第一篇：學校教學質(zhì)量匯報材料

學校教學質(zhì)量匯報材料

根據(jù)教育局工作安排，現(xiàn)就我聯(lián)校過來一段時間的教學工作及下步工作思路和措施做以下匯報：

一、過來一段時間的做法

1、夯實教學常規(guī)管理

嚴格遵守教學工作“八字令”： 備課要“深”、上課要“真”、教學要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”、反饋要“勤”、考核要“嚴”。將這八個字貫穿于教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面。

（1）、備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。為保證這四個“深”，結(jié)合師資實際進行了大膽改革，一是備課不再一刀切，即：減包袱、壓擔子。男55歲以上、女50十歲以上可以只寫書頭備課，中年教師可以寫簡案，青年教師必須寫詳案。二是活頁教案的改革：活備、強化反思。這項改革最大限度地減輕教師的工作負擔，為教師創(chuàng)造了愉快寬松的教學氛圍。

（2）、上課要“真”。即：上有充分準備的課（推門課后看教師備課、調(diào)查學生），杜絕花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

（4）、手段要“新”。教師要努力做到：創(chuàng)新情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新學習方式、創(chuàng)新教學方式、創(chuàng)新訓(xùn)練設(shè)計。

（5）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。

（6）、輔導(dǎo)要“細”。課上課下的輔導(dǎo)和作業(yè)批閱要創(chuàng)新方法、有的放矢。

（7）、反饋要“勤”。即：當堂檢測、單元考試、期中考試、期末考試并重管理。

（8）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度（XX鎮(zhèn)聯(lián)校教師教學工作評估制度）；分層次召開發(fā)布會：聯(lián)校成績發(fā)布會、各校召開成績發(fā)布會。公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。

下方評價權(quán)限，實行本單位評價和聯(lián)校評價相結(jié)合，盡量尊重單位評價結(jié)果。

2、扎實推進高效課堂建設(shè)

指導(dǎo)思想：分層推進，穩(wěn)步實施。

想重點匯報一下三級課改學校的推進措施。之前，先讓我們先回顧一下二級課改校的推進過程，這里引用去年十月縣局在我鎮(zhèn)召開全縣小學教育教學工作會議時岳校長在他的報告《 一路創(chuàng)新 一路歌 》中的一段總結(jié)：

中心小學的課改樣板形成之后，充分發(fā)揮它的示范帶動作用，迅速啟動了二級課改學校。主要采取了如下四種方法：

1、“送課到?！?，盡快上路。中心小學三至六年級的全體任課教師分批次送課到XX、孫XX、舍XX三處小學。送課老師做到“三個一”：執(zhí)教一節(jié)課，舉辦一個講座，開一個座談會。

2、手把手指導(dǎo)，加快步伐。每個送課老師在聯(lián)系學校親自指導(dǎo)1-3名老師，從課堂設(shè)計、上課、課后反思到第二次上課，形成一個梯次上升的循環(huán)，推進改革步伐。

3、“一對一”幫扶，實現(xiàn)“雙提高”。中心小學和三處小學的老師結(jié)成對子，舉行拜師儀式?！巴降堋倍ㄆ诘街行男W聽課、上課，接受指導(dǎo)。

4、定點分包，跟進指導(dǎo)。聯(lián)校人員定點分包學校，責任到人，及時調(diào)度，適時召開課堂研討會。

三級課改校的啟動，以上做法之外，重點依托于兩項工程：一是名師帶徒工程，教研室牽頭，中心小學骨干教師帶三級校同學科4到6人為徒，具體負責傳幫帶，內(nèi)容涉及到整個教學流程及環(huán)節(jié)。二是“一對一”工程，二級校和三級校相同學科相同層次教師結(jié)對子，主動選擇與領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整相結(jié)合。活動方式：相互聽評課，共同研磨課；互換學生授課等。

兩套活動念念不忘、時刻灌輸?shù)睦砟睿鹤寣W生在課堂中發(fā)揮主體作用；營造寬松活潑的課堂氣氛；激發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的學習興趣；建立良好的師生關(guān)系。評價課堂的依據(jù)：教學不僅僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵、喚醒和鼓舞。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣，是提高教學質(zhì)量的根本。

