第一篇：師資培訓(xùn)及教師管理工作計(jì)劃要點(diǎn)

師資培訓(xùn)及教師管理工作計(jì)劃要點(diǎn)

鄖西縣2007年師資培訓(xùn)及教師管理工作,以加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)為首，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心內(nèi)容，以實(shí)施農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展綠色通道計(jì)劃為重點(diǎn)，以中小學(xué)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，大力開(kāi)展中小學(xué)教師和校長(zhǎng)的培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)用一致、按需施訓(xùn)的原則，加強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性，努力提高中小學(xué)教師和校長(zhǎng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，努力完成2003-2007年教師繼續(xù)教育工程的煞尾工作，全力實(shí)現(xiàn)全縣教師教育培訓(xùn)、管理工作的各項(xiàng)奮斗目標(biāo)。

一、工作目標(biāo)

1、以“塑造教師職業(yè)精神，提升教師思想境界”為重點(diǎn)，全面實(shí)施“師德建設(shè)工程”，中小學(xué)師德教育培訓(xùn)面100%，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展全鄉(xiāng)性師德教育活動(dòng)不少于1次,所有學(xué)校均建立和完善了師德常規(guī)培訓(xùn)制度、師德師風(fēng)民主評(píng)議制度、年度師德考核制度、教師行為督查制度及師德檔案制度，師德考核結(jié)果和師德考核一票否決制度在教師管理中的運(yùn)用得到進(jìn)一步強(qiáng)化和嚴(yán)格執(zhí)行。師德師風(fēng)建設(shè)成效明顯，無(wú)重大師德問(wèn)題和師德投訴。

2、中小學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材適應(yīng)性培訓(xùn)和構(gòu)建有效課堂的培訓(xùn)做到應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)，培訓(xùn)合格率95%以上；市級(jí)培訓(xùn)對(duì)象送培率90%以上。

3、以構(gòu)建有效課堂、提高骨干示范效應(yīng)為重點(diǎn)，開(kāi)展各級(jí)骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，對(duì)二星級(jí)以上教師進(jìn)行全面培訓(xùn)（三星級(jí)以上教師送市培訓(xùn)），提高骨干教師群體素質(zhì)。

4、小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師合格學(xué)歷比例分別達(dá)到98%、94%、90%，高學(xué)歷分別達(dá)到50%、45%、5%（高中含正在進(jìn)修的教育碩士及研究生課程班人員），1957年1月1日以后出生的教師高學(xué)歷在培率100％。

5、中小學(xué)新任校長(zhǎng)資格培訓(xùn)100%，在職提高培訓(xùn)100%。骨干校長(zhǎng)研修培訓(xùn)送培率100％。

6、縣直、城區(qū)學(xué)校在崗教師及其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)1957年1月1日以后出生的在編教師信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)完成率100%，完成信息技術(shù)專(zhuān)、兼職教師英特爾未來(lái)培訓(xùn)和微軟培訓(xùn)及網(wǎng)管維護(hù)培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%。

7、根據(jù)市教育局班主任持證上崗制度，啟動(dòng)班主培訓(xùn)工作，班主任培訓(xùn)送培率100％。

8、建立遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)體系，利用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備，開(kāi)展學(xué)科教師教育技術(shù)和教學(xué)應(yīng)用的全員培訓(xùn)，使全縣教師人人會(huì)用、能用、愛(ài)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、項(xiàng)目管理員及農(nóng)村英語(yǔ)、音樂(lè)教師培訓(xùn)，開(kāi)展校本研修，組織校本研修的網(wǎng)上考試并計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)分。

9、面向全體、傾斜農(nóng)村，深化校本研修，重點(diǎn)實(shí)施好遠(yuǎn)程教育校本研修行動(dòng)計(jì)劃、“251”特別行動(dòng)計(jì)劃、“三新”進(jìn)鄉(xiāng)村直通車(chē)計(jì)劃、廣泛開(kāi)展“五步式”集體備課，全縣校本研修活動(dòng)全面開(kāi)展、形成特色性成果。完全小學(xué)以上學(xué)校達(dá)到“五有三優(yōu)”要求（有培訓(xùn)基地、有培訓(xùn)規(guī)劃、有培訓(xùn)制度、有培訓(xùn)模式、有培訓(xùn)檔案；優(yōu)化培訓(xùn)設(shè)施、優(yōu)化培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)效果）,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展全鄉(xiāng)性校本研修活動(dòng)不少于2次，校本研修的經(jīng)驗(yàn)性或研究性材料不少于2份。

10、以縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)初中為基地，動(dòng)員和組織全縣骨干力量，高質(zhì)量完成中國(guó)教

師教育行動(dòng)網(wǎng)有關(guān)課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的工作任務(wù)。

11、按時(shí)按規(guī)定做好年度教師職稱(chēng)評(píng)審、教師資格認(rèn)定及骨干教師、名師、特級(jí)教師評(píng)選上報(bào)工作，無(wú)工作失誤和群眾投訴。

12、注重研究、總結(jié)教師教育和做好教師繼續(xù)教育的宣傳工作，在市級(jí)以上刊物登載教師教育工作文章5篇以上，繼續(xù)辦好《鄖西繼續(xù)教育》，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。

13、完成2003-2007年教師繼續(xù)教育工程的煞尾工作。

二、主要工作與措施

1、以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)工作。召開(kāi)一次全縣師訓(xùn)工作專(zhuān)題會(huì)議，強(qiáng)化師訓(xùn)工作責(zé)任，探索師訓(xùn)工作的新模式、新方法、新手段，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)發(fā)展。

