第一篇：教學(xué)改革方案1

襄汾縣惠祥學(xué)校

深入推進(jìn)教學(xué)改革方案

一、指導(dǎo)思想

從打造高效課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力入手，用導(dǎo)學(xué)案把課堂教學(xué)目標(biāo)分級(jí)展開，強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)，實(shí)行堂堂清、日日清、周周清，立足于全體學(xué)生的提高，立足于學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中提升，一如既往的深入推進(jìn)。

二、基本目標(biāo)

1、課堂教學(xué)模式要按照“問題引領(lǐng)、先學(xué)后教、精講多練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的十六字教學(xué)模式要求進(jìn)行，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于80%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率為80%以上，打造出高效的課堂。

2、課堂授課結(jié)構(gòu)要按照五段式進(jìn)行，一是導(dǎo)入新課，揭示教學(xué)目標(biāo)；二是教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。具體要求是：教師提出問題和要求，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)，通過自學(xué)解決老師提出的問題并提出自己不懂的新問題；三是檢查學(xué)生自學(xué)效果，同時(shí)，教師進(jìn)行講解、點(diǎn)撥（教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、答疑、補(bǔ)充講解）；四是限定時(shí)間，當(dāng)堂訓(xùn)練；五是小結(jié)、布置作業(yè)等。培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、各班按要求建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，全面推行導(dǎo)學(xué)案。

三、實(shí)施步驟

1、教師培訓(xùn)：由學(xué)校組織培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、落實(shí)精神。12、各年級(jí)按學(xué)校規(guī)定完成班級(jí)小組架構(gòu)建設(shè)，定人、定座次、定小組成員職責(zé)。由班主任具體落實(shí)。

3、組織聽評(píng)課活動(dòng)。方式主要有：每教研組每周上一節(jié)公開課，年級(jí)組每學(xué)期安排一次示范課，每位教師每周除公開課外隨機(jī)聽一節(jié)課，教研組組織聽評(píng)課。

4、及時(shí)評(píng)估反饋。全面推進(jìn)課改，及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每月一次班評(píng)，每期一次校評(píng)。每月對(duì)校本學(xué)案的使用情況進(jìn)行調(diào)查小結(jié)。每月對(duì)課改情況進(jìn)行總結(jié)。

5、期末各教研組、教研室、教導(dǎo)處寫出總結(jié)。

五、實(shí)施措施

1、考試實(shí)行交叉監(jiān)考、集體閱卷，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、比較，形成表格。

2、結(jié)果作為考核教師的主要依據(jù)，獎(jiǎng)金實(shí)行分項(xiàng)評(píng)比發(fā)放。

3、每次考試之后，任課教師要寫出教學(xué)質(zhì)量分析，要分析到班、具體到不同類型的學(xué)生，并交教導(dǎo)處。

4、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，一是思想的轉(zhuǎn)化，二是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。關(guān)鍵是落實(shí)在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”上。

5、班主任、任課教師定期召開班科交流研討會(huì)，及時(shí)解決教學(xué)和管理中存在的問題。

第二篇：理科教研組教學(xué)改革方案1（推薦）

理科教研組教學(xué)改革方案

（2011---2012學(xué)第一學(xué)期）

新學(xué)年，我們理科組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，圍繞“突出專業(yè)技能，兼顧全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持職教發(fā)展“五步曲”（進(jìn)得來，六得住，學(xué)的好，就業(yè)快，掙錢多），全面落實(shí)“兩抓一促”的工作思路，進(jìn)一步推行精細(xì)化管理，以推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思經(jīng)驗(yàn)為載體，以“三研一改一競(jìng)賽”為主抓手，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓課堂改革成為教學(xué)工作的主旋律。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校的總體部署和要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合理科學(xué)科的自身特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中改革，在研究中提升教育教學(xué)水平和教師業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持課堂改革與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合。以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，不斷更新教師的教育思想，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。努力發(fā)揮教研組的作用，大力推行高中階段提出的“30+15”的課改模式，著力追求課改實(shí)效性，積極營(yíng)造學(xué)校教育發(fā)展的新局面。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化課改指導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課程改革思想上高度重視，積極組織教師參加各類培訓(xùn)，每周的教研會(huì)組織教師學(xué)習(xí)課改理論材料，努力改變教師的傳統(tǒng)教育思想，樹立現(xiàn)代化理念，使教育思想來個(gè)大解放。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育思想

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展能力的主陣地，教師的教學(xué)理念的陳舊，教學(xué)方法的單一，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提高。大量的課堂教學(xué)現(xiàn)象顯示出“以教師為中心”的特色，而以教師為中心的課堂教學(xué)模式，最大的弊病是削弱乃至剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，導(dǎo)致學(xué)力的低下,從而影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、不斷促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育局有關(guān)課改文件，從全縣教育現(xiàn)狀看課改的迫切性，從素質(zhì)教育的需要看課改的重要性，使理科組全體教師充分認(rèn)識(shí)課改的意義，把課改變?yōu)樽杂X行動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課改。

2、不斷促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。通過強(qiáng)化培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章，全面、正確理解職校培養(yǎng)目標(biāo)，正確把握學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵，力求使教師從根本上摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正引導(dǎo)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。不斷探索“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)方式。

3、不斷促進(jìn)教師教學(xué)模式轉(zhuǎn)變：積極組織組內(nèi)骨干教師率先嘗試新教法，促使他們成為課改的骨干、領(lǐng)頭雁，從而帶動(dòng)全組教師觀念的更新，扎實(shí)有效地開展課改工作。

四、骨干教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面

樹骨干，以點(diǎn)帶面。讓組內(nèi)的骨干教師或教學(xué)能手上示范課，必須使用多媒體課件上課，要體現(xiàn)課改精神，突顯學(xué)生主體作用，力求突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，著力點(diǎn)放在方法設(shè)計(jì)和探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)上。同時(shí)

參加其他學(xué)校的課改研究活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟課改方向，體驗(yàn)課改的課堂教學(xué)方法和手段。

五、強(qiáng)化教學(xué)科研，狠抓年輕教師培養(yǎng)

