第一篇：四師一滿意學(xué)習(xí)心得

“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得體會

通過四師一滿意的學(xué)習(xí)活動，我對老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。教師是教育人的職業(yè)，教師是社會崇尚的職業(yè)，教師是社會關(guān)注的職業(yè)。它具有其他職業(yè)不可替代的獨立特性。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。教師既要教書，又要育人，時時處處都要為人師表。教師的示范作用不僅僅局限于課堂與校園，他們的一言一行，一舉一動都將對他人和社會產(chǎn)生影響。

教育是文明之母，教師是教育之本。教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂的神圣職責(zé)。胡錦濤總書記曾說：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！惫湃撕茏⒅厝说钠返滦摒B(yǎng)，孔子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！币肱囵B(yǎng)品德高尚人才，教師必須有胸懷祖國、熱愛人民，學(xué)為人師、行為世范，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。我們知道，只有發(fā)自內(nèi)心、表里如一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，使他們受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和效仿。

江澤民曾指出：“老師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛橐幻率兰o(jì)的教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛槿嗣窠逃ぷ髡?，只要我們忠誠黨的教育事業(yè)，樹立崇高的品德，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，嚴(yán)以律己，愛崗敬業(yè)，一定不會辜負(fù)黨和人民的重托，一定會為推動我國教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)。

第二篇：“四師一滿意“學(xué)習(xí)心得

“四師一滿意“學(xué)習(xí)心得

為全面貫徹落實四平市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真開展“四師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育。在活動中，我制定 了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，重點學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育教學(xué)專著、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，提升了師 德師能水平。以下是我在學(xué)習(xí)活動中獲得的一點心得體會： １.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會 義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn) 身。２.熱愛學(xué)生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué) 生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一 視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué) 生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。3.更新觀念、努力創(chuàng)新是“四師一滿意”的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、實踐。4．以身作則、為人師表是“四師一滿意”的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是 教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教 師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是“四師一滿意”的升華 在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā) 展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所 以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟時代發(fā)展 步伐。總之，道德立于心、工

作成于手。通過“四師一滿意”主題教育，我進(jìn)一步意識到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我要將立師德與強師 能緊密結(jié)合起來，以更加飽滿的熱情、更加良好的師德師風(fēng)，在教育教學(xué)工作中體現(xiàn)自我價值，努力成 為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

第三篇：四師一滿意學(xué)習(xí)心得

“四師一滿意”心得體會

四師一滿意“ 為全面貫徹落實四平市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真開展“四師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育。在活動中，我制定 了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，重點學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育教學(xué)專著、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，提升了師 德師能水平。以下是我在學(xué)習(xí)活動中獲得的一點心得體會：

１.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會 義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn) 身。

２.熱愛學(xué)生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，整理循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué) 生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一 視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué) 生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是“四師一滿意”的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、實踐。

古人說：不積跬步，無以致千里。從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗，這就是實現(xiàn)人生理想!我從參加工作到疾控中心 開展“四師一滿意”創(chuàng)建工作以來，時刻以模范帶頭嚴(yán)格要求 自己。在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧、加強基層組織的實踐中建 功立業(yè)。努力做到“五帶頭”：

一是帶頭學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺做到真學(xué)真懂真信真用，認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi) 生政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高做好工作的本領(lǐng)，成為本 職工作的行家里手。

二是帶頭爭創(chuàng)佳績。熱愛衛(wèi)生事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、廉潔奉 公、開拓創(chuàng)新，在工作中力爭上游，業(yè)績突出。三是帶頭 服務(wù)群眾。牢記宗旨，心系群眾，積極幫助群眾解決實際困 難，自覺維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益，做群眾的貼心人。

四是帶頭 遵紀(jì)守法。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，自覺遵守單位的各項規(guī) 章制度。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。

第四篇：“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得

“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得

有人說：教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡??？墒?，面對社會上各種五光十色、聲色犬馬的誘惑，有的教師迷失了自我，喪失了作為教師的基本準(zhǔn)則，成為見諸報端的“無良教師”、“伸手老師”，面對種種教師身上發(fā)生的問題，4月24日，我校召開“四師一滿意”主題教育動員大會，會上著重學(xué)習(xí)了教育局莫局長關(guān)于“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”的報告，報告提出：面對現(xiàn)實，清醒認(rèn)識，堅持“務(wù)求實效”原則，重點解決目前教師身上存在的五大方面的問題，即師德修養(yǎng)不高的問題、職業(yè)紀(jì)律渙散的問題、專業(yè)素質(zhì)不精的問題、行業(yè)風(fēng)氣不正的問題和教育管理不規(guī)范的問題。學(xué)習(xí)了報告，使我感觸很深，下面與大家分享。

一、鑄煉師德自律始

教師要“為人師表”。首先就要強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。具體地說——教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義思想；“天行健，君子以自強不息”的人生進(jìn)取精神；“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷；“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格；以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。正所謂：教人讀書，首先要使受教育者‘為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民’。但是，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢教育家揚雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！?/p>

