第一篇：東園中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃[推薦]

東園中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2007—2008學(xué)年下學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神及深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞漳州市小學(xué)年度教育教學(xué)管理“抓基礎(chǔ)、強(qiáng)管理、提質(zhì)量、促均衡”的工作目標(biāo)，結(jié)合我市小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)一步更新教育思想和教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和檢查，加強(qiáng)教育科學(xué)研修，掌握科學(xué)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、組織教師進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)綜合實(shí)踐、藝術(shù)、科學(xué)等一些新課程的研究工作，認(rèn)真做好體衛(wèi)、藝術(shù)工作。

2、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

3、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，開展部分教材“資源共享式”備課活動(dòng)，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平，崗位練兵和“磨好課”活動(dòng)。

5、堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路，積極開展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)校本研修，提升辦學(xué)水平；繼續(xù)開展月份檢測活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。

6、加快學(xué)校教學(xué)信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高教師素質(zhì)。

三、主要工作：

（一）抓實(shí)校本研修，提升教師的綜合素質(zhì)

1、按照龍海市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的工作布置，成立中心網(wǎng)絡(luò)教研組，語文組由李小紅、蔡香菊負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)組由林淑琴、許幼玉負(fù)責(zé)。以此為平臺(tái)，開創(chuàng)校本研修新局面，提高教育科學(xué)研修水平。

2、圍繞新課程改革，教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、觀看專家學(xué)者專題講座、外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報(bào)、骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，讓全校教師在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期撰寫讀書筆記。組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)和教育反思研討活動(dòng)。規(guī)定每位教師每周完成兩篇教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師評(píng)優(yōu)課和新課程伴我行教學(xué)觀摩活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)聽課、評(píng)課的研究性，形成濃厚的教學(xué)研討氛圍。

(二)強(qiáng)化校本研修，推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)的的質(zhì)量。

繼續(xù)對(duì)教研組實(shí)施有效的管理，在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊(duì)伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，組員全力參與。教研活動(dòng)要定點(diǎn)、定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行教材分析與教法研究，要求年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)人人參與各個(gè)競爭的教研氛圍，以年級(jí)組為單位，推行教研改革。

集體備課是一種探索，各教研組可在上學(xué)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，按照“三個(gè)有利于”（有利于教師綜合素質(zhì)的提高，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)校整體水平的提高）的要求，將“藍(lán)本”教案存入電腦共享。所有集體備課的教案上，都要寫好修改、反思記錄，備課不必拘泥格式，只要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的精神，形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的。要求語文每篇課文至少寫一篇，其它學(xué)科每學(xué)期不少于二十篇。

2、以教研組、課題組為龍頭，開展教學(xué)研究。

以青年教師為骨干隊(duì)伍，結(jié)合平時(shí)的隨堂聽課、預(yù)約聽課，進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教師成長計(jì)劃，為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，促使其早日成長、成熟、成材。

3、開辟渠道，積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域。本學(xué)期將加強(qiáng)與學(xué)科課程、班隊(duì)活動(dòng)的整合，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過自主的體驗(yàn)、嘗試和實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

閱讀對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，文化底蘊(yùn)的增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)了路徑，本學(xué)期將在各年級(jí)開展讀書活動(dòng)，讓更多的學(xué)生樂于讀書、讀好書，營造濃厚的“書香校園”，開展“書香班級(jí)”的評(píng)比。

（三）完善教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，科學(xué)合理地安排課時(shí)、課務(wù)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的質(zhì)效。對(duì)課堂教學(xué)實(shí)

施全面的質(zhì)量監(jiān)控，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差等工作采取跟蹤檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。繼續(xù)采用預(yù)約聽課與隨堂聽課相結(jié)合的形式。

3、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，繼續(xù)認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好月份監(jiān)測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

4、重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對(duì)體育課的管理，努力提高體育達(dá)標(biāo)的合格率、優(yōu)秀率和良好率，5、加強(qiáng)對(duì)各專用室的管理，提高各室的使用率。規(guī)范使用電腦房、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、閱覽室等專用教室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

6、加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理，力求科學(xué)規(guī)范。

7、繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理，做到分工明確、通力合作，講究工作方法和效率，認(rèn)真完成校長室布置的各項(xiàng)工作，與各部門互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位。

8、強(qiáng)化古詩詞英語誦讀、普通話課前演講、閩南語講故事等語言表達(dá)訓(xùn)練。

依照教育局初教科、教研室布置，特?cái)M定如下逐月工作安排：

二月份：

1、學(xué)期初組織入學(xué)工作，重點(diǎn)注意控輟工作。

2、各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、新學(xué)期初常規(guī)管理自查。

4、校本研修啟動(dòng)儀式。

三月份：

1、召開學(xué)期初教導(dǎo)會(huì)議，布置新學(xué)期工作及對(duì)縣督導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

2、組織期初教學(xué)常規(guī)互檢。

3、組織參加漳州市第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)風(fēng)采觀摩活動(dòng)。

4、教研組交流校本研修中的案例分析。

四月份：

1、組織參加漳州市小學(xué)“體音美”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、中心校舉行三、五年級(jí)小學(xué)生“三語”（普通話演講、閩南語講故事、英語朗誦）比賽。

3、期中教學(xué)常規(guī)檢查。

4、中心校組織期中考試、質(zhì)量分析。

5、教研組交流校本研修中的課題研究。

五月份：

1、中心校舉行作文、數(shù)學(xué)競賽。

2、中心校組織畢業(yè)班語數(shù)抽測。

3、參加漳州市三、五年級(jí)小學(xué)生“三語”比賽龍海市級(jí)預(yù)賽。

4、召開畢業(yè)班工作會(huì)，布置初中招生報(bào)名等工作。

5、校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流（教研組）。

六月份：

1、制定畢業(yè)考和學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)資格考試及其他年級(jí)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測。

3、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)資格（包括回澄生、回碼生、借讀生）的驗(yàn)收工作。

4、組織學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析工作。

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)常規(guī)終結(jié)性檢查。

2、教學(xué)教研工作總結(jié)。

3、有關(guān)課題組呈報(bào)課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)。

4、教學(xué)論文評(píng)選推薦。

第二篇：東園中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

后港小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)工作堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神為指針，堅(jiān)持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”為主題，圍繞東園中心小學(xué)新學(xué)期工作意見，從“規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范休息時(shí)間、規(guī)范評(píng)價(jià)考試，規(guī)范招生行為、規(guī)范教學(xué)用書管理”等五方面內(nèi)容規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)持依法治校，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施與方法：

