第一篇：廟街鎮(zhèn)第三屆教師技能大賽——小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)技能賽(楊春權(quán)0

廟街鎮(zhèn)第三屆教師技能大賽

——小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)技能賽

4月17日至19日，經(jīng)過(guò)三天的緊張角逐，廟街鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)技能賽落下了帷幕。本次競(jìng)賽是為了進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課程改革，培養(yǎng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

根據(jù)安排，以中心校、完小為單位先進(jìn)行初賽，然后各校推薦一名教師參廟街鎮(zhèn)復(fù)賽。參加復(fù)賽的教師全都運(yùn)用了多媒體設(shè)備，充分展現(xiàn)了新課改理念。課堂上，情境教學(xué)讓學(xué)生身臨其中，生動(dòng)的畫面、優(yōu)美的樂(lè)曲讓學(xué)生興趣盎然。此次賽課展現(xiàn)六大亮點(diǎn)：一是重視閱讀指導(dǎo)；二是聯(lián)系生活實(shí)際升華主題；三是隨文識(shí)字樂(lè)在其中；四是教師語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有感染力；五是重視小組合作交流。

此次賽課，激發(fā)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究熱情，讓廟街鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師感到了壓力，進(jìn)一步促進(jìn)了年輕教師快速成長(zhǎng)。

第二篇：教師實(shí)效課堂教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

卓尼縣第一中學(xué)2015—2016學(xué)第二學(xué)期實(shí)效課堂技能大賽方案

為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。為全校教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的舞臺(tái)，我校特舉辦本學(xué)期“展示教師風(fēng)采、營(yíng)造實(shí)效課堂”教師專業(yè)技能大賽。

一、競(jìng)賽目的

1.以賽促教。通過(guò)競(jìng)賽，促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.以賽選優(yōu)。通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)一支能夠在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。

二、參賽對(duì)象及名額

1.語(yǔ)文組：范曉云 李琳 孫成龍 2.數(shù)學(xué)組：龐紅彥 丁峰山 袁輝 3.英語(yǔ)組：王小慶 陳紅 張莉玲 4.政史地組：刑素玲 李建華 楊旭東 5.理化生組：王秀芳 李廣 武勇 6.音體美組：馬旭 石娟慧 李彥平7.信息：王瑞卿

三、參賽學(xué)科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息。

四、競(jìng)賽內(nèi)容及形式 1.競(jìng)賽項(xiàng)目

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（2）課堂教學(xué)展示

參加大賽教師要根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)高水平的教學(xué)方案。準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。材料準(zhǔn)備最好獨(dú)立研究，獨(dú)立設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)和特色。

2.實(shí)踐操作：

授課時(shí)間、班級(jí)由授課教師自行決定。（具體見(jiàn)安排表）

五、評(píng)委構(gòu)成

為了確保本次大賽評(píng)比的公開(kāi)、公平、公正性，學(xué)校成立教師實(shí)效課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。大賽的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師組成。

1.組長(zhǎng)：周斌 副組長(zhǎng)：袁喜平

2.評(píng)委：

文科組：袁喜平、郭維勝、盧芳梅、王天永、蘭永芳、徐紅、林復(fù)榮

理科組：周斌、孫紹英、薛治水、寧延福、李啟林、梁蘭英 3.評(píng)課議課：凡聽(tīng)課人員需參加課后的評(píng)課議課。

六、大賽時(shí)間 2016年5月18日進(jìn)行

七、評(píng)比辦法

一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)9人。

八、大賽說(shuō)明

１.教師要充分把握好本次大賽的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)自己課堂教學(xué)技能的提高。

２.大賽獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛閷W(xué)校年終考核加分項(xiàng)的條件之一。３.大賽獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛閰⒓油獬雠嘤?xùn)優(yōu)先考慮的條件之一。4.以后教體局組織的縣級(jí)及縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，將從參加本次活動(dòng)且符合參賽條件的教師中，按照名次先后順序向上推薦。

教研中心

2016年6月18日

第三篇：福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽

福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽

比賽項(xiàng)目說(shuō)明

? 初中組

語(yǔ)文：教科書研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材，按要求解答。2.比賽時(shí)間：100分鐘。

