第一篇：生物化學(xué)

《生物化學(xué)》校級(jí)精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告

《生物化學(xué)》是醫(yī)學(xué)類各個(gè)專業(yè)和與生命學(xué)科相關(guān)的專業(yè)最重要的公共基礎(chǔ)課，主要研究生物體內(nèi)化學(xué)分子與化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)，從分子水平探討生命現(xiàn)象的本質(zhì)。生物化學(xué)與生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)和免疫學(xué)等眾多學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和交叉。該課程2006年被評(píng)為校級(jí)精品課程建設(shè)課程，課程組立即制定了精品課程建設(shè)規(guī)劃，包括總體建設(shè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、課程的特色與優(yōu)勢(shì)分析、課程的不足之處、建設(shè)小組、年度建設(shè)計(jì)劃、年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。三年來(lái)，在學(xué)校和醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過(guò)本課程組全體人員的積極參與和共同努力，在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段等課程建設(shè)方面都取得了顯著的成績(jī)，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，標(biāo)志性成果顯著，超額完成協(xié)議書規(guī)定的任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

1.教學(xué)隊(duì)伍

1－1 課程負(fù)責(zé)人與主講教師

課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。

課程負(fù)責(zé)人唐冬生，教授、博士，醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。具有高尚的職業(yè)道德，為人師表，2008年被評(píng)為學(xué)校“三育人”優(yōu)秀獎(jiǎng)。廣東省“千百十工程”省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人，動(dòng)物遺傳育種與繁殖重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科帶頭人。近三年獲國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目共2項(xiàng)、粵港關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)突破項(xiàng)目1項(xiàng)、廣東省科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目1 項(xiàng)?，F(xiàn)為全國(guó)醫(yī)學(xué)高職高專教育研究會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)高協(xié)組織教材研究與編寫委員會(huì)委員、全國(guó)動(dòng)物生物技術(shù)學(xué)會(huì)理事會(huì)理事、廣東省生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、廣東省遺傳學(xué)會(huì)常務(wù)理事、廣東省醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)會(huì)委員兼秘書。原湖南醫(yī)科大學(xué)、現(xiàn)暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士生導(dǎo)師。理論教學(xué)講解條理清晰，課堂氣氛生動(dòng)活躍，技術(shù)技能指導(dǎo)實(shí)效實(shí)用，并且每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都會(huì)給學(xué)生總結(jié)一些適用的記憶方法與學(xué)習(xí)技巧，這常常使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，深受學(xué)生好評(píng)。2006、2007年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為優(yōu)秀或優(yōu)秀獎(jiǎng)。

張曉林副教授，生物化學(xué)碩士研究生，現(xiàn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)，《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育》編委，承擔(dān)和參與多項(xiàng)省市科研課題，近三年獲廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)術(shù)水平較高，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入淺出，精益求精,理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)效果好。2008獲佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師, 2006年獲學(xué)校“三育人”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

龔道元副教授，生物化學(xué)碩士研究生，檢驗(yàn)藥學(xué)系副主任，《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育》編委，是學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組成員和系教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，佛山市檢驗(yàn)學(xué)會(huì)委員，臨床檢驗(yàn)學(xué)組組長(zhǎng)，佛山市醫(yī)療事故鑒定專家?guī)斐蓡T，佛山市教育科研項(xiàng)目評(píng)審專家成員，在全國(guó)高校檢驗(yàn)界和廣東省、佛山市醫(yī)院檢驗(yàn)界有較大的影響力。承擔(dān)和參與多項(xiàng)省市科研課題，學(xué)術(shù)水平較高，主編、參編檢驗(yàn)專業(yè)全國(guó)規(guī)劃教材和專著10多部。2008年教學(xué)質(zhì)評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，教學(xué)效果好。2007年“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專

第二篇：生物化學(xué)

生化題目：1.糖是如何分解和合成的？

2.脂肪是如何分解和合成的？

3.何謂三羧酸循壞？為什么說(shuō)三羧酸循環(huán)是代謝的中心？

4.在氨基酸生物合成中，哪些氨基酸與三羧酸循壞中間物有關(guān)？哪些氨基酸與脂酵解有關(guān)？（必考）

5.在正常情況下，生物體內(nèi)三大物質(zhì)在代謝過(guò)程中，既不會(huì)引起某些產(chǎn)物的不足或過(guò)剩，也不會(huì)造成某些材料的缺乏和積累，為什么？

第三篇：生物化學(xué)說(shuō)課稿

《生物化學(xué)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是生物化學(xué)這門課程，首先，我對(duì)本門課程內(nèi)容將從四個(gè)方面進(jìn)行分析，說(shuō)大綱、教材；說(shuō)學(xué)情；說(shuō)教學(xué)計(jì)劃；說(shuō)教法與教學(xué)手段。

1.說(shuō)大綱和教材

1.1說(shuō)大綱：本門課程以護(hù)理學(xué)為例子，大綱要求護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)要求為掌握一定的生化基礎(chǔ)知識(shí)，基本能應(yīng)用基礎(chǔ)生化知識(shí)解釋常見(jiàn)的遺傳疾病、能看懂簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)術(shù)語(yǔ)及縮寫詞等作為教學(xué)的要求，培養(yǎng)的是高職高專技術(shù)型專門人才。

1.2說(shuō)教材的地位

本門課程現(xiàn)在教材存在種類繁多，版本較多，良莠不齊，教師難以選擇好教材，有的教材質(zhì)量差，水平低等問(wèn)題，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大不便。因此選擇陳明雄主編，我校教師參編的國(guó)家高職高專規(guī)劃教材為教學(xué)用書，以王鏡巖主編的《生物化學(xué)》；賈宏褆主編的八年制臨床教材《生物化學(xué)》等用書為教師參考的材料，作為總的用書。

