第一篇：校園信息化研究

對(duì)大多數(shù)的中小學(xué)來說，實(shí)現(xiàn)“校校通”的硬性規(guī)定期限是5－10年時(shí)間。自2000年教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》以來，各地中小學(xué)都在奮力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。教育部這一規(guī)定，足以說明國(guó)家實(shí)施信息化教學(xué)普及的高度重視。信息化的飛速發(fā)展令人不可忽視和小覷，特別是對(duì)于肩負(fù)著祖國(guó)未來，走在時(shí)代前沿的教育行業(yè)而言。各學(xué)校以及IT業(yè)的眾多廠商對(duì)這一通知表現(xiàn)出的強(qiáng)烈興趣和關(guān)注很快付諸于實(shí)踐，教育行業(yè)信息化工程迅速啟動(dòng)起來，一時(shí)間“校校通”市場(chǎng)成為IT寒冬里眾廠商爭(zhēng)搶的香餑餑?！靶ＰＭā惫こ痰木唧w實(shí)施體現(xiàn)為“物理通”、“資源通”、“教學(xué)通”等不同層面，而“物理通”則是“校校通”工程順利實(shí)施的基石，核心內(nèi)容就是中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)，我國(guó)目前的“校校通”建設(shè)更多的還處在“物理通”這一階段。但對(duì)于如北京、上海、廣州等中心城市而言，“校校通”已經(jīng)深入到“資源通”和“教學(xué)通”等階段。多媒體教室的興起就是資源統(tǒng)一利用在實(shí)際教學(xué)中的重要表現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使老師的教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生缺乏對(duì)枯燥課堂教學(xué)的興趣，因此教學(xué)效果參差不齊。為了適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，主要是為了改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，希望能夠獲得令人滿意的教學(xué)效果，各中小學(xué)積極準(zhǔn)備或是已經(jīng)開展應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式的改革。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是通過在校園內(nèi)實(shí)施綜合布線，形成內(nèi)部多媒體寬帶數(shù)字網(wǎng)絡(luò)并連接每個(gè)教室，內(nèi)部寬帶網(wǎng)絡(luò)通過專線與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接，最終形成到達(dá)每個(gè)教室的信息高速公路。課堂上可以隨時(shí)雙向互動(dòng)進(jìn)行視頻點(diǎn)播、課件點(diǎn)播、網(wǎng)頁瀏覽等教學(xué)內(nèi)容，也可以在整個(gè)學(xué)校開展電視會(huì)議、廣播授課、實(shí)物演示等教學(xué)。這樣既大大減輕了教師的教學(xué)任務(wù)，又使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)性，使教學(xué)別開生面。然而，多媒體教室仍存在著相應(yīng)的弊端。首先，相對(duì)于傳統(tǒng)的教室，多媒體教室的配備要求較高，造價(jià)相對(duì)昂貴，因此普通的學(xué)校的多媒體教室數(shù)量還很少，一般只作為公開課或者特殊用途，常規(guī)的教學(xué)根本無法使用。而如今的教學(xué)卻要求多媒體教學(xué)能作為常規(guī)的教學(xué)模式存在于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中。另外，多媒體教室的操作較專業(yè)復(fù)雜，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這又增加了多媒體教學(xué)實(shí)施普及的難度。因此，目前多媒體教學(xué)的普及主要集中在兩大要求上：一是將多媒體應(yīng)用輕松搬進(jìn)每個(gè)班級(jí)；二是使多媒體教學(xué)過程更加簡(jiǎn)單易操作。這就是繼“校校通”之后出現(xiàn)的更深化應(yīng)用“班班通”。“班班通”的出臺(tái)意味著老師在普通教室中就可移動(dòng)鼠標(biāo)，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為“家常便飯”?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)現(xiàn)讓多媒體教學(xué)不再是計(jì)算機(jī)教室的專利，而是步入課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，然而這對(duì)老師的計(jì)算機(jī)水平提出一個(gè)新課題。能否有一個(gè)脫離計(jì)算機(jī)復(fù)雜操作而又能享受網(wǎng)上共同資源的全新“班班通”解決方案呢？視易“班班通”抓住了這一市場(chǎng)契機(jī)，著眼于許多學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)的期盼，從他們對(duì)多媒體設(shè)備的價(jià)格及對(duì)整個(gè)操作簡(jiǎn)單化的消費(fèi)特征切入，基于電視的視易“班班通”解決方案為多媒體教學(xué)開辟出一條簡(jiǎn)單易行的“班班通”捷徑。實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)公司推出基于Ip寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的多媒體教育機(jī)頂盒應(yīng)用系統(tǒng)解決方案。這就是利用實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)公司先進(jìn)的eVideo多媒體教育機(jī)頂盒，作為教室應(yīng)用端設(shè)備，并聯(lián)合其它合作伙伴的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)和系統(tǒng)集成服務(wù)，提供一套完整的eVideo多媒體教育機(jī)頂盒應(yīng)用系統(tǒng)。對(duì)內(nèi)是完整的教學(xué)系統(tǒng)，提供內(nèi)部多媒體數(shù)據(jù)共享；對(duì)外通過寬帶接口與外界Internet相連，實(shí)現(xiàn)信息廣泛的攝取和交流，使師生在校園教室內(nèi)獲得實(shí)時(shí)便捷的信息服務(wù)。這不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)，而且更重要的是，大大提高學(xué)校的教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過規(guī)范化管理和網(wǎng)絡(luò)化授課顯著地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。目前，實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)的視易班班通已經(jīng)成功應(yīng)用于仰恩大學(xué)的信息教學(xué)改革當(dāng)中。以電視為基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的視易“班班通”具有即時(shí)性和雙向性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中概念解釋、模型構(gòu)造、動(dòng)態(tài)演示有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。該方案立足于應(yīng)用，為教學(xué)提供了必需的資源支撐平臺(tái)，且極大的利用學(xué)校的硬件資源、節(jié)省了校方的投資成本，為“校校通”的深化應(yīng)用開辟出新的指引方向。

第二篇：英語課堂信息化研究

《小學(xué)英語課堂信息化》的研究課題

研究人：張燕

目前英語教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，為了讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)英語，學(xué)好英語，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件趣事。我們?cè)谡n上要講授新知、學(xué)生要做情景對(duì)話、同時(shí)還要花大部分時(shí)間去鞏固練習(xí)，課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，以多媒體課件為輔助手段，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范。借助多媒體課件教學(xué)手段提高課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改善學(xué)習(xí)效果，因此多媒體課件與小學(xué)英語課堂教學(xué)的整和是事在必行的事。

數(shù)字化信息時(shí)代,英語新課程改革,使得多媒體課件在小學(xué)英語課堂中被廣泛應(yīng)用。多媒體課件輔助教學(xué)的滲透更好地為英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，寓教于樂，讓學(xué)生主體性得到更大發(fā)揮，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展，給小學(xué)的英語課堂帶來質(zhì)的飛躍。

一、關(guān)于研究問題的表述

在多媒體環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己和學(xué)習(xí)水平與需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，高度體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用非常靈活，可以進(jìn)行課堂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。它不同于傳統(tǒng)教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)。特別是用多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)，可以提供形象逼真的情景，正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，生動(dòng)有趣的練習(xí)游戲，從而大大地激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效率。