（一）、根據(jù)校情，找準(zhǔn)定位，謀劃十二五發(fā)展目標(biāo)。

組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等重要文件，掌握新精神、新要求、謀劃學(xué)校發(fā)展新思路。醞釀制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期奮斗目標(biāo)。

（二）、確立德育首位。

1、繼續(xù)推進(jìn)全員育人工作。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，制定德育管理及崗位德育職責(zé)制。組織全體教職工，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》。積極做好對(duì)班主任的教育、培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。加強(qiáng)德育工作研討，提高班主任的理論水平和工作能力，人人成為德育工作者。

2、完善德育陣地建設(shè)。一是美化班級(jí)環(huán)境。規(guī)范班級(jí)布置，建設(shè)良好的班級(jí)育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；二是規(guī)范學(xué)校升旗儀式。嚴(yán)把國旗下講話的質(zhì)量關(guān)，以愛國主義為主線，根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定教育主題，有針對(duì)性地對(duì)全體師生進(jìn)行愛國主義教育；三是辦好廣播節(jié)目。讓廣播成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞、進(jìn)行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。四是加強(qiáng)少先隊(duì)的建設(shè)。充分發(fā)揮大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)組織作用，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)的自我管理功能。

3、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。一是把常規(guī)教育進(jìn)一步落到實(shí)處。以貫徹《福建省學(xué)校德育工作測評(píng)方案》活動(dòng)為契機(jī)，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)。二是要加強(qiáng)檢查與反饋。少先隊(duì)要加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗”的作用，1

加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)衛(wèi)生、禮儀、集會(huì)、兩操、隊(duì)伍行進(jìn)等方面的檢查，實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

4、加強(qiáng)身心健康教育。做好日常衛(wèi)生檢查，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好環(huán)境衛(wèi)生管理和防疫工作，保證學(xué)生的身心健康。廣泛開展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)，建立好“學(xué)生心理衛(wèi)生”檔案，并抓住契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行教育。

5、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，突出活動(dòng)育人作用。充分利用各紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等德育契機(jī)，開展德育主題活動(dòng)，特別是結(jié)合元宵節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，組織開展豐富多彩的主題系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解節(jié)日的來源，了解節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情、主人翁意識(shí)。

6、深化家校聯(lián)系。開展形式多樣的家長培訓(xùn)，提升家庭教育水平。充分調(diào)動(dòng)各級(jí)德育力量，發(fā)揮“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)功效。要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。繼續(xù)抓好家校聯(lián)系工作，班主任要開好家長會(huì)及做好家訪工作。

7、強(qiáng)化師德教育。新學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立依法治教意識(shí)。開展以“自律、奉獻(xiàn)、師愛”為主題的師德教育活動(dòng)，讓每一位教師緊緊圍繞新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和自己的工作實(shí)際，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為社會(huì)、家長、學(xué)生服務(wù)。

（三）、抓教師學(xué)習(xí)，開展教科研活動(dòng)

本學(xué)期各校要立足實(shí)際，以提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容，以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為培訓(xùn)重點(diǎn)，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，并制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保教師培訓(xùn)有序運(yùn)行，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

1、發(fā)揮教研組、備課組作用。要組織教師開展新課標(biāo)研讀，理論學(xué)習(xí)，問題研究等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立大局意識(shí)，同伴互助，共同促進(jìn)專業(yè)成長。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。要落實(shí)每周一天的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，努力提高教師的整體水平和能力。另外，要挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、落實(shí)校本教研，倡導(dǎo)行動(dòng)研究。繼續(xù)以課題《構(gòu)建高效課堂促

進(jìn)和諧發(fā)展》為載體，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入教學(xué)實(shí)踐的探索與研究。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，切實(shí)提高每位教師的教科研能力。積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，積極參與各級(jí)論文評(píng)選，力爭賽出好成績，努力提高層次，增質(zhì)增量。本學(xué)期將做好本課題的結(jié)題工作，認(rèn)真總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)的成效與方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷改進(jìn)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）、堅(jiān)持質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)行教師工作量化考評(píng)，全面實(shí)施教師績效工資。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行教育局文件，全體行政領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，建立每周四是學(xué)校聽課日的活動(dòng)制度，要注重聽課與評(píng)課相結(jié)合，促進(jìn)共同提高。結(jié)合績效工資改革及教師績效工資量化的標(biāo)準(zhǔn)，要求每位教師必須切實(shí)完成教育教學(xué)科研工作，學(xué)校要做好平時(shí)材料的積累及管理工作，激發(fā)全體教師的工作積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶，讓真正優(yōu)秀的教師脫穎而出。

2、樹立“二手都要抓、二手都要硬”的意識(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育，同樣需要考試。要進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識(shí)，進(jìn)一步營造“齊抓共管、團(tuán)結(jié)拼搏”的教學(xué)氛圍。各校要確立推進(jìn)素質(zhì)教育也要給予學(xué)生更多的科學(xué)文化知識(shí)和解決實(shí)際問題的技能技巧的思想，注重各科成績的合格率、優(yōu)秀率，通過提高合格率、優(yōu)秀率來全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格做好《中小學(xué)辦學(xué)行為五規(guī)范》的相關(guān)工作。從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，規(guī)范辦學(xué)行為。期初各校要組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)下發(fā)的《工作制度匯編》，根據(jù)各校實(shí)際制訂明確工作細(xì)則，并在期初、期中分別開展自查整改活動(dòng)，學(xué)區(qū)將組織人員不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，促進(jìn)每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。根據(jù)《中小學(xué)辦學(xué)行為五規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，各校要自查自糾，特別是要切實(shí)做好減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作，根據(jù)國家教育部門的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁擅自購買教輔材料，嚴(yán)禁教師私自收費(fèi)為學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔材料，學(xué)區(qū)將在常規(guī)檢查中專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為將通報(bào)處理。

4、切實(shí)提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)畢業(yè)班的三輪復(fù)

習(xí)制度，教師要做到扎實(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)正確評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要積極研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，大力提高各科的及格率和優(yōu)秀率。

（五）、落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，排查隱患，創(chuàng)平安校園。

1、落實(shí)安全工作 “一崗雙責(zé)”制。學(xué)校安全工作小組成員實(shí)行分條塊抓安全，誰主管誰負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行安全檢查、認(rèn)真記錄，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。各校每月要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)下發(fā)的《安全工作專項(xiàng)自檢表》的各項(xiàng)要求做好安全自檢工作，并送交學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)將在各校自檢的基礎(chǔ)上進(jìn)行安全專項(xiàng)檢查，督促各校完善各項(xiàng)安全工作制度，確保校園平安。

