第一篇：中心小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校方案修改征集會議紀(jì)實(shí)

中心小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校方案修改征集會議紀(jì)實(shí)

會議內(nèi)容：

一、教務(wù)處胡小福安排學(xué)校工作。本星期五半期考試，上午8點(diǎn)-9點(diǎn)半語文，9點(diǎn)40-11點(diǎn)10分?jǐn)?shù)學(xué)，學(xué)前班休息。

二、胡小福帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局文件，小學(xué)生科幻畫比賽，科技小論文由語文老師負(fù)責(zé)，科幻畫的要求。

三、古詩童謠要求語文老師在5月25日之前上交，讀書寫論文，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求字?jǐn)?shù)在4500字之內(nèi)，論文必須要以電子文本報(bào)送，署名單位。

四、寫讀書心得體會。

五、遠(yuǎn)程教育管理員余瑜老師要求各外出培訓(xùn)的教師交一份復(fù)印資料到遠(yuǎn)程教育室，安排各班學(xué)生觀察感恩教育紀(jì)錄片，星期一張倩，星期二趙蕾、任海燕，星期三趙興鋒，星期五施占、趙興錦，等思品老師認(rèn)真組織學(xué)生觀看，觀看時做好登記。

六、校長葉金文要求，凡是參加培訓(xùn)的老師一定要按時寫好心得體會交施占處整理督導(dǎo)評估資料。品牌學(xué)校創(chuàng)建的方案修改，大家想想存在的問題進(jìn)行發(fā)言。

圖為：全體教師在思考討論學(xué)校品牌創(chuàng)建方案修改意見

2011-5-4

2011-5-4

2011年5月4日

討論時間：2011年5月4日星期三

如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從兩大方面入手：一是教師本身，二是學(xué)生本身。只有師生雙向互動，效果才好。

學(xué)校教師發(fā)言：

孫琳：教師對學(xué)生的管理有待加強(qiáng)？教師與家長的配合管理不夠密切；教師上課和備課為全心全意地進(jìn)行。學(xué)校老師對學(xué)生的管理力度不夠主要是哪些方面？（葉金文），主要是紀(jì)律方面，還有教師的輔導(dǎo)方面。（孫琳）

尹習(xí)蘭：如何提高教師的教育教學(xué)能力？如果提高教師的責(zé)任心？如何提高教師的敬業(yè)精神？

葉莉：如何對不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行解決？教師在課堂上的教學(xué)行為？

王江：如何對后進(jìn)生進(jìn)行管理？怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍？

任海燕：如何對待學(xué)生突發(fā)事件？如何讓教師輕松愉快地去上課？

邵美：怎樣構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？

胡梅：如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念？

敖春紅：如何改變家長對待教育的認(rèn)識態(tài)度？教師如何進(jìn)行深層次教學(xué)？

趙蕾：如何調(diào)動教師的積極性？如何調(diào)動學(xué)生的積極性？學(xué)校應(yīng)如何配合教師管理好學(xué)生？如何抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)？

趙興錦：領(lǐng)導(dǎo)與教師的凝集力體現(xiàn)在何處？教師怎么才能做到愛崗敬業(yè)？教師怎樣才能提高自身的教學(xué)能力？怎樣才能搞好團(tuán)結(jié)精神？領(lǐng)導(dǎo)如何關(guān)注一線教師？

蔣先先：如何引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)？

張倩：如何使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)？如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念？

楊太英：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

丁三查：如何改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)行為？如何營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？

臧亞偉：如何引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力？如何引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)？

余瑜：怎樣才能讓學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)觀？老師怎樣才能團(tuán)結(jié)協(xié)作？怎樣提高教師的威信？

余芳：怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

吳靜：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？怎樣進(jìn)行與學(xué)生溝通？

胡小福：影響教學(xué)質(zhì)量的因素？如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？學(xué)生因素，家庭因素，教師性格因素，教師知識深度因素，教師的素質(zhì)，教師生活習(xí)慣因素，教師的教育方式因素，校園基礎(chǔ)設(shè)施場地因素，學(xué)校教學(xué)設(shè)備儀器問題，校園文化方面欠缺，網(wǎng)絡(luò)資源不發(fā)展，師生文化行為習(xí)慣欠佳。

路花平：怎樣使老師喜歡上課？怎樣才能成為學(xué)生心目中的好老師？

怎樣才能對后進(jìn)生正確引導(dǎo)？

胡迪：如何注重學(xué)生升留級制度的制定？如何轉(zhuǎn)變教師的教育觀念？

如何對學(xué)生進(jìn)行靈活學(xué)習(xí)指導(dǎo)？

徐會：如何提高教學(xué)的有效性？教師的思想觀念怎樣轉(zhuǎn)變？

葉金文：教師的鼓勵和激勵方式單一？教師對學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠？教師對教材的熟練不夠？怎樣關(guān)注后進(jìn)生？如何改變教師的工作心態(tài)？如何加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)？如何善待他人，言傳身教引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)？如何改變我們的機(jī)械教學(xué)方法？