身教重于言教。教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、偉岸的形象，而是日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的點點滴滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

二、熔鑄師魂由愛升

教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名合格的老師，不但需要知識和高于知識的智慧；需要方法和高于方法的能力；還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”可以簡單的概括其內(nèi)涵。

人常說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”。也正是有了這個過程，教書育人才能實現(xiàn)其根本功能。因此，師愛是魂。另外，我認(rèn)為師愛只是師德的一個子集，對教師來講，真正的愛，是要為孩子們一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)的愛。這是因為：“人只能由人來建樹，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)”。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗以及它們之間的聯(lián)系；比提高學(xué)科成績更為重要的是學(xué)生的健康、和諧的發(fā)展；比掌握知識更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗及對這種體驗的反思。因而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要溫暖時，不要直接給他溫暖，而是給他一把柴刀，對他說：“你可以去打柴；不會打？我告訴你怎么打”。如果他不能劃著火柴，可以給他做一個示范，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情。教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

教育要想長久作用于人的心靈，必須引導(dǎo)學(xué)生自己獨立思考，自省自悟，做出自己的選擇。成功的教育應(yīng)該使學(xué)生們真正體味到學(xué)習(xí)、求知、成長的艱辛和快樂。這才是師之“大愛”。

三、徒木立信強師能

一位教師僅僅有愛心、有善良、真誠、為人正直等品質(zhì)是不夠的，教師個性中的自強不息、堅韌執(zhí)著和勤奮好學(xué)的精神更是對學(xué)生精神與智慧的啟迪，同時不容忽視的是，老師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的影響非常大。對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平關(guān)系到他的教育信度，只有過硬的教學(xué)，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。一個老師的教學(xué)水平，關(guān)系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應(yīng)該打多少折扣。這種教育信度的降低會使老師的形象在學(xué)生心目中大打折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真善美的東西影響學(xué)生，就需要教師德藝雙馨、有真才實學(xué)。教師真正有師德，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學(xué)生一張沒有價值的笑臉，就好像一輛車開進(jìn)了加油站，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華、很舒適，但是沒有油可加。有德無才也是另一種形式的“缺德”。簡單的重復(fù)就是衰敗的開始，拒絕學(xué)習(xí)，就是拒絕進(jìn)步。學(xué)習(xí)讓我們努力從一個普通的老師向新型教師轉(zhuǎn)變。因此，教師可以把自己教書育人的方法寫下來，有時寫的過程中會產(chǎn)生更多的方法，說不定那一天也成了一個象前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基一樣的教育家。我們的成績不僅要得到大家的認(rèn)可，還要得到社會的認(rèn)可。記得一位老師講的，“教學(xué)要有成績，育人要有方法，教研要有論文，科研要有課題”。我們的目標(biāo)不僅僅是做一個老師，應(yīng)該做一個學(xué)者，專家，教授。

四、欣欣向榮正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。教師要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以職業(yè)行為為底線，要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”這是告誡教師：即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)；當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”；當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。

一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。通過學(xué)習(xí)活動，我將懷著對學(xué)生、對社會、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，努力成為一名人民滿意教師，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

第五篇：四師一滿意總結(jié)

四師一滿意總結(jié) 主要內(nèi)容

1、開展“四師一滿意”主題教育，為實現(xiàn)偉大的中國夢助力

我校認(rèn)真開展“了四師一滿意” 主題教育，把其作為貫徹黨的十八大精神、大力加強師德師能師風(fēng)建設(shè)的一項重要措施來落實。充分發(fā)揮學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要作用，努力提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，打造一支德能雙馨的教師隊伍，樹立風(fēng)正質(zhì)高的群眾滿意學(xué)校，使教師成為公民道德的楷模，使學(xué)校成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的育才之地。為實現(xiàn)偉大的中國夢和祖國未來青少年的茁壯成長而添磚加瓦。

2、開展“四項跟蹤評價反饋”活動

結(jié)合“一評三考”工作，在全校教師中開展了“四項跟蹤評價反饋”（即學(xué)生評價教師，家長評價教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價教師，教師之間互相評價，對每一項評價情況集中梳理后向教師反饋）活動，跟蹤評價內(nèi)容主要包括：師德、師能和師風(fēng)三大塊，重點跟蹤評價主題教育中查擺出問題的整改效果。通過應(yīng)用調(diào)查問卷、個別征求意見，座談會，應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討，說課，聽課與評課等多種方式，讓學(xué)生、家長、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行跟蹤評價，從而真實反映出教師的工作表現(xiàn)。評價結(jié)果學(xué)校要認(rèn)真梳理，剖析后及時反饋給教師。不僅要反饋工作中的不足，還要反饋工作中的亮點，促進(jìn)教師改進(jìn)工作，提高師德、師能和師風(fēng)水平。通過開展“四項跟蹤評價反饋”活動，加強了教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生、與家長之間的溝通和交流，增強教師教書育人，為人師表的社會使命感，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性，不斷提升教書育人的質(zhì)量和水平，樹立教師的良好形象。