2、發(fā)揮技防人防優(yōu)勢。使用維護(hù)好監(jiān)控系統(tǒng)、紅外線報(bào)警系統(tǒng)。保安人員要值班巡邏，確保校園的全天候安全。同時(shí)，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，任何非本校人員進(jìn)入校園必須登記，貴重東西進(jìn)出校園必須嚴(yán)格檢查。注意校園周邊有精神疾病人員的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有異常情況必須及時(shí)上報(bào)。根據(jù)東園學(xué)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的幾點(diǎn)意見》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度，值班教師要按時(shí)到校值班，配合保安人員做好學(xué)生的管理工作，共同做好校園安全工作。

3、定期進(jìn)行安全檢查。本學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)校舍等設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性檢查，特別加強(qiáng)下水道、化糞池及電器插座等管理，自查情況要有記錄，要有整改意見。一旦發(fā)現(xiàn)不安全的問題要及時(shí)上報(bào)及處理，消除隱患，防止事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)師生安全教育。結(jié)合真實(shí)案例，開展防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防踩踏教育和冬季安全教育、交通安全教育，提升師生的安全意識(shí)。堅(jiān)持“安全第一”的工作原則，努力創(chuàng)建和諧平安校園，確保校園安寧，師生平安。

5、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。成立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，落實(shí)緊急疏散等演練工作，并按預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降低到最低限度。

6、實(shí)行校園安全工作責(zé)任制。各校校長是各校安全工作的責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)全部責(zé)任。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)本班的安全工作負(fù)責(zé)?？迫卫蠋熓前嗉?jí)安全工作的第二責(zé)任人，必

須配合班主任共同抓好學(xué)生安全教育工作。

（六）、依據(jù)國家義務(wù)教育法，規(guī)范學(xué)前教育管理。

1、切實(shí)保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。群策群力，鞏固提高“普九”水平。本學(xué)期將進(jìn)一步宣傳，并采取有力措施，確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)。

2、重視幼教事業(yè)，鞏固學(xué)前班辦學(xué)成效。做好學(xué)前班管理工作，規(guī)范學(xué)前班管理工作，優(yōu)化學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要貫徹落實(shí)《綱要》要求和有關(guān)法規(guī)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切實(shí)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，保教結(jié)合，不斷提高對(duì)幼兒和家長的服務(wù)質(zhì)量。精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒教育的藝術(shù)性、教育性。

第三篇：東園中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

東園中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2007—2008學(xué)年下學(xué)期

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心任務(wù)，它從一個(gè)重要方面體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平。幾年來，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直處于整個(gè)中心的領(lǐng)先地位。本學(xué)年是一個(gè)特別的學(xué)年，因?yàn)榻衲晔菍W(xué)校布局調(diào)整的第一年，秋租和田厝兩所小學(xué)并入我們學(xué)校，而秋租和田厝兩所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量幾年來一直都很不理想，如今兩年小學(xué)的學(xué)生納入我們學(xué)校，這對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無疑是一次挑戰(zhàn)，是對(duì)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

通過上一學(xué)期的教育、引導(dǎo)，來自這兩所小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面已有了很大的轉(zhuǎn)變，逐漸融入到中心小學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，本學(xué)期就把教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，盡最大努力地對(duì)知識(shí)掌握較薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以趕上同班整體的知識(shí)水平，通過這一學(xué)期全體老師的努力，全校學(xué)生在各方面均有更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的大門。所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。學(xué)校通過各種途徑積極促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生提出問題、回答問題，教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)等等。

二、主攻課堂四十分，不斷提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期的4月17日，漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會(huì)組織參觀團(tuán)到我校參觀。為能更好地樹立我校的社會(huì)形象，在市教育局的支持下，學(xué)校進(jìn)行了翻修，對(duì)學(xué)校的電路輔設(shè)全面翻新，確保用電安全，對(duì)網(wǎng)絡(luò)線，廣播線進(jìn)行全新鋪設(shè)，使每一個(gè)班都有光纖和廣播信號(hào)，并為每一個(gè)班級(jí)配備一套簡易多媒體，從而讓我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化又向前邁出了一大步。學(xué)校以配備先進(jìn)硬件設(shè)施為契機(jī)，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多鉆研，組織教師學(xué)習(xí)如何有效地使用現(xiàn)代教育設(shè)備。在學(xué)校的引領(lǐng)下，學(xué)校大部分老師能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料制作教學(xué)課件，充分利用小黑板、教具等輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)密度。利用教學(xué)輔助設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀生動(dòng)性，大大降低學(xué)習(xí)難度，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)效率得到質(zhì)的飛躍。因?yàn)槲覀兊姆e極努力，在漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會(huì)組織參觀團(tuán)到我校參觀中，對(duì)我校的各方面工作做出高度的評(píng)價(jià)。

三、持之以恒抓好校本教研工作。

本學(xué)期，我校延續(xù)以往良好的校本教研氛圍，由新調(diào)入的李小紅、陳明輝率先開課，課題分別是五年級(jí)語文《再見了，親人》和五年級(jí)數(shù)學(xué)《正方體和長方體的體積》。這兩位老師剛到我們學(xué)校，對(duì)學(xué)校多媒體教學(xué)較不熟練，但他們有鉆研精神，在開課時(shí)能積極使用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中明輝老師的課件部分打不開，在一定程度上影響了教學(xué)效果。另外，在中心校多年的曾路執(zhí)教的《要是你在野外迷了路》和楊美鳳執(zhí)教的《中國國際救援隊(duì)，真棒！》，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)，收集教學(xué)資料，制作課件，并在課堂上得到有效運(yùn)用，獲得全體聽課教師的一致好評(píng)。當(dāng)然在開課問題上也存在一小部分老師對(duì)開課抱應(yīng)付了事的心理。

四、因材施教，做好培優(yōu)輔差工作。

一手抓尖子生，一手抓學(xué)困生，鼓勵(lì)中間部分學(xué)生積極上進(jìn)，是我們學(xué)校對(duì)培優(yōu)輔差工作的良好作風(fēng)。一學(xué)期來，全體任課老師充分利用時(shí)間，積極培養(yǎng)尖子生，讓其充分發(fā)揮特長，同時(shí)兼顧學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，教他們怎樣進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，盡力做到堂堂清、周周清，不讓他們在新知識(shí)掌握上又有新的脫節(jié)，并擠時(shí)間幫助他們復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)上有新的進(jìn)步。通過一學(xué)期的努力，我們學(xué)校的作文和數(shù)學(xué)尖子生在中心校組織的作文（寫話）和數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績。作文（寫話）競賽共有17位同學(xué)在中心校的前十名，數(shù)學(xué)競賽共有21位同學(xué)在中心校的前十名。其中作文（寫話）競賽取得第一名有3人，數(shù)學(xué)競賽取得第一名的有4人。

