第一篇：2013-2014公開課上總結(jié)

勐?？h西定鄉(xiāng)中心小學2013-2014學年上學期

綜合組公開課總結(jié)

為提高我校教育教學水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實際情況，我們綜合組在校內(nèi)開展公開課，活動中各位教師高度重視，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。每月教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下：

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。

教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：

一、教學基本功與技能：

1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。

4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強。

二、教學目標：

1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點。

2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。

三、教學過程方法：

1、教學思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。

2、引導學生積極參與課堂教學，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。

3、課堂教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生學習的過程。

4、面向全體學生，分層教學，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。

沈燕老師：在《我們的生命》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結(jié)合學生的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景，使學生的興趣得到最大激發(fā)。在教學過程中，充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養(yǎng)了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力，教師在上課時有激情，有感情，在一堂精彩的公開課中讓學生感受到了學習的樂趣。

周改鳳老師：在《我們的食物安全嗎》一課的教學中，從老師的指導和學生的實驗中，整體教學流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生學習的積極性高，實驗效果較好。整體教學流程體現(xiàn)了“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線”的教學特點。

李保平老師：在《簡單的對稱剪紙》一課的教學中，結(jié)合了小學美術(shù)新課程理念，教師和學生建立了融洽、民主的課堂氛圍，教師講解精彩，教具準備充分，課堂氛圍濃郁，學生的剪紙非常漂亮。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成，教學設(shè)計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！

勐海縣西定鄉(xiāng)中心小學綜合組

2014年1月10日

第二篇：在公開課上總結(jié)講話

在中考學科有效教學競賽活動上的講話

為了促進我校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，加強講學案的設(shè)計與熟練運用，提高課堂教學效益和教學質(zhì)量，按照本學期教學計劃工作安排，于10月12日——21日成功的舉辦了中考學科有效教學競賽活動。

此次活動，歷時8天，共有13位老師參賽，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、思品、歷史、物理等學科。經(jīng)過評委評選，共有6六名教師脫穎而出，分別是：馬懷珍、姜振濤、王立華、徐秀偉、侯佐偉、馮希蓮。此次參賽的13位教師的課堂教學可以說精彩紛呈，各有特色。所有參賽的課不僅準備充分，而且能較好地綜合運用各種教學資源，更加關(guān)注課堂生成、課堂練習和課堂效率，從不同角度展示了我校幾年來的教研成果和經(jīng)驗，給大家奉上了一頓精神大餐，留下了深刻的印象。概括起來有以下幾個亮點：

1﹑評比活動組織嚴密，過程順利。

在講課的順序安排上，由年組長負責把本年組教師順序排好，與正常教學同步，不影響教學秩序。同時時間安排緊湊，戰(zhàn)線短，有利于評比和正常教學。

2、參賽教師高度重視，講學案設(shè)計符合學情。

參賽教師的講學案設(shè)計科學合理，重難點突出，環(huán)節(jié)齊全，預習檢測、當堂達標符合學生的實際。

3﹑本次活動整體水平較高，學科特點明顯。

大多參賽教師能做到關(guān)注學困生的學習，做到了師生互動，生生互動，力爭做到了不讓一個學生掉隊。他們教學方法多樣，注重學生實驗操作；教學理念比較先進，以學生為本，關(guān)注學生全面發(fā)展，關(guān)注學生個性培養(yǎng)，能夠發(fā)揮學生學習的主動性。在教學設(shè)計上，以科學探究為教學主線，教學過程活動化，活動過程探究化。

4﹑尊重主體﹑充分發(fā)揮學生的主體作用。

在參賽教師的課堂教學中，都可以看到教師耐心的傾聽、和善的指導、善意的提醒和人文的關(guān)懷，師生關(guān)系的和諧促進了教與學行為的和諧。

本次活動，教師對角色的轉(zhuǎn)變發(fā)生了根本性的變化，即從知識的傳播者向?qū)W生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變，教師在課堂教學中自始自終扮演著合作者、引導者、組織者的角色，并努力創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松、接納的課堂心理氣氛，盡心盡力為學生搭建合作探究的平臺。

