第一篇：崔莊小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

崔莊小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

為了更好的加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教師的從教行為，提升教育教學(xué)水平，2013年12月6日，學(xué)校組織了以校長(zhǎng)田寬遠(yuǎn)為組長(zhǎng)的檢查小組，進(jìn)行期末業(yè)務(wù)檢查，對(duì)全學(xué)區(qū)教師業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查根據(jù)《歡城鎮(zhèn)業(yè)務(wù)量化實(shí)施細(xì)則》，以公平、公正、公開的原則，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評(píng)課情況、應(yīng)用情況、作業(yè)設(shè)置與批改等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和總結(jié)，現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、學(xué)校工作開展

學(xué)校工作在教育，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。為全面提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，不斷更新科學(xué)教師的教育思想觀念，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型科學(xué)教師隊(duì)伍。教師都應(yīng)遵從教學(xué)規(guī)律，遵照國(guó)家的教學(xué)方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，學(xué)校教研組每次教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，每次活動(dòng)都有記錄，都組織過新課程學(xué)科培訓(xùn)或?qū)W習(xí)交流。但是大部分學(xué)校教研組活動(dòng)主要側(cè)重于理論，缺乏實(shí)踐、聽課、評(píng)課后討論，沒人提出改進(jìn)意見。

二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

政治學(xué)習(xí)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強(qiáng)教師魅力重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，旨在通過學(xué)習(xí)，使教師能與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言行，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。學(xué)校能按照計(jì)劃嚴(yán)格組織教師參加學(xué)習(xí)，做好記錄。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。從檢查來看教師都能經(jīng)常組織參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，文學(xué)作品。

三、論文撰寫

每位教師均寫出了高質(zhì)量的論文

四、聽評(píng)課

教師的課堂教學(xué)觀摩足夠重視，都能有計(jì)劃地組織好校內(nèi)教師的互聽互學(xué)，做好交流評(píng)議，部分安排到外地參加名師課堂教學(xué)研討會(huì)的教師，他們聽課目的明確，態(tài)度端正，記錄詳細(xì)，能認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，商榷意見中肯。通過課堂教學(xué)觀摩，教師們的業(yè)務(wù)水平明顯提高，從而有效的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。到檢查時(shí)，全體教師聽課均在12次以上，部分教師達(dá)到15余次。當(dāng)然，在這次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。少數(shù)學(xué)校教師互聽互學(xué)活動(dòng)缺少精心組織安排，有點(diǎn)雖有聽課記錄，但無聽課時(shí)間、節(jié)次，甚至授課教師。在評(píng)價(jià)中，大部分是“花

朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會(huì)。

五、作業(yè)設(shè)置與批改

從檢查看，絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎(chǔ)題，又有綜合題。多樣性主要表現(xiàn)在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學(xué)生做作業(yè)的興趣和解決問題的能力。能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量，批改及時(shí)認(rèn)真，基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)大部分做到全批全改，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有等級(jí)、有日期、有評(píng)語、激勵(lì)小評(píng)語等。注意糾錯(cuò)，教師注重再批改。

在作業(yè)檢查中也存在某些不足：

1、個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，幾道題籠統(tǒng)用一個(gè)對(duì)號(hào)，甚至一面就一個(gè)對(duì)號(hào)；學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。

2、有的教師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批，作文中寫錯(cuò)的字下次批閱時(shí)沒有封口。

3、個(gè)別教師布置作業(yè)的數(shù)量?jī)蓸O分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教師作文批閱千篇一律，評(píng)語生硬，沒有感染力，缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)單調(diào)，沒有針對(duì)性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真”“你想說

什么”。一個(gè)學(xué)校的五年級(jí)語文老師在批閱作文時(shí)，甚至只有等級(jí)和月號(hào)。

5、個(gè)別教師自己寫字不規(guī)范，批閱的等級(jí)“優(yōu)、良”書寫也不規(guī)

6、二年級(jí)的造句作業(yè)普遍次數(shù)偏少，切格式不正確

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標(biāo)，結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”專題真正做到科學(xué)備課、生本備課、有序備課，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，體現(xiàn)了新課改的精神，突出了學(xué)生的主體地位，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。大家的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識(shí)做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時(shí)回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會(huì)，這有為今后教法的改進(jìn)做好了鋪墊。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多突出的教師：孔羚、邱香等。

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題：個(gè)別教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)，書寫不夠工整；有的教師跟不上進(jìn)度，缺備較多；有的教師對(duì)課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點(diǎn)即使寫了也是敷衍了事，應(yīng)付檢查，沒有實(shí)效。

