第一篇：百車河中學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程

法那學(xué)校教師素質(zhì)能力提升工程

2010年—2020年十年 規(guī) 劃

為了切實提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)水城縣教育局《中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程》的規(guī)劃意見，結(jié)合我校實際，特制訂我校2010-2020年教師素質(zhì)能力提升工程十年規(guī)劃，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo),認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重要指示精神，按照《水城縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程的實施辦法》的要求，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的新一輪教師全員培訓(xùn)，積極推進教師繼續(xù)教育，把教師培訓(xùn)工作由提升教師的學(xué)歷水平為主轉(zhuǎn)到提升教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主的軌道上來。切實保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，積極整合優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，利用現(xiàn)代遠程教育手段，開拓教師培訓(xùn)的新路子，促進我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新與發(fā)展，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標要求：

（一）總目標：

通過十年培訓(xùn)，使我校全體教師進一步增強愛崗敬業(yè)意識，提高教育教學(xué)水平，形成一支思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)水平較高、具有團結(jié)合作精神的教師隊伍，讓全體教師都得到發(fā)展，讓優(yōu)秀教師得到更好發(fā)展，讓我校教育在水城縣農(nóng)村學(xué)校群體中處于領(lǐng)先地位。

（二）具體目標任務(wù)：

1、實施全員培訓(xùn)。開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的教師全員培訓(xùn)，切實提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。每個教師在十年內(nèi)全部完成遠程培訓(xùn)，每批學(xué)員中至少要有1名被評為優(yōu)秀學(xué)員。所有教師要完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，并達規(guī)定學(xué)時。

2、培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。選拔部分優(yōu)秀教師參加省級和地、市級的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支教學(xué)的領(lǐng)軍隊伍。

3、切實提升我校教師的學(xué)歷層次，構(gòu)建和完善我校教師的終身教育體系。目前學(xué)歷全部達標。同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育：

利用每周星期五下午的政治學(xué)習(xí)時間，對全體教師進行師德培訓(xùn)，網(wǎng)上聽有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來校舉辦的講座。參加上級組織的學(xué)科教師遠程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)、校級干部培訓(xùn)等。培訓(xùn)將有助于我校教師更多地關(guān)注教育法律法規(guī)，依法治教。通過開展師德討論、案例分析等活動，讓全體教師更加重視自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。

2、教學(xué)與校本研訓(xùn)：

根據(jù)自身的特點，通過校本教材開發(fā)，教學(xué)課堂比武，教學(xué)研討等活動，提高教師的教學(xué)能力，尤其結(jié)合我校集體備課校本研訓(xùn)活動開展，使我校教師更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，使他們的教育教學(xué)能力得到充分的提高。

3、教學(xué)評價：

一是完善我校教學(xué)評價機制，建立評價體系。二是從學(xué)校自身特點出發(fā)，結(jié)合多種形式的活動，從新時期學(xué)生的特點和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，客觀評價學(xué)生，促進學(xué)生成長發(fā)展。同時對教師教學(xué)展開科學(xué)評價，不斷引導(dǎo)教師發(fā)展提高。

4、讀書活動：

每年學(xué)校為每位教師推薦教育教學(xué)讀本并為教師購買，規(guī)定每位教師每期要讀一本好書，并讓教師做好筆記；第三，教研組、學(xué)校將組織專題討論，交流讀書心得。

5、教師身體素質(zhì)及生活情趣：

基于教師職業(yè)原因，很多老師不愿意參加身體鍛煉。為了糾正老師的這一不良習(xí)慣，學(xué)校將組織教師開展，業(yè)余籃球、業(yè)余乒乓球和業(yè)余羽毛球等多種形式的健身運動，培養(yǎng)教師健康的生活情趣。還將繼續(xù)實行教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字，尤其是粉筆字書寫水平。開展誦經(jīng)典及朗誦

活動，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。

6、現(xiàn)代教育教學(xué)手段。在本校教師中選有計算機專長的教師組織全體教職工學(xué)習(xí)計算機知識，提高教師使用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的水平。爭取在2015年完成教師電子板教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。