2、以“塑造教師職業(yè)精神，提升教師思想境界，辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師，構(gòu)建和諧校園”為重點(diǎn)，扎實(shí)、深入地開(kāi)展中小學(xué)教師的師德教育和管理。通過(guò)完善規(guī)章制度，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，評(píng)選師德標(biāo)兵，開(kāi)展主題討論和舉辦師德論壇等多形式、多渠道的活動(dòng)，全面實(shí)施“師德建設(shè)工程”。并繼續(xù)堅(jiān)持教師職稱(chēng)申報(bào)、年度考核、骨干教師和星級(jí)教師及特級(jí)教師評(píng)選與個(gè)人師德檔案材料一同審核、“一票否決”，努力把師德教育工作推向制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；壍?。

3、科學(xué)規(guī)劃并抓好一-四年級(jí)、七-九年級(jí)教師的新教材適應(yīng)性培訓(xùn)工作。按照“向外引智、向內(nèi)聚智、陣地前移、重心下移”的培訓(xùn)策略，一是繼續(xù)抓住“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”實(shí)施機(jī)遇，做好農(nóng)村中小學(xué)教師校長(zhǎng)赴武漢高校免費(fèi)培訓(xùn)的組織、管理工作；二是督促縣繼教中心繼續(xù)做好起始年級(jí)教師的新課程全員培訓(xùn)工作；三是督促縣教研室組成以教研員和縣師資庫(kù)成員、市縣骨干教師為主體的講師團(tuán)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片或全縣集中培訓(xùn)形式開(kāi)展四、九年級(jí)和二、三、八、九年級(jí)教師的新教材適應(yīng)性全員培訓(xùn)；三是督促縣繼教中心按照“兩段六環(huán)”培訓(xùn)模式，制訂好相應(yīng)的集中培訓(xùn)和校本研修的實(shí)施規(guī)劃，做好培訓(xùn)的動(dòng)員、組織、管理工作；三是加大本縣新課程培訓(xùn)師資庫(kù)的管理力度，加強(qiáng)新課程培訓(xùn)的備課、教學(xué)工作的全程管理，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量；四是組織開(kāi)展新課程優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說(shuō)課稿、優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀課件等“六優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)新課程改革。

4、大力實(shí)施構(gòu)建有效課堂能力提升行動(dòng)計(jì)劃。從2007年起，分期分批地對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行以構(gòu)建有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量、提升專(zhuān)業(yè)水平為目標(biāo)的全員培訓(xùn)，使全縣中小學(xué)教師逐步理解和把握有效課堂的基本理念、基本標(biāo)準(zhǔn)，使有效課堂的構(gòu)建能力普遍得到增強(qiáng)。

5、積極參與國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃與優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)研究》的實(shí)驗(yàn)工作邀請(qǐng)市教育局來(lái)我縣指導(dǎo)建立中國(guó)教師教育行動(dòng)網(wǎng)鄖西分站，組織參加十堰市繼續(xù)教育管理人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員培訓(xùn)班，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)背景下中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)的新體系、新方法。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“名師工程”。一是開(kāi)展第三輪星級(jí)教師認(rèn)定。二是通過(guò)舉辦骨干教師培訓(xùn)班，對(duì)認(rèn)定的二星級(jí)教師（縣級(jí)骨干教師）進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論與學(xué)科前沿知識(shí)、新課程焦點(diǎn)專(zhuān)題、信息技術(shù)與學(xué)科整合（高級(jí)技術(shù)）和課題實(shí)施研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；三是做好各級(jí)骨干教師的送培活動(dòng)；四是對(duì)已評(píng)選的二星級(jí)教師（縣級(jí)骨干教師）進(jìn)行一次全面考核，重點(diǎn)是“七個(gè)一”的目標(biāo)考核，即運(yùn)用新的課程理念，在一定范圍內(nèi)上一節(jié)示范課，寫(xiě)一篇有一定影響的新課改教學(xué)論文，制作一個(gè)多媒體課件，寫(xiě)一節(jié)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教育敘事文章，傳、幫、帶一批中青年年教師，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。

6、以實(shí)施農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展綠色通道行動(dòng)計(jì)劃為重點(diǎn)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為拉手，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，大力開(kāi)展校本研修。一是按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的發(fā)展方向，為縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范培訓(xùn)基地創(chuàng)造條件；建立和健全符合農(nóng)村實(shí)際的光盤(pán)教學(xué)、衛(wèi)星電視教育、網(wǎng)絡(luò)教育等優(yōu)質(zhì)教育資源共享的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)基地，使之成為校本研修的重要載體，建成3-4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)示范基地，努力發(fā)揮其樣板帶動(dòng)作用；二是配合縣電教站、縣教研室，組織好教師的校本研修和校本研修的網(wǎng)上考試及相關(guān)學(xué)分認(rèn)定工作，通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)放性、共享性、快捷性、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠性拉動(dòng)校本研修，提高校本研修質(zhì)量；三是督促縣教研室校本研修特別行動(dòng)小組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校定期開(kāi)展送課下鄉(xiāng)、聯(lián)片備課、名師指導(dǎo)活動(dòng)；四是堅(jiān)持“以校為本，以人為本”的原則深化校本研修，重點(diǎn)實(shí)施好“251”特別行動(dòng)計(jì)劃、“三新”進(jìn)鄉(xiāng)村直通車(chē)計(jì)劃、“五步式”集體備課，切實(shí)提高校本研修質(zhì)量效益，認(rèn)真規(guī)范校本研修的過(guò)程管理，積極促進(jìn)校本研修與校本教研的緊密結(jié)合，提高校本研修的針對(duì)性與實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的層遞發(fā)展和集體提升，今后校本研修無(wú)計(jì)劃、無(wú)總結(jié)、無(wú)記錄、無(wú)映證材料、弄虛作假、專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)使用效率低下的單位和個(gè)人，一律不得認(rèn)定其非集中培訓(xùn)學(xué)分。五是以學(xué)校教研工作為平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)結(jié)合。

