第一篇：教學(xué)研究與教學(xué)改革研討會(huì)講話稿

“教學(xué)研究與教學(xué)改革研討會(huì)”總結(jié)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天，學(xué)校召開(kāi)“教學(xué)研究與教學(xué)改革研討暨表彰大會(huì)”，各學(xué)院對(duì)近三年教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)和系統(tǒng)回顧，并對(duì)上半年“教學(xué)方法運(yùn)用和教學(xué)改革系列活動(dòng)”開(kāi)展情況進(jìn)行了交流。為達(dá)到表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)優(yōu)秀的目的，學(xué)校還對(duì)在研討活動(dòng)中產(chǎn)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀示范教學(xué)獎(jiǎng)以及參加全國(guó)第五屆多媒體課件大賽的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了表彰，通報(bào)了我校入圍自治區(qū)首批精品課程的名單，并頒發(fā)資助基金。

首先，我代表學(xué)校黨委對(duì)參加這次活動(dòng)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)家表示感謝，對(duì)參與和組織活動(dòng)的教師和工作人員付出的艱苦勞動(dòng)表示感謝，對(duì)在系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人表示祝賀。

為了全面貫徹教育部提出的推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量的要求，適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，推進(jìn)我校教學(xué)研究工作的進(jìn)程，學(xué)校有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了“教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)改革與研究”系列活動(dòng)。開(kāi)展這一系列活動(dòng)，是學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教管理理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校提高本科教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、體現(xiàn)教學(xué)中心地位的措施之

一。學(xué)校用了將近兩年的時(shí)間完善了各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程體系和教學(xué)內(nèi)容，積極改善教學(xué)條件，購(gòu)買(mǎi)多媒體設(shè)備，裝配多媒體教室，為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供平臺(tái)，推進(jìn)了教學(xué)方 1

法和教學(xué)手段改革進(jìn)程。

在這次系列活動(dòng)，學(xué)院舉行了形式多樣的豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教育教學(xué)研究，樹(shù)立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育理念，積極探索體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的課堂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了教學(xué)方法的改革，引入以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的教學(xué)方法，為落實(shí)學(xué)校提出的素質(zhì)教育的目標(biāo)邁出了可喜的一步。學(xué)校舉行這樣大型的教學(xué)活動(dòng)，作用深遠(yuǎn)，首先為教師提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，為廣大教師提高教學(xué)效果提供了一個(gè)新的解決辦法和新的努力方向。通過(guò)示范教學(xué)觀摩會(huì)，展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也反映出我校教師的素質(zhì)和內(nèi)在潛力。我們希望學(xué)院和教師要以此為起點(diǎn)，不斷努力改革教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生不僅掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且獲得獨(dú)立地學(xué)習(xí)與更新知識(shí)的方法和能力，成為綜合素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)、強(qiáng)能力的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

高校的教學(xué)改革已進(jìn)行了多年，但從總體上看，目前大學(xué)的教學(xué)過(guò)程并沒(méi)有真正擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響。按照素質(zhì)教育的思想，高等教育的目的是全面提高人的素質(zhì)，要通過(guò)學(xué)校的各種教育，把對(duì)學(xué)生而言是外在的知識(shí)和感受內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人內(nèi)在的、穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，從而為學(xué)生一生的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。而目前大學(xué)中，無(wú)論是培養(yǎng)模式還是教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都還沒(méi)有真正體現(xiàn)這一精神。因此，對(duì)在傳統(tǒng)教育模式下形成的教學(xué)過(guò)程來(lái)一番徹底的改造，真正做到素質(zhì)教育與大學(xué)

教學(xué)過(guò)程的融合是推進(jìn)高校教學(xué)改革的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，實(shí)施素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)的模式十分重要，但教學(xué)方法改革的成效最為顯著，它能夠培養(yǎng)和發(fā)展醫(yī)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在能力，使其形成和發(fā)展自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出真正的人才。因此，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方法的改革，我們要通過(guò)教學(xué)改革改變教師們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，從這個(gè)角度講，教學(xué)改革是場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此通過(guò)這次“教學(xué)方法和教學(xué)改革研討會(huì)”的一系列活動(dòng)，營(yíng)造積極探索、勇于創(chuàng)新的氛圍，真正實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的目的。我們鼓勵(lì)、提倡教師在相互借鑒、吸收的基礎(chǔ)上，提高自身的教學(xué)能力，形成有個(gè)性色彩的教學(xué)模式。