當然，在看到教學亮點的同時，在課堂上，個別教師還存在著教學目標不夠明確、問題設(shè)置缺乏層次、在學生的能力培養(yǎng)上有待提高、課堂時間分配不均、課堂上只關(guān)注尖子生等方面的種種問題，還有待于在今后的教學工作中不斷改進。近年來，我校把研究改革課堂教學作為新課程改革的“重中之重”，先后到杜郎口中學、實驗中學和渭津中學等兄弟學校參觀學習，根據(jù)實際情況，結(jié)合我校的校情和學情，立足課堂，真抓實干，探索出了一條比較適合我校教學實際的教學模式，取得了一點成績，得到了上級主管部門的一致認可和家長的贊許，這是我們團結(jié)一心，刻苦專研，共同努力的結(jié)果。今后我們要進一步更新教育理念，不斷加大校本教研力度，大膽實踐，開拓創(chuàng)新，向教科研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。我們堅信，在全體教師的辛勤努力下，我校的教育教學質(zhì)量一定會再上一個新臺階！

本次中考學科有效教學競賽活動即將落下帷幕了，這次活動完成了預定的搭建展示教學本領(lǐng)的舞臺，提升了課堂教學執(zhí)教能力，促進了教師個人專業(yè)化成長的目的，本次教研活動所取得的成果必將化作一座航標，指引我校課堂教學進入更加美好的境界。謝謝大家！2011年10月21日

第三篇：公開課上的課前交流

公開課上的課前交流[轉(zhuǎn)]

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學生進行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學生彼此都不熟悉，又是到了一個新的環(huán)境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學生的溝通，消除緊張情緒，使學生馬上進入學習狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學習環(huán)境呢？這個學期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學習與借鑒，現(xiàn)將其中的教學片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型（長方體和立方體的練習課潘小明）

師：你們認識我嗎？

生：不認識！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學書上頻繁出現(xiàn)的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學、音樂，學生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的?。ò?！又是一句意外??）

評析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學生，使學生能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學生對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；如果學生一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

二、表揚型（荷花單群群）

師：我聽說三（3）班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數(shù)的學生說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個特點：每當學生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動了學生積極性，也收到良好的教學效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學生表現(xiàn)果真勇敢。

評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，可以讓我快樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚與贊賞，尤其是小學生。單老師抓住了學生的這個心理特點，創(chuàng)造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。一句表揚，一句激勵，寥寥數(shù)語，學生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學生的自豪感和上進心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學習氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實，學生在課堂上如果得到表揚，贏得教師的肯定，他們就會產(chǎn)生一種自我實現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強，為了爭取更大的成功，他們學習的積極性、主動性也自然得到提高。

三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）

師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？ 生；回答時聲音要響亮。

師：對，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個話筒，怎么辦？

生：誰說話時，把話筒傳過去。

接著交待：①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓學生用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。（學生商量）

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點，特別是要學生用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強了課堂教學效果。

四、游戲型（數(shù)字的學問朱旭芬）

師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起 立；看誰反應(yīng)最快！

師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1??師喊的速度隨著加快。

學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束??。

師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？

生：代表男同學。

??

評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。同時它也蘊含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

五、新課導入型（觀察物體陳歡）

師：你們認識我嗎？生：不認識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹??，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹??。

評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。在學生介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個個的介紹方法太慢，從而引發(fā)學生思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學介紹給大家，使學生明白同一個人由于不同的學生介紹，其位置會發(fā)生變化的。一方面，通過學生的自我介紹，消除學生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內(nèi)容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生認知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學生巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生積極思維、主動求知。

上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設(shè)計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。學生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑等教學活動。

第四篇：在美術(shù)公開課上的講話

在開慧蒙特梭利雙語幼兒園美術(shù)公開課上的講話

杜慶欣

尊敬的各位家長朋友：

首先感謝你們能在百忙中參加這次美術(shù)公開課活動！

我曾經(jīng)跟我們幼兒園的可可的媽媽劉女士有過交流，她認為：“從小接受藝術(shù)熏陶會對孩子的成長有好處，所以就讓孩子上美術(shù)特長班。最重要的是孩子自己也很喜歡?！苯?jīng)過在幼兒園的美術(shù)學習，劉女士認為兒子有很大的進步，但并不體現(xiàn)在“畫得像”上，而是整體構(gòu)圖、色彩運用、審美情操等方面。其實有很多家長，都對我們老師教學中注重審美啟迪而非技巧培養(yǎng)的美術(shù)教育觀念比較認可。

