第一篇：幼兒園如何打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

幼兒園如何打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

教師是立園之本。要成為一個(gè)出色的幼兒園就必須擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。要打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、實(shí)行人為管理，充分尊重和信任教師。

原有的幼兒園管理模式，過(guò)于教條僵硬，教師往往處于被動(dòng)執(zhí)行，不被信任和尊重的位置。這就大大限制了教師的能動(dòng)作用，導(dǎo)致工作缺乏激情，消極應(yīng)對(duì)發(fā)生事情。因此，我園從開(kāi)園的第二年起，就開(kāi)始實(shí)行人性化管理，讓每一位教師都參與到管理中去。首先，制定管理制度。我園制定每一項(xiàng)管理制度，都會(huì)先分級(jí)開(kāi)會(huì)討論，征集合理化建議，最后采用大會(huì)民主表決通過(guò)方式形成制度，決不會(huì)園長(zhǎng)自己“閉門(mén)造車(chē)”。這樣出來(lái)的制度，教師更愿意遵守，也更好執(zhí)行。第二，要切實(shí)關(guān)心教師的生活，解決教師的后顧之憂。例如：?jiǎn)挝粸槊恳晃幻褶k教師都上“五險(xiǎn)”；為離家遠(yuǎn)的教師安排住宿；傳統(tǒng)假日和教師生日前，發(fā)放福利，表達(dá)祝福；遇上加班，直接領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給每位加班教師的家屬，發(fā)送一條加班提示信息，告訴家屬加班原因和時(shí)間，讓教師安心家屬放心。第三、尊重和信任教師。日常工作中，從不當(dāng)眾呵斥教師。發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題，避開(kāi)眾人找一個(gè)沒(méi)有第三人在場(chǎng)的地方，單獨(dú)處理。給足教師面子，避免造成教師的難堪，傷害教師自尊心。與領(lǐng)導(dǎo)層研討或者找教師談心時(shí)，不簡(jiǎn)單以“對(duì)、錯(cuò)、好、壞”來(lái)衡量，常用以征求和商量的口吻，如“我很想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)”、“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使

教師有一種受尊重的感覺(jué)，從而積極主動(dòng)地去解決難題。

二、要善于用人，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的，所以，園長(zhǎng)要細(xì)心觀察，多聽(tīng)、多看、多談心。聽(tīng)教師間的談話，看教師平日的教育行為，捕捉教師們?cè)诓唤?jīng)意間流露出的正、負(fù)面信息，努力尋找教師們真實(shí)的意圖，然后在滿足教師合理需求的基礎(chǔ)上引導(dǎo)其發(fā)展。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的溝通和了解，把每個(gè)人的正能量整合起來(lái)產(chǎn)生綜合效能，使得團(tuán)隊(duì)的力量得以充分的發(fā)揮。另外，園長(zhǎng)要經(jīng)常找教師談心。根據(jù)各位老師的特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入口，有目的地與教師談心，使教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生信任感和認(rèn)同感，達(dá)到上下一心，共同發(fā)展最終目標(biāo)。

三、注重教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

優(yōu)秀教師是立園之本。要提高教師的業(yè)務(wù)水平，就要充分利用現(xiàn)有資源，通過(guò)多種形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。每周都有小的班組教研，每月都有大的學(xué)科教研，遇到比較突出的、不好解決的問(wèn)題，我們會(huì)放到全園共享中，群力群策，共同分析、共同研討解決方案。實(shí)行培訓(xùn)——應(yīng)用——再培訓(xùn)——再應(yīng)用的運(yùn)行模式，讓老師隨時(shí)都有提高的機(jī)會(huì)。另外還要按計(jì)劃定期讓老師到名園觀摩、學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，開(kāi)闊教師視野，提升綜合素質(zhì)。

四、規(guī)范管理，園長(zhǎng)率先垂范。

俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子。”幼兒園的每一項(xiàng)制度，園長(zhǎng)都要身先士卒，以身作則。制度提倡的要首先做到，制度禁止的要

首先不能做。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著手細(xì)節(jié)，立足本園實(shí)際制定規(guī)劃，執(zhí)行計(jì)劃。要經(jīng)常深入第一線，用行動(dòng)適時(shí)督導(dǎo)教師，為教師創(chuàng)造盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲取成功，幫助老師找到成就感，榮譽(yù)感，使命感，提高教師的幸福指數(shù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

