第一篇：怎樣處理好學(xué)生與教師的關(guān)系

怎樣處理好學(xué)生與教師間的關(guān)系

在現(xiàn)在的課改中，我們要以新的學(xué)生觀、人生觀、發(fā)展觀組織教育活動，教育向著優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新方向發(fā)展，教育向著自由、平等、和諧、博愛、超越邁進，以促進良好的師生關(guān)系的建立。

一、教師不斷提高自身的素質(zhì)

一個好的教師應(yīng)該時時處處以身作則，忠于職守，有強烈的責任感和責任心，熱愛教育事業(yè)，應(yīng)該具有扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，以及教育心理等方面的知識；還應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，形成與自身個性特征相應(yīng)的教學(xué)技能，成為駕駛教學(xué)的能力。這樣的優(yōu)秀教師學(xué)生會因為尊重他的人格、知識和能力而深深地喜愛教師進而產(chǎn)生一種“向師性”的心理，有利于良好師生關(guān)系的建立。

二、實施民主，營造寬松自由的環(huán)境

創(chuàng)造人格的成長與創(chuàng)新思維的形成，有賴于長期的綜合性的陶冶和熏染，而民主、自由、和諧、安全的精神環(huán)境。只有在民主的氛圍當中，才會有人格的。自由與舒展，才會有師生關(guān)系的和諧融洽的建立。

1、熱愛學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。因為只有在師愛的關(guān)懷中，學(xué)生才回逐漸意識到自己的主體性存在，才能積極、主動地與教師進行交往活動，接受教師的教導(dǎo)。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，即所謂愛灑每個學(xué)生。如果教師的愛是偏愛，那這種“愛”必須會帶來學(xué)生對教師認識差異，帶來學(xué)生整體中個體部分發(fā)展的不均，帶來學(xué)生之間的隔閡，從而導(dǎo)致良好師生關(guān)系的破裂。因此，教師對學(xué)生的愛必須投射到每個學(xué)生的心靈上，喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，人非草木，孰能無情？教師愛學(xué)生必須也會贏得學(xué)生的愛。

2、理解信任學(xué)生。教師對學(xué)生的情感，是教師與學(xué)生在朝夕相處的過程中形成的一種比較穩(wěn)定的情感，對教師來說，理解、信任、期望的情感，能增強教育作用。教師對學(xué)生的理解和信任能激發(fā)學(xué)生上進心和自信心，為他們提供強大的發(fā)展動力。理解，就是能容人所短，容人改錯，讓師生心靈互通，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)展自己，不斷創(chuàng)新。通過理解，還能讓學(xué)生學(xué)會理解，讓學(xué)生學(xué)會正確地對待自己，善待他人，學(xué)會與人合作，與人交流。只有善于理解學(xué)生的教師，才能在學(xué)生心中樹立“威信”，才能以真情換真心，讓學(xué)生充滿愛心，充滿人性。

3、民主、平等地對待學(xué)生。教與學(xué)的關(guān)系，絕不是教師居高臨下，“我講你聽，我管你服”的關(guān)系，而是應(yīng)該是互助的平等的關(guān)系。只有在民主、平等的教育氛圍中，教師對學(xué)生循循善誘，不斷驅(qū)散學(xué)生的疑惑，才能真正使他們接受教師道德和知識影響，其心中才能生起對教師的尊敬。所以，教師的威信歸根到底取決于師生間相互作用的和諧平等，取決于教師的為人師表和民主作風(fēng)。

4、實現(xiàn)“六大解放”。50多年前陶行知先生提倡的兒童“六大解放”是培養(yǎng)良好的師生關(guān)系的要旨，也是高度教育民主的體現(xiàn)。即：解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大家看事實。解放頭腦，撕掉精神的裹頭布，使大家想得通。解放雙手，摔掉無形手套，動手向前開辟。解放嘴，使大家可以享受言論自由，談出真理來。解放空間，讓孩子飛進大自然大社會去尋覓豐富的食糧。解放時間，使大家有空思考，學(xué)習(xí)、干事和娛樂。這“六大解放”實現(xiàn)之日，即是教育成功之時。