7、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“名師工程”。一是開(kāi)展第三輪星級(jí)教師認(rèn)定。二是通過(guò)舉辦骨干教師培訓(xùn)班，對(duì)認(rèn)定的二星級(jí)教師（縣級(jí)骨干教師）進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論與學(xué)科前沿知識(shí)、新課程焦點(diǎn)專(zhuān)題、信息技術(shù)與學(xué)科整合（高級(jí)技術(shù)）和課題實(shí)施研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；三是做好各級(jí)骨干教師的送培活動(dòng)；四是對(duì)已評(píng)選的二星級(jí)教師（縣級(jí)骨干教師）進(jìn)行一次全面考核，重點(diǎn)是“七個(gè)一”的目標(biāo)考核，即運(yùn)用新的課程理念，在一定范圍內(nèi)上一節(jié)示范課，寫(xiě)一篇有一定影響的新課改教學(xué)論文，制作一個(gè)多媒體課件，寫(xiě)一節(jié)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教育敘事文章，傳、幫、帶一批中青年年教師，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。

8、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理，有計(jì)劃、多途徑、多渠道地開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)。一是進(jìn)一步嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，確保教學(xué)質(zhì)量，完成信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)的煞尾工作；二是按照《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》要求，啟動(dòng)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試工作；三是組織參加英特爾未來(lái)教育師資培訓(xùn)、微軟信息技術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)。

9、以教師學(xué)歷提高培訓(xùn)為龍頭，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。按照教育部“到2007年，全國(guó)小學(xué)教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷者達(dá)到70%；初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)到50%；高中教師在學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，具有研究生學(xué)歷者達(dá)到一定比例”的要求，實(shí)施學(xué)科優(yōu)化計(jì)劃和學(xué)歷提升計(jì)劃，同時(shí)，加大中學(xué)教師高學(xué)歷在職進(jìn)修的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，初中、小學(xué)教師高學(xué)歷報(bào)考率在2006年的基礎(chǔ)上分別提高20%。

10、抓好短缺學(xué)科教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)。一是參加市教育局組織的全市短缺學(xué)科教師應(yīng)急性全員培訓(xùn)；二是舉辦全縣班主任培訓(xùn)班；三是組織參加全市班主任培訓(xùn)班。

11、抓好高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)。一是遴選優(yōu)秀校長(zhǎng)到國(guó)家中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和北師大進(jìn)行研修培訓(xùn)；二是組織骨干校長(zhǎng)參加省、市級(jí)提高培訓(xùn)；三是組織新任中學(xué)校長(zhǎng)參加省、市任職資格培訓(xùn)；四是舉辦全縣第八期小學(xué)校長(zhǎng)研修培訓(xùn)班；五是按照十堰市教育教學(xué)管理文集編纂要求，組織開(kāi)展教育教學(xué)管理論文評(píng)選、推薦工作。

12、抓好培訓(xùn)者培訓(xùn)庫(kù)。定期組織師資庫(kù)人員參加上級(jí)培訓(xùn)和本級(jí)學(xué)習(xí)、備課活動(dòng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

13、積極、穩(wěn)妥地開(kāi)展中小學(xué)教師職務(wù)聘任制改革。修訂、完善總量控制、科學(xué)考核、優(yōu)勝劣汰的管理體系和合同聘任辦法，并逐步修訂中小學(xué)教師職務(wù)晉升量化細(xì)則和教職工年度考核細(xì)則及完善縣級(jí)評(píng)審制、公示制,為引入教師工作的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、建立和完善科學(xué)的教師職務(wù)管理制度、深化學(xué)校分配制度改革提供決策依據(jù)和制度保障。

14、進(jìn)一步做好教師資格制度的宣傳、實(shí)施工作，加強(qiáng)教師資格再認(rèn)證的宣傳力度，加強(qiáng)非師范類(lèi)人員教師資格考核和認(rèn)定的管理，確保拓寬教師職業(yè)準(zhǔn)入渠道，確保教師資格認(rèn)定質(zhì)量；進(jìn)一步做好中小學(xué)教師的年度職評(píng)和教職工年度考核工作，確保兩項(xiàng)工作積極健康、穩(wěn)定有序地向前發(fā)展。

15、全力配合完成全縣階段性中心工作及聯(lián)系點(diǎn)工作。

第二篇：師資培訓(xùn)教師培訓(xùn)心得

師資培訓(xùn)教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

1孔菲菲

為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離。回想起一周的培訓(xùn)，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然作文”的相見(jiàn)恨晚。

