第一篇：繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案[最終版]

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學

2013－2014學年度校本培訓(xùn)方案

素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中廣泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù)于教學，特制訂2013-2014學年度校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教委《關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》、《中小學教師繼續(xù)教育實施方案》的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標：

1、面向全體教師，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代化型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達到現(xiàn)代化教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課辦公電子化。

三、校本培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和方法：

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。

（二）內(nèi)容和方法：

1、師德全員培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、教育理念等。

培訓(xùn)方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，討論學習班主任案例；②請德育科領(lǐng)導(dǎo)做師德報告；③學科教學滲透德育教育優(yōu)秀案例交流。

2、新課程通識培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：《走進新課程》；現(xiàn)代教育理論；教育教學技能訓(xùn)練；知識更新與擴展；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)等重點。

培訓(xùn)方法：①開設(shè)系列主題講座——《新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨干教師擔任。②自學與集體學習相結(jié)合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結(jié)合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內(nèi)容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規(guī)定一定的閱讀量和筆記摘抄量，并要求及時寫好學習心得體會。提倡教師建立電子學習文件夾，利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載、剪輯教育理論、教改動態(tài)等有關(guān)內(nèi)容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。

3、教師培訓(xùn)（包括新任教師培訓(xùn)）：

培訓(xùn)內(nèi)容：以基礎(chǔ)教育改革為重點內(nèi)容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。

培訓(xùn)方法：

① 青年教師繼續(xù)與骨干教師結(jié)成“傳幫帶”對子。在上學期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進一步指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。

②開展“青年教師業(yè)務(wù)考核”工作。學科素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組對青年教師的業(yè)務(wù)能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：每學期組織一次）、三查（查作業(yè)批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導(dǎo)改進意見。

③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學年做到“六個一”：讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經(jīng)驗交流會。

④開展“學、講、評、寫”活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現(xiàn)教學突破；寫——讓教師學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。

此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設(shè)計比賽、講課比賽），以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，不斷充實骨干教師隊伍。

4、計算機全員培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識、基本技能的培訓(xùn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，學科整合綜合能力的培訓(xùn)。

四、保障措施：

1、設(shè)立學校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

2、以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)、進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

五、組織機構(gòu)：

組長：宋學兵

副組長：周浩

成員：楊鳳周智明王洪 毛敬兵代瑞康

承擔的任務(wù)：

1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作；

2、負責校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作；

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績、建立培訓(xùn)檔案等。

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學校

第二篇：某小學教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

某小學教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

一、背景分析

林和小學現(xiàn)有學生241人，6個教學班，教師15人。在職教師10人，平均年齡32歲。其中學歷達到本科的有7人人，大專的有3人。跨年級跨科目現(xiàn)象普遍，教研力量較薄弱，開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師，難以開展集體備課等教研活動。

.盡管困難重重，但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲，學校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作，合格率達100%?，F(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中，努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實現(xiàn)“學習型。

改革的理論、實施與評價》等課程的學習。

五、制定開發(fā)方案

教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn)，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是：

.1、強化課程意識，樹立明確的教育觀、課程觀和教學觀，能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和行為；

2、明確校本課程開發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義和特點；

3、學會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法，學會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學指導(dǎo)書》；

4、領(lǐng)會校本課程的學和教的特點，開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學活動。

校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ)，采取靈活多樣、生動活潑的方式。

校本培訓(xùn)對策：

.l 講科學、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需求，科學地制定培訓(xùn)計劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。

.l 進行開放性學習。健全教師各類型培訓(xùn)、學習制度，開展多種途徑，多種形式的校本培訓(xùn)活動，大力推進遠程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。

.l 加大管理力度。加強對培訓(xùn)工程的管理和檢查，建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機制，使培訓(xùn)過程務(wù)實，培訓(xùn)績效真實有價值。

.l 完善評價體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時，同樣要對培訓(xùn)者進行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓(xùn)者的潛能，又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)及綜合能力，有利于形成互相促進的考核模式。