(二)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)：

1、根據(jù)水城縣教育局“提升工程”規(guī)劃的安排，組織教師積極開展教學(xué)技能大比武活動，選送多名青年教師參加省市縣級學(xué)科優(yōu)秀教師培訓(xùn)。并在十年中，力爭讓每一個教研組培養(yǎng)出一個縣級骨干教師，盡量讓骨干教師享受各種優(yōu)待，得到更好發(fā)展。讓骨干教師在校內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動一大批教師積極發(fā)展。

2、部分教師參加校級骨干教師專題培訓(xùn)。每周開展一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：政策理論、時事政治、教育法規(guī)、教育理論、現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)等。

四、主要措施：

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以李杰校長為組長，陳斌副組長，李江、施啟榮、周志鵬、鄧福欽、胡銘為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。將教研、進修、教科、電教資源有機融合，扎實有效地做好學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作。校長全面負責(zé)，教科室組織實施，各行政人員分派到各個教研組督促工作的開展，并幫助解決實際問題。

學(xué)校制定教師素質(zhì)提升工程的十年規(guī)劃和校本培訓(xùn)的分年度計劃，教師個人擬定十年成長規(guī)劃，在規(guī)劃和計劃中切實落實我校教師素質(zhì)提升工程的具體目標要求，引領(lǐng)和促進教師發(fā)展。

(二)面向全體，突出重點

我校將堅持“面向全體、提升素質(zhì)、重在效果”的原則，實施以全員培訓(xùn)為基點，以提升教師素質(zhì)為目的，著力做好此項工作。

1、堅持利用周五下午一節(jié)課時間，扎實、有效地開展師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合，專家引領(lǐng)和實際考察相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)說教與典型宣傳相結(jié)合等多種形式和方法。

2、加大力度抓好青年教師和骨干教師培訓(xùn)

開展好師徒“結(jié)對子”活動，充分發(fā)揮骨干教師作用，讓年輕教師迅速成長起來。骨干教師培養(yǎng)是我校教師素質(zhì)提升工程的核心，要本著“培養(yǎng)骨干、服務(wù)教學(xué)”的原則，積極選派教師參加省級、市級、縣級培訓(xùn)。認真組織校級各類人員的專題培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)，理論指導(dǎo)、專題報告、觀摩研究、案例研究等等多種形式，切實提高我校骨干教師的全面素質(zhì)，形成一支教育教學(xué)和學(xué)校管理的有生力量。

3、積極鼓勵我校教師參加學(xué)歷培訓(xùn)

鼓勵教師高參加學(xué)歷進修，提倡通過自考、函授等多種途徑取得高一層次的學(xué)歷。十年中，盡力為教師創(chuàng)造條件，力爭讓兩名中青年教師獲得研究生學(xué)歷，帶動全校教師參加學(xué)歷提高。

教師參加高一級次學(xué)歷進修，所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科相一致的，相應(yīng)的學(xué)時、學(xué)分可作為繼續(xù)教育學(xué)時、學(xué)分予以登記，計入規(guī)范性培訓(xùn)總學(xué)時數(shù)。

(三)注重研究，保證質(zhì)量

我們將積極探索培訓(xùn)新模式，實行把理論教學(xué)、問題研究和實踐指導(dǎo)有機結(jié)合起來的開放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，切實抓好校本培訓(xùn)，強化校長第一責(zé)任人作用；在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動的全過程；在培訓(xùn)保障機制上，積極創(chuàng)造條件，為全體教師服務(wù)。

（四）管理與考核

每學(xué)年將制訂年度計劃，明確培訓(xùn)的目標和任務(wù)，加強對教師的規(guī)范化管理。我們將加強培訓(xùn)及考勤管理，嚴格紀律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)成績載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。學(xué)校教科室作為具體操部門將做好材料的整理歸檔工作，并作好接受市“提升工程”的考核、檢查、驗收等工作。

水城縣蟠龍鎮(zhèn)法那學(xué)校

二〇一四年二月九日

第二篇：11-15 教師素質(zhì)能力提升工程

羅目中學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程 2011年—2015年 五 年 規(guī) 劃