如果能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作文充滿(mǎn)興趣。還記得曾經(jīng)有個(gè)老師教我們作文的時(shí)候，只追求數(shù)量不追求質(zhì)量。每周讓我們上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，標(biāo)注個(gè)批改日期后就發(fā)還給我們。然后，隨機(jī)挑選一個(gè)小組的同學(xué)依次上去讀自己的作文，作文念完，一節(jié)課就這樣過(guò)去了，也不加點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)，讓我們根本不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。這讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上，老師卻是引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)古語(yǔ)、古詩(shī)詞的理解、領(lǐng)悟?qū)ふ易约焊星橥黄泣c(diǎn)，讓孩子們的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，老師會(huì)認(rèn)真地修改孩子們的作品，及時(shí)的肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)于不同于常規(guī)的思路和方法給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)，時(shí)刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……

如果能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會(huì)養(yǎng)成積累豐富寫(xiě)作素材的意識(shí)，在“自然作文”的課堂上，老師對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語(yǔ)、古詩(shī)詞，都能讓孩子快速地學(xué)會(huì)運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我們都只會(huì)用來(lái)應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識(shí)題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫(xiě)作文時(shí)，總會(huì)絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時(shí)抄在筆記本，根本就沒(méi)在腦海中停留過(guò)，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對(duì)于那些古語(yǔ)，古詩(shī)詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會(huì)有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過(guò)如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語(yǔ)句，想忘都難。在以后的寫(xiě)作中，會(huì)是多么大的助力呀！

我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說(shuō)，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我今后必須要多充實(shí)自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會(huì)得益于“自然作文”，不會(huì)再有“如果早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。

培訓(xùn)心得

陳美霞

一個(gè)星期的培訓(xùn)馬上要結(jié)束了，這期間，有過(guò)緊張，有過(guò)揪心，有過(guò)歡笑，但更多的是欣喜與收獲。

在沒(méi)有接受培訓(xùn)之前對(duì)于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因?yàn)閺男∥乙彩菍?duì)作文課充滿(mǎn)了恐懼感。作文課上，老師不是泛泛地大講寫(xiě)作技巧，便是讓我們欣賞他人佳作，借鑒他人寫(xiě)法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說(shuō)假話(huà)。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對(duì)作文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

教孩子們寫(xiě)作文，不應(yīng)該生搬硬套的模仿別人的東西，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)?xiě)他們想說(shuō)的，想寫(xiě)的，正如胡擎老師所倡導(dǎo)的我手寫(xiě)我心。

對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫(xiě)作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應(yīng)該簡(jiǎn)單些，讓自己的心靈在這個(gè)喧鬧的世界中保持一份寧?kù)o，銘記自己的人生目標(biāo)——成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，并為著這個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印的走下去。也許現(xiàn)在的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰慧，但我堅(jiān)信只要堅(jiān)守自己的信念，永遠(yuǎn)不放棄，做事情盡心盡力最終便會(huì)成功。

真的是發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝胡擎老師，她不僅把我們當(dāng)成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當(dāng)成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎老師的循循善誘，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！

培訓(xùn)心得

鐘國(guó)華

一周的培訓(xùn)就要結(jié)束了，不知為什么，竟然有些留戀，有些不舍……

在和胡老師一起渡過(guò)的時(shí)光中，雖然每一天都在緊張的學(xué)習(xí)中渡過(guò)，但身邊似乎依然回蕩著在一起的歡聲笑語(yǔ)及胡老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰝€(gè)好老師，如何對(duì)待人生。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不滲透著胡老師豐富的人生閱歷及上善若水的心靈。在聽(tīng)課中，我不由得被胡老師精彩的講課藝術(shù)所陶醉，也深深的被胡老師那份善良所感染。在這物欲橫流的世界中，我看到了我們自然作文的真、善、美……因?yàn)檫@點(diǎn)使我愛(ài)上了胡老師，愛(ài)上了自然作文。

我堅(jiān)信，帶著這份真、善，自然的美，我們自然作文這朵奇葩，定會(huì)開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落！

第三篇：師資培訓(xùn)工作計(jì)劃2010.8

東寧縣綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011學(xué)

師資培訓(xùn)工作計(jì)劃

東寧縣綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 二0一0年八月

綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011學(xué)

師資培訓(xùn)工作計(jì)劃

“十一五”時(shí)期，是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。但是，目前我校教師隊(duì)伍從總體上說(shuō),基本上能適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。但是我校教師整體素質(zhì)的提升空間仍然很大。為此，我校依據(jù)縣教育局及市及有關(guān)師資培訓(xùn)的文件精神，特制定綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011師資培訓(xùn)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”的方針，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目的，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，組織優(yōu)秀教師參加不同學(xué)科，不同層次研修，不斷提高廣大教師的思想、業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)質(zhì)與量的全面提高，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供高水平的師資保障。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，組織實(shí)施全校教師的全員培訓(xùn)，通過(guò)各種形式和渠道，使每位教師接受不少于50學(xué)時(shí)的在職在崗培訓(xùn)。

2．組織實(shí)施骨干教師參加?xùn)|寧縣級(jí)和牡丹江市級(jí)培訓(xùn)，形成多種層次和類(lèi)型的骨干教師群體。積極創(chuàng)造條件，選拔骨干教師參加更高一級(jí)培訓(xùn)，例如參加每年舉辦的哈爾濱高考研討會(huì)、高中新課程改革培訓(xùn)等。3．組織實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師教學(xué)水平整體提升。到2011年底，全校教師中具有本科學(xué)歷的比例分別達(dá)到93%以上。