眾所周知，多媒體教學(xué)課件的制作需花費(fèi)大量的時(shí)間。在制作英語多媒體課件時(shí)，花了大量的時(shí)間。首先，多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，為了使畫面漂亮些，文字富于變化些，或者更能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容趣味性，往往要在一項(xiàng)或幾項(xiàng)課件的設(shè)置上進(jìn)行反復(fù)設(shè)置、反復(fù)演示，尋找最佳的效果。其次，課件的素材收集往往也是耗費(fèi)時(shí)間的工作，通過網(wǎng)上搜索，下載或通過素材庫尋找中意的多媒體元素，諸如：圖片、聲音、視頻等等（上述工作是以熟悉制作工具為前提條件的)，如果再選擇專業(yè)的制作工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)課件那么很容易使教師放松對(duì)教材教法的研究和體會(huì)。

所以，選擇多媒體課件制作工具關(guān)鍵，在于做出來的課件能實(shí)現(xiàn)你的想法、創(chuàng)意，只要和你的課相吻合，有生動(dòng)的效果、能抓學(xué)生的興趣就可以了。因?yàn)椤昂?jiǎn)單實(shí)用且教學(xué)效果明顯”才是衡量課件好壞的標(biāo)準(zhǔn)。同樣容易上手，易學(xué)易用也是選擇制作工具的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、關(guān)于研究背景的表述

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也有利于促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。然而，如不注重其合理應(yīng)用，必將導(dǎo)致喧賓奪主，過猶不及的后果。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程，又稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)在八十年代指的是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用與課堂教學(xué)。這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)。多媒體教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動(dòng)性，學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)性等。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，把多媒體作為認(rèn)知工具，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，同時(shí)利用多媒體有效地輔助英語教學(xué)。

多媒體在英語教學(xué)中有其不可代替的積極作用：多媒體組織課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師是否能組織學(xué)生的集中注意是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。一堂英語課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語教學(xué)起到十分重要的作用。一般在英語課前的２－３分鐘，我就開始放錄音，讓學(xué)生跟著錄音唱一些簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，有利于聽說能力的提高。英語課堂教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。交際活動(dòng)要讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)能力。要做到這點(diǎn)，老師必須創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景進(jìn)行教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，而充分利用多媒體技術(shù)則是一個(gè)很好的手段。

三、關(guān)于研究?jī)?nèi)容的表述 1．以教學(xué)內(nèi)容為核心，求實(shí)用性

在制作課件時(shí)教師首先應(yīng)該考慮教學(xué)的內(nèi)容。圍繞這個(gè)中心，教師再考慮如何設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，即如何把內(nèi)容傳遞給學(xué)生，如何讓學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如何讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師主要考慮的應(yīng)該是開發(fā)多媒體技術(shù)的直觀性功能，用多媒體把信息正確無誤、簡(jiǎn)單易懂地傳遞給學(xué)生。因此，正確無誤和簡(jiǎn)單易懂是衡量課件設(shè)計(jì)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，任何動(dòng)畫、色彩和音響都應(yīng)該為此服務(wù)。在考慮設(shè)計(jì)對(duì)象和如何設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師應(yīng)該考慮如何利用多媒體技術(shù)的主動(dòng)性和互動(dòng)性的功能，以及如何利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握語言。2．以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，求合理性

在我們的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生是一個(gè)多變的變量，教師在設(shè)計(jì)具體的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，考慮各種應(yīng)變的措施?，F(xiàn)在越來越多的老師喜歡使用教材配套的光盤中的動(dòng)畫進(jìn)行課文的呈現(xiàn)。其實(shí)，不是每個(gè)年齡段的學(xué)生，也不是每一篇課文都適合用動(dòng)畫的方式教學(xué)。

四、關(guān)于研究方法的表述。

1.運(yùn)用多媒體課件，營(yíng)造良好的英語語言環(huán)境

培養(yǎng)交際運(yùn)用語言的能力是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前英語課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。在這一過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動(dòng)，進(jìn)行英語技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在有創(chuàng)新的語言交際和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。傳統(tǒng)的語音教學(xué)主要依賴于課本和教師的講解與示范，采用一些直觀的教具或?qū)嵨?，促使學(xué)生直接理解英語，以及錄放音手段的輔助。這種教學(xué)方式在幾年前效果也是很不錯(cuò)的，卻往往不能完全適應(yīng)交際的需要，它已滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需要。而借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用知識(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)最大的優(yōu)越性就在于它將文本、圖形、動(dòng)畫、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠用更簡(jiǎn)單、更快捷、更形象、更直觀的方式，使學(xué)生更迅速、更準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)、記住、理解并正確地使用剛剛學(xué)到的語言知識(shí)，從而將語音學(xué)習(xí)置于色彩、聲音以及影像等多種媒體的綜合環(huán)境中。

2、運(yùn)用多媒體課件，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

在英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生最關(guān)注和最感興趣的事，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出各種各樣直觀性很強(qiáng)的情景，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的語言能力，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，趣味盎然，從而引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知主體的主動(dòng)性和積極性，為整節(jié)課的優(yōu)化營(yíng)造一種良好的氣氛。

3.運(yùn)用多媒體課件，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，教師是知識(shí)的傳播者和灌輸者，學(xué)生是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。在這種模式下，學(xué)生的積極性和自主性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果自然要大打折扣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了質(zhì)的變化。教師成為課堂學(xué)習(xí)的介紹者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。課堂真正地成為了學(xué)生的課堂。認(rèn)知過程是知識(shí)的獲得、加工、組織和應(yīng)用等復(fù)雜的心理活動(dòng)。我們應(yīng)借助于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極地參與探究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動(dòng)態(tài)模擬功能，把一些抽象的概念、規(guī)律、不可見的事物變化過程等，通過多維度的動(dòng)畫形式，顯示在屏幕上，化暗為明，變不可見為可見，展示事物演變的過程，讓學(xué)生獲得動(dòng)態(tài)形象的信息，形成鮮明豐富的感性認(rèn)識(shí)，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高學(xué)生探究的興趣。

4.運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)信息的傳遞方式單

一、遲緩，無法滿足學(xué)生渴求知識(shí)的愿望。現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語課堂教學(xué)后，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)發(fā)生了本質(zhì)的改變。為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，可以借助多媒體，使學(xué)生的信息來源從教材擴(kuò)大到更廣的范圍，從而使學(xué)生能在眾多的信息資源中根據(jù)自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需要來選擇信息。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，利用現(xiàn)代教育技術(shù)還可以提供各種各樣新穎的教學(xué)活動(dòng)情景，使學(xué)生充滿新鮮感。如我們經(jīng)常在課堂上結(jié)合教材內(nèi)容播放一些外國(guó)人的生活方式及就餐禮儀等影片，不僅豐富了英語課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生了解英語國(guó)家人民情況，學(xué)習(xí)到純正英語也有極大的幫助。這些資料打破了英語學(xué)習(xí)的封閉狀態(tài)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的視野，將學(xué)生的思維引導(dǎo)到一個(gè)更加廣泛的領(lǐng)域。

5.運(yùn)用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力

現(xiàn)代課程理論著重于學(xué)生自學(xué)、自悟、自究能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)信息量大，變化迅速，能大大充實(shí)背景材料和學(xué)習(xí)素材，有利于提高英語課堂的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中，開闊視野，開啟心智，培養(yǎng)和提高學(xué)生探究能力。整合的目的是為了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考。如果一位教師只是把信息技術(shù)輔助教學(xué)作為綜合資料在計(jì)算機(jī)里的一種簡(jiǎn)單演示，就會(huì)容易引起學(xué)生的疲勞，分散學(xué)生注意力，最終使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要借助多媒體誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全身心地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂信息的每一種反應(yīng)，并積極做出相應(yīng)的對(duì)答，使學(xué)生受到感染和啟示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在探索中求知，在歡樂中成長(zhǎng)。

