第一篇:四師一滿意”自查自糾反思材料
“四師一滿意”自查自糾反思材料
通過我校這次四師一滿意的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深,是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,本人覺得獲益匪淺。
師德是一個(gè)教師這個(gè)職業(yè)的靈魂,是做好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,真正 做到“學(xué)高為師,身正為范”。
作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個(gè)方面來評析自己、審視自己。
一、思想認(rèn)識
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動者。
二、教書育人
我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師,我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高,滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來,這種做法讓我心有不安。
3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié)修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)
和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
6、在“在對待自我,新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面,我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。
7、廉潔從教,不謀私利
自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。
三、存在的不足
1、有的時(shí)候,感覺責(zé)任心不夠強(qiáng),平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候,自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響,有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
2、有的時(shí)候,教育學(xué)生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。
3、有的時(shí)候,面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),感覺到茫然與困惑,有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。
4、有的時(shí)候,不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,沒有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。
四、存在問題的原因
仔細(xì)審視、深刻反思,究其原因,主要有:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
五、改進(jìn)措施
1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷充實(shí)自身。
3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈,抓好抓落實(shí),抓好四個(gè)“并重”,即教書與育人并重,抓量與抓素質(zhì)提高并重,抓教育與抓管理并重,抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié),即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。
4、在教研組活動中,讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會,讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會;教學(xué)反思與探究,讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。
5、不斷的創(chuàng)造機(jī)會,讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。
6、組織教學(xué)案例的研討,讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思;讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享,教育視野得到開闊,專業(yè)知識得到提升.7、注重心靈的溝通,讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。
8、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行,不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù),嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。
總之,在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中,只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
第二篇:四師一滿意總結(jié)
四師一滿意總結(jié) 主要內(nèi)容
1、開展“四師一滿意”主題教育,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢助力
我校認(rèn)真開展“了四師一滿意” 主題教育,把其作為貫徹黨的十八大精神、大力加強(qiáng)師德師能師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要措施來落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要作用,努力提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,打造一支德能雙馨的教師隊(duì)伍,樹立風(fēng)正質(zhì)高的群眾滿意學(xué)校,使教師成為公民道德的楷模,使學(xué)校成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的育才之地。為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢和祖國未來青少年的茁壯成長而添磚加瓦。
2、開展“四項(xiàng)跟蹤評價(jià)反饋”活動