4．組織教師參加繼續(xù)教育，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化和法制化。

三、工作思路：

1．實(shí)施全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)

教師全員培訓(xùn)的重點(diǎn)是“三新一德”，即“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”。要把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，多渠道、分層次開(kāi)展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。對(duì)班主任進(jìn)行師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。嚴(yán)格考核管理，把師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱(chēng)評(píng)聘等重要依據(jù)，全面提高教師的師德水平，以高尚的師德來(lái)迎接新一輪的課程改革。

要圍繞新課程的實(shí)施，通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)廣大教師的新理念教育，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。認(rèn)真總結(jié)前幾年的新課程師資培訓(xùn)工作，有針對(duì)性地采取措施，將新課程師資培訓(xùn)工作引向深入。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。

2．實(shí)施提高培訓(xùn)，造就“教育專(zhuān)家”

結(jié)合新課程的實(shí)施，根據(jù)學(xué)科建設(shè)和校本教研的需要，確立科學(xué)的目標(biāo)定位和培訓(xùn)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)為主，采取多種方式完成專(zhuān)任教師總數(shù)10%的骨干教師縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)市級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)教育教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo) 3 和幫助其在實(shí)踐與反思中進(jìn)步，不斷提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，在一定范圍內(nèi)發(fā)揮推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的骨干帶頭和示范輻射作用。

五年內(nèi)將重點(diǎn)抓好優(yōu)秀教師研修、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)。選拔2名左右在教學(xué)科研上取得突出成果、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀中青年教師進(jìn)行進(jìn)修，為他們成長(zhǎng)為綏陽(yáng)中學(xué)新“教育專(zhuān)家”打下基礎(chǔ)；重點(diǎn)圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革，選拔培訓(xùn)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法，充分利用縣內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織學(xué)科教師和管理人員外出培訓(xùn)，充分發(fā)揮外出培訓(xùn)人員的作用，提高培訓(xùn)的效益。

3．實(shí)施校本教研，指導(dǎo)教育實(shí)踐

校本教研是教師全員培訓(xùn)的重要輔助方式。要在總結(jié)前幾年校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。要因時(shí)、因地、因校制宜，明確一段時(shí)間內(nèi)校本研修的主要內(nèi)容，在全員培訓(xùn)的總學(xué)時(shí)中規(guī)定一定學(xué)時(shí)用于校本研修。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，制定校本研修管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批校本研修課程教材資源，及時(shí)幫助學(xué)校解決校本研修過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，確保校本研修質(zhì)量。

4．注重方式方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量

堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，研究新形勢(shì)下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，準(zhǔn)確把握高中教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，重點(diǎn)圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，使培訓(xùn)工作更加貼近教師。在類(lèi)型上要體現(xiàn)多層次、多形式、多規(guī)格、多樣化，以滿(mǎn)足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求； 在形式上，要體現(xiàn)文本材料、光盤(pán)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合，形成集多種呈現(xiàn)方式為一體的教師培訓(xùn)課程資源，滿(mǎn)足廣大教師對(duì)課程資源的需求和選擇；在模式上要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，短期面授輔導(dǎo)和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。

四、保障措施：

1．加強(qiáng)對(duì)青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，要把對(duì)青年教師、特崗教師培訓(xùn)列入重要議事日程，納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，抓緊制定實(shí)施方案，切實(shí)把培訓(xùn)工作的任務(wù)和要求落到實(shí)處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持教師本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。

2．加強(qiáng)對(duì)青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的管理

青年教師、特崗教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫。學(xué)校行政要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的監(jiān)管，將培訓(xùn)列為教師考核的重要內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，凡發(fā)現(xiàn)不積極開(kāi)展培訓(xùn)工作或在培訓(xùn)中搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的教研組，要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。未完成教師全員培訓(xùn)任務(wù)的教研組，取消其評(píng)優(yōu)秀教研組的資格。

3．進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)制度

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，建立和完善新任教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)制度，將教師繼續(xù)教育制度與教育人事制度改革相結(jié)合，把培訓(xùn)情況列為教師考核的重要內(nèi)容，作為職務(wù)評(píng) 聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備條件。進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，建立教師培訓(xùn)管理檔案，大力推進(jìn)教師培訓(xùn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和信息化。

五、師資培訓(xùn)月歷表： 2010年9月份：

1、學(xué)習(xí)新課改理論，部分教師參加縣級(jí)和市級(jí)舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、師德標(biāo)兵評(píng)選（校級(jí)）。2010年10月份：

1、舉行語(yǔ)文研討課執(zhí)教者：黃秋杰；（校級(jí)公開(kāi)課）

2、數(shù)學(xué)觀摩課，執(zhí)教者：朱鐸啟（校級(jí)公開(kāi)課）2010年11月份：

1、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)課題教師會(huì)。

2、組織教師參加音、體、美教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示及評(píng)價(jià)。

3、組織教師課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。2010年12月份：

1、組織教師參加論文評(píng)選（校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）。

2、迎接牡丹江市高中素質(zhì)教育質(zhì)量效益工作調(diào)研。2011年1月份：

1、進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。

2、對(duì)教師進(jìn)行考核。2011年3月份：

1、開(kāi)展“上一堂優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)（校級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)）。