五、關(guān)于研究條件的表述。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用推動(dòng)了教育的改革，引發(fā)了對(duì)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何更有效的進(jìn)行教學(xué)的探討。我國(guó)教育改革，特別是新課程改革，特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)必須廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)，使之為課程改革提供物質(zhì)支撐。探索如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率是推進(jìn)我校發(fā)展的需要。

我?！笆晃濉标P(guān)于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的研究，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。課題組教師還參加了學(xué)校組織的網(wǎng)頁與多媒體課件制作的高級(jí)培訓(xùn)，教師自制的網(wǎng)頁、多媒體課件獲得國(guó)家省市獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理使用，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)了廣大教師探索應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑和方法的熱情。

瓊林小學(xué)是萬江區(qū)信息技術(shù)示范學(xué)校。學(xué)校建有四個(gè)微機(jī)室，一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和語音教室，購(gòu)有功能齊全的多媒體操作平臺(tái)，儀器設(shè)備齊全，具備較為完善的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科研工作。每個(gè)課題、每個(gè)學(xué)期都有專項(xiàng)課題研究經(jīng)費(fèi)。并能充分保證課題研究所需的學(xué)習(xí)與研究的時(shí)間。

六、研究對(duì)象: 全校學(xué)生。

七、關(guān)于研究過程和成果形式的表述。

實(shí)施步驟：本課題的研究大致分為這樣的三個(gè)階段: 一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段： 時(shí)間：2010年3月---7月 實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

1、確定實(shí)驗(yàn)人員，在此基礎(chǔ)上確定研究方向、研究?jī)?nèi)容，制訂研究計(jì)劃。

2、定期組織參加實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，樹立新型的教學(xué)觀念。

3、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有針對(duì)性的信息技術(shù)理論與技能的培訓(xùn)，為本課題的實(shí)驗(yàn)研究做好師資準(zhǔn)備，奠定堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。

成果：下一步研究計(jì)劃。

二、實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段：

第一階段時(shí)間：2010年9月——2011年1月 實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

1、召開課題會(huì)，對(duì)參與研究的教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)互通研究信息，確保實(shí)驗(yàn)高質(zhì)、高效完成。從理論上探討運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學(xué)效率途徑與方法的研究。

2、每位參與實(shí)驗(yàn)的教師做一節(jié)信息技術(shù)與英語學(xué)科整合公開課，及時(shí)全面地對(duì)課后信息搜集、整理和分析，共同研究、探討網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與應(yīng)用優(yōu)化英語課堂教學(xué)的方法，解決實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題。

3、實(shí)驗(yàn)教師不斷依據(jù)教學(xué)理論和學(xué)生的認(rèn)知水平及進(jìn)行信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行教后分析。

4、通過反復(fù)實(shí)踐，完善運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

5、組織課題組教師參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，積極向上級(jí)平臺(tái)推薦典型課題案例。

6、召開課題會(huì)，總結(jié)上一階段研究情況，并及時(shí)調(diào)整研究方向。實(shí)驗(yàn)方法： 參考文獻(xiàn)、理論學(xué)習(xí)、上實(shí)踐課、調(diào)查對(duì)比等。

成果：撰寫實(shí)踐課研究反思報(bào)告。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和成功課例。

三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段

時(shí)間：2011年2月 — 2011年7月

實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

課題組將實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理，對(duì)本課題研究工作進(jìn)行反思與總結(jié)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，經(jīng)過討論后形成研究報(bào)告。

成果：

信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

一、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；

二、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

三、動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)；

四、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

五、通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；

六、可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘；

七、針對(duì)性，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

八、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

信息化教學(xué)需要注意的原則：

1、多媒體教學(xué)應(yīng)注意針對(duì)性。

針對(duì)不同階段和不同內(nèi)容，多媒體教學(xué)的過程，形式、內(nèi)容、時(shí)間安排都應(yīng)有所不同，這一點(diǎn)我們已形成共識(shí)。但是，有一點(diǎn)似乎被許多多媒體程序設(shè)計(jì)者所忽略，那就是：分層教學(xué)。對(duì)于不同的學(xué)生，使用不同的教法和不同的練習(xí)、考試、評(píng)價(jià)方法，這也是多媒體大有作為的一個(gè)方面，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革。根據(jù)不同類型的學(xué)生使用不同的軟件和多媒體工具，同一軟件也要考慮學(xué)生的不同類型，包括：不同基礎(chǔ)和能力，不同心理特征和性格特征，不同學(xué)習(xí)興趣和方法。這種思想早已提出，只是到了計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)高度發(fā)展的今天才有實(shí)現(xiàn)的可能。目前有這種教學(xué)思想的軟件還很少，有賴于我們教學(xué)觀念的更新和廣大教師的共同努力。

2、理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。

多媒體教學(xué)可以理解為傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體（包括計(jì)算機(jī)）這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間（此處主要是指操作時(shí)間）與適時(shí)的課堂講解、板書、交互、反思時(shí)間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)論板書在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因?yàn)樗?jié)約了操作時(shí)間。在復(fù)習(xí)課的時(shí)候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點(diǎn)記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的知識(shí)打印出來，課后發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。

3、課外的多媒體。

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)價(jià)格越來越市民化，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要性，為自己的孩子配備電腦。教師應(yīng)該考慮課外的多媒體教學(xué)，制作課外的多媒體教學(xué)軟件，或?qū)⒄n堂教學(xué)軟件交給學(xué)生，以幫助學(xué)生消化在課堂上沒有完全消化的知識(shí)和方法，或幫助學(xué)生形成能力，特別是對(duì)于差生來說，這實(shí)在是一個(gè)好主意。

總之，多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

第三篇：信息化校園論文

華東交通大學(xué)理工學(xué)院

InstituteofTechnology.EastChinaJiaotongUniversity畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）

GraduationDesign（Thesis）（2011-5-8—2011-5-23）

題目：信息化校園分院：電信分院專業(yè)：08信息管理與信息系統(tǒng)班級(jí)：（1）班學(xué)號(hào)：20080210450112學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：起訖日期：

摘要：教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代教育的顯著特征，而教育現(xiàn)代化重要標(biāo)志之一是教育的信息化。信息技術(shù)的融入給我們的教育帶來前所未有的體驗(yàn)。教育信息化的發(fā)展不僅僅會(huì)改變教育的形式，而且在很大程度上會(huì)改變我們教育的狀態(tài)，甚至教育的本質(zhì)。盡管新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)端不是始于網(wǎng)絡(luò)，但新教育從一開始就與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起，許多一線普通教師正是通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)了新教育，被新教育所吸引并最終積極投身到新教育行列之中。以“e-learning”、“e-teaching”、“服務(wù)學(xué)習(xí)”為主旨的信息化教育是新教育的一個(gè)明顯特征?！巴黄菩@圍墻，營(yíng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“開發(fā)教育資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多樣化”、“加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”是新教育實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重大工程。網(wǎng)絡(luò)給新教育目前的發(fā)展提供了機(jī)遇，未來新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展也必將得益于網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：教育信息化；信息技術(shù)；新型教學(xué)結(jié)構(gòu)；新課程整合一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極勾畫教育信息化的宏偉藍(lán)圖

（一）、多方論證，科學(xué)布局，合理裝備。1997年學(xué)校進(jìn)入了整體改造階段，為了得到全校教師的支持與擁護(hù)，我校沒有盲目投資，而是進(jìn)行了一系列的科學(xué)論證，本著裝備就是為了使用的原則，開始了教育現(xiàn)代化的規(guī)劃與建設(shè)。

