(zé)人崔昌璽同志，中共黨員，副教授，具有法學(xué)碩士學(xué)位，從事思想政治理論教育、教學(xué)、研究和管理工作27年，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力、科研能力和管理能力。

6．思想政治理論課教學(xué)科研部成立以前，人文科學(xué)系法學(xué)思政教研室和財(cái)經(jīng)系法政教研室，每學(xué)期都有完整的工作計(jì)劃、實(shí)施報(bào)告和工作總結(jié)。由于制度健全，過(guò)程管理規(guī)范，在多次的學(xué)校教學(xué)檢查中，思政課教師的好評(píng)率較高，未發(fā)生重大教學(xué)事故。思政部成立后，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，并結(jié)合實(shí)際，迅速建立起了比較完備的工作計(jì)劃和相關(guān)制度，如：集體備課制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教學(xué)競(jìng)賽制度、學(xué)生意見(jiàn)反饋制度、考勤制度、教學(xué)檔案管理制度等。各項(xiàng)規(guī)章制度開(kāi)始認(rèn)真執(zhí)行，有效保證了教育教學(xué)的順利開(kāi)展。

7.2006年起，思政部負(fù)責(zé)人崔昌璽被學(xué)校聘請(qǐng)為學(xué)術(shù)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)成員，系學(xué)校中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)成員和專家組（文科）成員。

（二）教學(xué)工作

8．我校從2006級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施新課程方案，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)規(guī)定設(shè)置思想政治理論課課程，并把思想政治理論課納入到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)組織和管理工作，確保按時(shí)開(kāi)課和開(kāi)足課時(shí)，確保落實(shí)?05方案?。具體課時(shí)設(shè)置如下：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》48學(xué)時(shí)，在第一學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)；《毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論》64學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。

9．學(xué)校在實(shí)施新課程方案中，所有課程均使用由中宣部、教育部組織編寫，由高等教育出版社出版的全國(guó)統(tǒng)編教材，并為全體教師每人配備一套配套的教學(xué)參考書。

10．我校在實(shí)施新課程方案中，將?形勢(shì)與政策?課列入教學(xué)計(jì)劃，按平均每學(xué)期16 周，每周1 學(xué)時(shí)計(jì)算，以1 學(xué)分記入學(xué)生學(xué)籍檔案；在《形勢(shì)與政策》教學(xué)中，突出?校內(nèi)外結(jié)合、專兼任結(jié)合、課堂與會(huì)堂結(jié)合?，每年從外聘的教授中精選師資任課。如：?全國(guó)道德模范?張?jiān)迫?全國(guó)人大代表?蔣建華、婁文英和?法官媽媽?陳燕萍等先后被聘為我校兼職教授，經(jīng)常來(lái)校作形勢(shì)與政策報(bào)告。我校按照教育部每學(xué)期下發(fā)的教學(xué)要點(diǎn)并結(jié)合重大時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容分別涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等領(lǐng)域，并兼顧國(guó)內(nèi)與國(guó)際。教學(xué)中選用中宣部和教育部組織出版的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和制作的《時(shí)事》DVD開(kāi)展教學(xué)。有效促進(jìn)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解和把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策。

11．2006年以來(lái)，我校實(shí)行?學(xué)分制?，開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生禮儀規(guī)范》、《當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治》、《大國(guó)關(guān)系》、《法律影評(píng)》、《大學(xué)生心理健康教育》和《教育政策與法規(guī)》等近10 門公共選修課，供全校學(xué)生選修。

12.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織思政課任課教師參加教育部、省教育廳組織的新課程培訓(xùn)。平時(shí)以教研室為單位，每?jī)芍芙M織一次教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、專題研討等形式，對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)體系進(jìn)行集中學(xué)習(xí)交流，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討探究，著力提高教學(xué)效果。

13.思政部成立后，強(qiáng)化檔案建設(shè)和規(guī)范管理，對(duì)原來(lái)兩個(gè)教研室的教師業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行整理，完善了思政課教師?個(gè)人業(yè)務(wù)檔案?，收錄了教學(xué)計(jì)劃表、進(jìn)度表、教師備課筆記、紙質(zhì)教案和多媒體教學(xué)課件。并在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展?精彩系列?的評(píng)比活動(dòng)。