好習慣，益終生。培養(yǎng)學生的學習習慣，我們站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復(fù)抓，抓反復(fù)。我主要注重以下幾個方面：

①培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。上課時專心聽講，集中注意力討論交流。

②培養(yǎng)學生課堂上大膽發(fā)言的習慣。

③培養(yǎng)學生朗讀的習慣。多讀書、讀好書。讀書百遍，其義自現(xiàn)。

④培養(yǎng)學生學會思考與復(fù)習的習慣。

⑤、正確的書寫習慣。

教師的示范與楷模作用：教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

4、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

高層次培訓(xùn)：省市或全國培訓(xùn)，谷XX、張XX、袁XX等

校本培訓(xùn)：提高綜合素質(zhì)，做到人盡其才

培訓(xùn)的陣地與方式：報刊圖書、教研室博客、國培網(wǎng)站、下午一小時研討活動、磨課、中心小學業(yè)務(wù)骨干講座、推門課活動教師校長同讀一本書活動、校長論壇、校長聽評課活動、讀書心得交流、每學期一次的教師業(yè)務(wù)學習考試等。

5、加快振興閱讀工程的進度

圖書角的設(shè)立

圖書室的開放

圖書漂流活動

學生活動范圍圖書投放量

例：中心小學的圖書漂流活動 開放圖書室

灣堤小學 孫莊小學的經(jīng)典詩文誦讀比賽

6、精酌學校文化

學校文化是學校的靈魂，是學校的精氣神，時刻對學生有潛移默化的作用。

力爭做到：一校一品 各有特色。

中心小學的人生十德，XX小學的中國書法藝術(shù)、培養(yǎng)良好習慣等。

二、下步思路：

1、強化檢測、做細做實學生學習效果評價。

2、三級校走向深入。

3、進一步強化學生良好習慣培養(yǎng)。

4、加大閱讀量，開展行之有效的豐富多彩的讀書交流活動。

三、建議和要求：

1、改善師資條件：現(xiàn)狀：奇缺 老化 亟待補充新鮮血液。

2、現(xiàn)代化教學設(shè)備的投入。

第二篇：加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量_匯報材料

加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量

一．基本情況。

大草灘小學是一所六年制完小，現(xiàn)有教師14名（其中紅崖教學班1名、東坪教學班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預(yù)備黨員3名；教師學歷結(jié)構(gòu)為：本科6人，大專5人，高中2人，初中1人；職稱結(jié)構(gòu)為：中級2人，初級9人，未評3人?，F(xiàn)有學生174人，其中女生90人（六年級畢業(yè)34人，女生19人），設(shè)有7個教學班（其中學前班一個，有學生34人）。學校占面積3760平方米，其中校舍建筑面積1313平方米。學校現(xiàn)有教室2座（設(shè)六個教室），教師辦公用樓1棟，教學輔助用房8間?，F(xiàn)有圖書3200冊，小學數(shù)學、科學實驗儀器一套。

2010年以來，我校已連續(xù)3年教學成績在學區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎勵，先后有3名教師獲縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，有6名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。學校于2012年9月被縣委縣政府授予“教育工作先進集體”稱號。

多年來，學校班子成員堅持代基礎(chǔ)課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學成績一直名列全學區(qū)前茅，受到了學區(qū)和上級部門的肯定，贏得了學生家長和社會各界的一致好評。

二、以質(zhì)量建設(shè)為中心，促進學生全面發(fā)展

1.抓校風建設(shè)，樹立教學特色。多年來，我校一直致力于營造良好的育人環(huán)境，狠抓校風建設(shè)。學校領(lǐng)導(dǎo)想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學生做知己朋友，了解每一位學生的思想狀況、學習現(xiàn)狀、行為習慣、有無特長及家庭情況等多方面的信息，取得了家長的支持和理解，形成一股教育合力，位學生的教育工作獻策獻力，良好的校風一旦形成，就成為每一位老師和學生強大的精神動力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進。