首先，我們開始了學(xué)生電腦房、多功能媒體教室的建設(shè)與裝備工作，讓信息技術(shù)為教育現(xiàn)代化服務(wù)，并逐步讓教師學(xué)會(huì)使用。通過幾年的校本培訓(xùn)，學(xué)校大多數(shù)老師對(duì)于信息技術(shù)有了一些初步的了解，并在一定范圍內(nèi)形成了積極使用現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)的熱潮。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，決定在2000年開始有史以來規(guī)模最大、難度最高的整體改造工程。我校不僅建設(shè)了多媒體電腦工作室、網(wǎng)絡(luò)教室、微機(jī)教室，還裝備了雙向閉路電視系統(tǒng)、構(gòu)建100兆到桌面的校園網(wǎng)，為教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，自制多媒體教學(xué)軟件，并運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和大隊(duì)部利用閉路電視系統(tǒng)挖掘教育新途徑、新方式提供可能。建成了校園網(wǎng)之后，教師使用信息技術(shù)的熱情空前高漲，老師不僅利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課、教學(xué)，還開始思考如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來的問題，如何運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)校教育教學(xué)的管理效率和決策民主??但瓶頸出現(xiàn)了——由于一線通的帶寬較小，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)擁堵狀況，教師和學(xué)生使用起來頗感麻煩。

針對(duì)這樣的情況，學(xué)校開始考慮接入寬帶。于是學(xué)校于2002學(xué)年第一學(xué)期和中國(guó)電信商談網(wǎng)絡(luò)改造的有關(guān)事宜，并在最短的時(shí)間內(nèi)接入了寬帶，提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的速率，與此同時(shí)，學(xué)校電教組自行開發(fā)設(shè)計(jì)了“局前街小學(xué)信息管理系統(tǒng)平臺(tái)”。該系統(tǒng)可以在網(wǎng)上發(fā)布公告、校園新聞，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的上傳、下載以及資源共享等功能。目前這一系統(tǒng)正在試運(yùn)行，并將不斷完善。

總結(jié)這幾年來的信息化建設(shè)情況，我們自己也發(fā)現(xiàn)，我們的教師和學(xué)生正隨著信息化建設(shè)水平的提高而不斷發(fā)生著變化。

（二）、上情下達(dá)，積極貫徹，認(rèn)真完成。學(xué)校的信息化建設(shè)和裝備工作不能有隨意性，而要不斷地得到上級(jí)主管部

門的指導(dǎo)與幫助。只有這樣，學(xué)校的建設(shè)和裝備工作才能步入正軌。所以，我校分管信息化建設(shè)和裝備工作的領(lǐng)導(dǎo)總是認(rèn)真地閱讀、領(lǐng)會(huì)上級(jí)的文件精神。然后根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，提出我校的裝備工作的要求，并以上級(jí)精神為工作的指南，不斷調(diào)整工作思路，改變工作重心，優(yōu)化資源配置，使學(xué)校的信息化建設(shè)工作能有條不紊地開展。通過一系列的努力，廣大教師從身邊的實(shí)例中感受到了教育信息化給教育、教學(xué)帶來的種種便利，并進(jìn)一步激發(fā)廣大教師自覺運(yùn)用信息化教育手段的積極性。

（三）、逐步更新，科學(xué)配置，不斷完善。盡管學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的改造，但我們不能指望一勞永逸，我們知道在信息化的社會(huì)中，知識(shí)和設(shè)備的更新周期越來越短，如何使學(xué)校的前期投資繼續(xù)發(fā)揮作用，并在此基礎(chǔ)上通過資源重組，科學(xué)配置，不斷完善現(xiàn)代化裝備的使用功能，是擺在每一所學(xué)校面前的首要任務(wù)。為此我們清醒地認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)工作依然應(yīng)該注重，并不斷提高裝備的質(zhì)量。為此，我們一方面積極探索、挖掘現(xiàn)有設(shè)備的使用功能。我們利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師備課，探索與嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略；??另一方面，我們依然有條不紊地進(jìn)行新的裝備投資，特別是軟件建設(shè)。目前我們正在積極論證添置校園網(wǎng)支撐軟件的可行性。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)要真正活起來還得依靠大量的應(yīng)用軟件?？捎捎谲浖耐顿Y金額較大，再加上市場(chǎng)上同類軟件多如牛毛，質(zhì)量魚目混珠，因此我們期望通過廣泛論證，引進(jìn)使用先進(jìn)的管理軟件，使學(xué)校的校園網(wǎng)能在日常管理中發(fā)揮重要作用。

二、積極進(jìn)行機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立完善的管理體系

（一）、成立校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，在廣泛聽取學(xué)校師生的意見的基礎(chǔ)上提出一階段信息化建設(shè)工作設(shè)想，申報(bào)上一級(jí)主管部門。在獲得主管部門批準(zhǔn)后積極付諸實(shí)施。在實(shí)施過程中，不斷地檢查、總結(jié)工作中的得失，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的設(shè)想。而在建成后，則重點(diǎn)檢查和反思學(xué)校的裝備使用情況，然后提出更為合理和有效的管理和使用規(guī)章制度。

（二）、配備工作負(fù)責(zé)的管理人員。盡管學(xué)校的教師編制較緊張，但學(xué)校仍然為管理好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安排了兼職教師，并合理地安排了工作量，使他們有足夠的時(shí)間從事現(xiàn)代化裝備的管理工作。事實(shí)證明，適當(dāng)縮減這些教師的課時(shí)，讓他們有較多精力投入管理工作的做法是正確的。

（三）、盡最大努力，發(fā)揮現(xiàn)代化教育裝備的作用。凡是進(jìn)行了現(xiàn)代化裝備的學(xué)校，首先要解決的問題就是如何提高教育裝備的使用效率。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在決定裝備指出就明確地指出裝備并不是為了搞形象工程，而是為了提升學(xué)校的辦學(xué)水平，使師生在充滿現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境中接受現(xiàn)代化技術(shù)的熏陶。自從學(xué)校裝備了這些現(xiàn)代化教育設(shè)施后，我校的做法是積極宣傳每一個(gè)系統(tǒng)、每一種裝備的作用，利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向廣大教師宣傳設(shè)備功能和使用方法，并對(duì)教師進(jìn)行了有關(guān)設(shè)備的操作培訓(xùn)。如學(xué)校裝備了閉路電視系統(tǒng)以后，首先有點(diǎn)教組的成員向廣大教師宣傳系統(tǒng)功能，然后再進(jìn)行操作現(xiàn)場(chǎng)演示，并承諾為教師使用現(xiàn)代化裝備提供最好的服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)建成以后，學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的功能和作用進(jìn)行了專門的講座，讓教師明白利用網(wǎng)絡(luò)可以做些什么。學(xué)校開發(fā)成功信息管理系統(tǒng)平臺(tái)之后，也同樣培訓(xùn)教師怎

樣使用這新的管理平臺(tái)。這些做法使我校的現(xiàn)代化裝備發(fā)揮了最大的效能，以保證落實(shí)校長(zhǎng)室的現(xiàn)代化裝備思想。

三、積極培訓(xùn)教師，提高教師認(rèn)識(shí)，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的最大效能

當(dāng)裝備任務(wù)完成以后，就是一個(gè)使用與管理的問題。如果裝備了大量先進(jìn)的設(shè)備，但卻大量閑置，這未免是教育資源的極大浪費(fèi)。所以，從開始裝備的時(shí)候起，我校就考慮了如何使有限的設(shè)備發(fā)揮更大的效益。