2、舉行美術(shù)研討課，執(zhí)教者：劉彬 音樂(lè)研討課，執(zhí)教者：徐守芬

3、舉行課題教師匯報(bào)課

4、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（校級(jí)）

（校級(jí)）2011年4月份：

1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題階段總結(jié)。

2、進(jìn)行常規(guī)檢查。

3、理化生研討課，執(zhí)教者：李淑華

4、參加牡丹江市召開(kāi)的學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。2011年5月份:

1、舉行教師說(shuō)課比賽。（校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）

2、進(jìn)行“教學(xué)課堂大賽”評(píng)選。（校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）

3、參加教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2011年6月份:

1、實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)。

2、征集優(yōu)秀教學(xué)案例。（市級(jí)）2011年7月份:

1、進(jìn)行2010——2011年教學(xué)及各學(xué)科工作總結(jié)

2、對(duì)教師進(jìn)行考核。

3、總結(jié)2010——2011年工作，制定2011——2012年工作計(jì)劃。

東寧縣綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 2010年8月

第四篇：幼兒園師資培訓(xùn)工作計(jì)劃

篇一：幼兒園師資培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園師資培訓(xùn)計(jì)劃

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：

本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

二、師資培訓(xùn)具體要求：

對(duì)新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。

對(duì)初級(jí)教師的培訓(xùn)目標(biāo)：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì)分析教材，選擇教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)立制訂教學(xué)方案，獨(dú)立執(zhí)教四大課程板塊，并會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識(shí)和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

三、師資培訓(xùn)具體措施：

由于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速?gòu)倪m應(yīng)到勝任的最好方法。師徒帶教安排：

1、馬麗——?jiǎng)⑺?/p>

2、華雪——王明勝

四、師資培訓(xùn)具體實(shí)施策略：

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓(xùn)，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓(xùn)，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計(jì)劃。

3、指導(dǎo)教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

4、注重強(qiáng)化教師有效實(shí)施園本課程的意識(shí)。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。

5、積累現(xiàn)場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

6、園長(zhǎng)是提高課程質(zhì)量的第一責(zé)任人，實(shí)行對(duì)課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。

黃土坡幼兒園 2013.3.2篇二：2014年秋季幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 2014年秋季幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

本資料由幼教廖老師分享，如需全套請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

一、指導(dǎo)思想： 以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛(ài)為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園，家長(zhǎng)的放心園，老師的收獲園。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

三、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

四、具體培訓(xùn)安排：附表篇三：幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學(xué)生都得心應(yīng)手、游刃有余，但是面對(duì)幼兒他們將會(huì)舉足無(wú)措，很多問(wèn)題將是他們無(wú)法預(yù)計(jì)的，針對(duì)這一情況，我們準(zhǔn)備從原點(diǎn)做起，通過(guò)自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時(shí)為了讓教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師，來(lái)影響帶動(dòng)全體教師。隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“新星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師的實(shí)際情況，特制訂本我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類(lèi)幼教專(zhuān)家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理、“三個(gè)代表”重要思想、中國(guó)共-產(chǎn)-黨十六大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次 教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。

6、積極開(kāi)展教學(xué)改革，推行新教材，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論。

12、組織教師參加專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式，采用觀察、談話(huà)、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

15、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

16、期末，要求每位教師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹(shù)立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案 九月份月份

1、組織安排好本學(xué)年年第一期培訓(xùn)、匯報(bào)工作和新崗老師來(lái)我園的教學(xué)工作以及園本培訓(xùn)。

2、選派園內(nèi)3名青年教師對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。十月份

1、園內(nèi)信息技術(shù)員開(kāi)展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)。

4、參加縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾未來(lái)教育”主講教師培訓(xùn)。十一月份

1、組織安排好縣進(jìn)修校來(lái)園檢查“ccpp-ertt”項(xiàng)目的園本培訓(xùn)工作及個(gè)人成長(zhǎng)記錄。

2、開(kāi)展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。十二月份

1、對(duì)省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、組織安排好縣進(jìn)修校來(lái)園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補(bǔ)測(cè)報(bào)名工作。三月份

1、參加 20××年繼續(xù)教育登記員工作總結(jié)會(huì)。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。

3、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)。四月份

1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級(jí)檢測(cè)考試。

2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。五月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

2、參加全縣教師“普通話(huà)演講大賽”。

3、舉辦全園活動(dòng)設(shè)計(jì)文字方案的評(píng)選活動(dòng)。六月份

1、在教育局相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對(duì)縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請(qǐng)本縣其他幼兒園參與我園教研活動(dòng)

2、開(kāi)展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、組織安排好 ccpp 項(xiàng)目××年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。

1、總結(jié) 20××幼兒園教師培訓(xùn)工作。

2、組織安排好上級(jí)對(duì)本園的考核工作

第五篇：2010年師資培訓(xùn)工作計(jì)劃

2010年師訓(xùn)科工作實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“實(shí)施基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展工程，著力提高學(xué)校管理水平，實(shí)施專(zhuān)家治校工程，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)”兩大工程，為目標(biāo)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教育干部隊(duì)伍管理水平和教師教育教學(xué)能力的穩(wěn)步提高，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，圍繞一個(gè)中心（即教師教育），突出兩個(gè)重點(diǎn)，抓好七項(xiàng)培訓(xùn)，開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)施三項(xiàng)工程，完成兩項(xiàng)任務(wù)。

重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平

堅(jiān)持把師德教育放在各項(xiàng)教師教育的首位。下大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師的從教行為。扎實(shí)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真做好師德投訴管理，建立健全教師師德檔案，促進(jìn)教師師德素養(yǎng)的進(jìn)一 步提升。