結(jié)合“一評三考”工作,在全校教師中開展了“四項(xiàng)跟蹤評價(jià)反饋”(即學(xué)生評價(jià)教師,家長評價(jià)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)教師,教師之間互相評價(jià),對每一項(xiàng)評價(jià)情況集中梳理后向教師反饋)活動,跟蹤評價(jià)內(nèi)容主要包括:師德、師能和師風(fēng)三大塊,重點(diǎn)跟蹤評價(jià)主題教育中查擺出問題的整改效果。通過應(yīng)用調(diào)查問卷、個(gè)別征求意見,座談會,應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討,說課,聽課與評課等多種方式,讓學(xué)生、家長、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行跟蹤評價(jià),從而真實(shí)反映出教師的工作表現(xiàn)。評價(jià)結(jié)果學(xué)校要認(rèn)真梳理,剖析后及時(shí)反饋給教師。不僅要反饋工作中的不足,還要反饋工作中的亮點(diǎn),促進(jìn)教師改進(jìn)工作,提高師德、師能和師風(fēng)水平。通過開展“四項(xiàng)跟蹤評價(jià)反饋”活動,加強(qiáng)了教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生、與家長之間的溝通和交流,增強(qiáng)教師教書育人,為人師表的社會使命感,充分調(diào)動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性,不斷提升教書育人的質(zhì)量和水平,樹立教師的良好形象。
3、繼續(xù)深入開展了“萬師進(jìn)萬家,真情幫萬生”主題實(shí)踐活動
進(jìn)一步鞏固“萬師進(jìn)萬家,真情幫萬生”主題實(shí)踐活動成果,促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,贏得家長對教育的理解、關(guān)心和支持,形成了學(xué)校、家庭的育人合力,繼續(xù)深入開展“萬師進(jìn)萬家,真情幫萬生”主題實(shí)踐活動。在萬師進(jìn)萬家活動中做到:溝通學(xué)生情況、傾聽家長心聲、探討育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情幫萬生活動中,開展“一對一結(jié)對子”活動,主要幫扶家庭貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
在活動中通過實(shí)施五個(gè)一工程(即:每名教師要備一本家訪手冊、做一件幫扶實(shí)事、寫一篇家訪隨筆、學(xué)校統(tǒng)一召開一次家長座談會、結(jié)一個(gè)幫扶對子),進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系,營造了良好的育人環(huán)境,推動了師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,提高了教書育人水平,樹立優(yōu)良教育形象。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)
黨支部組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》等相關(guān)文件,增強(qiáng)教師規(guī)范自身教育教學(xué)行為的自覺性和主動性。開展“六查六看六做”活動,切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)和教師作風(fēng)建設(shè)。一查思想,看教育方針是否落實(shí),做忠誠教育的楷模; 二查作風(fēng),看師德修養(yǎng)是否高尚,做社會道德的模范; 三查紀(jì)律,看遵紀(jì)守法是否堅(jiān)決,做廉潔自律的表率; 四查能力,看工作實(shí)績是否突出,做嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣; 五查水平,看教學(xué)能力是否提高,做專研業(yè)務(wù)的能手; 六查創(chuàng)新,看教學(xué)方式是否突破,做改革開拓的尖兵。并向?qū)W校、向家長、向社會做出六項(xiàng)公開承諾:
(1)熱愛教育。自覺遵守國家法律法規(guī),全面貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
(2)為人師表。衣著端莊大方,說話文明健康,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時(shí)間喝酒,不在課堂上使用手機(jī)。
(3)廉潔從教。自覺抵制社會不良風(fēng)氣,不利用工作職務(wù)謀取私利,不亂補(bǔ)課、亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料,不收受家長的錢物,不求家長辦私事。
(4)教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,備課求扎實(shí),上課求充實(shí),訓(xùn)練求落實(shí),考試求真實(shí),不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,平等公正的對待學(xué)生。
(5)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,保護(hù)學(xué)生安全,不體罰或變相體罰、挖苦、謾罵和歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無償?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)。(6)尊重家長。加強(qiáng)家校溝通,認(rèn)真聽取家長的意見和建議,取得家長的支持與配合,不責(zé)怪、刺激、傷害家長。
通過開展“六查六看六做”和踐行“六項(xiàng)公開承諾”活動,大力弘揚(yáng)八種優(yōu)良作風(fēng):一要弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng);二要弘揚(yáng)廉潔從教的優(yōu)良作風(fēng);三要弘揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng);四要弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng);五要弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良作風(fēng);六要弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng);七要弘揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng);八要弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè),從而在全社會樹立起人民教師的良好形象。