畢加索說過，每一個兒童都是藝術(shù)家。兒童的藝術(shù)是兒童心理世界的真實流露。他們不受功利目的的支配，只是為了表達自己的認識、想象、愿望或情感。兒童畫稚拙、天真，然而在這種稚拙、天真中，卻使我們感受到一種清新、真實、活潑和自由。正因如此，兒童的繪畫不僅打動著普通人的心靈，而且也打動了許多藝術(shù)家的心扉。兒童的藝術(shù)含有相當多的先驗成分。兒童的年齡越小，也就更深地被他自身的本能的先驗的內(nèi)容所占據(jù)。這些在意識上還朦朧的孩子，生活在夢想的王國里，他們整天不知疲倦地做自己喜歡的事——自由地游戲、自發(fā)地涂畫、自發(fā)地唱歌??幼小兒童的這些活動是本能的自我表現(xiàn)，他們在這種自我表現(xiàn)中成長起來，就像種子在空氣、陽光、水得到保障的情況下，就能循序漸進的生長。

因此，我們要了解孩子在幼兒時期藝術(shù)繪畫的特點：1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬于涂鴉期，它又分為三個階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的涂鴉期。幼兒只會在紙上畫不規(guī)則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會畫有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實再現(xiàn)其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)。4歲的幼兒已經(jīng)可以用簡化的形式，來表現(xiàn)他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經(jīng)能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進行繪畫正是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造。

幼兒繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

所以，繪畫對孩子的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開始，孩子的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來。幼兒園的小孩子這么小，其實并不用叫他們怎么畫畫，最主要的是他們自己的想象，創(chuàng)造！一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構(gòu)成一幅反應(yīng)出孩子內(nèi)心世界的圖畫！

興趣是最好的老師！深圳大學師范學院學前教育系主任熊賢君教授也認為，美術(shù)教育的目的不在于培養(yǎng)藝術(shù)家或是讓孩子“畫得像”，而在于激發(fā)孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。所以家長扮演的角色應(yīng)該是興趣的激發(fā)者，而非抱著功利思想的強迫者，在選擇特長班時一定要尊重孩子的興趣和意愿。

如何激發(fā)和保持孩子的興趣，是我們和家長朋友們一起要做的！不要吝嗇我們的夸獎，不要扼殺孩子認知美的天性，讓孩子插著想象的翅膀，自由地翱翔在藍天！

第五篇：在全鎮(zhèn)公開黨課上的講話 (定)

永葆共產(chǎn)黨員先進性 建設(shè)社會主義新農(nóng)村

——在全鎮(zhèn)公開黨課上的講話

二〇一一年六月二十三日

同志們：

在中國共產(chǎn)黨建黨90周年即將來臨之際，鎮(zhèn)黨委政府研究決定，為全鎮(zhèn)黨員干部上一堂公開黨課，以此來堅定信念，明確任務(wù)、強化目標，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，共同建設(shè)社會主義新農(nóng)村。今天我們邀請到了區(qū)紀委、公安局、信訪局、黨校的領(lǐng)導和老師給大家上課，在此，為他們在百忙之中抽出時間給我們上課表示衷心的感謝。下面，我主要圍繞“永葆共產(chǎn)黨員先進性，建設(shè)社會主義新農(nóng)村”這個主題講幾點要求。

一、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。

我鎮(zhèn)圍繞“創(chuàng)先強堡壘、爭優(yōu)當先鋒、建設(shè)新農(nóng)村”主題，以打造新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)先鄉(xiāng)鎮(zhèn)、精神文明建設(shè)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層組織建設(shè)典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民主法制建設(shè)模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、干部作風建設(shè)過硬鄉(xiāng)鎮(zhèn)為目標，堅持把創(chuàng)先爭優(yōu)活動貫穿于各項工作全過程，明確工作目標,理清工作思路,著力發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，創(chuàng)新思路，狠抓落實，實現(xiàn)了全鎮(zhèn)黨建工作與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。2010年全鎮(zhèn)經(jīng)濟總收入達

3.7億元，人均純收入達到了5865元，農(nóng)村面貌煥然一新，農(nóng)民生活日漸寬裕。今年我們以“四區(qū)”建設(shè)統(tǒng)攬農(nóng)村工作全局，舉全鎮(zhèn)之力，打造“四化”示范村，解放思想，科