五、執(zhí)行制度，嚴(yán)而有情。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事?！蔽覉@每一項(xiàng)規(guī)章制度，都源于日常生活，細(xì)致而明確，所以，無(wú)論是一日常規(guī)，還是課堂教育，還是安全與品德教育，都必須嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，才能防患于未然，減少事故的發(fā)生。如一位教師在帶班時(shí)，一幼兒不小心摔了一跤，縫了兩針。這位老師其實(shí)是一位很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，很有愛(ài)心和責(zé)任感。平時(shí)對(duì)孩子一直很悉心。出這樣的事故，真的很意外。面對(duì)老師們的求情，我依然作出嚴(yán)厲處罰的決定。當(dāng)了解到事發(fā)時(shí)她的兒子正在醫(yī)院急診，我和副園長(zhǎng)馬上趕到醫(yī)院，幫著家屬解決并安置好孩子的住院?jiǎn)栴}。事后，這位老師把這次事故拿到教研會(huì)上，做了一次“防范事故大家談”的主題教研。這次教研很成功，影響力超過(guò)了安全制度的約束力。

第二篇：打造一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

營(yíng)造快樂(lè)的工作氛圍、打造一支高效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

“金字塔的建造者不會(huì)是奴隸，應(yīng)該是一批歡樂(lè)的自由人” 400多年前的一個(gè)鐘表匠——塔布克提出這一觀點(diǎn)，2003年埃及最高文物委員會(huì)宣布：通過(guò)對(duì)吉薩附近六百處墓葬的挖掘、考證，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬(wàn)奴隸所建造。

塔布克說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)鐘表匠在不滿與憤懣中要想圓滿的完成制作鐘表的1200道工序，磨銼出一塊鐘表所需要的254個(gè)零件，比登天還難……金字塔這么大的工程，建造的卻如此精細(xì)，建造者一定是一批懷有虔誠(chéng)之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為與對(duì)抗思想的人，能讓金字塔的巨石之間連一根刀片都插不進(jìn)去”

同樣作為一支快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的特征包括：

1、有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；

2、同事之間互相學(xué)習(xí)，互相扶持，部門(mén)之間互相溝通；

3、共同奉獻(xiàn)；

4、每位員工有超強(qiáng)的責(zé)任心。

在公司的日常管理中，同樣需要營(yíng)造快樂(lè)的工作氛圍，這點(diǎn)直接關(guān)系到員工工作的積極主動(dòng)性和工作效率，只有在良好的工作氛圍中員工才能發(fā)揮自己最大的潛能，使大腦時(shí)刻處于興奮的狀態(tài)，保持活躍的思維，才能做好每一份工作，將每一份工作做細(xì)，做精。

同時(shí)加強(qiáng)員工的日常培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)能動(dòng)性至關(guān)重要，不管是工程、前期、銷售及財(cái)務(wù)與之相關(guān)的施工工藝、材料，相關(guān)規(guī)范及市場(chǎng)信息都是日新月異、不斷更新的，只有加強(qiáng)日常的培訓(xùn)，才能使每一位員工不斷充實(shí)自己，只有掌握最新的一手資料，才能走在社會(huì)的前沿，才能加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和管理水平，才能將項(xiàng)目做好。

營(yíng)造快樂(lè)的工作氛圍，打造一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，不僅僅需要一位好的帶頭人一位有超強(qiáng)感染力及人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，還需要員工之間相互、緊密的配合，在蔚縣項(xiàng)目不分部門(mén)，不分你我，我們每個(gè)人之間要加強(qiáng)溝通交流，學(xué)習(xí)了解多方面的知識(shí)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”只有看到別人的長(zhǎng)處，才能交到朋友，不管在什么部門(mén)，身處什么職位，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是把工作做好，把蔚縣項(xiàng)目做成標(biāo)桿工程、樣板工程，在我們每個(gè)人的心中都有同一個(gè)信念“我們是一支無(wú)堅(jiān)不摧的銳旅雄師，出生入死的兄弟姐妹”。

第三篇：打造一支熱情團(tuán)隊(duì)

打造一支熱情團(tuán)隊(duì)

在熱情團(tuán)隊(duì)里，工作意味著樂(lè)趣。一天結(jié)束了，員工就迫不急待地期盼著明天的到來(lái)。熱情團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都能在更短的時(shí)間里完成更多的工作，而沒(méi)有一個(gè)人抱怨。

在熱情團(tuán)隊(duì)里，努力工作并不是什么費(fèi)神的事情，自我犧牲也沒(méi)什么大不了的。如果出現(xiàn)分歧，熱情團(tuán)隊(duì)會(huì)以成熟的方式加以討論，并很快又團(tuán)結(jié)起來(lái)。