五、重視鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步總是希望得到大人們的肯定，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期及時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)與表彰。針對(duì)學(xué)習(xí)方面的表彰有兩次，于開始初對(duì)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，另一次結(jié)合六一節(jié)對(duì)本學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量抽測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。同時(shí)在六一節(jié)上還對(duì)一學(xué)年來各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，評(píng)選出本學(xué)的三好生和優(yōu)秀班干部。除全校性的表彰以外，要求各班及時(shí)對(duì)班級(jí)里涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)習(xí)積極等先進(jìn)事跡進(jìn)行表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)情緒。通過各級(jí)各項(xiàng)表彰，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成樂學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣。

六、組建各種興趣小組，充實(shí)學(xué)生的校園生活。

校園生活應(yīng)該是豐富多彩的，為此學(xué)校合理安排老師，兼任學(xué)校興趣小組的組建與培訓(xùn)工作。由體育老師曾武夷負(fù)責(zé)學(xué)校女子排球隊(duì)，每天晨讀之前和下午課外活動(dòng)做為訓(xùn)練時(shí)間的保障。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)由少先隊(duì)輔導(dǎo)員曾建標(biāo)負(fù)責(zé)，陳奕杰協(xié)助，把每周二、周五早上7：20到晨讀開始這一段時(shí)間做為訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)校音樂興趣小組以訓(xùn)練小歌手為重點(diǎn)，以音樂課堂教學(xué)為訓(xùn)練主陣地，課余活動(dòng)時(shí)間加以鞏固。目前，各項(xiàng)興趣小組進(jìn)展可喜，在這些領(lǐng)域，學(xué)校在器樂訓(xùn)練方面較為欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

七、積極開展各種有益的活動(dòng)。

學(xué)校積極開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，給學(xué)生搭建發(fā)揮特長的平臺(tái)。本學(xué)期中心校組織“三語”比賽，學(xué)校把這項(xiàng)活動(dòng)作為全校性的競賽活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種語言的感悟和提高。學(xué)校通過校內(nèi)初賽，選撥學(xué)生參加中心校的比賽。確定人選后，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作做了具體的分工，加強(qiáng)訓(xùn)練。在培訓(xùn)教師的努力下，參加中心校閩南語講民間故事、普通話演講、英語朗讀比賽同學(xué)大部分同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，并有多名參賽選手取得了第一名。

在今年的“六·一”兒童節(jié)文娛匯演中，各年段均選送精心排練的節(jié)目，在演出中同學(xué)們的精彩表演搏得了全校觀眾的熱烈掌聲和陣陣的喝采聲。

學(xué)校在6月2日組織三至六年級(jí)同學(xué)參加全國百萬青少年“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名活動(dòng)，在6月10、11日組織全校學(xué)生分年段到多媒體教室觀看防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片。

八、重視校園文化氛圍的營造。

前教學(xué)樓是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之道，兩邊的展示欄充分顯示著其重要的宣傳和學(xué)習(xí)作用。以往都是學(xué)校統(tǒng)一布置，本學(xué)期改變往年做法由各年段輪流負(fù)責(zé)，三月份由六年級(jí)負(fù)責(zé)，四月份由五年級(jí)負(fù)責(zé)，五月份由四年級(jí)負(fù)責(zé)，六月份由一、二、三年級(jí)合作完成。一學(xué)期來，對(duì)各期展示欄的采樣中，發(fā)現(xiàn)六年級(jí)和五年級(jí)做得比較好，其他年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

以上林林總總、瑣瑣碎碎，就這樣一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過，這期間取得了一些成果，也存在一些不足，這些都將在來年里揚(yáng)長避短，繼續(xù)進(jìn)取，以期更好地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

第四篇：東園小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11-12-1

東園小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將根據(jù)市教育局既定的工作重點(diǎn)，工作要求，以及中心校制定的工作計(jì)劃，大力加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)以新課程的實(shí)施為中心，深化教學(xué)管理；繼續(xù)以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)。具體工作計(jì)劃如下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高教師的理論水平和教學(xué)技能

1、理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，把教師的教育理論提開到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)課程專家的理論著作，學(xué)習(xí)先行實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做好讀書筆記，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、理論與實(shí)用相結(jié)合，勤總結(jié)。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，因此，必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在學(xué)習(xí)中，讓教師發(fā)表對(duì)以下幾種關(guān)系的看法，一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系；三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地生動(dòng)活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系；五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

二、以新課程的實(shí)施為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。11、嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開滿規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，執(zhí)行課程表不擠、占、挪用課時(shí)，堅(jiān)持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校要加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理，堅(jiān)持平檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作檔案制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，加強(qiáng)平時(shí)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的聽課指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線，要求每位教師樹立“有效教學(xué)”的觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。加大學(xué)科的階段性監(jiān)控力度，分析存在問題，落實(shí)解決措施，主要抓好如下幾項(xiàng)工作：語文一年級(jí)的看拼音寫漢字，二年級(jí)的朗讀，三至六年的作文；數(shù)學(xué)：低年級(jí)的口算，中高年級(jí)的計(jì)算和應(yīng)用題。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、以課改為重點(diǎn)，組織形展豐富多彩的教研活動(dòng)，努力構(gòu)建一支科研型的能適應(yīng)課改需要的教師隊(duì)伍。

1、健全和完善校本制度。本學(xué)期，我校在星期四教研中加強(qiáng)說課、評(píng)課活動(dòng)，并作好記錄存檔工作。加強(qiáng)對(duì)自主合作探究課題的指導(dǎo)，了解。

2、扎實(shí)開展學(xué)科活動(dòng)。各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。語文學(xué)科：低年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高年級(jí)要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺(tái)；數(shù)學(xué)學(xué)科：低年級(jí)注重口算教學(xué)法，中高年級(jí)注重計(jì)算和應(yīng)用題教學(xué)。同時(shí)注重學(xué)科的整合，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的事體提高。加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，完善校本課程的開發(fā)。加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。按照實(shí)施方案的要求，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。要圍繞已有的課題，認(rèn)真研討，做到人人有課題，個(gè)個(gè)上好課題研討課，使我校教育科研真正上一個(gè)新臺(tái)階。

3、關(guān)注學(xué)困生的成長，做好培優(yōu)工作。學(xué)期初，要求教師要制定好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和培優(yōu)計(jì)劃。在平時(shí)，要及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好相關(guān)工作。

第五篇：東園中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案

東園中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案（在第八屆教工代表大會(huì)第三次會(huì)議上通過）