第二篇：大莊小學(xué)4月份業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

四月份教師期中業(yè)務(wù)檢查通知

為高效完成教育教學(xué)工作，有序落實(shí)教學(xué)管理，完善教師考核，根據(jù)教師業(yè)務(wù)檢查方案，教導(dǎo)處決定在4月27日下午對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的檢查，請(qǐng)全體教師積極行動(dòng)起來，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)課時(shí)要求超周備課，書寫要工整認(rèn)真，鉆研要深透，教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，特別是要在備課本上右邊留點(diǎn)距離，以便進(jìn)行二次備課，從而體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。請(qǐng)各位教師接通知后，自覺配合。

一、檢查分工如下：

王亞教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記、聽課記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、教師批改手冊(cè)、班主任工作手冊(cè)、熊曼麗語文學(xué)科所有備課

莊樂藝體常識(shí)學(xué)科備課

王立甫數(shù)學(xué)學(xué)科備課

高作鎮(zhèn)大莊小學(xué)教導(dǎo)處

2013年4月25 日

大莊小學(xué)4月份教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 檢查時(shí)間：2013年4月27日

檢查范圍：各學(xué)科教案、教師綜合業(yè)務(wù)

檢查人：王亞、王立甫、熊曼麗莊樂 檢查小結(jié)：

一、教師備課

此次檢查的教案比較全面，涉及所有學(xué)科，全體教師業(yè)務(wù)大都上交及時(shí)，整體完成情況良好，大部分教師都能超前備課，且具有一定的質(zhì)量，比較突出的有一年級(jí)語文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、三、四、五年級(jí)英語、四年級(jí)數(shù)學(xué)、三、四、五年級(jí)科學(xué)、四年級(jí)語文、五年級(jí)數(shù)學(xué)。特別是一年級(jí)朱蘭俠的語文，備課68節(jié)，書寫認(rèn)真，重點(diǎn)地方能用紅筆標(biāo)注，能有效進(jìn)行二次備課，反思較多，包括品德與生活都附有一定質(zhì)量的教后反思，值得我們學(xué)習(xí)。二年級(jí)嚴(yán)峰老師的數(shù)學(xué)備課書寫十分工整、認(rèn)真，科學(xué)學(xué)科柳云、仝慧凱兩位任課教師教案設(shè)計(jì)極具可操作性，圖文并茂，突出了學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。英語學(xué)科任課教師莊樂和熊曼莉，超前備課，工作十分負(fù)責(zé)，教案設(shè)計(jì)一絲不茍，精益求精，每一項(xiàng)、每一步都達(dá)到了新課標(biāo)的要求，讓人看了有賞心悅目的感覺。四年級(jí)郭訓(xùn)書的數(shù)學(xué)備課，教學(xué)過程詳細(xì)，練習(xí)設(shè)計(jì)得當(dāng)，五年級(jí)袁躍的寫字教案中的范字一律采用電腦打印，可謂用心。存在問題主要有個(gè)別教師的備課遲遲不上交教導(dǎo)處，影

響檢查進(jìn)度，部分學(xué)科沒能有效進(jìn)行二次備課，個(gè)別教師書寫質(zhì)量不高，教后反思偏少，不能做好單元測(cè)試。節(jié)次不足的有三年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、低年級(jí)的體育和美術(shù)等學(xué)科，請(qǐng)抓緊把遺漏的地方補(bǔ)上去。

綜上所述，各學(xué)科收查率95%，合格率80%，優(yōu)秀率30%，凡是有問題的地方一定要予以完善。

二、教師綜合業(yè)務(wù)

全體教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記、聽課記錄、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)、批改記錄、學(xué)生錯(cuò)題集使用都完成的很好。比較突出的有教師的讀書筆記，其中夏殿和10篇、朱蘭俠個(gè)人讀書筆記12篇，但也有幾位教師的讀書筆記記錄少些，讀后心得大而化之，或者無感悟。聽課記錄以王亞、莊樂、王立甫、熊曼莉等較為突出，學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)王立甫、郭訓(xùn)書、莊樂、熊曼莉較突出，班主任工作手冊(cè)以一年級(jí)朱蘭俠使用為最好。個(gè)別班務(wù)工作手冊(cè)項(xiàng)目填寫不全，班主任會(huì)議記錄不全。