教師距教學(xué)實(shí)踐最近，遇到的問題最多，只有在實(shí)踐中研究、研究中實(shí)踐，才能成為科研的主體，才能有效地實(shí)施課堂教學(xué)改革。重視青年教師的培訓(xùn)，我組有一半教師是青年教師，要為他們成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，壓擔(dān)子、引路子，使他們各施其長(zhǎng)。青年教師教育思想比較先進(jìn)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研水平較弱，通過傳、幫、帶不斷提升他們的業(yè)務(wù)水平，通過新老教師相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、見解、情感，求得新發(fā)現(xiàn)，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，我們要著力形成“一師一風(fēng)格，一科一教法”的職校辦學(xué)特色。

新學(xué)年，我們深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，我們?nèi)M教師要樹立必勝的信念，努力改革課堂教學(xué)，為全面完成我校的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)而不懈努力。

2011．9．6

第三篇：教學(xué)改革方案

寧夏新工業(yè)學(xué)校 教學(xué)改革方案

寧夏新工業(yè)學(xué)校 2015年9月1日

教育改革及創(chuàng)新一

職業(yè)技術(shù)教育從無到有，從星星之火到燎原之式，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。隨著社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步和創(chuàng)造和諧社會(huì)的發(fā)展要求，走新型工業(yè)化道路，將成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，維修技工將成為汽車產(chǎn)業(yè)的重要支柱。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，已不能適應(yīng)時(shí)代要求，從傳統(tǒng)的普教的教學(xué)模式中解脫出來，開拓符合人才需要的辦學(xué)思路，已成為當(dāng)務(wù)之急。

一、教學(xué)改革，觀念的更新是關(guān)鍵

1．樹立正確的人才觀。人才的含義很廣泛，科學(xué)家、企業(yè)家、政治家是人才，技術(shù)工人也是人才，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是技術(shù)工人。

2．職業(yè)教育招收的學(xué)生層次跨度大、基礎(chǔ)差、教學(xué)難度大。通過學(xué)校分層次教學(xué)，模塊教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)改革，應(yīng)堅(jiān)信人無全才，人人有才，避重就輕，人人成才。

3．把教育的中心任務(wù)，從傳統(tǒng)教育的普及知識(shí)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)實(shí)際工作能力、盡快掌握本領(lǐng)，投入到充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中去。

二、改革的幾點(diǎn)嘗試

教育改革的理念有了，就要抓落實(shí)，就要調(diào)動(dòng)師生的積極性，投身教學(xué)改革，使學(xué)生從改革中學(xué)到技能，從教學(xué)改革中找到樂趣，教師和學(xué)生的角色在教學(xué)中互換，變教師的要我學(xué)，為學(xué)生的主動(dòng)參與。

1．積極嘗試模塊式教學(xué)，一改過去一門課程講三年，畢業(yè)結(jié)課的教學(xué)模式。尋找各教學(xué)目標(biāo)之間的漸進(jìn)連帶關(guān)系，本著從淺入深，各個(gè)擊破的原則，變分散式目標(biāo)并進(jìn)，為集中培養(yǎng)某一目標(biāo)。比如：汽車底盤教學(xué)中，把傳動(dòng)系、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系、懸架等，按從易到難的原則，按學(xué)年分學(xué)期，分成四個(gè)模塊。第一學(xué)年，完成傳動(dòng)系和轉(zhuǎn)向系的教學(xué)；第二學(xué)年，完成制動(dòng)系和懸架系統(tǒng)的教學(xué)。每一個(gè)模塊教學(xué)中安排校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生可以把在校學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和校外分階段實(shí)踐相結(jié)合，鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好效果。

2．減少文化課比例，圍繞專業(yè)設(shè)課程，本著有用、實(shí)用、夠用為原則，對(duì)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與人才培養(yǎng)，這一總線編輯教學(xué)計(jì)劃。

傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，文化課和專業(yè)課比例：一年級(jí)3/1；二年級(jí)2/1；三年級(jí)1/2。教改后的教學(xué)計(jì)劃：一年級(jí)1/1；二年級(jí)1/2；三年級(jí)1/3。這樣，突出了專業(yè)技能培養(yǎng)，做到了基礎(chǔ)課為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的原則。3．文化課減少，針對(duì)性增強(qiáng)。

語文教學(xué)中，我們從培養(yǎng)學(xué)生的欣賞，和審美能力，應(yīng)用文寫作能力、口語表達(dá)能力入手，對(duì)教材進(jìn)行精煉，去粗取精，形成了我校的校本教材，注重了學(xué)生的能力和素質(zhì)提高。

改革單調(diào)的政治教育，在禮儀和法律中滲透政治觀念。通過，生動(dòng)的禮儀和形象的法律案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)守法、學(xué)會(huì)維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。同時(shí)，把禮儀和法律教育落實(shí)到學(xué)生的一言一行，舉手投足之間，讓學(xué)生知書達(dá)禮、謹(jǐn)言慎行。

外語教學(xué)中，拋掉大部頭的中專教材，強(qiáng)調(diào)口語教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，一改過去學(xué)習(xí)中存在的會(huì)看不會(huì)說的外語學(xué)習(xí)弊病。

入學(xué)第一學(xué)期，只開口語對(duì)話課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)96種環(huán)境下的語言對(duì)話交流，第二學(xué)期以后，邊開口語對(duì)話課，邊開基礎(chǔ)英語課，這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語交流，自然提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的求知。

4．加大實(shí)踐、實(shí)習(xí)力度，讓學(xué)生實(shí)踐中學(xué)，學(xué)中實(shí)踐。做到三個(gè)合一：車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一。

從實(shí)踐到感性認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再回到實(shí)踐，這是我們最早認(rèn)識(shí)，而多年來被忽視的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識(shí)，提出問題到課堂中求知、解疑。以汽車構(gòu)造課為例，本學(xué)期從一入學(xué)就讓學(xué)生走入車間，簡(jiǎn)單介紹汽車的類型、駕駛方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手，從模擬駕駛開始實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：各部位的用途及操作方法，近而研究其結(jié)構(gòu)。這樣，以實(shí)踐為主，以理論為輔，動(dòng)手多了，興趣來了，知識(shí)和生產(chǎn)的結(jié)合點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了，理論會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用了，從而學(xué)生主動(dòng)到課堂中去吸取營(yíng)養(yǎng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和技能。