熱情團(tuán)隊(duì)是高效的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)經(jīng)理人都希望擁有這樣一支熱情團(tuán)隊(duì)。怎樣打造熱情團(tuán)隊(duì)呢？盡管各個(gè)組織打造熱情團(tuán)隊(duì)的具體方法不同，但這些方法有一些共同的特征。做好下面這五件事情，領(lǐng)導(dǎo)者就可以打造出一支熱情、高效的團(tuán)隊(duì)。

喜愛(ài)你的下屬。一個(gè)經(jīng)理人對(duì)他的下屬的感覺(jué)將鼓舞或打擊團(tuán)隊(duì)的士氣。向你的團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)你對(duì)他們喜愛(ài)的最簡(jiǎn)單的方法，就是從尋找你喜愛(ài)的人來(lái)組成團(tuán)隊(duì)開(kāi)始。當(dāng)你有了一支你所喜愛(ài)的團(tuán)隊(duì)時(shí)，確保他們知道這一點(diǎn)。找出辦法告訴他們你喜愛(ài)和尊重他們。

某個(gè)銀行的經(jīng)理通過(guò)保護(hù)他的團(tuán)隊(duì)來(lái)向團(tuán)隊(duì)成員們表現(xiàn)出他對(duì)他們的喜愛(ài)。他使團(tuán)隊(duì)不受銀行官僚主義的困擾，并且不遺余力地使每一個(gè)項(xiàng)目都充滿樂(lè)趣并能帶來(lái)很好的回報(bào)。員工們回報(bào)他的，是他們發(fā)揮所有非同尋常的技能和格外高漲的士氣來(lái)為銀行提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

相信他們。一位出色的經(jīng)理人會(huì)在結(jié)果出現(xiàn)之前，不惜拿他的名譽(yù)冒險(xiǎn)，信任和支持他的團(tuán)隊(duì)成員。人們會(huì)因?yàn)槟銉H僅信任他們而做得比你預(yù)期的好。

傾聽(tīng)他們。傾聽(tīng)提高信任度，使期望更加清晰，打破人與人之間的隔閡，并增強(qiáng)人們的自尊心，而且，傾聽(tīng)是使你的團(tuán)隊(duì)充滿熱情的一個(gè)簡(jiǎn)單步驟。

使團(tuán)隊(duì)投入地工作。熱情團(tuán)隊(duì)不必從事最令人興奮的項(xiàng)目，即使員工做的是最平凡的工作，也可以找到創(chuàng)造熱情團(tuán)隊(duì)的方法。一個(gè)有效的辦法是，為團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)角色，以提升他們“被選中”的感覺(jué)。比如，某個(gè)團(tuán)隊(duì)成員被賦予提出愿景或提出質(zhì)疑的角色，而有的成員則擔(dān)任技術(shù)人員和支持者的角色。角色可以讓人們覺(jué)得與眾不同。

讓他們做決定。讓團(tuán)隊(duì)自己來(lái)決定自己的事情，這是使團(tuán)隊(duì)熱情的一部分。給員工自己做決定的權(quán)力，而不是用規(guī)定和等級(jí)制度來(lái)束縛他們。與信任人們一樣，它讓人們工作時(shí)考慮得更加周到、更加寬宏大量。

第四篇：打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

建立和諧的師生關(guān)系

一、要教“好”學(xué)生而不僅僅是教“好學(xué)生”

二、要“拉”不要“推”

三、孺子可教、朽木可雕

我們時(shí)刻記住這句話：“在我們的冷眼里有瓦特，在我們的諷刺聲中友愛(ài)迪生。

一個(gè)教師不應(yīng)只是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生做人做事的“引領(lǐng)者”，上課時(shí)要充滿激情

1、帶著微笑和欣賞進(jìn)課堂

教學(xué)是一種儀式，當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，務(wù)必帶著課本、教案和學(xué)生的點(diǎn)名冊(cè)。還有你需要帶著微笑進(jìn)課堂，帶著欣賞進(jìn)課堂。

千萬(wàn)不能把你的不良情緒帶進(jìn)課堂。

讓你的微笑喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

讓你的微笑感染學(xué)生，征服學(xué)生。微笑是最美的語(yǔ)言。

? 孩子的潛力是很大的，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊揚(yáng)、肯定，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，煥發(fā)他們的自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，激蕩起孩子幸福、歡樂(lè)、奮發(fā)、向上的激情，他 們會(huì)顯得特別活