14.2006年，我校將《中國(guó)化的馬克思主義》（《毛澤東思想和鄧小平理論》）列為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程；2009年將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》列為學(xué)校精品課程，將《大學(xué)生禮儀修養(yǎng)》列為學(xué)校精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

15.長(zhǎng)期以來(lái)，我校思政課教師在課堂教學(xué)中能積極開(kāi)展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，結(jié)合課程特點(diǎn)，運(yùn)用了許多行之有效的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)了師生之間的交流和溝通，教學(xué)效果明顯提高。在教學(xué)過(guò)程中，為增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，老師們每學(xué)期都要以座談、問(wèn)卷等形式進(jìn)行調(diào)查和反饋。思政部成立后，迅速建立了部門網(wǎng)站，專門設(shè)置了?師生園地?，開(kāi)設(shè)?在線調(diào)查?的互動(dòng)窗口，形成調(diào)查了解學(xué)生思想狀況和思政課教學(xué)效果的綜合渠道。16.我校教師在思政課實(shí)踐教學(xué)方面，把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理。教師通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、心理健康月、百姓法律大講堂、陽(yáng)光社區(qū)、大學(xué)生自管會(huì)等實(shí)踐平臺(tái)，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐形式把課堂與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集體與分散結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程中，加深對(duì)理論的理解，提高了運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了歷史使命感和責(zé)任感。

17．教學(xué)模式改革。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，逐步摸索出了以?課堂教學(xué)?為本體，以?參與性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)?為支撐的?一體四翼?教學(xué)模式。?一體?即課堂教學(xué)：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，完成基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)；?四翼?即課外教學(xué)：以教師設(shè)計(jì)論題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等進(jìn)行參與性教學(xué)，鞏固課程內(nèi)容；以校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、陽(yáng)光社區(qū)、大學(xué)生自管會(huì)等形式進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)，拓展課程內(nèi)容；以公共選修課、人文素質(zhì)報(bào)告、專題講座討論、影視講壇等形式開(kāi)展研究性教學(xué)，深化課程內(nèi)容；以社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等形式開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，應(yīng)用課程內(nèi)容。思政課教師能結(jié)合教學(xué)，主動(dòng)深入學(xué)生，協(xié)助班主任開(kāi)展工作，有1/3的老師本身就承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員工作，有的還曾擔(dān)任系部學(xué)生科、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人，其中魏小星老師現(xiàn)任校團(tuán)委書記。有的教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，如崔昌璽老師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)?赤子之心?的指導(dǎo)老師，陳志峰和蔡暄老師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)?青年馬克思主義研究會(huì)?的指導(dǎo)老師等。許多老師經(jīng)常擔(dān)任學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，組織課外理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到教書育人，多人次榮獲省、市、校級(jí)?優(yōu)秀指導(dǎo)教師?稱號(hào)。新成立的學(xué)生社團(tuán)——青年馬克思主義研究會(huì)，掛靠思政部，成為我校學(xué)生課外馬克思主義理論宣傳學(xué)習(xí)的一個(gè)重要渠道。

18．根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，原有兩個(gè)相關(guān)教研室每學(xué)期都于期中和期末對(duì)思政課教師的教學(xué)文檔、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行教學(xué)檢查。思政部成立以來(lái)，進(jìn)一步突出了我校思政課教師的教學(xué)檢查工作的專業(yè)性和規(guī)范性。

19．自?05方案?實(shí)施以來(lái)，我校思想政治理論課教師結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和方法，堅(jiān)持?教考分離?的原則，嘗試新的考試方式，各門課程的考試和考核統(tǒng)一試題、統(tǒng)一成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，采用閉卷、開(kāi)卷、平時(shí)作業(yè)、撰寫小論文等形式，注意加強(qiáng)平時(shí)考核，把考試與課堂綜合考查結(jié)合起來(lái)，把期末的一次性的靜態(tài)考試與教學(xué)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)考核結(jié)合起來(lái)，力求較全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，使考核考評(píng)能夠全面、客觀地反映大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和法律意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神，真正發(fā)揮考核考評(píng)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的杠桿作用。