各學(xué)院通過(guò)這幾年的教學(xué)研究與教學(xué)改革，都取得了一定的成果。但在工作中，各個(gè)部門(mén)也存在著一些問(wèn)題，如教師的全員參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)薄弱，教改精力投入不足；教學(xué)方案需進(jìn)一步優(yōu)化；授課氣氛不夠活躍；對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段的研究不夠深入，而且缺乏鮮明的特色和更符合醫(yī)學(xué)教學(xué)規(guī)律的研究及應(yīng)用等。我們希望各學(xué)院要以此為起點(diǎn)，在總結(jié)成績(jī)的基礎(chǔ)上要再接再厲，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化育人意識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。首先解決教師師德教風(fēng)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、育人的自覺(jué)性，投入更多的精力，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，達(dá)到既教書(shū)又育人的效果；為人師表，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。要不斷深化教學(xué)改革，調(diào)整過(guò)去的模式，總結(jié)成績(jī)，梳理問(wèn)題，動(dòng)員全體教師參與，把更多更好的研究成果在教學(xué)中使用，讓更多的學(xué)生收益；同時(shí)要在理論上有所思考和。要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，各項(xiàng)工作實(shí)行責(zé)任制，將人人參與賦予更明確的內(nèi)涵：實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)制、課程教研室負(fù)責(zé)制、每門(mén)課程主講教師負(fù)責(zé)制，要細(xì)化、強(qiáng)化獎(jiǎng)懲制度，落實(shí)具體的實(shí)施辦法，專(zhuān)業(yè)按照品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)要求，充分發(fā)揮精品課程的示范作用，保證每一堂課都成為精彩50 分鐘。

明年我們將迎接國(guó)家教育部的評(píng)估，所以我們必須堅(jiān)持鞏固成果、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、增加效益的方針，按照新疆醫(yī)科大學(xué)“建設(shè)精品、追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的評(píng)建目標(biāo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，積極探索，深入研究，在教學(xué)研究和教學(xué)改革工作中有新的突破，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

第二篇：“個(gè)性化教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”心得體會(huì)

“個(gè)性化教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”心得體

會(huì)

“個(gè)性化教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”心得體會(huì)

5月27-28日，我隨z老師及其他工作室成員一起到z參加了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)文化研究分會(huì)個(gè)性化教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”。兩天的會(huì)議，我們共聽(tīng)取了來(lái)自“zz街道”的7所學(xué)校7位教師的1節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課，2節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，1節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課，1節(jié)初中英語(yǔ)課，1節(jié)初中化學(xué)課，1節(jié)初中語(yǔ)文課，這七節(jié)課的共同特點(diǎn)是：學(xué)生自信，老師自信，課堂自信。

一、學(xué)生自信

（1）發(fā)言自信

z街道所轄的學(xué)校生源大部分是

農(nóng)村學(xué)生或是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，這樣的生源，在我的印象中，孩子們都比較內(nèi)向，但是我看到的上課場(chǎng)景將這種印象在我的腦中徹底顛覆了。不論是中學(xué)課堂，還是小學(xué)課堂，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自信地反駁與自己意見(jiàn)相左的同學(xué)，這樣的學(xué)生，這樣的表現(xiàn)，印象中我在兩個(gè)地方見(jiàn)過(guò)，一次是2008年的時(shí)候在杜郎口中學(xué)，一次是2012年的時(shí)候在海爾希望小學(xué)的主題課程展示課上。而z學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的自信卻又與這兩處學(xué)校的學(xué)生不同，英語(yǔ)課上他們的發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)流利，學(xué)以致用；數(shù)學(xué)課上，他們認(rèn)真傾聽(tīng)，積極辯駁，勇敢表達(dá)自己的不同見(jiàn)解，同時(shí)也不忘評(píng)價(jià)其他同學(xué)方法的利弊，分析有理有據(jù)；語(yǔ)文課上，他們引經(jīng)據(jù)典，激情表達(dá)，積極寫(xiě)作，樂(lè)于展示……讓我印象深刻的話語(yǔ)有如下幾句：