5、強(qiáng)化了教師能力建設(shè)
我校把提升教師業(yè)務(wù)能力貫穿于深化“四師一滿意”主題教育的全過程。優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),提升教師專業(yè)意識、專業(yè)知識和專業(yè)技能,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力不斷提高。通過各項(xiàng)活動載體夯實(shí)教師的基本職業(yè)技能,營造愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的氛圍。(1)繼續(xù)開展 “五個(gè)一”示范課等活動,以教師工作崗位為主陣地,以教師為主體,解決教育教學(xué)實(shí)際問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(2)建立長效機(jī)制,以定期開展校本培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、集體教研等形式,切實(shí)提高廣大教師的教育教學(xué)能力。
(3)開展“傳、幫、帶”,制定具體的“傳、幫、帶”計(jì)劃,充分發(fā)揮各學(xué)科、各專業(yè)名師的示范輻射作用,利用名師的工作經(jīng)歷和工作實(shí)績指導(dǎo)本地、本校的教研活動和教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)要求名師積極承擔(dān)指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師工作。(4)大興科研興校、科研興教之風(fēng),建立科研立項(xiàng)人人有責(zé)制度,走研訓(xùn)一體化之路,提倡研訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合,利用教師的研訓(xùn)成果指導(dǎo)教育教學(xué),促進(jìn)研訓(xùn)相長,奠定教師深厚的理論功底。
6、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為
通過 “四師一滿意”主題教育,進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)校管理水平提高。我校要嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,要按照國家和省頒布的課程計(jì)劃編排學(xué)期課程表,開齊開足所有課程;嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi),嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)和擅立項(xiàng)目收費(fèi)。
7、做好準(zhǔn)備參與教育滿意度測評活動
通過滿意度測評活動,積極查找教育行風(fēng)建設(shè)方面存在的薄弱環(huán)節(jié),完善行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,進(jìn)一步推進(jìn)全校教育行風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)新臺階。
第三篇:四師一滿意演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!從為人學(xué)生到為人師,歲月匆匆,面對杜甫的隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲;面對李商隱的春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;面對龔自珍的落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花,掩卷長思,感慨萬千。尤其是到了四十歲以后,才真正懂得了師與生、生與師之間的關(guān)系,它不是園丁與花草的關(guān)系,它不是紅燭流淚的奉獻(xiàn),它不是橋梁彎腰堅(jiān)守,它不是俯首的儒子牛,它不是吐絲的到死的春蠶,也不止是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,也不止是一面模范行為的鏡子,讓學(xué)生處處有學(xué)習(xí)的榜樣。不止是傳道,不止是授業(yè)不止是解惑。不,都不是,它是兩只雄鷹,一起在知識的世界里飛翔,它是兩股力量的成長,它是兩片天地的交匯,它是兩條軌跡的并駕齊驅(qū),它是樹與樹的關(guān)系,它是星與月的關(guān)系,它是江河與海洋的關(guān)系,教師每一天都在進(jìn)步,孩子每一天都在成長,教師奉獻(xiàn)了已有的知識,孩子付出了敬愛和信賴,教師奉獻(xiàn)了自己的真愛,學(xué)生付出的是終身的思念與敬仰,“一切過去了的都會變成親切的懷念――老師,我們懷念學(xué)生時(shí)代,懷念母校,懷念您……如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師……親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。”
教師與學(xué)生最終會成為朋友,良師,然后益友。
我最敬愛的老師常說,做教師是最幸福的,你會看到你的生命在學(xué)生身上的延續(xù),你會感受到在四面八方,在各行各業(yè),在各個(gè)階層,在各個(gè)年齡段,甚至世界的每一個(gè)地方,都有你的學(xué)生,都有你生命的回聲,祖國處處有親人,世界處處有親人。學(xué)生們在老師眼里都很優(yōu)秀,比自己的孩子還讓他自豪,驕傲。我大學(xué)的兩位老師,當(dāng)教授,當(dāng)院長,做人做得相當(dāng)優(yōu)秀,做教師,講課時(shí)神采飛揚(yáng),洋洋灑灑,如春風(fēng)化雨,所有的疑難,渙然冰釋,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流,引人入勝、循循善誘、口若懸河、潛移默化,怎么樣都不能形容每一節(jié)的精彩,多年以后,我悄悄地問,您們課講得那樣精彩,每一節(jié)課都背嗎。他很認(rèn)真地說,(演講稿)每一節(jié)都是認(rèn)真準(zhǔn)備的,不但年輕時(shí)是,現(xiàn)在也是,從不敢怠慢。
老師說:我們的這一張臉是長給別人看的,你自己平常是看不到的,一定要帶笑容,一定要笑得真誠,尤其是面對自己的學(xué)生。他是這樣做的,我們每個(gè)學(xué)生離開恩師后也都在這樣做著。
老師說:學(xué)生是教師今生最大的財(cái)富;每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一個(gè)宇宙,都值得尊重;師生的愛是最無私的愛。
老師說:他老了,喜歡看著我們飛,喜歡聽我們歡歌,喜歡我們圍繞在他的身邊,喜歡開我們的小玩笑,喜歡象老小孩一樣,考驗(yàn)我們對他的尊愛,喜歡給他的學(xué)生打電話,哭著說:“沒錢付酒錢”,看誰跑得最快,其實(shí)是要請我們喝頓小酒,老師,他想我們了!