5．校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)模塊式教學(xué)目標(biāo)的需要，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)基本知識(shí)和基本技能，完成了模塊目標(biāo)的80%，直接到企業(yè)實(shí)習(xí)是模塊教學(xué)目標(biāo)的深入和鞏固。本學(xué)期我們組織了到企業(yè)實(shí)習(xí)，直接參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和生產(chǎn)過程中的實(shí)際技能的訓(xùn)練。使學(xué)生熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝。其次，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，掌握單位的生產(chǎn)狀況，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，適應(yīng)崗位要求，解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)能力，為畢業(yè)后立即就業(yè)做好了準(zhǔn)備。同時(shí)，在生產(chǎn)中，發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)存在的形式、利用的方法，圍繞實(shí)踐進(jìn)行針對(duì)性的理論實(shí)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)和技能的動(dòng)力。6．專業(yè)課教學(xué)，必修和選修相結(jié)合。

必修課是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置，而選修課是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的拓展和深化。在汽車維修教學(xué)中，我們緊跟信息化發(fā)展的最新科技成果，適時(shí)調(diào)整必修課內(nèi)容和選修課內(nèi)容。使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)的同時(shí)，學(xué)會(huì)一到二門選修內(nèi)容。這樣，拓展了知識(shí)面，正面面對(duì)對(duì)市場(chǎng)需要，為學(xué)生就業(yè)做好了知識(shí)儲(chǔ)備。

今年，我們利用下午第三節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和培養(yǎng)目標(biāo)在汽車維修專業(yè)開設(shè)了汽車保險(xiǎn)、汽車營(yíng)銷兩門選修課，報(bào)名人數(shù)100多人，取得了良好的效果。

三、評(píng)價(jià)體系的改革 1．學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革

理論考試和實(shí)踐相結(jié)合，每學(xué)期除進(jìn)行理論考試外，還進(jìn)行規(guī)定任務(wù)的實(shí)踐考試和個(gè)人實(shí)踐成果匯報(bào)。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、綜合能力、個(gè)性發(fā)展。汽車維修網(wǎng)頁(yè)的考評(píng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．教師評(píng)價(jià)體系的改革

教師的備、講、查、批、改占教師評(píng)價(jià)的60%，公開課評(píng)價(jià)占10%，通過公開課，教師提高了教學(xué)水平，找到了存在的差距和奮斗目標(biāo)，激發(fā)了積極性。班級(jí)量化考評(píng)占10%，這樣班級(jí)的榮辱和每一個(gè)教師息息相關(guān)，每個(gè)教師不但關(guān)心所教科目，還會(huì)關(guān)注班級(jí)的教育和其它工作，即注重知識(shí)傳授，又注重育人，做到了班級(jí)工作齊抓共管。教師獲獎(jiǎng)或論文占10%，鼓勵(lì)教師參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和科技創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)。學(xué)生作品占10%，考查教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過以上考評(píng)改革，教師的教育、教學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，教學(xué)成績(jī)提高了，技能加強(qiáng)了，更專注進(jìn)行教學(xué)研究和探索了。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，請(qǐng)進(jìn)來和送出去相結(jié)合。

今年來我們采取校外深造和校內(nèi)技能培訓(xùn)相結(jié)合，每年派出專業(yè)教師參加各種類型的參觀考查和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2015年利用暑假時(shí)間我們聘請(qǐng)河北科技師范學(xué)院教授來校講學(xué)，汽車維修專業(yè)的全體教師參加了這次培訓(xùn)，教師們普遍認(rèn)為，學(xué)到了汽車維修技術(shù)的前沿，改變了教學(xué)理念，鞏固了汽車維修基礎(chǔ)知識(shí)。另外，我們近年來送出3名教師進(jìn)行深造，提高知識(shí)層次，進(jìn)行知識(shí)積累和再學(xué)習(xí)。我們聘請(qǐng)了企業(yè)一線的汽修技師，充實(shí)教師隊(duì)伍，使理論教師、專業(yè)教師、實(shí)習(xí)教師比例日趨合理，進(jìn)一步加大了實(shí)踐、實(shí)習(xí)力度，真正讓學(xué)生從枯燥的理論中解脫出來，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長(zhǎng)。在我市組織的第一屆汽修學(xué)生技能大賽中，榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)兩名。

這是我們近年來進(jìn)行的教學(xué)改革嘗試，許多具體改革還在試點(diǎn)中，改革中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，學(xué)到了許多方法。今后，我們還會(huì)在改革的道路上揚(yáng)鞭催馬、不懈努力，通過改革求發(fā)展，通過改革求規(guī)模，我相信，職教中心的明天會(huì)更好。

教育改革及創(chuàng)新二 數(shù)字化教學(xué)資源管理

為了豐富學(xué)校的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，推廣數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在日常教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，特制定本管理規(guī)定。

第一章教學(xué)資源共享原則

第一條參加學(xué)校教務(wù)科或網(wǎng)絡(luò)中心組織申報(bào)的國(guó)家和上級(jí)部門舉辦的各類評(píng)審、評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)的數(shù)字化教學(xué)資源，均視為作者同意該教學(xué)資源上傳校園網(wǎng)共享。

第二條經(jīng)學(xué)校教務(wù)科或網(wǎng)絡(luò)中心組織申報(bào)立項(xiàng)的各類教育技術(shù)研究課題的研究成果，學(xué)校擁有將該項(xiàng)成果在校園網(wǎng)共享的權(quán)利。

第三條校級(jí)教育技術(shù)研究課題的成果版權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校有義務(wù)上網(wǎng)共享該研究成果。

第四條參加學(xué)校的教育技術(shù)成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)和電子教材制作比賽的參賽作品，均視為作者同意該教學(xué)資源上傳校園網(wǎng)共享。

第五條與網(wǎng)絡(luò)中心合作研制的各類數(shù)字化教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)中心擁有將該教學(xué)資源在校園網(wǎng)共享的權(quán)利。

第六條學(xué)校引進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)中心有上網(wǎng)共享該教學(xué)資源。第七條網(wǎng)絡(luò)中心自制的數(shù)字化教學(xué)資源，需上網(wǎng)供全校師生共享使用。第八條鼓勵(lì)教師和教學(xué)組將個(gè)人或教學(xué)組所有的數(shù)字化教學(xué)資源上網(wǎng)供全校師生共享。