20．我校教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室每學(xué)期以座談、走訪、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生給任課教師打分等形式開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)和?我最喜愛(ài)的思政老師?評(píng)選活動(dòng)，建立了學(xué)生評(píng)教制度。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室成員深入課堂，對(duì)思想政治理論課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果向教學(xué)管理部門和教師本人反饋，并結(jié)合其他結(jié)果評(píng)定教師考核的最終成績(jī)。這一舉措確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果、教師的敬業(yè)精神、履行教書育人的職責(zé)表示滿意和比較滿意。由于我們長(zhǎng)期大力加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)，使得課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平逐年提高。目前，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)化的馬克思主義》《刑法學(xué)》等課程被評(píng)為校級(jí)精品課程，思政課教師自編教材《大學(xué)生禮儀規(guī)范教程》獲校2008教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、2008年中國(guó)傳媒大學(xué)?高校優(yōu)秀教材?、2009校級(jí)?精品教材?，教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》獲學(xué)校2010教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?！秱惱韺W(xué)概論》獲江蘇省多媒體課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。2008-2010年，卜慧芬、黃彬、張龍秀等思政課程教師在校青年教師賽課中連續(xù)獲得第一名。

（三）教研與科研工作 21．我校思政課教師團(tuán)隊(duì)，能夠積極開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)改革。堅(jiān)持以?基于工作過(guò)程和崗位需求的素質(zhì)養(yǎng)成，全面貫徹黨的教育方針，完善學(xué)生道德人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?為目標(biāo)，以?貼近實(shí)際、貼近時(shí)代、貼近職業(yè)?為內(nèi)容，以?理論與實(shí)際相結(jié)合、教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合?為途徑，構(gòu)建了?一體四翼?教學(xué)模式，瞄準(zhǔn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，逐步形成比較完善、富有高職教育特色、實(shí)踐效果良好的示范性課程。讓學(xué)生?學(xué)好幾門課，受益一輩子?。

22.我校思想政治理論課有課程建設(shè)規(guī)劃，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。

23．我校教學(xué)管理部門經(jīng)常組織教師集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究、討論和交流，每學(xué)年4次以上。并通過(guò)舉行公開(kāi)課和聽(tīng)課評(píng)課等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過(guò)集體備課活動(dòng)，交流教學(xué)案例，共同探索教學(xué)方法，暢談心得體會(huì)，逐步統(tǒng)一教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程內(nèi)容與體系的理解，用集體的智慧和力量促進(jìn)了備課和授課質(zhì)量的提高。思政部成立后，進(jìn)一步規(guī)范了聽(tīng)課評(píng)課制度，思政部主任每學(xué)期聽(tīng)課10次以上，教師每月聽(tīng)課1次以上，并且都要求有聽(tīng)課評(píng)課記錄。本學(xué)期，思政部已經(jīng)著手組織?精彩一課?、?精彩課件?和?精彩論文?的系列評(píng)比活動(dòng)。

24．學(xué)校積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類課題項(xiàng)目，并組織教師參評(píng)各種科研成果獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2008年以來(lái)，我校思想政治理論課教師主持完成省以上課題2項(xiàng)，校級(jí)以上教改項(xiàng)目8項(xiàng)（3門精品課程、2門精品教材、3項(xiàng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目）。

25．我校思政課教師積極開(kāi)展與思想政治理論課相關(guān)的科學(xué)研究。2008年以來(lái)，思政課教師獲得省級(jí)教學(xué)研究成果（課件遴選二等獎(jiǎng)）獎(jiǎng)1 項(xiàng)，校級(jí)教科研成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。專兼任教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表文章57篇，其中20多篇在核心期刊上發(fā)表，組織編寫校本教材3部。主持校級(jí)以上各類研究課題28 項(xiàng)。在近3年的黨建、思想政治教育優(yōu)秀論文評(píng)比中，共有30多人次獲獎(jiǎng)。

26．2008年以來(lái)，我校思想政治理論課教師參與的各類科研課題、項(xiàng)目、公開(kāi)發(fā)表的論文論著達(dá)到或超過(guò)學(xué)校平均水平。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

27．學(xué)校重視加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，把思想政治理論課教師的培養(yǎng)和引進(jìn)列入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并出臺(tái)《2009-2011年思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》，保障貫徹執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘校外教育資源，建立了開(kāi)放、靈活的思想政治理論課教師配置機(jī)制，吸引、鼓勵(lì)校內(nèi)相關(guān)的專家學(xué)者和知名人士擔(dān)任思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，建立起了一支比較穩(wěn)定的高素質(zhì)思想政治理論課教師隊(duì)伍。