潑、開(kāi)朗，與老師的感情也會(huì)特別相融，自然生發(fā)求知欲望。

教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)留足了自主反思的空間

賞識(shí)你的學(xué)生

我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能

使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人

心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。（著名特級(jí)教師孫雙金）

蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛(ài)的情感滿足，使

學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中，始終伴隨著理解、信任、友愛(ài)、尊重、、讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)

課堂上學(xué)生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對(duì)知識(shí)理解的表

露。教師在教學(xué)活動(dòng)中恰如其分的、比較幽默的語(yǔ)言，常常會(huì)引

發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會(huì)比清晰的講述更有吸引力，它會(huì)使 學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱

愛(ài)。（全國(guó)著名特級(jí)教師李烈）努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興

趣。

當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一種特

殊的享受，變成了一種精神的需要。

拿著放大鏡找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，作為老師首先應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄儾檎以?，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和他們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。哪怕是一點(diǎn)一滴，比如彎腰撿起垃圾，關(guān)心別人的一句話等等。表?yè)P(yáng)多了，其實(shí)，讓大家發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也就教育了他們自己。

2、教師角色定位。教育家魏書(shū)生對(duì)“人”字結(jié)構(gòu)這樣解釋說(shuō)：一個(gè)“人”字一撇一捺告訴我們，人都會(huì)有長(zhǎng)處和短處，都會(huì)有上坡得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候也會(huì)有下坡走麥城的時(shí)候，“撇”和“捺”相互支撐才能成為完整的“人”字。我們認(rèn)為教師要把握自己，成就自我，著名球星喬丹說(shuō)過(guò)一句名言：“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周?chē)年?duì)友變得更好”。

正如海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)的：

“只要能賣(mài)出去就是好的產(chǎn)品”、“好產(chǎn)

品也要勤吆喝”。4

第五篇：打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)

打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，成為區(qū)域一流的企業(yè)

——學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)講話心得體會(huì)

新年伊始，公司各部門(mén)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)年終大會(huì)上的講話。2013年1月31日上午，也是以房產(chǎn)、汽車(chē)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)為核心集團(tuán)公司啟動(dòng)之日；今日，徐引春董事長(zhǎng)的講話，振奮人心，總結(jié)了公司十多年來(lái)發(fā)展的成果，更重要的是提出了集團(tuán)的目標(biāo)“成為區(qū)域內(nèi)一流的企業(yè)”，董事長(zhǎng)用行業(yè)是朝陽(yáng)的、管理規(guī)范、有能力的、高效的、團(tuán)結(jié)的、善于學(xué)習(xí)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)、企業(yè)文化是積極的來(lái)分析了“何為一流”；并圍繞著“目標(biāo)”談“管理”；再次，董事長(zhǎng)提出：把2013年定為“旭日元年”的“學(xué)習(xí)年”，分析了“學(xué)什么、怎么學(xué)”，如何掀起一個(gè)學(xué)習(xí)的高潮，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)、統(tǒng)一思想、適應(yīng)改革與創(chuàng)新的需要，適應(yīng)企業(yè)為民的需要。

通過(guò)此次董事長(zhǎng)的講話，我受益匪淺，作為集團(tuán)下屬公司的一員，特別是我身處主管保安、保潔兩大部門(mén)，使我自身認(rèn)識(shí)到肩上的壓力與責(zé)任，特別是保潔這塊，人員素質(zhì)低，業(yè)務(wù)水平落后，大多數(shù)都不識(shí)字，怎么學(xué)？回想董事長(zhǎng)的說(shuō)話：學(xué)習(xí)是多元化的，好的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)大家共同拿出來(lái)交流、探討與分享，可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式進(jìn)行培訓(xùn)。在此，我一定會(huì)謹(jǐn)記董事長(zhǎng)所講的話，讓我懂得怎么去學(xué)，如何去學(xué)到東西，如何把學(xué)到的東西分享給大家。

總之，我一定會(huì)積極響應(yīng)董事長(zhǎng)的講話“學(xué)習(xí)年”號(hào)召，調(diào)整好工作心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)“愉快工作，快樂(lè)生活”；在學(xué)習(xí)年里，不僅要貫徹落實(shí)好公司每月的培訓(xùn)計(jì)劃，還要做好部門(mén)每周的培訓(xùn)內(nèi)容，樹(shù)立積極務(wù)實(shí)的職業(yè)心態(tài)，保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，勇往直前，不能松懈，發(fā)揚(yáng)敢想敢拼的“學(xué)習(xí)”精神，以更加昂揚(yáng)的斗志去迎接新的挑戰(zhàn)。

黃 偉

2013年3月6日