（一）、培訓(xùn)教師。教師都想用現(xiàn)代化的教育手段，但卻因沒有掌握必需的操作技能，所以都有一些怕用。為了讓教師消除這種顧慮，我校有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。去年，我校結(jié)合省、市電教館開展的現(xiàn)代化教育技術(shù)考試，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱潮。在培訓(xùn)之前，電教領(lǐng)導(dǎo)小組制定了培訓(xùn)計(jì)劃，并向全體教師公布，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師必須準(zhǔn)時(shí)、積極參加培訓(xùn)，不得無故缺席。通過這些培訓(xùn)，全校五十歲以下的教師基本上都能掌握多媒體技術(shù)，大多數(shù)教師能制作簡(jiǎn)易多媒體課件，能進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和處理信息，一部分教師已經(jīng)開始探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)。外，我校充分利用各種機(jī)會(huì)，讓一部分教師參加更高層次的培訓(xùn)。如我校先后選派曹之杰、何靜、袁平平、金東旭等老師參加了電教館及其他方面組織的各項(xiàng)信息技術(shù)培訓(xùn)。這一部分教師充電之后，有力地推動(dòng)了學(xué)校電教工作的蓬勃發(fā)展。

（二）、讓網(wǎng)絡(luò)教室真正為我們的教學(xué)服務(wù)。盡管我校的多功能電化教室在五樓，但使用頻率仍然很高，在去年，學(xué)校里曾出現(xiàn)搶著用多功能電化教室的局面。各科教師都嘗試?yán)枚嗝襟w教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。語文學(xué)科中，不管是閱讀課，還是作文課，教師都找到了發(fā)揮該設(shè)施的有效途徑；數(shù)學(xué)學(xué)科中，不管是圖形教學(xué)，還是其它教學(xué)內(nèi)容，教師也都摸索出一些好的做法；而在英語、思品、自然等其它學(xué)科中，也曾多次嘗試過運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。除此以外，各個(gè)年級(jí)、班級(jí)及學(xué)校大隊(duì)部也利用已有的影像資料，在多媒體教室進(jìn)行各種教育活動(dòng)。然而這樣的高頻率使用帶來了一個(gè)問題，網(wǎng)絡(luò)教室太少，所以學(xué)校于去年裝備了第二個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，在一定程度上緩解了這種局面。

（三）、自制教學(xué)軟件，為多媒體教學(xué)手段走進(jìn)課堂摸索經(jīng)驗(yàn)。在信息化建設(shè)剛起步時(shí)，我校沒有建設(shè)多媒體工作室，也沒有配備制作軟件的教師，所以我們無法將這種先進(jìn)技術(shù)引入課堂。這兩年，我?；I劃建設(shè)了多媒體工作室，并首次確定一名教師主管軟件制作。隨后通過培訓(xùn)、引進(jìn)教師的做法，不斷充實(shí)制作隊(duì)伍?，F(xiàn)在，學(xué)?；旧弦呀M成了一個(gè)穩(wěn)定的工作小組。工作組先后制作了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、自然等學(xué)科的教學(xué)軟件，在具體教學(xué)中，起到了較好的效果。在省市的多項(xiàng)活動(dòng)中取得了廣泛的好評(píng)。而且，學(xué)校多媒體工作室制作的課件也多次在市電教館組織的多媒體課件制作比賽中獲獎(jiǎng)。

（四）、運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，積極建設(shè)學(xué)校資源庫。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，在這個(gè)意義上來說，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的體驗(yàn)和感受，才是我們目前校園網(wǎng)建設(shè)的關(guān)鍵。而特色學(xué)習(xí)網(wǎng)站又是學(xué)校在現(xiàn)有條件下所能開發(fā)和利用的最有效的網(wǎng)站形式。它一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)，是校園網(wǎng)平臺(tái)的核心組成部分（至少在現(xiàn)階段）。

為此我們準(zhǔn)備建設(shè)靜態(tài)的研究專題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)的師生共同交流的平臺(tái)、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍、整合網(wǎng)絡(luò)教育資源。

四、不斷提高教育信息化認(rèn)識(shí)，積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的普及，為實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最理想的條件。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育的這些新的趨勢(shì)中所隱含的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，都反映了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，學(xué)生被看作是知識(shí)建構(gòu)過程的積極參與者。學(xué)習(xí)者通過自己經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)，在這個(gè)建構(gòu)過程中，學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校申報(bào)了江蘇省“十五”電教課題——“運(yùn)用信息技術(shù)，促使學(xué)生探究——合作型學(xué)習(xí)方式的形成的研究”

（一）、建設(shè)能促使學(xué)生形成“探究——合作”型學(xué)習(xí)方式的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校將建設(shè)的重點(diǎn)放在了特色學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)上，準(zhǔn)備利用五年左右的時(shí)間建設(shè)好如下網(wǎng)頁或子網(wǎng)。①建設(shè)靜態(tài)的研究專題網(wǎng)站。這些各研究課題介紹的子網(wǎng)站，為教師在開展研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)起輔助教學(xué)作用。它主要是介紹學(xué)習(xí)方法，提供研究課題等，既可用于課堂作多媒體教學(xué)，又可延伸到課外讓學(xué)生自學(xué)，成為教師課堂教案的延伸，②建設(shè)動(dòng)態(tài)的師生共同交流的平臺(tái)。各研究主題都建設(shè)一個(gè)可供師討論的論壇及聊天室，為每學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容（特別是具有研究?jī)r(jià)值的課題）分別開設(shè)了若干主題，并可隨時(shí)擴(kuò)充新的版塊，設(shè)立新版主，讓師生在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、地域的交流與學(xué)習(xí)；網(wǎng)站還將提供師生對(duì)研究成果進(jìn)行展示的交互平臺(tái)，可對(duì)學(xué)習(xí)過程成結(jié)果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。③建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁。這樣可以把班級(jí)的黑板報(bào)辦在網(wǎng)上，同時(shí)在學(xué)校辦起網(wǎng)絡(luò)雜志，使廣大師生都能加入到網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)作和發(fā)展中來，是網(wǎng)絡(luò)在校園文化發(fā)展中成為一道亮麗的風(fēng)景線。④整合網(wǎng)絡(luò)教育資源。建設(shè)一個(gè)基于本校站點(diǎn)的搜索引擎，模擬出因待網(wǎng)的環(huán)境，解決上網(wǎng)查閱資的效率問題，形成比較完善的信息資料收集、查詢系統(tǒng)，通過網(wǎng)站提供的主題分類或輸入關(guān)鍵字進(jìn)行資料查詢；網(wǎng)站還提供了搜索登記，可以將外部相關(guān)信息進(jìn)行登記，每個(gè)使用者既是信息的獲取者，也是信息提供者。

（二）、加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合的教學(xué)模式。探索信息技術(shù)與其它課程的整合的教學(xué)模式，主要從以下四個(gè)方面思考：①教學(xué)內(nèi)容問題化。根據(jù)文學(xué)科性質(zhì)和具體的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價(jià)值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點(diǎn)。②教學(xué)過程探究化。學(xué)生主動(dòng)地獲取網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得基本知識(shí)之后，在課堂教學(xué)中，圍繞著相關(guān)的問題進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀＂劢虒W(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化。在教學(xué)活動(dòng)中，改變過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。④教學(xué)結(jié)果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

（三）、探索教學(xué)層面上基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略。

我們?cè)陂_展研究時(shí)必須積極探索在網(wǎng)絡(luò)背景下的新的教學(xué)策略（①利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)既虛擬又現(xiàn)實(shí)的情景的策略；②網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)形式結(jié)合的策略；③網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上任務(wù)式的多學(xué)科延伸模塊式學(xué)習(xí)與但學(xué)科固定教學(xué)模塊的課堂學(xué)習(xí)的結(jié)合的策略；④網(wǎng)絡(luò)背景下的評(píng)價(jià)策略。）和學(xué)習(xí)策略。（①個(gè)別探究學(xué)習(xí)與探究合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合的策略；②運(yùn)用虛擬環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略。）