2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰(zhàn)在教學第一線，代基礎(chǔ)課，各項工作上都勇挑重擔，為廣大教師做表率。上學期期末檢測考試和在本期中期考試中，校長和教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長所任學科教學成績都名列全鄉(xiāng)完小第一名。這些成績的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學校班子作為業(yè)務(wù)骨干的形象得以樹立。

3.夯實教學過程，狠抓質(zhì)量形成的每一個環(huán)節(jié)。（1）學校組織教師統(tǒng)一集中學習，并與個人自修相結(jié)合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入學習新課標理論，理清教材的編排體系，編寫意圖，對知識點進行梳理，做到教材熟、底子清、目標明、方法對。（2）堅持超前備課，超前審批，教案以均為詳案，四年級以上采用導(dǎo)學案和教案相結(jié)合，做到流程科學，教法實用，學法可行，習題精致。（3）采用“三三六”課堂教學模式，還課堂于學生，重點培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的良好自學習慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問難的良好品質(zhì)。做到當堂學，當堂練，當堂糾錯，當堂消化、充分提高課堂教學的效率。教師要善于抓住重點，合理地設(shè)置問題，真正起到“導(dǎo)”的作用。（4）精選習題，分層設(shè)置作業(yè)，針對不同的學生，設(shè)置難以不同的作業(yè)進行訓(xùn)練。作業(yè)批 閱要求全面及時，復(fù)批到位。充分調(diào)動學生學習的積極性。學校對各科作業(yè)進行不定期的檢查、評價和督導(dǎo)。（5）課外輔導(dǎo)見縫插針，不遺余力，學校要求每一位教師對班上的學困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實掌握他們成績低下的原因，對癥下藥，做耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，并填寫學困生轉(zhuǎn)化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過關(guān)檢測。

4.積極開展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實開展校本培訓(xùn)，積極參加國培計劃、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，撰寫心得體會，總結(jié)教學中的得失，是每一位教師能夠不斷成長。（2）認真扎實的做好校本教研工作、學校經(jīng)常組織教師觀看教學光盤，了解新的教學方法，小學教育的現(xiàn)狀。（3）積極參與小學課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學和金鐘挖度小學取經(jīng)。

三．我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀

我校的教學成績雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉(zhuǎn)，有些問題已成為我校今后教育教學質(zhì)量提升的難點。

1.發(fā)展不均衡。就我校來說一、二、三、四六年級的成績明顯高于五年級。從教師來說，教學方法靈活，抓得緊，訓(xùn)練全面，學生成績就高一些，而教法陳舊，訓(xùn)練單一，學生的成績就低一些。從生源來講，漢族學生素質(zhì)較高，家長對學生的學習比較重視。而回族學生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。

2.同一年級不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來看，語文、英語兩個科目的教學成績提升較快，而數(shù)學成績總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，應(yīng)該成為農(nóng) 村小學教學的重點。

3.學生厭學行為日超嚴重。享樂主義嚴重，食品安全衛(wèi)生成為學校日常教育話題。

四存在的主要問題

1.師資力量短缺，學校教師負擔重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學人員只出不進，加上三年級以上開設(shè)英語課，科目較多，常常需要一個人擔任兩門以上基礎(chǔ)課教學，還要承擔學校其他兼職工作。

2.專業(yè)教師嚴重不足。我校音、體、美和科學等科目沒有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長的學生的發(fā)展。

3.校舍短缺嚴重，沒有活動場地，嚴重影響學生身體素質(zhì)。6.對青年教師應(yīng)多進行基本功培訓(xùn)，少進行理論培訓(xùn)。如漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、漢字的書寫等。請名師授課，多外出聽課提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學校正常的表彰獎勵都不能得到審批。

總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴治校，以質(zhì)量建設(shè)為中心，努力促進每一位學生的全面發(fā)展。但在教育教學方面，仍存在不少問題，我們將弘揚特色，改正缺點，不斷進取，撐起農(nóng)村基層小學教育的一片藍天。

第三篇：如何提高教學質(zhì)量匯報材料

**如何提高教學質(zhì)量匯報材料

教學質(zhì)量是我校發(fā)展的生命線，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學校教學質(zhì)量的提升，始終把提高教學質(zhì)量放在學校工作重中之重。下面就我們的一些做法作簡要的匯報。

