第一篇：小學數(shù)學聽課活動小結(jié)

優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)

數(shù)學三組

本組共有5位老師參加了評選活動,這五位老師態(tài)度認真,準備充分,每位老師都有自己獨到的教學藝術(shù)和風格?，F(xiàn)將聽課情況總結(jié)如下：

可喜之處：

1、教學內(nèi)容充滿生活味。

新課標提出：在教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去。在聽課中發(fā)現(xiàn)，好多教師都極力將數(shù)學知識生活化，現(xiàn)實問題數(shù)學化。如;張凱和朱鳳婷老師的“農(nóng)田中的數(shù)學”。

2、教學過程體現(xiàn)活動化，突出了小組合作學習的方式。

新課標指出：教師在知識教學中，要注意展示知識發(fā)生的過程，將靜態(tài)的知識結(jié)構(gòu)變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在認知活動中探索未知，體驗情感，從而最大限度地引導學生積極主動地參與教學活動，有效地實現(xiàn)“知識訓練智力的價值”。如：劉延鵬老師和孔祥寧老師的課都是在小組探索的形勢下獲得新知。

3、教學過程體現(xiàn)開放性。

開放性的教學對開發(fā)學生的聰明才智和創(chuàng)造潛能，切實有效地調(diào)動學生和積極性，對學生真正成為學習的主人并獲得全面發(fā)展有重要意義。如：張東曉老師的“平行四邊形的特征”，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手動腦解決問題。體現(xiàn)了學生是學習的主人。

存在的問題：

1、教師對教材吃不透，對重難點把握不準。

2、教學評價方式單一，激勵語多為標語式，隨意性過大。課堂上，“你真棒”“你真行”“同學們說得很好”等等成為教師課堂上的口頭禪。

幾點建議：

1、青年教師應(yīng)從鉆研教材做起。

對小學階段所有教材的精通是上好每一節(jié)課的前提，要把枯燥的數(shù)學課上成學生樂學的有趣課，就要求我們的教師鉆研教材，不斷提高自己駕馭教材的能力，準確把握教材的重難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。

2、青年教師要加強學習，積累經(jīng)驗，進一步提高自身素質(zhì)。《新課程標準》為教師的成長提供了舞臺，也對教學工作提出了新的要求。教師在教學中要隨時進行反思和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中學習和創(chuàng)造，努力形成自己的教學藝術(shù)和風格。

榮新鳳

第二篇：小學數(shù)學聽課小結(jié)

小學數(shù)學聽課小結(jié)

經(jīng)過近半月的忙忙碌碌，我們四五年級數(shù)學辦公室按照學校教務(wù)處安排，于上周進行了聽課活動。盡管大家很忙很累，但每個人都不想錯過每一節(jié)精彩的公開課。上周四第一節(jié)在五（4）班聽取了郭紅麗的數(shù)學公開課，緊接著我們組第二節(jié)在五（2）班聽取了李景璞老師的數(shù)學公開課。郭紅麗老師和李景璞老師講了同一節(jié)課《數(shù)的奇偶性》，她們兩位老師的課各有千秋。從這兩位老師身上我又學到了很多的教學經(jīng)驗。她們的共同特點是講課時風趣、幽默，能瞬間抓住學生的心，能讓學生整節(jié)課都按照老師的教學設(shè)計去想、去做，整節(jié)課下來不需要花費太多的時間去組織課堂紀律；她們另一個共同特點是講課時鎮(zhèn)定自若，盡管當時校長親自在后面聽課，郭紅麗老師還是談笑自如，這對于剛畢業(yè)兩三年的老師來說是非常難能可貴的；她們講課的第三個共同點是講課時非常貼近學生生活，本節(jié)課的知識點都是通過生活中的具體事例讓學生進行分析、歸納、總結(jié)得出的，并沒有枯燥的直接給學生結(jié)論，她們在本節(jié)課結(jié)束時都采用了抽獎的方式來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容和知識點，但是她們采用的抽獎的方式和規(guī)則又完全不同。郭紅麗老師設(shè)計的抽獎規(guī)則是用兩個盒子里面放入寫有不同數(shù)字的卡片，每個學生從兩個盒子中各抽出一張卡片，然后讓學生計算卡片上兩個數(shù)字的和，再根據(jù)兩個數(shù)字的和的奇偶性得出獎品。李景璞老師

第 1 頁 采用的是讓學生在兩個信封中抽出兩個不同的數(shù)字，根據(jù)兩個數(shù)字之和自己在寫有規(guī)則的紙張上找到禮品，李景璞老師在設(shè)計獎品規(guī)則時故意給學生設(shè)計了一個陷阱，就是凡是兩數(shù)之和是奇數(shù)的都沒有獎品，到第三組學生抽取數(shù)字時，有的學生就發(fā)現(xiàn)了這個陷阱，從而學生自己從陷阱中得出了數(shù)的奇偶性的規(guī)律，這樣更加深了學生對知識的理解與應(yīng)用，我個人認為這是兩人本節(jié)課最大的亮點。