1.3說(shuō)教材的作用

生物化學(xué)是研究人體化學(xué)組成及其代謝以及化學(xué)成分之間相互作用的學(xué)科，為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是所有醫(yī)藥類專業(yè)必修的課程之一，因此地位比較突出，該課程的作用表現(xiàn)在：闡明人體物質(zhì)組成、分子結(jié)構(gòu)及其功能，為臨床實(shí)踐操作提供理論指導(dǎo)依據(jù)，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才理論和實(shí)踐水平，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

1.4說(shuō)培養(yǎng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：課程內(nèi)容分掌握、熟悉和了解三個(gè)層次。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握各生物大分子的結(jié)構(gòu)及主要的代謝過(guò)程，相關(guān)的的基本理論知識(shí)及能夠解釋常見(jiàn)的遺傳病機(jī)制。

能力目標(biāo) ：掌握重要的臨床生化指標(biāo)，具有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能運(yùn)用生化基礎(chǔ)理論知識(shí)分析和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在分子水平上探討病因和發(fā)病機(jī)制。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，樹(shù)立牢固專業(yè)素養(yǎng)，具有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德和為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

1.5說(shuō)教材設(shè)計(jì)

《生物化學(xué)》，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社出版，系我校教師參編的國(guó)家規(guī)劃教材。編寫思路以多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，根據(jù)我校實(shí)際情況選擇的符合高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：繼承并體現(xiàn)基本內(nèi)容，具有適用性，重點(diǎn)難點(diǎn)分明，每章節(jié)增加趣味知識(shí)故事。

1.6課程時(shí)數(shù)時(shí)間分配與考核

理論教學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，理論與實(shí)驗(yàn)比為2:1，理論考試占60%，實(shí)驗(yàn)占30%，平時(shí)成績(jī)占10%。

2、說(shuō)學(xué)情 2.1學(xué)生情況分析

我校3年制大專招收高中起點(diǎn)的學(xué)生，其中文科生缺乏化學(xué)知識(shí)，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳等，這些因素都制約著學(xué)習(xí)?？傮w情況欠佳，學(xué)生絕大多數(shù)勤奮好學(xué),但護(hù)理專業(yè)在課程設(shè)計(jì)時(shí)缺乏部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí),導(dǎo)致本學(xué)科的學(xué)習(xí)難度增大。此外學(xué)科與專業(yè)的聯(lián)系緊密度也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.2.2心理狀態(tài)分析

部分學(xué)生心理承受能力差，對(duì)應(yīng)激刺激不知所措，新到一所大學(xué)從各方面都不太適應(yīng)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活能力還存在一些問(wèn)題。而醫(yī)學(xué)本身涉及生理衛(wèi)生知識(shí)，故對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行科學(xué)全面的分析與引導(dǎo)，培養(yǎng)其形成健康、良好的心理素質(zhì)。

2.2護(hù)理專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)生以女生為主，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，態(tài)度端正，因此整體學(xué)習(xí)氛圍好

3．說(shuō)教學(xué)計(jì)劃

3.1生物化學(xué)與其他專業(yè)課程關(guān)系

生物化學(xué)等基礎(chǔ)課程是專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

3.2教學(xué)設(shè)計(jì)理念

緊扣高職高專護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)情景學(xué)習(xí)，以職業(yè)崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化職業(yè)能力。最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才。

3.3教學(xué)設(shè)計(jì)思路

重點(diǎn)難點(diǎn)突出，理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)分類歸納 3.4表現(xiàn)形式

參編教材，自制教學(xué)PPT課件，自制題庫(kù)和復(fù)習(xí)資料，申報(bào)示范性課程。

4、說(shuō)教學(xué)方法

4.1多媒體教學(xué)方法，案例模式教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)，自學(xué)方式同步進(jìn)行，靈活運(yùn)用。

4.2輔助教學(xué)手段

對(duì)比教學(xué)方法，PBL教學(xué)方法，情景式教學(xué)方法，虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法，網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)方法。

4.3重點(diǎn)難點(diǎn)剖析

各種大分子的代謝機(jī)制比較復(fù)雜，必須有較為扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，才易于理解，可采用Flash詮釋DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯作用機(jī)制，效果比文字描述佳，講授酶的抑制作用時(shí)，加入相關(guān)的致毒作用機(jī)制，加深理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.4教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

以“培養(yǎng)實(shí)踐技能型人才” 為指導(dǎo)思想，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、分專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師為主導(dǎo)，學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論。

4.5改進(jìn)之處

現(xiàn)代化教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、考核系統(tǒng)需不斷改進(jìn)和提高。理論課內(nèi)容多媒體課件還需要逐步完善，增加動(dòng)畫演示，增加病例分析比例，進(jìn)一步體現(xiàn)出本課程的專業(yè)特色。逐步完善關(guān)于核酸內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課的整合。護(hù)理程序與生物化學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。5.結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”

立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

第四篇：生物化學(xué)復(fù)習(xí)題

蛋白質(zhì)化學(xué)