一、健全機構(gòu)，加強管理

1、健全機構(gòu)

成立以校長為組長的教學質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長—教務(wù)處—學科教研組”構(gòu)成的教學研究組織，全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織體系。

2、制定各類相關(guān)制度

我校為了保障學校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學規(guī)范制度、教師業(yè)務(wù)學習制度、教學課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責。

二、落實常規(guī)管理

1、學校對教師的管理、要求及檢查落實情況

我校從任課教師的教學計劃、教案、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)等進行常規(guī)管理。要求全體任課教師必須在開課之前準備好教學計劃，各科教學計劃都要圍繞學情分析、教材分析、完成計劃的措施、提高教學質(zhì)量的措施四大部分進行，每學期初對任課教師制定的教學計劃進行檢查，一學年檢查2次；對各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時間、教學目標、重點、難點、教具、學法、課時教學過程、教學后記構(gòu)成，其中教學過程由導(dǎo)入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計構(gòu)成，教務(wù)處對全部任課教師教案一月檢查1次，一學年共8次，對有些科目的教師教案進行不定期抽查，一學年共 10次；要求教師上課一定要準備好教案，上課遵守時間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學生或變相體罰學生的現(xiàn)象，教務(wù)處每天有專人進行查堂，對違規(guī)教師進行記錄、批評；學校要求教師必須參與聽課、評課活動。要求中高職稱教師一學年聽課不少于16節(jié)，要求中一職稱教師一學年聽課不少于24節(jié)，要求

初級職稱教師一學年聽課不少于節(jié)28節(jié)，要求新任教師一學年聽課不少于節(jié)36節(jié)，要求每位任課教師一學年必須上1節(jié)公開課，新任教師每學期要上匯報課，所有的公開課、示范課都必須參與評課。每學期末教務(wù)處將對各任課教師的聽課情況進行檢查，一學年2次；要求教師對作業(yè)進行全批全改，作業(yè)量適中，對作業(yè)有一定評語，教務(wù)處一月對教師批改作業(yè)情況進行檢查，一學期對學生作業(yè)進行一次展評，一學年2兩次；要求任課教師必須于開學初制定輔導(dǎo)計劃，每次輔導(dǎo)要有記錄，學期末寫出輔導(dǎo)總結(jié)，教務(wù)處將對輔導(dǎo)質(zhì)量一學期進行2次抽查。

2、學校對學生考核結(jié)果的匯總、分析、反饋、整改措施及相關(guān)要求

學校教務(wù)處對于每次大型考試都進行維、哈、漢三種語言交叉考試，制定考試制度。要求教師對學生進行單元測試，一學期不少六次；一學年共對九年級學生月考4次，每次月考完教務(wù)處和個任課教師都寫分析材料，共寫分析材料4次，分析材料由學生成績分析、考題分析、整改措施、提高措施等幾方面構(gòu)成；一學年共安排2次期中、期末考試，每次考完教務(wù)處和個任課教師都寫分析材料和整改措施。教務(wù)處參照縣教育局對學校的中考成績分析、升入內(nèi)初班、內(nèi)高班成績分析對我校九年級教師、六年級教師進行分析、考評。

三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作

1、加強校本培訓(xùn)，促教師理論提升

我校在每學期初制定校本培訓(xùn)計劃，并且按照培訓(xùn)計劃對全體教師進行培訓(xùn)。我校校本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，定培訓(xùn)教師。通過校本培訓(xùn)使我校青年教師能夠獨立制作課件，使大部分教師能夠利用多媒體課件上課，為將來的“班班通”打好了基礎(chǔ)。

2、營造教研氛圍，促教師積極參與

我校各教研組根據(jù)本組的教研計劃，開展教研組活動。每次教研活動都做到定時間、定地點、定內(nèi)容。除此以外，學校還要求每人每學期上一節(jié)校級公開課、完成一本業(yè)務(wù)學習筆記、一篇業(yè)務(wù)學習心得。為激發(fā)廣大教師參與校本教研的熱情，學校還將教師參與校本課題研究活動和學習情況記入教師量化考核中，使每位教師以積極參與到校本教研活動中，切切實實為教育教學服務(wù)。