（四）、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建成以后，不僅要網(wǎng)上有車、車上有貨，更關(guān)鍵的因素在于車上有好的駕駛員。因此當(dāng)前要緊緊抓住教師繼續(xù)教育的機(jī)遇，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)，探索信息時(shí)代教師培訓(xùn)的新模式和校內(nèi)外交流模式，盡快使更多的教師熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高教師繼續(xù)教育的信息化程度、水平和效益。經(jīng)過這樣的努力，爭(zhēng)取在校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中盡快培養(yǎng)出一批既精通學(xué)科教育又能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)與資源進(jìn)行教學(xué)的教師。

在課題思想的指導(dǎo)下，我們學(xué)校正在創(chuàng)造一切條件，讓更多的教師積極投身于這樣的研究中來。相信經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，我們會(huì)在教育信息化建設(shè)方面做出一定的成效。

當(dāng)然，在推進(jìn)教育信息化的過程中，我們學(xué)校還有很多問題亟待解決。但是我們會(huì)本著“用教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展”的原則精神進(jìn)一步指導(dǎo)我們的工作，更腳踏實(shí)地地實(shí)施好市中小學(xué)教育信息化建設(shè)五年規(guī)劃有關(guān)精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝希德．創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10).[2] 張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.34、56-57.[3] 高景德，王祥珩．交流電機(jī)的多回路理論[J]．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，1987，27(1)：1-8.

第四篇：城市供水信息化研究

城市供水信息化研究

一、供水行業(yè)的信息化概述.供水行業(yè)信息化的基本概念 1.1定義 1.2主要目標(biāo) 1..3基本結(jié)構(gòu)

1.3.1給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng)（SCADA系統(tǒng)）

1.3.2水廠自動(dòng)化控制系統(tǒng)（DCS系統(tǒng)）1.3.3供水管網(wǎng)信息管理系統(tǒng)（GIS、GPS系統(tǒng)）

1.3.4自來水客戶服務(wù)系統(tǒng) 1.3.5查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng) 1.3.6給水企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Intranet和Internet）

1.3.7給水地理信息系統(tǒng)（MIS系統(tǒng)）1.3.8給水動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)

1.3.9計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)。2.供水行業(yè)信息化的建設(shè)階段 第一階段：水廠工藝自動(dòng)化 第二階段：城市管網(wǎng)計(jì)算機(jī)管理 第三階段：營(yíng)業(yè)收費(fèi)

第四階段：綜合管理信息化

二.、全省給水行業(yè)信息化技術(shù)發(fā)展概況

1.供水信息化應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.1十年來，我省水廠信息化技術(shù)得到了長(zhǎng)足發(fā)展

1.2.給水行業(yè)信息化技術(shù)的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁

2.信息化發(fā)展中存在的問題

2.1缺乏整體規(guī)劃，存在一定的盲目性 2.2體發(fā)展水平不高 2.3發(fā)展不平衡 2.4維護(hù)管理跟不上

三.、供水行業(yè)信息化系統(tǒng)的技術(shù)指導(dǎo)意見

1.生產(chǎn)領(lǐng)域

1.1給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng) 1.1.1構(gòu)成模式

1.1.1.1一級(jí)調(diào)度模式 1.1.1.2二級(jí)調(diào)度模式

1.1.2數(shù)據(jù)通信方式 1.1.3調(diào)度系統(tǒng)的功能 1.1.3.1基本功能-數(shù)據(jù)通信功能-數(shù)據(jù)管理功能-監(jiān)測(cè)和報(bào)警功能-調(diào)度功能-事件處理功能 1.1.3.2擴(kuò)展功能-信息共享功能-科學(xué)調(diào)度功能

-計(jì)算機(jī)輔助管理和決策功能-其它擴(kuò)展功能 1.2水廠DCS系統(tǒng) 1.2.1系統(tǒng)特點(diǎn)：

1.2.1.1 生產(chǎn)過程自動(dòng)化 1.2.1.2工廠自動(dòng)化 1.2.1.3實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化 1.2.1.4辦公室自動(dòng)化 1.2.2技術(shù)性能指標(biāo) 1.2.2.1系統(tǒng)的可靠性 1.2.2.2系統(tǒng)的可用性 1.2.2.3其它指標(biāo)-可維護(hù)性-安全性

-數(shù)據(jù)的正確性-傳輸時(shí)間-報(bào)警響應(yīng)時(shí)間-查詢響應(yīng)時(shí)間

-系統(tǒng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更新時(shí)間-遠(yuǎn)程控制指令的響應(yīng)時(shí)間-熱備冗余系統(tǒng)的切換時(shí)間-計(jì)算機(jī)畫面的切換時(shí)間-主機(jī)聯(lián)機(jī)啟動(dòng)時(shí)間

-網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)通信負(fù)載容量-可擴(kuò)展性

1.3給水管網(wǎng)信息管理系統(tǒng) 1.3.1軟件的整體結(jié)構(gòu) 1.3.2系統(tǒng)的主要功能要求

1.3.2.1自動(dòng)計(jì)算出最小的封閉區(qū)域 1.3.2.2自動(dòng)生成搶修區(qū)域的管網(wǎng)圖紙 1.3.2.3查詢出所有受到影響的用戶 1.3.2.4自動(dòng)生成需要關(guān)閉的閥門序列，并給出閥門的狀態(tài)。

1.3.2.5允許用戶進(jìn)行交互調(diào)整關(guān)閘方案

1.3.2.6自動(dòng)通知相應(yīng)部門-用水量分析功能-管網(wǎng)平差計(jì)算功能-管網(wǎng)等水壓曲線功能-管網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)分析功能-管網(wǎng)輔助設(shè)計(jì)功能 2.服務(wù)領(lǐng)域

2.1自來水客戶服務(wù)中心-強(qiáng)大的服務(wù)功能-方便的服務(wù)方式-更大的服務(wù)透明度-打破管轄區(qū)域限制

2.2查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng)-系統(tǒng)管理-水表管理-帳戶管理-抄表管理-費(fèi)用管理-票據(jù)管理

2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 2.3.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

2.3.2網(wǎng)絡(luò)的安全保密管理 2.3.2.1設(shè)置防火墻 2.3.2.2服務(wù)器密碼設(shè)置 2.3.2.3CGI加密保護(hù) 3.管理領(lǐng)域

3.1綜合管理信息領(lǐng)域 3.1.1用途 3.1.2系統(tǒng)內(nèi)容-辦公自動(dòng)化系統(tǒng)-電子郵件系統(tǒng)-人事管理系統(tǒng)-檔案管理系統(tǒng)-財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)-設(shè)備管理系統(tǒng)-科研管理系統(tǒng)-綜合統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)-綜合查詢系統(tǒng)

3.2給水管網(wǎng)數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)

-搞清目前給水管網(wǎng)系統(tǒng)中的實(shí)踐情況并對(duì)其能力做出評(píng)估

-確診管網(wǎng)中的異常情況（如摩阻突變、錯(cuò)關(guān)閥門等），并提出解決方法

-現(xiàn)行系統(tǒng)的改建、擴(kuò)建設(shè)計(jì)；-新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

-給水管網(wǎng)的中、長(zhǎng)期規(guī)劃

-新水廠、水庫、增壓泵站的安排，新水源的挑選

-指導(dǎo)日常的管理調(diào)度，降低運(yùn)行成本-處理給水系統(tǒng)的突發(fā)事故-安排管網(wǎng)維修、檢漏計(jì)劃-水質(zhì)調(diào)查中的水流路徑研究 3.3計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)-全信息檢索查詢-實(shí)時(shí)管理-虛擬仿真-可視化表現(xiàn)-營(yíng)銷業(yè)務(wù)-辦公自動(dòng)化-計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度-計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)-計(jì)算機(jī)輔助決策