一、名詞解釋：

1、基本氨基酸；

2、α—碳原子；

3、兩性電解質(zhì)；

4、氨基酸的等電點(diǎn)；

5、肽（peptide）；

6、肽鍵（peptide bond）；

7、二肽（dipeptide）；

8、多肽（polypeptide）；

9、蛋白質(zhì)的兩性解離；

10、蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)；

11、蛋白質(zhì)的沉淀反應(yīng)；

12、鹽析；

13、鹽溶；

14、蛋白質(zhì)的變性；

15、蛋白質(zhì)的復(fù)性，16、二面角

二、簡(jiǎn)答和論述

1、酸堿性質(zhì)氨基酸可分為哪幾大類？分別包括哪些氨基酸？

2、蛋白質(zhì)的α—螺旋結(jié)構(gòu)模型。其要點(diǎn)是什么？

3、β—折疊(β—pleated sheet)與α—螺旋比較有何特點(diǎn)？

4、寫出基本氨基酸的三字符、一字符。

5、試述蛋白質(zhì)的膠體性質(zhì)，并說(shuō)明其原理。

6、在pH4的溶液中，二十種基本氨基酸的帶電情況及在直流電場(chǎng)中的泳動(dòng)方向。

核酸化學(xué)

一、解釋名詞

DNA的變性 復(fù)性 增色（減色）效應(yīng) Tm 分子雜交

二、簡(jiǎn)答和論述題

1、簡(jiǎn)述核酸的組成成分。

2、簡(jiǎn)述核苷的種類及堿基在核苷中的排布方式。

3、簡(jiǎn)述你所知道的在核酸分子組成中修飾成分（modified component）或稀有成分。

4、簡(jiǎn)述RNA的類別和分布。

5、tRNA三葉草形的二級(jí)結(jié)構(gòu)可以分為幾個(gè)部分？各有何特點(diǎn)？

6、tRNA在形成三級(jí)結(jié)構(gòu)中的共性是什么？

7、試述Watson & Crick 在1953年提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的要點(diǎn)。

酶學(xué)

一、解釋名詞

1、絕對(duì)專一性(absolute specificity)；

2、族專一性(group specificity)；

3、鍵專一性(bond specificity)；

4、光學(xué)專一性(optical specificity)；

5、幾何專一性(geometrical specificity)；

6、氧化還原酶類（oxidoreductases）；

7、轉(zhuǎn)移酶類（transferases）；

8、水解酶類（hydrolases）；

9、裂合酶類（lyases）；

10、異構(gòu)酶類（isomerases）；

11、合成酶類（synthetases）；

12、單體酶（monomeric enzymes）；

13、寡聚酶（oligomeric enzymes）；

14、多酶體系（multienzyme system）；

15、單純酶（simple enzyme）和結(jié)合酶（conjugated enzyme）

16、輔因子（cofactor）；

17、全酶（holoenzyme）；

18、輔酶（coenzyme）和輔基（prosthetic group）；

19、酶的激活劑（activator）；20、必需基團(tuán)（essential goup）；

21、活性中心（active center）；

22、催化中心（catalytic center）；結(jié)合中心（binding center）；

23、酶原（zymogen）和酶原的激活（zymogen activation）

24、激活劑（activator）；

25、酶的最適溫度（optimum temperature）；

26、酶的最適pH（optimum pH）；

27、失活作用（inactivation）；

28、抑制作用(inhibition)；

29、不可逆抑制（irreversible inhibition）；30、可逆抑制（reversible inhibition）；

31、競(jìng)爭(zhēng)性抑制（competitive inhibition）；

32、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制(non competitive inhibition)；

33、酶的活力和活力單位（activity）；

34、調(diào)節(jié)酶(regulatory enzyme)；

35、共價(jià)修飾酶(covalent modification enzyme)；

36、別構(gòu)酶(allosteric enzyme)；

37、同工酶(isoenzyme or isozyme)

二、簡(jiǎn)答和論述

1、酶作為一種特殊催化劑其催化作用比一般催化劑更為顯著的特點(diǎn)有哪些？

2、酶的專一性或特異性（specificity）可以分為哪幾種不同的類別？

3、按照酶所催化的反應(yīng)類型，由酶學(xué)委員會(huì)規(guī)定的系統(tǒng)分類法，將酶分為哪幾大類？

4、按照酶學(xué)委員會(huì)規(guī)定的系統(tǒng)分類法，酶的系統(tǒng)編號(hào)中的阿拉伯?dāng)?shù)字的含義是什么？

5、激活劑與輔因子的區(qū)別是什么？

6、輔酶（coenzyme）和輔基（prosthetic group）有何區(qū)別？

7、酶的活性中心中結(jié)合中心和催化中心有何區(qū)別？

8、酶活性中心的一級(jí)結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

9、簡(jiǎn)述酶催化化學(xué)反應(yīng)的中間產(chǎn)物學(xué)說(shuō)。

10、試述決定酶作用高效率的機(jī)制。

11、試述決定酶作用專一性的機(jī)制。

12、何謂米氏方程？試述酶的km在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義。

13、如何求酶的km值？

14、簡(jiǎn)述影響酶促反應(yīng)速度的幾個(gè)主要因素。

15、測(cè)酶反應(yīng)速度時(shí)，為什么要測(cè)初速度？為什么說(shuō)一般測(cè)定產(chǎn)物的生成量比測(cè)定底物的減少量準(zhǔn)確？

三、計(jì)算

25mg蛋白酶溶解于25ml緩沖液中，取0.1ml酶溶液以酪蛋白為底物測(cè)定酶活力，測(cè)得其活力為每小時(shí)產(chǎn)生1500ug酪氨酸。另取2ml酶液用凱氏定氮法測(cè)得蛋白氮含量為0.2ｍg。如以每分鐘產(chǎn)生1ug酪氨酸的酶量為一個(gè)活力單位計(jì)算，根據(jù)以上數(shù)據(jù)求：