對于剛畢業(yè)兩三年的教師而言，能講出那么豐富、幽默、激情的課，真實難能可貴的，相信不遠的將來我們聚源路小學數(shù)學教師中又有兩顆新星會冉冉升起。

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第三篇：數(shù)學聽課小結(jié)

建新街數(shù)學課聽課小結(jié)

4月13日，我有幸在建新街小學聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

本次公開課主要是關(guān)于“多彩課堂文化”研討活動的一個小結(jié)展示，里面匯集了許多老師對于多彩的全新理解和詮釋，始終圍繞“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心理念，把最為和諧的教學展示了出來。

記得我最欣賞的是郭會創(chuàng)老師講的是第三節(jié)的《三角形的三邊關(guān)系》一課，講解細致，尤其是在難點和重點的把握和突破上，做的很好。怎樣知道三邊能否擺成一個三角形，她讓學生在多次的動手操作和記錄中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尤其是對“任意”二字的使用上，做了很細致的推敲。讓學生在充分討論，驗證后，才確定要把三邊關(guān)系總結(jié)為“任意兩邊的和都大于第三邊?！睂W生以作練習的形式復習掌握，并在熟練的前提下，又總結(jié)出更好的判斷辦法，即使最短邊和中等邊的和只要比第三邊長，都能拼成三角形。這節(jié)課上，學生的主體地位得以體現(xiàn)。

還有王純?nèi)焕蠋煹摹?4小時計時法》一課中，王老師精美的課件中，小鐘表隨著學生的步步理解進行轉(zhuǎn)動，讓學生能完整的對于24小時進行感受體驗，加之在為了增加課堂上的學習興趣，老師采用《找朋友》的活動，讓學生在活動中體驗普通計時法與24時計時

法的區(qū)別與聯(lián)系。

每一節(jié)課，我們都能真實的感受到每一位老師扎實的基本功和駕馭課堂的能力，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。

第四篇：2011學年下學期小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課小結(jié)

2011學年下學期小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課小結(jié)

在學校越來越重視教研教改，本組教師也越來越清楚的認識到，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。教學工作對教師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。為了改進教學方法，提高教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，本學期，數(shù)學組開展了2012年3月26日到2012年3月27日為期兩天，對六年級數(shù)學下冊《數(shù)與代數(shù)》為內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課聽課活動，我校對和秀良老師的《運算定律》、和菊香老師的《比和比例》進行聽課、評課、反思。同時聆聽了來自束河中心校各學校多位優(yōu)秀老師的精彩授課，領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù)，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲，從中學到了不少東西，對于一節(jié)精彩的數(shù)學課的內(nèi)涵有了一定的認識，現(xiàn)就本次優(yōu)質(zhì)課活動從以下幾方面進行總結(jié)：

1．精心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2．教學過程精致

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)生動形象，音形兼?zhèn)?，對學生有很大的吸引力。在數(shù)學教學中，不能讓學生感受到數(shù)學只是枯燥無味的數(shù)字，信息技術(shù)把要解決的問題直觀、形象的展示給學生，豐富了學生的表象。本次教學活動中很多教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學需要運用多媒體教學，把靜、動、畫結(jié)合起來，通過生動有趣的畫面，激發(fā)學生探究新知識的興趣。在此次評優(yōu)課中，每位老師的課件都設(shè)計的非常精美，為此次的授課內(nèi)容起到了很好的補充作用。在下午第一節(jié)課中，老師出示班級的座次表這種形象圖，再由形象圖通過通過慢慢變化，成為點子圖，最后再由點子圖變成了方格圖。讓學生慢慢的轉(zhuǎn)化這種方格圖形成的過程，這楊給學生留下了很深的印象。

課堂教學是一門藝術(shù)，數(shù)學課堂也不例外，它充滿著創(chuàng)造。一堂好課沒有絕對的標準，用葉瀾老師的話來說，應(yīng)該是扎實、充實、豐實、平實和真實的。這些說起來很容易，但真正做起來卻很難，在今后教學中，我會在努力追求的過程中，提高自身的課堂教學水平，真正享受到“教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗。

黃山完小數(shù)學教研組

2012年4月

第五篇：聽課活動小結(jié)

積極開展聽課活動，提高教師教學能力和教學水平

認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。

這學期我教研組繼續(xù)開展了有關(guān)朗讀的小課題活動，圍繞這一課題這星期教研組活動為觀看相關(guān)課例《匆匆》。執(zhí)教老師趙老師在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，利用自己幽默的的語言和溫和的語氣努力培養(yǎng)學生的良好習慣，運用各種朗讀方法讓學生體會文章的情感。課講得精彩而生動，我教研組的老師也聽得認真而投入。聽完課大家積極地進行了交流，大家都說這節(jié)課有很多值得我們學習的地方，在以后的教學中要不斷地應(yīng)用。

通過這次看課和交流活動，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。