二0一二年十月三十一日

為深化單位人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》（泉委辦?2008?73號(hào)）和《泉州臺(tái)商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》（泉臺(tái)委辦?2011?66號(hào)）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、基本情況：

單位機(jī)構(gòu)編制情況：單位的主要職責(zé)和任務(wù)是貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，承擔(dān)適齡兒童小學(xué)義務(wù)教育任務(wù)，及兒童的學(xué)前教育。單位類別屬事業(yè)、經(jīng)費(fèi)來源為全額財(cái)政撥款，編制數(shù)是239(其中幼兒園30個(gè))，專業(yè)技術(shù)人員238個(gè)(其中幼兒園30個(gè))，工勤技能人員1個(gè)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：各行政村完小12所，公辦中心幼兒園1所，名稱分別是：東園中心小學(xué)、后峰小學(xué)、錦西小學(xué)、玉坂小學(xué)、錦村小學(xué)、溪莊小學(xué)、龍蒼小學(xué)、云林小學(xué)、鳳浦小學(xué)、陽光小學(xué)、崇實(shí)小學(xué)、秀江小學(xué)。東園中心幼兒園。

我學(xué)區(qū)現(xiàn)有人員情況：現(xiàn)實(shí)有人數(shù)206人(2012年8月新招聘及招考的骨干教師未計(jì)入)，其中：小學(xué)195人，中心幼兒園11人。專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)205人(中級(jí)120人，聘任60人；初級(jí)85人，聘任146人)；工勤技能人員1人（初級(jí)工1人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想，設(shè)崗原則:

（一）、指導(dǎo)思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)本學(xué)區(qū)全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我學(xué)區(qū)事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

1、堅(jiān)持以編定崗，科學(xué)設(shè)崗，宏觀調(diào)控的原則。

2、堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗，精干高效的原則。

3、堅(jiān)持按崗聘用，競職上崗，合同管理的原則。

4、堅(jiān)持公開平等，依法辦事，平穩(wěn)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置的范圍、對(duì)象及崗位總量:

（一）范圍對(duì)象：本學(xué)區(qū)全體在崗在編教職工。

（二）崗位總量：我學(xué)區(qū)根據(jù)上級(jí)下達(dá)編制數(shù)，擬設(shè)置崗位總量239個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)崗位238個(gè)，工勤技能崗位1個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99.58%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師崗位系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是238,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

四、崗位任職基本條件:

（一）各類崗位的基本條件:

1、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件:(1).遵守憲法和法律；(2).具有良好的品行;(3).具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；(4).具備適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件、崗位職責(zé): 專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)，應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。

教師專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的條件。根據(jù)各崗位所應(yīng)具備的文化專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績等因素綜合確定。

1、副高級(jí)崗位條件:(1)六級(jí)：取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(2)七級(jí)：取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

2、中級(jí)崗位條件:(1)八級(jí)：取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，或聘任在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作四年以上，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績顯著，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(2)九級(jí)：取得中級(jí)專業(yè)職務(wù)資格，且聘任在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(3)十級(jí)：取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好的作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

3、初級(jí)崗位條件

(1)十一級(jí)：取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(2)十二級(jí)：取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(3)十三級(jí)：新參加工作人員見習(xí)期滿后，已取得員級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

（三）工勤技能崗位基本條件：

1、工勤技能崗位的基本條件是：

(1)、一級(jí)、二級(jí)崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿五年，并分別通過高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)；

(2)、三級(jí)、四級(jí)崗位。須在本工種下一級(jí)崗位工作滿五年，并分別通過高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核；

(3)、學(xué)徒（培訓(xùn)生），學(xué)習(xí)期滿和新聘工勤技能人員見習(xí)試用期滿，并通過初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核，可確定為五級(jí)崗位。未取得技術(shù)等級(jí)考核的普通工確定為普通工勤技能崗位。

五、實(shí)施步驟與方法:

（一）前期準(zhǔn)備:

1、崗位設(shè)置前期準(zhǔn)備情況；事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作事關(guān)事業(yè)單位每個(gè)人的切身利益，群眾關(guān)注度高，所以我們用積極穩(wěn)妥的態(tài)度周密部署，完善程序，規(guī)范操作，切實(shí)做好每一環(huán)節(jié)的工作。同時(shí)組織學(xué)習(xí)《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》（泉委辦?2008?73號(hào)）和《泉州臺(tái)商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》（泉臺(tái)委辦?2011?66號(hào)）等有關(guān)文件精神。讓廣大教職工充分認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置管理工作的重要意義、基本內(nèi)容、工作步驟，在最大程度上取得共識(shí)，營造良好的環(huán)境和輿論氛圍。從而在推進(jìn)實(shí)施工作的過程中，依法依規(guī)，照章辦事，規(guī)范操作。

2、召開學(xué)區(qū)行政例會(huì)、校務(wù)擴(kuò)大會(huì)、各完小校長、中心園長會(huì)議傳達(dá)泉臺(tái)管教（2011）88號(hào)文件，關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)泉臺(tái)委辦?2011?66號(hào)和關(guān)于印發(fā)《泉州臺(tái)商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》的通知精神。并將該通知轉(zhuǎn)發(fā)至各完小。要求全體教職工學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。確保把崗位設(shè)置的精神和實(shí)施辦法傳達(dá)到每一位教職工。

3、根據(jù)泉臺(tái)委辦?2011?66號(hào)精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)的職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員構(gòu)成特點(diǎn)，制定本崗位設(shè)置方案，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》報(bào)送泉州臺(tái)商投資區(qū)管委會(huì)教育文體旅游局等部門審核。

（二）崗位設(shè)置（專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例）:

1、本單位擬設(shè)置的專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量比例及結(jié)構(gòu)：(1)擬設(shè)置副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位2個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.84%。其中：擬設(shè)置六級(jí)崗位1個(gè)，占副高級(jí)崗位比例50%。擬設(shè)置七級(jí)崗位1個(gè)，占副高級(jí)崗位比例50%。

(2)擬設(shè)置中級(jí)崗位76個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例31.93%，其中：擬設(shè)置八級(jí)崗位23個(gè)，占中級(jí)崗位比例30.26%；擬設(shè)置九級(jí)崗位30個(gè)，占中級(jí)崗位比例39.47%；擬設(shè)置十級(jí)崗位23個(gè)，占中級(jí)崗位比例30.26%。

(3)擬設(shè)置初級(jí)崗位160個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例67.23%。其中：擬設(shè)置擬設(shè)置十一級(jí)崗位80年，占初級(jí)崗位比例50%；擬設(shè)置十二級(jí)崗位80年，占初級(jí)崗位比例50%。