（二）探索鄉(xiāng)、校級(jí)骨干教師培養(yǎng)新模式，開(kāi)展省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)骨干教師和省、市、縣三級(jí)名教師傳幫帶導(dǎo)活動(dòng)，以骨干教師、名教師為龍頭，組織開(kāi)展校本研修工作，輻射、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。搭建名教師、骨干教師培養(yǎng)平臺(tái)。

工作目標(biāo):

（一）認(rèn)真開(kāi)展校長(zhǎng)和教師各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提高學(xué)校管理隊(duì) 伍和教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、繼續(xù)組織開(kāi)展新一輪中小學(xué)、幼兒園教師崗位培訓(xùn)工作。完成初中429人、小學(xué)1000人的周期性繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。

2、繼續(xù)開(kāi)展高中新課程培訓(xùn)工作。一是組織骨干教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)三個(gè)年級(jí)的專(zhuān)任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。完成新課程培訓(xùn)任務(wù)，推進(jìn)高中基礎(chǔ)教育改革工作。

3、完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)300人的補(bǔ)訓(xùn)任務(wù)，啟動(dòng)并完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力700人的中級(jí)培訓(xùn)任務(wù)；爭(zhēng)取完成2010年“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)100人。

4、開(kāi)展初中縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，完成367人的培訓(xùn)任務(wù)。

5、抓好新教師崗前培訓(xùn)，完成新招錄教師和特崗教師的崗前培訓(xùn)任務(wù)。

6、組織開(kāi)展中小學(xué)體、音、美教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，按照鄭州市局要求，完成本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

7、繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)和掛職鍛煉，完成111名新任小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)任務(wù)，加快09年新任小學(xué)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

（二）積極開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)

1、開(kāi)展“師德師風(fēng)先進(jìn)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。圍繞“作風(fēng)建設(shè)年”，在教育系統(tǒng)中組織師德學(xué)習(xí)、師德知識(shí)競(jìng)賽、師德征文、師德演講、師德問(wèn)卷，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，宣揚(yáng)我市涌現(xiàn)出的默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、銳意改革的教師，彰顯他們的先進(jìn)事跡，形成尊師重教的良好氛圍。

2、開(kāi)展農(nóng)村青年教師技能競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)省、市安排，舉行第四屆農(nóng)村青年教師技能大賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，形成農(nóng)村教師大練教學(xué)基本功的良好氛圍，促進(jìn)農(nóng)村教師教育教學(xué)技能的提高。

3、開(kāi)展縣級(jí)小學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高縣級(jí)小學(xué)骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開(kāi)展“名師高徒”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)組織名師結(jié)對(duì)帶徒對(duì)象的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)作用，加快結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的成長(zhǎng)。

（三）努力實(shí)施三項(xiàng)工程

1、實(shí)施“學(xué)歷教育”工程。建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)的辦法，落實(shí)學(xué)歷培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。利用三年的時(shí)間，使我市學(xué)歷目標(biāo)接近鄭州市平均水平。力爭(zhēng)到2010年底我市學(xué)歷目標(biāo)達(dá)到：高中教師學(xué)歷合格率93.9%，研究生率50.%;初中教師本科以上率57.9%；小學(xué)教師專(zhuān)科以上率78.1%，本科率18.9%，各項(xiàng)指標(biāo)比2009年提高0.5%~3%.2、實(shí)施“名師工程”。啟動(dòng)名師梯級(jí)培養(yǎng)工程。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)名師的管理工作，繼續(xù)開(kāi)展名師帶徒、課題研究、名師博客、作課展示、研修提高等工作，加大對(duì)名師“研修提高”經(jīng)費(fèi)的投入力度，保障名師科研經(jīng)費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)名師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力的積極性，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我市中小學(xué)教師素質(zhì)的提升。

3、繼續(xù)實(shí)施“教師素質(zhì)提高工程”。

（1）對(duì)確定的“省、市、縣、鄉(xiāng)、校”五級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，依照分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，按照規(guī)劃，分期、分批逐步安排培訓(xùn)。在完成08年縣級(jí)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完成對(duì)縣級(jí)小學(xué)骨干教師校本研修任務(wù)，啟動(dòng)并開(kāi)展初中縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，以試驗(yàn)片區(qū)、一校制或本校區(qū)域?yàn)閱挝唬_(kāi)展骨干教師和名教師一幫一或一幫二幫帶活動(dòng)，實(shí)行內(nèi)捆綁式培養(yǎng)模式，推動(dòng)我市農(nóng)村教師培訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。安排教師進(jìn)修學(xué)校，有計(jì)劃的組織教師深入鄉(xiāng)校實(shí)驗(yàn)基地送課下鄉(xiāng)，深入學(xué)校指導(dǎo)100名教師改革教學(xué)方法，形成有自己特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)800名教師開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

（2）繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村初中專(zhuān)任教師與鄭州師專(zhuān)實(shí)習(xí)生置換培訓(xùn)工作”。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上，開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理學(xué)科教師的置換培訓(xùn)，完成120名農(nóng)村初中專(zhuān)任教師置換培訓(xùn)任務(wù)。

（3）以河南師范大學(xué)為依托，開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)任教師特別是“以工代教”人員的培訓(xùn)工作，完成首批80人的培訓(xùn)任務(wù)。