1.我感覺(jué)我比你講得好，能讓我展示一下嗎？

同學(xué)，我覺(jué)得你剛才說(shuō)得很好，但

是我覺(jué)得我的比你更好，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的見(jiàn)解吧！

3.剛剛XX同學(xué)的發(fā)言非常感人，我的眼淚都快要掉下來(lái)了，但我覺(jué)得我寫(xiě)得比你還要感人，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的吧！

4.的確，剛剛XX同學(xué)的發(fā)言非常精彩！但是我相信我的比你更精彩！

5.我覺(jué)得的我的這種方法更為簡(jiǎn)便，請(qǐng)看……

6.剛剛同學(xué)們的想法都很好，但是我覺(jué)得我這個(gè)最簡(jiǎn)便！

7.我覺(jué)得我比你的更好!

8.我的想法大家同意嗎？

同學(xué)，是xx而不是xx。

10.我來(lái)挑戰(zhàn)幾組的xx！

11.我先來(lái)！

……

在幾百人的會(huì)場(chǎng)，敢于表達(dá)自己的想法已經(jīng)是一種勇氣！能做到大聲、有理有據(jù)地表達(dá)就是一種自信！自信是一個(gè)人走向成功的重要階梯！培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自信表達(dá)的良好品質(zhì)，將會(huì)使學(xué)生終

生受益！

在自信表達(dá)的同時(shí)，學(xué)生們還不忘禮儀，“我接受你的建議”“我覺(jué)得他講的太好了，我們應(yīng)該給他一點(diǎn)掌聲！”“我覺(jué)得你講的很多了，把機(jī)會(huì)給我好嗎？”“我覺(jué)得應(yīng)該是……，謝謝你給我這個(gè)建議！”在我所見(jiàn)過(guò)的課堂里，這是少有的！因?yàn)槲覀兌疾簧岬冒褧r(shí)間花在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂禮儀上！見(jiàn)了z學(xué)生的表現(xiàn)，我深深地感到汗顏，在這一方面我們的確是落后了！

（2）行動(dòng)自信

幾乎每節(jié)課開(kāi)始前，都有一個(gè)小老師上臺(tái)帶著同學(xué)們或背誦或復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，不論是小學(xué)生還是初中生，他們站在臺(tái)上絲毫看不出緊張的神情，可見(jiàn)平常是經(jīng)常鍛煉，才能出現(xiàn)這樣自然的狀態(tài)！

小組討論的時(shí)候，人人都站起來(lái)積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)得面紅耳赤！當(dāng)同學(xué)回答完問(wèn)題，人人都爭(zhēng)著起來(lái)評(píng)價(jià)，起來(lái)補(bǔ)充！學(xué)習(xí)的積極性何其濃厚，這

樣的還會(huì)怕學(xué)生不聽(tīng)講嗎？

學(xué)生們就某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得不分高下，老師著急了，急著要給他們補(bǔ)充，結(jié)果一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師！先別急！我的還沒(méi)說(shuō)呢！等我說(shuō)完了您再說(shuō)！可以嗎？”我們的課堂上何曾見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景？這真的是“課堂”變“學(xué)堂”了!

二、教師自信

講課的7位教師，都有用自己名字命名的教學(xué)方法，如：“孫紅蓮‘探究式’數(shù)學(xué)教學(xué)法”“魏偉平‘協(xié)商式’數(shù)學(xué)教學(xué)法”“翟偉英‘輕松愉悅教學(xué)法’”等等，老師們?cè)谥v課的過(guò)程中不溫不火，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給教給學(xué)生，給學(xué)生充分地時(shí)間思考、學(xué)習(xí)之后，再交流、展示，這樣的合作學(xué)習(xí)才是真實(shí)、有效的！在數(shù)學(xué)課堂上，教師放手讓學(xué)生去講，去表達(dá)自己與眾不同的想法，做法，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)辯地面紅耳赤的時(shí)候，教師也能沉住氣，這就是一種自信的表現(xiàn)，他們自信自己的學(xué)生一定能夠找到問(wèn)題的答案！一定能將知識(shí)探究明白！英語(yǔ)課堂