施占：如何利用現(xiàn)有資源進(jìn)行校園文化建設(shè)？

品牌學(xué)校專題會議

學(xué)校急需解決的問題？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（胡小福）

管理方面的問題，下一步進(jìn)行，學(xué)校如何抓好學(xué)校的學(xué)風(fēng)？如何抓便學(xué)生的思想道德觀念？如何讓教師輕松愉快地區(qū)上課？如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)？如何引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何注重學(xué)生的升留級問題？如何提高課堂教學(xué)的有效性？如何提高教師責(zé)任心？如何提高教師的愛崗敬業(yè)精神？怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍？怎樣提高教師學(xué)生的集體榮譽(yù)觀？（葉金文）

如何配合老師管理好學(xué)生？學(xué)生來學(xué)校未上課時要督促看書，老師加強(qiáng)培養(yǎng)責(zé)任意識，引導(dǎo)一部分學(xué)生帶動其他學(xué)生進(jìn)行熏陶教育，值日組教師管理每一天，學(xué)校多開展一些活動，國家法定節(jié)假日宣傳教育，多利用校園廣播，校園內(nèi)講普通話，按照執(zhí)勤組的順序從下星期開始，各種活動列出計(jì)劃。

第二篇：XX市XX學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作紀(jì)實(shí)

XX市XX學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作紀(jì)實(shí)

2021年，××市××學(xué)校黨支部牢固樹立“抓好黨建是最大政績”的理念，堅(jiān)持黨建工作統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)新舉措，突出特色，凝心聚力打造“黨旗耀××初心永傳承”黨建品牌，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員示范引領(lǐng)作用，為推動學(xué)校各項(xiàng)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，構(gòu)建品牌創(chuàng)建格局。

學(xué)校黨支部把品牌創(chuàng)建作為黨建工作的重點(diǎn)精心安排部署，廣泛征求了黨員教師、家長、學(xué)生及社會各界意見，確定創(chuàng)建品牌名稱和內(nèi)涵，召開2次品牌創(chuàng)建動員會和推進(jìn)會，落實(shí)創(chuàng)建工作任務(wù)，形成了上下齊抓共建的工作機(jī)制。成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人任組長，副書記任副組長，其他班子成員任成員，學(xué)校全體黨員在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，共同參與，明確分工，落實(shí)責(zé)任。制定創(chuàng)建實(shí)施方案，做好黨建品牌的策劃和申報(bào)工作，明確品牌內(nèi)涵和具體推進(jìn)措施，逐步建立和完善高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范服務(wù)體系，形成制度化、常態(tài)化。夯實(shí)陣地建設(shè)為品牌創(chuàng)建打?qū)嵒A(chǔ)。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)打造“一區(qū)、兩室、兩廊”：整合辦公資源，打造“黨建品牌展示區(qū)”，用立體版面集中展示黨建日常工作和品牌創(chuàng)建措施；全面完善提升“黨員活動室”“圖書閱覽室”等配套功能，為支部開展活動提供堅(jiān)強(qiáng)有力的陣地保障；利用辦公走廊過道，打造“文化長廊”，以展板形式長期宣傳黨風(fēng)廉政、社會主義核心價值觀、黨建文化等內(nèi)容，營造單位濃厚文化宣傳氛圍；制作可移動帶磁鐵展板，打造“宣傳長廊”，快速靈活地開展黨務(wù)公開、進(jìn)社區(qū)下基層主題活動等宣傳工作，在陣地建設(shè)中積極發(fā)揮能動作用。

二、突出標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，為品牌創(chuàng)建注入新“動力”。

按照全面從嚴(yán)治黨的要求，黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，決定在全校開展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動，規(guī)范學(xué)校黨組織建設(shè)，不斷提高新時代學(xué)校黨的建設(shè)質(zhì)量，為“黨旗耀××初心永傳承”品牌創(chuàng)建提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)、宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)，貫穿于思想建設(shè)始終，形成理論中心組帶頭學(xué)習(xí)、黨支部集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，組織開展“雙優(yōu)化”整治百日攻堅(jiān)行動和“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大比武、大評比、大改進(jìn)”五大專項(xiàng)工作，進(jìn)行經(jīng)常性黨性教育，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，持續(xù)對標(biāo)學(xué)訪，找差距、補(bǔ)短板，不斷完善提升學(xué)校服務(wù)水平。積極開展形式多樣的主題活動，陸續(xù)開展讀書交流會、節(jié)能宣傳周、“不忘初心、牢記使命”廉政書法展等活動，豐富學(xué)校文化生活，打造健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提升黨建工作活力。

三、創(chuàng)新工作載體，為品牌創(chuàng)建注入新“活力”。

圍繞工作重點(diǎn)，創(chuàng)新方式方法，突出品牌特色。根據(jù)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案要求，編印《××學(xué)校黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作手冊》，從班子建設(shè)、陣地建設(shè)、活動組織、制度建設(shè)等六個方面建立標(biāo)準(zhǔn)，梳理各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行歸類，進(jìn)一步規(guī)范黨組織的各項(xiàng)工作，不斷提升黨建規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化水平；編印《“三會一課”組織生活工作流程》《黨建基本知識、“三會一課”會議記錄規(guī)范》《發(fā)展黨員工作流程》等制度，就黨建和廉政建設(shè)等方面基本知識進(jìn)行了具體明確的規(guī)定，指導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部照著標(biāo)準(zhǔn)做、對著要求抓，有效解決了認(rèn)識不足、界限不清、規(guī)定不明確等問題；制定《標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一覽表》，細(xì)化工作任務(wù)和目標(biāo)，使支部黨建工作“一目了然”。

