第一篇：如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

這幾天，我反復(fù)觀看了幾位老師關(guān)于教師職業(yè)道德的視頻講座，受益匪淺。讓我深受感動的同時，也對教師道德修養(yǎng)有了更深的認識。

教師的職業(yè)良心，就是教師在對學(xué)生、家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感及道德自我評價能力。是外部的義務(wù)要求內(nèi)化為教師內(nèi)心的道德要求和個人品質(zhì)的結(jié)果。也就是說，教師的職業(yè)良心取決于教師自己在教育實踐中的自我修養(yǎng)和自我教育。

教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個環(huán)節(jié)。其主要的內(nèi)涵，表現(xiàn)在克盡職守、自覺工作、愛護學(xué)生、團結(jié)執(zhí)教幾個方面?！翱吮M職守”實際上就是一種工作責(zé)任和紀(jì)律的要求。教師應(yīng)當(dāng)遵守工作紀(jì)律，盡職盡責(zé)。不能誤人子弟，要盡全力取得最佳的教育效果?！白杂X工作”指教師必須有自覺工作的良心?！皭圩o學(xué)生”是教師的天職。熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生個體和個性的發(fā)展?！皥F結(jié)執(zhí)教”指教師間互相尊重，相互幫助。它們共同反映了教師對教育事業(yè)的責(zé)任和義務(wù)意識、情感等等。教師職業(yè)良心的特點：層次性高，教育性強。根據(jù)教師的職業(yè)良心的內(nèi)涵和特點，我認為教師職業(yè)良心的修養(yǎng)：

一、要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)于律己

教師的職業(yè)就是育人工程。這種高度的責(zé)任感要求我們必須愛崗敬業(yè)，擁有一顆甘為人梯的平常心。要把工作當(dāng)成一生追求的事業(yè)，要把育人作為自己的責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，要把學(xué)生放在第一重要的地位。對育人懷著一顆敬畏之心，時刻想到自己做的任何一件事都可能關(guān)乎孩子的一生。潛下心來，用心為孩子的明天鋪路。

二、真誠的愛心，為人師表

“沒有愛就沒有教育”這是每一位教師都熟知的道理。熱愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，每個孩子都是不一樣的生命個體，但都是一個完整的世界。想獲得教師的愛是學(xué)生普遍的心理需要，有了愛心支撐，面對參差不齊的孩子，欣賞他們，激勵他們，培養(yǎng)他們。平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生，以回報學(xué)生對自己的支持與敬意。作為一名教師要恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，做學(xué)生的表率。時刻都要牢記一點：你的學(xué)生時刻都在關(guān)注你的一言一行，就像你時刻關(guān)注你的學(xué)生一樣。所以作為教師要懂得謹言而慎行，為人師表。

三、終身學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師。教師要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身修養(yǎng)，以適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要，才能跟上時代的步伐，才能教好書，育好人。

總之，教師要想修養(yǎng)好自己的職業(yè)良心，就要“愛學(xué)生”“愛自己”“愛職業(yè)”。就需要全方位的去塑造自己、提高自己。在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，勤奮踏實地去工作，盡職盡責(zé)的教好每一名學(xué)生，才能名符其實地對得起教師的稱號。

第二篇：教師如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

教師如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

我是一名小學(xué)教師，從事教育工作也只一年，通過這次培訓(xùn)使我在師德認識上有了提高。同時我感到了作為一名教師肩上責(zé)任的重大。我必須重新審視作為一名教師如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心。

一、對工作認真負責(zé)的精神

首先，作為一名教師對教育工作要有高度負責(zé)的精神，愛崗敬業(yè)是教師修養(yǎng)自己職業(yè)良心的前提。上課遲到、隨意調(diào)課、不懂裝懂，這些都是對教學(xué)不負責(zé)任。

二、要有高尚的師德品質(zhì)

有高尚的師德品質(zhì)的人，定要熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，要有為教育獻身的精神，樹立終身從教的思想。

三、要終身學(xué)習(xí)

“要給學(xué)生一杯水，首先教師自己要有一桶水”，處于“知識爆炸”時代，知識來源渠道廣，更新速度快，這就要求教師要在工作學(xué)習(xí)中與時俱進不斷給自己充電，不斷端正教育思想，更新教育理念，使自己擁有一江水。

四、要有“三心”

作為教師，在教學(xué)工作中要有三心：甘為人梯的平凡心、耐心育人的事業(yè)心、強烈的責(zé)任心。

面對物欲橫流的社會，教師保持一顆平常心，不去過多的追逐物質(zhì)利益。把教書育人作為自己的責(zé)任，把學(xué)生放在第一重要的位置。其次還要有一顆耐心育人的事業(yè)心，要注重以人為本，孩子是一個個鮮活的生命，每個學(xué)生都有自己獨特的生活背景和內(nèi)心世界，而且他們接受新事物的能力也不同，作為教師我們要公平對待每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生都要有耐心，要學(xué)會等待。跟學(xué)生進行心靈的交流。最后，對待教育事業(yè)還要有強烈的責(zé)任心。教師的職業(yè)就是教書育人，人是有思想的，所以育人工作是需要用心的。因此在工作中我們不能有絲毫的怠慢，要把工作做實做細。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