上，老師口語(yǔ)流利地用英語(yǔ)與學(xué)生交流，鮮少聽(tīng)到漢語(yǔ)，孩子們回報(bào)以某一天的課程表上都是“English”的希望！

同時(shí)，這種自信還于教師們課前對(duì)于教材的深入解讀，對(duì)于內(nèi)涵的深入挖掘，對(duì)于課堂上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的多種預(yù)設(shè)，所以他們才能在這看似“亂哄哄”，實(shí)則高效的課堂上應(yīng)對(duì)自如！

自信的教師培養(yǎng)出來(lái)了自信的學(xué)生，于是成就了自信的課堂！

第三篇：全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研討會(huì)心得體會(huì)

全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研討會(huì)心得體會(huì)

2014年10月8日至9日我校幾位數(shù)學(xué)教師有幸參加了在濱州開(kāi)發(fā)區(qū)一中舉行的全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研討會(huì)，會(huì)議主要進(jìn)行了三項(xiàng)內(nèi)容。首先課堂教學(xué)展示與研討；其次是關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及解題教與學(xué)的建議等；最后聽(tīng)取了王文清老師對(duì)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）2011年版與實(shí)驗(yàn)稿之比較的一些看法。觀摩了來(lái)自全市各縣市的七位老師的精彩教學(xué)，活動(dòng)中那些老師精湛的教學(xué)藝術(shù)、先學(xué)后教的高效課堂模式，給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。

一、就這兩天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

首先執(zhí)教老師對(duì)新課程的教學(xué)理念把握精準(zhǔn)。7位老師都是按現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度，給四中的學(xué)生上課。教學(xué)內(nèi)容都是初

一、初

二、初三現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容：?jiǎn)雾?xiàng)式；軸對(duì)稱；圓的有關(guān)概念、垂徑定理。這些課題從我覺(jué)得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類(lèi)課題都不是很好上，掌握不好會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。但從聽(tīng)課的效果來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使我覺(jué)得有一種從未踏足的全新的感覺(jué)。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些老師都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

其次對(duì)教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些老師在教學(xué)過(guò)程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。尤其是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高曉敏老師，自始至終以住宅單元的面積為研究主題，住宅單元的面積成為一條主線使整個(gè)課堂緊湊而知識(shí)點(diǎn)突出。這種課堂創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過(guò)，教學(xué)效果明顯。

第三這七位老師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。他們富有激情、活力，有一種個(gè)人魅力，教學(xué)功底過(guò)硬。

通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)自己欠缺的地方太多，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要完整.如新課導(dǎo)入，問(wèn)題思考，重難點(diǎn)講解，新知鞏固，當(dāng)堂檢測(cè)，課堂小結(jié)或?qū)W生收獲，作業(yè)布置等。

2、要學(xué)會(huì)利用學(xué)生間的互動(dòng)，以增加學(xué)習(xí)氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對(duì)決賽等。

3、學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)。使用多媒體教學(xué)手段，視頻截圖、實(shí)物投影、自拍照片和自畫(huà)圖形等幻燈片的恰當(dāng)運(yùn)用，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更直觀更生動(dòng)，課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。

4、要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。課堂中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、贊賞，以增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入膽識(shí)更大。如“你講得很有道理!”“說(shuō)得很不錯(cuò)?！薄鞍颜坡曀徒o他!”等等。

二、怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，什么樣的課是一節(jié)好課。

學(xué)習(xí)了王文清老師對(duì)上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)，感觸頗深、收獲很多。上好一節(jié)數(shù)學(xué)課應(yīng)注意十一方面的內(nèi)容。我覺(jué)得條條都非常重要。這十一條是：