（四）做好特崗教師招聘和教師資格認(rèn)定工作。按照公開(kāi)、公平、公正的原則，完成2010年特崗教師招聘和教師資格認(rèn)定工作任務(wù)。

具體措施

1、制定教師職業(yè)道德考核辦法，完善教師師德考核機(jī)制，要求每所學(xué)校公布投訴電話(huà)的同時(shí)設(shè)立師德投訴意見(jiàn)箱，加大對(duì)教師的考核和監(jiān)督力度。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃本年教師培訓(xùn)工作，量化分解培訓(xùn)目標(biāo)，按職責(zé)、類(lèi)別分解本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，逐人、逐項(xiàng)、逐單位落實(shí)，實(shí)行培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任目標(biāo)追究制。

3、實(shí)行教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)機(jī)制。培訓(xùn)前有調(diào)研，做到培訓(xùn)工作有的放矢，培訓(xùn)過(guò)程有督導(dǎo)，做到培訓(xùn)階段有成果，培訓(xùn)后有檢測(cè)，做到培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量有總結(jié)，向培訓(xùn)高質(zhì)量邁進(jìn)，提高參培教師的滿(mǎn)意度。

4、完善教師培訓(xùn)制度，嚴(yán)禁私自外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)實(shí)行教師培訓(xùn)通知書(shū)發(fā)放制度，保障正常的教育教學(xué)秩序，讓培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教育教學(xué)，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展護(hù)航。

工作月歷 一月

1、總結(jié)2009年師訓(xùn)工作，研究擬定本工作要點(diǎn)

2、制訂新密市幼兒園教師第三周期繼續(xù)教育方案 二月

1、研究制訂本工作計(jì)劃

2、制定二級(jí)機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)

3、組織師德師風(fēng)大討論活動(dòng)考評(píng)

4、制訂“置換培訓(xùn)”實(shí)施方案

5、制訂中小學(xué)專(zhuān)任教師（重點(diǎn)是 “以工代教”人員）綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)實(shí)施方案

6、校長(zhǎng)培訓(xùn)情況摸底 三月

1、召開(kāi)師訓(xùn)專(zhuān)干會(huì)

2、與鄭州市局簽訂“2010年教師教育目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)”

3、組織第二批新任小學(xué)校長(zhǎng)異地掛職鍛煉

4、師德建設(shè)工作總結(jié)表彰，迎接鄭州市師德檢查組檢查

5、啟動(dòng)我市農(nóng)村專(zhuān)任教師（重點(diǎn)是以工代教人員）河師大綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)

6、制訂新密市小學(xué)教師第四周期繼續(xù)教育方案

7、制訂“名教師”管理意見(jiàn)

8、安排“置換培訓(xùn)”工作鄭師專(zhuān)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)四月

1、整理督縣檔案

2、組織“置換培訓(xùn)”送培教師到鄭州師專(zhuān)參加培訓(xùn)，檢查實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作

3、組織省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)

4、組織“名教師”開(kāi)展“名師博客”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng) 五月

1、研究制定高中新課程培訓(xùn)方案，籌備培訓(xùn)工作

2、第三批新任小學(xué)校長(zhǎng)赴鄭州知名小學(xué)掛職鍛煉

3、檢查“置換培訓(xùn)”工作，參培教師一個(gè)月學(xué)習(xí)總結(jié)

4、開(kāi)展高中校長(zhǎng)新課程研修培訓(xùn)

5、開(kāi)展縣級(jí)小學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

6、組織高中校長(zhǎng)參加提高培訓(xùn) 六月

1、組織開(kāi)展師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，推薦鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人

2、配合信息辦檢查“名師博客”開(kāi)展情況

3、召開(kāi)師訓(xùn)專(zhuān)干會(huì)，安排暑期培訓(xùn)工作，4、總結(jié)“置換培訓(xùn)”工作，歡送實(shí)習(xí)生返校

5、開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師“技能競(jìng)賽”活動(dòng) 七月

1、農(nóng)村專(zhuān)任教師河師大綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)工作總結(jié)

2、組織中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育

3、中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

4、組織小學(xué)校長(zhǎng)論壇 八月

1、開(kāi)展普通高中教師新課程培訓(xùn)

2、制訂師德教育活動(dòng)方案，開(kāi)展師德教育活動(dòng) 九月

1、建立師資水平督縣檔案

2、開(kāi)展初中、小學(xué)“名教師”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

3、組織開(kāi)展師德演講活動(dòng) 十月

1、開(kāi)展“名師高徒”評(píng)比活動(dòng)

2、開(kāi)展師德征文活動(dòng)

3、開(kāi)展師德先進(jìn)人物事跡專(zhuān)題報(bào)告會(huì)

4、組織初中校長(zhǎng)參加任職資格培訓(xùn)

5、開(kāi)展高中段“名師”作課展示活動(dòng) 十一月

1、教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)

2、組織教師資格認(rèn)定報(bào)名人員參加體檢

3、組織鄭州市級(jí)骨干教師培訓(xùn)

4、開(kāi)展師德問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng) 十二月

1、總結(jié)本工作

2、二級(jí)機(jī)構(gòu)責(zé)任目標(biāo)考核

3、組織教師資格認(rèn)定相關(guān)人員參加教育教學(xué)理論測(cè)試

4、“名教師”考核

5、本師資培訓(xùn)工作及師德師風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位評(píng)選

新密教體局師訓(xùn)科

二00九年十二月五日