教師用自己的愛心，用充滿情感的教育，走進學(xué)生的情感世界，努力地讓自己成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生情感世界的安全基地。面對你，他可以放松地傾訴自己的所思所感，所憂所慮，愿與你一同分享快樂，分擔痛苦和不幸；而你，則會讓他在跌到后勇敢地站起來，用微笑去迎接挑戰(zhàn)，在錯折面前不低頭，不畏懼。當學(xué)生為教師的人格所征服，為教師的知識所折服，為教師的見解所激動，在情感上對教師所依戀時，師生之間已經(jīng)構(gòu)建了心靈相同的橋梁，形成了良好的師生關(guān)系。

第二篇：怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系

怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系

班級是一個小社會，在這個體系中，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動的關(guān)系，對班集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。而班主任與中學(xué)生之間的關(guān)系對班集體的影響更為直接，影響力更強。有資料表明：一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？第一、建立良好的第一印象。第一印象是中學(xué)生對老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，對一個新的集體、新的老師都會產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關(guān)注和理解，渴望自己在新的集體中能占有滿意的“角色”。因此，班主任給中學(xué)生的第一印象如何，能否點燃他們心靈深處的希望之火，將對中學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。當然，由于班主任的個人素質(zhì)不同，教育風(fēng)格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同?？梢灾R淵博見長，可以風(fēng)趣幽默取勝，也可以親切和藹感人。第二、逐步加深師生感情。中學(xué)生對班主任的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于班主任的思想、心理品質(zhì)和工作水平。班主任要得到學(xué)生的信任，就要悉心深入地了解學(xué)生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢，與他們交心，做他們的“知心朋友”。第三、尊重和信任中學(xué)生。每一位中學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變與班級發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任中學(xué)生是班主任與全體中學(xué)生建立相互信任、相互尊重的親密關(guān)系的基礎(chǔ)，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關(guān)系。人的情感，具有調(diào)節(jié)行為的功能。并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。在中學(xué)班集體形成的過程中，班主任的態(tài)度和情感會引起中學(xué)生的情感反應(yīng)，而中學(xué)生相應(yīng)的態(tài)度和行為又反過來影響班主任。雙方的相互影響伴隨著師生關(guān)系的始終。這就表明，班主任的良好行為表現(xiàn)，滿足了中學(xué)生的求知欲、受尊重等社會性的需要，必然會引起中學(xué)生肯定性的情感體驗，從而有利于中學(xué)生的個人成長和班集體建設(shè)。第四、學(xué)會期待。班主任對學(xué)生期待的力度影響著全體學(xué)生的情感、認識和思維。因此，班主任有責任檢查自己對每位同學(xué)的期待是否良好可行。良好可行的期待具有以下四個特點。其一，可行性要強，要符合實際情況，如校情、班情和中學(xué)生的身心特點等；其二，針對性要強，即針對不同類型的中學(xué)生和不同的事件選擇行之有效的期待方式；其三，盡可能與中學(xué)生家長的期待聯(lián)系一致起來，避免中學(xué)生產(chǎn)生無所適從的心理壓力；其四，對班集體而言，注意提出對整體的期待，并力圖將個體期待與群體期待聯(lián)系起來。這樣，處于這個班集體的同學(xué)就比較珍視班級融洽的心理氣氛，從而有利于形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

良好、和諧的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更可以讓老師在一個輕松和諧的工作環(huán)境中處理班級事務(wù)，利于師生兩方面的發(fā)展，更利于整個班級的發(fā)展。