2、擬設(shè)置工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例：

擬設(shè)置工勤技能崗位1個(gè)，占單位崗位總量的0.42%，其中：技術(shù)工五級(jí)1個(gè)。

以上專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的崗位等級(jí)、數(shù)量比例及結(jié)構(gòu)，系擬爭取設(shè)置量，本單位實(shí)際專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例數(shù)以泉州臺(tái)商投資區(qū)管委會(huì)教育文體旅游局下達(dá)數(shù)為準(zhǔn)。

（三）崗位設(shè)置管理實(shí)施方案制定：

在經(jīng)泉州臺(tái)商投資區(qū)管委會(huì)教育文體旅游局等上級(jí)部門審核、同意后，在崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)限額內(nèi)制定本實(shí)施方案。在廣泛聽取教職工對(duì)崗位設(shè)置實(shí)施方案的意見后，提交東園中心小學(xué)第八屆第三次教職工代表大會(huì)討論、審議，通過后，報(bào)泉州臺(tái)商投資區(qū)管委會(huì)教育文體旅游局備案。

（四）組織實(shí)施：

1、公示崗位：公示本學(xué)區(qū)首次崗位設(shè)置聘任崗位、等級(jí)、職位數(shù)等；公示每位符合應(yīng)聘教職工的基本情況。（包括個(gè)人身份、出生年月、參加工作時(shí)間、現(xiàn)聘職務(wù)任職時(shí)間及年限、教齡、工齡、在本單位工作時(shí)間、學(xué)歷、現(xiàn)任行政職務(wù)及首次擬聘崗位名稱、等級(jí)，首次擬聘合同 期等）

2、申請應(yīng)聘：全學(xué)區(qū)在編應(yīng)聘教職工須填寫《東園學(xué)區(qū)崗位應(yīng)聘申請表》，并向現(xiàn)任職學(xué)校及中心提交書面應(yīng)聘申請。應(yīng)聘教職工本人要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫《申請表》申請崗位，逾期視為放棄。對(duì)于逾期未交的教職工，該任職學(xué)校要核實(shí)原因及時(shí)上報(bào)“學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究給予相應(yīng)處理，并報(bào)上級(jí)備案。

3、資格審核：學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)每位應(yīng)聘人員的資格。（第五部分第（四）條，第1點(diǎn)內(nèi)容）進(jìn)行初審。研究確定直接進(jìn)入相應(yīng)崗位等級(jí)的人員名單和已評(píng)未聘競聘新聘人員名單。

4、申請競聘：已評(píng)未聘競聘新聘人員需填寫《東園中心小學(xué)申報(bào)競聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目評(píng)分表》并按要求提交相關(guān)的佐證材料原件和復(fù)印件。

5、學(xué)區(qū)教師職務(wù)評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)組審核競聘新聘對(duì)象填寫的《東園中心小學(xué)申報(bào)競聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目評(píng)分表》，經(jīng)學(xué)區(qū)教師職務(wù)評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)組量化考評(píng)后確認(rèn)競聘新聘對(duì)象的分值，并予公示，接受監(jiān)督。

6、學(xué)區(qū)教師職務(wù)評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)本學(xué)區(qū)的崗位總量，各等級(jí)崗位職數(shù)和競聘新聘量化得分情況，研究確定各崗位擬新聘用人員名單，并予公示，接受監(jiān)督。

7、學(xué)區(qū)對(duì)通過初審的應(yīng)聘用人員進(jìn)行考核，根據(jù)結(jié)果集體討論，擇優(yōu)提出擬聘人員，并進(jìn)行公示。

8、學(xué)區(qū)校長與首次受聘人員簽訂崗位聘用合同。鑒于崗位設(shè)置核準(zhǔn)工作開展初期，今后若職數(shù)崗位情況發(fā)生變化，學(xué)區(qū)可向上級(jí)提出變更要求，按上級(jí)規(guī)定采取變更聘用合同相關(guān)內(nèi)容的方法組織實(shí)施。

9、開展認(rèn)定工作。在完成崗位設(shè)置和崗位聘用工作后，學(xué)區(qū)要及時(shí)做好工作總結(jié)，處理遺留問題。報(bào)送區(qū)教育文體旅游局、區(qū)公務(wù)員局等部門審核認(rèn)定。

10、崗位工資確定：按規(guī)定程序經(jīng)區(qū)公務(wù)局認(rèn)定符合政策規(guī)定的，憑區(qū)公務(wù)局核定的《事業(yè)單位崗位設(shè)置首次聘用核準(zhǔn)表》及花名冊。根據(jù)新聘崗位確定崗位工作。

（五）競聘辦法:

1、已評(píng)未聘人員新聘競聘辦法見附件一，按（東園中心小學(xué)《競聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目量化》評(píng)分細(xì)則）執(zhí)行量化確定擬新聘競聘人員名單。

2、崗位內(nèi)部等級(jí)首聘競職辦法: 根據(jù)《泉州臺(tái)商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》精神，教師競聘相應(yīng)等級(jí)的崗位，應(yīng)具備相應(yīng)等級(jí)崗位的上崗條件。

在首聘時(shí)，首先根據(jù)上級(jí)下達(dá)的各等級(jí)崗位職數(shù)，對(duì)具備相應(yīng)等級(jí)崗位的上崗條件的專業(yè)技術(shù)人員依次按照先評(píng)先聘原則、教齡優(yōu)先原則、班主任等工作優(yōu)先原則，確定直接進(jìn)入對(duì)應(yīng)崗位的對(duì)象及其先后順序。其次按照高評(píng)低聘優(yōu)先原則。最后根據(jù)最終的排序，對(duì)應(yīng)各等級(jí)崗位及內(nèi)部職數(shù)，按排序先后依次確定首聘人選初步人選。

(1)先評(píng)先聘原則：按聘任這一崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限先后為序，以現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時(shí)間長優(yōu)先；

(2)、教齡優(yōu)先原則：如果上述聘任年限相同，以任教年限長者優(yōu)先；(3)、班主任、行政工作優(yōu)先原則：如果上述聘任年限和任教年限相同，以擔(dān)任行政、班主任工作年限長者優(yōu)先。行政、班主任工作優(yōu)先依次順序?yàn)閇校級(jí)干部、中層干部（含工會(huì)副主席、完小正副校長、正副教導(dǎo)）、報(bào)賬員、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，班主任]，以現(xiàn)任職務(wù)級(jí)別和所任職務(wù)年限依序排列優(yōu)先聘用，至職級(jí)滿額為止。

(4)高評(píng)低聘優(yōu)先原則：根據(jù)《泉州臺(tái)商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》的精神，因職數(shù)限制，實(shí)行高評(píng)低聘的人員，原則上可以優(yōu)先安排在下一級(jí)崗位的較高等級(jí)。此類人員的競聘仍按上述三個(gè)原則排序；