1、教學(xué)目標(biāo)正確。

2、重點(diǎn)突出。

3、難點(diǎn)突破。

4、基礎(chǔ)扎實(shí)。

5、數(shù)學(xué)味濃。

6、科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要明了。

7、教學(xué)有效高效。

8、人文課堂。

9、預(yù)設(shè)與生成共存。

10、師生積極投入。

11、有亮點(diǎn)有特色。王老師還要求上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，需要三個(gè)能力。王老師的觀點(diǎn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們應(yīng)積極探索高效實(shí)用、數(shù)學(xué)味十足的數(shù)學(xué)課堂，不追求華而不實(shí)的課堂模式。

三、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）2011年版與實(shí)驗(yàn)稿之比較。

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的比較學(xué)習(xí)，我們注意了很多新的教學(xué)信息，在教學(xué)中了解了很多教學(xué)內(nèi)容的取舍情況。今后數(shù)學(xué)教研組應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的研究學(xué)習(xí)。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”其實(shí)任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時(shí)，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我們看到了很多新鮮事物，對(duì)我們今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中我們將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。

第四篇：2011年教學(xué)改革研討會(huì)順利召開(kāi)

2011年教學(xué)改革研討會(huì)順利召開(kāi)

4月1日下午2:30在李克砌辦公樓三樓會(huì)議室，副校長(zhǎng)吳季懷主持并召開(kāi)了2011年教學(xué)改革和培養(yǎng)模式創(chuàng)新研討會(huì)。會(huì)上吳季懷認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自19個(gè)學(xué)院負(fù)責(zé)人關(guān)于新的一年的教學(xué)改革的報(bào)告。他表示，原則上學(xué)校會(huì)大力支持各個(gè)學(xué)院的方案，并希望各個(gè)學(xué)院能夠圍繞本學(xué)院的特色進(jìn)行課題的選擇，專(zhuān)注于一兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行研究。他指出，新的一年各個(gè)學(xué)院的教改方案具有專(zhuān)注于實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的共性，但希望各個(gè)學(xué)院能夠有不同的視角，并希望各個(gè)學(xué)院的老師能夠給學(xué)生更多的幫助和支持。還表示，新的一年一定要把教改落到實(shí)處，在年底取得有效的成果。

各個(gè)學(xué)院的教改負(fù)責(zé)人就以下問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生引進(jìn)外教，并在經(jīng)金，信息和材料學(xué)院成立尖子班，作為教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)班；在教學(xué)方面要更加注重特色教育，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力。能夠擴(kuò)大與企業(yè)的交流和增加競(jìng)賽活動(dòng)；要改革工程教育模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，增加學(xué)生的實(shí)踐能力，擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地；要建立多層次的教學(xué)體系，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，還要更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；要加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，而且要邀請(qǐng)大型公司的設(shè)計(jì)師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)學(xué)院的設(shè)計(jì)顧問(wèn)；要注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，能夠把課堂知識(shí)和生活實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。并表示要成立法律診所和法律咨詢中心；要堅(jiān)持“不動(dòng)搖，不氣餒，不折騰”的方針?lè)€(wěn)步向前，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力；要培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新性人才。在體育課程上，他們要增加舞龍舞獅這一課程，為體育教育改革作鋪墊；把重心放在大三的廣電學(xué)生身上，為他們提供更多的設(shè)備和資金上的幫助，讓他們創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品。

第五篇：小學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)記實(shí)

小學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)記實(shí)

張艷華

為了切實(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念；深化小學(xué)課堂教學(xué)改革；促進(jìn)全體老師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高；全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，北票市臺(tái)吉鎮(zhèn)中心小學(xué)于 2013年5月10日舉行了第四屆小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)方法研討會(huì)。全鄉(xiāng)鎮(zhèn) 80名老師參加了此次會(huì)議。由于前三屆教學(xué)研討會(huì)的后續(xù)效果良好，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革已初見(jiàn)成效，所以本次活動(dòng)受到了北票市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，副局長(zhǎng)姜友平和普教股科長(zhǎng)蔣海軍親自來(lái)到臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校參加會(huì)議，并且針對(duì)研討會(huì)的主題分別做了重要講話。