第三篇：怎樣處理好學(xué)生早戀的問題

早戀對青少年的成長帶來極為嚴重的危害。早戀最直接的危害是嚴重干擾學(xué)習(xí)。中學(xué)生的情緒自控能力差，戀愛中的喜怒哀樂，會直接影響他（她）們注意力的集中程度。同時由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。最后造成學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。另外，早戀有極強的感染力，強烈的競爭心理和自我表現(xiàn)欲望使學(xué)生不甘落后，每個學(xué)生渴望尋找一個異性作為求愛對象，以此來證明自己的能力，滿足虛榮心，從而造成學(xué)校教學(xué)成績的整體滑坡，還極易造成嚴重的社會問題。

正因為早戀有上述這些危害，所以作為管理學(xué)生的直接責任人班主任禁止學(xué)生早戀是正常的。班主任在這個問題上的管理，是對學(xué)生負責，對家長負責，對社會負責。因為班主任是在幫學(xué)生，而不是在管學(xué)生。是幫助學(xué)生選擇正確的人生之路，是幫助他們在人生之路上少走彎路。

四、班主任在處理早戀問題的幾種方法

在對早戀學(xué)生的幫助中，班主任一般會采取以下幾種方法：

科普講授型：班主任與學(xué)生談情談性，向?qū)W生講解早戀之澀，講解早戀對成長的危害。同時鼓勵學(xué)生多與異性交往，豐富學(xué)生的社交內(nèi)容，擴大其交往的隊伍，而不是單獨與某一個異性伙伴獨處，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。

尊重疏通型：對班內(nèi)的“早戀”現(xiàn)象，采用“疏”的辦法。通過與學(xué)生交朋友的方式，讓這些中學(xué)生正確處理同學(xué)與戀人的關(guān)系，明確中學(xué)階段的主要任務(wù)，從而把主要精力放到學(xué)習(xí)文化知識上。

接納引導(dǎo)型：戀愛是每個人都有的感覺和經(jīng)歷，對較早萌發(fā)戀愛心理的孩子，進行“順時針引導(dǎo)”正向地理解教育，把他們心中的好奇和神秘感解除，避免不必要的悲劇發(fā)生。防患未然型：在班級的各項活動中，人為的把學(xué)生分為男女兩個很少接觸的兩個陣營，如座位的安排、學(xué)習(xí)小組的劃分，以性別劃上明顯的“三八”線，并不時監(jiān)督，以免越線。精神壓力型：夸大早戀給學(xué)生帶來的危害，以否認愛情為青春期教育，以偏概全，把愛情形容成庸俗低級的東西，最好不要去碰。動輒就是“不聽老師言，吃虧在眼前”。

暴力干涉型：揮舞起校規(guī)班紀的大棒，家長教師聯(lián)手封殺，對早戀學(xué)生大做文章，大肆宣揚，以退學(xué)開除相威脅，殺雞駭猴，以警其余。

五、班主任應(yīng)該如何處理好學(xué)生的早戀問題

時下中學(xué)生早戀現(xiàn)象屢見不鮮，很多家長甚至老師聞“戀”色變，總是處置不當，結(jié)果弄得滿城風(fēng)雨的。這樣，不但無法改變學(xué)生的做法，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理甚至演變到出現(xiàn)逃學(xué)、離校出走等大家都不愿看到的情況。如何面對早戀是很多班主任十分困惑的事，那么，該怎么辦呢？

首先，在對待班內(nèi)早戀的現(xiàn)象時，班主任必須冷靜沉著，想方設(shè)法把初涉愛河的故事拉回到男女生友誼的范疇，同時要做到“三公開原則”，即公開、公平、公正、開明、開放、開通。把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生自己，讓學(xué)生能夠時刻受到班主任的關(guān)注和愛護。切忌聽之任之，不管不理。

其次，處于青春期的學(xué)生在情感上都很敏感，在家里他們需要家長的關(guān)愛，在學(xué)校則需要老師和同學(xué)的關(guān)懷。在青春期的作用下，許多十幾歲的中學(xué)生出現(xiàn)了早戀問題，因此合理化解學(xué)生在早戀問題上的困惑十分重要。我覺得以下方法可以作為班主任解決此類問題時的參考。