第二章教學(xué)資源上網(wǎng)方式

第九條信息技術(shù)科保有的媒體素材，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立學(xué)校公共媒體素材庫(kù)，供全校共享使用。

第十條各教學(xué)組所有的媒體素材，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立教學(xué)組的媒體素材庫(kù)，供全校師生共享。

第十一條教師個(gè)人所有的媒體素材，可在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建立教師所任課程的媒體素材庫(kù)，供教師和任課班級(jí)學(xué)生共享。

第十二條信息技術(shù)科保有的有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材，上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)供全校師生共享。第十三條信息技術(shù)科保有的講授式網(wǎng)絡(luò)課件，上傳專用的服務(wù)器實(shí)現(xiàn)共享。第十四條信息技術(shù)科保有的網(wǎng)絡(luò)課程（課件），課程教學(xué)資源庫(kù)、上傳教學(xué)網(wǎng)站服務(wù)器供全校共享。

第十五條教師或教學(xué)組可向網(wǎng)絡(luò)中心申請(qǐng)上傳具有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材、講授式網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫(kù)等教學(xué)資源。

第十六條學(xué)校電子教材制作比賽的參賽作品，由信息技術(shù)科在學(xué)校FTP文件服務(wù)器設(shè)立專門網(wǎng)絡(luò)空間，供全校共享。

第三章教學(xué)資源上網(wǎng)共享辦法

第十七條媒體素材上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，需教師和教學(xué)組在申請(qǐng)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用帳戶后，經(jīng)過培訓(xùn)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用辦法之后，由教師或教學(xué)組獨(dú)自上傳。

第十八條教師或教學(xué)組需要上傳具有完整結(jié)構(gòu)的視、音頻教材、講授式網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫(kù)等教學(xué)資源時(shí)，請(qǐng)到學(xué)校教務(wù)科填寫相關(guān)申請(qǐng)表，經(jīng)審批后，由現(xiàn)代教育技術(shù)科工作人員，在五個(gè)工作日內(nèi)上傳到相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間，配置開通使用。并通過電子郵件告知網(wǎng)絡(luò)地址。

第十九條為保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全，網(wǎng)絡(luò)課程（課件）、課程教學(xué)資源庫(kù)等可能含有計(jì)算機(jī)病毒、后門、木馬等危害服務(wù)器安全程序的教學(xué)資源，需查殺病毒才能上傳服務(wù)器使用。

第四章上網(wǎng)教學(xué)資源信息的管理規(guī)定

第二十條上網(wǎng)教學(xué)資源請(qǐng)按照學(xué)校上網(wǎng)規(guī)定執(zhí)行。

第二十一條教師或教學(xué)組提供上傳的數(shù)字化教學(xué)資源，必須先進(jìn)行查殺計(jì)算機(jī)病毒處理，保證上傳文件不存在木馬等病毒類的破壞服務(wù)器安全的程序。

第二十二條凡不宜公開發(fā)表及國(guó)家有關(guān)法規(guī)禁止傳播的各類信息（內(nèi)部通知、通報(bào)、匯報(bào)材料、涉及政治或技術(shù)機(jī)密的材料等）一律不得上網(wǎng)。

第二十三條教學(xué)資源中不得含有下列內(nèi)容之一的信息： 1.反對(duì)憲法所確定的基本原則的；

2.危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的； 3.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的；

4.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的； 5.破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信的； 6.散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的；

7.散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的； 8.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的； 9.含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的。

對(duì)發(fā)布以上內(nèi)容等不良信息的要嚴(yán)肅查處，直至追究相應(yīng)的法律責(zé)任。第二十四條網(wǎng)絡(luò)中心如果發(fā)現(xiàn)上傳的教學(xué)資源違反了上述規(guī)定，有權(quán)立即關(guān)閉該教學(xué)資源而無需事先通知資源提供者。

第二十五條教學(xué)資源管理人員要嚴(yán)守機(jī)密，不得隨意向外復(fù)制、拷貝、傳播數(shù)字化教學(xué)資源，保護(hù)教學(xué)資源提供者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

第五章附則

第二十七條本管理辦法由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)解釋。

教育改革及創(chuàng)新三 信息化教學(xué)管理機(jī)制

探討運(yùn)用信息化管理模式。以校園網(wǎng)絡(luò)為支撐，共享學(xué)校的教學(xué)管理資源，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)作各個(gè)過程，提高工作質(zhì)量和效率。

現(xiàn)狀及存在問題

信息化建設(shè)從九十年代起步，經(jīng)過多年的發(fā)展，各部門基本配置了計(jì)算機(jī)，輔助各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的開展。各部門根據(jù)自身需求進(jìn)行相關(guān)信息管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)和引進(jìn)，并在業(yè)務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。特別是自2005年校園網(wǎng)正式開通以來，各個(gè)部門通過校園網(wǎng)連接互聯(lián)網(wǎng)，能主動(dòng)通過校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、通知，用電子郵件進(jìn)行校內(nèi)外信息傳遞和交流，通過網(wǎng)絡(luò)開展科研資料檢索查詢、處理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，逐步開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)等等，信息化管理水平得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

但由于多種原因，學(xué)校的整個(gè)信息化管理水平仍處于低級(jí)階段，表現(xiàn)在各個(gè)部門所采用的管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，各個(gè)部門的信息資源未能真正實(shí)現(xiàn)共享。比如：

１.數(shù)據(jù)重復(fù)錄入。許多數(shù)據(jù)在不同部門，甚至同一部門的不同科室反復(fù)輸入，造成所采集、錄入的數(shù)據(jù)不一致。

２.信息管理平臺(tái)不統(tǒng)一。各部門管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行環(huán)境不一致，不能共享，形成信息孤島。

３.現(xiàn)有各管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)功能單一。信息的寬度和深度都不夠，因此沒有能力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層的決策提供足夠的支持。

４.未能在現(xiàn)有管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，發(fā)揮出更大的作用。

意義、策略和目標(biāo)