（1）1ml酶液中所含的蛋白質(zhì)量和酶活力單位；（2）比活力是多少（U/mg蛋白質(zhì)）；

（3）

1克酶制劑的總蛋白含量及總活力。

生物氧化

一、解釋名詞

1、生物氧化（biological oxidation）；

2、組織呼吸或細(xì)胞呼吸（cellular respiration）；

3、遞氫體（hydrogencarrier）和遞電子體（electroncarrier）；

4、呼吸鏈（respiratory chain）；

5、細(xì)胞色素氧化酶（cytochrome oxidase）；

6、氧化還原電位（oxidation-reduction potential）；

7、氧化磷酸化作用或偶聯(lián)磷酸化作用（coupled phosphorylation）；

8、呼吸鏈磷酸化（respiration chain phosphorylation）；

9、底物水平磷酸化(substrate level phosphorylation)；

10、氧化磷酸化解偶聯(lián)作用（uncoupling）；

11、解偶聯(lián)劑（uncoupler）；

二、回答下列問(wèn)題

1、為何將生物體內(nèi)的氧化還原反應(yīng)簡(jiǎn)稱為生物氧化？

2、試簡(jiǎn)要敘述構(gòu)成呼吸鏈的組成成分大體上分為哪幾類？

3、試簡(jiǎn)要敘述NADH氧化呼吸鏈各組成成分的排列順序；

4、試簡(jiǎn)要敘述琥珀酸氧化呼吸鏈各組成成分的排列順序；

5、試述氧化磷酸化作用的化學(xué)滲透學(xué)說(shuō)；

糖代謝

一、解釋名詞

1、無(wú)氧呼吸（anaerobic respiration）；

2、、發(fā)酵（fermentation）；

3、EMP（Embden-Meyerhof-Parnas Pathway）途徑或糖酵解途徑；

4、限速酶或關(guān)鍵酶（limiting enzyme）；

5、限速反應(yīng)或關(guān)鍵反應(yīng)（limiting reaction）；

6、三羧酸循環(huán)（tricarboxylic acid cycle，TCA）；

7、戊糖磷酸途徑(pentose phosphate pathway, PPP)；

8、還原力（reducing power）；

9、糖原生成作用（glycogenesis）

10、糖原異生作用（glyconeogenesis）

二、回答下列問(wèn)題

1、為什么說(shuō)三羧酸循環(huán)是糖、脂和蛋白質(zhì)三大物質(zhì)代謝的共同通路?

2、磷酸戊糖途徑的主要生理意義是什么?

3、為什么說(shuō)肌糖原不能直接補(bǔ)充血糖?

4、何謂糖酵解?糖異生與糖酵解代謝途徑有哪些差異?

5、為什么說(shuō)6—磷酸葡萄糖是各個(gè)糖代謝途徑的交叉點(diǎn)?

6、糖代謝與脂肪代謝是通過(guò)哪些反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)的?

7、試述糖無(wú)氧分解的意義。

8、三羧酸循環(huán)中有哪幾個(gè)限速酶，是怎樣調(diào)節(jié)三羧酸循環(huán)的。

9、簡(jiǎn)述糖需氧分解的生理意義。

10、簡(jiǎn)述己糖磷酸支路中葡萄糖氧化脫羧的過(guò)程。

三、是非判斷題

1、糖酵解途徑是人體內(nèi)糖、脂肪和氨基酸代謝相聯(lián)系的途徑。

2、人體內(nèi)能使葡萄糖磷酸化的酶有己糖激酶和磷酸果糖激酶。3、6—磷酸葡萄糖是糖代謝中各個(gè)代謝途徑的交叉點(diǎn)。

4、醛縮酶是糖酵解關(guān)鍵酶，催化單向反應(yīng)。

5、3—磷酸甘油的其中一個(gè)去路是首先轉(zhuǎn)變?yōu)榱姿岫u丙酮再進(jìn)入糖酵解代謝。

6、一摩爾葡萄搪經(jīng)糖酵解途徑生成乳酸，需經(jīng)1次脫氫底物水平磷酸化過(guò)程，最終凈生成2摩爾ATP分子。

7、糖酵解過(guò)程無(wú)需O2參加。

8、1，6—二磷酸果糖和1，3—二磷酸甘油酸中共有四個(gè)磷酸根，它們與果糖或甘油酸的結(jié)合方式均是相同的。

9、若沒(méi)氧存在時(shí)，糖酵解途徑中脫氫反應(yīng)產(chǎn)生的NADH+H+交給丙酮酸生成乳酸，若有氧存在下，則NADH+H+進(jìn)入線粒體氧化。

10、丙酮酸脫氫酶系催化底物脫下的氫，最終是交給FAD生成FADH2的。

脂類代謝

一、解釋名詞

β—氧化（β-oxidation）；脂肪酸的活化；

二、回答問(wèn)題

1、詳述甘油的分解代謝途徑。

2、簡(jiǎn)述脂肪酸分解代謝的全過(guò)程。寫出10碳飽和脂肪酸β—氧化的綜合反應(yīng)式。

3、簡(jiǎn)述脂肪酸合成代謝的全過(guò)程。寫出由乙酰CoA合成10碳飽和脂肪酸的綜合反應(yīng)式。

4、何謂酮體？簡(jiǎn)述酮體合成和分解的歷程。何謂酮癥?