(5)、如果通過以上四個(gè)原則排序，還出現(xiàn)有并列的，以學(xué)歷、工齡年限、個(gè)人承擔(dān)現(xiàn)場公開課級(jí)別、論文等級(jí)、及下一級(jí)職務(wù)任職時(shí)間長者優(yōu)先。

(6)、工勤技能崗位的競聘辦法參照上述專業(yè)技術(shù)人員的辦法執(zhí)行。(7)、教職工本人有拒聘的權(quán)利。教職工本人不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫上交《東園中心小學(xué)崗位應(yīng)聘申請表》或東園中心小學(xué)《小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目量化》評(píng)分細(xì)則（競聘十級(jí)崗位的填報(bào)此評(píng)分表）申請崗位的視為放棄，學(xué)校將視情況按原等級(jí)或原崗位最低等級(jí)聘用等相應(yīng)處理。

(8)、有下列情形的在競聘時(shí)只能聘為相應(yīng)崗位的最低等級(jí)： ①任現(xiàn)職以來受到上級(jí)處分的或考核不合格的； ②無法承擔(dān)學(xué)校分配的任務(wù)或不服從學(xué)校安排的； ③嚴(yán)重違反職業(yè)道德者，違反上級(jí)規(guī)定的從教行為的。

(9)、崗位設(shè)置實(shí)行三年一聘的辦法。合同期內(nèi)調(diào)整的，應(yīng)對(duì)聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履行崗位職責(zé)情況認(rèn)真考核，及時(shí)做出續(xù)聘或崗位調(diào)整等決定。

六、組織機(jī)構(gòu): 成立東園學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室等情況。

1、東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長:朱永輝 副組長: 駱振強(qiáng)

成員: 黃國輝、王瑞聰、李杰聰、陳一平、汪清陽、辜碧芬、莊秀華、楊培南、王鐵華、朱照峰、楊振輝。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室: 汪清陽、楊振輝。

七、其他需要說明的問題

1.本方案未盡事宜，由東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)崗位設(shè)置的相關(guān)政策或文件規(guī)定執(zhí)行。

2.本方案解釋權(quán)歸東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特殊情況由學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

附件一: 東園中心小學(xué)《競聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目量化》評(píng)分細(xì)則

東園中心小學(xué)

2012年10月15日 附件1：

東園中心小學(xué)

小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審項(xiàng)目量化評(píng)分細(xì)則

（在第八屆教工代表大會(huì)第三次會(huì)議上通過）

二0一二年十月三十一日

教師職稱的推薦評(píng)聘工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大的工作。為規(guī)范教師職稱推薦評(píng)聘工作，根據(jù)閩教職改[1998]019、020、021、50號(hào)，泉教職改[2005]7、8、11號(hào)文及泉州臺(tái)商投資區(qū)教育文體旅游局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本量化評(píng)分細(xì)則。

一、學(xué)歷（專業(yè)必須對(duì)口）：10分（封頂）

中師學(xué)歷得6分，大專學(xué)歷得8分，本科學(xué)歷得10分（以經(jīng)教育局更改學(xué)歷為準(zhǔn)）

二、任現(xiàn)職年限：15分（封頂）每年加1分。

注：①考核基本合格、不合格的不計(jì)任職年限；

②違反計(jì)生處罰期限內(nèi)不計(jì)分（已罰滿的扣7年）。

三、工作量及繼續(xù)教育：10分（封頂）

任現(xiàn)職以來小學(xué)教師每學(xué)年教學(xué)工作量不低于400節(jié)（中心小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不低于1/4，其他行政不低于1/3），幼兒教師每學(xué)年不低于100個(gè)工作日，繼續(xù)教育都不少于規(guī)定的課時(shí)數(shù)。

四、公開教學(xué)（示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課）：15分（封頂）市級(jí)以上10分，縣級(jí)8分、學(xué)區(qū)6分、教學(xué)片4分、校級(jí)2分。

注：①各級(jí)別獲一等獎(jiǎng)?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。

②不同時(shí)間獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)區(qū)級(jí)以上多一次加1分（5分封頂）。③公開教學(xué)與申報(bào)學(xué)科不對(duì)口者，取相應(yīng)分值的1/2。④教師接受檢查、評(píng)估性質(zhì)的聽課不作為公開課。

五、教師業(yè)務(wù)競賽（基本功比賽，素養(yǎng)大賽，崗位練兵比賽等）：12分（封頂）

市級(jí)以上10分，縣區(qū)級(jí)8分，學(xué)區(qū)級(jí)6分。

注：①各級(jí)別現(xiàn)場賽獲一等獎(jiǎng)?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分，非現(xiàn)場賽取相應(yīng)分值的1/2。

②不同時(shí)間獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)區(qū)級(jí)以上多一次加1分。

六、考核：10分（封頂）

底分5分，近五年內(nèi)考核優(yōu)秀一次加1分。

七、黨政及其他工作（任現(xiàn)職）：15分（封頂）

（五年內(nèi)）底分：現(xiàn)任校長7分，教導(dǎo)主任6分，?？傒o導(dǎo)員、報(bào)帳員加5分，班主任、教研組長、興趣小組負(fù)責(zé)老師4分，超過五年每年加1分。

八、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（專指課堂教學(xué)）：6分（封頂）市級(jí)以上6分、縣級(jí)5分、學(xué)區(qū)級(jí)3分。注：①指導(dǎo)范圍：學(xué)區(qū)級(jí)以上指獲獎(jiǎng)?wù)n（見證書）。

② 各級(jí)別獲一等獎(jiǎng)?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。③ 學(xué)區(qū)級(jí)以上多獲獎(jiǎng)一次加1分。

九、指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生（專指教育部門主辦或聯(lián)辦的教育活動(dòng)）：15分（封頂）

指導(dǎo)學(xué)生參加語數(shù)學(xué)科競賽，省級(jí)以上10分，市級(jí)8分，縣級(jí)6分，學(xué)區(qū)級(jí)4分（個(gè)人或團(tuán)體取一最高分，但不重復(fù)計(jì)分）。注：⑴不同時(shí)間或同項(xiàng)目指導(dǎo)2人以上獲獎(jiǎng)得分累計(jì)辦法：取一最高分后，多一次或多一個(gè)加1分（含團(tuán)體）。