我校已經(jīng)把建設(shè)“數(shù)字化大學(xué)城”作為一個(gè)重要目標(biāo)，并已經(jīng)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地啟動(dòng)大學(xué)城的信息化規(guī)劃和建設(shè)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)是一個(gè)龐大的工程，必定會(huì)引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。因此需要人們更新觀念，未雨綢繆，研究和探索與數(shù)字化校園相適應(yīng)的信息化管理運(yùn)作模式。

意義：把握骨干專業(yè)的契機(jī)，充分利用信息化管理手段，提高管理水平，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”。策略：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實(shí)施。

目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)用性、先進(jìn)性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化的原則，建立以校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息共享和業(yè)務(wù)管理平臺(tái)，數(shù)字化教育、學(xué)習(xí)、管理、科研、醫(yī)療和生活等所有學(xué)校運(yùn)作，提供面向行政管理人員、面向全校師生、面向領(lǐng)導(dǎo)階層的全方位的信息服務(wù)。建立科學(xué)、規(guī)范、高效、公開的信息化管理體制，培養(yǎng)適應(yīng)未來信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，提高學(xué)校的地位和競(jìng)爭(zhēng)力。

信息化管理運(yùn)作模式

運(yùn)用信息技術(shù)手段，對(duì)校區(qū)進(jìn)行科學(xué)的管理。主要包括學(xué)校的教學(xué)、科研、生活等方面的管理，探討運(yùn)用“統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一認(rèn)證、數(shù)據(jù)集成、網(wǎng)絡(luò)辦公、電子校務(wù)、智能管理” 運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)基于“對(duì)象”與“服務(wù)”的管理。

所謂基于“對(duì)象”與“服務(wù)”的管理模式，即把全校所有個(gè)體、部門或客觀實(shí)體甚至整個(gè)學(xué)校都當(dāng)成是一個(gè)對(duì)象，在數(shù)據(jù)中心為其建立獨(dú)立的信息庫(kù)，有唯一的賬號(hào)，校內(nèi)所有的業(yè)務(wù)都看作“對(duì)象”為“對(duì)象”提供的服務(wù)。

根據(jù)我校實(shí)際情況，初步確立的我校信息化管理將以“三個(gè)中心”為基礎(chǔ)，逐步建立“一卡通”系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、校內(nèi)信息管理系統(tǒng)等應(yīng)用平臺(tái)。

“三個(gè)中心”

控制中心：這里的控制中心指的是集網(wǎng)絡(luò)控制、自動(dòng)控制、消防控制、安保控制、電話、廣播等一體的弱電控制中心。包括網(wǎng)絡(luò)中心、弱電系統(tǒng)集成（BMS）、建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)（BAS）、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)（FAS）、安全防范系統(tǒng)（SAS）。未來的電子化信息都是以IP網(wǎng)絡(luò)為載體，因此網(wǎng)絡(luò)中心是整個(gè)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，為上層應(yīng)用提供支撐。控制中心的作用是提高校園整個(gè)信息化系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)性。

數(shù)據(jù)中心：即用一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)存放全校所有的數(shù)據(jù)，包括人、財(cái)、物、管及教學(xué)等方面的數(shù)據(jù)。它是實(shí)現(xiàn)信息整合與共享的基礎(chǔ)。

認(rèn)證中心：即把全校的身份認(rèn)證功能都統(tǒng)一放到一個(gè)服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)，這樣既節(jié)省資源（不用每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都做認(rèn)證模塊），又提高了安全性（集中一個(gè)服務(wù)器更有利于集中投入）；認(rèn)證中心只要和人事、財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)同步就能把網(wǎng)絡(luò)上虛擬身份和現(xiàn)實(shí)生活的客觀個(gè)體聯(lián)系起來，這是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化辦公系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化辦公是指利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，處理校各部門之間的公文流轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)信息及文檔一體化管理事務(wù)，為管理層和決策層提供管理決策信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策。主要面對(duì)的是各部門主管人員，最大限度提高辦公效率、減少差錯(cuò)、縮短辦公周期。

電子校務(wù)

電子校務(wù)主要包括政務(wù)管理、教務(wù)管理及學(xué)生管理、科研管理系統(tǒng)等。以數(shù)據(jù)中心為依托，實(shí)現(xiàn)電子校務(wù)管理的公開化。

1.政務(wù)管理

政務(wù)管理實(shí)際上面向各部門行政管理人員提供的信息服務(wù)，將覆蓋學(xué)校行政管理工作的各個(gè)方面，完成行政事務(wù)處理的各項(xiàng)功能，改善管理人員的工作環(huán)境，提高工作效率和管理水平?，F(xiàn)階段主要是將人事管理和財(cái)務(wù)管理等系統(tǒng)，利用信息技術(shù)手段，建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的綜合資源優(yōu)化、共享和調(diào)配相結(jié)合的體系，使各部門行政管理人員大部分工作能夠在自己辦公室內(nèi)完成，提高辦公效率。

2.教務(wù)管理及學(xué)生管理

教務(wù)管理面向的對(duì)象主要是專職教師與在校學(xué)生。學(xué)生是校園內(nèi)最主要的群體，因此與其相關(guān)的信息量也是最大的，這正是現(xiàn)代信息技術(shù)最能發(fā)揮所長(zhǎng)的地方。運(yùn)用信息技術(shù)建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理系統(tǒng)?？梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍、成績(jī)與證書認(rèn)證，教學(xué)計(jì)劃與開課，教材計(jì)劃，排課，考務(wù)，教師工作量及評(píng)估等一系列教務(wù)事務(wù)的自動(dòng)化管理。

3.科研管理

對(duì)校內(nèi)科研工作中的事務(wù)進(jìn)行管理。包括科研狀況、科研人員情況、科研項(xiàng)目管理、科研課題管理、科研成果管理及有關(guān)科研統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理與查詢。

建設(shè)策略及運(yùn)作機(jī)構(gòu)

研究運(yùn)用“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實(shí)施”的策略，提高我校信息化管理的效率，節(jié)約信息化管理的投資。主要研究我校信息化建設(shè)策略和運(yùn)作機(jī)構(gòu)的設(shè)置、學(xué)校各部門在信息化建設(shè)和管理中的任務(wù)和作用等等。