2013年5月2日

第三篇：2016學(xué)語文組第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2016學(xué)第二學(xué)期

語文組第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

上周在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，我和張老師對(duì)語文組老師的備課及作業(yè)情況進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。經(jīng)查總體情況比第一次有了明顯的進(jìn)步,無論是老師的備課，還是學(xué)生的作業(yè)方面，都能反映出來。但從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、老師的備課

１、每位老師的備課態(tài)度認(rèn)真，都能按開學(xué)初組內(nèi)備課要求去備，安排好教學(xué)進(jìn)度，按進(jìn)度備齊備足課時(shí)，同年級(jí)之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課，無少備、漏備現(xiàn)象。

２、教案書寫認(rèn)真，格式統(tǒng)一規(guī)范，能根據(jù)教材特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，寫好每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，大多數(shù)老師還能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)原教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，提高了教案的?shí)用性。

３、大多數(shù)老師教案中突出以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。如在教學(xué)過程中能考慮各環(huán)節(jié)和各步驟之間的銜接和呼應(yīng)，對(duì)一些情境表演，學(xué)生的活動(dòng)過程，師生的互動(dòng)過程等做到精心設(shè)計(jì)。

４、大多數(shù)老師對(duì)教案中的一些重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆圈劃出來，隨教學(xué)流程寫好教學(xué)旁注，寫出每一板塊的設(shè)計(jì)意圖及課后反思，教學(xué)反思有針對(duì)性，能做到調(diào)整、改進(jìn)的作用。

５、三至五年級(jí)老師的備課中，有相應(yīng)的作前指導(dǎo)和作后評(píng)講，有的老師還粘貼了相關(guān)的范文給學(xué)生進(jìn)行習(xí)作引路，有助于提高學(xué)生的寫作能力。

當(dāng)然，教案中也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)的地方，主要有以下幾點(diǎn)： １、同年級(jí)老師的教案，實(shí)行教學(xué)資源共享，但要求結(jié)合自身情況和班級(jí)實(shí)際情況，進(jìn)行二次備課。但檢查發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師教案中的有的課時(shí)沒有二次備課的痕跡。

２、教案中的旁注及教學(xué)反思，總體情況比以往有所提升，但有個(gè)別老師的教學(xué)反思力度不夠，針對(duì)性不強(qiáng)，仍需加強(qiáng)。反思應(yīng)該先用簡(jiǎn)單的一句話概括一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)反思學(xué)生的學(xué)和老師的教還存在哪些問題，該怎樣改進(jìn)等。

3、教學(xué)目標(biāo)的確定還應(yīng)在“三維目標(biāo)”上多下功夫。要根據(jù)年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、本課時(shí)目標(biāo)來確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)確定要完整，這樣才能做到教學(xué)時(shí)心中有數(shù)。

希望組內(nèi)老師在今后的備課中，認(rèn)真鉆研教材，能根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個(gè)性的課來。

二、學(xué)生的作業(yè) 作業(yè)的設(shè)計(jì)

１、各位老師都能根據(jù)開學(xué)初組內(nèi)的要求設(shè)置好作業(yè)，有生字本、詞語本、練習(xí)本、聽寫本，能做到作業(yè)設(shè)置齊全。

２、作業(yè)量適中，難易適度，適合各年級(jí)的特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生作業(yè)：

１、作業(yè)本面上老師能寫清姓名，班級(jí)、學(xué)校。２、每個(gè)班的作業(yè)本與學(xué)生相符，而且作業(yè)中能體現(xiàn)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在這方面，四年級(jí)幾個(gè)班做的較好，以前不寫作業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在能夠按時(shí)寫作業(yè)，以前書寫不認(rèn)真的，現(xiàn)在書寫做到正確、美觀，老師在后進(jìn)生這一塊，工作做得比較到位。３、大多數(shù)班的學(xué)生書較認(rèn)真，格式較規(guī)范，正確率高，用筆基本統(tǒng)一。

作業(yè)批改：

１、老師對(duì)學(xué)生作業(yè)能及時(shí)批改，批改符號(hào)統(tǒng)一。（優(yōu)、良、合格、需努力）老師們都能做到等地加評(píng)語的批改模式。

２、對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的地方能讓學(xué)生及時(shí)訂正，并能進(jìn)行二次批改。３、批改認(rèn)真細(xì)致，做到一題一勾，基本上做到精致細(xì)致。

４、低年級(jí)老師在作業(yè)批改中，能用上一些激勵(lì)性的符號(hào)，如“繼續(xù)努力!”、“你真棒！” 等等。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。