四、對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理的指導(dǎo)意見

1在給水信息系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)該注意的問題

1.1 建立信息系統(tǒng)掌握的原則 1.2保證適用、適度超前

1.3采用開放性系統(tǒng)，確保可持續(xù)發(fā)展 1.4量力而行、講求效益 1.5經(jīng)濟(jì)合理

1.2.建設(shè)過程中應(yīng)注意的問題 1.2.1規(guī)范設(shè)計(jì)工作 1.2.2處理好以下關(guān)系：

-近期建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系-局部與整體的關(guān)系-先進(jìn)與實(shí)用的關(guān)系

1.2.3應(yīng)注重解決以下問題-選好隊(duì)伍-加強(qiáng)監(jiān)理-配備人才-注重軟件

2.信息系統(tǒng)的運(yùn)行管理 2.1管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置 2.2系統(tǒng)設(shè)備的維護(hù)制度 2.3檔案資料管理

2.3.1信息系統(tǒng)檔案資料-系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案-系統(tǒng)操作說明書-系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告-系統(tǒng)軟件

-系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)及使用手冊(cè)（指南）指令集

-系統(tǒng)所用各種設(shè)備及儀表的說明書-系統(tǒng)竣工圖紙和資料 2.3.2生產(chǎn)報(bào)表檔案-生產(chǎn)報(bào)表

-調(diào)度值班日志、記錄表

-給水生產(chǎn)分析，生產(chǎn)計(jì)劃及各種生產(chǎn)指標(biāo)完成情況

-調(diào)度運(yùn)行方案

-可滿足給水生產(chǎn)調(diào)度、給水分析要求、建設(shè)部對(duì)企業(yè)考核等所需要計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的各種給水參數(shù)。

2.4備用備件管理 2.5系統(tǒng)的故障處理

2.5.1系統(tǒng)故障還可分成硬件故障和軟件故障兩類

-硬件故障

2.5.1.1整個(gè)大系統(tǒng)崩潰，無法運(yùn)行，如工作主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器發(fā)生的不可恢復(fù)損壞。

2.5.1.2指大系統(tǒng)的局部設(shè)備無法工作，如某個(gè)子站損壞；

2.5.1.3影響大系統(tǒng)和局部模塊正常運(yùn)行且可恢復(fù)的錯(cuò)誤。

-軟件故障

a功能錯(cuò)誤： b系統(tǒng)錯(cuò)誤 c過程錯(cuò)誤 d數(shù)據(jù)錯(cuò)誤 e編碼錯(cuò)誤

2.5.2系統(tǒng)故障的發(fā)現(xiàn)和處理五、十五期間對(duì)供水系統(tǒng)信息化技術(shù)的實(shí)施意見

1不同的類型的水司在“十五”期間的奮斗目標(biāo)

1.1中心城市（杭州、寧波、溫州等或日供水量大于100萬噸/日的水司）；

1.1.1必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1.1.1.1建立和完善給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng)（SCADA系統(tǒng)）

1.1.1.2建立和完善水廠集散型控制系統(tǒng)（DCS系統(tǒng)）

1.1.1.3建立和完善供水管網(wǎng)信息管理系統(tǒng)（GIS、GPS系統(tǒng)）

1.1.1.4建立和完善自來水客戶服務(wù)系統(tǒng)

1.1.1.5建立和完善查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng)

1.1.1.6建立和完善給水企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Intranet和Internet）

1.1.2-奮斗目標(biāo)：

1.1.2.1爭(zhēng)取建立給水管理信息系統(tǒng)（MIS系統(tǒng)）

1.1.2.2爭(zhēng)取建立給水動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)1.1.2.3爭(zhēng)取建立計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)。

1.2地級(jí)城市（或日供水量介于50-100萬噸/日的水司）

1.2.1必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1.2.1.1建立和完善給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng)（SCADA系統(tǒng)）

1.2.1.2.建立和完善水廠集散型控制系統(tǒng)（DCS系統(tǒng)）

1.2.1.3查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng) 1.2.2奮斗目標(biāo)：

1.2.2.1爭(zhēng)取建立供水管網(wǎng)信息管理系統(tǒng)（GIS、GPS系統(tǒng)）

1.2.2.2爭(zhēng)取建立自來水客戶服務(wù)系統(tǒng) 1.2.2.3爭(zhēng)取建立給水企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Intranet和Internet）

1.2.2.4爭(zhēng)取建立給水管理信息系統(tǒng)（MIS系統(tǒng)）

1.3縣級(jí)城市（或日供水量介于10-50萬噸/日的水司）

1..3.1必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1..3.1.1建立和完善給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng)（SCADA系統(tǒng)）

1..3.1.2建立和完善水廠集散型控制系統(tǒng)（DCS系統(tǒng)）

1..3.1.3建立和完善查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng)

1.3.2奮斗目標(biāo)：

1.3.2.1爭(zhēng)取建立供水管網(wǎng)信息管理系

統(tǒng)（GIS、GPS系統(tǒng)）

1..3.2.2爭(zhēng)取建立供水企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Intranet和Internet）

1..3.2..3縣鎮(zhèn)（或日供水量小于10萬噸/日的水司）

1.4必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1.4.1建立和完善水廠集中型控制系統(tǒng)（CCS系統(tǒng)）

1.4.2建立和完善查表和營(yíng)業(yè)收費(fèi)系統(tǒng)。1.5奮斗目標(biāo)：

爭(zhēng)取建立給水計(jì)算機(jī)輔助調(diào)度系統(tǒng)（CCS系統(tǒng)）

2.要解決的主要技術(shù)問題和推廣的主要技術(shù)

2.1數(shù)據(jù)庫技術(shù)：

數(shù)據(jù)庫技術(shù)包括數(shù)據(jù)倉(cāng)庫（DateWarehouse）Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

2.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

ATM（異步傳輸模式AsynchronousTransferMode）、動(dòng)態(tài)交換技術(shù)（DPST）、MAP技術(shù)等。

2.3通信技術(shù)：

通信信道分為無線信道和有線信道兩類

無線信道包括甚高頻/特高頻（超短波）、微波和衛(wèi)生等多種信道。

有線信道包括市內(nèi)電話網(wǎng)、專用通信線路、專用光纜、載波等多種信道）。3

第五篇：信息化企業(yè)管理模式研究

信息化企業(yè)管理模式研究

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，同時(shí)其也成為了推動(dòng)企業(yè)的管理變革的主要力量。在此背景之下，信息化的企業(yè)管理模式已成為許多企業(yè)在管理方式上的首選。信息化的企業(yè)管理不僅能夠讓企業(yè)在生產(chǎn)和管理的過程中可以廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對(duì)于管理者而言，還能夠?qū)ζ髽I(yè)的信息數(shù)據(jù)親自進(jìn)行監(jiān)控，減少了繁雜的人員工作量，節(jié)約人力成本的同時(shí)提高了企業(yè)效益。

關(guān)鍵詞：企業(yè)信息化；管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）06-00-01

一、信息化企業(yè)管理

信息化的企業(yè)管理實(shí)際上是通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)以及各種通訊技術(shù)支持企業(yè)管理的模式、理念、手段、制度等內(nèi)容，從企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)到服務(wù)等各環(huán)節(jié)內(nèi)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，最終形成電子商務(wù)。因此，企業(yè)信息化不僅代表著利用信息技術(shù)手段的進(jìn)行企業(yè)管理，更是意味著企業(yè)管理變革的時(shí)代的來臨。在企業(yè)的信息化管理過程中，傳統(tǒng)的企業(yè)管理理念發(fā)生了徹底的變化，企業(yè)管理者在關(guān)注物質(zhì)資源的同時(shí)也開始了對(duì)無形資產(chǎn)的關(guān)注，無形資產(chǎn)主要指的是企業(yè)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與信息等。因?yàn)樾畔⒒芾砟Ｊ阶畲蟮奶攸c(diǎn)是：