3、搭建交流平臺，提升教師專業(yè)水平

我校采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓(xùn)。2009－2010學年，我校外派29名教師到北京等地進行培訓(xùn)學習。2010－2011學年，我校外派37名教師到張家港等地進行培訓(xùn)學習。另外，我校教師還有73名教師參加第四輪繼續(xù)教育，61名教師參加**組織的教材教法培訓(xùn)。

同時，我們以多種形式開展教研活動。如：我校30名教師參加了學區(qū)課堂大賽，其中19名教師獲獎；雙語教學大賽共6名教師參加，3名教師獲獎；教師現(xiàn)場論大賽共76名教師參加，16名教師獲獎。在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評選活動中，我校共11名教師參加，其中4名教師榮獲“骨干教師”稱號。這些活動的開展，極大的調(diào)動了教師學習的熱情，也為我校教師展示自我搭建了平臺。

4、以“青藍工程”為抓手，促青年教師快速成長

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對青年教師的培養(yǎng)工作，結(jié)合我校實際情況，制定了“青藍工程”實施方案。今年，我校共有14名青年教師參加“青藍工程”，對青年教師的課堂教學、教案編寫、學生輔導(dǎo)等方面進行定期的檢查與指導(dǎo)，使青年教師能夠迅速成長。我校還創(chuàng)造各種機會為青年教師、骨干教師搭建進一步提高和展示才華的舞臺，在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評選活動，我校青年教師3位教師榮獲得“教壇新秀”稱號。

四、推進”雙語”教學

1、成立“雙語”教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學校領(lǐng)導(dǎo)對“雙語”教學工作十分重視，成立了由校長任組長，書記、教務(wù)主任任副組長，雙語教師為成員的“雙語”教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《中小學教師繼續(xù)教育中心文件》和**《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳、檔案局關(guān)于加強“雙語”教學檔案工作的意見的通知》、《關(guān)于加快推進學前和中小學“雙語”教學工作的通知》及上級有關(guān)文件，制定了切實可行的《**“雙語”教學實施方案》，教師們制定了提高自身漢語水平的目標和學習計劃，并進行了具體分工，責任到人，要求小組成員既要分工負責，又要團結(jié)協(xié)作，全力以赴投入“雙語”教學工作，黨政協(xié)調(diào)，全員參與，為我?！半p語”教學工作的落實提供了有力的組織保證。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)重視雙語教學工作

我校于2008年9月開辦雙語教學班。幾年以來我校一直采用模式二授課。我校的雙語教學主要分兩大部分即學前雙語和民語雙語。課程安排及教材配備等具體的教育教學管理工作

3、重視在職教師的學歷培訓(xùn)崗位培訓(xùn)和校本培訓(xùn)

學校創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓(xùn)，特別是雙語培訓(xùn)。現(xiàn)我校有1名教師已參加了國家級雙語培訓(xùn)，4名教師已參加了自治區(qū)雙語培訓(xùn)，2名教師已參加了縣級雙語培訓(xùn)，目前已形成一支學歷達標、漢語水平測試達標的穩(wěn)定合格的教師隊伍。我校還堅持中層以上領(lǐng)導(dǎo)定期與教師進行交流、對話、研討，解決教師在教學實際中的困惑。

4、娛樂與教學，提升雙語教育教學質(zhì)量

學校漢語班與民語班結(jié)對子“手牽手”活動。教務(wù)處組織各年級民族班學生開展雙語口語競賽活動，以講故事為主要形式，大大激發(fā)了學生學習雙語的積極性。我校全方位為學生創(chuàng)設(shè)學習漢語的情境，通過師生間用漢語問候、班隊會用漢語進行，進行雙語演講比賽、雙語口語大賽激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中學習漢語口語。通過雙語班牌、板報、班級“學習園地” 漢語文藝匯演和知識競賽活動等途徑讓學生隨時能“看”到漢語，給學生營造一個學習漢語的氛圍。這一系列活動的開展，調(diào)動了學生學習漢語的熱情，激發(fā)了學習興趣，在全校范圍內(nèi)營造了一種“我要學漢語”的濃厚學習氛圍。2008年我校6名學生分獲新疆維吾爾自治區(qū)中學生MHK題型競賽二等獎、三等獎，2009年麥麗丹、阿爾祖2 名同學獲縣級雙語口語大賽一等獎、2011年迪力熱巴、阿爾祖2 名同學獲新疆維吾爾自治區(qū)中學生MHK題型競賽一等獎，每年畢業(yè)班學生漢語成績較好。2011年我校維文雙語班有5名學生考上內(nèi)地高中班，雙語班教學成績?nèi)〉萌h第一名的的好成績，通過以上活動提高了我校的雙語教學水平。調(diào)動我校師生學習漢語的積極性，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