3.比賽要求：準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)要求，評(píng)價(jià)教科書內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立部分的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用新課程理論處理教材與教學(xué)，落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“用教材教”的要求。

數(shù)學(xué)：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解題析題。2.比賽時(shí)間：50分鐘（含解題及現(xiàn)場(chǎng)析題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念解題和對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)（30分鐘）；析題并對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明（20分鐘）。

英語(yǔ)：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)命題及要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭作文。2.比賽時(shí)間：15分鐘（含準(zhǔn)備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內(nèi)容充實(shí)，表述流暢；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。物理：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作并講解。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作及講解）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)范操作、準(zhǔn)確講解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確。

化學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的課題、素材進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講授。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含熟悉演示實(shí)驗(yàn)的課題、素材，現(xiàn)場(chǎng)演示及講授）。3.比賽要求：根據(jù)該演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確地進(jìn)行演示操作和講授。生物：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)操作。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確合理。

歷史：故事評(píng)析

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)指定的歷史圖片進(jìn)行口頭評(píng)析。2．比賽時(shí)間：10分鐘（含熟悉素材及口頭評(píng)析）。

3．比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、要求，分析評(píng)述提供的歷史圖片素材并簡(jiǎn)要提出教學(xué)的意見(jiàn)與看法。

2前進(jìn)接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進(jìn)——后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。（8）武術(shù)（徒手類）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的高中教師教學(xué)用書《形神拳》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（9）武術(shù)（器械類）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的七～九年級(jí)教師教學(xué)用書《健身短棍》武術(shù)套路為依據(jù)展示。（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作》（二級(jí)成人套）的成套動(dòng)作。

比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國(guó)健美操協(xié)會(huì)審定的《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作圖解》（2009年8月版）為準(zhǔn)展示，但不要求地面動(dòng)作（力量訓(xùn)練部分）。

音樂(lè)（分必選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目）

必選項(xiàng)目：彈唱（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%）。1.比賽方式：參賽選手根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的曲目自彈自唱。2.比賽時(shí)間：4分鐘（含熟悉曲目及彈唱）。

3.比賽要求：選手須按照指定曲目的調(diào)性、速度以及風(fēng)格，即興編配鋼琴伴奏，同時(shí)流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的意境。

自選項(xiàng)目：專業(yè)技能表演，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%）。1.比賽方式：任選一項(xiàng)專業(yè)技能表演。2.比賽時(shí)間：3—5分鐘。

3.比賽要求：專業(yè)技能表演即聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目，小型樂(lè)器及伴奏帶（含聲樂(lè)作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤或U盤。

美術(shù)（自選項(xiàng)目，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)）：

比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的項(xiàng)目選擇其中一項(xiàng)比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項(xiàng)目（四選一）：

1.色彩寫生（根據(jù)提供的靜物照片，寫生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫均可）。

2.紙立體（根據(jù)提供的主題和若干卡紙，制作一份紙立體作品）。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)（根據(jù)提供的主題和相關(guān)圖片，運(yùn)用Photoshop軟件，設(shè)計(jì)一張海報(bào)作品）。4.軟筆書法（根據(jù)提供的文字素材和書體要求，創(chuàng)作一幅軟筆書法作品）。比賽時(shí)間：120-180分鐘。比賽要求：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，符合題意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：研究性問(wèn)題評(píng)析

1.比賽方式：針對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的某一具體問(wèn)題作指導(dǎo)性評(píng)析。

2.比賽時(shí)間：8分鐘（含閱題與評(píng)析）。3.比賽要求：觀點(diǎn)正確、闡述清楚、指導(dǎo)性強(qiáng)。? 高中組

語(yǔ)文：教科書研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材，按要求解答。2.比賽時(shí)間：100分鐘。

3.比賽要求：準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)要求，評(píng)價(jià)教科書內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立部分的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用新課程理論處理教材與教學(xué)，落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“用教材教”的要求。

數(shù)學(xué)：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解題析題。2.比賽時(shí)間：50分鐘（含解題及析題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念解題和對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)（30分鐘）；析題并對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明（20分鐘）。