28．學(xué)校十分重視思想政治理論課教師隊(duì)伍自身建設(shè)，狠抓思想政治工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、省教育工委（教育廳）和學(xué)校相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神；二是對(duì)教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；三是重視師德建設(shè)，利用雙周三下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研室為單位，積極開(kāi)展形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)研討和師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過(guò)一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。

29.學(xué)校重視中青年教師培養(yǎng)工作，積極為思想政治理論課教師參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地安排中青年教師在職進(jìn)修或攻讀碩士以上學(xué)位。并相繼出臺(tái)《關(guān)于在職教師報(bào)考研究生的規(guī)定》、《關(guān)于選拔和培養(yǎng)校學(xué)術(shù)帶頭人工作的意見(jiàn)》、《青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法》、《?青年教師培養(yǎng)工程?建設(shè)方案》等配套文件。近年來(lái)，我校共安排22名思政課教師參加在職進(jìn)修或攻讀碩士學(xué)位。

30．我校定期組織?優(yōu)秀思想政治理論課教師?和?我最喜愛(ài)的思政教師?的評(píng)選活動(dòng)，并將思政課優(yōu)秀中青年教師列入學(xué)校學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃。近年來(lái)，思政課教師中有5人被確定為校學(xué)術(shù)骨干，有3人被學(xué)校推薦參加省?青藍(lán)工程?申報(bào)，有4人成為泰州市?311工程?培養(yǎng)對(duì)象。31．目前我校有思想政治理論課專兼任教師35人，其中專任教師22人，在校全日制?？茖W(xué)生6107人，師生比為1：242，符合教育部關(guān)于師生比不低于1:400的要求。

32.教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)合理。專兼任教師35名中，40周歲以下25人，占教師總數(shù)71.43%，40-50周歲8人，占教師總數(shù)22.86%，50周歲以上2人，占教師總數(shù)5.71%。

33.教師隊(duì)伍學(xué)位學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。目前我校思政部專兼任教師35人中，碩士以上學(xué)位22人，占總?cè)藬?shù)62.9%。

34．職稱結(jié)構(gòu)較為合理。專兼任教師35名中，其中教授1人，副教授12人，85%以上教師具有中高級(jí)以上職稱，且全部堅(jiān)持在教學(xué)一線，超過(guò)學(xué)校平均水平。

（五）保障條件

35．學(xué)校在日常教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)基礎(chǔ)上，按全日制在校生生均不少于15元的標(biāo)準(zhǔn)，下?lián)芩枷胝卫碚撜n專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2011年，增加到生均18元，用于課程建設(shè)、圖書資料、教師社會(huì)實(shí)踐等。保障思想政治理論課教師有更多的培訓(xùn)進(jìn)修、參觀考察與學(xué)術(shù)交流的提升機(jī)會(huì)。

36．學(xué)校將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時(shí)費(fèi)等納入學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，思想政治理論課教師教學(xué)工作量和課時(shí)酬金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)和其他專業(yè)課教師一致，合班上課還要乘以較高的系數(shù)。這樣做保障了教師的利益，激發(fā)了教師的教學(xué)動(dòng)力。目前，我校思想政治理論課教師的實(shí)際平均收入不低于其他專業(yè)教師的平均水平。

37．學(xué)校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中，設(shè)有文科（含馬列主義理論）評(píng)議組，同等條件下向思想政治理論課教師傾斜，保證思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)崗位所占比例不低于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級(jí)崗位設(shè)置的平均水平。目前，思想政治理論課高級(jí)職稱教師13人，占專兼任教師總數(shù)的

%，高于全校所有學(xué)科專業(yè)專任教師平均水平2個(gè)百分點(diǎn)。

38.思想政治理論課程教學(xué)機(jī)構(gòu)擁有獨(dú)立的圖書資料室，在資料室建設(shè)中，每年訂閱思政類報(bào)刊雜志超過(guò) 40種，并積極創(chuàng)造條件購(gòu)買教學(xué)圖書和音像資料，充分保證了教師開(kāi)展教學(xué)與科研的需要。

39．在機(jī)構(gòu)建設(shè)與課程建設(shè)中，學(xué)校加大軟硬件投入，以保證思想政治理論教育教學(xué)及辦公需要。目前，我校思政部有3間辦公室、1間會(huì)議室、1間資料室，辦公用房（不含圖書資料室）超人均3平方米，學(xué)校先后為思想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)配備了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備，保證一人一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的液晶寬屏電腦。