本次研討會(huì)緊緊圍繞“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)操作策略與方法”這一主題展開(kāi)，分為觀摩三節(jié)公開(kāi)課，三位授課老師針對(duì)本班在小組合作學(xué)習(xí)方面的心得做總結(jié)匯報(bào)，各位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話這三部分。

一、三節(jié)公開(kāi)課拉開(kāi)研討會(huì)的序幕

針對(duì)每次研討會(huì)后老師們對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這兩學(xué)科存在的問(wèn)題較多，本次會(huì)議的三節(jié)課分別為兩節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，其中有兩節(jié)是新授課，一節(jié)是復(fù)習(xí)課。學(xué)科全面，課型多樣。三節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是具有規(guī)范性和實(shí)效性的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)。

1、規(guī)范性的小組合作學(xué)習(xí)

與以往的小組合作學(xué)習(xí)不同，學(xué)生在交流環(huán)節(jié)不再只是亂糟糟、鬧哄哄的、什么問(wèn)題也解決不了的流于形式、不重實(shí)效的合作。而是每一個(gè)小組的組員都各司其職，合作在他們之間氣氛熱烈而有序地進(jìn)行著。原來(lái)，課前老師針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行了全理的編組，科學(xué)地排座，還針對(duì)每個(gè)小組的學(xué)生的特點(diǎn)，采用了取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法為每一位同學(xué)都做了明確的分工，每個(gè)小組不再是只有組長(zhǎng)和組員，而是有了更多的職務(wù)，如每組都有兩個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員等。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，不再是只有優(yōu)生發(fā)言的“一言堂”，而是由組長(zhǎng)指定同學(xué)按先后順序發(fā)言，其他同學(xué)在其發(fā)言時(shí)可以稍做補(bǔ)充發(fā)言，這樣，每個(gè)人都獲得了平等參與的機(jī)會(huì)。當(dāng)兩個(gè)人因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一也無(wú)需再爭(zhēng)得面紅耳赤、相持不下，影響小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而是在兩位記錄員的記錄下，組員們的相同意見(jiàn)和產(chǎn)生分岐的意見(jiàn)躍然紙上，最后由匯報(bào)員條理清晰地展示在全班同學(xué)們面前，由全班討論，達(dá)成共識(shí)。

2、具有實(shí)效性的小組合作學(xué)習(xí)

規(guī)范性的小組合作學(xué)習(xí)要求每個(gè)人都要參與，這就大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作的積極性，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法多得多，而且只有在每一個(gè)組員都取得成功的前提下，小組的學(xué)習(xí)任務(wù)才能完成，這就使小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起了“休戚相關(guān)”的以集體為中心的意識(shí)，增強(qiáng)了捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，大大增加了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

二、三位老師講述心得體會(huì)將活動(dòng)推向高潮

三位出課的老師都是中心小學(xué)的各學(xué)科的帶頭人，他們率先引進(jìn)了最新的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的教育新理念，并在自己的班級(jí)做了嘗試，幾個(gè)月下來(lái)，已初見(jiàn)成效，在此次會(huì)議中，他們與眾位老師分享了他們?cè)趪L試過(guò)程中的心得與體會(huì)。

1、小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了滿足需要的機(jī)會(huì)和形式

需要滿足論認(rèn)為，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場(chǎng)所。學(xué)生到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織形式的建立，給學(xué)生提供了開(kāi)展互助學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂(lè)。

2、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是單純的旁觀者、消費(fèi)者。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，掌握某種知識(shí)和技能的成員，把知識(shí)和技能教給組內(nèi)的其他成員，達(dá)到人人教我，我教人人。為了能夠教得清楚、透徹，作為講授者的學(xué)生，就必須對(duì)所要解釋的材料認(rèn)真閱讀和分析，從而提高了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念。

合作小組的異質(zhì)性決定了學(xué)生在共同活動(dòng)中必須做到互相幫助，互相監(jiān)督，其中的每個(gè)成員都要對(duì)其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識(shí)要求?？梢允箤W(xué)生在交往中產(chǎn)生心理相容，建立起和諧的人際關(guān)系，從而對(duì)集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。