為了切實提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)峨眉山市教育局《中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程》的規(guī)劃意見，結(jié)合我校實際，特制訂我校2011-2015年教師素質(zhì)能力提升工程五年規(guī)劃，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),認真落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》的重要指示精神，按照《峨眉山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程的實施辦法》的要求，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的新一輪教師全員培訓(xùn)，積極推進教師繼續(xù)教育，把教師培訓(xùn)工作由提升教師的學(xué)歷水平為主轉(zhuǎn)到提升教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主的軌道上來。切實保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，積極整合優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，利用現(xiàn)代遠程教育手段，開拓教師培訓(xùn)的新路子，促進我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新與發(fā)展，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標要求：

（一）總目標：

通過五年培訓(xùn)，使我校全體教師進一步增強愛崗敬業(yè)意識，提高教育教學(xué)水平，形成一支思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)水平較高、具有團結(jié)合作精神的教師隊伍，讓全體教師都得到發(fā)展，讓優(yōu)秀教師得到更好發(fā)展，讓我校教育在峨眉山市農(nóng)村初中群體中處于領(lǐng)先地位。

（二）具體目標任務(wù)：

1、實施全員培訓(xùn)。開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的教師全員培訓(xùn)，切實提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。每個教師在五年內(nèi)全部完成遠程培訓(xùn)，每批學(xué)員中至少要有1名被評為優(yōu)秀學(xué)員。所有教師要完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，并達規(guī)定學(xué)時。

2、培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。選拔部分優(yōu)秀教師參加省級和地、市級的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支教學(xué)的領(lǐng)軍隊伍。

3、切實提升我校教師的學(xué)歷層次，構(gòu)建和完善我校教師的終身教育體系。目前學(xué)歷全部達標。同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育：

利用每周星期五下午的政治學(xué)習(xí)時間，對全體教師進行師德培訓(xùn)，邀請有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來校舉辦講座。參加上級組織的學(xué)科教師遠程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)、校級干部培訓(xùn)等。培訓(xùn)將有助于我校教師更多地關(guān)注教育法律法規(guī)，依法治教。通過開展師德討論、案例分析等活動，讓全體教師更加重視自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。

2、教學(xué)與校本研訓(xùn)：

根據(jù)自身的特點，通過校本教材開發(fā)，教學(xué)課堂比武，教學(xué)研討等活動，提高教師的教學(xué)能力，尤其結(jié)合我校集體備課校本研訓(xùn)活動開展，使我校教師更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，使他們的教育教學(xué)能力得到充分的提高。

3、教學(xué)評價：

一是完善我校教學(xué)評價機制，建立評價體系。二是從學(xué)校自身特點出發(fā)，結(jié)合多種形式的活動，從新時期學(xué)生的特點和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，客觀評價學(xué)生，促進學(xué)生成長發(fā)展。同時對教師教學(xué)展開科學(xué)評價，不斷引導(dǎo)教師發(fā)展提高。

4、讀書活動：

每年學(xué)校為每位教師推薦教育教學(xué)讀本并為教師購買，規(guī)定每位教師每期要讀一本好書，并讓教師做好筆記；第三，教研組、學(xué)校將組織專題討論，交流讀書心得。

5、教師身體素質(zhì)及生活情趣：

基于教師職業(yè)原因，很多老師不愿意參加身體鍛煉。為了糾正老師的這一不良習(xí)慣，學(xué)校將組織教師開展，野外騎車、業(yè)余籃球、業(yè)余乒乓球和業(yè)余羽毛球等多種形式的健身運動，培養(yǎng)教師健康的生活情趣。還將繼續(xù)實行教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字，尤其是粉筆字書寫水平。開展誦經(jīng)典及朗誦活動，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。

6、現(xiàn)代教育教學(xué)手段。在本校教師中選有計算機專長的教師組織全體教職工學(xué)習(xí)計算機知識，提高教師使用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的水平。爭取在2012年完成教師電子白板教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。

(二)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)：

1、根據(jù)峨眉山市教育局“提升工程”規(guī)劃的安排，組織教師積極開展教學(xué)技能大比武活動，選送多名青年教師參加省市縣級學(xué)科優(yōu)秀教師培訓(xùn)。并在五年中，力爭讓每一個教研組培養(yǎng)出一個縣級骨干教師，和1名樂山市級骨干教師，盡量讓骨干教師享受各種優(yōu)待，得到更好發(fā)展。讓骨干教師在校內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動一大批教師積極發(fā)展。