40．我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持?育人為本，德育為先?的理念，秉承?立德、立功、立言?的校訓(xùn)，形成?求真、求善、求美?的校風(fēng)和?篤學(xué)善思、創(chuàng)新致用?的學(xué)風(fēng)。我校黨委一貫高度重視思想政治理論課建設(shè)工作，認(rèn)真貫徹中央16號(hào)文件精神，提出?打造‘三高’師資團(tuán)隊(duì)，培育‘三有’陽(yáng)光學(xué)子?的建設(shè)思路。從思政課師資培養(yǎng)、教學(xué)資源的整合、課堂教學(xué)的改革到社會(huì)實(shí)踐鍛煉等方面，取得了一定的成效，連續(xù)8年被評(píng)為省級(jí)文明單位，獲得省高校和諧校園、省文明學(xué)校、省思想政治工作優(yōu)秀單位等榮譽(yù)。我校的思想政治課建設(shè)，從?三貼近?到?五結(jié)合?，強(qiáng)化了?針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性?，為推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度，發(fā)揮了積極的作用。

二、自查結(jié)果

（一）取得的成績(jī)

在省教育廳的正確指導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體思想政治理論課教師的共同努力，我校思想政治理論課程建設(shè)和教育教學(xué)水平均有了很大的提高，取得了一定的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一是領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制不斷健全和完善，為思想政治理論課程建設(shè)和教育教學(xué)提供了根本保證；二是教學(xué)管理制度健全規(guī)范，教學(xué)管理水平逐步提高，教學(xué)與科研工作穩(wěn)定有序；三是師資隊(duì)伍政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬；四是教學(xué)方法改革與實(shí)踐特色突出，效果明顯。

（二）存在的主要問(wèn)題 1．師資隊(duì)伍建設(shè)方面

隨著學(xué)校辦學(xué)層次的提高和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有思想政治理論課教師的隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步提升。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中還沒(méi)有博士學(xué)位的教師。

2．科研方面

與本科院校相比，高職院校辦學(xué)層次相對(duì)偏低，科研氛圍不夠濃郁，科研能力相對(duì)較弱，科研的層次不夠高、科研成果數(shù)量不多。此外，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、整改措施

（一）外引內(nèi)培，加強(qiáng)師資建設(shè)

提升思想政治理論課教學(xué)水平的關(guān)鍵在師資。學(xué)校將在經(jīng)濟(jì)較為困難的情況下，下力氣，花代價(jià)，以優(yōu)厚待遇引進(jìn)高學(xué)歷教師，使我校思想政治理論課高學(xué)歷教師的比例有所提升，同時(shí)鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷層次；大力加強(qiáng)精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為契機(jī)，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。

（二）加大科研力度，提高學(xué)術(shù)水平

采取更為有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展科研，做到科教相長(zhǎng)。對(duì)每位教師對(duì)應(yīng)其職稱規(guī)定相應(yīng)的科研任務(wù)，并將教師的科研情況與考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先年終獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)聘掛鉤。通過(guò)申報(bào)各項(xiàng)科研課題和教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)，學(xué)校將加大對(duì)思政類科研課題的扶持力度，從每年的行政經(jīng)費(fèi)中劃撥一部分用于思政課科研活動(dòng)。

（三）深化教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果

在教學(xué)方法和手段上，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使思想政治理論課的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際緊密相關(guān)聯(lián)，努力把思想政治理論課建設(shè)成為真正能夠使學(xué)生終身受益的必修課程。

總之，我校思想政治理論課建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校各部門的全力支持，全體思政課專兼任教師的共同努力下，通過(guò)強(qiáng)化制度，嚴(yán)格管理，積極探索，不斷革新，取得了明顯成效。但同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校思想政治理論課建設(shè)工作，與省廳的要求、學(xué)生的期待尚有差距，我們將以這次迎檢為契機(jī)和動(dòng)力，查漏補(bǔ)缺，整改落實(shí)，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，努力將我校思想政治理論課建設(shè)不斷推向前進(jìn)。二○一一年四月

第五篇：思想政治理論課建設(shè)總結(jié)

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是高等教育培養(yǎng)“四有”人才的重要課程。多年來(lái)，我校黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕5號(hào)）及其《實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“05方案”）和《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》（粵發(fā)〔2005〕12號(hào)）等有關(guān)文件精神，從落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的高度，高度重視思想政治理論課建設(shè)，并為此做出了不懈的努力和有益的探索。