學發(fā)展，搶抓機遇，全力推動經(jīng)濟社會再上新臺階，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)小滿鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)五星示范區(qū)，按照“多采光、少用水、節(jié)省地、高效益”的要求，計劃投資2000萬元，建設(shè)300座高效日光溫室、300座鋼架大棚，發(fā)展反季節(jié)瓜果蔬菜和紅提葡萄，規(guī)劃配套相關(guān)輔助設(shè)施。工程建成后，預計年總收入達到800萬元，農(nóng)民年均收入超萬元。至目前，墻體工程已經(jīng)結(jié)束，正在架設(shè)鋼屋架，預計10月份可以完工，年底即可以產(chǎn)生效益。鎮(zhèn)黨委政府想方設(shè)法拓寬增收渠道，一切以人民群眾的利益為重，想群眾之所想，急群眾之所急，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。

二、農(nóng)村黨員在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中要充分發(fā)揮先鋒模范作用

全鎮(zhèn)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，積極推行黨員“四聯(lián)四崗”活動，重點了解黨員在政治思想、工作作風和崗位能力等方面存在的主要問題，找準加強黨員科學發(fā)展能力和發(fā)揮黨員先鋒作用的著力點，并根據(jù)每個黨員的年齡、文化、體能、特長、家庭情況等實際狀況，按照“因人制宜、總體平衡”的原則，合理確定每個黨員的崗位及其職責。各盡其能，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

農(nóng)民群眾與其他階層相比，收入的渠道單一，收入的手段很少，收入的數(shù)量更少。生個病、住個院，就會使原本小康的家庭，馬上又陷入貧窮。所以我們需要共產(chǎn)黨這個“權(quán)為民用、利為民謀、情為民系”的組織來維護社會的公平正

義，幫農(nóng)民說話，幫農(nóng)民做事，幫助農(nóng)民以主人翁姿態(tài)建設(shè)社會主義新農(nóng)村。我們經(jīng)常說“一個黨員就是一面紅旗”，但現(xiàn)在縱觀農(nóng)村黨員的現(xiàn)狀，有的旗幟舊了，有的旗幟破了，有的旗幟褪色了，有的旗幟還污了。當然，我要肯定我們廣大黨員的主流是好的，村社干部的主流是好的，吃苦耐勞，顧大家舍小家，為了集體事業(yè)，為了群眾的富裕，吃了不少苦頭，流了不少汗水，在各項工作中顯現(xiàn)了共產(chǎn)黨員和基層干部的英雄本色。

一個好漢三個幫。作為共產(chǎn)黨員就是要當那個好漢，依靠群眾，帶領(lǐng)群眾，致富群眾，才能贏得群眾的信任和支持，黨的事業(yè)才能發(fā)展，社會經(jīng)濟才能進步。村黨支部書記不是個多大的官，但肩上的擔子卻是神圣的，一頭擔著黨的重托，另一頭擔著群眾的信任。因此支部書記們要當好漢，必須要得到群眾的支持，帶領(lǐng)群眾共同致富，當好領(lǐng)頭雁，只有這樣，事業(yè)才能成功。普通黨員同志要當好漢，就是要帶頭致富，帶頭維護安定團結(jié)的局面，就是要敢于和善于與落后愚昧的人和事做斗爭，樹正氣，壓歪風，力所能及地把自家周圍的群眾團結(jié)和帶領(lǐng)起來抓生產(chǎn)、搞建設(shè)，積極響應(yīng)黨的號召，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村出力。年老體弱的黨員同志，也許你出不了什么力，但你可以出點子，為村子新農(nóng)村建設(shè)獻計獻策。

三、農(nóng)村基層黨組織在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中要充分發(fā)揮領(lǐng)導核心作用