四、注重實(shí)效發(fā)揮黨建品牌創(chuàng)建效應(yīng)。

品牌戰(zhàn)略就是將人與人連結(jié)起來，形成文化傳遞的能量場。黨建品牌創(chuàng)建活動以來，堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，切實(shí)提升黨建工作水平、激發(fā)黨員先鋒作用、引領(lǐng)助推學(xué)校服務(wù)工作，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員綜合素質(zhì)、為民服務(wù)水平等方面都得到了極大的提升。黨支部日常工作更加規(guī)范化，通過開展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動，黨支部日常工作做到了有章可循、有規(guī)可依，逐步建立起了業(yè)務(wù)工作與黨建工作的長效機(jī)制。全年累計(jì)開展主題黨日活動12次，開展理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)12次，黨員集中學(xué)習(xí)20次，研討交流10次，班子成員領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義》3次，黨組書記帶頭講黨課3次，班子成員輪流講黨課5次；黨員干部帶頭示范作用更加明顯。在品牌創(chuàng)建過程中，積極挖掘和選樹先進(jìn)典型，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)干在實(shí)處，攻堅(jiān)克難走在前列，突出品牌實(shí)效性，推進(jìn)工作開展。特別在愛心捐款、進(jìn)村幫扶等志愿服務(wù)活動，黨員示范帶頭作用進(jìn)一步得到彰顯；為民服務(wù)意識更加積極主動，通過開展黨建品牌創(chuàng)建一系列活動，“黨旗耀××初心永傳承”內(nèi)涵逐漸深入人心，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮更加有力，做到精準(zhǔn)服務(wù)、精細(xì)服務(wù)、精心服務(wù)，最終達(dá)到建立黨建品牌的效果。

第三篇：創(chuàng)建品牌學(xué)校

面朝大海 春暖花開

——北師大萬寧附中考察報(bào)告

冬日的海南，陽光明媚，萬木蔥蘢，百花盛開，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國內(nèi)合作辦公室組織的“學(xué)校發(fā)展一體化建設(shè)”高中學(xué)段項(xiàng)目校培訓(xùn)活動在海南北師大萬寧附中舉行。我校六位同志在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸參加了這一活動。在為期一周的培訓(xùn)中，我們聆聽了該校張東海校長和各職能處室領(lǐng)導(dǎo)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，聆聽了北師大姚穎和林格教授的專題報(bào)告，觀摩了初高中的五節(jié)課，參觀了校園，觀看了藝術(shù)節(jié)興趣特長課匯報(bào)演出，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。在此，我將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況向大家做一匯報(bào)：

一、北師大萬寧附中的基本情況

萬寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市，總?cè)丝?6.6萬多人。北師大萬寧附中創(chuàng)辦于2012年7月，是北師大與海南省萬寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學(xué)。學(xué)校占地300畝，是當(dāng)?shù)卣顿Y4億多元建成的?，F(xiàn)有教職工300多人，學(xué)生4000多人，85個教學(xué)班，其中初中39個教學(xué)班，學(xué)生1400多人，高中46個教學(xué)班，學(xué)生2600多人，全部實(shí)行小班化教學(xué)。經(jīng)過短短五年的發(fā)展，該校各項(xiàng)工作已取得驕人的業(yè)績，成為萬寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評為海南省一級（甲等）學(xué)校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當(dāng)年高一錄取線低于同類學(xué)校20分的情況下，478名學(xué)生參加高考，一本上線221人，上線率46.2％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，上線率45.4%，二本上線率86.6%。2017年一本上線率50.1%，二本上線率92.2%。學(xué)生低進(jìn)高出，創(chuàng)造了奇跡！

“冰凍三尺，非一日之寒?！痹诙潭痰奈迥曛?，該校為什么會連年創(chuàng)造奇跡呢？

二、該校的基本經(jīng)驗(yàn)

（一）打造一流教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 該校自創(chuàng)建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應(yīng)聘教師進(jìn)行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，他們更重視對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)：一是依托北師大教育平臺，利用北師大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教師們接受專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。二是以開放的胸懷，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式培養(yǎng)教師，不但聘請北京市的一些教授和教育專家做教學(xué)總監(jiān)、教學(xué)顧問，讓他們定期給教師們上示范課，通過聽課評課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，還經(jīng)常組織教師到北師大在國內(nèi)創(chuàng)辦的50多所附屬學(xué)校和國內(nèi)的一些名校參觀學(xué)習(xí)和交流，還與美國、澳大利亞等國的一些教育機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國培訓(xùn)和交流。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研。實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓師徒結(jié)對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可，不得用于教學(xué)，并要求青年教師每周聽指導(dǎo)教師課2—4節(jié)；實(shí)行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實(shí)行每周每科全天集體備課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一教學(xué)要求；實(shí)行“推門聽課”制度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，促使青年教師快速成長；實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處聽評課制度，對教師進(jìn)行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學(xué)術(shù)思想，分享學(xué)術(shù)成果；定期召開工作質(zhì)量分析會、工作總結(jié)會，引導(dǎo)教師們加強(qiáng)教學(xué)反思總結(jié)，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。這樣，就促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國家級教學(xué)技能競賽中獲得一等獎，有7位教師在海南省組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得一等獎。教師撰寫的教育教學(xué)論文在國家級刊物上發(fā)表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發(fā)的校本教材有10多種。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校對師生的管理主要靠制度。不但實(shí)行全寄宿、全封閉管理，要求全體學(xué)生食宿在校，對全體教師的要求也是如此。制度管理應(yīng)該說是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實(shí)行“三個三”：一是制定“三個十條”，即《校園十條禁令》《教學(xué)管理規(guī)范十條》《課堂教學(xué)規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)、生活；二是實(shí)行“三大考核”，即制定《教師每月教學(xué)工作常規(guī)考核細(xì)則》《班主任每月工作考核細(xì)則》《行管干部每月工作考核細(xì)則》，建立考核機(jī)制，按等級發(fā)放績效工資；三是實(shí)行“三大表”，即教學(xué)常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。