1、提前打好“預(yù)防針”

讓學(xué)生知道早戀的危害性，知道什么該做，什么不該做，學(xué)會對他人對自己負責。讓學(xué)生明白每個階段的人都有自己的責任和義務(wù)。成人的任務(wù)是為家庭為國家努力工作，創(chuàng)造財富，養(yǎng)老護幼，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。而努力學(xué)習(xí)則是作為一個學(xué)生的責任和義務(wù)。

2、正確認識早戀

早戀不是洪水猛獸，不必緊張，不必害怕。早戀只能說明學(xué)生長大了，有了獨立的思想和私秘的情感世界。愛一個人是沒有錯的，雖然這份愛來得太早，但如果作為教師如能正確引導(dǎo)，完全可以幫助學(xué)生走出情感的“沼澤地”。

3、淡化問題，引導(dǎo)學(xué)生走出青春的煩惱

不要諷刺學(xué)生、打擊學(xué)生。處于青春期的學(xué)生是非常敏感的，他（她）需要你耐心的教育和引導(dǎo)，而不是用偏激的甚至強制的手段去控制的。

處于青春期的學(xué)生，情竇初開，對異性充滿好奇心。早戀是很正常的行為，不必大驚小怪，也不必擔驚受怕。任何偏激的言行只會激化問題，完全于是無補。而淡化問題并非是讓你不管不問，而是需要你首先調(diào)整好自己自己的心態(tài)，多關(guān)心學(xué)生，盡量與學(xué)生交流溝通，不要苛求學(xué)生事事都做得最好，只要他們在努力了，便要及時給予肯定。也不要急于求成，哪怕學(xué)生只有那么一點兒微不足道的進步，就應(yīng)該鼓勵，并與他分享快樂。這樣正確引導(dǎo)，才能幫助他們走出困境。

在新世紀的開始階段，面對已經(jīng)像家常便飯一樣普通的早戀事件，各方面對待學(xué)生早戀問題的態(tài)度和處理方式也應(yīng)該與時俱進。作為班主任，請理解學(xué)生對于愛情的渴望，同時做好對學(xué)生的情感疏導(dǎo)，才是目前全社會適合采用的方法。當與異性交往成為一件沒有壓力的自然現(xiàn)象，那么中學(xué)生可以更好地學(xué)會與人的交往，包括與異性的交往，可以把對異性的好感變成學(xué)習(xí)的動力，最大限度地發(fā)揮自我；可以互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。這樣出來的孩子才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會。

對于這件事，我會對小芳采取的教育方法是：接納引導(dǎo)的方法，進行“順時針引導(dǎo)”正向地理解教育，我會告訴她，愛情是很美好的事，所以我不強行要求你們分開，或許你們現(xiàn)在還不懂愛，但我告訴你們愛是一種責任，我不希望看到你們因為早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降而影響將來各自的前途而怨恨對方，那就玷污了它。如果你們能夠好好把握，它同樣可以成為你們學(xué)習(xí)的動力。但同時，我會教育小芳學(xué)會保護自己，避免不必要的悲劇發(fā)生。同樣，讓她知道父母、老師對她的關(guān)心，告訴她晚上不回宿舍睡覺的嚴重性，避免再次發(fā)生類似事件。

作為班主任，處理這件事時，我認為除了跟小芳小強進行教育之外，還需要跟雙方家長聯(lián)系。因為，家長作為學(xué)生的第一監(jiān)護人，應(yīng)對自己子女更加的關(guān)心，讓家長從心理、生理上對子女進行更深層次的疏導(dǎo)，同時能讓家長正確認識到事情的嚴重性。其次，我覺得還應(yīng)跟學(xué)校宿舍管理處聯(lián)系，讓宿舍管理員以后能多留意小芳的行為，能及時反映情況。