胡錦濤同志對農(nóng)村先進性教育活動做出重要指示，指

出：“要結(jié)合農(nóng)村實際，圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村這個主題，有針對性地開展正面教育，解決黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，解決影響改革、發(fā)展、穩(wěn)定的主要問題，解決群眾最關(guān)心的重點問題，務(wù)求取得實效。”這個實效怎么?。课艺J為就是要舉旗幟、抓班子、帶隊伍、促發(fā)展。

l、舉旗幟。通過深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我們要把共產(chǎn)黨員先進性的紅旗扛起來，把“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的招牌打出去。相信真正的共產(chǎn)黨員一定有崇高的社會主義信念，能夠堅定地與黨組織保持高度一致，按鎮(zhèn)黨委的正確部署開展工作。與此同時，我們要勇于和善于把舊農(nóng)民轉(zhuǎn)變成新農(nóng)民，把新農(nóng)民培養(yǎng)成共產(chǎn)黨的精英；同時，我們也要勇于和善于把“與黨二心、與群眾離心”的黨員教育轉(zhuǎn)化好。

2、抓班子。我們經(jīng)常說事在人為。事，就是建設(shè)社會主義新農(nóng)村這件大事；人，就是用什么樣的人辦這件事。農(nóng)村黨組織是農(nóng)村各種組織和各項工作的領(lǐng)導核心，農(nóng)村黨員是貫徹黨在農(nóng)村的各項方針政策的骨干力量。因此抓好班子建設(shè)，是做好農(nóng)村工作的重中之重。一個強有力的領(lǐng)導班子，組織有力、領(lǐng)導有方、活力四射，干起工作便如魚得水；相反，一個渙散的班子，工作拖拉、效率低下、心不往一塊去，力不往一起使，嚴重制約村各項事業(yè)的發(fā)展。

3、帶隊伍。目前我鎮(zhèn)的黨群、干群關(guān)系是越來越好，但還有許多事等著我們?nèi)ネ瓿伞１热缧曼h員的培養(yǎng)和發(fā)展上。發(fā)展新黨員，是我們抓黨建工作的重中之重。我認為這

個問題需長期來抓。一是就地接觸和培養(yǎng)，二是新型組織必然催生新的生產(chǎn)生活方式從而催生具有新思想的新農(nóng)民，三是新農(nóng)民能夠也愿意成為黨的事業(yè)的接班人，把他們創(chuàng)造出來的幸福生活保下來，把我們手上的紅旗繼續(xù)扛下去。因此，我們應(yīng)著重抓好黨的建設(shè)，為黨組織的發(fā)展鋪好路、為新黨員的進門打基礎(chǔ)。今年“七一”建黨節(jié)期間，我們將吸納一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，加入到我們隊伍當中；同時，將一批具有新思想的新農(nóng)民、致富能人發(fā)展為入黨積極分子，時刻為共產(chǎn)黨輸入新鮮血液。

4、促發(fā)展。深入落實科學發(fā)展觀，全鎮(zhèn)各級黨組織就應(yīng)該解決好三件大事：一是著眼于生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕和影響農(nóng)村發(fā)展穩(wěn)定的主要問題的解決，千方百計幫助農(nóng)民增加收入、改善生產(chǎn)生活條件；二是著眼于鄉(xiāng)風文明、村容整潔和群眾最關(guān)心的重點問題的解決，積極推動和諧農(nóng)村建設(shè)，加強農(nóng)村文化建設(shè)，制定和落實培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民的具體措施。引導農(nóng)民破除封建迷信，移風易俗，倡導健康文明的生活方式，加強環(huán)境衛(wèi)生整治，改善村容村貌，積極化解各種矛盾糾紛，維護農(nóng)村穩(wěn)定；三是著眼于管理民主，不斷加強以黨組織為核心的村級組織建設(shè)，有序推進村民自治，健全村務(wù)公開、民主管理制度。教育引導農(nóng)村黨員增強學習實踐“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、堅定性，明確保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求；結(jié)合開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和職業(yè)技能培訓，幫助農(nóng)村黨員全面提高自身素質(zhì)，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大實踐

中發(fā)揮好先鋒模范作用。

同志們，今天的這堂黨課意義重大，對于我們今后工作開展具有重要的指導意義。現(xiàn)在半年時間已經(jīng)過去了，對于全面完成2011年的各項社會發(fā)展指標，我們的任務(wù)艱巨，責任重大，我希望廣大黨員同志，通過今天的教育培訓，要認真總結(jié)反思，尋找差距，彌補不足，同心同德、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、扎實工作，努力開創(chuàng)各項工作的新局面。

最后，祝大家身體健康、萬事如意！