2、部分教師參加校級骨干教師專題培訓(xùn)。每周開展一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：政策理論、時事政治、教育法規(guī)、教育理論、現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)等。

四、主要措施：

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以高強校長為組長，曹俊杰和馮應(yīng)林為副組長，權(quán)明貴、張勇梅、張權(quán)、王明章為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。將教研、進修、教科、電教資源有機融合，扎實有效地做好學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作。校長全面負責(zé)，教科室組織實施，各行政人員分派到各個教研組督促工作的開展，并幫助解決實際問題。

學(xué)校制定教師素質(zhì)提升工程的五年規(guī)劃和校本培訓(xùn)的分計劃，教師個人擬定五年成長規(guī)劃，在規(guī)劃和計劃中切實落實我校教師素質(zhì)提升工程的具體目標要求，引領(lǐng)和促進教師發(fā)展。

(二)面向全體，突出重點

我校將堅持“面向全體、提升素質(zhì)、重在效果”的原則，實施以全員培訓(xùn)為基點，以提升教師素質(zhì)為目的，著力做好此項工作。

1、堅持利用周五下午一節(jié)課時間，扎實、有效地開展師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合，專家引領(lǐng)和實際考察相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)說教與典型宣傳相結(jié)合等多種形式和方法。

2、加大力度抓好青年教師和骨干教師培訓(xùn)

開展好師徒“結(jié)對子”活動，充分發(fā)揮骨干教師作用，讓年輕教師迅速成長起來。骨干教師培養(yǎng)是我校教師素質(zhì)提升工程的核心，要本著“培養(yǎng)骨干、服務(wù)教學(xué)”的原則，積極選派教師參加省級、市級、縣級培訓(xùn)。認真組織校級各類人員的專題培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)，理論指導(dǎo)、專題報告、觀摩研究、案例研究等等多種形式，切實提高我校骨干教師的全面素質(zhì)，形成一支教育教學(xué)和學(xué)校管理的有生力量。

3、積極鼓勵我校教師參加學(xué)歷培訓(xùn)

鼓勵教師高參加學(xué)歷進修，提倡通過自考、函授等多種途徑取得高一層次的學(xué)歷。五年中，盡力為教師創(chuàng)造條件，力爭讓兩名中青年教師獲得研究生學(xué)歷，帶動全校教師參加學(xué)歷提高。教師參加高一級次學(xué)歷進修，所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科相一致的，相應(yīng)的學(xué)時、學(xué)分可作為繼續(xù)教育學(xué)時、學(xué)分予以登記，計入規(guī)范性培訓(xùn)總學(xué)時數(shù)。

(三)注重研究，保證質(zhì)量

我們將積極探索培訓(xùn)新模式，實行把理論教學(xué)、問題研究和實踐指導(dǎo)有機結(jié)合起來的開放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，切實抓好校本培訓(xùn)，強化校長第一責(zé)任人作用；在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動的全過程；在培訓(xùn)保障機制上，積極創(chuàng)造條件，為全體教師服務(wù)。

（四）管理與考核

每學(xué)年將制訂計劃，明確培訓(xùn)的目標和任務(wù)，加強對教師的規(guī)范化管理。我們將加強培訓(xùn)及考勤管理，嚴格紀律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)成績載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。學(xué)校教科室作為具體操部門將做好材料的整理歸檔工作，并作好接受市“提升工程”的考核、檢查、驗收等工作。

峨眉山市羅目鎮(zhèn)初級中學(xué)校

2011年5月

第三篇：素質(zhì)能力提升

西安廣播電視大學(xué)2013年

直屬四分校目標責(zé)任完成情況論述

（共性指標）

5.素質(zhì)能力提升

為更好的完成制定的目標，分校十分重視職工的素質(zhì)能力提升工作。平時以活動為載體，提升教職工的業(yè)務(wù)能力和工作熱情。

在學(xué)期初，下發(fā)了《西安廣播電視大學(xué)直屬四分校關(guān)于組織開展“讀書月”活動的通知》，要求分校教職工加強日常學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書。為此，學(xué)校還專門拿出一部分資金購買了《做最好的班組長 ：打造一流基層管理團隊》、《中層的五項修煉》、《工作關(guān)鍵在于落實》等33本書，構(gòu)建分校“圖書館”，為職工的學(xué)習(xí)提供可借閱的書籍，并規(guī)定每位教職工每學(xué)期至少讀一本書，并撰寫心得體會或者讀書筆記。