英語(yǔ)：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)命題及要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭作文.2.比賽時(shí)間：15分鐘（含準(zhǔn)備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內(nèi)容充實(shí)，表述流暢；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。物理：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)操作并講解。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作及講解）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)范操作、準(zhǔn)確講解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確。

化學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的課題、素材進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講授。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含熟悉演示實(shí)驗(yàn)的課題、素材，現(xiàn)場(chǎng)演示及講授講解）。3.比賽要求：根據(jù)該演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確地進(jìn)行演示操作和講授。生物：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)操作。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確合理。

6后，面向裁判站立，兩臂側(cè)上舉示意動(dòng)作結(jié)束。

②應(yīng)連貫完成規(guī)定組合動(dòng)作，動(dòng)作失敗或掉下器械，在裁判示意允許的情況下，可從失敗動(dòng)作處繼續(xù)，但一個(gè)動(dòng)作反復(fù)失敗達(dá)三次，此動(dòng)作計(jì)零分。

③應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和體操鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。男子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：掛臂撐單腳蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滾翻成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——分腿坐挺身前進(jìn)接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進(jìn)——后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。

（8）武術(shù)（徒手類）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的高中教師教學(xué)用書《形神拳》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（9）武術(shù)（器械類）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的七～九年級(jí)教師教學(xué)用書《健身短棍》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作》（二級(jí)成人套）的成套動(dòng)作。

比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國(guó)健美操協(xié)會(huì)審定的《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作圖解》（2009年8月版）為準(zhǔn)展示，但不要求地面動(dòng)作（力量訓(xùn)練部分）。

音樂(lè)（分必選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目）

必選項(xiàng)目: 理論與鑒賞(成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%)。1.比賽方式：參賽選手現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨樂(lè)曲并試卷答題。2.比賽時(shí)間：60分鐘（含聽(tīng)辨及答題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，結(jié)合選手的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)教育理論和音樂(lè)鑒賞的素養(yǎng)聽(tīng)辨樂(lè)曲并試卷答題。

自選項(xiàng)目：專業(yè)技能表演，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%）。1.比賽方式：任選一項(xiàng)專業(yè)技能表演。2.比賽時(shí)間：3-5分鐘。

3.比賽要求：專業(yè)技能表演即聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目，小型樂(lè)器及伴奏帶（含聲樂(lè)作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤或U盤。

美術(shù)（自選項(xiàng)目，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)）：

比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的項(xiàng)目選擇其中一項(xiàng)比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項(xiàng)目（四選一）：

1.素描寫生（根據(jù)提供的人物照片，寫生一幅人物全身像素描作品，用鉛筆或者炭筆作畫均可）。

2.色彩寫生（根據(jù)提供的靜物照片，寫生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫均可）。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)（根據(jù)提供的主題和相關(guān)圖片，運(yùn)用Photoshop軟件，設(shè)計(jì)一張海報(bào)作品）。4.軟筆書法（根據(jù)提供的文字素材和書體要求，創(chuàng)作一幅軟筆書法作品）。比賽時(shí)間：120-180分鐘。比賽要求：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，符合題意。信息技術(shù)：算法基礎(chǔ)與編程解決問(wèn)題

1.比賽方式：上機(jī)測(cè)試（算法基礎(chǔ)、補(bǔ)充程序、輸出程序運(yùn)行結(jié)果）與上機(jī)編程（編寫程序解決問(wèn)題）。

2.比賽時(shí)間：90分鐘（上機(jī)測(cè)試、上機(jī)編程各45分鐘）。

3.項(xiàng)目權(quán)重：上機(jī)測(cè)試項(xiàng)目占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%，上機(jī)編程項(xiàng)目占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%。

通用技術(shù)：模型制作

1．比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的材料做出相應(yīng)的作品。2．比賽時(shí)間：120分鐘。

3．比賽要求：符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，模型以結(jié)構(gòu)強(qiáng)度為主，考慮模型結(jié)構(gòu)及連接方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：研究性問(wèn)題評(píng)析