第四篇：怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

第一天見到自己的學(xué)生，不妨把自己的名

1、第一天見到自己的學(xué)生，不妨把自己的名字大方地寫在黑板上，并讓學(xué)生大聲稱呼自己。假如他們直呼你名，你要夸贊他勇氣可嘉；假如他略去了你的名字，叫你：“X老師，您好！”你要立刻回應(yīng)：“你真是個有禮貌的孩子！”

2、當課堂出現(xiàn)你不喜歡的噪音時，最好的辦法不是大聲喊“靜下來”，而是將你帶著威嚴的目光盯住一個學(xué)生，等他安靜了，你再盯住下一個學(xué)生，不用多久，教室里馬上安靜下來了。

3、學(xué)生有進步或者回答很精彩的時候，你要帶頭鼓掌，掌聲要真摯熱烈；請學(xué)生回答問題或幫你做事時，千萬不要用食指戳點，而是要將手掌朝上，輕柔上抬。

4、找“犯了錯誤”的學(xué)生談話時，要讓他坐在你的對面，不要急著開口批評，而是用眼睛盯住他，然后要他自己說哪里錯了；找“心理有疙瘩”的學(xué)生談話時，要讓他坐在你身邊（小于50厘米），先用手摸摸他的頭，拍拍他的肩，然后才開始疏導(dǎo)。

5、帶上一個本子，找個無人的中午去各個班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看每個班級墻面上班主任貼掛著的東西，記下你覺得有創(chuàng)意的做法，然后想想他們?yōu)槭裁催@么做，哪些值得自己借鑒。

6、開首次家長會之前，先表揚開會沒遲到的家長和手機關(guān)機的家長：“參加今天的家長會，到的最早的是XXX家長，此外XXX、XXX等家長也很準時，可見這些家長對孩子的學(xué)習(xí)非常重視；有的家長一見會議開始，馬上關(guān)閉了手機，這素質(zhì)真是了不得。我為我們班有這樣的家長感到欣慰！”估計立馬會有家長悄悄關(guān)機，并且以后開會基本上不會有家長遲到了。

7、當你單獨和某個學(xué)生相處時，要鄭重其事地告訴他你很在乎他，他的微小進步讓你很開心。

8、批評一個學(xué)生之前，先起碼找三個優(yōu)點表揚他。

9、端端正正地在備課本上寫好每一個字，哪怕你的字不漂亮。除非你讀懂了一份優(yōu)秀教案的設(shè)計意圖然后去“照樣畫葫蘆”，否則盡量不搬抄。自己設(shè)計樸實可操作的教案更有用。

10、記住，每天課后或睡前反思記錄自己當天課堂教學(xué)的成功與失敗比什么都重要。

教師精彩課堂用語50句

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。

說

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

寫

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字

第五篇：論怎樣處理醫(yī)患關(guān)系

論怎樣處理醫(yī)患關(guān)系

論怎樣處理醫(yī)患關(guān)系

論怎樣處理醫(yī)患關(guān)系

當今社會，人與人之間缺乏應(yīng)有的信任。醫(yī)患之間的關(guān)系，由于醫(yī)療產(chǎn)業(yè)化導(dǎo)致的醫(yī)院逐利行為等因素，造成互不信任，極易造成醫(yī)患沖突和醫(yī)療糾紛。醫(yī)院創(chuàng)建三級甲等醫(yī)院，主要解決了病人看病累、看病煩的問題；而看病貴，看病難的問題，還是依靠政府通過新醫(yī)改解決。我認為：通過規(guī)范診療行為，加強醫(yī)患溝通，提高服務(wù)水平，可部分緩解醫(yī)患之間的緊張關(guān)系。

作為醫(yī)護人員，如何贏得患者信任，其實大有文章可做。作為一名有著30年基層醫(yī)院、三級醫(yī)院工作和國外進修學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老醫(yī)生，我把學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗用于臨床實踐，減少了醫(yī)患之間的矛盾和沖突。下面，我談?wù)剛€人在改善醫(yī)患關(guān)系方面的體會。