為了加強全體教職工的團隊意識，增強交流、促進理解，同時也為了舒緩員工的工作壓力，分校還組織教職工去秦嶺爬山，鍛煉身體、磨練意志，提升團隊凝聚力。

第四篇：楊河小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案

楊河小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以國家相關(guān)法律法規(guī)及上級主管部門相關(guān)政策為依據(jù)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點，以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，建立并運行廣西區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃為抓手，以“搭建平臺、創(chuàng)建機制、模塊培訓(xùn)、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新小學(xué)教師培訓(xùn)機制、內(nèi)容、手段和方法，強化培訓(xùn)質(zhì)量管理，全面提升我校教師綜合素質(zhì)，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育、切實推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障和人力資源支持。

二、目標任務(wù)

（一）目標

樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標，創(chuàng)建學(xué)習(xí)形組織。通過各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結(jié)構(gòu)、實施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實質(zhì)性的提高，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處?；由“平淡型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處煛?/p>

從而促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)。

（二）具體任務(wù)

1、激勵、支持教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷學(xué)位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學(xué)考試、現(xiàn)代遠程學(xué)歷教育、學(xué)歷培訓(xùn)班等，促使我校教師學(xué)歷層次達到一個新水平，學(xué)歷合格率達到100%。

2、實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容的新一周期教師全員培訓(xùn)，全面提高我校教師師德水平和教育教學(xué)能力。通過多種途徑和手段，組織在職教師接培訓(xùn).加強師德教育，提高師德水平。師德教育是教師培訓(xùn)永恒的主題。要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望為基本要求，堅持每年開展主題師德教育活動。每位教師本學(xué)期要接受師德教育學(xué)習(xí),并要撰寫心得體會。提高班主任整體素質(zhì)和履行班主任工作職責(zé)的能力，促進未成年人思想道德建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期將對班主任工作進行考評。式考評學(xué)校。

開展新理念、新知識培訓(xùn)，更新教師知識結(jié)構(gòu)。通過多種形式和內(nèi)容，對廣大教師進行實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。加強教師科學(xué)文化知識培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師努力學(xué)習(xí)當(dāng)今世界人文、社會、科學(xué)、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知

識結(jié)構(gòu)，提高文化品位，提升學(xué)識魅力。

開展新課程培訓(xùn)，提高教師實施新課程能力水平。緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革實施的不同階段確定培訓(xùn)目標和培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓(xùn)。注重緊密結(jié)合教師在實施新課程中遇到的具體問題和困惑，以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學(xué)為主題，貼近教學(xué)實際，組織開展新課程培訓(xùn)，提高教師實施新課程能力和水平。

三、主要內(nèi)容、方法和措施

1、學(xué)習(xí)《2012年全縣教育工作重點》、《莊浪縣中長期教育改革和發(fā)張規(guī)劃》等文件，以及參與式與活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等教育教學(xué)理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷汲取新的理念才能有利于自身素質(zhì)的提高。

2、實行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。每周一、三為集體學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)新理念、教育教學(xué)法律法規(guī)及新課程標準。

四、成立工作組

成立教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對全校教師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督促評估工作。

組長：馬銀輝（學(xué)校校長）

副組長：李 強（學(xué)校教導(dǎo)主任）

成員：全校在崗教師

成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體

管理教師素質(zhì)提升工程。要把教師素質(zhì)提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質(zhì)提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質(zhì)提升工程面臨的突出問。從實際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計劃，并組織實施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。

（二）加強制度建設(shè)，提供政策支持。

完善教師素質(zhì)提升工程登記制度。對不愿意參加教師素質(zhì)提升工程的教師，學(xué)校應(yīng)對其進行說服教育。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓(xùn)或擅自中斷學(xué)習(xí)、研修造成考試、考核不合格者，當(dāng)年考核視為不稱職。