5、討論乙酰CoA各個(gè)可能的去路。

三、選擇題

1、脂肪酸的β—氧化不需要：

(1)NAD+

(2)FAD(3)NADP+

(4)HSCoA

2、脂肪酸的從頭合成：

(1)不用乙酰CoA；(2)只產(chǎn)生少于10個(gè)碳原子的脂肪酸；(3)需要中間產(chǎn)物丙二酰coA ；(4)主要在線粒體中發(fā)生；(5)用NAD+作氧化劑

3、脂肪酸生物合成時(shí)，將乙酰基團(tuán)從線粒體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的是下面的哪種化合物?

(1)乙酰CoA(2)乙酰肉毒堿

(3)乙酰磷酸

(4)檸檬酸

(5)上述化合物外的物質(zhì)。4、3—磷酸甘油和2分子RCOSCoA合成三酰甘油時(shí)、生成的中間產(chǎn)物是：

(1)2—單酰甘油

(2)1，2—二酰甘油

(3)溶血磷脂酸

(5)酰基肉毒堿

5、下列脂肪酸哪種是人體營(yíng)養(yǎng)所必需的?

(1)棕櫚酸

(2)硬脂酸

(3)油酸

(4)亞麻油酸

四、填空題

1、哺乳動(dòng)物不能合成必需脂肪酸________和________。

2、從乙酰輔酶A和CO2，生成丙二酸單酰輔酶A，需要消耗______個(gè)高能磷酸鍵，并需捕因子________參加

3、脂肪酸的合成有兩種主要方式、一種是_____________、其酶系存在于細(xì)胞的_____________中；另一種是_____________，其酶系存在于細(xì)胞的_____________。

4、一分子軟脂酸，經(jīng)過(guò)_____________次β氧化，共生成_____________分子乙酰輔酶A和_____________對(duì)氫原于。它完全氧化為CO2和H 20，凈獲得_____________分子ATP。

氨基酸代謝

一、解釋名詞

1、氮平衡(nitrogen balance)；

2、氮總平衡、氮正平衡和氮負(fù)平衡；

3、必需氨基酸(essential amino acid)、非必需氨基酸(non-essential amino acid)和半必需氨基酸(semi-essential amino acid)；

4、脫氨基作用；

5、轉(zhuǎn)氨基作用(transamination)；

6、聯(lián)合脫氨基作用；

7、生糖氨基酸；

8、生酮氨基酸；

9、生糖兼生酮氨基酸；

二、回答下列問(wèn)題

1、簡(jiǎn)述高等動(dòng)物脫氨基作用的方式？體內(nèi)主要的脫氨基的方式是哪種方式？

2、簡(jiǎn)述嘌呤核苷酸循環(huán)的脫氨基作用；

3、試述動(dòng)物和人體內(nèi)的氨主要來(lái)源；

4、人體內(nèi)氨的主要代謝去路是什么？試述尿素合成的部位及反應(yīng)過(guò)程。

核酸代謝

一、解釋名詞

1、核苷酸從頭合成途徑

2、半保留復(fù)制

3、先導(dǎo)鏈(leading strand)和隨從鏈

6、岡崎片段

8、引物酶

9、DNA的損傷；

10、轉(zhuǎn)錄的不對(duì)稱性；

11、單順?lè)醋雍投囗樂(lè)醋?/p>

12、啟動(dòng)子（promoter）；

13、有意義鏈(模板鏈)和反意義鏈（編碼鏈）；；

14、hnRNA

二、回答問(wèn)題

1、人體是否可以利用食物中的核酸或核苷酸？要說(shuō)明原因。

2、嘌呤堿中1、2、3、4、5、6、7、8、9位N（或C）元素在其合成過(guò)程中分別由哪個(gè)化合物提供？

3、嘧啶堿中1、2、3、4、5、6位N（或C）元素在其合成過(guò)程中分別由哪個(gè)化合物提供？

4、簡(jiǎn)述DNA復(fù)制的特點(diǎn)。

5、簡(jiǎn)述DNA聚合酶的種類和生理功能。

6、DNA復(fù)制時(shí)的保真性主要與哪些因素有關(guān)？

8、在DNA聚合酶催化下，從什么方向聚合子代DNA鏈？

7、簡(jiǎn)述DNA損傷的修復(fù)方式。

8、簡(jiǎn)述RNA轉(zhuǎn)錄合成的特點(diǎn)。

9、簡(jiǎn)述真核生物RNA轉(zhuǎn)錄后的加工修飾。

蛋白質(zhì)的生物合成

一、解釋名詞

1、翻譯(translation)；

2、密碼子的不重疊性（nonoverlapping）；

3、遺傳密碼的連續(xù)性（commaless）；

4、遺傳密碼的簡(jiǎn)并性（degeneracy）；

5、遺傳密碼的通用性（universal）；

6、遺傳密碼的方向性（direction）；

7、遺傳密碼的擺動(dòng)性（wobble）；

8、反密碼子(anticoden)；

9、密碼子(codon)；

10、啟動(dòng)tRNA；

11、多核糖體

二、回答問(wèn)題：

1、蛋白質(zhì)生物合成過(guò)程中由哪些因素構(gòu)成蛋白質(zhì)合成體系？

2、遺傳密碼具有哪些特點(diǎn)？

3、起始密碼子和終止密碼子各是什么？

4、反密碼對(duì)密碼的識(shí)別，通常是根據(jù)什么原則？何謂不穩(wěn)定配對(duì)？

5、在原核生物和真核生物中，啟動(dòng)tRNA有何區(qū)別？與攜帶蛋氨酸的tRNA相同嗎？

6、核蛋白體的大、小亞基分別有何不同的功能？

7、縮合一分子氨基酸殘基（或形成一個(gè)肽鍵）需消耗幾分子高能磷酸鍵？

8、蛋白質(zhì)生物合成過(guò)程包括哪幾大步驟？

9、核蛋白體循環(huán)過(guò)程可分為哪幾個(gè)階段？

10、簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)生物合成的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)