.六、組織和管理

.1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：葉瑞燕（主抓全面工作的副校長）

.副組長：廖海燕（行政助理）

.組員：廖海燕（語文科組長）、黃必瑤（數(shù)學科組長）、蔡淑華（英語科組長）。

第三篇：XXXX小學2017—2018學教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

XXXX小學2017—2018學教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

為做好新課程師資培訓(xùn)工作，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，切實保證學校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實施，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標：

通過教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。同時，通過學校圍繞辦學目標和特色進行自主培訓(xùn)，達到教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德師風培訓(xùn)：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，開展教師的思想教育和職業(yè)道德教育，強化自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)：

加強新一輪課程改革理論的學習，學習新的課程標準，新的教學理念，結(jié)合本校課堂教學改進行動的研討，緊緊圍繞“三維目標”開展教研活動，使教師具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)：

按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性的特點。

四、培訓(xùn)形式：

1、專題講座。

2、開展主題研討。

3、案例教學研究。

4、圍繞主題研究組織教學觀摩活動。

5、開展教學競賽。

五、校本培訓(xùn)的實施：

（一）實施辦法：

1、專題學習：

學校組織教師集中學習，專題講座，教師圍繞專題自學。

2、訓(xùn)練與應(yīng)用：

教師教學技能的培訓(xùn)，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄像片、賽課、骨干教師上研究課。

3、分層指導(dǎo)：

學校根據(jù)實際情況對教師理論素養(yǎng)、知識水平、教師教學實踐能力為重點對教師進行評價。把培訓(xùn)對象分成幾個層次，按不同層次的培訓(xùn)目標和要求進行培訓(xùn)。

4、教改科研：

引導(dǎo)教師探討、研究教育教學中存在的問題，并以課題研究形式開展小組活動。

5、發(fā)展提高：

學校對已經(jīng)比較優(yōu)秀的教師通過校本培訓(xùn)，使其鞏固成果，不斷提高，爭取成為學科骨干教師、學科帶頭人和名師。

（二）考核與管理：

建立兩級管理模式，學校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學時和學分。

把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

六、組織與保障：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責。學校領(lǐng)導(dǎo)要正確認識校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。

2、保證經(jīng)費，創(chuàng)造條件。學校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展注入一定經(jīng)費。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料、報刊雜志上加大投入，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。同時，進一步完善教師個人投入的機制。

3、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實各項措施。學校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，分管教學的副校長任副組長，并具體抓繼教工作的指導(dǎo)，督促各項工作的開展和各項措施的落實。教導(dǎo)處等其他職能部門協(xié)助抓好繼教工作，使繼教工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地開展。

4、加強管理，完善制度建設(shè)。校本培訓(xùn)計劃必須上報備案。教師參加培訓(xùn)情況進行有效考核。

5、加強過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料。建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教育、教學、科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供歷史材料。

6、加強力量，開發(fā)資源。培訓(xùn)教材和培訓(xùn)師資建設(shè)是實施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時應(yīng)大膽起用實踐經(jīng)驗豐富、理論水平高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外教育教學能人和專家擔任培訓(xùn)教師。學校還要積極組織擔任培訓(xùn)工作的教師進行專題性學習、考察，為他們提高水平創(chuàng)造條件，為校本培訓(xùn)奠定師資基礎(chǔ)。

XXXX小學 2017年9月1日

第四篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

繼續(xù)教育學習培訓(xùn)方案

一．學習目的：

為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學工作，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學能力，根據(jù)學校和上級教育部門的要求，有計劃的進行學習，順利完成學習培訓(xùn)工作，使自己能更好的。特制定如下計劃：

二、時間安排及學習形式：

1、按時參加學校及上級部門組織的學習、培訓(xùn)、驗收。

2、積極參加教研組不定期的學習。

3、主動利用業(yè)余時間自修。

4、計劃利用假期時間自修。

三、任務(wù)：按學校要求書寫每冊書的寫學習筆記、心得、隨感、總結(jié)、若干篇。

四、內(nèi)容：《新時期師德修養(yǎng)》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《校本研修面對面》、《推進中的問題與反思》、《小學數(shù)學課堂教學案例分析》。

一．《新時期師德修養(yǎng)》、認真摘錄自學筆記，隨感及筆記。目的：形成正確的人生觀、思維方式與工作態(tài)度，保持積極的情感和性格，從而培養(yǎng)寫生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造人格。