一、思想政治理論課建設(shè)的主要成效

我校從2006級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施新課程方案，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)規(guī)定設(shè)置思想政治理論課課程，并把思想政治理論課納入到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)組織和管理工作，確保按時(shí)開(kāi)課和開(kāi)足課時(shí)，確保落實(shí)“05方案”。具體課時(shí)設(shè)置如下：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》54學(xué)時(shí)，在第一學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》72學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。學(xué)校在實(shí)施新課程方案中，所有課程均使用由中宣部、教育部組織編寫，由高等教育出版社出版的全國(guó)統(tǒng)編教材。此外，我校按照教育部每學(xué)期下發(fā)的教學(xué)要點(diǎn)并結(jié)合重大時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行《形勢(shì)與政策》教學(xué)，內(nèi)容分別涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等領(lǐng)域，并兼顧國(guó)內(nèi)與國(guó)際。教學(xué)中選用中宣部和教育部組織出版的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和制作的《時(shí)事》DVD開(kāi)展教學(xué)。有效促進(jìn)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解和把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校思政課教師在課堂教學(xué)中能積極開(kāi)展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，結(jié)合課程特點(diǎn)，運(yùn)用了許多行之有效的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)了師生之間的交流和溝通，教學(xué)效果明顯提高。在實(shí)踐教學(xué)方面，把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、心理健康月學(xué)生代表大會(huì)參議會(huì)、職業(yè)實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)、、學(xué)生社區(qū)化管理、學(xué)生“四大中心”自我管理平臺(tái)等實(shí)踐平臺(tái)，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐形式把課堂與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集體與分散結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程中，加深對(duì)理論的理解，提高了運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了歷史使命感和責(zé)任感。

自“05方案”實(shí)施以來(lái)，我校思政課教師結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和方法，采用開(kāi)卷、平時(shí)作業(yè)、上臺(tái)演講、撰寫小論文等形式，注意加強(qiáng)平時(shí)考核，把考試與課堂綜合考查結(jié)合起來(lái)，把期末的一次性的靜態(tài)考試與教學(xué)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)考核結(jié)合起來(lái)，力求較全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，使考核考評(píng)能夠全面、客觀地反映大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和法律意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神，真正發(fā)揮考核考評(píng)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的杠桿作用。

思政部十分重視思想政治理論課教師隊(duì)伍自身建設(shè)，狠抓思想政治工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、省教廳和學(xué)校相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神；二是對(duì)教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；三是重視師德建設(shè)，利用每周四下午的例會(huì)時(shí)間，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究、討論和交流，積極開(kāi)展形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)研討和師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過(guò)一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。思政部積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類課題項(xiàng)目，并組織教師參評(píng)各種科研成果獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2011年以來(lái)，我校思想政治理論課教師參與的各類科研課題、項(xiàng)目、公開(kāi)發(fā)表的論文論著達(dá)到或超過(guò)學(xué)校平均水平。

二、思想政治理論課建設(shè)的努力方向

我校思想政治理論課課程建設(shè)雖然取得明顯成效，但同時(shí)還存在一些需要解決的問(wèn)題，如師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)上有待加強(qiáng)；教學(xué)質(zhì)量與效果還需通過(guò)教學(xué)的深化改革進(jìn)一步提高等。

（一）加大投入，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。加大思政課程建設(shè)的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)投入，完善專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度；在師資隊(duì)伍建設(shè)上給予政策傾斜和有力的條件支持，適當(dāng)引進(jìn)職稱和學(xué)歷較高的教師，通過(guò)制度引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師參加各類專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐，提高教師的思想道德和專業(yè)業(yè)務(wù)水平。

（二）基于高職教育的“四個(gè)合作”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)思想政治課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步完善思政課實(shí)踐教學(xué)體系和考核體系，引進(jìn)社會(huì)和企業(yè)的相關(guān)專家參與課程建設(shè)和教學(xué)，突出思政課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性。

（三）推進(jìn)思政課項(xiàng)目化教學(xué)改革和課程網(wǎng)站建設(shè)。強(qiáng)化課程內(nèi)容的針對(duì)性和教學(xué)方法的有效性，通過(guò)課程網(wǎng)站建設(shè)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)和更多的共享性學(xué)習(xí)資源。