（三）強(qiáng)化過程管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

針對“備、教、輔、改、考、補(bǔ)”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過程管理，做到每月一考評。

1、該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統(tǒng)一”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一練習(xí)資料、統(tǒng)一檢測考試。

2、該校把課堂教學(xué)作為學(xué)校的生命線，積極開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究，強(qiáng)力推行“雙優(yōu)教學(xué)”，提倡個性化教學(xué)，提倡教學(xué)相長，精心打造“高效課堂”、“學(xué)思課堂” 和“魅力課堂”，嚴(yán)禁滿堂灌、填鴨式教學(xué)。要求教師課堂上做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑難抓準(zhǔn)，注意講練結(jié)合，努力使學(xué)生對所學(xué)知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

3、該校特別重視輔導(dǎo)，實(shí)行早晚自習(xí)教師單人單班輔導(dǎo)，逐人進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查和個別指導(dǎo)，嚴(yán)禁上課和評講試卷。

4、要求教師每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細(xì)分析、精當(dāng)講評。要求作業(yè)批改、講評要及時，要針對學(xué)生的錯誤原因，指導(dǎo)正確的解題思路，并督促學(xué)生養(yǎng)成自我糾錯和反思的習(xí)慣。

5、狠抓考風(fēng)建設(shè)，利用考試成績考核老師和學(xué)生。實(shí)行不同年級交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。根據(jù)上一次的考試成績自高到低、班級學(xué)生交叉編排考號，按高考要求布置考場，嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)和計(jì)算器入場。實(shí)行樓層流動監(jiān)考加政教處領(lǐng)導(dǎo)巡查，杜絕學(xué)生考試舞弊。

6、針對考試成績補(bǔ)弱科，主要采取個別輔導(dǎo)的形式。個別輔導(dǎo)對象為全年級的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據(jù)上述學(xué)生的薄弱學(xué)科確定學(xué)科輔導(dǎo)對象。年級組下發(fā)個別輔導(dǎo)記錄本，記錄輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)內(nèi)容并要求輔導(dǎo)學(xué)生簽名，年級組每月對輔導(dǎo)記錄進(jìn)行檢查，并規(guī)定每月輔導(dǎo)最少次數(shù)。學(xué)校制定了個別輔導(dǎo)獎勵方案，對每次月考轉(zhuǎn)化效果好的教師進(jìn)行獎勵。

7、學(xué)校安排教務(wù)干事全天候巡查教室和辦公室，加強(qiáng)教務(wù)干部每天值日巡查和各年級組組長巡查。每月從25日開始，拿出一周時間，對照學(xué)校的要求，對每個教師進(jìn)行教學(xué)工作月考核。

（四）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo) 該校圍繞“會學(xué)習(xí)、會做人、會生活”的育人目標(biāo)，依 據(jù)學(xué)生成長各階段的心理特點(diǎn)，從初一到高三每學(xué)年確定一個心理教育主題，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力和組織能力，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、校內(nèi)外活動、學(xué)校的對外接待等，能讓學(xué)生做的就放手讓學(xué)生去做，學(xué)校相關(guān)處室只要提出要求、做好指導(dǎo)就行了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了《常規(guī)學(xué)習(xí)規(guī)范》，對學(xué)生每天的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、考試、補(bǔ)弱等提出了具體要求。針對宿舍管理，學(xué)校制定了《學(xué)生宿舍管理制度》《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范》《文明宿舍評選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經(jīng)》，成立了學(xué)生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設(shè)一至二位樓長，每層樓設(shè)兩位層長，讓學(xué)生參與日常的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)檢查評比。學(xué)校每月評選一次“文明衛(wèi)生標(biāo)兵宿舍”和“文明宿舍”，被評為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進(jìn)入該校，首先看到的是大門內(nèi)兩側(cè)整齊站立、身穿校服、負(fù)責(zé)迎接和導(dǎo)引的學(xué)生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應(yīng)該說，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開的。

（五）實(shí)施“全人教育”，培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)

該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質(zhì)教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動，實(shí)施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設(shè)計(jì)校本興趣課程，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，全面強(qiáng)化提升人文、藝術(shù)和體育教育質(zhì)量。設(shè)置藝體中心，加強(qiáng)對藝體教育的建設(shè)和管理，加大對藝體設(shè)施設(shè)備的投入，組建了校園管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、合唱隊(duì)等，開設(shè)有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設(shè)了國學(xué)、現(xiàn)代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術(shù)、書法、美術(shù)、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)、體育素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校每學(xué)年都舉行讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術(shù)節(jié)興趣特長課匯報(bào)演出令與會者贊不絕口。經(jīng)過五年多努力，藝體特長生參加省市競演多次獲獎，在連續(xù)三年的高考中成績喜人。