五、利用遠程教育資源，服務(wù)提高教學質(zhì)量工作

現(xiàn)代遠程教育工程的實施，順應(yīng)了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。

1、利用遠程教育資源開展集體備課、教學觀摩和研討等教研活動，通過信

息技術(shù)與學科教學的有機整合，使教師在教學中能夠得心應(yīng)手，改變教學方式，優(yōu)化了課堂教學，極大地促進了教師工作的積極性和創(chuàng)造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。在這一方面，我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術(shù)手段。

2、校園網(wǎng)站的開通，使學校的教育教學工作以全新的面貌對外界進行展示，接受老師、學生和家長以及社會各界對學校工作的監(jiān)督；同時也是展示和宣傳學校的窗口；學校師生也可以隨時隨地瀏覽和下載校內(nèi)遠程教育資源，為師生提供了學習和交流的平臺。

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2012年2月29日

第四篇：提高教學質(zhì)量匯報材料

把好質(zhì)量關(guān)

打好翻身仗

----校長匯報材料

玉泉區(qū)巧爾齊召小學

2013年1月9日

把好質(zhì)量關(guān)

打好翻身仗

教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，學校各項工作要緊緊圍繞教育教學，服務(wù)于教育教學，切實扎扎實實提升教育教學質(zhì)量。近年來，學校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的宗旨，堅持“為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學校，辦人民滿意的教育”的指導(dǎo)思想，以“師能讓學生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學校讓人民滿意”四個滿意為目標，學校不斷改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。使學校面貌煥然一新。逐步“六化”。使學校布局自然、和諧，使學校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力。真正起到“隨風潛入夜潤物息無聲”的效果。狠抓學校管理，建章立制。在管理中注重把規(guī)范抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程落實。不斷提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以打造體育特色學校為契機，以全區(qū)教育教學質(zhì)量會議為助力點，在教育教學質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將工作匯報如 主要工作及措施

1、營造抓質(zhì)量、提質(zhì)量的濃厚氛圍。

根據(jù)區(qū)教育局教育質(zhì)量專題會議精神學校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學習相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量、提質(zhì)量的濃厚氛圍。

2、分析學校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。教師隊伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)待提高，梯隊建設(shè)尚未形成，育人能力還需提升。教學管理的精細化、教研組、備課組功能的發(fā)揮需進一步加強。學生個體差異促使教師應(yīng)全方位地關(guān)注教學動態(tài)，縮小班級間、學生間的差距。學校特別關(guān)注六年級的教學質(zhì)量，組織了六年級教師進行座談，認真分析我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點，查找原因，并根據(jù)實際情況制定了我校關(guān)于提升教育教學質(zhì)量工作的實施方案。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。

（1）、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，3、4、5年級每班每周挑出一節(jié)體育課聘請專業(yè)教練進行跆拳道訓(xùn)練。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、持之以恒的體育精神同時提高學生身體素質(zhì)。

（2）、實施目標導(dǎo)向管理，加大領(lǐng)導(dǎo)班子對教學管理的力度，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實行分段跟蹤制。領(lǐng)導(dǎo)分段隨堂聽課，及時反饋、評課，每月雙周二的教案，作業(yè)檢查工作也由分管領(lǐng)導(dǎo)逐一檢查，記載并當時、當面提出改進意見。促使教學質(zhì)量逐步提高，并在每周的班子例會上分別匯報自己的聽課及其他教學管理工作。每學期舉辦星級教師評評選競賽活動，全體教師參加，將教師的教學設(shè)計、課堂教學、課件制作、說課、評課幾方面綜合考量，促進教師的良性競爭。