統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、分步實(shí)施

信息化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，關(guān)系到學(xué)校工作的方方面面，是一項(xiàng)引入新思想、新觀念的全局性工作，因此，需要學(xué)校集中統(tǒng)籌，統(tǒng)一規(guī)劃，制定切實(shí)可行的信息化管理總體規(guī)劃，把學(xué)校的管理思想、管理體制、管理方法融入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中去。如果沒有統(tǒng)一的信息化建設(shè)規(guī)劃，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，數(shù)據(jù)不能集成，不能共享，將會(huì)造成很多“信息孤島”，既造成重復(fù)投資，又大大降低了使用效果。

另一方面，行政配合是信息化建設(shè)能夠順利進(jìn)行、信息技術(shù)能有效提高管理水平的保證。信息化建設(shè)涉及到學(xué)校各部門的工作，信息化管理有時(shí)會(huì)對(duì)現(xiàn)行的管理體制和管理方法提出新的要求，困難和阻力都很大。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與，才能把學(xué)校最新的辦學(xué)思想、體制的變化和新的管理制度融入到信息化管理的建設(shè)中去。

信息化技術(shù)的主要使用者是學(xué)校各業(yè)務(wù)部門，且實(shí)際應(yīng)用是環(huán)環(huán)相扣的。因此，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與之外，還需各部門鼎力合作，學(xué)校各部門的業(yè)務(wù)工作流程和使用需求只有各部門自己最清楚。因此，只有各級(jí)部門的負(fù)責(zé)人親自參與到信息化管理工作中，學(xué)校的信息化管理工作才能順利進(jìn)行。

信息化管理是一項(xiàng)投入相當(dāng)大的系統(tǒng)工程，而且大部分的應(yīng)用系統(tǒng)需要使用者的信息化意識(shí)及相關(guān)知識(shí)。我們既要考慮信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性，又要考慮建設(shè)資金的投入問題。因此，先搞好基礎(chǔ)設(shè)施、急需的系統(tǒng)、技術(shù)成熟的系統(tǒng)和應(yīng)用效果明顯的系統(tǒng)，其他系統(tǒng)在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候逐步完善，才能使我們的信息化管理項(xiàng)目成為一項(xiàng)高“性價(jià)比”的項(xiàng)目。

建設(shè)機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校信息化工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、組織信息化建設(shè)的各個(gè)系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)督及跨部門的協(xié)調(diào)。

領(lǐng)導(dǎo)小組：由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成員則分別是該部門信息化工作的責(zé)任人。主要是負(fù)責(zé)信息化工作整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)等的定案，進(jìn)行各類工作的協(xié)調(diào)及組織。

常務(wù)工作組負(fù)責(zé)信息基礎(chǔ)設(shè)施的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，監(jiān)督信息化各子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（為保證整個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)一、兼容，所有子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)都必須通過常務(wù)工作組審核通過方可具體實(shí)施）；與國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)指揮落實(shí)統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用軟件；各級(jí)部門聯(lián)系人負(fù)責(zé)與常務(wù)工作組溝通，協(xié)助該部門的領(lǐng)導(dǎo)完成本部門相關(guān)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的建設(shè)。實(shí)際操作上各部門可提出自己的需求，然后由專業(yè)公司做具體需求分析及設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)交由工作人員審核批準(zhǔn)，具體實(shí)施完成后由各級(jí)部門和工作組共同進(jìn)行測(cè)試。

運(yùn)作機(jī)構(gòu)

信息化管理模式的運(yùn)作機(jī)構(gòu)整體分兩大類，一類是全校性基礎(chǔ)設(shè)施，另一類是各應(yīng)用業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。

全校性基礎(chǔ)設(shè)施就是上述的三個(gè)中心，基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)作統(tǒng)一由信息學(xué)院下設(shè)科級(jí)部門負(fù)責(zé)，各中心可分別設(shè)置科室，或者由原網(wǎng)絡(luò)中心增加相應(yīng)技術(shù)人員管理。

這里的控制中心是個(gè)比較特殊的系統(tǒng)，它是由一個(gè)總控室和幾個(gè)分控點(diǎn)組成，總控室主要負(fù)責(zé)全局監(jiān)控及各子系統(tǒng)的連動(dòng)協(xié)調(diào)，各分控點(diǎn)是各具體業(yè)務(wù)的操作控制點(diǎn)。該系統(tǒng)的總控制室由信息部門負(fù)責(zé)運(yùn)作，各分控點(diǎn)分別由相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)分控制。

各類應(yīng)用系統(tǒng)的軟件運(yùn)維由相應(yīng)級(jí)部門安排一個(gè)專職的信息管理員負(fù)責(zé)，硬件設(shè)備統(tǒng)一由信息部門做主機(jī)托管。

應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）全校各部門之間必須緊密配合，通力合作，服從學(xué)校統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和監(jiān)督；

（二）要解決好先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式的矛盾，需要有一個(gè)過渡的過程，不能一蹴而就；

（三）各校區(qū)信息化建設(shè)既要考慮信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性，又要考慮性價(jià)比的問題，因此必須掌握好建設(shè)的時(shí)機(jī)。

第四篇：高考改革方案確定1

高考改革方案確定1＋5 有意愿有條件者先試點(diǎn)

新華網(wǎng)北京1月15日電(記者吳晶、劉奕湛)教育部部長(zhǎng)袁貴仁15日在此間舉行的2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說，教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。至此，根據(jù)十八屆三中全會(huì)部署所進(jìn)行的高考改革方案的輪廓已大致清晰。

袁貴仁說，各省要根據(jù)教育部總體方案和實(shí)施意見，結(jié)合本地實(shí)際，于今年上半年出臺(tái)改革“實(shí)施方案”。在有意愿、有條件的省份和高校開展改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)包括綜合改革和專項(xiàng)改革試點(diǎn)，相關(guān)省份和高校要于上半年出臺(tái)試點(diǎn)“實(shí)施辦法”。“高考改革事關(guān)重大，我們強(qiáng)調(diào)有意愿、有條件這兩個(gè)前提缺一不可?！彼f。