（三）加大投入，確保教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費需求。

切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排落實，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的經(jīng)費。

五、實施步驟

教師素質(zhì)提升工程分啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（一）啟動階段：2012年2月-2012年3月。

此階段要認真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質(zhì)提升工程規(guī)劃、實施細則和管理措施等。

（二）全面實施階段：2012年4月-2012年11月。

全面推廣階段根據(jù)各校實際情況分期分批地逐步展開，不搞“一

刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項目上可交錯進行，培訓(xùn)進度允許有先有后，但應(yīng)確?？傮w上在2012年11月前完成教師素質(zhì)提升工程規(guī)定的培訓(xùn)及研修任務(wù)。全面推廣階段要注重過程、講求實效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。

（三）總結(jié)評估：2012年12月

2012年12月底前，學(xué)校完成對本校教師的綜合考核評估和學(xué)校自評；寫出總結(jié)報告。

第五篇：扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案

扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。因此，高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進素質(zhì)教育的保證，是我校創(chuàng)辦西府名校、爭創(chuàng)省級標準化高中的保證。為培養(yǎng)一批省、市、縣不同層次的師德高尚、業(yè)務(wù)清湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)方針，奉行“一切從實際出發(fā)，一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使教師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實施新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要內(nèi)容、方法和措施

（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”重要論述、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《理論與實踐學(xué)習(xí)材料匯編》、素質(zhì)教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。

2、教育具有科學(xué)性，教師只有遵循教育規(guī)律，才能把教育教學(xué)搞好。為此，教師必須掌握科學(xué)的基本理論，在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實踐，作為中學(xué)教師，主要應(yīng)該掌握教育學(xué)、心理學(xué)，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為，進而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。

3、實行學(xué)校、教研組、備課組集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請進來、走出去的辦法；每月舉辦一次教師論壇，成立《青年教師理論研究會》，每周一下午為年級組理論學(xué)習(xí)時間。開展骨干教師及名師講座等。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校與年級組定期進行檢查，期末評出理論學(xué)習(xí)積極分子，在評估中加記0.5分，無故不參加的扣0.5分。

（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

1、加強職業(yè)道德教育。①要加強熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。②要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。③要加強熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結(jié)協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每周召開一次全體教師會，形成例會制度，開展師德教風(fēng)先進個人或師德標兵評選活動，舉辦“走青春路、做育花人”演講比賽。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師思品考核，以評議促養(yǎng)成。

（三）加強進修，不斷提高文化學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作。在知識更新迅猛、信息量劇的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，?？茖W(xué)歷不再是初中教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教師進行學(xué)歷進修。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師有計劃地對口進修，取得第二學(xué)歷。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵并選派教師參加國家、省、市組織的骨干教師培訓(xùn)。主動聯(lián)系省、市級培訓(xùn)部門，搭車培訓(xùn)或?qū)ｉT辦班培訓(xùn)，或邀請專家前來講學(xué)，充分發(fā)揮教科研基地的作用。

4、努力為教師進修、自學(xué)創(chuàng)造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。其次，為進修自學(xué)者提供應(yīng)有的時間。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職學(xué)習(xí)相結(jié)合。在職學(xué)習(xí)者工作量上適當(dāng)照顧，使其正確處理好進修與工作的關(guān)系，保證完成學(xué)業(yè)。

（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。

業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。教師要認真?zhèn)湔n，抓住重點、難點、聯(lián)系點、綜合點、創(chuàng)新點，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實際運用的能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認知結(jié)構(gòu)上的同化。

4、提高教師教學(xué)機智，所謂教學(xué)機智是指一種面對新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)在臨場時善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉學(xué)生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學(xué)生所持的心態(tài)不同，處理方法不同，就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。

5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發(fā)利用積極進行探討。大力倡導(dǎo)校本教材的開發(fā)。努力培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念，堅持實事求是的態(tài)度，既要重視我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要采取以下做法：

①以英語、語文兩學(xué)科為突破口，其他學(xué)科教師根據(jù)個人特長和學(xué)生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發(fā)。②學(xué)校成立校本課程開發(fā)委員會。一方面為老師們在校本開發(fā)過程出現(xiàn)的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學(xué)評估。