做幼兒教育教研近18年了,做著幼兒教育教學(xué)方面的工作,充實(shí)而欣欣然。最幸福的時(shí)刻就是導(dǎo)課、評課的時(shí)刻,每一次都覺得自己為鐵東區(qū)的教師和鐵東區(qū)的幼兒作了有意義的事,尤其是對那些孩子,盡了自己的一份力,不辜負(fù)自己的職業(yè)責(zé)任心。最最幸福的時(shí)刻就是給下面講座的時(shí)刻,每一次都收獲滿滿,尤其是今年,榮幸地承擔(dān)了教育學(xué)院幼兒園教師國家培訓(xùn)講師的工作,去了雙遼、伊通、公主嶺、梨樹。面對那么多渴求知識的眼睛,面對她們鼓勵的掌聲,面對他們認(rèn)可的笑容,我陶醉了,很幸福。當(dāng)她們聽著你2、3個(gè)小時(shí)的講座仍津津有味,我覺得自己講得也很順的時(shí)候,自信就象一棵大樹,在心中狂長,有葉、有花、有果,當(dāng)她們圍在我的身旁,要我的電話號,要我的qq號時(shí),我是那樣的快樂。大學(xué)的老師講,他最幸福的時(shí)刻就是給4、5百人講課,很順利,很淋漓盡致的時(shí)候,他幸福,這種幸福無事可及。我很怯怯地對老師講:我好象也體會到了這種幸福!奉獻(xiàn)的幸福,付出的幸福,收獲的幸福,有成就感的幸福,被敬被尊被愛的幸福!這一刻的幸?;饬怂械臏?zhǔn)備時(shí)的辛苦,煩惱。女兒開我玩笑,你跨準(zhǔn)備的講座能不成功嗎?準(zhǔn)備了兩年!正好趕上春節(jié),有這個(gè)任務(wù)壓著,年確實(shí)沒過好,準(zhǔn)備好了,給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)郵去,一句話險(xiǎn)著全否,沒辦法從頭再來﹍﹍現(xiàn)在,我喜歡上了這種講的感覺,不計(jì)較報(bào)酬,不怕準(zhǔn)備工作的困難,只有有講的機(jī)會,我會認(rèn)真、開心、努力地完成好工作,因?yàn)?,這是一份榮幸,是一份尊享。
最后我以一首詩結(jié)束今天的演講:這是我在國培講座時(shí)寫給我們可愛的幼兒教師的,也獻(xiàn)給大家。
告訴你自己吧
當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖春悄悄來了
春陽明媚了你的世界
春草一樣的希望
跳動著鮮綠的火焰
燃亮一雙雙眼睛
心在春風(fēng)暖撫中躍躍欲飛
春雨奏響的曲子
輕快、歡暢
告訴你自己吧
你將前行
帶著星星一樣的孩子們
調(diào)皮可愛、天真無邪的孩子
象春天的芽兒一樣愿意生長
歡喜著追隨著你
踏著春天的節(jié)拍
奔向科學(xué)知識的海洋
開始一生的奔騰澎湃
第四篇:“四師一滿意“學(xué)習(xí)心得
“四師一滿意“學(xué)習(xí)心得
為全面貫徹落實(shí)四平市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真開展“四師一滿意”主題教育的要求,我校召開了“立師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng),做人民滿意教師”主題教育。在活動中,我制定 了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育教學(xué)專著、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,提升了師 德師能水平。以下是我在學(xué)習(xí)活動中獲得的一點(diǎn)心得體會: 1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會 義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn) 身。2.熱愛學(xué)生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué) 生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一 視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué) 生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。3.更新觀念、努力創(chuàng)新是“四師一滿意”的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。4.以身作則、為人師表是“四師一滿意”的人格力量 在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是 教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教 師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是“四師一滿意”的升華 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā) 展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所 以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟時(shí)代發(fā)展 步伐??傊?,道德立于心、工
作成于手。通過“四師一滿意”主題教育,我進(jìn)一步意識到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我要將立師德與強(qiáng)師 能緊密結(jié)合起來,以更加飽滿的熱情、更加良好的師德師風(fēng),在教育教學(xué)工作中體現(xiàn)自我價(jià)值,努力成 為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
第五篇:四師一滿意學(xué)習(xí)心得
“四師一滿意”心得體會
四師一滿意“ 為全面貫徹落實(shí)四平市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真開展“四師一滿意”主題教育的要求,我校召開了“立師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng),做人民滿意教師”主題教育。在活動中,我制定 了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育教學(xué)專著、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,提升了師 德師能水平。以下是我在學(xué)習(xí)活動中獲得的一點(diǎn)心得體會:
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會 義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn) 身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,整理循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué) 生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一 視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué) 生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是“四師一滿意”的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
古人說:不積跬步,無以致千里。從自己做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這就是敬業(yè),這就是愛崗,這就是實(shí)現(xiàn)人生理想!我從參加工作到疾控中心 開展“四師一滿意”創(chuàng)建工作以來,時(shí)刻以模范帶頭嚴(yán)格要求 自己。在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧、加強(qiáng)基層組織的實(shí)踐中建 功立業(yè)。努力做到“五帶頭”:
一是帶頭學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,自覺做到真學(xué)真懂真信真用,認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi) 生政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識,努力提高做好工作的本領(lǐng),成為本 職工作的行家里手。
二是帶頭爭創(chuàng)佳績。熱愛衛(wèi)生事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、廉潔奉 公、開拓創(chuàng)新,在工作中力爭上游,業(yè)績突出。三是帶頭 服務(wù)群眾。牢記宗旨,心系群眾,積極幫助群眾解決實(shí)際困 難,自覺維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益,做群眾的貼心人。
四是帶頭 遵紀(jì)守法。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī) 章制度。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。