第一篇：關(guān)于解決我校教師嚴(yán)重緊缺的工作匯報

關(guān)于解決我校教師嚴(yán)重緊缺的工作匯報 縣教育局：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，根據(jù)我校實際，預(yù)計每班需要專任教師2.5人，應(yīng)設(shè)置專任教師45人。本學(xué)期按照我校教師崗位設(shè)置，只設(shè)置專任教師43人，在這43名專任教師中，其中閆德勝同志外出學(xué)習(xí)（讀研究生），包明同志有病請假，還有三名教師接近退休年齡，現(xiàn)至少缺專任教師5名，本學(xué)期只好實行領(lǐng)導(dǎo)兼課，加重部分教師的負(fù)擔(dān)，解決工作中燃眉之急。

另外，根據(jù)教育局劃片招生和轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)規(guī)定，估計秋季開學(xué)有可能新增教學(xué)班4——6個，才能滿足入學(xué)需求，按每班2.5人專任教師計算，共短缺教師15——20人，為了讓人民群眾基本滿意，不影響學(xué)校開展正常的教育教學(xué)工作，減少家庭、學(xué)校之間的矛盾，把問題解決在萌芽中，故此特向局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報，以求妥善解決我校即將面臨的問題。

京蒙小學(xué)

2013-4-3

第二篇：關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問題的申請報告

關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問題的申請報告

河南縣教育科技局：

教師隊伍是一所學(xué)校的主心骨，教師隊伍的素質(zhì)以及人員的配備，決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，決定著學(xué)校的榮辱興衰。

我?，F(xiàn)有學(xué)生775名，18個教學(xué)班，現(xiàn)有教師50名，其中代課教師8名，地方特崗3名，為了公正、公平的安排課程，學(xué)校特成立課程設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，按國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為主，合理地進(jìn)行課程安排，存在如下問題：我?，F(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)不合理，藏語文和數(shù)學(xué)教師有點(diǎn)多，漢語和英語教師較少，特別是體育、思品、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師十分緊缺，這樣以來學(xué)生的綜合能力得不到提升。因此相關(guān)學(xué)科教師緊缺這一問題我校無法自行解決，無奈之下，向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，望局領(lǐng)導(dǎo)盡快解決我校學(xué)科教師緊缺問題，現(xiàn)將具體情況報告如下：

（1）學(xué)?，F(xiàn)有體育教師1名，按課時還需1名體育教師。（2）學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)教師1名（2013-2014在青海師大科學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1年），按課時還需2名科學(xué)教師。

（3）學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)教師1名（代課教師），按課時還需1名美術(shù)教師。

（4）學(xué)校思品教師緊缺，暫時專業(yè)不對口的教師來勉強(qiáng)維持教學(xué)秩序，按課時還需2名思品教師。

（5）學(xué)?，F(xiàn)有漢語文教師9名，其中少數(shù)民族教師5名，少數(shù)民族教師授語文課對學(xué)生的全面發(fā)展不利，望局領(lǐng)導(dǎo)考慮到我校實際困難，給我校多調(diào)配4、5名漢族教師。

（6）學(xué)?，F(xiàn)有英語教師6名，（2名教師為非專業(yè)教師，1名代課教師，1名教師請產(chǎn)假，目前有2名英語教師每人代三個班的英語課，負(fù)擔(dān)較重，按課時還需1名英語教師。

這一部分教師都是我校緊缺的，望領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查核實、酌情考慮，給予我們最大的支持和幫助，好讓我校順利開展教育教學(xué)工作，對我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有所保證。

優(yōu)干寧鎮(zhèn)第二完小

2015年4月20日

第三篇：關(guān)于申請解決我校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺1

關(guān)于申請解決我校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的

報

告

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：

我校僅有學(xué)生97人，教職員工10人，09年下期學(xué)校為補(bǔ)發(fā)退休教師煤氣誤餐費(fèi)及女教師衛(wèi)生費(fèi)等虧款8000余元，加上今年與前食堂臨時工友勞務(wù)糾紛一案，賠償前工友近2萬余元。至今學(xué)校累計實虧近3萬元。但由于學(xué)校生源少，公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，且又無其它經(jīng)濟(jì)來源，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)予以解決為謝！

此致

敬禮！

常寧市宜陽辦事處萬壽小學(xué)