（3）、加強教導(dǎo)處——教研組——備課組三級管理，成立六個備課組，一二年級語文一組，三四年級語文一組，五六年級語文一組，一二三年級數(shù)學一組，四五六年級數(shù)學一組，英語（科任）一組，使集體備課小而精，切實落到實處，同時為特色團隊增添亮色。

（4）、組織專題講座活動，對全校教師進行教育教學理論培訓(xùn)并及時總結(jié)。（5）、每月進行一次基礎(chǔ)知識專項測查活動，重點進行語文、數(shù)學基本功的測查，注重雙基的培養(yǎng)。

（6）、每學期初教導(dǎo)處根據(jù)各年級課標和教參，分學科和年級出卷子，組織全體教進行教學目標閉卷測試，督促教師學研所教學科的教材。（7）、把好畢業(yè)班工作的指導(dǎo)。結(jié)合各個教師制定的復(fù)習計劃,抓好落實工作.要求教師有復(fù)習課列表及講義、資料,提高復(fù)習效率。復(fù)習階段分三階段進行：第一階段（2012年3月初至3月下旬）新課階段。過好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當提高。準備好各復(fù)習資料。第二階段（3月下旬至5月下旬）突出雙基，培養(yǎng)能力。充分利用好復(fù)習資料。要對各學科重點知識作歸類復(fù)習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認識。結(jié)合實際組織小專題，有針對性的突破學生知識和解題方法上的薄弱點和難點。專題編擬做到“小”（范圍）“快”（及時）“實”（實用）。第三階段（6月至考前），本階段主要是綜合提高，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評，強化綜合運用能力和解題能力，并對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生良好備考狀態(tài)，迎接調(diào)研考。

（8）、為畢業(yè)年級設(shè)置“星光大道”展板，主題是“想--壯志凌云、做--腳踏實地。”分班榮我榮、誰與爭鋒、你追我趕、風采展示四塊，調(diào)動師生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，進而提高教學質(zhì)量。

3、加強對教師的培養(yǎng)鍛煉

學校除組織教師參加進修學校的各種培訓(xùn)學習，還聘請了自治區(qū)書法協(xié)會的郝志鈞老師為老師們進行專業(yè)書法培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。聘請玉泉區(qū)教育局趙恩義督學為老師們做了“態(tài)度決定價值”的講座，從教師的職業(yè)特點、擺脫職業(yè)困惑、追求人生幸福幾個方面為老師們答疑解惑，對教師的工作態(tài)度起到了促進作用。

本學期我校張巖、馬麗老師在“玉泉區(qū)信息技術(shù)與學科整合”活動中為全區(qū)教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。存在問題及努力方向

雖然我們做了大量的工作但也存在一些問題

1、個別教師在思想上和認識上對全面提升教學質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。

2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學歷高、學識廣，但也存在教學經(jīng)驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。

我校雖為農(nóng)民工子弟學校，但學校一直致力于培養(yǎng)厚德博學、拼搏進取的學生，為此全校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師始終共同努力確保學生的合格率，逐步提高各科成績。

玉泉區(qū)巧爾齊召小學

2013-1-9

第五篇：教學質(zhì)量分析會匯報材料

教學質(zhì)量分析會匯報材料

-----和平鎮(zhèn)中心小學校

一、學生學業(yè)成績基本情況分析

和平鎮(zhèn)中心小學六年級現(xiàn)有學生51人，其中男生 人，女生 人。生源來自于解放村、和安村、和平村及北平部分村屯，目前分為兩個教學班。我校于3月31日組織第一次月考，數(shù)學總分為3711分，及格率86%，優(yōu)秀率25%，平均分為73分，成績分段統(tǒng)計為0-29分2人，30-59分5人，60-79分24人，80-100分20人；語文總分為3329分，及格率91%，優(yōu)秀率31%，平均分為73.9分，成績分段統(tǒng)計為0-29分4人，30-59分0人，60-79分19人，80-100分22人；英語總分為3232分，及格率57%，優(yōu)秀率18%，平均分為63分，成績分段統(tǒng)計為0-29分5人，30-59分17人，60-79分12人，80-100分17人；科學總分為3111分，及格率68%，優(yōu)秀率13%，平均分為61分，成績分段統(tǒng)計為0-29分7人，30-59分8人，60-79分23人，80-100分13人；品德與社會總分為3360分，及格率65%，優(yōu)秀率25%，平均分為71分，成績分段統(tǒng)計為0-29分4人，30-59分12人，60-79分22人，80-100分9人。學業(yè)成績總體上表現(xiàn)為及格率在57%--91%之間，優(yōu)秀率在13%--25%之間，平均分在61—73分之間，0-59分的人數(shù)總體上占20%--30%。