（六）重視校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位

建校伊始，該校就對校園文化做了總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。大門內(nèi)高高矗立著學(xué)校的標(biāo)志性建筑——鐘樓，鐘樓左側(cè)草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側(cè)草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的電子顯示屏，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動場等凡是師生活動的場所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設(shè)著地動儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養(yǎng)殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學(xué)校文化建設(shè)的成就，也為學(xué)生直觀地理解課本知識，開展社會實(shí)踐活動，提供了有利條件。

三、考察給我們的啟示

1、要建立和完善規(guī)章制度，實(shí)施精細(xì)化管理

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校實(shí)行的“三個三”的管理制度，不但針對全體師生，也針對行管人員。用嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范師生的行為，用認(rèn)真細(xì)致的考核督導(dǎo)落實(shí)工作，就能夠把管理的精細(xì)化落到實(shí)處，就能夠保證工作質(zhì)量的提高。

2、要加強(qiáng)過程管理，提高工作的執(zhí)行力

方方面面的規(guī)章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設(shè)一支強(qiáng)有力的行管隊(duì)伍，加強(qiáng)對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實(shí)干，不徇私情，公道處事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢抓敢管。其次要建立執(zhí)行機(jī)制，明確和細(xì)化各人的管理職責(zé)，提出具體要求，既做好工作規(guī)劃，又抓好工作督導(dǎo)落實(shí)和考核評價。

3、要抓好課堂教學(xué)，力推教學(xué)改革 北師大萬寧附中視課堂教學(xué)為生命線，力推教學(xué)改革，打造“學(xué)思課堂”“雙優(yōu)課堂”，實(shí)是抓住了教學(xué)的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實(shí)施生成性的課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境和活動情境，為學(xué)生的活動搭建舞臺。指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯和自我完善；組織小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評活動中相互學(xué)習(xí)，在相互質(zhì)疑中深入鉆研。而學(xué)生參與教學(xué)活動的質(zhì)量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價值的問題，使學(xué)生在小組討論中學(xué)有所獲；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，建立有效的競爭和激勵機(jī)制，使學(xué)生積極思考，踴躍展示和點(diǎn)評；必須充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、組織作用，積極參與其中，傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加強(qiáng)督導(dǎo)，注重拓展延伸和總結(jié)完善。

4、要抓好教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，打造一流的教師隊(duì)伍 要以開放的辦學(xué)理念，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。要特別重視校本培訓(xùn)、培養(yǎng)，通過讀書活動，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過教科研活動，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規(guī)律；通過舉行賽課活動，反復(fù)磨煉教師，提高教師的教學(xué)技能，讓他們展示教學(xué)藝術(shù)；通過評先獎優(yōu)活動，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，讓他們獲得成就感。

5、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位 學(xué)校是教書育人的地方，制度引領(lǐng)是必要的，但管理的最高境界是文化引領(lǐng)。要通過加強(qiáng)思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動，增強(qiáng)師生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；利用各種媒體加強(qiáng)對學(xué)校的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力，提高學(xué)校的知名度。同時，要做好校園文化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理布局，及時更新，真正做到讓每棵樹都說話，讓每面墻都育人。

當(dāng)代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開。”北 師大萬寧附中面朝大海，創(chuàng)造了教育教學(xué)奇跡。我相信：我們面朝北師大萬寧附中，也必將春暖花開！

第四篇：品牌學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

品牌學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

一、總體目標(biāo) 在三年的時間內(nèi)，借助專家組自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，通過系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)研，以校長專業(yè)成長促進(jìn)品牌學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的制定，實(shí)施為切入點(diǎn)和突破口，幫助學(xué)校形成明確的品牌發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案，由此提升我校的綜合辦學(xué)實(shí)力，整體提高教師的教學(xué)、科研水平，促進(jìn)我校在管理、教學(xué)、科研等方面邁上一個新的臺階，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力使我校成為臨翔區(qū)的品牌學(xué)校。

1、確立先進(jìn)的教育思想和獨(dú)特的辦學(xué)理念，塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌 具有成熟的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，強(qiáng)化科學(xué)管理和人文管理，辦學(xué)思想端正、發(fā)展戰(zhàn)略明確、辦學(xué)特色鮮明和辦學(xué)成效顯著，形成學(xué)校的辦學(xué)品牌。

2、提高校長專業(yè)發(fā)展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強(qiáng)的研究能力，公開發(fā)表學(xué)校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。

3、提升學(xué)校管理藝術(shù)和宏觀決策水平掌握科學(xué)管理學(xué)校方法與藝術(shù)，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進(jìn)素質(zhì)教育。

4、形成鮮明的個性特點(diǎn)和全面的綜合素質(zhì) 具有崇高的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創(chuàng)新，品格高尚，富有人格魅力。

二、問題診斷

1、學(xué)生不同學(xué)科的學(xué)業(yè)成就發(fā)展不均衡，有偏科現(xiàn)象，厭學(xué)情緒時有發(fā)生；

2、文明禮貌，與同學(xué)友好相處，理解和關(guān)心他人，良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育；