1.比賽方式：針對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的某一具體問(wèn)題作指導(dǎo)性評(píng)析。2.比賽時(shí)間：8分鐘（含閱題及評(píng)析）。3.比賽要求：觀點(diǎn)正確、闡述清楚、指導(dǎo)性強(qiáng)。

三、綜合素質(zhì)項(xiàng)目

1．比賽項(xiàng)目（方式）：試卷答題（占50%）、評(píng)改論文（占50%）。2．比賽時(shí)間：試卷答題40分鐘、評(píng)改論文20分鐘。

3．比賽內(nèi)容：德育、教科研、評(píng)價(jià)（命題）和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的理念、思想及個(gè)人見(jiàn)解。幼兒園組筆試為幼兒教育綜合知識(shí)。

4．比賽要求：根據(jù)試卷要求答題；根據(jù)提供的論文，對(duì)論文進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)并提出修改意見(jiàn)。

第四篇：語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng)總結(jié)

為了提升我縣小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師的理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能的進(jìn)一步提高，建設(shè)課堂有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，根據(jù)普定縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，決定舉辦小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽。

2013年3月20日語(yǔ)文教師技能大賽在白巖中心學(xué)校舉行，本次小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽全鎮(zhèn)各學(xué)校上報(bào)1人參賽，最終推薦1人參加縣級(jí)比賽。大賽共有兩大項(xiàng)，語(yǔ)文素養(yǎng)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、“三筆”展示，整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。這次比賽語(yǔ)文老師們各有千秋，他們不是播音員，卻能在短暫的準(zhǔn)備后讀出播音員的風(fēng)采；他們不是書法家，卻寫出了令人娟秀清麗的書法作品；特別是他們?cè)O(shè)計(jì)的每一堂課，都讓聽(tīng)課的老師們大飽眼福，領(lǐng)略風(fēng)采。

美好的時(shí)間總是讓人覺(jué)得那么短暫，技能大賽活動(dòng)雖已結(jié)束，但留給大家的記憶卻是永久的。大家紛紛表示要以技能大賽活動(dòng)為契機(jī)，努力塑造自己成為師德好、技能高、業(yè)務(wù)精的教育工作者，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)出自己的聰明才智。在以后的工作中，我們會(huì)適時(shí)學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)借鑒，學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。因?yàn)槲沂冀K相信：在小學(xué)教育這個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有最好，只有更好!

白巖中心學(xué)校語(yǔ)文教師技能大賽

活

動(dòng)

總

結(jié)

白巖中心學(xué)校語(yǔ)文教研組

2013年3月25日

第五篇：語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)

語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)

語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)1

本次我報(bào)名參加的是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約》，在教學(xué)這課時(shí)，從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件到說(shuō)課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準(zhǔn)備。想通過(guò)參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平得到提高。

在《侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約》的教學(xué)中，通過(guò)講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、的簡(jiǎn)單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的年代對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很是抽象，記憶很困難。在總結(jié)三個(gè)不平等條約時(shí)，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開(kāi)放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒(méi)有想到這些都是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺(jué)得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識(shí)也是一知半解，做不到對(duì)課本知識(shí)的拓展，不能講出更多的歷史故事來(lái)加深學(xué)生的.理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級(jí)的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

在這次競(jìng)賽中，盡管自己做了充足的準(zhǔn)備，但講課效果還是很失敗。通過(guò)講完課之后的評(píng)課，同事的點(diǎn)撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對(duì)自己存在的問(wèn)題決定做以下幾方面的改進(jìn)：

一、加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這次在講課的時(shí)候，我由于歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足，歷史方面的知識(shí)比較匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)效果很差。所以，要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，并且還要會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練地運(yùn)用。另外，還要拓寬自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

二、對(duì)多媒體的操作不熟練，這次在講課時(shí)，不管是多媒體制作，還是在課堂上運(yùn)用多媒體，都暴露出了自己對(duì)多媒體操作的不成熟。因此，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中，要多運(yùn)用多媒體，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點(diǎn)原因外，通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有足夠的重視，對(duì)學(xué)生沒(méi)有做很好的了解，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因，才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。

這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題在哪里。我將在以后的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們提出的意見(jiàn)，通過(guò)各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。