（一）注重系統(tǒng)地管理企業(yè)的知識(shí)資產(chǎn)，倡導(dǎo)企業(yè)有效地整合知識(shí)資源；

（二）顧客是企業(yè)最主要的服務(wù)對(duì)象；

（三）提高企業(yè)自身持續(xù)發(fā)展的能力；

（四）提高企業(yè)核心的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，針對(duì)企業(yè)的管理模式的變革，變革的關(guān)鍵就在于如何根據(jù)企業(yè)日益變化的生產(chǎn)環(huán)境以及信息化管理模式的要求來革新傳統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制與管理體制，從而使得企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到效能的系統(tǒng)化與最優(yōu)化[1]。

二、構(gòu)建企業(yè)管理平臺(tái)

企業(yè)的知識(shí)管理平臺(tái)作為企業(yè)實(shí)施信息化管理的基礎(chǔ)，主要構(gòu)成部分為：企業(yè)的信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)與知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建。其中，企業(yè)知識(shí)管理的系統(tǒng)建設(shè)作為信息化管理的核心部分，而信心技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)是整個(gè)信息化管理的基礎(chǔ)部分。

（一）構(gòu)建知識(shí)管理的系統(tǒng)

知識(shí)管理系統(tǒng)即KMS，其以如何加強(qiáng)企業(yè)信息服務(wù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，增加企業(yè)的信息價(jià)值作為主要的目標(biāo)，是一個(gè)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)、智能技術(shù)、管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與企業(yè)的管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的方式。在該系統(tǒng)中主要包括了全球網(wǎng)絡(luò)、軟件工具、知識(shí)庫、知識(shí)的存儲(chǔ)和加工的系統(tǒng)等方面。在KMS下，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)

以下管理內(nèi)容：

1.管理、表示企業(yè)知識(shí)

2.積累、傳遞企業(yè)知識(shí)

3.挖掘新知識(shí)，使舊知識(shí)再生

（二）企業(yè)的信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)

若要構(gòu)建信息化企業(yè)管理模式，企業(yè)的首要工作就是做好本企業(yè)的信息化建設(shè)工作。在社會(huì)信息化的背景之下，企業(yè)必須利用各種有效方式將自身的信息化系統(tǒng)與社會(huì)的信息化系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，以便共享資源。其次，根據(jù)企業(yè)的真實(shí)需求，將信息技術(shù)的結(jié)構(gòu)建設(shè)與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略以及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，最主要的是與企業(yè)的信息資源相結(jié)合。同時(shí)，為了能夠使企業(yè)適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與不斷變化與發(fā)展的市場(chǎng)，企業(yè)的信息技術(shù)必須時(shí)刻結(jié)合企業(yè)的業(yè)務(wù)工作，以便隨時(shí)能夠重新對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行整合，根據(jù)需要重新去構(gòu)建管理模式，以便達(dá)到優(yōu)化系統(tǒng)效能的目標(biāo)[2]。

三、構(gòu)建企業(yè)信息化管理模式措施

企業(yè)的無形資產(chǎn)作為信息時(shí)代之下企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與管理的重要資源之一，整合、優(yōu)化企業(yè)資源是實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效管理的辦法之一。

（一）企業(yè)管理者應(yīng)樹立現(xiàn)代化的管理意識(shí)

企業(yè)若想在不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)滿足信息技術(shù)的發(fā)展要求，管理者必須加強(qiáng)企業(yè)的現(xiàn)代化管理。因此，對(duì)于企業(yè)的管理戰(zhàn)略，管理者必須縱觀全球，以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力為主，因?yàn)槠髽I(yè)信息化的最終目的就是有效整合、共享企業(yè)資源的同時(shí)能夠利用該資源給企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)決策提供有效依據(jù)。

（二）建立企業(yè)信息化管理系統(tǒng)

在建立企業(yè)的信息化管理系統(tǒng)時(shí)必須要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來建立，并且注意其應(yīng)滿足適應(yīng)性與先進(jìn)性，不能夠一味地認(rèn)為高科技就是最好的而忽略了企業(yè)的實(shí)際需要。因此，信息系統(tǒng)的建立，首先要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，擬定出科學(xué)、合理的建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)與合作伙伴的經(jīng)營(yíng)關(guān)系做好各種市場(chǎng)調(diào)查，弄清企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)，在這些基礎(chǔ)之上去探索出適合企業(yè)自身的信息化管理系統(tǒng)，保證隨時(shí)的改革與更新[3]。

（三）日常工作信息化

企業(yè)在進(jìn)行信息化管理的建設(shè)時(shí)，必須強(qiáng)制、嚴(yán)格要求企業(yè)的日常工作按照信息化流程進(jìn)行操作。員工在業(yè)務(wù)在最初發(fā)生時(shí)就應(yīng)該一次性地錄入系統(tǒng)，后繼的工作者便可以根據(jù)系統(tǒng)預(yù)定的流程進(jìn)行規(guī)范處理，避免出現(xiàn)人為操作的虛假信息。同時(shí)，企業(yè)管理者可以根據(jù)業(yè)務(wù)需要，跟蹤企業(yè)信息的處理過程，若發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)采取措施，提升管理。

（四）建設(shè)信息化隊(duì)伍

企業(yè)員工是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化管理的主要人員。企業(yè)必須根據(jù)信息化管理的需要，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)員工的信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)崗位的需求讓員工掌握、革新相應(yīng)的信息技術(shù)技能。同時(shí)，在引進(jìn)信息化人才時(shí)企業(yè)必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必保證所有的員工都能夠獨(dú)立地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行工作，促進(jìn)企業(yè)員工整體的信息化水平。

（五）統(tǒng)籌規(guī)劃信息網(wǎng)絡(luò)

企業(yè)必須統(tǒng)籌規(guī)劃信息網(wǎng)絡(luò)，分步實(shí)施信息化系統(tǒng)的開發(fā)，從企業(yè)最突出的問題著手解決。一個(gè)好的統(tǒng)籌規(guī)劃，必須與企業(yè)的管理思路、戰(zhàn)略規(guī)劃、周邊環(huán)境等緊密結(jié)合，從而能夠更好地位企業(yè)的整體發(fā)展服務(wù)。企業(yè)提供信息管理平臺(tái)，建設(shè)、培養(yǎng)自身的信息化力量，最大限度發(fā)揮現(xiàn)有信息化作用，建立起一個(gè)屬于企業(yè)自身的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

四、結(jié)束語

信息化時(shí)代的來臨使得許多企業(yè)開始重視自身的信息化管理，不少企業(yè)更是已經(jīng)進(jìn)入了信息化的管理階段。信息化管理主要是通過利用現(xiàn)代的信息技術(shù)手段來對(duì)企業(yè)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和整合，使分散的數(shù)據(jù)能夠集中到信息中心，為企業(yè)制定決策提供有效依據(jù)，保障了決策的效率和質(zhì)量。同時(shí)，決策者還能夠通過信息中心對(duì)企業(yè)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行監(jiān)控，防止部分員工上報(bào)虛假的企業(yè)信息。總而言之，信息化的企業(yè)管理模式是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要手段，更是現(xiàn)代社會(huì)的迫切需要。

參考文獻(xiàn)：

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