從學生構(gòu)成上來看，表現(xiàn)為兩極分化嚴重，問題生、學困生、待進生比例過大，因而學生學習興趣不濃厚，學習動機不明確，學習勁頭不足，相當一部分學生對個人成績漠不關(guān)心，放任自流。

二、采取的措施與方法

為了扭轉(zhuǎn)這種被動的局面，我校從現(xiàn)有實際情況出發(fā)，采取了一系列的措施和辦法，力爭改變現(xiàn)有學業(yè)成績狀況，以中心校下發(fā)的學業(yè)成績指標為依據(jù)，調(diào)動教師工作積極性，加強學生思想教育，為學生學業(yè)成績的提升提供有力的支持。

（一）實行分班教學。受教室數(shù)量的限制，上學期六年級51名學生編為一個教學班，3月初在余校長的建議下，分成兩個教學班，因而有效地降低了學科教師課堂教學管理難度，從實際效果上來看，課堂教學效果明顯增強。

（二）增加統(tǒng)考學科教學時數(shù)。我校課時安排安全執(zhí)行黑龍江省義務(wù)教育課時安排，致使統(tǒng)考學科教學時數(shù)偏少，影響了學科教學中針對性輔導(dǎo)，從本學期開始相應(yīng)增加了統(tǒng)考學科教學時數(shù)，適應(yīng)縮減了一部分地方課程、綜合實踐活動，從而語文、數(shù)學、英語相應(yīng)增加了一至兩課時。

（三）延長教學時間。從4月18日開始，六年級執(zhí)行每日七課時，第七課時全部分給語文、數(shù)學、英語、品德、科學學科，并且依據(jù)學科強弱有所側(cè)重。

（四）召開畢業(yè)年級教學質(zhì)量分析會。根據(jù)現(xiàn)有實際情況學校實行每月召開一次質(zhì)量分析會，根據(jù)學科教學中存在的問題及時調(diào)整管理和轉(zhuǎn)化力度，促進學生提升。

（五）召開畢業(yè)年級家長座談會。三月份月考結(jié)束后，學校于四月初組織召開了畢業(yè)年級家長座談會，及時反饋在校學生表現(xiàn)，了解學生家庭表現(xiàn)，針對班級中的問題生任課教師與家長進行了單獨溝通

交流，力爭取得家長的支持與幫助。

（六）實習目標承包管理。本學期我校建立了領(lǐng)導(dǎo)包年組、教研組長包年級、教師包學生的三層承包機制，建立了學困生檔案和轉(zhuǎn)化跟蹤記錄，統(tǒng)考學科教師依據(jù)學生實際情況確立3—5名學生作為包扶對象，實際有針對性的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

（七）合理安排教學進度。本學期的教學進度在中心校的統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)上，適當進行提速，考慮到五月份和六月份活動比較多，要求學科教師利用三至四月份兩個月的時間要在保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上完成進度的60%--65%，為集中復(fù)習爭取利多的教學時間。

三、預(yù)期目標

本學期的學業(yè)成績水平力爭通過教師和學生的努力，在2010—2011學第一學期的基礎(chǔ)上，平均分上升3-6分，優(yōu)秀率上升3-5個百分點，及格率上升到90%以上，學困生下降到2%--3%以內(nèi)。

雖然在學業(yè)成績提高上存在著諸多困難，但我們有信心、也有能力把畢業(yè)年級的教學和復(fù)習工作做好，全面完成預(yù)定的目標。