第三篇：教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

壩上小學(xué)：張健平

人們經(jīng)常說：“憑良心辦事，做事要講良心”。教師就是個良心活！這是我們教師經(jīng)常說的一句話。它說的就是我們做教師的職業(yè)良心。我是一名小學(xué)教師，從事教育工作也有二十幾年了，通過這次培訓(xùn)使我在師德認識有了很大的提高，同時感到自己的肩上責(zé)任重大。聽了專家們的講座，再結(jié)合自己在長期教育教學(xué)活動中的經(jīng)驗，作為一名小學(xué)教師，如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,簡單談一下自己的觀點：

首先，愛崗敬業(yè)。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子。敬業(yè)就是在教育教學(xué)活動中，認真?zhèn)湔n上課，認真對待每一名孩子，不敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是提高教師素質(zhì)的前提，在實際教學(xué)中不斷的尋找最好的教學(xué)方法，積累好的經(jīng)驗。如果沒有教師對教育工作高度負責(zé)的精神，教師的職業(yè)良心就無從談起。上課遲到，粗暴地對待孩子，不懂裝懂，錯了不敢更正，這都是對教學(xué)不負責(zé)任。

第二，要擁有一顆甘為人梯的平常心。換句話說也就是在物欲橫流的社會里要能靜下心來，不要去過多的追逐利益，要把育人作為自己的責(zé)任，要把孩子放在第一重要的地位，時刻想到自己做的任何一件事都可能關(guān)乎孩子的一生，潛下心來為孩子的明天鋪路。

第三，要有一顆耐心育人的公平心。每個孩子的習(xí)性、生活環(huán)境、背景、家庭情況、接受能力等都會有所不同。作為老師我們當(dāng)然都喜歡反應(yīng)快的孩子，如若這樣，你的教育就失去了公平。所以不管對任何一個孩子我們都要做到耐心，學(xué)會等待。在教育中“等待”也是一種美。

第四，要有一顆強烈的責(zé)任心。教師的職業(yè)就是育人工程，而育人是需用心來做的。我們說育人最害怕的就是得過且過，而注重的是要把工作做實、做細。要做到一切為了孩子，為人師表，以身作則。因此，教師要把傳授知識和育人作為自己的追求，要日日堅持、始終如一。

總而言之，作為新時代的教師，通過這次新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心。也讓我明白了，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求，才能對得起教師的稱號。同時我也堅信：一份耕耘，就會有一份收獲，更會有一份幸福！

第四篇：做好本職工作,修養(yǎng)自己的職業(yè)良心[定稿]

做好本職工作，修養(yǎng)自己的職業(yè)良心新亞洲學(xué)校彭惠清

一個人，無論多么遠大的理想，都需要一步步實現(xiàn)??；無論多么浩大的工程，都需要一磚一瓦壘起來啊。結(jié)合我們教師教書育人的這一行業(yè)，今天我想就用做好份內(nèi)工作，修養(yǎng)自己的職業(yè)良心這個話題，談一些體會和感受:

首先我認為教師要加強人格的修養(yǎng)。因為教師對學(xué)生的影響，知識是一時的短暫的?？墒墙處煂W(xué)生一生人格影響，對學(xué)生健全人格的完塑性是十分重要的、長久的，甚至是一生的！教師對學(xué)生的影響是潛移默化、潤物無聲的，教師的崗位是平凡的，但平凡之中見精神，坦蕩為人，誠信為人、扎實做事，從敬業(yè)精神去體現(xiàn)，從愛心、耐心中去體現(xiàn)，從勤懇中去體現(xiàn)。

其次是完整自我的教學(xué)活動。教書是教師的天職，知識的傳授要依靠教師的教學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完成。教師的修養(yǎng)也主要從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)水平中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在很多教師是實踐有余而理論不足，兩者兼?zhèn)洳攀恰皩W(xué)者型教師” 與“科研型教師”。

再次是真正做學(xué)生的知心“朋友”。做一名令學(xué)生尊敬，重視的教師十分不容易?，F(xiàn)在的學(xué)生很聰明、很現(xiàn)實，他們可以理解年輕經(jīng)驗不豐富，可以理解暫時的差異，但不會永遠原諒差距。

可是教師的職業(yè)良心從哪里來呢？我認為修養(yǎng)主要是從教學(xué)水平中來！教學(xué)的水平從備課環(huán)節(jié)中來，從嚴(yán)謹治學(xué)中來，從學(xué)習(xí)中來，1