3、學(xué)校雖然有教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，但個別教師專業(yè)化水平發(fā)展失衡，駕馭課堂能力低，導(dǎo)致學(xué)生在參與教學(xué)活動中，注意力不夠集中，認(rèn)真思考上不夠，自主學(xué)習(xí)差。

4、由于經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校在關(guān)心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。

5、硬件設(shè)施不足，教室、廚房、教師宿舍擁擠；

6、軟件建設(shè)十分薄弱，無電腦室、實(shí)驗(yàn)室、音、體、美、少先隊(duì)活動室、德育室及媒體輔助教學(xué)設(shè)施；

7、進(jìn)行危房改造，建改勤工儉學(xué)綜合樓和教師宿舍。

8、辦公設(shè)備簡陋，跟不上現(xiàn)代教育、教學(xué)的要求，需進(jìn)一步完善。

9、目前學(xué)校的飲水工程不完善，造成教師和學(xué)生生活用水困難。

10、教師宿舍面積較小且破損，已是學(xué)校的危房，雨季漏雨。

11、學(xué)生數(shù)多，教室不夠，課桌椅不足。

三、品牌學(xué)校創(chuàng)建的任務(wù)、措施和方法。

通過圍繞品牌學(xué)校的創(chuàng)建，著力提高學(xué)校校長的思想政治覺悟、管理理論水平、科學(xué)人文素養(yǎng)和教育管理能力，使之成為思想理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明、個性品德高尚、管理實(shí)績突出的校長隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)所在學(xué)校成為臨滄具有 2 自身辦學(xué)特色的品牌學(xué)校。

（一）、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大會議精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校的一個班子，只有統(tǒng)一思想，才能有行動的一致，只有認(rèn)識深刻，才能獲得更好的教學(xué)效果。我們要借助“品牌學(xué)?！钡膭?chuàng)建契機(jī)，達(dá)到思想更加解放，作風(fēng)更加務(wù)實(shí)、精神更加振奮、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加規(guī)范、環(huán)境更加優(yōu)化，為進(jìn)一步推動我校教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）確立科學(xué)的辦學(xué)理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進(jìn)素質(zhì)教育；以科研為先導(dǎo)，改革教學(xué)模式；以教學(xué)為中心，提高辦學(xué)質(zhì)量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、奮發(fā)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，以“規(guī)范特色”、“合格特長”為目標(biāo)，向管理要質(zhì)量。

1、以學(xué)生為本。熱愛學(xué)生，以“學(xué)生為中心”，讓兒童學(xué)生享有他們所擁有的權(quán)利。尊重并關(guān)愛每個學(xué)生，在教育中體現(xiàn)全納與平等。積極營造溫暖、和諧、寬松、友善的心理環(huán)境，美化、綠化、凈化、兒童化育人環(huán)境，積極構(gòu)建平安和諧校園，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，科學(xué)的方法，創(chuàng)新的精神去創(chuàng)建“愛生學(xué)?！?，讓校園成為孩子的“家園、樂園、學(xué)園”。

2、以教師為本。為教師創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境，使其真切享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，視校如家、團(tuán)結(jié)互助、銳意進(jìn)取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研

3、以學(xué)校為本。以教育科研為載體，深入開展課題研究，培育有特色的辦學(xué)理念 ；以校園文化為基礎(chǔ)，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高品位有特色的學(xué)校文化；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵和支持教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)研究和教育科研，打造特色教師隊(duì)伍；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，支持班主任積極參加各類培訓(xùn)，鼓勵班主任爭當(dāng)“優(yōu)秀”、“先進(jìn)”，涌現(xiàn)更多德藝雙馨的高素質(zhì)班主任，打造特色班級；加強(qiáng)學(xué)科備課組建設(shè)，積極打造學(xué)習(xí)型、富有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)科備課組，在不斷追求教學(xué)效率同時，把減負(fù)增效工作深入持久地開展下去，打造特色學(xué)科。

（三）抓好學(xué)校建設(shè)與管理

1、學(xué)校管理科學(xué)化、民主化。結(jié)合臨翔區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，不斷健全、完善、落實(shí)《常規(guī)管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學(xué)校管理制度。堅(jiān)持把民主管理和校務(wù)公開工作作為學(xué)校民主辦學(xué)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作來抓。每周一次行政例會制度，將所有重要事務(wù)都擺到桌面上來。每兩周召開教職工會議，除學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料外，集中、及時通報(bào)學(xué)校有關(guān)事項(xiàng)，使廣大教職工的知情權(quán)得以落實(shí)。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務(wù)公開監(jiān)督的力度，增加透明度。設(shè)立并公開校內(nèi)外舉報(bào)電話，虛心接受學(xué)生家長和社會各界對學(xué)校工作的監(jiān)督。重視少代會、婦代會參與管理、行使民主權(quán)利的作用。定期召開家長會會議，聽取家長們對學(xué)校教育教學(xué)的看法、要求和建議，幫助學(xué)校全面的發(fā)展。