語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)2

姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景，綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲(chóng)和小鳥(niǎo)都在自己的世界里享受著夏日美好的時(shí)光。就在這美的時(shí)節(jié)，我參加了小學(xué)語(yǔ)文青年教師技能大賽。教師集體聽(tīng)課活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更感興趣，每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力

各位教師質(zhì)樸的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言魅力能激起學(xué)生的心靈深處……如在教學(xué)《果園機(jī)器人》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看邊思考機(jī)器人都有什么本領(lǐng)，一邊聽(tīng)老師的介紹 ，她聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“機(jī)器人”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事？最后體現(xiàn)了他的怎么樣的本領(lǐng)。

二、把握教材的方法獨(dú)到

幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的'思維。她的課 “環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是，流暢。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，，從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得，起學(xué)生我能行，我行的理念。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

三、技能風(fēng)采

這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí)，抑揚(yáng)頓挫、充滿詩(shī)意、讓人有異同的感覺(jué)。

總之，這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開(kāi)展，展示了我們小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。

語(yǔ)文教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)3

20xx年3月30日，煙臺(tái)職業(yè)技能大賽酒店管理專業(yè)的比賽在一職專的實(shí)訓(xùn)基地隆重舉行。在當(dāng)天的中餐擺臺(tái)、中式鋪床操作、專業(yè)理論及口語(yǔ)英語(yǔ)的整個(gè)比賽過(guò)程中，選手們準(zhǔn)備充分，秩序井然，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而莊重。我校參賽選手個(gè)個(gè)精神飽滿，滿含笑意，齊聚在比賽場(chǎng)地，嫻熟精湛的服務(wù)技能、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的操作程序、酒店知識(shí)的熟知及儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)給大家留下了美好的印象。經(jīng)過(guò)一天激烈的競(jìng)技角逐，我校選手榮獲二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)3名的好成績(jī)。本次大賽比去年有了較大進(jìn)步，當(dāng)然這與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師、學(xué)生們?cè)诠ぷ鲘徫簧系钠D辛與努力是密不可分的。

為了本次技能大賽，做了大量精心準(zhǔn)備工作：

1、得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主動(dòng)為我們聯(lián)系了金山國(guó)際酒店，為我們中式鋪床的選手提供了良好的實(shí)訓(xùn)條件。

2、層級(jí)推進(jìn)，責(zé)任到人，落實(shí)到位。

3、能處理好理論上課和技能小組的沖突。

4、運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，

5、克服了學(xué)生的心理障礙，以積極心態(tài)備戰(zhàn)，在崗位服務(wù)技能訓(xùn)練中表現(xiàn)出的吃苦耐勞、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌受到了金山酒店領(lǐng)導(dǎo)和員工的好評(píng)。

6、除了正常上課時(shí)間，要求輔導(dǎo)老師都要全身心的投入到技能小組當(dāng)中

整個(gè)比賽過(guò)程，參賽單位選手的精彩表現(xiàn)讓我們嘆為觀止，贏得了陣陣熱烈掌聲），充分彰顯出了各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)；促進(jìn)各兄弟學(xué)校技能的交流與學(xué)習(xí)。

另外，在看到成績(jī)的同時(shí)也要看到選手的.不足之處：

1、理論知識(shí)和口語(yǔ)英語(yǔ)準(zhǔn)備不夠充分。

2、比賽速度較慢，甚至出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象。

3、選手普遍出現(xiàn)心里緊張。

4、要求不夠嚴(yán)格，不能精益求精。

5、我校師生缺乏參加此類大賽的經(jīng)驗(yàn)。

6、教師在培訓(xùn)指導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面還需改進(jìn)。

通過(guò)參加大賽，與全市最優(yōu)秀的選手們同臺(tái)競(jìng)技，既看到了我們的差距、也學(xué)到了很多先進(jìn)的方法，積累了寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)，有非常深的感觸。

總之，這次參賽現(xiàn)場(chǎng)所體會(huì)到的那種大賽氣氛無(wú)法盡述，師生們都全身心的投入，付出了最大的努力，也有很多收獲，今后一定會(huì)做得更好。