每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和注意要點(diǎn)是什么？

第五篇：復(fù)旦生物化學(xué)

復(fù)旦大學(xué)2000考研專業(yè)課試卷生物化學(xué)

一.是非題(1/30)

1.天然蛋白質(zhì)中只含19種L-型氨基酸和無(wú)L/D-型之分的甘氨酸達(dá)20種氨基酸的殘基.()

2.膠原蛋白質(zhì)由三條左旋螺旋形成的右旋螺旋,其螺旋周期為67nm()3.雙鏈DNA分子中GC含量越高,Tm值就越大()

4.a-螺旋中Glu出現(xiàn)的概率最高,因此poly(Glu)可以形成最穩(wěn)定的a-螺旋()5.同一種輔酶與酶蛋白之間可由共價(jià)和非共價(jià)兩種不同類型的結(jié)合方式()6.在蛋白質(zhì)的分子進(jìn)化中二硫鍵的位置的到了很好的保留()7.DNA雙螺旋分子的變性定義為紫外吸收的增加()

8.有機(jī)溶劑沉淀蛋白質(zhì)時(shí),介電常數(shù)的增加使離子間的靜電作用的減弱而致()9.RNA由于比DNA多了一個(gè)羥基,因此就能自我催化發(fā)生降解()10.RNA因在核苷上多一個(gè)羥基而擁有多彩的二級(jí)結(jié)構(gòu)()11.限制性內(nèi)切酶特制核酸堿基序列專一性水解酶()

12.pH8條件下,蛋白質(zhì)與SDS充分結(jié)合后平均每個(gè)氨基酸所帶電荷約為0.5個(gè)負(fù)電荷()

13.蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)為一級(jí)酶反應(yīng)()

14.蛋白質(zhì)變性主要由于氫鍵的破壞這一概念是由Anfinsen提出來(lái)的()15.膜蛋白的二級(jí)結(jié)構(gòu)均為a-螺旋()

16.糖對(duì)于生物體來(lái)說(shuō)所起的作用就是作為能量物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì)()17.天然葡萄糖只能以一種構(gòu)型存在,因此也只有一種旋光度()18.人類的必須脂肪酸是十六碳的各級(jí)不飽和脂肪酸()19.膜的脂質(zhì)由甘油脂類和鞘脂類兩大類脂質(zhì)所組成()

20.維生素除主要由食物攝取外,人類自身也可以合成一定種類和數(shù)量的維生素()21.激素是人體自身分泌的一直存在于人體內(nèi)的一類調(diào)節(jié)代謝的微量有機(jī)物()22.甲狀腺素能夠提高BMR的機(jī)理是通過(guò)促進(jìn)氧化磷酸化實(shí)現(xiàn)的()

23.呼吸作用中的磷氧比(P/O)是指一個(gè)電子通過(guò)呼吸鏈傳遞到氧所產(chǎn)生ATP的個(gè)數(shù)()

24.人體正常代謝過(guò)程中,糖可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹?脂類也可以轉(zhuǎn)變?yōu)樘?)

25.D-氨基酸氧化酶在生物體內(nèi)的分布很廣,可以催化氨基酸的氧化脫氨()26.人體內(nèi)所有糖分解代謝的中間產(chǎn)物都可以成為糖原異生的前體物質(zhì)()27.人體HDL的增加對(duì)于防止動(dòng)脈粥樣硬化由一定的作用()

28.膽固醇結(jié)石是由于膽固醇在膽囊中含量過(guò)多而引起的結(jié)晶結(jié)石()29.哺乳動(dòng)物可以分解嘌呤堿為尿素排出體外()

30.THFA所攜帶的一碳單位在核苷酸的生物合成中只發(fā)生與全程途徑()二.填空題(40分)

1.一個(gè)典型的分泌蛋白質(zhì)的信號(hào)肽N端1~3個(gè)________和C端一段______________組成

2.糖蛋白中糖戀的主要作用是____________________ 3.DNA的Cot曲線是通過(guò)測(cè)定____________來(lái)作圖的

4.肽鏈中的甲硫氨酸殘基被溴化氰作用后肽鏈就在_____________被切斷,甲硫氨酸殘基變成__________________ 5.Pribnow box是指______________,真核生物中的對(duì)應(yīng)物為_(kāi)_______________

6.在DNA的樣品保存液中一般要加入1mM EDTA,作用為_(kāi)__________和___________

7.酶活性測(cè)定體系的關(guān)鍵在于____________

8.大腸桿菌基因組DNA共300萬(wàn)對(duì)堿基,拉成直線長(zhǎng)度為_(kāi)________cm 9.形成球蛋白的作用力按其重要程度依次為_(kāi)_________,_________,________和__________

10.順相層析的移動(dòng)相為_(kāi)_______________

11.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制的酶反應(yīng)中Vmax____________,Km______________ 12.核酸的分子雜交技術(shù)是從_____________發(fā)展而來(lái)的

13.某細(xì)胞亞器官的膜厚度為7.5nm,存在于該膜上的蛋白質(zhì)的穿膜部分至少應(yīng)該由_________個(gè)富疏水氨基酸構(gòu)成.14.尿素是一種蛋白質(zhì)變性劑,其主要作用是___________其作用機(jī)制為_(kāi)________________