二．《校本研修面對面》、精當作好學習筆記；根據(jù)自身差異寫隨感及總結(jié)；從而培養(yǎng)教育個體自身的科研能力，構(gòu)建群體模式，關(guān)注科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，取它山之石以攻我玉。

三、《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》

摘要重點內(nèi)容，作讀書筆記；結(jié)合自身情況予以總結(jié)和反思；且達到掌握必要的信息及技術(shù)以輔助教學，提高自身素質(zhì)的目的。

四、《推進中的問題與反思》

做自學筆記；并修正自身的缺陷。加強自我反思；從而形成素質(zhì)教育新理念，明確教育教學新觀念，切實推動素質(zhì)教育的展開。

五．《小學數(shù)學課堂教學案例分析》。

自學筆記，總結(jié)及隨感的整理，力求達到將新的教育理念切實運用于課堂教學，充分提高教學質(zhì)量。

六．《教師職業(yè)道德的構(gòu)件與修養(yǎng)》

及時作好讀書筆記、隨感幾總結(jié)，參悟其中理論，從而明確教師的職業(yè)道德，達到愛學生、愛全體學生，以收到為人的可持續(xù)發(fā)展而教的新教育目標。

石蓮鄉(xiāng)中心小學：石澤華

2006年9

石蓮鄉(xiāng)中心小學繼續(xù)教育

學習

培

訓(xùn)

方

案

教師：石澤華

2006． 9

第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

七星關(guān)區(qū)思源實驗學校“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

按照上級文件精神，我校在認真總結(jié)上一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀，以“全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、市、縣關(guān)于“十二五”中小學教師繼續(xù)教育文件要求，以建設(shè)一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻的教師隊伍和促進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點內(nèi)容，以全體教師為對象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠程教育為依托，全面實話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標要求

新一輪教師培訓(xùn)以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓(xùn)不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關(guān)注焦點、熱點問題，通過集中培訓(xùn)、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生的具體行動，（五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于60學時）。

2、新理念

以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思，使教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增加實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識

切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的整合。

（二）專項培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

加強繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學能手承擔這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學研究水平和綜合素質(zhì)，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓(xùn)。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。

2、骨干教育培訓(xùn)

在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，通過骨干教育培訓(xùn)，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓(xùn)

通過遠程和集中相結(jié)合的方式進行教訓(xùn)，凡是2015年未達45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。

4、滲透法制教育培訓(xùn)

按照（2011）152號文件廣泛開展學科滲透法制教育培訓(xùn)。

5、學歷提高培訓(xùn)

目前，我校教師大部分已獲得?？茖W歷，但還應(yīng)以函授教育、自學考試、開放教育等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓(xùn)。

四、開展培訓(xùn)活動

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責

成立由校長為組長、副校長為副組長、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機制，加強管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評聘相結(jié)合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務(wù)，考核不能評定為合格及以上等次。從2013年起，教師評聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，除按原規(guī)定普通話等證書要達到要求外，還必須持有上一階段繼續(xù)教育合格證書和教師繼續(xù)教育登記書。

3、力爭成為縣教師繼續(xù)教育小學校本培訓(xùn)基地，加強對校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)，形成與校本培訓(xùn)密切聯(lián)系的溝通機制。配合縣教育局，遴選一些能擔當培訓(xùn)教學工作的教師建立中小這教師繼續(xù)教育師資庫。

4、保證經(jīng)費投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

五、實施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（1）啟動階段

時間：2013年8月

任務(wù)：認真學習文件，廣泛進行宣傳發(fā)動；做好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實施細則和管理措施、確定培訓(xùn)對象。

（2）全面推廣階段

時間：2013年9月—2014年

任務(wù)：按照實施方案和培訓(xùn)規(guī)劃、實施計劃開展培訓(xùn)，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，做好接受每年的縣、市級檢查準備工作。

（3）評估驗收階段

時間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接區(qū)教育局的檢查驗收：2015年8月—9月，迎接市級檢查驗收：2015年10月—12月迎接省級評估驗收。