當(dāng)然，作業(yè)中也存在以下幾個(gè)方面的問題：

１、學(xué)生的作業(yè)整體書寫有進(jìn)步，但班級(jí)后進(jìn)的作業(yè)還需進(jìn)一步要求和指導(dǎo)。２、三至五年年級(jí)的軟筆書法整體還不盡人意，還需各位老師多多指導(dǎo)。３、中高年級(jí)單元考試卷有少數(shù)學(xué)生有錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，希望老師們?cè)谄綍r(shí)還應(yīng)多留心一點(diǎn)。

４、作文本上第一頁的目錄，有少數(shù)學(xué)生才寫了第一篇的題目，希望老師提醒學(xué)生自己檢查一下，沒寫的補(bǔ)起來。

５、少數(shù)老師在作業(yè)批改中，忽多忽少存在錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，希望老師在作業(yè)批改中，要認(rèn)真、細(xì)致。作文方面：

１、三至五年級(jí)的作文能做到一單元一作，做到多寫多練，老師批改及時(shí)認(rèn)真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。２、個(gè)別班級(jí)的作文批改還需加強(qiáng)，眉批較少。

以上是本次檢查情況，最后希望組內(nèi)老師在余下的時(shí)間里能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。

２０１6年11月26日

民辦肖涇小學(xué)語文教研組

第四篇：2013-2014大莊小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

大莊小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了全面了解我校半學(xué)期以來教育教學(xué)情況, 檢查教育教學(xué)任務(wù)的完成情況，以及時(shí)解決教育教學(xué)工作中存在的問題,在2014年5月7下午由我校領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)我校半學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查。通過本次對(duì)全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查，內(nèi)容包括教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、班務(wù)手冊(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄等7大項(xiàng)。對(duì)我校全體教師的所有業(yè)務(wù)有了一個(gè)大致的了解，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、教案

每位教師都能認(rèn)真對(duì)待，次數(shù)都很充足教案大都體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。教案中有了自己的東西，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，增刪修改，板書設(shè)計(jì)條理清楚、課后教學(xué)反思深刻，及時(shí)詳實(shí)、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。絕大多數(shù)教師都能夠按照學(xué)校要求超前一周備課，制作教案，其中較好的教師有王立甫、熊曼莉、莊樂、陳林、張平、夏殿河、嚴(yán)峰、仝慧凱、袁躍、李武等老師，教案中能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備圖片、掛圖、教具、幻燈片等必要的課程資源。多數(shù)教師制作教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全；設(shè)計(jì)思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用合理，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出直觀教學(xué)。

二、各種簿冊(cè)

各教師各種資料項(xiàng)目齊全，數(shù)量充足。多數(shù)教師的各種簿冊(cè)，有計(jì)劃有安排，教育隨筆能切如其份。班主任工作手冊(cè)、聽課筆記、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記均有，且使用較好。比較好的有熊曼莉、莊樂、張平、嚴(yán)峰、夏殿河、王立甫、陳林、仝慧凱、袁躍、李武等多數(shù)老師均準(zhǔn)備充分，欄目齊全，能按要求去做。班主任工作手冊(cè)、聽課筆記、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記均有，且使用較好，數(shù)量較足。只是部分老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)顯的略少。多數(shù)教師讀書筆記每學(xué)習(xí)一篇都有感悟。多數(shù)教師聽課時(shí)能夠詳細(xì)記錄，認(rèn)真分析，與主講人交換意見誠(chéng)懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。各班的培優(yōu)輔差計(jì)劃有、記錄次數(shù)足。存在的問題是個(gè)別教師的記錄中輔導(dǎo)過程還是太簡(jiǎn)單。聽課手冊(cè)：所有的教師都能積極聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，大部分教師的聽課筆記都能邊聽邊思考，寫出了自己的想法、感受。讀書筆記:多數(shù)教師的讀書筆記都能認(rèn)真書寫，數(shù)量足。

三、檢查中存在的問題有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別教師教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，不能用于指導(dǎo)教學(xué)。主要是因?yàn)榻處煂?duì)制作教案的認(rèn)識(shí)不夠，應(yīng)付了事，為作教案而作教案。

2、教案教后反思偏少，反思不夠深刻.特別是小科備課。少數(shù)語文教師小作文指導(dǎo)過于籠統(tǒng)還需補(bǔ)充。

3、個(gè)別教師教案內(nèi)容少，只有“標(biāo)題”，沒有內(nèi)容。如只有“導(dǎo)入”而沒有導(dǎo)入的具體內(nèi)容；只有小結(jié)，而無小結(jié)的內(nèi)容。