15.為保護(hù)酶的活性,對(duì)以巰基為活性基團(tuán)的酶應(yīng)添加________________對(duì)以Asp為活性基團(tuán)的應(yīng)添加_____________

16.單糖的構(gòu)型只與_________有關(guān),而單糖旋光的方向和程度則由____________所決定

17.葡萄糖C1上的醛基被還原后生成_________,可引起人類的________疾病 18.維生素B6是_______和_______兩大類酶的輔酶

19.人體的尿素主要是在__________內(nèi)形成的,必須有________酶的存在20.分解代謝途徑提供給一個(gè)細(xì)胞的三種主要產(chǎn)品是_________,_________和________

21.光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物有__________,_____________和_____________

22.異養(yǎng)生物合成作用的還原力是____________,主要由_____________途徑提供

23.氨基酸的聯(lián)合脫氨是由__________和__________催化共同完成的

24.嘌呤核苷酸補(bǔ)救途徑生物合成由____________和__________催化實(shí)現(xiàn)

三.問(wèn)答題(30分)

1.簡(jiǎn)要寫出一下人物在生物化學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)(6分)

1).Banting 2)Tiselius 3)E.Fisch 4)Calvin 5)Sutherland 6)Gilbert

2.從一植物的水抽提物中發(fā)現(xiàn)了比較理想的抗病毒活性,現(xiàn)欲確定屬哪類生物分子,請(qǐng)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的生物化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)方案,并簡(jiǎn)明寫出理由.(6分)3.從代謝的角度簡(jiǎn)要分析哪些物質(zhì)在什么情況下會(huì)引起酮血或酮尿? 4.生物體內(nèi)有哪些循環(huán)屬于“無(wú)效循環(huán)”?有什么意義?

5.兩條短肽通過(guò)二硫鍵相連,在不進(jìn)行二硫鍵拆封的條件下進(jìn)行Edman法測(cè)序,第一個(gè)循環(huán)得到甘氨酸的信號(hào),第二循環(huán)得到胱氨酸和谷氨酸的信號(hào),第三個(gè)循環(huán)得到亮氨酸苯丙氨酸的信號(hào),用肼法確定了兩個(gè)氨基酸為組氨酸和脯氨酸;將二硫鍵拆豐厚測(cè)定氨基酸的組成,得到其中的一條為-------[谷氨酸,半胱氨酸,亮氨酸,脯氨酸].并在280nm處有芳香族氨基酸的特征吸收,另一條肽鏈只有四個(gè)氨基酸，請(qǐng)用氨基酸的三字母法寫出該短肽的結(jié)構(gòu)(6分)

1998考研專業(yè)課試卷生物化學(xué)

一.是非題(1.5/27)

1.RNA為單鏈分子,因此受熱后紫外吸收值不會(huì)增加.()2.單糖都符合(CH2O)n式()3.蔗糖可以用來(lái)濃縮蛋白樣品.()

4.促甲狀腺素釋放激素,生長(zhǎng)素抑制激素,內(nèi)啡肽和激肽都是神經(jīng)激素()5.DNP的作用是抑制ATP的生長(zhǎng)()

6.先天缺乏APRT可導(dǎo)致患者的自毀容貌綜合癥()

7.蛋白質(zhì)與SDS充分結(jié)合后,不論分子量的大小,在溶液中的電泳速度是一樣的()8.DTT為強(qiáng)烈的蛋白質(zhì)變性劑()

9.利福平為原核RNA聚合酶的抑制劑()

10.任何一個(gè)蛋白質(zhì)的紫外吸收的峰值都在280nm附近()11.限制性內(nèi)切酶是一種堿基專一性的內(nèi)切核酸酶()12.Km值由酶和底物的相互關(guān)系決定()13.雙鏈DNA在純水中會(huì)自動(dòng)變性解鏈()

14.Pseudogene指只有reading frame而沒(méi)有調(diào)控元件()15.分泌型蛋白質(zhì)的信號(hào)肽中必須有堿性氨基酸()16.Pauling提出了蛋白質(zhì)變性為氫鍵的破壞所致()17.卡那霉素的作用為抑制DNA聚合酶的活性()18.蛋白質(zhì)中所有的氨基酸都是L型的.()二填空題(共44分)

1.蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)決定其三級(jí)結(jié)構(gòu)是由美國(guó)________用_________的變性和復(fù)性實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的

2.DNA的半保留復(fù)制機(jī)理是由Meselson和Stahl用________和__________的辦法,于1958年加以證明的

3.a-螺旋中,形成氫鍵的環(huán)內(nèi)共有________個(gè)原子

4.正常生理?xiàng)l件下,蛋白質(zhì)肽鏈上的_________和___________的側(cè)鏈幾乎完全帶正電荷,而_______的側(cè)鏈則部分帶正電荷.5.出去蛋白氧品種鹽分的方法一般為_(kāi)___________和__________.6.從mRNA翻譯到蛋白,需要一套分子轉(zhuǎn)換器,即_________分子,該理論是由______提出來(lái)的

7.Pribnow box是指________________________.8.人基因組DNA共有3x10^9個(gè)堿基,拉成一條直線長(zhǎng)度為_(kāi)______________cm

9.雙鏈DNA受熱后260nm處的紫外吸收值增大,最多可以增加到_______倍,此現(xiàn)象稱為_(kāi)___

10.酶動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中Vmax由__________決定

11.酶一共可以分成___類,其中____________不需要富足因子或ATP分子的幫助

12.胰凝乳蛋白酶在_____,______和_______的羧基端切斷肽鏈

13.糖的旋光性是由其結(jié)構(gòu)中的_________所決定的,而糖有無(wú)還原性是由其結(jié)構(gòu)中的_______所決定的 14.EMP途徑得以進(jìn)行必須解決________問(wèn)題,生物可通過(guò)__________和_________來(lái)解決這一問(wèn)題