根據(jù)此前一些專家的描摹，新的高考改革方案或只考語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程。袁貴仁表示，教育部將抓緊研究統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程考試內(nèi)容，完善國(guó)家考試題庫(kù)。高等職業(yè)教育則要推廣“知識(shí)＋技能”的考試方式。針對(duì)考試公平公正的問題，袁貴仁說，今后要建立校長(zhǎng)作為法人代表簽發(fā)(或授權(quán)簽發(fā))錄取通知書制度，公布各校錄取通知書簽發(fā)人名單。對(duì)學(xué)生作弊、作假、經(jīng)查實(shí)除按規(guī)定處罰外，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，提供就學(xué)、就職單位了解。他還強(qiáng)調(diào)，各地在具體實(shí)施過程中，要加強(qiáng)高考改革的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。按照“三年早知道”的原則，提前公布高考改革方案。另?yè)?jù)袁貴仁對(duì)2014年教育工作的規(guī)劃部署，今后學(xué)生在學(xué)期間參加志愿服務(wù)將“以記實(shí)方式納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，“逐步使之成為評(píng)優(yōu)升學(xué)的硬性要求”。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革方案1

鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革方案

為適應(yīng)農(nóng)村稅費(fèi)改革的需要，鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，現(xiàn)就我鎮(zhèn)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革提出以下機(jī)構(gòu)改革方案：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，按照完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，依法界定縣鄉(xiāng)事權(quán)，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，提高社會(huì)管理和公共服務(wù)水平，創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和人員編制，減輕財(cái)政和農(nóng)民負(fù)擔(dān)，降低行政成本，提高行政效率，構(gòu)建與社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建立適合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，為我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供體制和機(jī)制保障。

基本原則：一是堅(jiān)持市場(chǎng)取向、開拓創(chuàng)新原則。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，不斷強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)水平，推進(jìn)公益性職能和經(jīng)營(yíng)性職能公開，創(chuàng)新公益性事業(yè)服務(wù)運(yùn)行機(jī)制，搞活經(jīng)營(yíng)性服務(wù)。二是堅(jiān)持精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能原則。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，合理調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，精簡(jiǎn)人員編制，堅(jiān)持以職能設(shè)置機(jī)構(gòu)、以職責(zé)核定編制，以編制確定崗位，按崗位配備人員，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高行政效率。三是堅(jiān)持依法行政原則。逐步由主要依靠行政手段轉(zhuǎn)向綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、法律的和必要的行政手段管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)；規(guī)范政府事權(quán)，進(jìn)一步理順上級(jí)主管部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的關(guān)系，健全政務(wù)公開制度，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)工作的制度化、規(guī)范化。四是堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是原則。制定科學(xué)合理，切實(shí)可行的機(jī)構(gòu)改革措施和辦法，確保我鎮(zhèn)行政事業(yè)機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變、編制精簡(jiǎn)、財(cái)政保障、人員分流“四到位”。五是堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥原則。正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，周密制定改革方案，注意化解各類矛盾，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保證改革順利進(jìn)行。

二、改革的內(nèi)容及措施

（一）政府職能轉(zhuǎn)變（略）

（二）綜合設(shè)置行政機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)黨委、人大、政府。

2、設(shè)立人民武裝部，為鎮(zhèn)黨委的軍事部門和政府的兵役工作機(jī)構(gòu)，接受鎮(zhèn)黨委、政府和縣人民武裝部的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

3、機(jī)關(guān)綜合辦事機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能歸并

（1）設(shè)置綜合辦事機(jī)構(gòu)3個(gè)，名稱為：黨政辦公室、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室、社會(huì)事務(wù)和計(jì)劃生育辦公室。

黨政辦公室的職能是：負(fù)責(zé)處理鎮(zhèn)黨委、政府日常工作及黨務(wù)（組織、宣傳、紀(jì)檢、監(jiān)察、統(tǒng)戰(zhàn)、老齡）工作；負(fù)責(zé)人事、保密、文書檔案和群團(tuán)組織的日常工作；做好人大、人民武裝等工作；圍繞黨委、政府的中心工作，收集信息、反映動(dòng)態(tài)、調(diào)查研究、督促檢查。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室的職能是：負(fù)責(zé)制定本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和工業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展、村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃及組織、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等工作；負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)綜合規(guī)劃、農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)利用、水利設(shè)施建設(shè)；組織并規(guī)劃鎮(zhèn)以下道路建設(shè)；負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)防災(zāi)救災(zāi)工作；負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)、水陸交通、護(hù)林防火、退耕還林、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染治理；負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)土地承包、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)監(jiān)督管理和農(nóng)村集體資產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理；落實(shí)國(guó)家支農(nóng)、惠農(nóng)政策；編制和執(zhí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算、政府財(cái)政性資金及財(cái)政財(cái)務(wù)收支及資產(chǎn)管理；收取和管理新型農(nóng)村合作醫(yī)療資金；發(fā)放各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼，監(jiān)督各專項(xiàng)資金的使用情況。

社會(huì)事務(wù)和計(jì)劃生育辦公室的職能是：負(fù)責(zé)村民自治、社區(qū)建設(shè)和民主法制建設(shè)等日常工作；做好優(yōu)撫、扶貧、救災(zāi)、救濟(jì)、低保、五保、醫(yī)療救助和殯葬、婚姻、區(qū)劃地名及民間組織管理工作；做好移民、社會(huì)保障、農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)、科技、教育、文化、衛(wèi)生、體育、精神文明建設(shè)和法律服務(wù)的組織管理工作；負(fù)責(zé)人口計(jì)劃生育的宣傳，并落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，檢查評(píng)估和實(shí)施人口計(jì)劃，加強(qiáng)流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理，協(xié)調(diào)計(jì)劃生育“三結(jié)合”工作的開展，推行計(jì)劃生育村（居）民自治。

（2）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室掛財(cái)政所牌子，在黨政辦公室掛群眾工作辦公室牌子。

（3）機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)情況。

（三）人員編制及領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

黨委、人大、政府?dāng)M定行政編制 14 名，機(jī)關(guān)工勤人員事業(yè)編制 X 名，行政、工勤編制精減 X 名，行政和工勤人員精減比例為 X ：X。

領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)：領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)按6名配備，其中，設(shè)黨委書記（兼任人大主席）1名，鎮(zhèn)長(zhǎng)1名，副書記（兼任紀(jì)委書記）1名，副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)3名（其中1名由鎮(zhèn)人民武裝部部長(zhǎng)兼任）。

（四）領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)精簡(jiǎn)情況。職數(shù)精簡(jiǎn)為0。