首先，做醫(yī)生必須做到“內(nèi)心坦蕩”：堅決不做坑害病人之事，這是贏得病人信任的“底氣”。如果一個醫(yī)生天天考慮如何賺病人的錢，你很難做到“心底無私天地寬”。在與病人交流的過程中，病人心里都有一桿稱，他（她）們會對你的人品有個基本的判斷。如果你是一個嗜錢如命的醫(yī)生，那么贏得病人信任就是一句空話。

第二，規(guī)范診療行為：醫(yī)院創(chuàng)三甲，在很大程度上是對醫(yī)生護士的診療行為，進一步規(guī)范、優(yōu)化提高的過程。比如：認真貫徹手衛(wèi)生，能夠降低病人院內(nèi)感染率，相應(yīng)減少抗生素使用率；醫(yī)院對抗生素使用強度和使用率進行限制，對使用抗生素超標科室罰款，可防止醫(yī)生濫用抗生素；而醫(yī)院設(shè)立 “藥占比”，對藥品使用過多的科室進行罰款，能減少病人藥品費用支出；加強對病人“危急值”和危重病人的管理，可大幅度提高危重病人救治水平，減少潛在的醫(yī)療風(fēng)險。

第三，加強醫(yī)患溝通：醫(yī)院創(chuàng)三甲，對醫(yī)患溝通也有明確要求，特別強調(diào)醫(yī)護人員要充分尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)。醫(yī)生要主動為病人提供替代的診療方案，及時向患者告知病情，并簽署各項知情同意書。醫(yī)生還要多抽出時間，和病人及家屬溝通談話，談話的過程也是一個相互了解，增進友誼和信任的過程。在談話時，要注意以下溝通技巧：1，對病人及家屬要熱誠相待，不能表現(xiàn)出待搭不理；2，醫(yī)護人員每時每刻提醒自己：醫(yī)患本身是平等的，要讓病人及家屬切身感受到你對他們的尊重和重視。3，醫(yī)生要看著病人和家屬的眼睛說話，這樣能增加信任度；4，對于病危病重病人，醫(yī)護人員要時刻保持同情心，以嚴謹嚴肅的態(tài)度接診患者；5，對于康復(fù)期和病情穩(wěn)定的病人，醫(yī)生可與病人及家屬輕松交談，以縮小醫(yī)患之間的感情距離；6，在病房查房，要根據(jù)病人病情采用溫和的語氣語調(diào)，及時安慰患者及家屬。7，在辦公室，要請病人家屬坐在醫(yī)生附近，耐心介紹、解答病人病情和診療風(fēng)險；8，醫(yī)生要時刻牢記：醫(yī)生不僅是幫助病人治病，還要注意慰籍病人的心靈，這對消除病人負面情緒，增加病人依從性非常重要。第四，提高服務(wù)水平：醫(yī)院創(chuàng)三甲，在提高服務(wù)水平方面也做了大量工作。比如：改善和簡化病人就醫(yī)流程，在門診大廳設(shè)置導(dǎo)醫(yī)、儲物柜，提供愛心志愿者服務(wù)、預(yù)約掛號及分診叫號系統(tǒng)等，切實方便病人就醫(yī)。在診療過程中，醫(yī)生應(yīng)注意保護病人隱私，做到一人一室。問診時要注意保護病人隱私，查體時適當遮擋病人隱私部位，充分體現(xiàn)醫(yī)生對病人的關(guān)愛。查房時，醫(yī)生要規(guī)范查房流程，和藹服務(wù)每一名患者，并嚴格執(zhí)行保護性醫(yī)療制度。每個病人查房結(jié)束時，建議醫(yī)生可以再問一句：你聽明白了嗎？你還有什么問題嗎？

最后，我相信：中國人是最善良的，好人還是絕大多數(shù)。只要醫(yī)生按照以上四點去做，醫(yī)患關(guān)系就有改善的空間。作為一名血液科醫(yī)生，我的座右銘是：用心交流，贏得信任！）