2、學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化。在管理、服務(wù)、育人方面，創(chuàng)建一支好的領(lǐng)導(dǎo)班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；一支好的專業(yè)隊(duì)伍：視校如家、團(tuán)結(jié)互助、銳意進(jìn)取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；樹立良好的工作作風(fēng)：愛崗敬業(yè)、教風(fēng)端正、創(chuàng)新教學(xué)、善于總結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、務(wù)求質(zhì)量；突現(xiàn)明顯的工作績效：校貌整潔、設(shè)施完善、課堂活躍、質(zhì)量滿意、勤奮刻苦、資料規(guī)范；建立科學(xué)的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結(jié)果、講求實(shí)效。實(shí)現(xiàn)一流的教師隊(duì)伍、一流的管理水平、一流的育人環(huán)境、一流的辦學(xué)質(zhì)量。依法治校、以德治校、專家引校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。健全、完善《教學(xué)反思制度》、《名師培養(yǎng)制度》、《教師成長檔案袋制度》，鼓勵教師撰寫教后記、教學(xué)案例、教學(xué)日記。發(fā)揮教師先鋒模范帶頭作用，積極爭做師德楷模、教學(xué)骨干、科研能手、服務(wù)標(biāo)兵。

2、促進(jìn)個人發(fā)展。教師有個人發(fā)展計(jì)劃，自覺提高學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、信息技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力，積極撰寫科研成果，有個人論文專著。

3、堅(jiān)決落實(shí)教師的“十心”工程：對待事業(yè)要忠心，對待兒童有愛心，教育兒童要精心，服務(wù)兒童要全心，個別教育要耐心，教育科研有恒心，家長工作要盡心，班級工作要齊心，服務(wù)教學(xué)要熱心，同事之間要關(guān)心。以微笑面對他人，5 讓校園充滿陽光。

（五）、關(guān)注學(xué)生發(fā)展

1、加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)。深入開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，根據(jù)新的《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”和爭做“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生”、“日常行為規(guī)范示范生”活動為載體，加強(qiáng)班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步。

2、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。通過全體教職工的努力，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績合格率達(dá) 100，優(yōu)秀率達(dá) 60；健康素質(zhì)合格率達(dá) 100，優(yōu)秀率達(dá) 60，各類競賽獲獎率高。竭力培育學(xué)生積極的個性發(fā)展追求，豐厚堅(jiān)實(shí)的持續(xù)發(fā)展能力。

（六）深化推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)校本課程實(shí)施。結(jié)合《云南省地方序列教材》的相關(guān)課程，每周開展綜合實(shí)踐活動課，把禮儀、心理、安全、法制、衛(wèi)生教育等納入校本課程資源開發(fā)，要求教師書寫相關(guān)教育教案，讓安全防范、心理疏導(dǎo)教育進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)校會、班會、進(jìn)學(xué)生頭腦。堅(jiān)持學(xué)科中的德育滲透，把各科內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立分析問題和解決問題，根據(jù)各科自身特有的思想政治道德內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體 6 主義、社會主義教育以及人生觀教育。繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

2、蓬勃開展“陽光體育活動”。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，將加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實(shí)效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。各年級保證開足體育課。上好眼操和課間操。實(shí)行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級乒乓球隊(duì)，籃球隊(duì)。

（七）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究

1、嚴(yán)格課堂教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際編擬可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備提綱、備作業(yè)。認(rèn)真上課，做到教學(xué)目的明確，精講巧練，自主探究，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂批改反饋，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑難解決，效果良好，課堂作業(yè)不少于 25 分鐘，教師講解不超過 15 分鐘。認(rèn)真演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)、考試。認(rèn)真總結(jié)。課外作業(yè)適量、規(guī)范、嚴(yán)格要求，小學(xué)低年級一不留課外作業(yè)，中高年級作業(yè)分別不超過 0.5 或 1 個小時，中午不留課外作業(yè)。

2、每學(xué)期都開展“三優(yōu)”評比活動，即優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。開展“六個一”活動，即每學(xué)期讀一本教育專著，訂一份教育報(bào)刊、寫一篇優(yōu)質(zhì)論文和一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、7 上一堂公開課，參加一個課題研究。組織集體備課，聽評課、打磨優(yōu)質(zhì)課。利用電教設(shè)備，實(shí)驗(yàn)器材優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、開展一周一小次，一月一大次校本教研活動。健全聽課評課制度。教師的聽評課記錄達(dá) 20 節(jié)次以上。撰寫教學(xué)論文。

4、結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際，全力推出我校的“一二四六”教學(xué)模式，即“一個核心”——自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力；“兩大模塊”——自主學(xué)習(xí)展示、合作探究展示；“四個步驟”——自主學(xué)習(xí)、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測評；“六個環(huán)節(jié)”——情境導(dǎo)入、自學(xué)展示、合作探究、拓展提升、達(dá)標(biāo)測評、師生反饋。凸顯調(diào)動學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，大課堂、大容量、立體式，學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效益好起來。