⑵各級(jí)別一等獎(jiǎng)?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。⑶指導(dǎo)非申報(bào)學(xué)科學(xué)生獲獎(jiǎng)取該級(jí)別相應(yīng)分值的1/2。⑷征文比賽獲獎(jiǎng)專指教育部門主辦或與其他部門聯(lián)辦，教育部門主辦獲獎(jiǎng)只取該獎(jiǎng)項(xiàng)相應(yīng)分值的1/2，聯(lián)辦獲獎(jiǎng)取該獎(jiǎng)項(xiàng)相應(yīng)分值的1/4。

十、論文：15分（封頂）

CN刊物加12分，其它刊物或匯編省級(jí)8分，市級(jí)6分，縣級(jí)4分，學(xué)區(qū)級(jí)3分（第二作者得該級(jí)別的1/2分）、（同一篇文章不重復(fù)計(jì)分）。注：⑴各級(jí)別獲一等獎(jiǎng)?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降0.5分。

⑵論文交流或發(fā)表必須是全國、省、市、縣或各級(jí)教育部門主辦的年會(huì)交流、匯編或刊物。

⑶論文發(fā)表、匯編或交流多一篇者縣級(jí)以上加1分、學(xué)區(qū)級(jí)加0.5分。

十一、評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)：12分（封頂）

近五年來獲各級(jí)黨政及教育部門表彰的省級(jí)以上10分、市級(jí)8分、縣級(jí)6分、鎮(zhèn)級(jí)3分（綜合類表彰獲相應(yīng)分值，單項(xiàng)類表彰各降相應(yīng)分值2分）。

注：⑴獲優(yōu)秀班集體的班主任得相應(yīng)分值的1/2，科任得1/3；優(yōu)秀大中隊(duì)的輔導(dǎo)員，文明校、示范校、先進(jìn)校的校長得相應(yīng)等級(jí)分?jǐn)?shù)的2/3，教導(dǎo)得相應(yīng)分值1/2。（中心小學(xué)與中心校內(nèi)必須分開計(jì)算，否者，有關(guān)人員只算平均分）。

⑵個(gè)人獲優(yōu)選一最高分計(jì)入后，多一次加1分；集體獲優(yōu)只選一高分計(jì)入。

十二、教學(xué)效果：（不封頂）

①以學(xué)區(qū)學(xué)年綜合評(píng)估單科平均成績?yōu)榛鶖?shù)10分。每超平均分1分加0.5分值（15分封頂），每下降1分扣0.5分（5分為限）（近五年以綜合評(píng)估成績?nèi)芜x一年計(jì)分），由于工作需要現(xiàn)不再任語、數(shù)科的教師，取基本分10分。

②近五年語數(shù)學(xué)科學(xué)年綜合評(píng)估成績居學(xué)區(qū)前三名和第四、五名者，畢業(yè)班每年分別加5分、3分（如果沒達(dá)到縣級(jí)平均線上視同非畢業(yè)班計(jì)算），一至五年級(jí)每年分別加4分、2分，如任教雙班科同時(shí)進(jìn)入前五名者，另一班科取相應(yīng)分值的2/3。

③近五學(xué)年內(nèi)任選鄰近兩學(xué)年所任學(xué)科（同班級(jí)同科目）相比較，凡綜合評(píng)估排名進(jìn)步五至九名者加2分，進(jìn)步十名以上者加4分(同時(shí)任雙班科，另一班科也符合加分條件者，取相應(yīng)分值1/2)（綜合評(píng)估前五名和進(jìn)步獎(jiǎng)取一最高分計(jì)入，不重復(fù)計(jì)分）。

④非語數(shù)學(xué)科的專職教師組織學(xué)生參加縣級(jí)以上競賽獲團(tuán)體獎(jiǎng)?wù)?，視同畢業(yè)班綜合評(píng)估前五名獲相應(yīng)分值（第六、七、八名等同第五名計(jì)分，可累加）。⑤畢業(yè)班綜合科參加縣畢業(yè)測試成績居學(xué)區(qū)前五名者，每年每科加2分（每年5分封頂）。

十三、教齡：（不封頂）20年內(nèi)每年加0.5分（含20年），21年以上每年加1.5分（含21年）。

十四、思想政治、業(yè)務(wù)工作表現(xiàn)綜合評(píng)分：30分（封頂）

量化前，由校務(wù)會(huì)及職稱評(píng)審?fù)扑]組針對(duì)參評(píng)對(duì)象近五年思想政治、業(yè)務(wù)工作綜合表現(xiàn)情況，采取無記名評(píng)分取平均分計(jì)入量化分。（底分15分、滿分30分）

十五、民意測評(píng)：

依據(jù)惠教字[2008]347號(hào)執(zhí)行。即差票率在5%以內(nèi)、6%-10%、10%以上分別扣量化總分的2%、3%、5%。

十六、獎(jiǎng)勵(lì)加分：（不封頂）

1、專業(yè)技術(shù)骨干：任現(xiàn)職以來被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人加3分、市學(xué)科帶頭人加8分；被定為縣骨干教師加3分，市骨干教師加6分，省骨干教師加10分（以上各項(xiàng)重復(fù)者取單項(xiàng)最高分，并均須以獲得證書為準(zhǔn)，方可加分）。

2、課題實(shí)驗(yàn)：

指經(jīng)各教育部門審批的課題實(shí)驗(yàn)：省、市立項(xiàng)的任課教師或?qū)嶒?yàn)組成員分別加5分、4分，縣立項(xiàng)的加3分，學(xué)區(qū)立項(xiàng)的加2分（應(yīng)提供與立項(xiàng)課題有關(guān)的過程性材料，否者不加分）。

3、凡受市政府授予“教育世家”的直系對(duì)象加4分。

4、中心小學(xué)教師主動(dòng)申請并經(jīng)學(xué)區(qū)批準(zhǔn)，到農(nóng)村完小交流任教一年經(jīng)歷的加5分。

十七、備注：

1、各種證書均以原件為準(zhǔn)，必要時(shí)須提供相應(yīng)的通知、文件或名冊等作佐證。

2、同一項(xiàng)目獲獎(jiǎng)原則上只取一指導(dǎo)教師，如有二位以上指導(dǎo)教師者，即第一、第二指導(dǎo)分別得該項(xiàng)目的2/3和1/3分值。

3、所有證書原則上均須與申報(bào)學(xué)科對(duì)口（骨干教師證例外），方可計(jì)分。

4、不評(píng)等第的獎(jiǎng)項(xiàng)(公開教學(xué)、論文等)視同該級(jí)別二等獎(jiǎng)計(jì)分。

5、本《量化細(xì)則》須以近五年表現(xiàn)業(yè)績?yōu)闇?zhǔn)。

6、本《量化細(xì)則》最終解釋權(quán)歸由校務(wù)會(huì)負(fù)責(zé)。