3、繼續(xù)深入開展了“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實踐活動

進(jìn)一步鞏固“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實踐活動成果，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，贏得家長對教育的理解、關(guān)心和支持，形成了學(xué)校、家庭的育人合力，繼續(xù)深入開展“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。在萬師進(jìn)萬家活動中做到：溝通學(xué)生情況、傾聽家長心聲、探討育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情幫萬生活動中，開展“一對一結(jié)對子”活動，主要幫扶家庭貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在活動中通過實施五個一工程（即：每名教師要備一本家訪手冊、做一件幫扶實事、寫一篇家訪隨筆、學(xué)校統(tǒng)一召開一次家長座談會、結(jié)一個幫扶對子），進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，營造了良好的育人環(huán)境，推動了師德師風(fēng)建設(shè)，強化了教師的服務(wù)意識，提高了教書育人水平，樹立優(yōu)良教育形象。

4、加強教師隊伍作風(fēng)建設(shè)

黨支部組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》等相關(guān)文件，增強教師規(guī)范自身教育教學(xué)行為的自覺性和主動性。開展“六查六看六做”活動，切實加強教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)和教師作風(fēng)建設(shè)。一查思想，看教育方針是否落實，做忠誠教育的楷模； 二查作風(fēng)，看師德修養(yǎng)是否高尚，做社會道德的模范； 三查紀(jì)律，看遵紀(jì)守法是否堅決，做廉潔自律的表率； 四查能力，看工作實績是否突出，做嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣； 五查水平，看教學(xué)能力是否提高，做專研業(yè)務(wù)的能手； 六查創(chuàng)新，看教學(xué)方式是否突破，做改革開拓的尖兵。并向?qū)W校、向家長、向社會做出六項公開承諾：

（1）熱愛教育。自覺遵守國家法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

（2）為人師表。衣著端莊大方，說話文明健康，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在課堂上使用手機(jī)。

（3）廉潔從教。自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用工作職務(wù)謀取私利，不亂補課、亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料，不收受家長的錢物，不求家長辦私事。

（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,備課求扎實，上課求充實，訓(xùn)練求落實，考試求真實，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，平等公正的對待學(xué)生。

（5）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保護(hù)學(xué)生安全，不體罰或變相體罰、挖苦、謾罵和歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無償?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)。（6）尊重家長。加強家校溝通，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不責(zé)怪、刺激、傷害家長。

通過開展“六查六看六做”和踐行“六項公開承諾”活動，大力弘揚八種優(yōu)良作風(fēng)：一要弘揚愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)；二要弘揚廉潔從教的優(yōu)良作風(fēng)；三要弘揚關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)；四要弘揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)；五要弘揚為人師表的優(yōu)良作風(fēng)；六要弘揚開拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng)；七要弘揚終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)；八要弘揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。強化教師隊伍的作風(fēng)建設(shè)，從而在全社會樹立起人民教師的良好形象。

5、強化了教師能力建設(shè)

我校把提升教師業(yè)務(wù)能力貫穿于深化“四師一滿意”主題教育的全過程。優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，提升教師專業(yè)意識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力不斷提高。通過各項活動載體夯實教師的基本職業(yè)技能，營造愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的氛圍。（1）繼續(xù)開展 “五個一”示范課等活動，以教師工作崗位為主陣地，以教師為主體，解決教育教學(xué)實際問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（2）建立長效機(jī)制，以定期開展校本培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流會、集體教研等形式，切實提高廣大教師的教育教學(xué)能力。

（3）開展“傳、幫、帶”，制定具體的“傳、幫、帶”計劃，充分發(fā)揮各學(xué)科、各專業(yè)名師的示范輻射作用，利用名師的工作經(jīng)歷和工作實績指導(dǎo)本地、本校的教研活動和教學(xué)實踐，同時要求名師積極承擔(dān)指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師工作。（4）大興科研興校、科研興教之風(fēng)，建立科研立項人人有責(zé)制度，走研訓(xùn)一體化之路，提倡研訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，利用教師的研訓(xùn)成果指導(dǎo)教育教學(xué)，促進(jìn)研訓(xùn)相長，奠定教師深厚的理論功底。

6、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

通過 “四師一滿意”主題教育，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校管理水平提高。我校要嚴(yán)格落實課程計劃，要按照國家和省頒布的課程計劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程；嚴(yán)格規(guī)范教育收費，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)收費和擅立項目收費。

7、做好準(zhǔn)備參與教育滿意度測評活動

通過滿意度測評活動，積極查找教育行風(fēng)建設(shè)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，完善行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)全校教育行風(fēng)建設(shè)再上一個新臺階。