（八）注重“安全第一”，抓好安全工作 安全工作是學(xué)校全面開展各項(xiàng)工作的重要保障，直接關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是健全學(xué)校安全工作的重要標(biāo)志，是保障師生安全，維護(hù)正常教學(xué)秩序，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)，我們要注意“安全第一”的意識，養(yǎng)成“日日為安全日”的良好習(xí)慣，利用多種形式，認(rèn)真貫徹《云南省教育系統(tǒng)安全工作管理辦法》，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作責(zé)任制，加大安全管理、檢查、督導(dǎo)、整治韻力度，抓好組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、消防安全、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全及傳染病防治、公共衛(wèi)生安全、校園及周邊治安綜合治理、教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全、學(xué)生宿舍管理、8 防溺水事故管理、心理健康教育、特種人員安全培訓(xùn)、一日安全工作檢查、安全責(zé)任事故的報(bào)告與查處等安全管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)，遏制重、特大事故的發(fā)生，最大限度減少一切事故，確保師生財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會、穩(wěn)定大局，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作持速、健康順利的發(fā)展。

（九）構(gòu)建保障措施

1、組織保障。

2、后勤保障 全策全力，加大教育教學(xué)科研、培訓(xùn)以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。

（十）實(shí)施步驟 我校品牌建設(shè)，以自主探索、班校結(jié)合的研究方式為主，充分發(fā)揮全體成員的積極性、能動性、創(chuàng)造性，使我校的品牌創(chuàng)建計(jì)劃在學(xué)?？傮w方針指導(dǎo)下扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）

1、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定品牌項(xiàng)目。

2、學(xué)校問題診斷。

3、制定實(shí)施方案。

4、申報(bào)審核、認(rèn)證

5、分析研究各個年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

6、啟動實(shí)施工程。第二階段：實(shí)施創(chuàng)建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）

1、結(jié)合校園文化建設(shè)濃厚活動氛圍

2、按部就班的開展活動 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）

1、撰寫有關(guān)論文及創(chuàng)建工作總結(jié)報(bào)告。

2、總結(jié)、鑒定創(chuàng)建成果。第四階段：鑄造品牌（2013 年 3 月—2013 年 8 月）

（十一）成果展示 品牌學(xué)校活動周期為三年，預(yù)期成果將以下列形式呈現(xiàn)：

1、研究隨筆心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、研究報(bào)告整理成冊；

2、有關(guān)創(chuàng)建活動影像資料分類整理；

3、各項(xiàng)研討活動的筆錄；

4、建立檢查評價表。

5、師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。

第五篇：創(chuàng)建品牌學(xué)校自查報(bào)告

張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“品牌學(xué)校創(chuàng)建活動的意見”的通知精神，我校把創(chuàng)建品牌學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競爭能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建品牌學(xué)校工作，取得了顯著成效。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

張家口中心小學(xué)是農(nóng)村完全小學(xué)，服務(wù)于張家口、歷城、馮家莊三個自然村。自97年至今，學(xué)校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學(xué)校的硬件建設(shè)，使學(xué)校的各功能室一應(yīng)俱全。教育教學(xué)基本達(dá)到了現(xiàn)代化、信息化。學(xué)校注重師資培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進(jìn)，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學(xué)和學(xué)校的管理工作帶來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；科學(xué)發(fā)展觀要求我們必須在實(shí)踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學(xué)校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學(xué)習(xí)、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；要為學(xué)生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)創(chuàng)建品牌學(xué)校組織理論，充分認(rèn)識到。只有創(chuàng)建品牌學(xué)校，抓住“品牌”這個杠桿，才能順應(yīng)教育快速發(fā)展之勢，使張家口小學(xué)成為寧津縣品牌學(xué)校。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，學(xué)校教導(dǎo)主任、德育主任、各教研組長為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建品牌學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工成長的激勵機(jī)制。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學(xué)校的靈魂，是凝聚和激勵學(xué)校全體師生的主要精神力量，是推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學(xué)校文化價值體系，即：

辦學(xué)宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標(biāo)，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

辦學(xué)理念：為成功人生奠基

辦學(xué)思想：追求個性化教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)化、園林化樂園。辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。

育人目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會創(chuàng)新，嘗試成功

校

訓(xùn)：博愛、勤學(xué)、健康、活潑

（三）、加強(qiáng)校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強(qiáng)化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗(yàn)與成果，讓校本培訓(xùn)扎實(shí)有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進(jìn)來教”、“送出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，進(jìn)行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。通過“引路子”、“壓擔(dān)子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進(jìn)行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學(xué)和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，逐漸打造一個學(xué)習(xí)與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建品牌學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關(guān)鍵問題。開始創(chuàng)建品牌學(xué)校之后，我們考慮到了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建品牌學(xué)校之后，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定要經(jīng)過教代會反復(fù)討論后才正式實(shí)施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試的獎勵機(jī)制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團(tuán)體過渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建品牌學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展。提升了學(xué)校的教育品牌。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學(xué)體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導(dǎo)全校教職工更新觀念，確立學(xué)校品牌意識，正是在這種新的辦學(xué)目標(biāo)指引下，全校上下認(rèn)識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個的濃烈的創(chuàng)建品牌學(xué)校的氛圍。另外，學(xué)校在大力宣傳創(chuàng)建品牌學(xué)校涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和總結(jié)品牌學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時，積極為師生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是創(chuàng)建品牌學(xué)校的意義還不是很清楚，還需進(jìn)一步提高認(rèn)識；二是學(xué)校校園文化建設(shè)和管理還需加強(qiáng)；三是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?；加?qiáng)學(xué)習(xí)，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內(nèi)涵，自覺地利用“品牌”理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗(yàn)，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把張家口小學(xué)真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校的華彩樂章！

2011年10月8日