4、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取信息的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教科書(shū)和教師的教案成為學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源，這種狀況使學(xué)生知識(shí)面狹窄，易對(duì)教材老師產(chǎn)生依賴心理，不能適應(yīng)信息社會(huì)的“ 知識(shí)爆炸” 局面。而合作學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取信息。如：學(xué)生圍繞一個(gè)主題，廣泛查閱書(shū)籍，進(jìn)行電腦及專(zhuān)家咨詢，去博物館、實(shí)驗(yàn)室等，拓寬知識(shí)來(lái)源，對(duì)各種信息進(jìn)行選擇、加工．

5、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)了新型的師生關(guān)系。

在合作學(xué)習(xí)中，師生間的關(guān)系不再是教師一味傳授，學(xué)生只管傾聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動(dòng)的新模式。教師更多的是一個(gè)顧問(wèn)和指導(dǎo)者，在合作學(xué)習(xí)中教師的活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)生之間的活動(dòng)有機(jī)地融為一體，提供了一種師生互動(dòng)的新形式，有助于提高學(xué)生的積極性，師生間能夠平等對(duì)話與交流，真正體現(xiàn)教學(xué)的民主。

6、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)代不會(huì)向前發(fā)展。經(jīng)常的、合理的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷得到增強(qiáng)。具體評(píng)價(jià)的三個(gè)層面：小組評(píng)價(jià)；組內(nèi)成員評(píng)價(jià)；組間同等水平的學(xué)生評(píng)價(jià)。這三個(gè)層面的定期評(píng)價(jià)，能激發(fā)各組奮勇?tīng)?zhēng)先的積極性，形成組間明爭(zhēng)暗賽的競(jìng)爭(zhēng)局面，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人進(jìn)取向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也使每個(gè)學(xué)生都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，有追趕的目標(biāo)，使學(xué)生始終處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中，不斷強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做重要講話

鄉(xiāng)教研員周老師在本次會(huì)議上做了一堂生動(dòng)精彩的講座，重點(diǎn)講授了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的操作策略與方法，考慮到大家可能對(duì)新型的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法有些迷茫，周老師特意安排了幾種與之相關(guān)的教學(xué)模式與大家共同探討，最后經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，一致認(rèn)為第三種教學(xué)模式更符合本班學(xué)生的特點(diǎn)，即：導(dǎo)學(xué)提示—自主學(xué)習(xí)—合作活動(dòng)—成果展示—評(píng)價(jià)激勵(lì)。周老師希望大家以此教學(xué)模式作為參照，創(chuàng)出適合學(xué)生、適合自己的、有特色的新教學(xué)模式。

計(jì)校長(zhǎng)在會(huì)上做了簡(jiǎn)短的講話，發(fā)出了“只要是為了孩子們好，就一定要做”的倡議，他號(hào)召全體老師們加快進(jìn)入研究小學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的腳步，并宣布了下一步舉行“推門(mén)課”、教學(xué)大賽及賽后跟蹤回訪課的安排。

最后，教育局兩位領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話，他們對(duì)臺(tái)吉鎮(zhèn)中心小學(xué)近年來(lái)始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)小學(xué)課堂教學(xué)改革的先進(jìn)理念給予高度評(píng)價(jià)。對(duì)課堂教學(xué)改革提出了更高的要求，并希望臺(tái)吉鎮(zhèn)小學(xué)教育始終站在北票市小學(xué)課堂教學(xué)改革的最前沿。

我們?cè)谡n堂教學(xué)改革這條路上一路走來(lái)，既感覺(jué)到艱苦又覺(jué)得興奮。這條路既有高坡也有平地，有上升也有下降，正因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)攀爬的快樂(lè)和痛苦，所以最后我們品嘗到的果實(shí)就覺(jué)得格外的幸福與甘甜。一位老教師說(shuō)過(guò)，做老師的，就是良心賬。這句話很樸實(shí)，也很準(zhǔn)確地說(shuō)明了作為一名老師，教好自己的學(xué)生就是人生價(jià)值的最大體現(xiàn)。那么，各位同仁們，只要是為了孩子的發(fā)展，我們就應(yīng)該勇敢地去嘗試。鮮花在前方，我們?cè)诼飞?，課改需要你和我！