4、聽課、班主任手冊(cè)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欄目填寫不齊。

四、解決辦法：

1、要增強(qiáng)檢查的力度，按照教學(xué)制度要求進(jìn)行檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)性檢查，堅(jiān)持經(jīng)常。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，開展教學(xué)問題討論活動(dòng)，使教師會(huì)寫教案，熟悉教案制作的一般方法，了解教學(xué)問題手冊(cè)要解決的問題是什么。

2、教研活動(dòng)的開展要扎實(shí)進(jìn)行，按照學(xué)期初計(jì)劃來安排，并要注重過程管理，努力使同學(xué)科教師都參與。

3、組織教師觀看名校名師的觀模課，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，找自己的不足。組織教師參加各級(jí)教學(xué)活動(dòng)，親身感受他們的教學(xué)風(fēng)格。

通過本次教學(xué)工作的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的檢查，促進(jìn)我們教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

2014年5月8日

第五篇：上莊13.9月份業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

道托鎮(zhèn)上莊小學(xué)

2013—2014學(xué)上學(xué)期

月教學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

（9—12月份）

2013.12.26

上莊小學(xué)9月份業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

10月11日我校教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行了一次大檢查。本次各科檢查的內(nèi)容暫規(guī)定如下：語文（個(gè)性化備課、作業(yè)，大、小作文）；數(shù)學(xué)（個(gè)性化備課、作業(yè)、數(shù)學(xué)周記、實(shí)踐作業(yè)1次）；英語（個(gè)性化備課、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)）；科學(xué)、品社的個(gè)性化備課、作業(yè)。檢查結(jié)果總體的來看效果較好，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、總體情況

1、備課：各位老師都能較認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)量充足。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn)，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，能夠把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。比較好的有：王龍華、王西術(shù)、張本菊、任善香、吳世習(xí)等。

2、基本作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時(shí)，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)性強(qiáng)。其中較好的有：王西術(shù)、楊俊娟、王龍華、劉花生、張本菊等。

3、作文：大小作文都達(dá)到了2次，批改較為及時(shí)，大部分教師有眉批、旁批和總結(jié)性批語，批改認(rèn)真細(xì)致。特別是教研室今年提出的學(xué)生對(duì)教師的批語進(jìn)行反饋的情況，各年級(jí)都進(jìn)行了實(shí)踐。做到較

好的有：吳吉軍，吳世習(xí)，張鵬。

4、數(shù)學(xué)周記：學(xué)生周記次數(shù)都達(dá)到了進(jìn)度，教師進(jìn)行了抽批，不存在趕不上進(jìn)度的情況。

5、各科實(shí)踐活動(dòng)：各科實(shí)踐活動(dòng)最少的都達(dá)到了1次，教師都進(jìn)行了及時(shí)批改。

二、存在的問題

在檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)プ⒁獾膯栴}，需要在今后的教學(xué)中加以注意，改正提高。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）新思想新觀念體現(xiàn)不夠，重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠突出，過程性的內(nèi)容不充實(shí)，過于簡(jiǎn)單。如：孔凡余老師，有的教師書寫潦草：如吳吉軍老師。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)存在不實(shí)用的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

（3）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和新授課對(duì)比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單。

（4）教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思基本都未填寫，此點(diǎn)有待加強(qiáng)。要注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。

2、基本作業(yè)

（1）有些教師的作業(yè)批改雖有等級(jí)評(píng)價(jià)，但鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)較少，中高年級(jí)的作業(yè)在這方面表現(xiàn)較差些。

（2）學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤沒有改正。如王龍華班的數(shù)學(xué)作業(yè)、劉花生班的數(shù)學(xué)作業(yè)、王懷善班的數(shù)學(xué)作業(yè)。

（3）張鵬老師的語文作業(yè)，王增福老師的科學(xué)作業(yè)，任善香老師的數(shù)學(xué)周記，批改或抽批不及時(shí)。

3、作文批改

（1）批改形勢(shì)單一，只有總結(jié)性批語，確少眉批和旁批，如張希明老師；

（2）批語書寫較潦草，格式不規(guī)范。如吳世習(xí)、王興桂老師。

（3）作文的批改速度有待提高，雖然都上了2篇作文，有的教師第二篇才剛剛開始批改。