（五）事業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及機(jī)構(gòu)職能

1、設(shè)置社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心，（掛文化站牌子）。

職能是：主要承擔(dān)文化宣傳公益性服務(wù)；制訂農(nóng)村公益性文化項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃；開展多種形式的文娛體育活動(dòng)和宣傳教育活動(dòng)；配合縣文化部門做好文化、新聞市場(chǎng)的日常巡查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營(yíng)及時(shí)上報(bào)；負(fù)責(zé)民族民間文化的收集、整理和文物的宣傳保護(hù)；負(fù)責(zé)農(nóng)村人才資源開發(fā)公益性服務(wù)，開展農(nóng)村實(shí)用人才集中培訓(xùn)、組織開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)和農(nóng)村人才市場(chǎng)建設(shè)；協(xié)助做好本鎮(zhèn)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村人口最低生活保障和救災(zāi)救濟(jì)工作；協(xié)助做好本鎮(zhèn)農(nóng)村合作醫(yī)療服務(wù)工作；協(xié)助做好本鎮(zhèn)道路、交通建設(shè)協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。

2、設(shè)置村建環(huán)衛(wèi)服務(wù)中心。

職能是：主要承擔(dān)文明新村建設(shè)的技術(shù)性服務(wù)；指導(dǎo)農(nóng)村建房，開展產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍登記申報(bào)工作；受縣規(guī)劃和建設(shè)行政主管部門的委托，嚴(yán)格按有關(guān)法律、法規(guī)和村鎮(zhèn)規(guī)劃，辦理工程項(xiàng)目選址、定點(diǎn)、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、繪制紅線圖及開工放線驗(yàn)線及竣工驗(yàn)收等；開展建設(shè)工程質(zhì)量安全管理，城鎮(zhèn)、市場(chǎng)等公共場(chǎng)所的保潔和垃圾清運(yùn)工作的監(jiān)督管理；建立城鎮(zhèn)公共場(chǎng)所清潔衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制，確保場(chǎng)鎮(zhèn)公共衛(wèi)生開支；管理和監(jiān)督場(chǎng)鎮(zhèn)光亮工程；負(fù)責(zé)對(duì)城鎮(zhèn)街道供水、供氣、排污等公用設(shè)施建設(shè)、改造、維修的組織實(shí)施、管理和監(jiān)督；開展環(huán)境保護(hù)宣傳；發(fā)生環(huán)境污染事件及時(shí)上報(bào)，并實(shí)施應(yīng)急預(yù)案；負(fù)責(zé)房屋產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍的管理。

3、撤銷農(nóng)業(yè)服務(wù)站、村鎮(zhèn)建設(shè)管理所和文化站。

4、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)情況。（農(nóng)業(yè)服務(wù)站精簡(jiǎn)X 人、村鎮(zhèn)建設(shè)管理所精簡(jiǎn)X 人，文化站精簡(jiǎn) X人）。

（六）人員編制

擬定社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心事業(yè)編制 4名。其中：設(shè)主任1名，副主任1名。擬定村建環(huán)衛(wèi)服務(wù)中心事業(yè)編制 2 名。其中：設(shè)主任1名。

編制精減情況。共配備編制 X 名，比改革前的X 名減少到X 名，精減X %。

（七）人員分流

人員分流的途徑和辦法是：機(jī)關(guān)公務(wù)員可通過到齡即退、提前退休、病退、辭去公職、離職退養(yǎng)、調(diào)劑交流、解除人事關(guān)系后到村（社區(qū)）任職等途徑進(jìn)行分流安置。

事業(yè)單位人員和機(jī)關(guān)工勤人員未能競(jìng)聘上崗的，可通過到齡即退、離崗待退、病退、自謀職業(yè)、待聘、托管、調(diào)劑交流、解除人事關(guān)系后到村（社）任職等途徑進(jìn)行分流安置。

人員分流的具體辦法按照《安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員分流實(shí)施辦法》規(guī)定執(zhí)行。

三、組織實(shí)施。

（一）工作進(jìn)程安排。2007年11月10日前將改革方案報(bào)縣編委辦，經(jīng)縣委、縣政府審批后組織實(shí)施； 11月15日前完成三定方案審批； 11月16日—12月18日完成人員競(jìng)聘上崗工作。

（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)改政策規(guī)定。各部門在機(jī)構(gòu)改革中要嚴(yán)肅政治紀(jì)律，確保政令暢通。要嚴(yán)格按縣委、縣政府批準(zhǔn)的機(jī)改方案組織實(shí)施，嚴(yán)禁“上有政策、下有對(duì)策?！币獓?yán)肅機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律，積極推進(jìn)機(jī)構(gòu)編制公開化、規(guī)范化管理。此次改革中，對(duì)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和縣級(jí)主管部門派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)的事業(yè)單位要實(shí)行機(jī)構(gòu)、編制、人員的實(shí)名制和公示制。要嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)禁擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)防轉(zhuǎn)移資金、私分錢物、揮霍浪費(fèi)和侵吞公有財(cái)產(chǎn)。對(duì)違反規(guī)定的，要依法依紀(jì)從嚴(yán)查處。鎮(zhèn)紀(jì)委要配合縣機(jī)構(gòu)編制部門按照中編辦、監(jiān)察部發(fā)布的《機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行規(guī)定》的要求，對(duì)機(jī)構(gòu)編制有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

（三）精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要站在農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定的全局高度，充分認(rèn)識(shí)這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的重要性、艱巨性和復(fù)雜性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作。為確保該項(xiàng)工作順利推進(jìn)，成立 XX 鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由 XX同志任組長(zhǎng)，XX同志任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由XX同志兼任辦公室主任，XXXXXX同志為成員，負(fù)責(zé)辦公室日常工作。

要積極做好人員分流安置和競(jìng)聘工作，妥善化解和處理改革中出現(xiàn)的矛盾和問題，認(rèn)真制定方案，精心組織實(shí)施，確保改革順利進(jìn)行和“十一五”期間機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政供養(yǎng)人員只減不增。

要嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市機(jī)改政策，嚴(yán)肅機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律，加強(qiáng)檔案管理，切實(shí)做好安全保密工作，加強(qiáng)撤并單位文件檔案資料的移交管理，確保文件檔案資料的完整、安

全。