從交流中來，從合作中來，從課堂效率中來。而修養(yǎng)良心又是從實于中來的，從方法指導(dǎo)中來，從愛心、耐心中來！威信從點滴積累中來，從腳踏實地中來，修養(yǎng)從師表中來，從管理中來，從一言一行來的！

實踐證明，任何事情，只要是份內(nèi)之事，就應(yīng)該認真的去做，“認真”是保證結(jié)果正確的起碼態(tài)度。這種態(tài)度更是一種境界，它能使我們做好本職工作，能為領(lǐng)導(dǎo)和基層群眾提供滿意的服務(wù)；作為一種思想境界，它能使我們用思考的眼光來謀劃未來。這種態(tài)度更是用心做事的一種情操，有了這種情操，你才能在所在的團隊中營造出和諧的氛圍。做好本職工作，能使自己在工作生活中學(xué)到更多的知識，只有這樣，我們老師才能把工作做得更加出色。

第五篇：教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

洲頭中小

葉靖華

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,教師是否具有良好的職業(yè)良心,教師的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事小學(xué)教育的教師，我感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的發(fā)展。而教師的靈魂職業(yè)良心、在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不

容緩。

一、崇尚崇高的師德

祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。作為一名小學(xué)教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入教育事業(yè)中。

1．提高認識，愛崗敬業(yè)

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事教育工作已有11年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。育人之本，關(guān)鍵在于師德。

2．情系孩子，像母親一般愛每個孩子

小學(xué)教育的對象都是6－12歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng)學(xué)生身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是教育區(qū)別其他工作的特殊點。孩子們是一個個活生生的個體，他們有思想，有活力。當(dāng)孩子身體感到不適時，教師更要象對待自己孩子一樣體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

1．重視學(xué)習(xí)和實踐

認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

2．嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平

和的心境，精神飽滿地投入工作。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬學(xué)生的視野。

總之，教師要真正為學(xué)生的發(fā)展著想，讓愛的溫暖在孩子面前處處體現(xiàn)。

教師工作與眾不同，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在教師管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過程中，教師工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。

由于工作調(diào)動，我來到了西口小學(xué)并擔(dān)任六年級班主任，剛到時就有老師對我說：“這班底子差,班上還有幾個孩子很調(diào)皮,尤其是?搗蛋王?楊展更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理！”當(dāng)時我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù)?，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架；作業(yè)做不完整，書寫相當(dāng)潦草......從其他同學(xué)口中,我了解到他們有狀都不敢告.我并沒有急著批評他,首先進行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教導(dǎo),做事我行我素,經(jīng)常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中了解到楊展是一個十分倔強的孩子,強迫、威脅他,是不會有絲毫作用的.我當(dāng)時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了,每一個學(xué)生都是自己的孩子,我決不能放棄,經(jīng)過反復(fù)思考,我認為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是:1沒人了解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端.2孩子缺少關(guān)愛,需要溫暖.在第一堂班會上,我就對他們說:“我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議.”說完后我還故意沖他笑了笑,當(dāng)時,我看到了他臉上也露出了笑容.后來,第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫著:“你很特別,今后你是我的老大了!”當(dāng)天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:“我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球.”我說:“我也喜歡打乒乓球,不過我的技術(shù)不高,我想多向你學(xué)學(xué).”他靦腆地笑了,我趁機拿出周記本,說:“我們是朋友,對嗎?”他點了點頭,我說:“既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?”他說:“朋友或哥哥!”此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學(xué)后,他都很早來學(xué)校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當(dāng)成了好朋友.有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿,都是買菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!

經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點,比如:他熱愛勞動,積極參加體育活動.以此為契機,我經(jīng)常表揚他.后來,他的興趣越來越高,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進步,有了進步我就及時鼓勵,并且買了幾本作文和資料給他,使他處處感覺老師在關(guān)心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.有天晨讀時我找到他,對他說:“你進步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?”他很興奮,笑著點點頭,我用手機打通了他家的電話,他的媽媽聽說孩子有進步,立刻就來到了學(xué)校,在交談中,我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續(xù)聊天,讓他感覺到父母都是 為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!

經(jīng)過半個學(xué)期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過錯誤,但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學(xué)期里,與同學(xué)發(fā)生過兩次爭吵),并及時向同學(xué)道歉,贏得了同學(xué)的原諒,現(xiàn)在,大家都說楊展變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,現(xiàn)在,他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長,工作負責(zé).被評為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認真,成績也有了長足的進步,去年期末檢測中,語數(shù)都是優(yōu),但他還是很謙虛地說:“我仍需努力!”春節(jié)期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當(dāng)時感覺到無比激動,感到了作為一個教師的幸福!

總而言之，通過教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心的探討，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。