15.胞液中的一分子磷酸二羥丙酮經(jīng)有氧分解最多可產(chǎn)生_________個(gè)ATP分子 16.構(gòu)成脂肪的脂肪酸中常見(jiàn)的必須脂肪酸有___________,___________和___________

17.類固醇化合物都具有________母核結(jié)構(gòu),生物體內(nèi)的類固醇化合物主要包括________及其酯,__________,_________及__________等

18.參與轉(zhuǎn)移和遞氫的維生素有________,________,_________及_________,參與轉(zhuǎn)?；木S生素是_________和__________,轉(zhuǎn)移和利用一碳單位的維生素是_______和_________.19.I型糖尿病是由于________代謝障礙引起的病變,患者先天缺乏__________.20.人體嘌呤堿的分解產(chǎn)物是,過(guò)量產(chǎn)生會(huì)引起人類的_______,_______對(duì)______發(fā)生作用而治療者一疾病.21.胰島素分泌的激素有______和_______;對(duì)糖的作用前者表現(xiàn)為_(kāi)_______,后者表現(xiàn)為_(kāi)_______ 二.綜合題(共29分)

1.生物體如何彌補(bǔ)由于TCA用于合成代謝造成的C4缺乏?(8分)2.核酸代謝的研究有那些可用于抗癌藥物的設(shè)計(jì)上?(8分)

3.已知DNA的260/280值為1.8,RNA的260/280為2.0.今有一不含蛋白等雜質(zhì)的核酸純品,其260/280值為1.9,是問(wèn)一克該樣品中RNA和DNA各含多少?(注:1OD260的DNA為53微克,1OD260的RNA為40微克)(8分)

4.現(xiàn)有五肽,在280nm處有吸收峰,中性溶液中朝陰極方向泳動(dòng);用FDNB測(cè)得與之反應(yīng)的氨基酸為Pro;carboxy-peptidase進(jìn)行處理,的質(zhì)地一個(gè)游離出來(lái)的氨基酸為L(zhǎng)eu;用胰凝乳蛋白酶處理得到兩個(gè)片段,分別為兩肽和三肽,其中三肽在280nm處有吸收峰;用CNBr處理也得到兩個(gè)片段,分別為兩肽和三肽;用胰蛋白酶處理后游離了一個(gè)氨基酸;組成分析結(jié)果表明,五肽中不含Arg.試定該短肽的氨基酸序列.(5分)

復(fù)旦大學(xué)2003年考研專業(yè)課試卷生物化學(xué)

一、名詞解釋

1、PNO等電點(diǎn)

2、KM

3、酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑

4、糖酵解

5、巴斯德效應(yīng)

6、SOD

7、載脂旦白

8、R-谷氨?；h(huán)

9、逆轉(zhuǎn)錄

10、基因工程

11、內(nèi)含子

12、順式作用元件

13、NF-KB

14、抑癌基因

15、PCR

二、問(wèn)答題

1、請(qǐng)寫出三羧酸循環(huán)反應(yīng)過(guò)程，包括反應(yīng)物，產(chǎn)物及總反應(yīng)。

2、脂肪酸B-氧化過(guò)程及乙酰COA的作用

3、PNO結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，并以此說(shuō)明酶的變構(gòu)效應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

4、寫出DNA復(fù)制的酶及基本過(guò)程

5、原核生物基因表達(dá)調(diào)控的主要方式

6、度舉例說(shuō)明受體型酪氨酸蛋白激酶途徑

復(fù)旦大學(xué)2001年考研專業(yè)課試卷生物化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)（原上海

醫(yī)科大學(xué)）

一，名詞解釋（40分）1.DNA與CDNA 2.亮AA拉鏈 3.限制性內(nèi)切酶 4.巴斯德效應(yīng) 5.肽單元 6.Ribozyme 7.酮體

8.結(jié)合型膽酸

9.內(nèi)含子與外顯子 10.氧化磷酸化 二，問(wèn)題（60分）

1.胰島素降低血糖的機(jī)現(xiàn) 2.血氨的來(lái)源及去路

3.試述真核生物的RNA前體的加工

4.舉例說(shuō)明大腸桿菌可誘導(dǎo)操縱子如何運(yùn)作？ 5.什么是遺傳密碼？有什么特點(diǎn)？

復(fù)旦大學(xué)2001年考研專業(yè)課試卷生物化學(xué)專業(yè)

一、名詞解釋

1、domain

2、基因家族

3、motif

4、PCR

5、Ca-gene

6、別構(gòu)酶

7、ATP合成酶

8、波爾效應(yīng)

9、LCAT

10、第二信使

11、基因工程

12、外顯子

13、逆轉(zhuǎn)錄

14、DNA限制性內(nèi)切酶

二、問(wèn)答題

1、用基因轉(zhuǎn)位解釋抗體產(chǎn)生的多樣性。

2、核蛋白循環(huán)及產(chǎn)生PRO的定位

3、酶的活性調(diào)節(jié)

4、腎上腺素通過(guò)信號(hào)傳導(dǎo)途徑促進(jìn)糖原分解的過(guò)程。

5、試述HDL與動(dòng)脈粥樣硬化的關(guān)系。6、5-ACCUUAUGGUAG能否作起始密碼，為什么？

7、用于基因無(wú)性繁殖質(zhì)粒載體至少需要具備哪些條件?