2013年4月18日

第四篇：關(guān)于解決工匠緊缺問題的方案

關(guān)于解決工匠緊缺問題的方案

農(nóng)村危舊土坯房改造工作作為振興蘇區(qū)政策中的重點(diǎn)工程，是全市農(nóng)村群眾“改善居住條件，建設(shè)美好家園”的大好機(jī)遇。借著《若干意見》出臺的農(nóng)村危舊土坯房改造的惠民政策，應(yīng)該將農(nóng)村危舊土坯房改造工作抓好抓緊抓實。而面對著農(nóng)村工匠隊伍中人數(shù)偏少和年齡老化，可能會在農(nóng)村危舊土坯房改造工作中出現(xiàn)工匠緊缺的問題。

造成對于農(nóng)村工匠隊伍中人數(shù)偏少和年齡老化的兩大問題的原因主要有兩個方面。一方面隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村工匠所提供的必需品被現(xiàn)代機(jī)械所替代。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長方式發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，農(nóng)民增收渠道日益多元，青壯勞動力大量外出務(wù)工，參與工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，農(nóng)村工匠的作用不斷削弱。另一方面是思想觀念的轉(zhuǎn)變，物質(zhì)利益的吸引使得越來越多的農(nóng)村工匠不想待在農(nóng)村，而選擇在城市發(fā)展，脫離了農(nóng)村工作隊伍。

針對導(dǎo)致工匠緊缺的以上幾個原因，對于在工作中可能會遇到的工匠緊缺問題，有以下幾個解決方案：

一、抓好工匠培訓(xùn)。政策上對于農(nóng)村工匠培訓(xùn)多給予支持，加大農(nóng)村工匠培訓(xùn)力度，鼓勵農(nóng)戶生產(chǎn)學(xué)習(xí)，增加農(nóng)民生產(chǎn)學(xué)習(xí)技能。以短期培訓(xùn)為主，多加組織農(nóng)民到各職高技校進(jìn)行工匠課

程學(xué)習(xí)，或者多請建筑技術(shù)專家前往農(nóng)村對農(nóng)民給予培訓(xùn)講座，對于參加工匠培訓(xùn)的農(nóng)民給予一定補(bǔ)助或免除培訓(xùn)費(fèi)用。

二、吸引農(nóng)民技工回鄉(xiāng)。政策上對于外地回鄉(xiāng)農(nóng)民技工給予一定的優(yōu)惠政策，加大精神文化宣傳，激發(fā)在外農(nóng)民為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的精神，繼而吸引鼓勵在外農(nóng)民回鄉(xiāng)。

三、組織附近城鎮(zhèn)農(nóng)民工匠。加大與附近城鎮(zhèn)政府的合作機(jī)制，通過與附近城鎮(zhèn)的通力協(xié)作，將周圍一定范圍內(nèi)的農(nóng)民工匠資源統(tǒng)一起來管理調(diào)配，優(yōu)化工匠人員配置，根據(jù)不同地區(qū)需要的工匠數(shù)量，做工工種等問題進(jìn)行不同的劃分，使工匠人員的利用效率最大化。

四、細(xì)化施工任務(wù)。將農(nóng)村危舊土坯房改造中的各項建設(shè)任務(wù)細(xì)化分工，對于一部分農(nóng)民只了解部分建筑技能的應(yīng)多加以利用，充分發(fā)掘各個農(nóng)民的生產(chǎn)能力，盡量多發(fā)揮每家每戶的作用。

五、從外引進(jìn)施工隊。政府應(yīng)事先預(yù)留好一部分資金，如果出現(xiàn)本地工匠實在緊缺的情況，政府便可劃分出一部分資金從外地引進(jìn)施工隊。對于從外地引進(jìn)施工隊，應(yīng)該做好監(jiān)督管理工作。對于施工所涉及的建筑材料價格，人員費(fèi)用嚴(yán)格把關(guān)，避免出現(xiàn)價格虛高，工程質(zhì)量差等問題。

第五篇：2010.2關(guān)于亟待解決因教師嚴(yán)重緊缺影響正常開展工作的匯報

關(guān)于亟待解決恐因教師嚴(yán)重緊缺影響正常開展工作的匯報

縣科教局:

2010學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)在即，而根據(jù)目前所了解的情況，我校一線教師將出現(xiàn)嚴(yán)重短缺現(xiàn)象，大約有11名教師不能擔(dān)任教學(xué)工作：其中徐麗華、路桂琴、歐陽巧英三同志已調(diào)離崗位；王愛英、吳建華、馮翠玲本學(xué)期仍將請假；魏瑞芳已請產(chǎn)假；馬麗萍、管振芳擬請假。另有2名臨時代課教師離崗。

教師嚴(yán)重短缺，影響學(xué)校開展正常的教學(xué)工作，極易引發(fā)家校矛盾，帶來不良后果。為將問題解決在掌控之中，故此特向局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報，以求妥善解決學(xué)校即將面臨的問題。

五寨縣第四小學(xué)

2010年8月21日