（五）加速現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提高運用現(xiàn)代教育手段的能力。以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化促進教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的現(xiàn)代化，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。今年，學(xué)校將建成較為完善的校園網(wǎng)，新建兩個微機室、一個語音室、及功能齊全的電子備課室、電子閱覽室。

1、加強教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認識現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。

2、積極組織教師進行培訓(xùn)、達標活動，使所有專任教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會熟練應(yīng)用計算機進行備課辦公，學(xué)會上網(wǎng)查詢資料，學(xué)會利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進行教學(xué)和管理。建立“CAI”教研組，以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學(xué)軟件，并使60%以上的專任教師學(xué)會制作教學(xué)軟件。

3、提高教師使用現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將作為今后課堂評估的重要條件；熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的能力，是教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。

4、以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機，推動教育思想、教學(xué)方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的各種感官，引發(fā)參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學(xué)效益。通過使用現(xiàn)代教育手段，力爭使教學(xué)信息、內(nèi)容、效益提高1/3。

（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學(xué)過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質(zhì)量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

2、規(guī)范課題管理。第一階段：成立教科研管理委員會，整合課題，統(tǒng)一思想認識，明確目標。全體老師可根據(jù)個人需要（學(xué)科特點和個人的風(fēng)格愛好）自愿申請、自主組合、重新選擇課題，由教科研管理委員會對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實驗基地的優(yōu)勢，定期請專家前來指導(dǎo)。各課題組每學(xué)期末進行階段總結(jié)，舉行優(yōu)秀課題交流會。

3、檢查督促。

一是由教科研管理委員會對各課題組平時的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。

二是由教科研管理委員會分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個案、教學(xué)反思、階段總結(jié)、報告、論文進行綜合評估，并對優(yōu)秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相結(jié)合的基礎(chǔ)上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優(yōu)秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

4、繼續(xù)深入開展全校性研究性學(xué)習(xí)活動，在老師們認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力使課外向課內(nèi)延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學(xué)習(xí)向縱深層次發(fā)展，力爭有新的突破，學(xué)校將對優(yōu)秀的課題小組、指導(dǎo)老師、年級組進行獎勵。

（七）加強青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

1、加強完善拜師帶徒工作，學(xué)校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠之計，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。加強對青年教師的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強學(xué)習(xí)，真抓實干，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達到學(xué)校提出的工作目標。

2、學(xué)校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學(xué)習(xí)研究會”活動，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。努力實現(xiàn)“一、三、四、五目標”，即一年勝任、三年出徒、四年成骨干、五年成學(xué)科帶頭人。經(jīng)過五年的努力，力爭100%成為合格教師，60%成為縣級骨干教師，培養(yǎng)出30名縣級學(xué)科帶頭人，15名縣級名師，5名省、市級學(xué)科帶頭人或名教師。

三、工程實施

（一）宣傳發(fā)動階段（2010年6月—9月）

2010年6月學(xué)習(xí)縣教育局《提升工程方案》，并結(jié)合我校實際制定《扶風(fēng)二中教師素質(zhì)提升工程實施方案》。9月份召開全體教師會議，公布學(xué)校《素質(zhì)提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強認識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責(zé)任感。

（二）全面實施階段（2010年9月—2014年10月）

學(xué)校把9月份定為理論學(xué)習(xí)月，充分理解《方案》的內(nèi)容，吃透《方案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎(chǔ)，要求廣大教師對照《標準》實施自己的課堂教學(xué)，每年三月份由個人申請各自達標教師的等級標準，學(xué)校組織驗收，對學(xué)校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局根據(jù)不同標準進行抽驗或逐一驗收。

（三）全面總結(jié)階段（2014年10月）根據(jù)學(xué)校五年來開展《素質(zhì)提升工作》的情況，進行全面、具體、詳細地總結(jié)，對在《素質(zhì)提升工程》實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進行表彰，學(xué)校寫出總結(jié)報告，上報教育局。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保教師素質(zhì)工程的落實。

為確保教師素質(zhì)工程的落實，學(xué)校成立由校長任組長的實施教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)方案的實施，精心組織，科學(xué)安排，扎實工作，穩(wěn)步推進，力爭三至五年的時間造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

2010年6月